教育科學(xué)規(guī)劃課題中期報(bào)告(雙減背景下家校共育策略研究)

雙減背景下家校共育策略研究某某縣教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公制中期評(píng)估活動(dòng)提示：課題中期評(píng)估活動(dòng)主要是分析已取得的研究成果，討論課題研究的可持續(xù)性，重點(diǎn)是反思、歸納、深化、細(xì)化。中期評(píng)估活動(dòng)建議由主持人所在單位或上級(jí)科研管理處室組織實(shí)施。一、中期評(píng)估活動(dòng)簡(jiǎn)況內(nèi)容：評(píng)估時(shí)間、地點(diǎn)、評(píng)議專家(課題組外專家，不少于2人)、參與人員等?！峨p減背景下家校共育策略研究》中期報(bào)告活動(dòng)簡(jiǎn)況時(shí)間：2022年12月14日地點(diǎn)：某某縣某某學(xué)校會(huì)議室主持人：某某某參與人員：課題組全體成員評(píng)議專家：某某某，某某縣某某學(xué)校校長(zhǎng)陸玉偉，某某縣某某學(xué)校副校長(zhǎng)劉秀峰，某某縣某某學(xué)校家校共育主任某某某，某某縣某某學(xué)校中高級(jí)教師課題組成員于2022年12月12日在某某縣某某學(xué)校會(huì)議室舉行了《雙減背景下家校共育策略研究》課題中期報(bào)告會(huì)。某某某、某某某等評(píng)議專家及課題負(fù)責(zé)人某某某、課題組成員悉數(shù)到會(huì)。會(huì)上，課題負(fù)責(zé)人某某某首先就課題的開(kāi)展情況作了全面、具體的總結(jié)。各位專家充分肯定了本課題的研究成果，并對(duì)課題今后的發(fā)展提出了建設(shè)性的意見(jiàn)。他們認(rèn)為課題的研究要從教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，對(duì)現(xiàn)實(shí)中存在的問(wèn)題要繼續(xù)進(jìn)行深入的、持續(xù)不斷的研究，課題的研究要能在一定程度上推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展，還需進(jìn)一步在全面普及上加強(qiáng)研究力度。經(jīng)過(guò)與專家面對(duì)面的交流討論，課題組的成員對(duì)下階段的研究工作有了更加明確的方向和思路。照片沾貼處1內(nèi)容：研究工作主要進(jìn)展、階段性成果、主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)、存在問(wèn)題、重要變更、下一步計(jì)劃、預(yù)期成果等(限5000字左右，可加頁(yè))。此課題開(kāi)題以來(lái)，我們課題小組規(guī)范研究過(guò)程，不斷完善研究方法，各位參與課題研究的教師積極性也很高，課題組活動(dòng)時(shí)，能按較好地完成課題組的相關(guān)任務(wù)。前期的目標(biāo)初步得到了現(xiàn)實(shí)性的落實(shí)。為了加強(qiáng)課題的過(guò)程管理，提高課題組研究的水平和效益，增強(qiáng)課題研究的實(shí)效性，使課題組研究步入更科學(xué)、規(guī)范、高效的軌道，進(jìn)一步落實(shí)課題研究，以便為課題的總結(jié)評(píng)估做準(zhǔn)備，現(xiàn)將我們?cè)谇捌谘芯窟^(guò)程中的一些做法與完成的工作匯報(bào)如下。(一)研究工作主要進(jìn)展行中期總結(jié)。1.課題的確立課題組成立后，課題負(fù)責(zé)人組織課題組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)課題報(bào)告，明確課題研究的意義、內(nèi)容、目標(biāo)。并于2022年4月開(kāi)始組織調(diào)查此項(xiàng)課題研究的可行性，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下確定了課題研究的方向，確立了《雙減背景下家校共育策略研究》這一課題。有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和縣教育科學(xué)習(xí)交流會(huì)”。活動(dòng)中，課題組成員就之前開(kāi)展的家校社合作情況進(jìn)行了交流。每位老師都在分享著家長(zhǎng)與學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并將自己查閱的有關(guān)家校社合作方面的書(shū)籍和所學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了深入的探討。此次學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，充實(shí)和豐富了課題研究的內(nèi)容，也讓課題組成員開(kāi)拓了視野，獲得了啟發(fā)，為接下來(lái)的課題研究工作奠定了基礎(chǔ)。2.