【管理指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)】學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃(模板僅供參考)

模板參考：學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃一、基本信息學(xué)校名稱喜德縣李子鄉(xiāng)中心小學(xué)校所涉小學(xué)學(xué)段J子學(xué)校負(fù)責(zé)人： 翁古扎莫項(xiàng)目聯(lián)絡(luò)人：翁古扎莫 聯(lián)系電話校信息化管理團(tuán)隊(duì)姓名年齡學(xué)歷專業(yè)職務(wù)二、學(xué)校基本情況分析（請(qǐng)描述本校當(dāng)前的辦學(xué)特色、信息化條件、教學(xué)中的主要問題，以及核心訴求）注：該板塊的描述，是為了方便找到在此次能力提升工程中與學(xué)校發(fā)展最為契合且具可行性的努力方向。學(xué)校占地面積為24.59畝，教師有50名,學(xué)生有1140名，師有從年齡結(jié)構(gòu)上看30~50的教師占81玳學(xué)校為了辦好一所緊跟信息化教學(xué)的高質(zhì)量農(nóng)村完小而努力;學(xué)校有28臺(tái)教室希沃一體機(jī),每班教室基本上有網(wǎng)絡(luò),信息技術(shù)環(huán)境為多媒體教學(xué)環(huán)境;教學(xué)中主要問題:教師使用希沃一體機(jī)時(shí),因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)故障的原因使用帶來阻礙,教師雖然教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,但軟件應(yīng)用有難度,特別是課件制作以及微課制作帶來困難。如果購(gòu)買與學(xué)科同步的課件、習(xí)題以及考題等資料或者搭建類似教育資源云平臺(tái)的使用協(xié)作教學(xué)活動(dòng)，會(huì)節(jié)約教師的很多時(shí)間來提高教學(xué)質(zhì)量，順利過渡教育教學(xué)信息化。教師外出培訓(xùn)機(jī)會(huì)很少，接受不到新的教學(xué)理念。三、學(xué)校發(fā)展SWOT分析（請(qǐng)利用SWOT工具分析學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、以及面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)）S1、學(xué)校始建于1957年，歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚，地域平坦環(huán)境舒適，招生范圍適齡兒童眾多；2、學(xué)校硬件設(shè)施相對(duì)完善，教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，信息化環(huán)境為多媒體教學(xué)環(huán)境。1、村民來自全州，招生區(qū)域村民素質(zhì)參差不齊，學(xué)生行為習(xí)慣等有待提高。2、社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)、教師、學(xué)生等對(duì)教學(xué)活動(dòng)支持力度欠佳。01、學(xué)校招生范圍生存環(huán)境先對(duì)友好，生源充足，教師經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富。2、本校教師對(duì)信息化教育教學(xué)參與積極，比較符合活到老學(xué)到老的思想。T1、學(xué)校教育教學(xué)信息面臨硬件設(shè)施與軟件設(shè)備以及教師教學(xué)能力的相結(jié)合需要一定的時(shí)間。2、本校信息化教育教學(xué)對(duì)大部分教師來說對(duì)有前所未有的困難，但對(duì)學(xué)校層面來說需要逐步突破。

