培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

最新培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)實(shí)用我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)當(dāng)立刻記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼膬?yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。

最新培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)好用篇一

依據(jù)總行干部教化培訓(xùn)總體規(guī)劃，分行依據(jù)新形勢(shì)、新任務(wù)的須要，剛好調(diào)整工作重心，加大培訓(xùn)力度，制定了《20xx年分行教化培訓(xùn)安排》。并以全面落實(shí)人民銀行人才興行的發(fā)展戰(zhàn)略為方向，實(shí)行有力措施，加強(qiáng)對(duì)干部職工的政治理論學(xué)習(xí)，加大各類培訓(xùn)力度，取得了明顯成效，進(jìn)一步提高了干部職工隊(duì)伍素養(yǎng)。

一、大力開(kāi)展黨校培訓(xùn)輪訓(xùn)工作。

分行黨校通過(guò)舉辦黨校主體班，在實(shí)踐中探究了一條“依托地方資源、突出央行特色、改進(jìn)教學(xué)管理、提高培訓(xùn)效果”的黨校辦學(xué)思路，提高了分行黨校的整體工作水平。

根據(jù)總行黨校全年工作部署，制定《分行黨校20xx年度培訓(xùn)安排》，按安排分別于三月下旬和五月下旬舉辦了其次、三期分行黨校主體班，共對(duì)101名近兩年新提拔的副處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行了40天的脫產(chǎn)理論培訓(xùn)。學(xué)員經(jīng)過(guò)理論輔導(dǎo)、經(jīng)濟(jì)金融熱點(diǎn)問(wèn)題講座、實(shí)地考察等不同階段的學(xué)習(xí)，回到單位后，結(jié)合本地工作實(shí)際狀況撰寫(xiě)了調(diào)研論文，分行黨校對(duì)其次、三期黨校主體班調(diào)研課題及學(xué)員論文進(jìn)行評(píng)估，學(xué)員們完成了專題調(diào)研報(bào)告7篇，畢業(yè)論文101篇，經(jīng)分行黨校組織的專家批閱，舉薦優(yōu)秀論文42篇，論文優(yōu)秀率為43%，理論課考試優(yōu)秀率達(dá)94%。通過(guò)接受黨校教化，領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性修養(yǎng)、政治理論素養(yǎng)和依法履行職責(zé)的實(shí)力進(jìn)一步增加。

二、加強(qiáng)對(duì)轄內(nèi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的理論業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

1、舉辦領(lǐng)導(dǎo)干部先進(jìn)性教化培訓(xùn)班。

依據(jù)轄區(qū)先進(jìn)性教化活動(dòng)的須要，根據(jù)分行黨委的要求，我們于8月中下旬在北戴河舉辦了一期分行轄區(qū)處級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部先進(jìn)性教化培訓(xùn)班，此次培訓(xùn)班共有77名學(xué)員參與培訓(xùn)，其中包括分行黨委組織部、呼和浩特中心支行黨委班子成員13人、轄區(qū)32個(gè)地市中心支行黨委書(shū)記及機(jī)關(guān)黨委書(shū)記64人。培訓(xùn)班實(shí)行專家輔導(dǎo)、觀看講座錄像、集中自學(xué)等方式，針對(duì)保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教化活動(dòng)有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)，并在學(xué)習(xí)結(jié)束前組織全體學(xué)員參與了以《黨章》為主要內(nèi)容的開(kāi)卷考試。

2、組織各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

在開(kāi)展理論教化的同時(shí)，我們進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的業(yè)務(wù)培訓(xùn)：一是在4月，舉薦分行機(jī)關(guān)和省會(huì)中心支行12名行領(lǐng)導(dǎo)，分2期參與總行組織的副廳局級(jí)分支行領(lǐng)導(dǎo)干部高級(jí)研修班;二是在5-6月，舉薦32名地市中心支行副行長(zhǎng)，分3期參與總行舉辦的中心支行行長(zhǎng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)班;三是在3-5月，舉薦38名縣支行行長(zhǎng)參與總行舉辦的第五、六期縣支行行長(zhǎng)培訓(xùn)班;四是于4月初至6月末在保定金專分三期舉辦了縣支行副職培訓(xùn)班，組織轄內(nèi)240名縣支行副行長(zhǎng)、紀(jì)檢組長(zhǎng)針對(duì)中央銀行新業(yè)務(wù)、宏觀經(jīng)濟(jì)與貨幣政策、金融穩(wěn)定與金融服務(wù)、金融會(huì)計(jì)管理與財(cái)務(wù)分析、金融法規(guī)、金融改革熱點(diǎn)問(wèn)題、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)等內(nèi)容進(jìn)行脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)結(jié)束后，組織學(xué)員結(jié)合各地實(shí)際工作撰寫(xiě)結(jié)業(yè)論文，并對(duì)240篇論文進(jìn)行打分評(píng)優(yōu)。

三、在大力開(kāi)展轄內(nèi)崗位任職資格培訓(xùn)的同時(shí)，開(kāi)展各類專項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)

1、根據(jù)總行統(tǒng)一規(guī)劃，做好崗位任職資格培訓(xùn)考核的各項(xiàng)相關(guān)工作。

為了進(jìn)一步在轄內(nèi)做好崗位任職資格培訓(xùn)考核的宣揚(yáng)動(dòng)員工作，促進(jìn)分行崗位任職資格培訓(xùn)考核工作規(guī)范順當(dāng)進(jìn)行。我們一是在轄區(qū)征求《崗位任職資格培訓(xùn)和考核實(shí)施細(xì)則》(探討稿)的看法，整理上報(bào)總行;二是制定《中國(guó)人民銀行分行崗位任職資格培訓(xùn)三年規(guī)劃及考核實(shí)施方案》、《中國(guó)人民銀行分行崗位任職資格考核實(shí)施方法》等若干方法，推動(dòng)轄區(qū)崗位任職資格培訓(xùn)考核各項(xiàng)工作制度化、規(guī)范化;三是在全轄發(fā)放并統(tǒng)計(jì)崗位任職資格與電高校歷續(xù)讀項(xiàng)目問(wèn)卷;四是舉薦機(jī)關(guān)及轄區(qū)干部參與任職資格培訓(xùn)考試法律科目的師資培訓(xùn)班;五是根據(jù)總行要求，在轄內(nèi)證訂新出版的崗位任職資格公共科目培訓(xùn)教材并組織學(xué)習(xí)。

2、利用省會(huì)中心支行培訓(xùn)資源，開(kāi)展全轄業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

在20xx年利用省會(huì)中心支行培訓(xùn)資源開(kāi)展全轄業(yè)務(wù)培訓(xùn)的勝利基礎(chǔ)上，我們?cè)?月下旬和10月下旬，分別在太原和石家莊舉辦了國(guó)庫(kù)業(yè)務(wù)培訓(xùn)班和金融穩(wěn)定業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，期間邀請(qǐng)總行業(yè)務(wù)司局和分行有關(guān)處室領(lǐng)導(dǎo)，通過(guò)講座和研討的方式，針對(duì)新業(yè)務(wù)以及工作中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，對(duì)163名轄內(nèi)業(yè)務(wù)干部進(jìn)行了培訓(xùn)，收到了較好的培訓(xùn)效果。

3、依據(jù)履行中央銀行職能的須要，抓好轄區(qū)業(yè)務(wù)骨干的前沿性金融理論培訓(xùn)。

根據(jù)總、分行培訓(xùn)規(guī)劃，做好轄內(nèi)干部的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。一是舉薦28名轄內(nèi)干部參與總行全年舉辦的各類專項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)班、研討會(huì);二是突出領(lǐng)導(dǎo)干部和業(yè)務(wù)骨干的培訓(xùn)，依據(jù)年初培訓(xùn)安排，經(jīng)請(qǐng)示總行同意，2月在財(cái)經(jīng)學(xué)院開(kāi)辦了其次期在職干部攻讀金融碩士學(xué)位的專業(yè)課程進(jìn)修班，共有50名干部參與。截至目前，第一期進(jìn)修班50名學(xué)員已全部結(jié)業(yè)，有5名學(xué)員提前通過(guò)了同等學(xué)力申請(qǐng)碩士學(xué)位全國(guó)統(tǒng)考，10名學(xué)員通過(guò)了統(tǒng)考的單科考試，其次期進(jìn)修班也已經(jīng)完成了兩個(gè)學(xué)期，6門(mén)課程的學(xué)習(xí)。

4、舉辦大型理論業(yè)務(wù)講座。

根據(jù)年初培訓(xùn)安排，我們?cè)谌暄?qǐng)總行有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和其他單位的專家、學(xué)者分別對(duì)機(jī)關(guān)副處以上干部和機(jī)關(guān)全員進(jìn)行了保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)行教化、公文處理與寫(xiě)作、影響宏觀貨幣政策因素、征信業(yè)務(wù)等8個(gè)專題，15次講座。通過(guò)開(kāi)展講座，加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)、更新了業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)、開(kāi)拓了工作新思路。

四、開(kāi)展高層次培訓(xùn)，培育復(fù)合型、探討型人才。

1、主動(dòng)舉薦干部參與國(guó)際溝通項(xiàng)目培訓(xùn)。

為全面提高轄區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和業(yè)務(wù)骨干素養(yǎng)，開(kāi)拓視野，培育復(fù)合型人才，我們主動(dòng)舉薦轄內(nèi)干部參與總行各類國(guó)際溝通項(xiàng)目的培訓(xùn)。一是舉薦分行和省會(huì)中心支行4名副行長(zhǎng)參與總行在德國(guó)舉辦的二期貨幣經(jīng)濟(jì)學(xué)及國(guó)際銀行業(yè)務(wù)培訓(xùn)班;二是舉薦7名轄內(nèi)地市中心支行行長(zhǎng)參與總行在香港舉辦的三期金融市場(chǎng)高級(jí)研討班;三是舉薦4名干部參與總行國(guó)際司的德國(guó)發(fā)展基金會(huì)項(xiàng)目面試、3人參與澳大利亞獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目面試、3人參與日本獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目面試、2人參與英格蘭銀行獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目面試。

2、加大英語(yǔ)培訓(xùn)力度。

分行黨委多年來(lái)始終重視培育高層次外語(yǔ)人才，20xx年，在培育英語(yǔ)人才方面，一是舉薦12名干部分2期參與總行在西南財(cái)經(jīng)高校舉辦的bft英語(yǔ)培訓(xùn)班;二是舉薦5名干部參與總行在探討生部組織的英語(yǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)班;三是組織20xx年分行英語(yǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)班的學(xué)員參與全國(guó)bft考試，共有37人參與，全部通過(guò)了考試，其中取得高級(jí)證書(shū)36人，中級(jí)證書(shū)1人;四是組織41名干部參與在南開(kāi)高校舉辦的20xx年分行英語(yǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)班，為保證培訓(xùn)效果，本次培訓(xùn)班依舊實(shí)行提前半年通過(guò)筆試和口試選拔的方式確定參訓(xùn)人員。學(xué)員經(jīng)過(guò)90天的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)后，將于20xx年1月初參與全國(guó)bft考試。

3、加強(qiáng)對(duì)轄內(nèi)中高層次專業(yè)技術(shù)人才的培育。

為了充分發(fā)揮高級(jí)專業(yè)技術(shù)人才在基層單位的主動(dòng)作用，我們舉薦分行及轄內(nèi)省會(huì)中心支行21名高級(jí)經(jīng)濟(jì)師、6名高級(jí)會(huì)計(jì)師參與總行舉辦的高級(jí)經(jīng)濟(jì)師、高級(jí)會(huì)計(jì)師培訓(xùn)班，通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)以及與國(guó)內(nèi)外有關(guān)專家的探討、溝通，系統(tǒng)地提高了高素養(yǎng)干部的調(diào)研分析實(shí)力。

