四年上冊英語教案Unit3MyWeek

四年上冊英語教案

Unit3MyWeek

第三課時(shí)

端芬中心學(xué)校黃英芳

一、教材分析：教材是小學(xué)英語《開心學(xué)英語》第3冊Unit3MyWeek第三課時(shí)，學(xué)

習(xí)Story.

二、學(xué)生分析：

四年級的學(xué)生活潑好動(dòng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)，擅長模仿，樂于表演。根據(jù)Story,設(shè)計(jì)了充分的“聽,

說，讀，寫，唱，演，玩等來鞏固和強(qiáng)化學(xué)生對知識的掌握。

三、教學(xué)目標(biāo)分析：

a、知識目標(biāo)：

(1)能聽、說、認(rèn)讀ontheplayground..

(2)能掌握和運(yùn)用句子Happybirthday!以及能了解句子Todayisnotmybirthday.

(3)能實(shí)際運(yùn)用句型Whatdayisittoday?Whatdoyoudoon?等進(jìn)行對Story話題talking

與拓展。

b、技能目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高他們的綜合運(yùn)用英語交際能力，使他們能根據(jù)自己的每天的

活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流活動(dòng)。

c、情感態(tài)度目標(biāo)：

(1)通過學(xué)習(xí)Story,激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，熱愛運(yùn)動(dòng)，做到勞逸結(jié)合。

(2)激發(fā)學(xué)生閱讀英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)輕松愉快，生動(dòng)活潑的課

堂氣氛，使學(xué)生快樂的進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)。

(3)培養(yǎng)學(xué)生敢于大膽開口，積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到成功的體驗(yàn),

建立學(xué)習(xí)自信心。

d、教學(xué)策略：

(1)以談話法、講授法、啟發(fā)式等實(shí)施任務(wù)型語言模式教學(xué)。

(2)讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目

標(biāo)。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能實(shí)際運(yùn)用句型Whatdayisittoday?Whatdoyoudoon?等進(jìn)行對Story話題

talking與拓展。

難點(diǎn)：

(1)能聽、說、認(rèn)讀ontheplayground..

⑵能掌握和運(yùn)用句子Happybirthday!以及能了解句子Todayisnotmybirthday.

五、教具準(zhǔn)備：在教學(xué)中我主要運(yùn)用實(shí)物、多媒體等來貫穿整個(gè)教學(xué)過程，增加了教學(xué)直觀

性和趣味性，提高教學(xué)效果。

六、教學(xué)過程：

Step1Warmingup

1.Greetings

T:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?

Ss:Wearefine,thanks.Andyou?

T:Tmfine,thanks.

2,Singasong“Doyoulikebaseball?”

T:Doyouliketosingasong?

Ss:Yes,wedo.

T:Ok,nowlet'ssingasongaboutsports.Doyoulikebaseball?

Ready?

Ss:Yes!

T:One,two,go!

（設(shè)計(jì)意圖：通過問候和歌曲，活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍。）

3,Letsplayaguessinggame:

T:Ilikesports.Doyoulikesports?

Ss:Yes,wedo!

T:Verygood.Letsplayaguessinggame.

Iwillaskonestudenttodotheactionandalltogetherguessthephrases.

Whowantstotry?

請一學(xué)生上臺做動(dòng)作，全班學(xué)生猜短語。

（設(shè)計(jì)意圖：通過游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為新課作鋪墊。）

Step2.Revisionandleadin

4,Ok,Now.Answermyquestions,please!

T:Howmanydaysarethereinaweek?

Ss：Therearesevendaysthereinaweek.

T:Whatareday?

S2:TheyareSunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,FridayandSaturday.

T:Ok.Nowpleaselookatthepicturesandanswermyquestions.

教師出示圖片，請個(gè)別學(xué)生看圖回答問題。使用以下句型作問答：

T:Whatdayisittoday?....T:WhatdoyoudoonMonday?SI:II

根據(jù)實(shí)際情況回答問題：

T：Whatdayisittoday?

S3:It'sThursday.

T:WhatdoyoudoonThursday?

S1,S2,S3,S4,S5,S6,S7提問一小組同學(xué)開火車形式回答。（最后一個(gè)回答：Iplay

ping-pongonThursday.

（設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)舊知，自然導(dǎo)入新課。）

Step3Presentation

2

1、T:Oh,good!Iplayping-pongonThursday,too.出示實(shí)物：Look,It'saping-pongball.

T:What'sthat?

Ss:It'saping-pongball.

Ioftenplayping-pongballontheplayground.

