9年級(jí)語教學(xué)計(jì)劃5篇

第第頁9年級(jí)語教學(xué)計(jì)劃5篇9班級(jí)語教學(xué)計(jì)劃篇1一、同學(xué)知識(shí)近況分析：該班級(jí)段同學(xué)想象力豐富、大膽，對(duì)想象畫、記憶畫，有較猛烈表示欲望，顏色表示力強(qiáng)，同時(shí)對(duì)工藝制作特別喜愛，繪畫作業(yè)普遍水平較高。存在問題：1、同學(xué)整體的差別比較大。2、構(gòu)圖布局還不足完整。3、工藝制作本領(lǐng)比繪畫技能差點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)：（一）繪畫1、自身選擇顏色，描繪景和物。2、用記憶畫、想象畫等形式，表示自身熟識(shí)的、喜愛的內(nèi)容。（二）工藝1、制作簡(jiǎn)單的紙版拓印畫。2、用撕或剪的方法制作紙工圖形。3、用各種平面資料貼面。4、制作簡(jiǎn)單的泥工模型。（三）欣賞1、欣賞可愛的動(dòng)植物。2、欣賞同學(xué)愛好的兒童畫。3、欣賞民間玩具。三、全冊(cè)重難點(diǎn)：（一）重點(diǎn)：1、用記憶畫、想象畫等形式，用大膽和諧的顏色表示自身熟識(shí)的內(nèi)容。2、制作簡(jiǎn)單的紙版拓印畫，和各種平面資料貼畫，進(jìn)一步提高撕紙和剪紙拼貼的本領(lǐng)。3、欣賞兒童畫和自然物，提高欣賞本領(lǐng)。（二）難點(diǎn)：1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實(shí)，造型較生動(dòng)自然。2、在紙工制作中培養(yǎng)其動(dòng)手制作的精神，動(dòng)手的協(xié)同性，在泥塑中培養(yǎng)空間想象力。四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法：1、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的整體性的滲透，采取好同學(xué)帶動(dòng)差同學(xué)的方法。2、要求在構(gòu)圖時(shí)豐滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有心趣。3、通過課堂講評(píng)作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結(jié)合，來調(diào)動(dòng)同學(xué)的興趣，提高技能表示。9班級(jí)語教學(xué)計(jì)劃篇2一、引導(dǎo)思想新學(xué)期我們將堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念，以全面推動(dòng)素養(yǎng)教育為目標(biāo)，以實(shí)施新課程改革和提高教育質(zhì)量為重點(diǎn)，在學(xué)校工作的統(tǒng)一部署下，圍繞以下幾個(gè)方面打開工作，最后促進(jìn)老師、學(xué)生共同發(fā)展。二、工作重點(diǎn)：1、專心落實(shí)并自發(fā)執(zhí)行學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度，通過教研組的理論學(xué)習(xí)、備課、聽課與評(píng)課、作業(yè)批改等活動(dòng)，把教研組的各項(xiàng)工作落到實(shí)處，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。2、依據(jù)一班級(jí)學(xué)生的心理及生理特點(diǎn)，訂立出適合他們的教學(xué)計(jì)劃。抓好平常的課堂教學(xué)，提高平常的課堂教學(xué)質(zhì)量。抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿于整個(gè)教學(xué)的全過程。抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。3、嚴(yán)格依照學(xué)校教學(xué)工作的要求，加大備精品課的力度，深入分析教材，從教材自身動(dòng)手，拓展數(shù)學(xué)的外延，切實(shí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)本領(lǐng)。4、充足發(fā)揮教研組功能，開展集體備課活動(dòng)，溝通心得體會(huì)，互學(xué)互助。5、結(jié)合一班級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，努力工作爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。再次優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃、教研計(jì)劃和培優(yōu)輔差計(jì)劃。6、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，努力爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。三、教研措施1、專心學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新課標(biāo)、新教材。全體老師通過進(jìn)一步解讀新課標(biāo)，以新的教學(xué)理念來引導(dǎo)教學(xué)，樂觀實(shí)踐、探究新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律。立足于課堂教學(xué)實(shí)踐，用好新教材，通過反復(fù)探究、研究、反思、實(shí)踐，把課程改革的精神扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)地落實(shí)到實(shí)在的課堂教學(xué)中。2、加強(qiáng)教材研討、集體備課的研討，在教學(xué)中堅(jiān)持以備課研究為重點(diǎn)，以課例研究為核心。教案以手寫為主。3、優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。本學(xué)期將把優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組的重點(diǎn)工作。教學(xué)后寫出深刻的教學(xué)感悟和體會(huì)，反思要深刻。通過相互聽課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不絕提升本身的教科研本領(lǐng)。