為提高轄區(qū)專業(yè)技術(shù)人員業(yè)務(wù)素養(yǎng)，便于加強(qiáng)崗位溝通，針對(duì)部分職工現(xiàn)有職稱與所從事專業(yè)不對(duì)口，以及某些業(yè)務(wù)骨干具有往其它專業(yè)發(fā)展?jié)摿Φ臓顩r，我們一是于3-4月在保定金專舉辦了一期24天的全國(guó)會(huì)計(jì)師資格考試考前培訓(xùn)班，共有轄區(qū)干部47人參與培訓(xùn);二是在10月初在保定金專舉辦了一期20天的全國(guó)經(jīng)濟(jì)師資格考試考前培訓(xùn)班，共有轄區(qū)37名干部參與培訓(xùn)。

五、激勵(lì)干部參與各類學(xué)歷教化，規(guī)范學(xué)歷學(xué)位變更認(rèn)定工作。

1、激勵(lì)、引導(dǎo)干部通過(guò)自學(xué)提高學(xué)歷層次。

在加強(qiáng)學(xué)歷教化工作，改善轄內(nèi)干部學(xué)歷層次方面，我們一是為促進(jìn)干部職工參與在職學(xué)歷教化的規(guī)范化，提高干部職工的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，在總結(jié)近年來(lái)學(xué)歷教化工作閱歷的基礎(chǔ)上，重新修訂了《中國(guó)人民銀行分行工作人員參與學(xué)歷(學(xué)位)教化或脫產(chǎn)培訓(xùn)協(xié)議書(shū)》;二是組織動(dòng)員轄內(nèi)101名左右具備全日制?？茖W(xué)歷的職工報(bào)考對(duì)外經(jīng)貿(mào)高校金融學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)的專升本教化;三是組織分行機(jī)關(guān)及轄區(qū)有關(guān)人員報(bào)名參與“中國(guó)人民銀行崗位任職資格考試與中央廣播電視高校學(xué)歷教化接軌項(xiàng)目”，分行轄區(qū)報(bào)名參與崗位任職資格考試和電高校歷套讀的人員共1376人，其中：按單位層次分，分行10人、中心支行426人、縣支行940人;按學(xué)歷層次分，探討生1人、高校本科46人、?？?329人;按報(bào)考專業(yè)分，報(bào)名參與貨幣政策方向214人、金融服務(wù)方向679人、金融穩(wěn)定方向54人、外匯管理方向28人、綜合管理方向401人。

2、開(kāi)展全轄學(xué)歷學(xué)位變更認(rèn)定工作

根據(jù)總行人事司《關(guān)于中國(guó)人民銀行系統(tǒng)干部職工學(xué)歷、學(xué)位證書(shū)集中在教化部學(xué)歷、學(xué)位認(rèn)證中心查詢認(rèn)證的通知》(銀人發(fā)[20xx]65號(hào))有關(guān)要求，分行轄內(nèi)處以下干部的學(xué)力學(xué)位認(rèn)定變更工作，全部由分行人事處集中辦理。我們剛好向轄內(nèi)轉(zhuǎn)發(fā)總行文件并布置了20xx年度學(xué)歷學(xué)位變更認(rèn)定工作，共將分行機(jī)關(guān)、轄區(qū)上報(bào)的321人的學(xué)歷學(xué)位材料進(jìn)行審查、匯總整理，送交教化部學(xué)歷、學(xué)位認(rèn)證中心進(jìn)行認(rèn)證。此項(xiàng)工作的開(kāi)展，基本解決了多年來(lái)干部職工學(xué)歷學(xué)位變更認(rèn)定工作中學(xué)籍查詢難，政策尺度駕馭不一樣的問(wèn)題。

六、做好金融專業(yè)英語(yǔ)證書(shū)考試考區(qū)的各項(xiàng)工作。

依據(jù)20xx年全國(guó)金融專業(yè)英語(yǔ)證書(shū)考試工作會(huì)議精神，布置考區(qū)20xx年度考試工作。在今年的考前打算和考務(wù)工作中，我們更新工作思路，變更以往獨(dú)力擔(dān)當(dāng)報(bào)名考務(wù)工作的做法，在南開(kāi)高校開(kāi)設(shè)考點(diǎn)，并與南開(kāi)高校和財(cái)經(jīng)高校合作開(kāi)展面對(duì)考生的考前培訓(xùn)。5月28、29日在南開(kāi)高校順當(dāng)?shù)亟M織了考試，經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)，20xx年共有有737人報(bào)名參與考試，337人次通過(guò)考試，分別是20xx年報(bào)名人數(shù)和通過(guò)人次的三倍，報(bào)考人數(shù)也是考區(qū)歷史上人數(shù)最多的一次，進(jìn)一步擴(kuò)大了考試的社會(huì)影響。

七、做好基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和工作調(diào)研。

為了協(xié)作全員崗位任職資格培訓(xùn)考核工作的開(kāi)展，我們?cè)谳爟?nèi)主動(dòng)開(kāi)展基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的摸底統(tǒng)計(jì)和培訓(xùn)考核試點(diǎn)單位的調(diào)研工作，一是定制統(tǒng)一的摸底調(diào)查表發(fā)放到各級(jí)中心支行，根據(jù)崗位任職資格考核的不同專業(yè)統(tǒng)計(jì)參與考試人員，并將參與考試人員分成三批參與不同年度的考試;二是針對(duì)基層行如何開(kāi)展崗位任職資格培訓(xùn)考核工作以及相應(yīng)的獎(jiǎng)懲激勵(lì)措施等課題開(kāi)展廣泛的工作調(diào)研，將優(yōu)秀的調(diào)研文章裝訂成冊(cè)。

八、干部教化培訓(xùn)工作存在的問(wèn)題和難點(diǎn)

一年來(lái)，我行的干部教化培訓(xùn)工作雖然取得了肯定的成果，但仍舊面臨著一些問(wèn)題和困難，制約了工作的進(jìn)一步深化，這些問(wèn)題主要是：一是基層行參與高層次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)有限，干部思路難以開(kāi)闊，視野難以拓寬;二是轄內(nèi)各省的常規(guī)技能培訓(xùn)相對(duì)缺乏溝通，整體業(yè)務(wù)培訓(xùn)存在效率不高，資源奢侈等問(wèn)題;三是具有較高理論水平和豐富實(shí)踐閱歷的師資力氣不足，目前的各類培訓(xùn)多數(shù)是應(yīng)付當(dāng)前工作須要，滿意不了干部對(duì)高深層次學(xué)問(wèn)的需求;四是教化經(jīng)費(fèi)相對(duì)不足，對(duì)員工在職參與高層次學(xué)歷教化的主動(dòng)性有肯定影響。

九、對(duì)干部教化培訓(xùn)工作的幾點(diǎn)建議

為了更進(jìn)一步做好教化培訓(xùn)工作，我們認(rèn)為：一要進(jìn)一步加強(qiáng)干部培訓(xùn)教化工作制度化。結(jié)合崗位任職資格考試工作的綻開(kāi)，在制度上將崗位培訓(xùn)和干部上崗、轉(zhuǎn)崗、晉升等工作結(jié)合起來(lái)，同時(shí)把領(lǐng)導(dǎo)干部抓職工教化工作的好壞作為績(jī)效考核的一項(xiàng)內(nèi)容;二要進(jìn)一步改進(jìn)培訓(xùn)方法，拓寬培訓(xùn)渠道。實(shí)行“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，多為干部供應(yīng)拓寬視野的機(jī)會(huì)，同時(shí)不斷改進(jìn)培訓(xùn)方法，改灌輸式為專題研討式、案例分析式等，相互研討，各抒己見(jiàn)，共同進(jìn)步;三要建立科學(xué)的培訓(xùn)評(píng)估指標(biāo)體系，比照確定的培訓(xùn)目標(biāo)，從培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、參與人數(shù)、出勤狀況、考試成果等綜合評(píng)價(jià)培訓(xùn)組織者和接受培訓(xùn)這的培訓(xùn)績(jī)效，確保學(xué)習(xí)培訓(xùn)效果;四要進(jìn)一步加大對(duì)教化的投入，為提高教化水平和保證培訓(xùn)質(zhì)量供應(yīng)堅(jiān)實(shí)的保障。

最新培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)好用篇二

10月17日、18日，幼兒園從外聘請(qǐng)6s專家胡俊平教授，對(duì)我們進(jìn)行了關(guān)于“6s”管理模式的活動(dòng)，全部的管理人員都參與了關(guān)于“6s”管理活動(dòng)的培訓(xùn)，從中學(xué)到了許多關(guān)于“6s”從中我學(xué)到了：“6s’的定義，精髓，意義和如何開(kāi)展”6s”等，這些問(wèn)題都是我們值得借鑒和思索的。

6s現(xiàn)場(chǎng)管理包括有整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)和平安六個(gè)方面的內(nèi)容，其主要功能是為幼兒園創(chuàng)建一個(gè)良好的工作空間，使每個(gè)老師都養(yǎng)成一個(gè)良好的工作習(xí)慣，從而達(dá)到提高個(gè)人素養(yǎng)，教學(xué)水平，保障幼兒平安，最終實(shí)現(xiàn)提高幼兒園發(fā)展的主要目的。

通過(guò)學(xué)習(xí)，總結(jié)6s六個(gè)方面的內(nèi)容，其關(guān)鍵點(diǎn)在于人、物、環(huán)境和管理幾個(gè)環(huán)節(jié)上。一、提高人的思想意識(shí)是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。所以首先要使人從思想上相識(shí)到幼兒園管理對(duì)幼兒園發(fā)展的重要性，能夠自覺(jué)的遵守各項(xiàng)管理制度，使之在工作和生活中都養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，按章辦事，規(guī)范行為，增加團(tuán)隊(duì)觀念，提高主子翁意識(shí)。促使我們每個(gè)員工都能從小事做起、從我做起，從思想上養(yǎng)成規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化做事的良好習(xí)慣。只要做好這一點(diǎn)，其他問(wèn)題就簡(jiǎn)單解決了。

它不僅僅只是體現(xiàn)物品本身的形態(tài)，同時(shí)還體現(xiàn)著幼兒園的形象。

對(duì)須要的物品管理中，要求做到物品定位，明確標(biāo)示，物歸原位。定位即是物品要擺放整齊，按類各歸其位，做到整齊擺放，一目了然，不錯(cuò)放，不亂放，根據(jù)其性質(zhì)和用途合理放置。達(dá)到井然有序，操作便利。

有一個(gè)良好的工作和生活環(huán)境，可以變更人的精神面貌，激發(fā)人的工作熱忱。所以創(chuàng)建一個(gè)美麗的工作環(huán)境也是6s管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容。有了一個(gè)清潔的環(huán)境，不僅可以使我們的精神保持一個(gè)最佳狀態(tài)，同時(shí)還可以剛好幫助我們發(fā)覺(jué)工作中的不足，以便剛好得以解決。

抓好了管理教學(xué)任務(wù)才能得以順當(dāng)進(jìn)行。從每個(gè)環(huán)節(jié)抓起，從細(xì)、從嚴(yán)、從實(shí)是抓好管理工作的關(guān)鍵。要使每個(gè)部門(mén)、每個(gè)老師、每道流程、都嚴(yán)格根據(jù)制定的規(guī)章制度辦事，這樣才能使園所走向規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，才能提高幼兒園形象，使幼兒園更加充溢活力，從而達(dá)到提高發(fā)展效益的目的。通過(guò)學(xué)習(xí)6s管理模式，使我相識(shí)到要想樹(shù)立良好形象，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展，提高經(jīng)濟(jì)效益，必需加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的管理，而6s管理模式正是幼兒園最有效的管理方法。在今后的工作中，我們不但要將6s貫徹到行動(dòng)中去，而且還要將6s似規(guī)章制度一樣的執(zhí)行，標(biāo)準(zhǔn)化的落實(shí)。我們的舉止言行等問(wèn)題都要形成素養(yǎng)，讓好的成為制度，更要成為習(xí)慣。以致教養(yǎng)修身！是自己的班級(jí)以及幼兒園有更好的發(fā)展前途！

最新培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)好用篇三

我們從一些事情上得到感悟后，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，讓自己牢記于心，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)實(shí)力。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì)了嗎？下面是我收集整理的培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，歡迎閱讀與保藏。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1一、提升了理論素養(yǎng)，增加了實(shí)踐的自信。