2、出示課件，教學(xué)單詞:playground操場（帶讀單詞，分組朗讀單詞。）ontheplayground

在操場上

（通過課件，教學(xué)新短語）

3、Now.Beforewelearnanewstory.Pleaseopenyourbooks.Turntopage2O.Readthestory

byyourselfandthencheckyouranswer.

a,根據(jù)故事內(nèi)容判斷對錯(cuò)。對的寫T,錯(cuò)的寫F.

（）1,Jennyplaysping-pongonSunday.

（）2,TonyplaysbaseballonTuesday.

（）3,SaturdayisMom'sbirthday.

b,核對答案。請個(gè)別學(xué)生回答。（結(jié)合時(shí)間、人物、事情、三大點(diǎn)分析）

c,提出問題及點(diǎn)撥：如果今天真是MrsGreen'sbirthday,她應(yīng)該說什么。Thankyou.要

記清楚家人的生日日期，也可以提前祝福。）

（根據(jù)故事內(nèi)容，通過判斷練習(xí)，檢查學(xué)生自學(xué)情況。）

T:Now,we'regoingtolearnthenewstory.

4,Listentothestory.

a,Thefirsttimejustlistentothestory.第一次聽音（感知語音，語調(diào)，語速）

b,Thesecondtimelistenandrepeat.第二次聽音，逐句跟讀。（必要時(shí)指導(dǎo)讀）

（通過聽音感知和聽音跟讀，讓學(xué)生更好地模仿故事中的角色扮演。）

5,Groupwork:四個(gè)人一小組分角色朗讀，配以表情，動(dòng)作。（讀兩次，教師巡視，讀得好

的同學(xué)幫助糾正讀錯(cuò)的同學(xué)）

（通過小組角色扮演，加深學(xué)生掌握故事的內(nèi)容。）

6,（請兩小組同學(xué)表演對話）

學(xué)生評價(jià)：Ok,goodorgreat.

（通過故事的演示和師生的評價(jià)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。）

7,集體朗讀故事。

（通過集體朗讀故事，進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。）

8,根據(jù)給出的提示，小組交流，編寫對話。（出示課件）

Monday/playsoccer

Wednesday/playbaseball

Friday/Dad'sbirthday

StudentA:What'sthat?

3

StudentB:It'sasoccer.It'sMonday.IplaysocceronMonday.

StudentA:Whatdayisittoday?

StudentC:It'sWednesday.

StudentA:WhatdoyoudoonWednesday?

StudentC:IplaybaseballonWednesday.

StudentA:Whatdayisittoday?

StudentC:It'sFriday.It'sDad'sbirthdaytoday.

Happybirthday,Dad!

Dad:Thankyou!

9,請兩小組同學(xué)展示，表演對話。

學(xué)生評價(jià)，Ok,goodorgreat

（通過創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生小組交流編新的對話，更好地提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。）

lO.Let'srelax.Let'ssingasong.

1>Thefirsttimejustlistentothesong,,thesecondtimesingittogether.

2、Canyoumakeanewsong?（用Sunday/Tuesday/Saturday等替換）

3、Dogroupwork，小組編唱歌曲，然后請兩小組進(jìn)行表演。

T:Todayismybirthday.Whatdoyousaytome?

Ss:HappyBirthday!

T:Thankyou或thanks.

Step5:Summary

Today,welearnthenewstory.

Allofyouaregoodtoday.

Wemuststudyhardeveryday.

Butdon'tforgettodosportseveryday.

It'sgoodforyou!

Step6:Homeworkfortoday:

l.dopairwork課本P23Actvityl

2.Talksomethingaboutyourweek,

writedownthesentences,

andthenreporttotheclasstomorrow.

Example:

MyWeek

Hello!I'mLiXiaohong,.Iplayping-pongonSunday.I

OnMonday.IonTuesday.1onWednesday.I

onThursday.1onFriday.Ion

Saturday.Thisismyweek.

4

Unit3MyWeek

Exercises

Class:Name:

(課前預(yù)習(xí))Practice］：根據(jù)故事內(nèi)容判斷對錯(cuò)。對的寫T,錯(cuò)的寫F.

()1、Jennyplaysping-pongonSunday.

()2、TonyplaysbaseballonTuesday.

()3,、SaturdayisMom^birthday.

Practice2:根據(jù)給出的提示小組交流，編對話。

(時(shí)間)(事情)

Monday/playsoccer

Wednesday/playbaseball

Friday/Dad'sbirthday

5

StudentA:What'sthat?

StudentB:It9sasoccer.It^.IonMonday.

StudentA:Whatdayisittoday?

StudentC:It's.

StudentA:WhatdoyoudoonWednesday?

StudentC:IonWednesday.

Student