課題研究的內(nèi)容(1)本課題研究以新課改精神為指導(dǎo)，以有關(guān)教育理論為依據(jù)，針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力探索出雙減背景下家校共育有效策略。(2)創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校，指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。另外，我們對(duì)本校學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，內(nèi)容主要涉及到行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣以及個(gè)性特點(diǎn)等，并通過(guò)召開(kāi)部分家長(zhǎng)座談會(huì)，了解學(xué)生及家庭教育情況，并撰寫《雙減背景下家校共育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》。(3)定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)家校聯(lián)系。每學(xué)期，各個(gè)年級(jí)均要召開(kāi)1—2次家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)議，教師及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，了解孩子習(xí)慣形成情況，有針對(duì)性地指導(dǎo)家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)心中有法，為家校共育提供理論支持。(4)創(chuàng)新開(kāi)展各項(xiàng)特色活動(dòng)，如：萬(wàn)師訪萬(wàn)家家訪活動(dòng)，定期舉行內(nèi)容豐富、形式多樣的陽(yáng)光家長(zhǎng)進(jìn)課堂，“我的暑假我做主”實(shí)踐活動(dòng)，線上陽(yáng)光小課堂，最美家書(shū)，家風(fēng)家訓(xùn)，家長(zhǎng)委員會(huì)座談等一系列活動(dòng)，探索雙減背景下家校共育有效策略。(5)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)。定期組織家長(zhǎng)線上培訓(xùn)活動(dòng)，指導(dǎo)家庭教育。主要內(nèi)容有：指導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀和人才觀，提高科學(xué)育人水平；幫助家長(zhǎng)了解教育規(guī)律與方法，提高家長(zhǎng)的教育修養(yǎng)水平；向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)及主要任務(wù)，讓家長(zhǎng)了解如何在生活中規(guī)范孩子的行為，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣；幫助家長(zhǎng)學(xué)會(huì)創(chuàng)造良好的家庭氛圍，熏陶孩子，讓孩子在生活中耳濡目染，形成良好習(xí)慣。3.研究過(guò)程本課題研究擬用一年完成，分三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段：初期準(zhǔn)備階段(2022年2月—4月)。主要任務(wù)有：(1)選定研究的課題并建立和健全課題研究的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)；(2)資料檢索、篩選相關(guān)研究的獲成2(3)問(wèn)卷調(diào)查或電話訪談，了解家長(zhǎng)目前對(duì)家庭教育方面的困惑；(4)制訂課題研究實(shí)踐方案；(5)理論學(xué)習(xí)，提高課題研究和教師研究水平。第二階段：實(shí)踐研究階段(2022年5月—2023年1月)主要任務(wù)有：(1)修訂完善實(shí)踐方案；成果和創(chuàng)新性成果資料；(5)做好課題實(shí)踐評(píng)估和總結(jié)；(6)對(duì)前期研究進(jìn)行回顧總結(jié)，完善階段性研究報(bào)告。(7)預(yù)期課題成果，確保課題進(jìn)展。第三階段：成果總結(jié)階段(2023年2月—2023年6月)。主要工作有：(1)材料整理歸類、歸檔，形成總結(jié)報(bào)告，撰寫經(jīng)驗(yàn)論文，進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收。