4、開展多樣化教研活動(dòng)，除每周開展一次教研組活動(dòng)外，還多開展民間活動(dòng)，以教研活動(dòng)促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。5、充足利用采用集中學(xué)習(xí)、老師自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法，使老師及時(shí)了解最前沿的教改信息，擴(kuò)展老師知識(shí)視野，不絕更新教育教學(xué)理念，豐富老師的教育教學(xué)理論，提升老師的理論水平和教學(xué)教研水平。6、加強(qiáng)及格率、優(yōu)生率的監(jiān)控，找準(zhǔn)后進(jìn)生的后進(jìn)點(diǎn)，因人制宜訂立合理的補(bǔ)差計(jì)劃。給后進(jìn)生多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，品嘗成功，樹信心。多與后進(jìn)生談心，多做情感溝通。9班級(jí)語教學(xué)計(jì)劃篇3一、學(xué)生情況分析本學(xué)期，我任教五班級(jí)1個(gè)班的科學(xué)教學(xué)。五班級(jí)學(xué)生已掌握了肯定的過程與方法技能，如察看、記錄、簡(jiǎn)單試驗(yàn)等，再加上兒童與生俱來的四周世界有著猛烈的奇怪心和探究欲望，他們對(duì)科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。二、教材內(nèi)容概要本冊(cè)教材由《生物與環(huán)境》、《光》、《地球表面及其變動(dòng)》、《運(yùn)動(dòng)和力》四個(gè)單元構(gòu)成。每個(gè)單元含8個(gè)教學(xué)活動(dòng)，原則上每個(gè)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間為1課時(shí)，共約32課時(shí)，再加上彈性內(nèi)容和復(fù)習(xí)檢測(cè)約8課時(shí)，本學(xué)期授課時(shí)間約為40課時(shí)。?生物與環(huán)境》從內(nèi)容上分三個(gè)部分：通過“綠豆種子發(fā)芽和生長(zhǎng)”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。第二部分引導(dǎo)學(xué)生察看分析生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過對(duì)生態(tài)瓶的制作、察看，探究生態(tài)系統(tǒng)中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三部分內(nèi)容，是把以上認(rèn)得拓展到自然界，通過典型事例的分析，認(rèn)得到保護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡的緊要性。?光》首先引導(dǎo)學(xué)生們察看光的傳播(直線傳播和反射)特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運(yùn)用;接著引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)得很多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強(qiáng)弱有關(guān)系，也與物體自身的性質(zhì)有關(guān)系。最終通過制作太陽能熱水器綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)。?地球表面及其變動(dòng)》內(nèi)容重要包含兩個(gè)方面：一是認(rèn)得地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn);二是地形地貌變動(dòng)及發(fā)生原因。讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)，是太陽、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。?運(yùn)動(dòng)和力》內(nèi)容可分為四個(gè)部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力，讓學(xué)生用這些力作動(dòng)力使小車運(yùn)動(dòng)起來，并研究動(dòng)力的大小與小車運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。第二部分學(xué)習(xí)測(cè)量力的大小，認(rèn)得力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準(zhǔn)備。第三部分認(rèn)得摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。第四部分動(dòng)手實(shí)踐，設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小車。三、教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過更為完整的探究過程。2、在理解探究以及培養(yǎng)探究技能方面有更高的要求。實(shí)在包含：強(qiáng)調(diào)試驗(yàn)前后的猜測(cè)、解釋要有充足的依據(jù);進(jìn)一步掌握掌控變量試驗(yàn)的技能，并學(xué)習(xí)實(shí)際掌控變量試驗(yàn);運(yùn)用模擬試驗(yàn)探究自然事物發(fā)生的原因、變動(dòng)及規(guī)律。3、面對(duì)幾次較長(zhǎng)期的察看研究活動(dòng)：能用線條、符號(hào)、圖畫、文字等方式記錄察看現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處置數(shù)據(jù)，并認(rèn)得到重復(fù)試驗(yàn)的意義。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：注重對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)學(xué)校生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究本領(lǐng)。五、教學(xué)措施1、首先要加強(qiáng)自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練。平常充足利用空閑時(shí)間，專心學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，專心研討科學(xué)教法學(xué)法，盡力做一名稱職的科學(xué)老師。