音樂與人生教學(xué)設(shè)計高中音樂人音版必修音樂鑒賞_第1頁
音樂與人生教學(xué)設(shè)計高中音樂人音版必修音樂鑒賞_第2頁
音樂與人生教學(xué)設(shè)計高中音樂人音版必修音樂鑒賞_第3頁
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音樂與人生______音樂要素一、設(shè)計者、指教者基本信息姓名單位郵箱設(shè)計者李嶸、代文先成華區(qū)教師進修校(李嶸)指教者代文先成都市華西中學(xué)QQ:284381271二、教學(xué)內(nèi)容基本信息教學(xué)內(nèi)容所屬板塊:音樂鑒賞年級:高一教材出版社:人民音樂出版社所屬章節(jié):第一章第一節(jié)音樂與人生課時安排:第一課時:初步認識音樂要素第二課時:鑒賞《悲愴》《草原英雄小姐妹時間:45分鐘三:教學(xué)設(shè)計1、教學(xué)目標:(1)知識與技能目標:初步認識音樂要素的內(nèi)容及藝術(shù)作用,能用音樂要素去簡單分析作品。(2)情感態(tài)度與價值觀目標:感受音樂的魅力,引發(fā)對音樂感知的興趣。(3)過程與方法目標:通過聆聽、探究、比較、討論、實踐、聲勢活動等方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。

2、教學(xué)重難點:通過鑒賞作品認識音樂要素是怎樣發(fā)揮作用的?3、教法:示范法、講解法等4、學(xué)法:聆聽、聲勢活動、比較法等5、設(shè)計思路:本節(jié)課是高中學(xué)生入學(xué)的第一節(jié)課,也是高中音樂鑒賞的第一課時,對老師和學(xué)生都是非常重要的一節(jié)課。老師把這節(jié)課上好了,學(xué)生會喜歡你這個老師,從而喜歡你的音樂課;學(xué)生把這節(jié)課學(xué)好了,他們就擁有了打開音樂寶庫的鑰匙,就懂得利用音樂要素去鑒賞音樂的方法。這節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂鑒賞的出發(fā)點,也是他們提高音樂審美能力的歸宿點。音樂要素是一個理論性很強、知識很深的內(nèi)容,比如和聲、曲式等在音樂學(xué)院的專業(yè)學(xué)生也要學(xué)一到兩年。我校高一學(xué)生來自不同的學(xué)校,學(xué)生的音樂基礎(chǔ)相差較大,有的學(xué)生可能從未聽說過曲式、織體等專業(yè)術(shù)語。但音樂要素又是學(xué)生更好地鑒賞音樂所必備的工具。單純的理論講述難以取得好的教學(xué)效果,因此,音樂要素的每一個知識點我都結(jié)合了具體的音樂實例。而且為了讓學(xué)生能更直觀的感受音樂,講音樂要素的所有音樂都是老師現(xiàn)場演奏及學(xué)生親自參與音樂實踐,讓理性的知識與具體音樂作品相結(jié)合,讓學(xué)生感性的認識與理性的思考相結(jié)合;讓音樂基本知識有機的滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中,用簡單的語言把復(fù)雜的理論簡單化、形象化,比如把曲式比作是課文的段落、火車的車廂等;比較法是最好學(xué)習(xí)方法之一,本節(jié)課比較法的運用貫穿始終,讓學(xué)生對比感受隨著音樂要素的改變,所塑造的音樂形象和音樂情感也隨之而變。音樂要素內(nèi)容較多,時間較緊,因此學(xué)生的音樂活動主要是簡單的節(jié)奏參與,且巧妙的重復(fù)使用前面的節(jié)奏。

教學(xué)流程教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入談話引入主題—音樂要素快速進入主題二、初步認識音樂要素1、節(jié)奏用錯誤、正確兩種節(jié)奏彈奏《國歌》聽辨歌名在聆聽對比中了解節(jié)奏的重要性在桌子上敲節(jié)奏:模仿敲節(jié)奏并比較兩段節(jié)奏的音樂形象在節(jié)奏參與中感受節(jié)奏的時值與音樂形象的關(guān)系2、旋律用二胡拉《小白菜》聽辨、比較下行、上行旋律線與塑造音樂形象的關(guān)系在聽辨中感受下行、上行旋律線所表達的音樂形象用小號吹《國歌》片段用葫蘆絲吹《月光下的鳳尾竹》片段聽辨、比較旋律中窄音程、寬音程與音樂形象的關(guān)系在聽辨中感受旋律進行中不同音程距離塑造的不同音樂形象用薩克斯吹《蒙古人》3、力度演唱《烏蘇里船歌》片段聽辨、思考強和弱的力度與音樂形象的關(guān)系在聽辨中感受不同力度塑造的不同音樂形象4、速度快速和慢速的用單簧管吹奏《哀樂》片段思考速度與音樂形象的關(guān)系在聽辨中感受不同速度與音樂情感的關(guān)系5、和聲彈奏大、小三和弦及小調(diào)正三和弦的和聲連接聆聽、感受和弦的色彩在聽辨中感受和弦的色彩用單旋律及加和聲伴奏彈奏《長江之歌》片段聆聽、比較和聲與音樂形象的關(guān)系在聽辨中感受和聲對音樂的重要性出示節(jié)奏:學(xué)生分兩組:聲勢參與,感受節(jié)奏和聲的效果參與音樂實踐,獲得審美體驗6、調(diào)式彈奏大、小調(diào)式的《兩只老虎》聽辨不同調(diào)式的色彩辨別調(diào)式,在聽辨中感受不同調(diào)式的色彩竹笛吹奏五聲宮調(diào)式的《兩只老虎》7、曲式出示節(jié)奏:學(xué)生分三組:聲勢參與,在節(jié)奏游戲中感受ABACA的回旋曲式結(jié)構(gòu)學(xué)生親自體驗、認識音樂的段落結(jié)構(gòu)8、織體彈奏復(fù)調(diào)織體和主調(diào)織體的《小步舞曲》片段聽辨復(fù)調(diào)織體和主調(diào)織體在聽辨中感受復(fù)調(diào)織體和主調(diào)織體的區(qū)別9、音色用巴烏吹奏《星星索》片段辨別歌曲所在地,感受音色與音樂風(fēng)格的關(guān)系在聽辨中感受音色的重要性用長笛吹奏《我心永恒》片段聆聽感受長笛、超高豎笛、中音豎笛、低音豎笛的音色在聽辨中感受不同樂器的音色用超高豎笛吹奏《滄海一聲笑》用中音豎笛吹奏《紅顏劫》用低音豎笛吹奏《陽關(guān)三疊》片段用口琴模仿小提琴、手風(fēng)琴吹奏《友誼地久天長》片段一位學(xué)生三角鐵為老師伴奏,其余學(xué)生聽辨老師用口琴模仿了哪兩種樂器及塑造了怎樣不同的音樂形象在聽辨中感受演奏

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