召開(kāi)課題實(shí)驗(yàn)研究的總結(jié)與交流會(huì)議；(2)撰寫課題實(shí)驗(yàn)研究的結(jié)題報(bào)告；(3)做好結(jié)題驗(yàn)收的有關(guān)工作(1)問(wèn)卷調(diào)查法——在準(zhǔn)備階段，以發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷的形式了解家長(zhǎng)的文化程度，教育孩子的方式方法，以及對(duì)家庭教育與學(xué)校教育兩者關(guān)系的認(rèn)識(shí)等情況，為本課題的深入研究提供理論支持(2)實(shí)驗(yàn)研究法——在實(shí)施階段，通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究法、案例分析法等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的探索與研究，以實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的研究目標(biāo)。(3)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法——在總結(jié)階段，運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法，結(jié)合觀察法、調(diào)查法等，對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行整理、歸檔，充分展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的成果。(二)階段性成果研究之初，我校70%多的教師認(rèn)為家長(zhǎng)的配合意識(shí)不強(qiáng)，認(rèn)為教育孩子是學(xué)校的事情，和家長(zhǎng)、社會(huì)關(guān)系不大。因此，我們要主動(dòng)改變這種情況，努力使家校社合作體現(xiàn)出實(shí)效?，F(xiàn)在我校的教師學(xué)會(huì)了換位思考，將心比心，和家長(zhǎng)建立平等的關(guān)系。用開(kāi)展形式多樣的家長(zhǎng)會(huì)，多方面與家長(zhǎng)溝通交流，并且與家委會(huì)共同協(xié)商制定班級(jí)家校合作的目標(biāo)和計(jì)劃。教師們表示在今后的工作中，我們將繼續(xù)探索家校合作的模式、途徑和方法，使每個(gè)孩子在老師和家長(zhǎng)的共同教育下健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。2.學(xué)生積極性提高從學(xué)生問(wèn)卷數(shù)據(jù)看出，大部分家長(zhǎng)很注重孩子的全面發(fā)展，注重孩子的思想品德教育，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)受到社會(huì)周圍環(huán)境的一些消極或負(fù)面的影響，因此，我們努力使家校社都做到凡事從正面教育孩子。因?yàn)榻逃椒ǖ母淖?，家校社?duì)孩子的教育建立在科學(xué)方法之上，孩子與家長(zhǎng)的溝通、交流多了，孩子的心態(tài)變得陽(yáng)光起來(lái)，逐漸養(yǎng)成責(zé)任意識(shí)和良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)的積極性、自覺(jué)性也得到提高。3.家長(zhǎng)素質(zhì)整體提高從家長(zhǎng)調(diào)查中得出亟待解決的問(wèn)題分別是：教師與家長(zhǎng)對(duì)于家校溝通的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。有些教師錯(cuò)誤地認(rèn)為，與家長(zhǎng)溝通就是告訴家長(zhǎng)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題，或者是在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)向家長(zhǎng)告狀，這種方式雖然能引起家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視，但是很容易引起家長(zhǎng)的反感，因此，不能真正把家長(zhǎng)的力量納入到教育合力中來(lái)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，家長(zhǎng)的素質(zhì)得到提高，教育方法逐漸科學(xué)化，能自覺(jué)承擔(dān)家長(zhǎng)責(zé)任，有意識(shí)地關(guān)心、關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)，也更心平氣和地、合理地解決問(wèn)題，與學(xué)生、與老師、與學(xué)校、與其他家長(zhǎng)的關(guān)系更加和諧。4.家校社育初見(jiàn)成效自研究以來(lái)，我校開(kāi)展了一系列的家校社共育活動(dòng)，如：萬(wàn)師訪萬(wàn)家家訪活動(dòng)，“我的暑假我做主”實(shí)踐活動(dòng)，定期舉行內(nèi)容豐富、形式多樣的陽(yáng)光家長(zhǎng)進(jìn)課堂，線上陽(yáng)光小課堂，最美家書(shū)，家風(fēng)家訓(xùn)等一系列活動(dòng)。