2、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的實(shí)在情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的樂觀性和興趣。3、充足利用科學(xué)試驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)試驗(yàn)室上課，做到“精講多練”，多通過試驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生本身發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。4、重視學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延長(zhǎng)擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展回到家中庭和社會(huì)。9班級(jí)語教學(xué)計(jì)劃篇4學(xué)生情況分析我校一班級(jí)現(xiàn)有四個(gè)教學(xué)班，共有學(xué)生145人，他們的有效注意只有8—10分鐘，許多學(xué)生還不懂課堂的規(guī)矩，不懂提問的方法、回答問題的方法，通常對(duì)感興趣的問題說起來就剎不住車；學(xué)生在幼兒園里、家庭里都有經(jīng)驗(yàn)多少接觸過……老師要耐性組織課堂教學(xué)，隨時(shí)贊揚(yáng)好的提問、傾聽、回答等習(xí)慣。還要注意通過問話溝通方式了解學(xué)生的已有知識(shí)。讓學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)活動(dòng)探究答案。教學(xué)目標(biāo)1、通過動(dòng)手試驗(yàn)、玩玩具等活動(dòng)，引導(dǎo)從生活與經(jīng)驗(yàn)中提出問題，帶著問題進(jìn)行學(xué)習(xí)。2、通過用眼看身邊事物的顏色與形狀、用耳判別各種聲音、用皮膚感知物體的冷熱與干濕、用鼻聞物體氣味、用舌嘗物體味道等活動(dòng)，來感受物體外部特征及現(xiàn)象，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用感官去認(rèn)得四周事物。并綜合運(yùn)用察看、比較與分類法進(jìn)行探究活動(dòng)，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單語言初步描述所察看物體或現(xiàn)象的信息進(jìn)而得出結(jié)論的意識(shí)。3、通過認(rèn)得和使用放大鏡、削筆刀等工具，初步認(rèn)得使用工具給人們生活帶來的便利。學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單工具的功能和方法，結(jié)合身邊料子和簡(jiǎn)單工具，動(dòng)手完成簡(jiǎn)單的任務(wù)。4、科學(xué)探究不僅重視結(jié)果，更要重視過程。課內(nèi)充足參加活動(dòng)，經(jīng)過探究的全過程；課外運(yùn)用學(xué)到的方法，自主參加家庭試驗(yàn)探究，認(rèn)得到科學(xué)就在我們身邊，激發(fā)學(xué)生奇怪心。教材分析本套教科書以培養(yǎng)學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的擴(kuò)展為主線，以學(xué)生探究本領(lǐng)、思維本領(lǐng)培養(yǎng)為富先進(jìn)行整體建構(gòu)；將“探究技能”、“方法引導(dǎo)”、“安全提示”等多種探究元素融合在探究過程之中，提高探究水平；通過“活動(dòng)準(zhǔn)備”、“活動(dòng)過程”、“拓展活動(dòng)”等模塊化設(shè)置，形成完整的探究鏈條；設(shè)置單元評(píng)價(jià)，以融合化的“科學(xué)知識(shí)”、“科學(xué)探究”、“科學(xué)態(tài)度”、“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境”四個(gè)方面目標(biāo)為依據(jù)，提高學(xué)生的自我評(píng)價(jià)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容1、本冊(cè)書共有5個(gè)單元，共計(jì)16課?！段覀円黄饘W(xué)科學(xué)》、《我們?cè)趺粗馈?、《玩中學(xué)》、《水》、《工具是個(gè)好幫手》。第一單元是緒論單元起著把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)門的作用。第二單元是方法單元，讓學(xué)生掌握初步的察看方法來認(rèn)得事物。第三單元引導(dǎo)學(xué)生用感官初步體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。第四單元借助水讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和多有趣味的現(xiàn)象；第五單元初步了解應(yīng)用工具可以給人們生活帶來便利。重要教學(xué)措施與教改思路1、從學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)過程入手，以試驗(yàn)為主，社會(huì)實(shí)踐為副，力爭(zhēng)讓學(xué)生從親自動(dòng)手試驗(yàn)，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運(yùn)用電教媒體進(jìn)行再現(xiàn)，精心設(shè)計(jì)問題情境讓學(xué)生以試驗(yàn)方式加以驗(yàn)證，并對(duì)試驗(yàn)過程中察看到的現(xiàn)象進(jìn)行思索，寫出察看報(bào)告。同時(shí)重視學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的精神培養(yǎng)，及過程的培養(yǎng)。2、連續(xù)遵從在玩中學(xué)、做中學(xué)、用中學(xué)、想中學(xué)的原則，充足調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的樂觀性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。