在聽(tīng)王佐書(shū)省長(zhǎng)的講座時(shí)，從他自身的人格魅力中，我找到了自信。懂得了教化的真諦是要培育健全人格的人，而不是只會(huì)答題的機(jī)器。我們要遵循教化的規(guī)律辦學(xué)，不能誤人子弟。特殊是王佐書(shū)省長(zhǎng)提到的塑造學(xué)生的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，正是我剛剛起先要探討的課題，還有他提到的情商問(wèn)題也是我在工作實(shí)踐中曾運(yùn)用過(guò)的理念，所以也更增加了我大膽實(shí)踐的自信念。凡事從“我”做起，要專心為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)能熏染陶冶人格的教化環(huán)境，先從我的人格自身完善起先，用科學(xué)人文的制度去引領(lǐng)老師走終身發(fā)展之路。

二、驗(yàn)證了實(shí)踐的可行性，更情愿在大膽實(shí)踐中探究。

在聽(tīng)取崔其升校長(zhǎng)的報(bào)告時(shí)，我也有一種激情在心中涌動(dòng)。引起了我許多的思索。我覺(jué)得我要學(xué)習(xí)的不僅僅是杜郎口學(xué)校的閱歷和崔校長(zhǎng)的辦學(xué)閱歷，應(yīng)當(dāng)學(xué)他的人格品嘗，對(duì)生活和學(xué)生的大愛(ài)。和善、坦誠(chéng)、探究、歷練、超越十個(gè)字的人生精華，深深地印在了我的腦海里。

三、學(xué)會(huì)了冷靜思索，辯證地實(shí)施新課程的理念。

劉堅(jiān)教授的講座，更讓我能在改革的激流中，即有對(duì)工作的熱忱，又有冷靜的思索。在一句句鏗鏘有力的課改口號(hào)中，除了有被激發(fā)起來(lái)的熱忱，更應(yīng)當(dāng)從實(shí)際動(dòng)身，真正從學(xué)生角度考慮問(wèn)題。使我能辯證的面對(duì)新課程改革，因?yàn)闆_突是無(wú)時(shí)不在，無(wú)時(shí)不有的，而且沖突不行能消逝。所以，我們不能躲避沖突，在沖突中埋怨，而是要主動(dòng)地面對(duì)面對(duì)問(wèn)題，想方法推動(dòng)沖突向前發(fā)展，使我們的課改波浪式前進(jìn)，螺旋式上升。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2在我對(duì)視頻的細(xì)致傾聽(tīng)中，在課例研修中，我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容了。老師們的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠?qū)⑷康母惺芏纪ㄟ^(guò)文字明顯于紙上。但是我還是盡力費(fèi)盡心機(jī)，以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達(dá)出來(lái)。

一、觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距，也找到了改進(jìn)的方向。

這次培訓(xùn)又支配了課堂視頻。雖然是不同的老師，但是教學(xué)的方法是都是很適合學(xué)生的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，相識(shí)到自己在教學(xué)中很多須要改進(jìn)和提高的地方。

二、要多讀書(shū)，要讀好書(shū)。

說(shuō)實(shí)在的，畢業(yè)至今，很難得耐性的去讀一本書(shū)，這就造成了自己理論基礎(chǔ)的嚴(yán)峻缺失?？偢杏X(jué)自己平常工作細(xì)細(xì)碎碎，瑣事種種，沒(méi)有讀書(shū)的時(shí)間。聽(tīng)了幾位名師、教授、副教授無(wú)不被他們的求知精神所折服，起點(diǎn)原本就高我很多，學(xué)習(xí)又比我刻苦許多，水平就不用說(shuō)了。與他們比，自己真是算的上不求上進(jìn)，以后也要多讀讀書(shū)了，否則，真的會(huì)到達(dá)幾日不讀書(shū)，則面目可憎。

三、當(dāng)老師要學(xué)會(huì)反思。

一線老師理論水平不高正常，但是每天上課，每天反思，還是切實(shí)可行的。縱觀很多名家，沒(méi)有一位是不反思的。有人說(shuō)：備十年課不肯定能成為名師，但是寫(xiě)三年反思肯定可以成為名家。我覺(jué)得這句話雖不肯定對(duì)，但是它足以說(shuō)明白反思對(duì)于老師成長(zhǎng)舉足輕重的作用。魏書(shū)生老師認(rèn)為：伴隨老師成長(zhǎng)與發(fā)展始終的真正反思是老師成長(zhǎng)的關(guān)鍵，反思是老師專業(yè)生活的一部分，反思不是一時(shí)一事，不是偶一為之，而是針對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行的許久的關(guān)注。假如說(shuō)真正的成長(zhǎng)始于反思，那么，真正的成熟也肯定有賴于真正的反思，真正的反思也必定會(huì)催生真正的成熟。

四、在自己的老師道路中，肯定要明白“學(xué)無(wú)止境”。

在培訓(xùn)的過(guò)程當(dāng)中，我明白，要教人一杯水的學(xué)問(wèn)，自己須要有一桶水的學(xué)問(wèn)。作為一名老師來(lái)說(shuō)，理論方面的學(xué)問(wèn)學(xué)了，還必需付諸實(shí)踐中，所以在老師崗位之上，重要的一點(diǎn)就是自己要大量的充電，不論是對(duì)理論方面的學(xué)問(wèn)還是實(shí)踐方面的學(xué)問(wèn)，都要不斷學(xué)習(xí)，使自己成為一桶滿滿的水，把自己的水傳授給學(xué)生，讓學(xué)生真正得到發(fā)展，成為對(duì)社會(huì)有用的棟梁之才。

總之，這次培訓(xùn)雖然是支配在一邊工作一邊學(xué)習(xí)之中，時(shí)間緊，任務(wù)重，不行能有太多的時(shí)間和次數(shù)，在驚慌的教學(xué)工作之余來(lái)培訓(xùn)。我通過(guò)這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有很多須要學(xué)習(xí)的地方。的確，作為一名老師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信念通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的老師，為我們國(guó)家的教化事業(yè)，為我們小學(xué)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3今年，依據(jù)學(xué)校的支配，我獲得了一次參與團(tuán)校培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。盡管這只是一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，但這段時(shí)間對(duì)于我自己的提升卻是一個(gè)大幅度的轉(zhuǎn)變。下面，就將我在團(tuán)校學(xué)習(xí)中的心得闡述如下，作為一名學(xué)生干部，我們必需具備的素養(yǎng)。

一、務(wù)實(shí)、高效、創(chuàng)新的工作新模式

自從參與業(yè)余團(tuán)校的學(xué)習(xí)以來(lái),每一堂講座都能引起我良久的思索，給我以啟迪。從做人、做事、做學(xué)問(wèn)的道理到領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的技巧，從正確思維方式的重要性到網(wǎng)絡(luò)化創(chuàng)新的特點(diǎn)，團(tuán)校在方方面面為我們留下了無(wú)盡的思索觸點(diǎn)。作為一個(gè)學(xué)生干部，我想將團(tuán)校所學(xué)的學(xué)問(wèn)結(jié)合自己的工作閱歷，談一談日常工作中須要留意的一些問(wèn)題和作為學(xué)生干部的幾點(diǎn)體會(huì)。這些歸根究竟就是六個(gè)字--務(wù)實(shí)、高效、創(chuàng)新。團(tuán)學(xué)工作有轟轟烈烈的時(shí)候，但更多是平凡瑣碎的小事，須要學(xué)生干部付出耐性而細(xì)致的努力。因此，踏實(shí)成為第一要素。那么怎樣才能使工作在踏實(shí)有序中進(jìn)行呢？首先，活動(dòng)前先要調(diào)查活動(dòng)的可實(shí)施性和同學(xué)們的參加熱忱及基本須要，這樣有利于將上級(jí)的政策精神跟工作的實(shí)際相結(jié)合，在活動(dòng)策劃中可以有效避開(kāi)失誤?；顒?dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，要著眼于全局，重視整體設(shè)計(jì)和布局，不拘泥于局部細(xì)微環(huán)節(jié)。在一些關(guān)鍵問(wèn)題上要深化透徹?fù)?dān)當(dāng)任務(wù)，承認(rèn)錯(cuò)誤。

地落實(shí)到實(shí)處。

一、自身素養(yǎng)，人格魅力

二、團(tuán)隊(duì)精神，領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范

分團(tuán)委學(xué)生會(huì)都是一個(gè)浩大的機(jī)構(gòu)團(tuán)體，一切工作的運(yùn)轉(zhuǎn)不是一個(gè)人所能肩負(fù)的，須要每一個(gè)人去擔(dān)當(dāng)，所以合理分工，團(tuán)隊(duì)精神極其重要。在素養(yǎng)拓展的齊頭并進(jìn)和基地訓(xùn)練兩項(xiàng)活動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)精神都得到了特別好的驗(yàn)證。在80后漸漸登上歷史舞臺(tái)的這個(gè)時(shí)代，團(tuán)隊(duì)更是作為一項(xiàng)重要精神宣揚(yáng)。多數(shù)誕生獨(dú)生家庭的80后，缺失了很多團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì)，所以在校內(nèi)這個(gè)珍稀的舞臺(tái)上，我們更要注意團(tuán)隊(duì)意識(shí)。當(dāng)然，一個(gè)團(tuán)隊(duì)只有合作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他同樣須要一個(gè)精明的領(lǐng)導(dǎo)。在素養(yǎng)拓展基地訓(xùn)練的罐頭鞋活動(dòng)中，有些隊(duì)友便將失敗歸咎于隊(duì)長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)無(wú)方。作為領(lǐng)導(dǎo)，他就必定要汲取各方面看法，并在短時(shí)間里做出最正確的決策。羅老師在她的講座里也提到了一個(gè)“精英意識(shí)”。作為一名學(xué)生干部，我們不能只以一般學(xué)生的水平要求自己，潛意識(shí)里就應(yīng)當(dāng)存在精英的標(biāo)準(zhǔn)。

三、閱歷辦事，創(chuàng)新機(jī)制

在素養(yǎng)拓展基地活動(dòng)中，一起先，大家都不情愿總結(jié)活動(dòng)的閱歷，急于進(jìn)行下一個(gè)項(xiàng)目，但在教練的強(qiáng)制執(zhí)行下，我們對(duì)各個(gè)活動(dòng)都進(jìn)行了探討溝通，從中不僅得到了活動(dòng)的閱歷，也感悟了很多生活的內(nèi)涵。我們要學(xué)會(huì)用閱歷辦事。閱歷是一支加速劑，有時(shí)你付出了比別人多很多倍的努力，但成果卻不盡如人意，因?yàn)樗饶阌虚啔v，比你少了一個(gè)探究的過(guò)程。古語(yǔ)道：他山之石，可以攻玉。不僅他人的閱歷，自己在辦事過(guò)程中獲得的教訓(xùn)也應(yīng)當(dāng)剛好記錄。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)4暑假，我有幸參與了鄭州市骨干老師的培訓(xùn)，心里特殊興奮，因?yàn)檫@次培訓(xùn)給我供應(yīng)了再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。培訓(xùn)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，內(nèi)容豐富，形式多樣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中我漸漸地相識(shí)到了自身的貧乏與稚嫩，學(xué)習(xí)又漸漸地使我變得充溢與干練。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，給了我太多的感悟和啟迪!