3這些活動(dòng)的開(kāi)展，開(kāi)創(chuàng)了我?！凹倚Ｉ绻灿钡膭?chuàng)新模式和優(yōu)化策略。“教先從家始?！奔彝ナ呛⒆拥奶烊粚W(xué)校，要使學(xué)校教育達(dá)到預(yù)期的目的，只有加強(qiáng)家庭、學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、關(guān)心、配合和支持，使家庭、學(xué)校和社會(huì)形成一股教育合力，才能提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教育的目的。總之，課題研究工作經(jīng)過(guò)半年的實(shí)施取得了明顯的效果，在下一階段的課題研究活動(dòng)中，我們將進(jìn)一步鞏固研究的成果，及時(shí)反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正，把課題研究與教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，大膽創(chuàng)新，勇于開(kāi)拓，進(jìn)一步將研究推向深入。(三)主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)活動(dòng)的研究，并開(kāi)展有設(shè)計(jì)、有意義、有效果的一系列家校社活動(dòng)，形成本校的特色文化，明確階段目標(biāo)分配到個(gè)人，完成個(gè)案。1.調(diào)查問(wèn)卷，分析研究課題組編制三份調(diào)查問(wèn)卷，分別針對(duì)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)，希望通過(guò)本次調(diào)查為課題研究指明方向。在對(duì)近660個(gè)樣本的調(diào)查中，了解到我校當(dāng)前家校社合力育人實(shí)際問(wèn)題的真實(shí)水平及存在的問(wèn)題，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析制約家校社合力育人的主要因素。調(diào)查問(wèn)卷教師卷一套共13題，在我校范圍內(nèi)發(fā)放，具體情況如下：教師問(wèn)卷發(fā)出190份，回收190份，有效問(wèn)卷190份，達(dá)到有效樣本基數(shù)。通過(guò)對(duì)回收的有效問(wèn)卷進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)校、家庭與社會(huì)教育存在的問(wèn)題很多，有產(chǎn)生于教育觀念的，有傳統(tǒng)習(xí)慣方面的?？傮w看來(lái)學(xué)校、家庭與社會(huì)教育有限的聯(lián)系僅僅停留在淺層次的合作，沒(méi)有充分發(fā)揮家校社共育的合力作用。問(wèn)卷調(diào)查發(fā)放問(wèn)卷對(duì)象為三至六年級(jí)的家長(zhǎng)，共發(fā)放問(wèn)卷700份，回收有效問(wèn)卷698張，回收率為99%。從多個(gè)方面共計(jì)18道題進(jìn)行調(diào)查。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查分析，我們發(fā)現(xiàn)反饋家校社聯(lián)系中隨意性多于計(jì)劃性，缺乏針對(duì)性。學(xué)校只是每學(xué)期統(tǒng)一召開(kāi)一兩次家長(zhǎng)會(huì)，其余時(shí)間均是為了解決孩子出現(xiàn)的問(wèn)題教師與個(gè)別家長(zhǎng)進(jìn)行的溝通。這種活動(dòng)缺乏計(jì)劃性和系統(tǒng)性，家長(zhǎng)不能從活動(dòng)中學(xué)習(xí)到較系統(tǒng)、較穩(wěn)固的家庭教育觀念、知識(shí)和方法。期望通過(guò)本次問(wèn)卷分析研究，能給學(xué)校和家長(zhǎng)相應(yīng)的啟發(fā)，便于學(xué)校更為科學(xué)地開(kāi)展各項(xiàng)工作，作出指導(dǎo)性建議。2.家校社活動(dòng)助力學(xué)生成長(zhǎng)我課題組老師根據(jù)實(shí)際條件，選擇策劃親子活動(dòng)，讓學(xué)生與家長(zhǎng)在實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)“家庭教育”的意義。(1)“家校社共育快樂(lè)成長(zhǎng)”家長(zhǎng)會(huì)線上會(huì)議為了更好地搭建家校社互動(dòng)平臺(tái)，形成教育合力，2023年1月4日下午，我校利用企業(yè)微信召開(kāi)了以“家校共育快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題的網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)會(huì)。