【《淺論聲樂教學在中小學音樂教育中的作用》5700字（論文）】

1淺析聲樂教學在中小學音樂教育中的作用無論是長久以來我們積極力推的素質教育，還是近年開始實施的新課程改革的新教育，它們對教育的一個共同初衷都是要促進學生全面而又不失自我個性的健康發(fā)展。而我國對中小學生的聲樂教育發(fā)展相對較為緩慢，明顯滯后于當今教育的要求，對中小學生的聲樂教育存在著師資力量不足，教育觀念陳舊等諸多不足，這些問題都亟待解決。本文先闡述了聲樂教學及中小學音樂課堂教然后通過對教學中音樂課堂存在的問題進行分析。在這些問題的基礎上尋找一些有效的解決方法，以達到聲樂教學的目的，提高音樂教師的專業(yè)水平與音樂素養(yǎng)，運用現(xiàn)代化的教育方式，理論與實踐相結合，培養(yǎng)中小學生的音樂技巧，提高音樂課堂的教育質量，促進中小學聲樂教學的進一步發(fā)展。關鍵詞：聲樂教學；中小學教育；音樂課堂 2 2(一)聲樂教育的特點 2(二)聲樂教學的目的 3 3(一)聲樂教師數(shù)量不足，技術不精 3(二)聲樂課拘泥傳統(tǒng)教學方式 4(三)聲樂教育不受重視 4 5 52(一)提高音樂教師的教育水平與專業(yè)水平 5(二)改變教學模式，課堂小組教學 6(三)增強學生的聲樂學習動機 6(四)豐富音樂選修課 7 8中小學教育中的聲樂教學并不是只為了教會學生一首歌曲那么簡單，而是希望學生能系統(tǒng)的學習到音樂的學習方法和培養(yǎng)良好的音樂素養(yǎng)，提高學生的藝術審美水平。我們要明確聲樂教學及中小學音樂課堂的教學目的，明白中小學音樂教學是中小學教學體系的重要組成部分，了解聲樂教學在小學音樂教學中起著重要的作用。它不僅能培養(yǎng)中小學生的音樂素養(yǎng)，對中小學學生的品德修養(yǎng)和知識結構都有著極其重要的影響。1但是在現(xiàn)行的課堂聲樂教育教學中，出現(xiàn)了多種多樣的問題，如無法引起學生的興趣，教師的教學方法過于單一等。我們必須根據(jù)中小學聲樂課堂教學策略，總結中小學學生的聲樂教學的現(xiàn)狀，提出了切實可行的解決方案，以促進小學聲樂課堂教學的發(fā)展，持續(xù)發(fā)揮聲樂教育在課堂教育二、聲樂教學的相關理念概述(一)聲樂教育的特點在歷史發(fā)展的角度而言，隨著聲樂的出現(xiàn)和發(fā)展，聲樂教育應運而生。它是音樂發(fā)展的綜合產物。所以，聲樂本身的特征影響并限制著聲樂教育的特征。由于它是一個教育學科，所以有必要遵循某些規(guī)范并具有其自身的知識框架和體1李陽.新課程下的中小學聲樂教學策略探討[J].明日風尚，2019,000(017):P.125-125.3(二)聲樂教學的目的聲樂又被稱為藝術歌唱，是指運用藝術化的語言與科學化的發(fā)聲方法相結通過有規(guī)劃的、周期性的教學活動培養(yǎng)學生良好的聲樂(一)聲樂教師數(shù)量不足，技術不精2張曉蓓.研究高師聲樂教學適應中小學音樂新課程的思考[J].北方音樂，2018(11).3巴桑卓瑪.中小學聲樂教學應注意的幾個問題[J].西藏教育，2010,000(010):44-45.4(二)聲樂課拘泥傳統(tǒng)教學方式(三)聲樂教育不受重視5(四)教學內容單一美觀念，另外一些比較流行的R&B,rap等新的音樂形式也可以適當?shù)募尤氍F(xiàn)代(一)提高音樂教師的教育水平與專業(yè)水平中小學音樂教師的教育水平和素質對實現(xiàn)中小學音樂教育的改革起著非常6(二)改變教學模式，課堂小組教學啟發(fā)式教學允許學生通過在訓練過程中的觀察和研究來總結和研究相對廣泛的音樂教學中，音樂教師必須“給人們捕魚”,其目的是“讓人們釣魚”,這樣他們就可以學習“釣魚技巧”,自給自足，自給自足，充滿(三)增強學生的聲樂學習動機5胡慶生，李佳音.中小學音樂課中聲樂教學法的應用初探[J].音樂生活，2013(09):79-81.7要知道興趣是最好的老師，通過逐步地接觸是可以建立起來對音樂的熱愛(四)豐富音樂選修課適應具體的教學方法，并參與其中，從而使聲樂教學取得明顯效果。中小學的6姜陽.聲樂教學中存在的問題與對策研究[D].東北師范大學，2015.7劉一華.試論聲樂教學中對中小學學生學習特點的把握[J].流行色，2019,000(008):184-185.8小學和中學聲樂學習的學生在心理和生理上還很不成熟，因為他們年齡尚小。隨著國家對學生素質教育的重視，大批孩子開始學習聲樂，對于這個年齡段的孩子來說，這將是巨大的挑戰(zhàn)，因為他們思維活躍但心靈純凈。通過游戲和聽音樂來進行聲樂學習，他們可以更加習慣和享受學習聲樂的過程，不僅能夠表現(xiàn)自我，還可以提高其自身的文化素質和自信。另外，需要加強師生之間的互動交流，了解孩子對教育過程的看法，并勇于接納他人建議，及時作出教學調整。定期舉辦聲樂比賽，鼓勵學生積極踴躍參加，幫助他們在比賽中有所收獲，取得進步和成功。運用所學知識并獲得實際經驗，有利于提高孩子對聲樂學習的信心。中小學生是祖國的未來。我們必須關愛他們，在教育必須注重中小學生的身體和心理健康。通過培訓機構、學校、家長、師生等的合力，希望在能力范圍內為中小學聲樂的可持續(xù)發(fā)展提供支持。[4]焦亦慧.新