“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指引，一個(gè)人有多勝利，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生?！霸谂嘤?xùn)中，我傾聽(tīng)了宋曄院長(zhǎng)的《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)探討》、熊建萍教授的《老師心理健康與調(diào)適》、李帥軍教授的《核心素養(yǎng)背景下老師專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展》、王新年主任的《核心素養(yǎng)背景下導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)讓有效教學(xué)更精彩》、卜彩麗教授的《信息技術(shù)與課程融合的理論與實(shí)踐》、楊潤(rùn)勇教授的《中小學(xué)老師如何做科研》、彭小洪教授和茹國(guó)軍教授的《老師核心素養(yǎng)體系與構(gòu)建》、南坡教授的《核心素養(yǎng)提升的三種武器》、李沖鋒教授的《核心素養(yǎng)背景下站在課程的高度評(píng)價(jià)教學(xué)》、朱煜名師的《校本研修和老師專業(yè)發(fā)展》、魏巍校長(zhǎng)的《讓信仰成就老師的職業(yè)華蜜》、崔振成教授的《核心素養(yǎng)背景下教學(xué)意識(shí)探討》、羅紅艷教授的《學(xué)校平安事故及其法理分析》、王茝教授的《丹心育桃李，書(shū)香沁人生》，感覺(jué)是華蜜而又充溢的，因?yàn)槊鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，聽(tīng)到不同類型的講座，也感受到了思想火花的沖擊。

隨著學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教化領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書(shū)匠”式的老師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的須要了，這就要求老師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的探討即不是在書(shū)齋進(jìn)行的探討而是在教學(xué)活動(dòng)中的探討。必需具有現(xiàn)代教化觀念，并將其運(yùn)用于教化工作實(shí)踐，不斷思索、摸索，朝著教化家的方向努力。以老師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺(jué)讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分信任學(xué)生，主動(dòng)評(píng)價(jià)學(xué)生?！敖虝?shū)育人”是老師的職業(yè)特征。課堂教學(xué)要四“本”：學(xué)生為本、實(shí)力為本、道德為本、評(píng)價(jià)為本?！八仞B(yǎng)為重”下的課程與教學(xué)，老師必需轉(zhuǎn)變觀念和角色，回來(lái)職業(yè)素養(yǎng)，人性和道德將成為課堂自覺(jué)。人性關(guān)懷和道德示范將成為課程建設(shè)和教學(xué)實(shí)踐的前提和基礎(chǔ)。人的“核心素養(yǎng)”下的課程統(tǒng)整，每個(gè)學(xué)科的教學(xué)首先考慮的不再是本學(xué)科學(xué)問(wèn)，而是學(xué)生作為“人”的發(fā)展的核心素養(yǎng)。每個(gè)學(xué)科都有作業(yè)，對(duì)于“核心素養(yǎng)”來(lái)講，作業(yè)里的責(zé)任、抗挫、時(shí)間觀、效率觀，比作業(yè)本身更重要，而這些“素養(yǎng)”，可以統(tǒng)整全部的學(xué)科；課堂、集會(huì)中的自控和自律，探討、合作中的秩序和包涵，可以統(tǒng)整全部的學(xué)科；學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上的拼搏、包涵、團(tuán)結(jié)、意志，也可以統(tǒng)整全部學(xué)科。關(guān)鍵是老師的職業(yè)素養(yǎng)要回來(lái)，回到“育人教書(shū)”，先“育人”再“教書(shū)”。

作為一名老師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)行學(xué)問(wèn)的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教化現(xiàn)代化工程的不斷推動(dòng)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教化技術(shù)的快速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下學(xué)問(wèn)突破了原有書(shū)本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本變更。傳統(tǒng)的“以老師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教化要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。老師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步。

做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探究階段，很多未知的領(lǐng)域需廣闊老師去進(jìn)行仔細(xì)摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這培訓(xùn)，相識(shí)到每一位老師都應(yīng)主動(dòng)參加到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的主動(dòng)實(shí)施者。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要駕馭學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，探討和探究教化、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的老師，使自己具有所教學(xué)學(xué)問(wèn)方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時(shí)期“發(fā)覺(jué)型、獨(dú)創(chuàng)型、創(chuàng)建型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教化，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)到處都要注意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教化科研意識(shí)和實(shí)力，有目的地總結(jié)教化閱歷，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際動(dòng)身，切實(shí)擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干老師的帶頭作用。

今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新學(xué)問(wèn)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教化教學(xué)過(guò)程中去，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，剛好地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)看法，求知精神，協(xié)作實(shí)力，加強(qiáng)平常的學(xué)習(xí)、充電。他山之石，可以攻玉，我肯定將學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用于教化教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充溢了教化才智，使我們開(kāi)闊了眼界。

在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，探討和探究教化、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的老師，使自己具有所教學(xué)學(xué)問(wèn)方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時(shí)期“發(fā)覺(jué)型、獨(dú)創(chuàng)型、創(chuàng)建型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教化，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)到處都要注意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教化科研意識(shí)和實(shí)力，有目的地總結(jié)教化閱歷，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際動(dòng)身，切實(shí)擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干老師的帶頭作用。

“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉衫蠋熍嘤?xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，探討和探究教化、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的老師，迎接學(xué)問(wèn)挑戰(zhàn)，不懂就學(xué)，沒(méi)有就補(bǔ)，學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素養(yǎng)、補(bǔ)充更新專業(yè)學(xué)問(wèn)的最好途徑，我將用終身學(xué)習(xí)來(lái)引領(lǐng)自己的專業(yè)成長(zhǎng)，努力成為一名優(yōu)秀的人民老師。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5一、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛深厚。

參與這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教化工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，仔細(xì)、虛心、懇切地接受培訓(xùn)，看法端正、學(xué)習(xí)專注，從教化局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長(zhǎng)都能用心致志，聚精會(huì)神，仔細(xì)的傾聽(tīng)和記錄，剛好完成作業(yè)，如饑似渴地接受著簇新的理念。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛非常深厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。

二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。

專家、教授的講座就象是一頓豐富的大餐，精致地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”。各位專家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的閱歷拿出來(lái)與大家共享，深化淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報(bào)告：教化管理中的危機(jī)和輿論應(yīng)對(duì)和李雯教授的“學(xué)校平安工作理論、政策與實(shí)踐”，對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全國(guó)學(xué)校平安的現(xiàn)狀，也對(duì)如何做好學(xué)校的平安管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校內(nèi)突發(fā)事務(wù)和應(yīng)對(duì)各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學(xué)校平安工作，須要腳踏實(shí)地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長(zhǎng)的講座，使我對(duì)職業(yè)教化人才培育模式、影響因素及改革走向有了新的相識(shí)，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。傾聽(tīng)了孫霄兵副部長(zhǎng)對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教化發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎(chǔ)教化改革的重點(diǎn)，知道了做為一個(gè)人才，不只要懂外語(yǔ)，更要懂國(guó)際規(guī)則、懂中國(guó)國(guó)情。

三、學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習(xí)觀念。

聽(tīng)專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中非常佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們學(xué)問(wèn)的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)?全部人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)學(xué)問(wèn)，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日，永無(wú)止境。就像聽(tīng)課時(shí)孫部長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一句話：“人生是一個(gè)長(zhǎng)跑，要始終堅(jiān)持下去?！睂W(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書(shū)學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不行少的生活方式。我雖然不能教化教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái)，像專家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書(shū)學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不行或缺的組成部分。比照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)學(xué)問(wèn)為我所用。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借市教化局開(kāi)展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng)，重新樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教化工作者努力學(xué)習(xí)，為培育出更多創(chuàng)新人才努力工作。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)6時(shí)間如流水，自從20xx年高校畢業(yè)后進(jìn)入本單位工作已快五年了，在這五年里，我從一個(gè)剛進(jìn)來(lái)的新培訓(xùn)師，到現(xiàn)在已經(jīng)算是比較“老”的培訓(xùn)師，除了年齡上的老外，另外，在這五年里，我漸漸對(duì)救援培訓(xùn)從最先起先的一竅不通到現(xiàn)在有了一點(diǎn)點(diǎn)自己的關(guān)于救援培訓(xùn)的感想和心得。

在此把我這五年的關(guān)于給駕駛員上課的感想和心得賜予于此，希望各位培訓(xùn)師給我指正，其次希望大家有一個(gè)機(jī)會(huì)可以相互之間溝通和學(xué)習(xí)。

在這五年里，我大多數(shù)時(shí)間是給駕駛員上救援的第一課，在我的相識(shí)中，我固執(zhí)的認(rèn)為的針對(duì)文化層次不同的駕駛員如何上好第一堂課，是至關(guān)重要的，因?yàn)樯系谝惶谜n的老師的講解精確的來(lái)說(shuō)，相當(dāng)于是給駕駛員做“思想工作”，如何安撫他們不情愿來(lái)學(xué)習(xí)的心理是特別重要的，只有把他們的“思想工作”做好了，他們的心靜下來(lái)了，我們的整個(gè)救援培訓(xùn)才能順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行下去，而他們的心靜下來(lái)了，他們也才能夠真正的學(xué)習(xí)到救援學(xué)問(wèn)，也才真正的對(duì)于他們以后的生活和工作有益，也才能夠真正體現(xiàn)我們紅十字救援培訓(xùn)這項(xiàng)事業(yè)真正的意義。在五年的漸漸摸索中，我很強(qiáng)調(diào)第一堂課的重要性，如何把十八學(xué)時(shí)或者是十四學(xué)時(shí)課程的頭4。5個(gè)學(xué)時(shí)把握好呢？我在此簡(jiǎn)潔談?wù)勎业恼n程支配和。

第一堂課的4。5個(gè)學(xué)時(shí)，我主要講解三個(gè)方面的內(nèi)容，第一是關(guān)于駕駛員學(xué)習(xí)駕照為什么肯定要學(xué)習(xí)救援學(xué)問(wèn)，其次是紅十字會(huì)介紹，第三是心肺復(fù)蘇術(shù)，這三個(gè)內(nèi)容是肯定要放在第一堂課講解的，并且我個(gè)人覺(jué)得依次都是不能調(diào)換的。因?yàn)榈谝槐旧韥?lái)學(xué)習(xí)駕照的學(xué)員文化層次差異太大，在這些人當(dāng)中，有人在來(lái)學(xué)習(xí)救援學(xué)問(wèn)之前就已經(jīng)明白了救援學(xué)問(wèn)的重要性，但是對(duì)于絕大數(shù)的學(xué)員來(lái)說(shuō)，他們是既不情愿來(lái)學(xué)習(xí)，主要的因素是耽擱他們的工作和學(xué)習(xí)時(shí)間，所以我首先做的事情就是相當(dāng)于給他們做“思想工作”，我是相當(dāng)?shù)淖⒁獾谝徊糠謨?nèi)容———所以肯定要支配首先講解“為什么駕駛員學(xué)習(xí)駕照肯定要學(xué)習(xí)救援學(xué)問(wèn)”。而針對(duì)這個(gè)大點(diǎn)，我又會(huì)注意幾個(gè)小點(diǎn)的觀點(diǎn)來(lái)論證，目的就是讓即使是沒(méi)有多少文化的學(xué)員都能夠明白為什么要學(xué)習(xí)救援學(xué)問(wèn)。在這里我第一要強(qiáng)調(diào)救命黃金時(shí)間的重要性，用這個(gè)來(lái)論證為什么我們要駕馭肯定的救援學(xué)問(wèn)，特殊是心肺復(fù)蘇術(shù)；其次是現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查懂得救援學(xué)問(wèn)的人有多少，以此來(lái)說(shuō)明中國(guó)懂得救援學(xué)問(wèn)的人是人只有少，所以才會(huì)發(fā)生我們生活中的許多不應(yīng)當(dāng)發(fā)生的悲??；第三就是強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在中國(guó)車禍中死傷的人數(shù)許多，強(qiáng)調(diào)駕駛員是一個(gè)危急系數(shù)很高的職業(yè)，所以對(duì)于這種特別行業(yè)的職業(yè)者是應(yīng)當(dāng)駕馭肯定的救援學(xué)問(wèn)的。主要從這三點(diǎn)來(lái)進(jìn)行闡述和講解，最終歸結(jié)到《中華人民共和國(guó)機(jī)動(dòng)車駕駛員考試方法》里，引出考試方法中就規(guī)定了學(xué)習(xí)駕照肯定要學(xué)習(xí)救援學(xué)問(wèn)，個(gè)人認(rèn)為，這種講解之后，許多學(xué)員抵觸和不滿的心情會(huì)漸漸的放下，更多的是翹首以盼很想學(xué)習(xí)一下心肺復(fù)蘇術(shù)了。