切實(shí)為學(xué)生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為學(xué)生的快樂(lè)健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。(2)線上家庭教育講座——抗挫折能力培養(yǎng)通過(guò)直播方式舉行了關(guān)于“抗挫折能力培養(yǎng)”線上家庭教育講座。40多分鐘的講解幫助家長(zhǎng)們分析原因，并提出一些有指導(dǎo)意義的方法。家長(zhǎng)們認(rèn)真聆聽(tīng)，仔細(xì)記錄，受益良多，還紛紛留言表示要按照老師所講的，關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，保持良好的溝通，讓孩子保持積極樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，努力應(yīng)對(duì)生活的各種問(wèn)題。(3)書(shū)香飄萬(wàn)家——親子共讀活動(dòng)最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，親子共讀樂(lè)無(wú)限。為深入推進(jìn)學(xué)校家校合作，提高有人成效，讓讀書(shū)活動(dòng)從學(xué)校向家庭延伸，讓校園濃郁的書(shū)香飄進(jìn)家庭。課題組于2022年12月6日組織開(kāi)展了“小手拉大手，書(shū)香飄千家”親子共讀活動(dòng)。親子共讀活動(dòng)的開(kāi)展讓我們看到了這樣的溫馨畫面：家長(zhǎng)與孩子共讀共寫，在溫和的燈下，和發(fā)到“班級(jí)博客”,讓閱讀真正走進(jìn)孩子心靈深處。親子共讀讓4書(shū)香浸潤(rùn)到了學(xué)生的家庭，家長(zhǎng)與孩子共同分享了讀書(shū)的樂(lè)趣。讓育人的空間從學(xué)校延伸到了校外，從而很好的發(fā)揮了家庭的育人功能。劉書(shū)豪媽媽說(shuō)，讀書(shū)增強(qiáng)了親子溝通，諧。(四)存在問(wèn)題1.部分家長(zhǎng)工作任務(wù)重，工作時(shí)間長(zhǎng)，家長(zhǎng)如何有效的管理孩子，是學(xué)校和家長(zhǎng)需共同思考的。2.學(xué)校、家庭、社會(huì)如何達(dá)成目標(biāo)共識(shí)，實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接，仍然是一個(gè)棘手的問(wèn)題。3.家校溝通缺乏有效的保障機(jī)制。綜合國(guó)內(nèi)外及省內(nèi)研究現(xiàn)狀，我校發(fā)現(xiàn)“家校溝通形式單一”是目前家校整合中的急待解決的問(wèn)題，因此我校以此為切入點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)與豐富多彩的家庭教育相結(jié)合的形式進(jìn)行實(shí)踐，使家庭教育和學(xué)校教育緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育的雙豐收。(五)下一步計(jì)劃主要針對(duì)本學(xué)期研究實(shí)施中出現(xiàn)的問(wèn)題，制定詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃，采取的主要措施是：1.首先，加強(qiáng)課題研究組與課題領(lǐng)導(dǎo)小組的聯(lián)系，做到集思廣益，通過(guò)多渠道、多途徑，對(duì)課題研究中涉及到的問(wèn)題，進(jìn)行探討，以爭(zhēng)取共同完成課題研究的目標(biāo)。2.每位課題組成員要有學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究的熱情，能夠參與研究而就不要把研究當(dāng)作負(fù)擔(dān)。要有實(shí)事求是的研究態(tài)度，有明確的目標(biāo)，并能找出恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問(wèn)題；提倡合作的精神，能夠?yàn)檎n題組研究的課題不斷深入努力做貢獻(xiàn)。3.在課題方案的引領(lǐng)下，參研人員要明確自己的課題研究相關(guān)工作，并在研究過(guò)程中，及時(shí)總結(jié)、詳細(xì)記錄家庭、學(xué)校、社區(qū)教育，結(jié)合典型案例，完成相關(guān)研究(六)可預(yù)期成果我課題組將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大和全國(guó)、全省教育大會(huì)精神，認(rèn)真落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，落實(shí)“雙減”政策，完善家庭、學(xué)校、社家校社結(jié)合的方法與途徑，進(jìn)行合理開(kāi)發(fā)研究，將其形成一個(gè)長(zhǎng)期性、系統(tǒng)性的，制度化、規(guī)范化的工作。