大班美術(shù)教案《欣賞奔馬》

第頁(yè)共頁(yè)大班美術(shù)教案《欣賞奔馬》【導(dǎo)語(yǔ)】《欣賞奔馬》是一幅中國(guó)的古代畫(huà)作，屬于東晉時(shí)期的名畫(huà)家鄭道傳。這幅畫(huà)展現(xiàn)了一匹奔馳的馬，形象栩栩如生，栩栩如生，栩栩如生，神情威武。它不僅展現(xiàn)了中國(guó)古代藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格，還蘊(yùn)含了豐富的文化內(nèi)涵，是一幅值得欣賞和研究的優(yōu)秀作品。通過(guò)學(xué)習(xí)欣賞這幅畫(huà)作，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)于藝術(shù)的理解和欣賞的能力。以下是一節(jié)大班美術(shù)課《欣賞奔馬》的教案?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過(guò)觀賞鄭道傳的畫(huà)作《奔馬》，學(xué)生能夠感受到中國(guó)古代繪畫(huà)的獨(dú)特風(fēng)格，提高他們的審美能力；2.學(xué)生能夠通過(guò)欣賞和研究這幅畫(huà)作，了解馬在中國(guó)文化中的象征意義；3.學(xué)生能夠運(yùn)用自己的想象和創(chuàng)造力，創(chuàng)作一幅屬于自己的奔馬作品?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.一幅《奔馬》的圖片或幻燈片；2.一些有關(guān)馬的圖片素材；3.畫(huà)紙、顏料、畫(huà)筆等繪畫(huà)工具?！窘虒W(xué)過(guò)程】1.導(dǎo)入（5分鐘）教師出示課堂公告欄上的一幅《奔馬》畫(huà)作，并向?qū)W生介紹這是一幅中國(guó)古代畫(huà)作。請(qǐng)學(xué)生注意畫(huà)作中的馬的形象和神情，想一想這匹馬給你的感覺(jué)是什么？2.欣賞畫(huà)作（10分鐘）教師向?qū)W生展示《奔馬》的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)中馬的形狀、姿態(tài)和神情。教師可以提問(wèn)學(xué)生，畫(huà)中的馬看起來(lái)是怎樣的？它是在奔馳嗎？你覺(jué)得這幅畫(huà)給你的感覺(jué)是什么？為什么？3.探究中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)（10分鐘）教師簡(jiǎn)要介紹中國(guó)繪畫(huà)的特點(diǎn)，比如筆墨的水墨效果、以線條勾畫(huà)形象的技法、意境表達(dá)等。然后引導(dǎo)學(xué)生觀察《奔馬》中線條的運(yùn)用和水墨的表現(xiàn)效果，進(jìn)一步了解中國(guó)畫(huà)的獨(dú)特風(fēng)格。4.了解馬在中國(guó)文化中的象征意義（15分鐘）教師向?qū)W生介紹中國(guó)古代馬的象征意義，馬在中國(guó)文化中被視為勇敢、奔放和忠誠(chéng)的象征。教師可以以馬的形象為例，與學(xué)生探討中國(guó)文化中其他動(dòng)物的象征意義。5.創(chuàng)作自己的奔馬作品（15分鐘）教師發(fā)放繪畫(huà)工具，讓學(xué)生運(yùn)用自己的想象和創(chuàng)造力，創(chuàng)作一幅屬于自己的奔馬作品。教師可以給予一些建議和指導(dǎo)，例如如何表現(xiàn)馬的姿態(tài)和神態(tài)，如何運(yùn)用線條和水墨效果，讓學(xué)生的作品更加生動(dòng)和有個(gè)性。6.展示和分享作品（10分鐘）讓學(xué)生將自己的作品展示給全班，然后可以讓學(xué)生談?wù)勛约鹤髌穭?chuàng)作的過(guò)程和創(chuàng)作靈感，聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)對(duì)自己作品的評(píng)價(jià)和贊賞。7.總結(jié)和拓展（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧整個(gè)課堂學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)到的知識(shí)和體驗(yàn)，然后提醒學(xué)生將今天的學(xué)習(xí)整理記錄在自己的學(xué)習(xí)筆記本上，以備復(fù)習(xí)和日后參考。【板書(shū)設(shè)計(jì)】中國(guó)古代繪畫(huà)的特點(diǎn)：-水墨效果-以線條勾畫(huà)形象-引人入勝的意境表達(dá)馬的象征意義：-勇敢、奔放和忠誠(chéng)【課后延伸】1.學(xué)生可以在課后繼續(xù)研究和欣賞中國(guó)古代繪畫(huà)，了解更多的名畫(huà)家和名畫(huà)作品。2.學(xué)生可以選擇自己喜歡的動(dòng)物，利用線條和水墨效