十字會(huì)究竟是干什么的，甚至許多人根本不了解，因?yàn)樗麄儾涣私饧t十字會(huì)自然也會(huì)有抵觸心情，所以我會(huì)用上一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)具體講解紅十字會(huì)的起源和中國(guó)紅十字會(huì)的工作職責(zé)，而我更會(huì)偏向于講解紅十字會(huì)的工作職責(zé)，特殊會(huì)具體的講解我個(gè)人認(rèn)為最為重要的幾項(xiàng)工作職責(zé)，我個(gè)人認(rèn)為這個(gè)講解是很有必要的，第一除了學(xué)員對(duì)于紅十字會(huì)有一個(gè)基本的了解外，其次對(duì)于我們宣揚(yáng)紅十字會(huì)也是有很大幫助的，第三更為重要的是學(xué)員會(huì)從心里接受這個(gè)培訓(xùn)，會(huì)排出他心中對(duì)紅十字會(huì)的許多迷惑和誤會(huì)，為我們開(kāi)展許多工作都是有很大幫助的。最終我才會(huì)講解心肺復(fù)蘇術(shù)，因?yàn)榍懊嬗辛撕芎玫匿亯|，學(xué)員已經(jīng)明白為什么要學(xué)習(xí)救援學(xué)問(wèn)，這個(gè)明白不單單是從明文規(guī)定里要學(xué)習(xí)，也從一個(gè)個(gè)的實(shí)例中明白了學(xué)習(xí)這個(gè)救援學(xué)問(wèn)是對(duì)自己有利無(wú)害的，我不敢斷言百分之百的人會(huì)從心里接受這個(gè)學(xué)習(xí)，但是有相當(dāng)一部分學(xué)員會(huì)打從心里認(rèn)為這個(gè)學(xué)習(xí)是值得學(xué)習(xí)的。因?yàn)檫@個(gè)結(jié)果是我在上課過(guò)程中可以視察到，當(dāng)我在講解心肺復(fù)蘇術(shù)的時(shí)候，許多座位靠后的學(xué)員會(huì)站起來(lái)仔細(xì)看，有些下課后會(huì)留下來(lái)詢問(wèn)究竟哪個(gè)動(dòng)作是怎么做，因?yàn)楫?dāng)時(shí)在后面沒(méi)有看清晰，甚至有人下課了會(huì)干脆告知我這個(gè)學(xué)習(xí)是很值得的。而心肺復(fù)蘇術(shù)是肯定要在這個(gè)時(shí)候講解的，緣由是這個(gè)心肺復(fù)蘇術(shù)是整個(gè)課程學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)，在前面已經(jīng)吊起了學(xué)員的胃口和愛(ài)好，再趁熱打鐵是有利于學(xué)員駕馭這個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

終上所述只是我個(gè)人的觀點(diǎn)，還希望大家可以相互溝通和學(xué)習(xí)，不足之處希望大家有機(jī)會(huì)共同來(lái)更正，愿我們的救援培訓(xùn)事業(yè)蒸蒸日上！

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)7我很興奮于xx年x月x——x日參與了xx市中小學(xué)干部培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在這一天半的時(shí)間里有幸傾聽(tīng)了由老師進(jìn)修校組織的，佳市3位專家和同江三中張渡海校長(zhǎng)為全市基層學(xué)校中層以上干部所作的講座，感受頗深、受益匪淺。幾位專家分別從不同的工作視角、不同的高度、不同的自身經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教化的不同諦視，就當(dāng)前的教化發(fā)展及改革新趨勢(shì);校長(zhǎng)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)管理;校長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)力;老師隊(duì)伍專業(yè)化素養(yǎng)提升;進(jìn)行了深刻的解讀。無(wú)論是在思想上、理念上給我們帶來(lái)了劇烈的震撼，特殊對(duì)我自己今后的學(xué)校建設(shè)及管理工作上有肯定的啟迪和提升。

通過(guò)學(xué)習(xí)，使我更加領(lǐng)悟到了學(xué)校發(fā)展的新趨勢(shì)，以人為本的新理念，現(xiàn)代教化新模式，此次培訓(xùn)活動(dòng)重實(shí)際、接地氣，深受基層一線的歡迎。

通過(guò)學(xué)習(xí)，使我深刻相識(shí)到校長(zhǎng)是什么?什么是校長(zhǎng)?怎樣才算是好校長(zhǎng)?校長(zhǎng)是一所學(xué)校的靈魂，是一種思想，是老師的老師;具有管理好學(xué)校的任務(wù)和改革發(fā)展好學(xué)校的職責(zé);肩負(fù)著推動(dòng)教化公允，提高教化質(zhì)量，形成特色辦學(xué)，為了孩子就是為了國(guó)家為了民族將來(lái)的當(dāng)代使命。

此次培訓(xùn)從真正意義上講是一次真正的傳道、授業(yè)、解惑也;是一次剛好雨;是一次好培訓(xùn)。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)8培訓(xùn)第一天，7月8日早上，一群充溢朝氣活力的新員工相聚在院辦公樓13樓第一會(huì)議室，至此拉開(kāi)了培訓(xùn)的序幕。從大家的自我介紹中，我們相互了解了對(duì)方，并從中看出了大家的激情、團(tuán)結(jié)以及為院發(fā)展做貢獻(xiàn)的決心;從吳院長(zhǎng)的講話中，我更加深刻的相識(shí)了院發(fā)展歷程以及光輝業(yè)績(jī)，從中看出武漢院蓬勃的生命力及完備的前景，從吳院長(zhǎng)的期望和要求中，我們明白自己身上的職責(zé)及發(fā)展的方向，這也必將激勵(lì)我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈优Γ瑸樵鹤鞒龈蟮呢暙I(xiàn)。從余主任的對(duì)院發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的演講中，我們明白了院的發(fā)展戰(zhàn)略及方向;從鐘主任的講解中，我了解到員工職業(yè)發(fā)展路徑以及福利待遇、職稱評(píng)定等與自己休戚相關(guān)的事情。

培訓(xùn)其次天，無(wú)論是于主任的講解還是曹主任的講解都是從設(shè)計(jì)方面來(lái)闡述的，從中我們明白了設(shè)計(jì)工程及各專業(yè)之間協(xié)調(diào)的重要性，加深了對(duì)設(shè)計(jì)工程及設(shè)計(jì)理念的理解，更重要的是讓我們明白了質(zhì)量是一個(gè)企業(yè)生存的根本，無(wú)形中向我們敲響警鐘：在以后的設(shè)計(jì)中謹(jǐn)慎、細(xì)心、把質(zhì)量放在第一位。

培訓(xùn)第三天，全天資料為揭老師講授的項(xiàng)目管理，從中不但使我們學(xué)習(xí)到一些簡(jiǎn)潔的項(xiàng)目管理學(xué)問(wèn)，也讓我們明白項(xiàng)目管理人才培育的迫切性和重要性。使我們明白要成為一個(gè)復(fù)合型的人才，只懂得設(shè)計(jì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要在工作中培育自己項(xiàng)目管理的潛力。所以透過(guò)這樣聘請(qǐng)社會(huì)上一些知名的人士來(lái)講授好處重大。

培訓(xùn)第四天，從周總的講解中，我們更加明確了學(xué)生與職業(yè)人士的不同，明確了如何從“學(xué)生時(shí)代”盡快走上工作崗位，適應(yīng)工作崗位，最重要的是他提出樹(shù)立目標(biāo)的重要性，有了目標(biāo)才有了努力的方向，工作的激情，這些都將牢記于心。另外張主任的講解使我們明白了院信息化發(fā)展的過(guò)程和方向，這些都使我們更快地適應(yīng)院工作環(huán)境。

培訓(xùn)第五天，從財(cái)務(wù)部的王主任的講解中，我們了解了財(cái)務(wù)管理的基本學(xué)問(wèn)及如何報(bào)銷差旅費(fèi)等問(wèn)題;從黨群工作部徐主任的講解中，我們明白黨群工作的重要性及與自己休戚相關(guān)的結(jié)婚、生子等問(wèn)題。從中建三局有關(guān)人員關(guān)于消防平安的講解中，我們明白如何在突發(fā)性災(zāi)難中的自救與救別人，這些講解都很重要且必要。更值得一提的是優(yōu)秀員工劉紅英工程師與大家的溝通及所提的舉薦，讓我們明白了想成為一名優(yōu)秀的員工務(wù)必努力工作，看法踏實(shí)，樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)，堅(jiān)持不懈為之奮斗?？傊?，此次培訓(xùn)必要且好處重大。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)9在市局的統(tǒng)一支配下，我有幸參與在稅務(wù)總局干部學(xué)院舉辦的地稅系統(tǒng)稅收業(yè)務(wù)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，能成為培訓(xùn)班的一員，我感到非常榮幸。這次培訓(xùn)為期6天。學(xué)院教學(xué)、生活設(shè)施門(mén)類齊全，功能先進(jìn)，是一所園林化、生態(tài)化、智能化的新型院校。位于揚(yáng)州揚(yáng)子江北路，與風(fēng)景如畫(huà)的瘦西湖毗鄰，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)之余還能盡情享受大自然的怡靜，達(dá)到勞逸結(jié)合的目的。

培訓(xùn)期間，我們先后學(xué)習(xí)了《資本交易事項(xiàng)檢查方法與案例分析》、《拓展訓(xùn)練》、《稅收征管疑難問(wèn)題解析》、《塑造陽(yáng)光心態(tài)》、《稅收風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與緣由分析》、《納稅服務(wù)熱點(diǎn)問(wèn)題探討》、《最新稅收政策解讀》、《納稅評(píng)估案頭分析方法與技巧》等內(nèi)容。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視。稅院領(lǐng)導(dǎo)和市局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們培訓(xùn)班的工作賜予了高度重視，配備了強(qiáng)大的師資力氣，支配了各門(mén)課程的名師前來(lái)授課，為我們更新學(xué)問(wèn)供應(yīng)了有力保證。從課程支配到衣食住行，后勤服務(wù)支配特別周到，讓我們感受到了家一般的暖和。

二、紀(jì)律嚴(yán)明。本次培訓(xùn)，學(xué)院實(shí)施了封閉式管理，制定了具體的紀(jì)律，并將每個(gè)學(xué)員的紀(jì)律和廉政表現(xiàn)作為考核成果的一部分。這就要我們學(xué)員在學(xué)習(xí)和生活紀(jì)律上都要嚴(yán)格要求自己，適應(yīng)從工作到學(xué)習(xí)生活的轉(zhuǎn)變，從家庭生活到集體生活的轉(zhuǎn)變。良好的紀(jì)律也是我們?nèi)〉煤贸晒谋ＷC。我嚴(yán)格要求自己，聽(tīng)從班主任、班委會(huì)的管理，聽(tīng)從學(xué)院的各種規(guī)定，并嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)假制度，嚴(yán)格遵守學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)每天的上課做到不遲到、不早退、不曠課。通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我再一次體驗(yàn)到學(xué)校生活，也進(jìn)一步相識(shí)到凡事都要按規(guī)則辦事，在以后的工作中我也要接著堅(jiān)決的嚴(yán)格執(zhí)行單位的規(guī)章制度，真正做個(gè)依法行政的執(zhí)行者、捍衛(wèi)者。

三、以多種形式學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)理論，提高理論水平。作為一名基層稅務(wù)干部，我有一些理論學(xué)問(wèn)和工作閱歷，但不夠系統(tǒng)也不夠豐富。通過(guò)老師深化淺出的講授，感覺(jué)豁然開(kāi)朗，很多問(wèn)題從理論上找到依據(jù)，對(duì)原來(lái)在工作實(shí)踐中覺(jué)得不好解決的`麻煩問(wèn)題也找到了切入點(diǎn)，感覺(jué)收獲很大。特殊是潘雷馳老師給我們上了一課稅收風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與緣由分析，通過(guò)介紹的幾個(gè)典型案例，我深切地感受到稅務(wù)行政執(zhí)法監(jiān)督制約機(jī)制不夠健全，執(zhí)法監(jiān)督失之于寬、失之于軟。一是對(duì)執(zhí)法監(jiān)督在思想相識(shí)上還存在偏差。二是執(zhí)法監(jiān)督的力度有待加強(qiáng)。更讓我加深了對(duì)稅收法律學(xué)問(wèn)的理解，提高了依法行政、規(guī)范執(zhí)法的實(shí)力，增加了依法征的方法和手段。作為一名稅務(wù)工作者必需適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的須要，不斷地去學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)，轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)行政執(zhí)法實(shí)力，留意規(guī)避執(zhí)法風(fēng)險(xiǎn)。這次的培訓(xùn)，開(kāi)闊了我的視野，增長(zhǎng)了我的學(xué)問(wèn)，為我今后更好工作的奠定了基礎(chǔ)。