通過(guò)此課題廣泛深入的研究，開(kāi)展家校社共建共育系列活動(dòng)，暢通家校社聯(lián)系渠道，充分利用家庭、社會(huì)教育資源，提升家長(zhǎng)實(shí)施家庭教育的能力和水平，提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展動(dòng)力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，形成家校社共建共育強(qiáng)大合力，有效提升社會(huì)對(duì)教育的滿意度。并制定家校社育人教材開(kāi)發(fā)與實(shí)踐研究的可操作方案，總結(jié)出課題實(shí)驗(yàn)的主要經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)推廣運(yùn)用。我們相信，在課題組每一位成員的共同努力下，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和專家的支持、幫助下，定會(huì)順利結(jié)題，圓滿完成任務(wù)。這一課題課題主持人簽名：某某某2023年2月2日5(一)《雙減背景下家校共育策略研究》開(kāi)題報(bào)告。2.成果形式：撰寫報(bào)告、召開(kāi)開(kāi)題報(bào)告會(huì)。3.完成時(shí)間：2022年9月18日。4.成果影響：課題組成員某某某向評(píng)議專家及參會(huì)人員匯報(bào)本課題的選題意義、研究基礎(chǔ)、研究?jī)?nèi)容、研究方法、運(yùn)用價(jià)值。課題主持人某某某介紹課題組成員的研究基礎(chǔ)及分工、課題研究的時(shí)間節(jié)點(diǎn)及階段工作安排、課題預(yù)期取得的成果。評(píng)議專家組(某某某、某某某、某某某)點(diǎn)評(píng)，對(duì)課題組匯報(bào)要點(diǎn)逐項(xiàng)進(jìn)行可行性評(píng)估，并提出意見(jiàn)和建議。課題組成員針對(duì)評(píng)議專家的意見(jiàn)，做出研究計(jì)劃的調(diào)整。經(jīng)過(guò)開(kāi)題報(bào)告會(huì)，課題組成員對(duì)研究的課題有了更深層次的認(rèn)識(shí)，更加明晰課題實(shí)施的意義和操作方法。我們相信在專家的引領(lǐng)下，在全體課題組老師共同努力下，課題的研究一定會(huì)取得圓滿成功。(二)家校社共育情況調(diào)查(家長(zhǎng)卷、教師卷)問(wèn)卷調(diào)查。4.成果影響：本成果以問(wèn)卷調(diào)查、分析報(bào)告形式呈現(xiàn)。(三)課題組成員研究成果初步顯現(xiàn)(成果完成人：某某某、某某某、某某某、某某某)4.成果影響：本成果以論文形式在我校教職工中廣泛研讀，并在準(zhǔn)備發(fā)表中。(四)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)正在課題研究中成長(zhǎng)。我校自探索家校合作以來(lái)，教師、家長(zhǎng)和學(xué)生都受益匪淺，收獲了比知識(shí)本身更6研究之前，我校80%教師認(rèn)為家長(zhǎng)的配合意識(shí)不強(qiáng)，并有少部分教師認(rèn)為教育孩子是學(xué)校的事情，和家長(zhǎng)關(guān)系不大。通過(guò)我們課題組的努力，現(xiàn)在我校的教師學(xué)會(huì)了換位思考，教師們表示在今后的工作中，將繼續(xù)配合探索家校社共育的模式、途徑和方法，使每個(gè)孩子在老師、家長(zhǎng)與社會(huì)的共同教育下健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。從學(xué)生問(wèn)卷數(shù)據(jù)看出，大部分家長(zhǎng)不太注重孩子的全面發(fā)展，更不太注重孩子的思想品德教育，以至孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中受到社會(huì)的一些消極或負(fù)面的影響。因此，我們課題組引導(dǎo)每一位老師、每一位家長(zhǎng)做到凡事從正面教育學(xué)生。由于家長(zhǎng)家教方法的改變，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育建立在科學(xué)方法之上，與學(xué)生的溝通、交流多了，學(xué)生的心態(tài)變得陽(yáng)光起來(lái)，逐漸養(yǎng)成責(zé)任意識(shí)和良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)的積極性、自覺(jué)性也從家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷中得出亟待解決的問(wèn)題分別是：有些家長(zhǎng)錯(cuò)誤認(rèn)為，學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通僅僅是為了告訴家長(zhǎng)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，從而造成家長(zhǎng)的反感，因而不能真正把家長(zhǎng)的力量納入到教育合力中來(lái)。