九年級語文上冊第五單元第19課我的叔叔于勒教案省公開課一等獎新名師獲獎

莫泊桑1850—1893法國小說家

作者1/44（莫泊桑作品）每一篇都是一出小小喜劇，一出小但完整戲劇，打開一扇令人頓覺醒豁生活窗口，讀他作品，讀他筆下人物，能夠是哭或是笑，但永遠是發(fā)人深思。

——左拉莫泊桑2/44莫泊?！唐≌f之王3/44選自——短篇小說集《羊脂球》4/44我叔叔于勒5/44小說1、小說三要素、、。2、是小說靈魂。3、表現人物性格方法有：描寫、描寫、描寫、描寫。人物情節(jié)環(huán)境人物外貌語言動作心理6/44整體感知7/44讀準以下畫線字讀音。

拮據（）棧橋（）

煞白（）撬開（）

詫異（）牡蠣（）別墅（）皺紋（）

襤褸（）闊綽（）女婿（）嘟噥（）zhànshàqiàojiéjūchàmǔlìshùzhòulánlǚchuòxùdūnong8/44解釋以下詞語。拮據：煞白：呆直：張皇：十拿九穩(wěn)：襤褸：缺乏錢，經濟境況不好。因為恐懼、憤恨或某種疾病等原因，面色極白，沒有血色。臉上表情死板；發(fā)呆。驚慌?；视谩盎獭?。比喻很有把握。衣服破爛。9/44主要人物？于勒是主要人物嗎？——不是菲利普夫婦10/44把對于勒不一樣稱呼找出來。想一想：為何會有這么稱呼改變？。11/44情節(jié)結構于勒盼贊遇躲極具諷刺菲利普夫婦12/441.盼于勒，到2.贊于勒，到3.遇于勒，到4.躲于勒，到“那會叫人多么驚喜啊”“島上風俗習慣”“以后大家都不再說話”完結構13/44家庭作業(yè)：1、補充本課字詞預習作業(yè)2、在文中畫出相關人物描寫和環(huán)境描寫詞句并思索其作用。14/44我叔叔于勒15/44于勒是個怎樣的人？行為不正人、壞蛋、流氓、無賴、分文不值人、正直人、有良心人、好心人、有方法人、賊、討飯……（插敘）（菲利普夫婦語言）16/44菲利普夫婦是怎樣的人？神態(tài)、動作、語言17/44填表說明菲利普夫婦對于勒態(tài)度改變

于勒經濟情況對于勒評價采取行動當初行為不正，糟踐錢賺了點錢，希望能夠賠償父親損失租了一所大店鋪，做一樁很大買賣于勒成了窮水手壞蛋、流氓、無賴全家恐怖打發(fā)他到美洲去正直人，有良心人每星期天去海邊迎接，制訂上千種計劃全家唯一希望，好心人，有方法人這個賊，這個家伙，這個流氓暴怒，改乘別船，躲開他。18/44菲利普夫婦性格特點勢利冷酷唯利是圖吝嗇而又喜愛虛榮19/44環(huán)境描寫能夠找出文中環(huán)境描寫句子，并分析其作用。歡快失望、沮喪（1）我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜好似綠色大理石桌面海上駛向遠處。（）（2）在我們面前，天邊遠處好像有一片紫色陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。（）襯托人物心情。20/44藝術特色巧設懸念雙線交織實：菲利普夫婦虛：于勒選材以小見大鮮明對比21/44主題揭露資本主義社會人與人之間關系是赤裸裸金錢關系。22/44討論：保留與刪去這一頭一尾，表示效果有什么不一樣?保留開頭和結尾，能使小說以故事敘述人角度述說，故事套故事，增加可信度。能夠使讀者對人物心理有深入了解。刪去開頭和結尾，能使小說情節(jié)線索清楚，不枝不蔓，主要人物關系表現得更清楚。23/44發(fā)揮想像力假如……24/44問題探究小組競賽25/44閱讀前四自然段26/44第一自然段交代了什么？——時間、地點、家庭經濟情況第二自然段中用來表示家中經濟情況不佳一個形容詞是：——拮據這一段先用“家里樣樣都要節(jié)約”一句總括家里經濟擔心情況，然后，抓住幾件瑣細小事，從

、

、

三個方面舉例詳細敘述。吃用穿27/44為何每星期日全家都衣冠整齊地到海邊棧橋上去散步？——希望“無意”中迎接到于勒。用一個成語概括這種心情。——望眼欲穿。28/44“假如于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！”“驚喜”原因是什么？

第④段父親說話，本應接在第③段后面，這里作者把它另作一段，其用意是什么？

——他回來了，就能改變家庭經濟情況?！庠趶娬{，說明于勒在父親眼里是何等主要。29/44閱讀“毫無疑義，父親是被這種高尚吃法打動了……這么亂說八道”30/44父親請吃牡蠣一段文字在全文中所起作用是什么？首先反應菲利普喜愛虛榮，故作高雅心理狀態(tài)；另首先，推進故事情節(jié)發(fā)展。為下文吃牡蠣、遇于勒做伏筆。31/44

“我怕傷胃……吃多了要生病”，說得冠冕堂皇，請加以評價。然后說明這表現出母親怎樣性格特點？既珍惜自己，又關心他人；既疼愛孩子，又注意教育；但實質上是既照料面子，又節(jié)約開支。表現了她吝嗇而又喜愛虛榮特點。32/44

“我父親突然好像不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣身邊女兒女婿，就趕快向我們走來?！蔽闹小拔摇敝?/p>

，“我們”包含

。若瑟夫若瑟夫和母親33/44“我父親突然好象不安起來”一段，利用了

、

、

三種描寫人物方法。表現了男主人公

心理。神情動作語言驚慌和失魂落魄34/44“你瘋了！既然你知道不是他，為何這么亂說八道？”母親為何說父親是“亂說八道”？——發(fā)財夢使她不愿相信真是于勒。35/44閱讀“母親突然暴怒起來”到結尾36/44于勒從前曾占有過他們財產，以后又給過他們發(fā)財希望，現在多年希望成了泡影，舊怨新恨一起發(fā)作，氣急敗壞，因而暴怒。菲利普太太“暴怒”原因有哪些？37/44菲利普先生和菲利普太太共同特征是

，但二人相比，

更甚。當最初證實那窮水手是于勒時，菲利普先生

，而菲利普太太則馬上回答：先

，再叫于勒不認識

去付清牡蠣錢，最要留心是

，然后躲到船另一頭，以防

。

勢利、冷酷、喜愛虛榮菲利普太太驚惶失措把孩子們領開若瑟夫別叫女婿起疑心于勒挨近38/44文中唯一同情于勒是誰？哪些地方表現了他對于勒同情？——若瑟夫——給于勒10個銅子小費——心里默念“親叔叔”39/44小說圍繞菲利普夫婦對于勒態(tài)度改變，展開波折情節(jié)。

試依據下面提醒，從各種角度，梳理一下課文情節(jié)結構。原因——結果(邏輯)期待——破滅(心理)開端——發(fā)展——高潮(情節(jié)發(fā)展)懸念——結局(技巧)40/44原因——結果(邏輯)于勒浪費家產，被送到海外；菲利普一家因于勒浪費陷入困境；菲利普一家等候在海外發(fā)財于勒歸來解困；于勒破產成了窮光蛋；菲利普夫婦棄他而去。41/44期待——破滅(心理)于勒發(fā)財，菲利普一家期望于勒