總的來(lái)說(shuō)，各位老師們以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言為我們授課解惑，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更是一次理論學(xué)問(wèn)與工作實(shí)踐相結(jié)合的熬煉機(jī)會(huì)。

最終誠(chéng)心感謝領(lǐng)導(dǎo)和組織賜予的珍貴機(jī)會(huì)，感謝學(xué)院的辛勤付出，感謝班主任老師的熱忱關(guān)切、幫助。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)10假期間，我細(xì)致地研讀了“評(píng)好課”專項(xiàng)培訓(xùn)教材，作為一名年輕老師，在假期里剛好給自己充電，感覺(jué)受益匪淺。

一、評(píng)課理論提高

評(píng)課，是指對(duì)課堂教學(xué)的成敗得失及其緣由做出切實(shí)中肯的分析和評(píng)價(jià)，并且能夠從教化理論的高度對(duì)一些現(xiàn)象做出正確的說(shuō)明。通過(guò)學(xué)習(xí)，知道了怎樣去評(píng)課，怎樣去評(píng)好課，在理論的相識(shí)上有所提高。一堂好的課，不光是看教學(xué)目標(biāo)是否完成，教學(xué)重難點(diǎn)是否突出，師生互動(dòng)是否活躍等等，主要還要看學(xué)生的感受和真正的實(shí)際效果。過(guò)去只關(guān)注老師的“教”，現(xiàn)在更關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，尤其是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、參加程度，自主學(xué)習(xí)等。一堂好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)再也不是看老師的“表演”，而是看學(xué)生的收獲。

二、評(píng)課技巧提高

評(píng)課既是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)，怎樣評(píng)價(jià)老師的一堂課，這本書(shū)都給我們很好的回答，給我們供應(yīng)了多種多樣的探討方法。我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)中要參照這些方法，不是去生搬硬套，而是要帶著創(chuàng)新意識(shí)利用這些方法。現(xiàn)在評(píng)課的目的，主要是提高老師的教學(xué)實(shí)力，在評(píng)課中既要對(duì)老師的教學(xué)賜予確定，最主要的是找出教學(xué)中的不足，在教學(xué)中，我們都有這樣的體會(huì)：同樣的一節(jié)課，不同的老師教，會(huì)有不同的效果，同一節(jié)課，同一位老師用不同的方法會(huì)有不同的效果。評(píng)課中的老師應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地供應(yīng)自己的閱歷、表達(dá)自己的看法讓他人共享。評(píng)課中，不只是為了完成學(xué)校布置的聽(tīng)課任務(wù)，也不是為了幫助授課老師，而是為了自助，即為了自己相識(shí)教學(xué)、理解教學(xué)，為了自己的專業(yè)成長(zhǎng)。為了自己更有收獲，須要自己更加主動(dòng)主動(dòng)。

三、評(píng)課相識(shí)提高

評(píng)課，不是為了評(píng)課而評(píng)課，它要遵循肯定的原則：如科學(xué)性原則，整體性原則，全面性原則，方向性原則等，我們也要承認(rèn)老師個(gè)體差異，但通過(guò)努力這種差異會(huì)越來(lái)越小，人的智能是有差異的，但多元智能理論，讓我們看到了別人身上的閃光點(diǎn)，我們?cè)u(píng)課的目的，就是使老師的教學(xué)行為更加規(guī)范，使老師的教學(xué)水平更加趨于完善。我們要抱著虛心學(xué)習(xí)的看法站在評(píng)課者的角度來(lái)對(duì)待每次培訓(xùn)，任何一節(jié)課任何一個(gè)講座都有它可取之處，都能夠給我們主動(dòng)的啟發(fā)，不管是優(yōu)點(diǎn)，還是不足，皆會(huì)給我們以啟迪。多視察、多比較、多聯(lián)想、多積累會(huì)讓您受益多多。

總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我更新了觀念，明確了方向，提高了專業(yè)水平，為我今后的教化教學(xué)工作注入了新的活力。在今后的工作中，我肯定全身心投入到教化教學(xué)工作中去，充分發(fā)揮老師的作用，教好每一名學(xué)生，為教化事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力氣。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)11店長(zhǎng)，是現(xiàn)在大多數(shù)影樓公司對(duì)影樓最高管理者的一種職位設(shè)置，也有的叫影樓執(zhí)行經(jīng)理、經(jīng)理。現(xiàn)在大多數(shù)的店長(zhǎng)都是因?yàn)樵谟皹枪ぷ鲿r(shí)間稍長(zhǎng)、銷售業(yè)績(jī)尚可而被提拔起來(lái)的，他們?cè)且粋€(gè)人做事，現(xiàn)在是帶著一幫人在做事;以前他們是一個(gè)銷售者，現(xiàn)在是一個(gè)管理者。他們本人知道自己的職務(wù)發(fā)生了改變，但沒(méi)有意識(shí)到自己角色已經(jīng)起先轉(zhuǎn)變，公司也沒(méi)有為他們提升之后協(xié)助一些相應(yīng)管理課程，所以不能勝任這個(gè)店長(zhǎng)的職位。他們自己可能有心做好，如早出晚歸、兢兢業(yè)業(yè)、身心俱累的工作，但因缺乏整個(gè)影樓管理系統(tǒng)方案，造成影樓發(fā)展緩慢，導(dǎo)致公司埋怨不止，最終結(jié)果是快樂(lè)上任，難過(guò)離開(kāi)。

1、責(zé)隨意識(shí)不強(qiáng)

從店員到店長(zhǎng)，他們只是從工資單上看到高出了一點(diǎn)點(diǎn)數(shù)字，其他的什么也沒(méi)有，影樓任命的時(shí)候輕描淡寫(xiě)，沒(méi)有專人找他們談店長(zhǎng)的職責(zé)和任務(wù)，他們也沒(méi)有意識(shí)到自己要從以前的上下班制變成了責(zé)任制，責(zé)隨意識(shí)、敬業(yè)看法不強(qiáng)或許是最大的一個(gè)問(wèn)題。許多影樓公司的投資者都有這樣的體會(huì)，問(wèn)店長(zhǎng)事情都交代店員沒(méi)有，她會(huì)干脆利落的回答已交代，問(wèn)她為什么交代了事情怎么還沒(méi)辦好，她會(huì)找是店員的不足，解說(shuō)與她的無(wú)關(guān)。工作在規(guī)定的時(shí)間沒(méi)有完成，她照舊朝九晚五的日出而作、日落而息。這樣的店長(zhǎng)，當(dāng)工作沒(méi)有完成的時(shí)候她會(huì)找理由說(shuō)明，不會(huì)去找方法解決。

2、自我管理松懈

剛當(dāng)上店長(zhǎng)后，很多人自覺(jué)比店員高一級(jí)，自我感覺(jué)良好，還沒(méi)做出什么業(yè)績(jī)，“小尾巴”卻起先生長(zhǎng)出來(lái)了，在考勤制度、個(gè)人形象、影樓紀(jì)律方面起先松懈，以為自己可以擁有某些特權(quán)。一個(gè)影樓的員工工作紀(jì)律松懈，確定和店長(zhǎng)有關(guān)，自律者才能律人，自己都管不好，怎么可以管理一群人。限制不了自己也不能限制別人。在這種帶領(lǐng)之下，店員確定會(huì)群而效之。某些時(shí)候紀(jì)律的力氣能夠激勵(lì)士氣，也能瓦解士氣。信任許多公司高層為執(zhí)行力頭痛不已，布置下去的任務(wù)總是被“打折”執(zhí)行，最終的結(jié)果面目全非，許多人在探討執(zhí)行力不佳的緣由，但我認(rèn)為根本的緣由是紀(jì)律不嚴(yán)明，想要打造一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)就要有“鐵”的紀(jì)律，并且首先店長(zhǎng)就要示范執(zhí)行，如此，全部的事情才能夠執(zhí)行究竟。

3、總想當(dāng)“好”人，不想做“壞”人

管理的一個(gè)重要職能就是督導(dǎo)——監(jiān)督和指導(dǎo)。公司有規(guī)章制度，當(dāng)然要執(zhí)行到位，所以才設(shè)管理人員，讓其監(jiān)督執(zhí)行效果。但是店長(zhǎng)都是當(dāng)?shù)厝?，店員也是當(dāng)?shù)厝耍陠T犯錯(cuò)，店長(zhǎng)大多選擇睜一只眼閉一只眼，姑息、縱容。因?yàn)楫?dāng)好人簡(jiǎn)單，當(dāng)壞人難。面對(duì)沖突、沖突、指責(zé)、警告、罰款等“不得人心”的事，大多“好心”的店長(zhǎng)勸慰自己：她們不是有意的，這次就算了，下不為例;何必難為大家呢，每天在一起，抬頭不見(jiàn)低頭見(jiàn)的;公司又不知道，罰了錢(qián)又不是我的;等等。這樣的店長(zhǎng)其實(shí)不知道，在店員中間的“好人”當(dāng)久了就變成公司眼中的“壞人”。他們自己都不知道究竟是維護(hù)公司的利益還是偏袒某個(gè)人的利益重要。結(jié)果一發(fā)不能整理。因?yàn)橛蓢?yán)入松易，由松入嚴(yán)難。當(dāng)一個(gè)店長(zhǎng)不能成為公司利益的維護(hù)者時(shí)，他們離下崗也不遠(yuǎn)了。

4、以為簡(jiǎn)潔執(zhí)行就是管理

管理者最失敗的就是只做上層領(lǐng)導(dǎo)的“傳聲筒”，領(lǐng)導(dǎo)剛做個(gè)確定，便對(duì)下屬發(fā)號(hào)施令，自己沒(méi)有任何思想和領(lǐng)悟，這樣的管理者往往最被下屬看不起，于是下屬不再聽(tīng)從他們的指揮必定是早晚的事。簡(jiǎn)潔執(zhí)行的人不適合做管理者，而只適合做下屬。很多店長(zhǎng)把上層領(lǐng)導(dǎo)的指示“錄音”下來(lái)給店員，又將店員的一些要求“錄音”下來(lái)給上層領(lǐng)導(dǎo)。這種店長(zhǎng)不會(huì)對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)，只是對(duì)過(guò)程了解。他們只是個(gè)錄音機(jī)，以為“錄音式”執(zhí)行就是管理，根本不知道管理就是整合一切資源以達(dá)到企業(yè)經(jīng)營(yíng)的目標(biāo)，也不懂得管理的基本職能是安排、組織、限制、督導(dǎo)。在人員管理上不能做到公允公正，在影樓培育自己的“勢(shì)力范圍”，用人只用聽(tīng)話的而不用做事的，這些都是作為店長(zhǎng)要極力改正的。

5、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力差

作為一個(gè)店長(zhǎng)，對(duì)內(nèi)要管理店員、物品、形象等，對(duì)外要對(duì)市場(chǎng)、投資者、合作單位進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)，遇到問(wèn)題不再只是做店員時(shí)面對(duì)顧客那樣單一的做銷售，往往要困難的多。鄒經(jīng)理說(shuō)：“對(duì)問(wèn)題的分析和解決確定了一個(gè)店長(zhǎng)的管理實(shí)力?！焙芏嘤皹抢习甯袊@，交給店長(zhǎng)的問(wèn)題最終都原封不動(dòng)的“退還”回來(lái)，這中間損耗的人力物力財(cái)力不說(shuō)，奢侈了很多的機(jī)會(huì)卻再也不會(huì)回來(lái)。店長(zhǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力差，是有很多緣由的：店長(zhǎng)本身沒(méi)有管理意識(shí)、沒(méi)有管理的意愿和愛(ài)好，只是被“趕鴨子上架”，這當(dāng)然會(huì)大大降低做“好”的可能性。另外公司都沒(méi)有店長(zhǎng)的管理培訓(xùn)體系，沒(méi)有支配一個(gè)合適的人去“傳、幫、帶、授”，這個(gè)店長(zhǎng)只能是“摸著石頭過(guò)河，摸到哪里算哪里”。分析問(wèn)題、解決問(wèn)題是管理的重要職能，每天有了問(wèn)題卻不知道怎么去解決，甚至沒(méi)有發(fā)覺(jué)，造成的損失只會(huì)越來(lái)越大。所以，管理人員對(duì)問(wèn)題的敏感性可以分為三類：先知先覺(jué)、后知后覺(jué)、不知不覺(jué)。