通過(guò)近期活動(dòng)的開(kāi)展，家長(zhǎng)正在逐步自覺(jué)承擔(dān)起家長(zhǎng)的責(zé)任，有意識(shí)地關(guān)心、關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)，也能心平氣和地、合理地解決問(wèn)題，與學(xué)生、與老師、與學(xué)校的天系更加和諧。4.加強(qiáng)了家校聯(lián)系搞好家校聯(lián)系已經(jīng)成為我校的工作重點(diǎn)之一，為此，學(xué)校對(duì)家校聯(lián)系的方式也都進(jìn)行了有效的探索。通過(guò)研究，我校建立一套行之有效的家校聯(lián)系方法。如通過(guò)建立家長(zhǎng)委員會(huì)、家訪、父母課堂、家長(zhǎng)會(huì)、告家長(zhǎng)書(shū)、優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)選等形式同家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系，緊密配合。我們經(jīng)常聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師、家長(zhǎng)代表來(lái)校作講座，普及家教知識(shí)。近年來(lái)，我校堅(jiān)持定期和不定期的召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。定期為每學(xué)期至少召開(kāi)兩次，且做到定內(nèi)容、定形式、定地點(diǎn)；不定期的則根據(jù)學(xué)校各階段的特定工作，及時(shí)召集家長(zhǎng)進(jìn)校進(jìn)行商討研究，同時(shí)我們還利用開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)，大力地融入感恩教育，讓學(xué)生感恩家長(zhǎng)、感恩老師、感恩社會(huì)，同時(shí)把整個(gè)過(guò)程進(jìn)行錄制和拍照，收到了良好的效果。7四、專家評(píng)議要點(diǎn)劃建議等(限1000字左右，可加頁(yè))。課題專家某某某、某某某、某某某、某某某聽(tīng)取了主持人某某某對(duì)課題研究的中期報(bào)告，某某某對(duì)課題組成員能夠悉心研究認(rèn)真開(kāi)展活動(dòng)的態(tài)度，表示了贊賞，對(duì)課題研究中期取得的成果表示認(rèn)可同時(shí)，四位專家對(duì)課題進(jìn)展中存在的問(wèn)題、需要注意的事項(xiàng)、以及下一階段課題研究的工作重點(diǎn)進(jìn)行了指導(dǎo)。研究計(jì)劃落實(shí)方面：專家組要求課題小組規(guī)范研究過(guò)程，不斷完善研究方法，提升全體課題組成員的參與意識(shí)與參度積極，并能自覺(jué)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，開(kāi)展了一系列豐富的家校社實(shí)踐活動(dòng)，并取得了明顯的成效。研究的可持續(xù)性方面：1.木課題且有很高的研究?jī)r(jià)值、針對(duì)性強(qiáng)。2.課題研究目標(biāo)恰當(dāng)，建議按規(guī)劃步驟有序的開(kāi)展課題研究，從而激發(fā)帶動(dòng)家庭、社會(huì)更深更廣的參與“育人”活動(dòng)。3.課題研究?jī)?nèi)容能抓住針對(duì)現(xiàn)階段社會(huì)中出現(xiàn)的困惑與問(wèn)題進(jìn)行專題研究，以此探索“家校社共育”的創(chuàng)新模式4.課題研究方法選擇較恰當(dāng)，建議能確立一至兩種重點(diǎn)研究方法，便于可操作，增強(qiáng)可行性。5.組織、分工、進(jìn)度安排合理，建議在具體操作過(guò)程中還可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)募?xì)化，并要督促好各課題組成員及時(shí)完成好自己的研究任務(wù)，在分工的基礎(chǔ)上還要有良好的合6.針對(duì)有限的研究經(jīng)費(fèi)，將研究經(jīng)費(fèi)主要用于資料的采購(gòu)和匯編校本。7.建議能有一定的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和反思報(bào)告。為以后我縣農(nóng)村中學(xué)該領(lǐng)域的深入研究打好基礎(chǔ)。根據(jù)某某某的課題中期報(bào)告可以看出，經(jīng)過(guò)開(kāi)題以來(lái)這段時(shí)間的研究工作，課題組雖然對(duì)這個(gè)課題作了一些可謂是扎實(shí)、有效的研究工作，也取得了一些