淺談班主任的心得體會

PAGEPAGE4淺談班主任工作的體會素質(zhì)教育是我國教育事業(yè)的一場深刻變革，是教育思想和人才培養(yǎng)模式的重大進步。新課程標準實施以來，廣大的教師都積極地投身到課程改革的熱潮中，認真實踐，潛心探索。而新時期下的素質(zhì)教育要求教師在了解學生的心理特征，理解學生的個性行為，尊重學生的人格，尊重學生的選擇這些方面就有更高的要求，且隨著市場化、網(wǎng)絡化、信息化時代的到來，不同的文化觀念、道德行為、價值觀念和生活方式對青少年的影響也越來越大，所以對所有的班主任挑戰(zhàn)性就更大。一直擔任班主任工作的我也就一直體味著其中的甜酸苦辣，工作中的許多事如此令人回味，蘊藏其中的深刻的啟迪在未來的教育實踐中也會讓我受用不盡。以下，我淺談一下在新的教育形式下班主任工作中的小小體會。孔子曾經(jīng)說過：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從?！卑嘀魅卧趯W生全面健康的成長中起著“導師”的作用。要做青少年學生健康成長的指導者和引路人，當好學生的“導師”，促進學生全面健康成長，班主任必須加強自身修養(yǎng)，具有良好人格和個性。一、“言傳身教”。身體力行，從自身做起，從小事做起。每周，我們都要進行清潔勞動工作。勞動，對于我們這些在家里是“小皇帝”、“小公主”，在學校里是學習上的“佼佼者”的學生而言，是件苦差事。新班級的第一次勞動，每個學生都只是機械、散漫地運動著抹布、掃把等工具，勞動效果很差。作為班主任的我可以批評，學生也未必敢不聽，但如果這樣，我在學生心目中將會是怎樣一個形象呢？于是，我拿過地拖，二話不說地拖起來。所有學生看見了，呆了一呆，就起勁地干起來。很快，我們班就提前按要求高質(zhì)量地完成了任務。以后，在學校布置的所有勞動任務里，我都和學生一起工作，我們班的同學都能自覺、愉快、高質(zhì)量地完成任務，在這些過程中我通常都會抓機會與學生交流勞動和學習的心得，使我與學生的距離拉近了，也培養(yǎng)了學生的責任心和實干精神。所以，老師的行動是無聲的教育，它比所有的豪言壯語、哲理名言都有效。俗話說的好：“說千遍，不如干一遍?！倍?、給予學生充分的自主權，創(chuàng)造班內(nèi)的民主氛圍。有民主性，不濫用教師權威要求班主任能將自己置身于與學生平等的位置上，能虛心聽取學生的意見乃至批評，凡事多與學生商量。作為班主任，我對接班后的工作都有設想和計劃，但我從不會馬上實施，而是廣泛的聽取和采納學生的意見，以完善我的計劃。在班會課上，我說：“老師對同學們的過去并不了解，暫時未能對任何一個同學妄加評論，我要用一段時間來加強對同學們的認識，也希望你們能給老師留下空間去了解你們。同時，老師也希望同學們能對班集體的建設提出更好的建議，使我們經(jīng)過三年的學習，能夠羽翼豐滿，展翅高飛。”在以后的日子里，我常利用座談會、個別談心等形式向?qū)W生收集好的建設方法，學生們的積極性、參與性都很高，很多學生都表現(xiàn)出自覺、民主的情緒，都能大膽直言。這就使我的計劃和工作更接近學生的實際情況，工作起來學生更能接受，也常使我的教育收到事半功倍的效果。我在鼓勵學生們表達自己的想法與建議的同時，調(diào)解好班干部之間、班干與同學之間的一些矛盾，將班干部置于班級工作的主角地位，放手大膽地讓班干部主持工作，引導他們在工作中能做到集思廣益，多創(chuàng)造機會讓他們表現(xiàn)自我，體現(xiàn)他們對班集體的關心。班內(nèi)的民主氣氛也能帶動學生的民主意識，每當組織參加班內(nèi)、學?；蚱渌恍┐笮偷募w活動時，學生的參與意識非常強烈，學生的自薦或推薦他人的現(xiàn)象都很積極。例如，在參加學校義賣捐學活動中，我們班是超額完成任務；學校運動會報名時，別的班需要班主任動員才全部參與，而我們班則因每個項目報名的人數(shù)超額而需要先進行班內(nèi)的競選。這種民主意識也帶動了課堂學習的民主性，學生敢對學習上的問題提出了不同的意見。把教師和學生擺在平等對話的位置上，創(chuàng)設一種民主的氣氛，溝通了師生之間情感交流的渠道。三、要勇于承認錯誤，及時進行自我修正。一次，自修課我到班里檢查，發(fā)現(xiàn)一個同學在那里大聲地說話。我一見，氣往上沖，以為他是故意違紀。所以，我一進課室，就把那學生當眾狠狠地罵了一頓。后來，我冷靜下來后，覺得有點不對勁，因為這不是他平常的表現(xiàn)。我就找他來詢問，才知道是我錯怪了他，我根本沒有理由不分青紅皂白當眾罵他。我想，如果我放不下面子道歉，那以后我怎么去服人呢？我就與這個學生回到課室里，我在全班同學面前鄭重地向這位同學道了歉。我記得，當時班里一片寂靜，每個同學都呆了似地看著我。立刻，這個同學也激動地作了自我檢討。過后在周記里，我記得一位同學說的話，她說：“老師，我從小到大沒有見過做錯事的老師會當著同學的面公開道歉，你令我們覺得被尊重了?！倍且院?，我班的大多數(shù)同學碰到了想不通的困難都會跟我交流交流，為我工作的開展帶來了很大的方便。蘇霍姆林斯基說過：“如果學生不愿把自己的歡樂和痛苦告訴教師，不愿與教師開誠相見，那么，談論任何教育都總歸是可笑的，任何教育都是不可能有的?！彼?，我想，只要我們能夠擺脫師道尊嚴的束縛，抱著一顆平常心和公正心實事求是地分析問題，敢于但是，在工作中碰到的問題遠比想象的要多，并且層出不窮。有一些問題我一直努力去尋找更好的解決方法，但成效不大，也令我時生挫敗感。例如：（一）打籃球、踢足球在我們很多人的心目中都是很好的鍛煉方式，很多學生也很喜歡這些運動。但在我擔任班主任的這些年里，總是碰到有些不是運動員的學生將過多的時間、精力放在這些運動上而導致學業(yè)跟不上，甚至與家長反目，這種癡迷與沉迷于網(wǎng)絡游戲一樣。曾經(jīng)有個胖胖的男孩，開始他打籃球只是為了鍛煉身體，能做到不影響學習，運動時間和學習時間都分配適當。但到初二的時候為了打籃球他竟然每天早上四點多就起床到運動場打球，而在上課時間睡覺。我和他父母規(guī)勸了多次也無效。后來，他更為了打球而打阻攔他的媽媽，傷透了父母的心。就算是不斷的跟學生說明其中的道理，但這樣的學生還是不少，弄得有時我也搞不清是鼓勵他們打球好呢還是阻止他們好。（二）現(xiàn)在許多學生都沉迷于網(wǎng)絡游戲。我的班上也有學生沉迷其中，我和這些學生的家長不斷地和他們講人生、講理想，以實例說明其中的厲害關系，幫他們尋找更有益