二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第5課 奇妙的電話機(jī) ▏人教版

/二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第5課奇妙的電話機(jī)▏人教版教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠了解電話機(jī)的基本構(gòu)造，并運(yùn)用線條、色彩等美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)電話機(jī)的奇妙之處。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、討論和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中物品的觀察能力和創(chuàng)造能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)生活中物品的好奇心和探索欲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、關(guān)注生活的情感。教學(xué)內(nèi)容1.電話機(jī)的構(gòu)造：介紹電話機(jī)的聽(tīng)筒、話筒、撥號(hào)盤(pán)（或按鍵）等基本部分。2.電話機(jī)的演變：簡(jiǎn)要介紹電話機(jī)從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的演變過(guò)程。3.電話機(jī)的美術(shù)表現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用線條、色彩等美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)電話機(jī)的奇妙之處。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：電話機(jī)的基本構(gòu)造和美術(shù)表現(xiàn)方法。2.難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)電話機(jī)的奇妙之處。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：電話機(jī)模型、圖片、PPT等。2.學(xué)具：畫(huà)紙、鉛筆、彩色筆等。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)展示電話機(jī)圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注電話機(jī)，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.新授：介紹電話機(jī)的基本構(gòu)造和演變過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論電話機(jī)的奇妙之處。3.示范與講解：示范如何運(yùn)用線條、色彩等美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)電話機(jī)的奇妙之處，并進(jìn)行講解。4.實(shí)踐：學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)電話機(jī)的奇妙之處。5.展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì)-奇妙的電話機(jī)-內(nèi)容：-電話機(jī)的構(gòu)造-電話機(jī)的演變-電話機(jī)的美術(shù)表現(xiàn)作業(yè)設(shè)計(jì)1.必做題：繪制一幅電話機(jī)的圖畫(huà)，要求運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)電話機(jī)的奇妙之處。2.選做題：收集不同類型的電話機(jī)圖片，并簡(jiǎn)單介紹其特點(diǎn)。課后反思-教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到：通過(guò)學(xué)生的作品和課堂表現(xiàn)，評(píng)估教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到。-教學(xué)方法是否合適：反思所采用的教學(xué)方法是否能夠有效地幫助學(xué)生理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。-學(xué)生反饋：收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)本節(jié)課的看法和建議，以便改進(jìn)教學(xué)。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“電話機(jī)的美術(shù)表現(xiàn)”，這是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，也是學(xué)生創(chuàng)作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。電話機(jī)的美術(shù)表現(xiàn)電話機(jī)的美術(shù)表現(xiàn)要求學(xué)生不僅了解電話機(jī)的基本構(gòu)造和演變過(guò)程，還要能夠運(yùn)用線條、色彩等美術(shù)語(yǔ)言創(chuàng)造性地表現(xiàn)電話機(jī)的奇妙之處。這一部分是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是學(xué)生創(chuàng)作的難點(diǎn)，因?yàn)樗枰獙W(xué)生將所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為自己的審美和創(chuàng)造力，并通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)出來(lái)。首先，教師可以通過(guò)展示不同類型的電話機(jī)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論電話機(jī)的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，如傳統(tǒng)電話機(jī)的復(fù)古感、現(xiàn)代電話機(jī)的科技感等。這可以幫助學(xué)生從生活中提取美術(shù)元素，理解美術(shù)與生活的緊密聯(lián)系。然后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注電話機(jī)的線條和色彩。線條可以是流暢的、硬朗的、曲線的或直線的，不同的線條可以表現(xiàn)出電話機(jī)不同的質(zhì)感和動(dòng)感。色彩可以是鮮艷的、柔和的、對(duì)比的或協(xié)調(diào)的，不同的色彩可以表現(xiàn)出電話機(jī)的不同情感和氛圍。接下來(lái)，教師可以示范如何運(yùn)用線條、色彩等美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)電話機(jī)的奇妙之處。示范時(shí)，教師可以邊講解邊繪畫(huà)，讓學(xué)生清晰地看到創(chuàng)作的過(guò)程和技巧。示范后，教師可以邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)電話機(jī)的感受和想法，并鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。在學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師可以巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，不怕失敗，相信自己的直覺(jué)和創(chuàng)造力。同時(shí)，教師也可以提供一些創(chuàng)作建議，如如何運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)電話機(jī)的立體感和質(zhì)感，如何運(yùn)用構(gòu)圖和背景增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力等。最后，在展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度欣賞和評(píng)價(jià)作品，如創(chuàng)意、技巧、表現(xiàn)力等。教師也可以邀請(qǐng)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，讓他們有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和聽(tīng)取他人的意見(jiàn)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，學(xué)生可以進(jìn)一步提高自己的審美能力和創(chuàng)造力，同時(shí)也可以增強(qiáng)自信心和表達(dá)能力?？傊?，電話機(jī)的美術(shù)表現(xiàn)是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，需要教師通過(guò)引導(dǎo)、示范、實(shí)踐和評(píng)價(jià)等多種方式幫助學(xué)生理解和掌握。