3、搭配科學(xué)教研組舉辦的創(chuàng)“海洋知識(shí)多少”吉尼斯紀(jì)錄活動(dòng)，將連續(xù)堅(jiān)持課前五分鐘的科學(xué)小知識(shí)問答，小知識(shí)高校問，培養(yǎng)學(xué)生讀科學(xué)、學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱誠(chéng)。養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。4、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。9班級(jí)語教學(xué)計(jì)劃篇5一、教材分析本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”與“識(shí)字”、“課文”構(gòu)成?！白R(shí)字”與“課文”部分全部注了音?！白R(shí)字”布置了兩個(gè)單元，每單元4課，共8課?！罢n文”布置了6個(gè)單元，每單元3～5課，共24課。每單元布置1個(gè)綜合練習(xí)，共8個(gè)。本冊(cè)連續(xù)采用“識(shí)寫分流”的方法布置生字。全冊(cè)共布置生字456個(gè)，其中要求寫的為279個(gè)，另外的177個(gè)生字只要求認(rèn)得。本冊(cè)教材布置課文23篇，其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為6個(gè)單元：1～4課為“秋光篇”，課文內(nèi)容大多數(shù)與秋天的物候有關(guān)；5～8課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂趣；9～12課為“人生篇”，意在讓學(xué)生認(rèn)得社會(huì)，認(rèn)得人生，知道什么是真善美，13～16課為“勤學(xué)篇”目的是教育學(xué)生從小樹立宏大志向，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)；18～21課為“環(huán)保篇”，重要教育學(xué)生酷愛自然，保護(hù)環(huán)境，21～23課為“品德篇”，意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，弘揚(yáng)民族精神。本冊(cè)教材依然堅(jiān)持“多編少搬”的原則，所編選的課文，依然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充足情趣的特點(diǎn)。本冊(cè)課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美，富有童趣，便于幫忙學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維本領(lǐng)。每篇課文后面的作業(yè)題一般布置了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在讓學(xué)生認(rèn)專心真地讀書，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，連續(xù)培養(yǎng)語感，并增添其規(guī)范化語言的積累。二是要求學(xué)生按筆順描紅，連續(xù)堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生練好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞，也為今后的正確運(yùn)用打好基礎(chǔ)。四是句式訓(xùn)練，意在結(jié)合實(shí)在的詞語形態(tài)、句式的變動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練，使他們充足感知，反復(fù)習(xí)用，逐漸實(shí)現(xiàn)內(nèi)化與遷移。二、班級(jí)情況分析二班級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)專心，上課能專心聽講，樂觀舉手發(fā)言，課后定時(shí)完成作業(yè)，他們聰慧好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不足聰慧，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要注重后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐漸趕上大隊(duì)伍。三教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）連續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。（2）連續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成專心寫鉛筆字的習(xí)慣。（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。2、漢語拼音（1）連續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫忙識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。（2）認(rèn)得大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。3、識(shí)字寫字能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。4、口語交際（1）能專心聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。（2）能在看圖或察看事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。（3）能當(dāng)眾說話，做到口齒清晰，語句完整，有禮貌。5、閱讀（1）連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語的意思。（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。6、作文（1）能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子，能理順順序雜亂的句子。（2）學(xué)習(xí)按肯定的次序察看圖畫和簡(jiǎn)單的事物，寫幾句連貫的話。（3）學(xué)會(huì)“恭賀”、“購(gòu)物”、“待客”等方面的言語交際的本事，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好