6、對(duì)影樓經(jīng)營(yíng)管理缺乏整體相識(shí)

鄒經(jīng)理說(shuō)：“影樓做為一個(gè)特定的行業(yè)，它具有其他行業(yè)所沒(méi)有的一些特性，影樓店長(zhǎng)不只是要管理一個(gè)影樓，還要經(jīng)營(yíng)這個(gè)影樓;店長(zhǎng)的基本職責(zé)是管理，主要職責(zé)是經(jīng)營(yíng)——也是最重要的職責(zé)。說(shuō)白了，店長(zhǎng)最大的目標(biāo)就是銷售，圍繞這個(gè)目標(biāo)須要店長(zhǎng)如何利用、整合全部的資源為此服務(wù)，很多店長(zhǎng)不知其中的奇妙。”影樓形象、員工服務(wù)形象如何保持;顧客關(guān)系維護(hù)、市場(chǎng)信息收集、渠道資源運(yùn)用;公司后勤資源支持;促銷推廣活動(dòng)效益最大化、人員激勵(lì);等等，各種問(wèn)題都須要系統(tǒng)有效的管理方案，但是大多數(shù)店長(zhǎng)只是銷售員，不是一個(gè)管理者，更不是一個(gè)經(jīng)營(yíng)者，對(duì)婚紗影樓的整體經(jīng)營(yíng)并不了解，所以不能實(shí)現(xiàn)很多影樓公司盈利的目標(biāo)、擴(kuò)張的意圖。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)12多次參與各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的講座有了非凡的收獲，很慶幸能參與本次學(xué)習(xí)，也特別感謝教化局和中心對(duì)本次活動(dòng)周密的支配。

細(xì)細(xì)體會(huì)每一次的講座，結(jié)合一年來(lái)做副校長(zhǎng)的體會(huì)，更加明確了作為一名副校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)做什么，怎么做，總結(jié)起來(lái)用八個(gè)詞概括。

一、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新

學(xué)習(xí)無(wú)論是對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)還是對(duì)社會(huì)的進(jìn)步，其確定性的意義與價(jià)值都是不言而喻的。學(xué)習(xí)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，只有通過(guò)學(xué)習(xí)，才能不斷培育自己的創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新是學(xué)習(xí)的升華，是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力，再優(yōu)秀的學(xué)校，停止創(chuàng)新就意味著落后，因此，學(xué)習(xí)與創(chuàng)新對(duì)于校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是同等重要的責(zé)任。要堅(jiān)持學(xué)以致用的原則，把學(xué)習(xí)到的先進(jìn)辦學(xué)閱歷和新的教化思想，通過(guò)汲取內(nèi)化敏捷地引為己用，在學(xué)習(xí)中體會(huì)，在仿照中創(chuàng)新，力爭(zhēng)工作有新措施，新思路。學(xué)習(xí)與創(chuàng)新是學(xué)校建設(shè)的永恒主題，是學(xué)校面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)行二次創(chuàng)業(yè)和騰飛的不竭動(dòng)力和源泉。

二、思索與專業(yè)

作為校長(zhǎng)假如沒(méi)有獨(dú)立思索的實(shí)力，沒(méi)有自我，就無(wú)法把握學(xué)校教化的發(fā)展方向，就無(wú)法正確理解自己的歷史使命，就不行能解除各種干擾，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，就不知道自己應(yīng)當(dāng)做什么和應(yīng)當(dāng)怎么去做。我們應(yīng)當(dāng)在思索與實(shí)踐中開(kāi)拓自己的一片天地。

做思索型校長(zhǎng)先要讓自己做一個(gè)“有心人”，隨時(shí)隨地地思索教化管理工作、學(xué)習(xí)與生活中的得與失。每一次工作的支配、檢查，每一個(gè)活動(dòng)的組織與實(shí)施，每一個(gè)制度的制訂與落實(shí)，每一個(gè)舉措的勝利與失敗，有什么體會(huì)，有什么感受，是怎么解決的，養(yǎng)成在筆記本上剛好記錄的習(xí)慣。不斷地將最精彩的想法，最勝利的做法，老師最有創(chuàng)建性的建議寫(xiě)出來(lái)，成就一篇篇精彩的管理文章，從積累生活現(xiàn)象、積累自己的感受、積累自己的思索起先，將自己最有價(jià)值的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄、反思，經(jīng)過(guò)一段的歲月這必將是一道靚麗的風(fēng)景線。

我想做專業(yè)型校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)無(wú)論是溝通溝通、大小會(huì)議、聽(tīng)課、評(píng)課、上課，參與教研活動(dòng)或?qū)W術(shù)研討，你總得讓老師們有所收獲。要有努力做精管理的耐力、視力和功力；要有提升自己與老師的專業(yè)、管理水平。

三、公允與寬容

要把教化辦好就要依靠廣闊的老師，就須要調(diào)動(dòng)廣闊老師的主動(dòng)性，因此校長(zhǎng)就應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)把各種性格，各種實(shí)力的人團(tuán)結(jié)在自己的四周，使他們和諧相處，這樣才能使教職工將力氣集中到實(shí)現(xiàn)教化目標(biāo)上來(lái)，不至于過(guò)多的產(chǎn)生內(nèi)耗。校長(zhǎng)的襟懷要坦白，有容人之量，待人處事要公道，一碗水端平。在學(xué)校工作中要立規(guī)則，嚴(yán)管理，是非分明，功過(guò)分明，獎(jiǎng)懲分明，制度面前人人同等，扶持正氣，使消極和錯(cuò)誤傾向得到訂正。要一切從學(xué)校整體利益動(dòng)身，不謀私利，不搞特別，任何時(shí)候都要把群眾利益放在首位，“誠(chéng)懇切懇做事，干干凈凈做人”。

四、實(shí)干與高效

實(shí)干是校長(zhǎng)工作的基石，校長(zhǎng)必需是一個(gè)實(shí)干家，學(xué)校各項(xiàng)工作要落地，校長(zhǎng)必需腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，守住心靈的安靜，把細(xì)微環(huán)節(jié)做細(xì)，把過(guò)程做精。實(shí)干也是責(zé)任，更是一種執(zhí)著。實(shí)干是高效的前提，高效是實(shí)干的提升。

我想要實(shí)干就必需有實(shí)干的才智。時(shí)時(shí)事事保持醒悟的頭腦，審時(shí)度勢(shì)，分清該做的與不該做的和什么時(shí)間做，該做的大膽去做，不該做的堅(jiān)決不做，凡事一待時(shí)機(jī)成熟就剛好做，把握每一個(gè)轉(zhuǎn)瞬即逝的機(jī)遇。

總之，參與了學(xué)習(xí)，讓我感受到校長(zhǎng)將是一個(gè)令人獲得巨大華蜜的職業(yè)，校長(zhǎng)散發(fā)著自己的能量與魅力，并激發(fā)著團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人的能量，校長(zhǎng)是在用一種智者的看法讓自己和老師們都?xì)g樂(lè)而充溢，讓每一個(gè)學(xué)生都能享受歡樂(lè)的童年。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)13我參與了省教化廳在湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦的中等職業(yè)學(xué)?！队?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》專業(yè)骨干老師省級(jí)培訓(xùn)。感謝省教化廳對(duì)中職教化的大力扶持，感謝湖南工院對(duì)培訓(xùn)工作的細(xì)心組織，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在湖南工院為期40余天的培訓(xùn)時(shí)間里，能和來(lái)自全省各地的同行精英們一起學(xué)習(xí)和溝通，能得到名師的諄諄訓(xùn)誨，傾聽(tīng)了專家精辟的講座，學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)方法，觀摩了同行精彩的課堂教學(xué)，進(jìn)入企業(yè)調(diào)研，參與企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，的確是一個(gè)特別難得的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，受益非淺，既有理論上的提高，又有實(shí)踐學(xué)問(wèn)上的感受與體會(huì)，更有教學(xué)技藝上的增長(zhǎng)，我更加全面地了解了本專業(yè)的前沿學(xué)問(wèn)，汲取了各兄弟學(xué)校勝利的辦學(xué)閱歷，更新了自己的教學(xué)觀念，開(kāi)闊了自己的眼界。這些將會(huì)是我一生受益的珍貴經(jīng)驗(yàn)和財(cái)寶，它也將會(huì)是我日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的墊腳石?，F(xiàn)將一個(gè)多月來(lái)的學(xué)習(xí)總結(jié)如下。

一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，但靜思通過(guò)此次培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和熟習(xí)了中職學(xué)校的發(fā)展方向和培育目標(biāo)，領(lǐng)會(huì)了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化，領(lǐng)會(huì)到湖南工院名師的風(fēng)采。湖南工院擔(dān)當(dāng)了這次培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)特別重視，明確要求做到“嚴(yán)密組織實(shí)施、供應(yīng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，”學(xué)校為我們配備了很強(qiáng)的師資，組織專家、教授授課，使整體培訓(xùn)效果好、針對(duì)性強(qiáng)。名師的細(xì)心指導(dǎo)、淵博的專業(yè)學(xué)問(wèn)、精湛的技能培訓(xùn)和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。

二、班主任的服務(wù)意識(shí)和素養(yǎng)

此次培訓(xùn)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活特別關(guān)切，尤其是周猷老師和肖高賢老師工作盡心盡責(zé)，對(duì)我們的關(guān)懷真可謂是無(wú)微不至，使我們對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程留下了一個(gè)美妙的印象。班主任老師那種對(duì)工作充溢激情，對(duì)人懷有愛(ài)心的工作境界和人生境界將恒久激勵(lì)我酷愛(ài)工作、酷愛(ài)生活。他們?yōu)槲医窈螽?dāng)好班主任樹(shù)立了一個(gè)光輝的榜樣。

三、課程設(shè)置的模塊在內(nèi)容和形式上特別合理，此次的培訓(xùn)主要包括企業(yè)調(diào)研、教學(xué)理論、專業(yè)核心模塊、專業(yè)選修模塊、頂崗實(shí)習(xí)五大模塊。我在這次學(xué)問(wèn)海洋的暢游中，反復(fù)汲取養(yǎng)份，在職業(yè)教化理念、專業(yè)學(xué)問(wèn)、職業(yè)技能方面都收獲頗豐。

1、職業(yè)教化理論和教學(xué)方法的收獲

在開(kāi)學(xué)的第一天，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)就做了有關(guān)職業(yè)教化發(fā)展形勢(shì)的精彩講座。從講座中，我深切感受到了國(guó)家現(xiàn)在對(duì)職業(yè)教化的重視程度，真實(shí)感受到了國(guó)家職業(yè)教化大發(fā)展的春天已經(jīng)來(lái)臨，我深受鼓舞，也倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此后，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了“崗位及工作任務(wù)分析”、“行動(dòng)領(lǐng)域教學(xué)分析”、“行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法設(shè)計(jì)”、“專業(yè)課程設(shè)置”、“教學(xué)整體設(shè)計(jì)”、“課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施”等內(nèi)容。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我不僅進(jìn)一步了解和熟識(shí)了有關(guān)職業(yè)教化的理論、教學(xué)方法，開(kāi)了眼界，觀念上得到更新，也對(duì)職教發(fā)展的現(xiàn)狀有了更全面的了解。我信任，這些理論和方法將會(huì)在我今后的職業(yè)教學(xué)工作中起著重要的指導(dǎo)和幫助作用。

2、專業(yè)學(xué)問(wèn)的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐技能學(xué)習(xí)的收獲