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，學(xué)生不僅能夠?qū)W會(huì)如何用美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)電話機(jī)的奇妙之處，還能夠提高自己的審美、創(chuàng)造和表達(dá)能力，從而更好地理解和欣賞生活中的美。教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充與說(shuō)明電話機(jī)的構(gòu)造電話機(jī)的構(gòu)造是學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，教師可以通過(guò)實(shí)物展示、圖片或視頻資料，向?qū)W生詳細(xì)介紹電話機(jī)的各個(gè)部分，如聽(tīng)筒、話筒、撥號(hào)盤(pán)或按鍵等。學(xué)生需要了解這些部分的功能和外觀特征，以便在繪畫(huà)時(shí)能夠準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來(lái)。電話機(jī)的演變電話機(jī)的演變是學(xué)生對(duì)電話機(jī)歷史和文化背景的理解。教師可以通過(guò)時(shí)間軸的形式，展示從早期的固定電話到現(xiàn)代智能手機(jī)的發(fā)展過(guò)程。這種歷史的演變不僅反映了技術(shù)的進(jìn)步，也體現(xiàn)了設(shè)計(jì)美學(xué)的變化。學(xué)生可以通過(guò)觀察不同時(shí)期的電話機(jī)設(shè)計(jì)，理解技術(shù)與美學(xué)的結(jié)合，并在創(chuàng)作中融入自己的理解。電話機(jī)的美術(shù)表現(xiàn)電話機(jī)的美術(shù)表現(xiàn)是本節(jié)課的核心內(nèi)容。教師需要引導(dǎo)學(xué)生從線條、色彩、形狀和質(zhì)感等多個(gè)方面去觀察和描繪電話機(jī)。例如，線條可以是曲線或直線，表現(xiàn)電話機(jī)的流暢或簡(jiǎn)潔；色彩可以是鮮艷或柔和，表現(xiàn)電話機(jī)的活潑或穩(wěn)重；形狀可以是圓潤(rùn)或方正，表現(xiàn)電話機(jī)的親和力或現(xiàn)代感；質(zhì)感可以是金屬光澤或塑料亞光，表現(xiàn)電話機(jī)的豪華或?qū)嵱?。在教學(xué)中，教師可以通過(guò)以下步驟來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行電話機(jī)的美術(shù)表現(xiàn)：1.觀察與討論：讓學(xué)生觀察不同類型的電話機(jī)，討論它們的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和給人的感覺(jué)。2.技巧講解：教師講解如何運(yùn)用線條、色彩等美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)電話機(jī)的特點(diǎn)和氛圍。3.示范教學(xué)：教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范，展示如何一步步地創(chuàng)作一幅電話機(jī)的美術(shù)作品。4.學(xué)生實(shí)踐：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，嘗試自己創(chuàng)作，教師提供個(gè)別指導(dǎo)。5.作品展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，共同討論作品的優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)空間。6.總結(jié)與反思：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程和創(chuàng)作體驗(yàn)。通過(guò)這些步驟，學(xué)生不僅能夠?qū)W會(huì)如何用美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)電話機(jī)的奇妙之處，還能夠提高自己的觀察力、創(chuàng)造力和審美能力。同時(shí)，這也是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活物品的欣賞和尊重的過(guò)程，讓他們意識(shí)到生活中的每一件物品都有其獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的補(bǔ)充與說(shuō)明重點(diǎn)：電話機(jī)的基本構(gòu)造和美術(shù)表現(xiàn)方法。在教學(xué)中，教師需要確保學(xué)生掌握了電話機(jī)的基本構(gòu)造，這是進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)的前提。同時(shí)，教師還需要教授學(xué)生如何運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言，如線條、色彩、形狀等，來(lái)表現(xiàn)電話機(jī)的特點(diǎn)和美感。這部分內(nèi)容是學(xué)生能否成功創(chuàng)作出滿意作品的關(guān)鍵。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)電話機(jī)的奇妙之處。由于學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)和創(chuàng)造力水平不同，如何引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)電話機(jī)的奇妙之處是教學(xué)的難點(diǎn)。教師需要通過(guò)觀察、討論、示范和個(gè)別指導(dǎo)等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服創(chuàng)作中的困難，鼓勵(lì)他們大膽嘗試，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)過(guò)程的補(bǔ)充與說(shuō)明導(dǎo)入：通過(guò)展示電話機(jī)圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注電話機(jī)，激發(fā)學(xué)生的興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)展示一些有趣的電話機(jī)圖片，如設(shè)計(jì)獨(dú)特的手機(jī)或復(fù)古的電話機(jī)，來(lái)吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，教師可以提出一些引導(dǎo)性問(wèn)題，如“你們對(duì)電話機(jī)有什么印象？”或“你們覺(jué)得電話機(jī)有哪些奇妙之處？”來(lái)激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。新授：介紹電話機(jī)的基本構(gòu)造和演變過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論電話機(jī)的奇妙之處。在新授環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)實(shí)物展示、圖片或視頻資料，向?qū)W生詳細(xì)介紹電話機(jī)的各個(gè)部分和功能。同時(shí)，教師還可以通過(guò)時(shí)間軸的形式，展示電話機(jī)的演變過(guò)程，讓學(xué)生了解電話機(jī)的發(fā)展歷史。在這個(gè)過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論電話機(jī)的奇妙之處，如設(shè)計(jì)創(chuàng)新、功能多樣等。示范與講解：示范如何運(yùn)用線條、色彩等美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)電話機(jī)的奇妙之處，并進(jìn)行講解。在示范與講解環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)示范或展示示范視頻，向?qū)W生展示如何運(yùn)用線條、色彩等美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)電話機(jī)的特點(diǎn)和美感。在示范過(guò)程中，教師可以邊講解邊繪畫(huà)，讓學(xué)生清晰地看到創(chuàng)作的過(guò)程和技巧。同時(shí)，教師還可以提供一些創(chuàng)作建議，如如何運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)電話機(jī)的立體感和質(zhì)感，如何運(yùn)用構(gòu)圖和背景增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力等。實(shí)踐：學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)電話機(jī)的奇妙之處。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生需要在教