四、學(xué)校發(fā)展愿景（請(qǐng)根據(jù)學(xué)?；厩闆r和核心訴求，明確本校在未來三年中的發(fā)展愿景）學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)校有28臺(tái)教室希沃一體機(jī),每班教室基本上有網(wǎng)絡(luò),信息技術(shù)環(huán)境為多媒體教學(xué)環(huán)境，大部分教師的教學(xué)方式為傳統(tǒng)教學(xué)方法為主，很少應(yīng)用信息化設(shè)備與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。未來三年，要構(gòu)建新型信息化校園環(huán)境，形成數(shù)字化校園。五、學(xué)?？?jī)效目標(biāo)（根據(jù)上述發(fā)展愿景，確定本校未來三年的績(jī)效目標(biāo)?？?jī)效目標(biāo)應(yīng)具體、可操作，并且必須包含一至兩條與教師信息技術(shù)應(yīng)用能力相關(guān)聯(lián)的績(jī)效目標(biāo)）教師教育思想、理念、方法和手段全方位創(chuàng)新、普遍應(yīng)用適用于本校實(shí)際的高效現(xiàn)代化課堂教學(xué)模式；培養(yǎng)以信息為載體自主學(xué)習(xí)有創(chuàng)造力的個(gè)性化學(xué)生。六、校本研修方案本修效標(biāo)校研績(jī)目（結(jié)合學(xué)校的信息化發(fā)展愿景和能力提升工程2.0的要求，確定學(xué)校在校本研修中的績(jī)效目標(biāo)，績(jī)效目標(biāo)應(yīng)與能力提升工程2.0的要求相吻合、具體、可操作。）基本的績(jī)效目標(biāo)：每個(gè)教師完成50學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，其中實(shí)踐學(xué)時(shí)不少于50%o（例：每個(gè)教師要完成30學(xué)時(shí)的校本實(shí)踐，并通過三個(gè)能力點(diǎn)來證明這些實(shí)踐，20學(xué)時(shí)的在線學(xué)習(xí)。學(xué)校層面要提交兩個(gè)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)。）可選的績(jī)效目標(biāo)*面向教師：利用教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，促進(jìn)教育信息化普及到每個(gè)教師。面向?qū)W生：學(xué)生利用信息手段，主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)運(yùn)用信息技術(shù)分析解決問題。面向?qū)W校：形成校內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源和先進(jìn)技術(shù)，構(gòu)建先進(jìn)、高效、實(shí)用的信息化課堂。修題研主（請(qǐng)從學(xué)校信息化教學(xué)模式的角度出發(fā)確定能力提升工程2.0的本校研修主題，這將作為之后學(xué)校能力點(diǎn)選擇的依據(jù)。）四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0修容研內(nèi)理念與模式：教育信息化普及到每個(gè)教師、每個(gè)學(xué)生以及每節(jié)課堂。本校信息化技術(shù)應(yīng)用環(huán)境為多媒體教學(xué)環(huán)境。學(xué)校的能力點(diǎn)范疇，以及選擇理由能力點(diǎn)名稱 選擇理由

AI技術(shù)支持的學(xué)情分析符合學(xué)校大環(huán)境及教學(xué)規(guī)劃A2教育資源的獲取與評(píng)價(jià)能夠適合教師應(yīng)用于課堂A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作能夠適合教師應(yīng)用于課堂A4數(shù)字教育資源管理提高教師數(shù)字教育資源利用效率A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入能夠適合教師應(yīng)用于課堂A6技術(shù)支持的課堂講授能夠適合教師應(yīng)用于課堂A7技術(shù)支持的總結(jié)提升能夠適合教師應(yīng)用于課堂AlO學(xué)生信息安全意識(shí)培養(yǎng)提高學(xué)生信息安全意識(shí)AII評(píng)價(jià)量規(guī)設(shè)計(jì)與應(yīng)用促進(jìn)教師與學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思A13數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)與解讀有助于發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)問題Bl技術(shù)支持的測(cè)驗(yàn)與練習(xí)能夠適合教師應(yīng)用于課堂B2微課程設(shè)計(jì)與制作學(xué)校已經(jīng)進(jìn)行過相關(guān)培訓(xùn)及評(píng)比，教師多數(shù)能夠完成修式蜿形一線上20學(xué)時(shí)，線下30學(xué)時(shí)。修排研安時(shí)間負(fù)責(zé)人核求考要（確定本校教師在本年度研修中應(yīng)達(dá)到的考核要求，如研修活動(dòng)參與、研修成果產(chǎn)出、考核微能力數(shù)量、測(cè)評(píng)通過率等。）研修活動(dòng)全體百分八十參與，研修成果除聽評(píng)課外，自選兩項(xiàng)?？己宋⒛芰θ?xiàng)并上交微能力測(cè)試作業(yè)。本校教師應(yīng)全體通過考核。機(jī)制保障（為了使整校推進(jìn)順利開展，學(xué)校將采用怎樣的機(jī)制？）1、