在專業(yè)理論和技能方面，我學(xué)習(xí)了“園區(qū)網(wǎng)互聯(lián)”、“網(wǎng)絡(luò)服務(wù)管理”、“靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)”、“園區(qū)wlan部署”、“企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)”課程。在專業(yè)學(xué)問(wèn)的海洋中，我努力吸取每一滴養(yǎng)份，勤奮的享受著這學(xué)問(wèn)的盛宴。專業(yè)學(xué)問(wèn)的廣與深，讓我深感以前學(xué)問(wèn)的不足和老化，我感到興奮，也感到驚慌，我除了每天堅(jiān)持仔細(xì)聽(tīng)課，做筆記，勤問(wèn)勤動(dòng)手外，還常常在寢室里學(xué)習(xí)到很晚，仔細(xì)完成每天老師布置的任務(wù)。在學(xué)習(xí)中，我為陳超、譚愛(ài)平、黃晗文、楊麗莎、胡慶龍、鄭志凌、李艦郭李平、黃文斌等老師的淵博的專業(yè)學(xué)問(wèn)所折服，對(duì)他們高深的專業(yè)素養(yǎng)和高度的教書(shū)育人的敬業(yè)精神稱贊不已。在他們身上，治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和誨人不倦的精神竟然結(jié)合得那么完備，我真實(shí)感受到了名師的風(fēng)采，這些都會(huì)成為今后我學(xué)習(xí)的楷模。

3、企業(yè)實(shí)踐與眼界拓展中的收獲

在培訓(xùn)期間，學(xué)院組織我們培訓(xùn)班的學(xué)員到了長(zhǎng)沙望城移動(dòng)公司、長(zhǎng)沙邁威信息科技有限公司、株洲時(shí)代集團(tuán)等大、中型企業(yè)進(jìn)行參觀與實(shí)地實(shí)習(xí)，我參觀了這些企業(yè)的工作崗位，了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化，聽(tīng)取了有關(guān)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)及企業(yè)文化等方面的講座，了解了企業(yè)的信息化狀況及現(xiàn)代企業(yè)人才需求和培育的方法，探討了學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況，的確開(kāi)了眼界，也真實(shí)感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教化的緊密聯(lián)系、職業(yè)教化機(jī)構(gòu)與企業(yè)間共同面臨的職業(yè)培訓(xùn)新任務(wù)，為今后回到學(xué)校向?qū)W生開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)有著特別重要的意義。

中國(guó)有句古話，叫做“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，作為一名老師，一名能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的老師，我們要是能做到“讀書(shū)破萬(wàn)卷”那肯定能做到“教學(xué)如有神”。在信息快速發(fā)展的今日,不讀書(shū)就要落后,特殊是作為學(xué)問(wèn)引領(lǐng)者的老師,面對(duì)老師專業(yè)化的快速發(fā)展的今日,不讀書(shū),就要面臨被淘汰的危急，因此，我們沒(méi)有理由不去讀書(shū)。

有人說(shuō)“老師是人類靈魂的工程師”，我覺(jué)得這句話不僅實(shí)在，而且道出了我們做老師的真諦，做為一名老師，我們不僅肩負(fù)著為國(guó)家和社會(huì)培育人才的重任,更擔(dān)負(fù)著每一位學(xué)生家長(zhǎng)的眷眷之心。我們是否做到像對(duì)待自己的孩子一樣,來(lái)對(duì)待我們的學(xué)生呢?是否用真誠(chéng)、和善、謙遜、寬容來(lái)感召我們的學(xué)生呢？因此，用我們的愛(ài)心、耐性和責(zé)任心對(duì)待我們的學(xué)生吧，只有這樣才無(wú)愧于我們做老師的良心。

40余天的培訓(xùn)時(shí)間與人生長(zhǎng)河相比雖然特別短暫，但對(duì)我們?nèi)松^的影響卻是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，感謝湖南工院為我們創(chuàng)建了這樣一個(gè)開(kāi)心而又充溢的學(xué)習(xí)環(huán)境，這次培訓(xùn)就像是一盞啟明燈，照亮著我們前進(jìn)的道路，讓我的心中充溢了陽(yáng)光和渴望，教學(xué)理念有了新的轉(zhuǎn)變、工作方法有了更多的創(chuàng)新，信任每一位參加培訓(xùn)的學(xué)員都是和我一樣的，都會(huì)因?yàn)檫@次培訓(xùn)而震撼、都會(huì)因這次培訓(xùn)而變更，在本次培訓(xùn)的引領(lǐng)下，在各自的工作崗位上接著學(xué)習(xí)、接著努力，繼而不斷進(jìn)取，為我們國(guó)家的中職教化事業(yè)，為我們學(xué)校的發(fā)展做出更多、更大的貢獻(xiàn)！

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1420xx年8月12日——8月16日，我參與了幼兒老師培訓(xùn)班。傾聽(tīng)了由骨干老師和老師們一起共享的教學(xué)閱歷，讓我在學(xué)習(xí)中受益匪淺，在日常生活中弄不懂的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)老師精細(xì)的講解，使我在教化教學(xué)中有了更進(jìn)一步的提高，問(wèn)題得到了迎刃而解，學(xué)習(xí)了骨干老師們的先進(jìn)閱歷和學(xué)習(xí)方法，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

一、幼兒老師要培育終身學(xué)習(xí)的理念

我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教化理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件苦痛的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，假如我們不把自己的學(xué)問(wèn)的海洋裝滿，怎么才能滿意孩子那一條條求知欲旺盛的小河？老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)很重要，現(xiàn)在的教化對(duì)幼兒老師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè)，只有高素養(yǎng)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我給自己規(guī)定，每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

二、幼兒老師加強(qiáng)道德素養(yǎng)的培育

幼師必需要有高尚的品德,還要有高度的責(zé)任心.假如老師沒(méi)有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照看幼兒，培育不出好孩子的。才能可以培育，而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難訂正和改進(jìn)的。說(shuō)到品德，我又想到責(zé)任心，幼兒老師沒(méi)有責(zé)任心，是不能很好的照看幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì)下降，何談更好的教化？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠(chéng)待人，平常照看幼兒的時(shí)候多留意細(xì)微環(huán)節(jié)，不讓任何潛在的危急損害到孩子。

三、幼兒老師培育職業(yè)華蜜感

作為一名合格的幼師,我深知責(zé)任重大。總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了許多的道理，學(xué)到許多學(xué)問(wèn)。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們可愛(ài)的孩子守望，為幼兒奉獻(xiàn)自己的一生。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)15暑期在和一個(gè)老師做項(xiàng)目，前期老師教學(xué)，做javaweb方面的，類似于當(dāng)當(dāng)購(gòu)物系統(tǒng)這種...突然發(fā)覺(jué)，原來(lái)之前看的《thinkinjava》等書(shū)并不夠，許多面對(duì)開(kāi)發(fā)的技術(shù)和模塊包括工具從學(xué)問(wèn)到技術(shù)上都很欠缺。

現(xiàn)在有幾個(gè)懷疑，想在小組向各位求助，希望幫忙。

2.我聽(tīng)說(shuō)做web方面，應(yīng)當(dāng)先學(xué)jsp，html，再學(xué)mvc，不然很簡(jiǎn)單舍本逐末，那ssh這樣的技術(shù)學(xué)習(xí)，有沒(méi)有一個(gè)比較明確的先后依次。

ee這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，能不能有一個(gè)比較好學(xué)習(xí)心得可以舉薦。我有肯定的java基礎(chǔ)，可以編寫(xiě)一些java小程序，但是到了web這些方面，思維總是不夠清楚，很簡(jiǎn)單混亂，對(duì)象方法和類之間總是不能很好的去擴(kuò)展。希望各位幫幫忙，介紹一些學(xué)習(xí)心得，包括學(xué)習(xí)java技術(shù)的依次，并舉薦一些書(shū)吧。

最新培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)好用篇四

透過(guò)兩天的外出學(xué)習(xí)，觀摩了廣州市八十六中和賢中學(xué)老師的示范課，他們的課讓我感受頗深，收益匪淺，也讓我充分領(lǐng)會(huì)了課堂教學(xué)的無(wú)窮藝術(shù)魅力。他們的課呈現(xiàn)了豐富的教學(xué)閱歷和精湛的教學(xué)藝術(shù)。我就參與的這一次活動(dòng)談一點(diǎn)自我的粗淺體會(huì)和感受。

一、放手學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)習(xí)

在這次聽(tīng)課中我明顯地感受到這些上課的老師都很擅長(zhǎng)啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，給我感受最深的是八十六中應(yīng)虹老師的《基因的自由組合定律》。精彩之處在于課堂上引導(dǎo)學(xué)生自我去探究，去發(fā)覺(jué)，去解決問(wèn)題，讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、感悟?qū)W問(wèn)的構(gòu)成過(guò)程。首先在上課前一天應(yīng)虹老師布置了含兩對(duì)同源染色體的細(xì)胞減數(shù)分裂圖像，課堂中請(qǐng)同學(xué)在黑板上畫(huà)出圖像，并對(duì)學(xué)生簡(jiǎn)單出錯(cuò)的地方賜予點(diǎn)撥。然后再分別讓兩位學(xué)生在圖像的每一個(gè)細(xì)胞中標(biāo)出一對(duì)等位基因，同時(shí)下方的學(xué)生也在作業(yè)本上畫(huà)圖，以復(fù)習(xí)上節(jié)課講的基因的分別定律。再讓學(xué)生從圖中找出基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)，以及自由組合發(fā)生的時(shí)期。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)虹老師充分調(diào)動(dòng)了每一位學(xué)生的主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中都“有事可做”，充分發(fā)揮了學(xué)生在課堂中的主動(dòng)性，提高了復(fù)習(xí)效率。同時(shí)應(yīng)虹老師也著重強(qiáng)調(diào)了易錯(cuò)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，并對(duì)自由組合類型題目的解題思路技巧進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生透過(guò)自我的思索、理解，對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭程度更深。復(fù)習(xí)的效率也得到了很大的提高。

二、重視基礎(chǔ)，回來(lái)課本

在兩所學(xué)校的聽(tīng)課中，我感覺(jué)到，他們非常重視課本。賢中學(xué)黃艷萍老師在復(fù)習(xí)《染色體變異》時(shí)，讓學(xué)生閱讀課本，完成導(dǎo)學(xué)稿的基礎(chǔ)練習(xí)的時(shí)間接近20分鐘。并且講到前面已經(jīng)復(fù)習(xí)過(guò)的基因突變和基因重組時(shí)，也是讓學(xué)生從課本中找到來(lái)源。讓學(xué)生在心理上重視基礎(chǔ)，重視課本。而我在教學(xué)中，這一點(diǎn)做的還很不夠，往往注意藍(lán)本中的考點(diǎn)講解，認(rèn)為課本很簡(jiǎn)潔，學(xué)生課后看就能夠了。但是往往學(xué)生在課后很難落實(shí)下去。

三、細(xì)心獨(dú)到的課堂設(shè)計(jì)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)強(qiáng)

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為到達(dá)預(yù)期教學(xué)目的，根據(jù)教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從幾位老師的課堂教學(xué)中，以及從課后的溝通中，我們能感受到老師的打算是相當(dāng)充分的:不僅僅"備"教材，還"備"學(xué)生。兩所學(xué)校都很重視群眾備課。賢中學(xué)的導(dǎo)學(xué)稿由一位老師執(zhí)筆，拿出的初稿在群眾備課時(shí)再由全體高三生物老師探討，確定每一個(gè)考點(diǎn)的講解方法，在練習(xí)設(shè)計(jì)方面針對(duì)性也很強(qiáng)，貼近學(xué)生實(shí)際，分層合理得當(dāng)。充分發(fā)揮了群眾的力氣，提高了老師的課堂效率，收到了良好的教學(xué)效果。

兩天的學(xué)習(xí)，我學(xué)到許多，感受許多，收獲許多，名師扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功，駕馭、調(diào)控課堂的潛力，獨(dú)到才智的教學(xué)設(shè)計(jì)，富有藝術(shù)性的課堂，都給我留下了深刻的印。我將以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，從各方面找不足、找差距，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習(xí)，不斷提高自我的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平，透過(guò)努力力爭(zhēng)使自我的授課水平實(shí)現(xiàn)新的跨越，邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

最新培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)好用篇五

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？依據(jù)多年的文秘寫(xiě)作閱歷