幼兒教育法規(guī)心得體會8篇

第第頁幼兒教育法規(guī)心得體會8篇幼兒教育法規(guī)心得體會篇1這次培訓感覺收益匪淺，禮儀是用最恰當?shù)姆绞奖磉_對他人的敬重；禮了儀的核心和精髓是律己和敬人；德行指的是一切美德，我還了解了2.5歲6歲是幼兒行為規(guī)范的敏感期，孩子們在這個階段擅長模仿，在這個時期開展禮儀教育很緊要，也感到自身身上的責任重點。在日常教學中，我們?nèi)绾斡米钋‘數(shù)姆绞奖硎緦议L和孩子的敬重。老師提到了很多細節(jié)，這些在生活中有的我注意到了，有的我沒注意到，聽完這次培訓后，我要改正我以前沒有注意到的地方，在方方面面做到一個有禮儀的人。我們要求孩子們從小就要學會各方面的禮節(jié)，就在園的禮儀包含：上下課、生活衛(wèi)生習慣、待人接物、站、立、走的正確姿勢等各個方面的禮儀。孩子要學，我們老師更要學!通過學習，我進一步了解到作為一名幼兒老師的“著裝”、“化妝”的緊要性。由于在家中，我們沒有固定的觀眾，盡可按自身的喜好去裝扮或者根本不裝扮。可是，當我們走進幼兒園的時候，當我們登上講臺的時候，我們扮演的是一個“授業(yè)、傳道、解惑”的尊長角色。我們需要作孩子們的模范。我們的服裝要表達的信息是尊嚴而不是刻板、是美麗而不是妖艷、是高雅而不是富貴、是大方而不是怪異。所以在“著裝”、“化妝”上我還應(yīng)當進一步學習。另外幾句話給我的印象也很深，他說：“稱贊”是人際交往中的一種利器。中國民間有一句俗語：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，說明好聽的話，也可以理解為稱贊的話在交往中的緊要作用。特別是對于我們幼兒園的孩子來說，稱贊和激勵永久是促他上進的最佳手段。所以讓我們對孩子們多說幾句稱贊的話語吧!讓我們永久記住：“好孩子是夸出來的”!還有一句話是：“微笑”是人際交往中的另一把利器!特別是對于孩子，我們更要發(fā)自內(nèi)心的微笑，那樣我們才會真正得到孩子們的心!老師們，請對我們的孩子保持微笑吧，那不但僅保持了老師的良好形象，更保證了你對他教育的權(quán)威性!課程中還講了關(guān)于老師體態(tài)、社交場合等方面的一些基本禮儀，使我們從中學到了很多知識，對我們的教學工作和為人做事都很有幫忙。新的世紀是一個騰飛的時代，我想和全部的老師一起，和我們的孩子將來的主人一起，以尊貴的氣質(zhì)、良好的儀表、優(yōu)雅的語言、規(guī)范的禮儀來面對將來開放的世界、開放的社會!幼兒教育法規(guī)心得體會篇2良好的開始是成功的一半,八月十七日的一天讓我受益匪淺。感謝各位園長助理和機關(guān)幼兒園給我供應(yīng)的這次機會。通過學習，三之三讓我了解了雙語智能教育的基本概況和發(fā)展前景，了解了如何對學生進行管理，了解了如何建立良好的師生關(guān)系。他還將自身成功的經(jīng)驗與我們每為新老師共享，讓我體會到我們老師自身需要不絕充實和提高，給孩子一碗水，自身就要準備一桶水這樣一個道理。同時林總所說的一些有關(guān)師德、行風的建設(shè)報告也讓我們在坐的每一位新老師對當今教育存在的問題及師德的要求有了更深的理解。同時我深切感受到了三之三的教育和領(lǐng)導對教育事業(yè)的關(guān)懷和執(zhí)著敬業(yè)的精神。老師是人類靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業(yè)，幼兒老師是教育的先導，是孩子的啟蒙老師。我們都知道，最初的教育對孩子的將來有深遠的影響。我們是明天花朵的培育者。如今，我實現(xiàn)了我的夢，作為幼兒園的一名老師，我覺得很幸福。我終于有了發(fā)揮志向的舞臺。我確定會本著我園“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”的辦園宗旨,去做一名優(yōu)秀的幼兒老師。想教好學生，新老師首先要有一個良好的心態(tài)，然后給自身一個合適的定位。從小事做起，一點一滴的做好教學工作。依據(jù)我們幼兒的年齡特征和發(fā)展水平去教育，引導他們，使他們不但健康成長，還能健康成人。第二，要不絕學習。學習對于我們這些年輕人來說，是一件特別容易的事情。但最緊要的是怎么把學習的知識更好的運用到實踐中去。我們不但僅要學習專業(yè)知識，還要學習每位老師的優(yōu)秀品質(zhì)和實踐經(jīng)驗。在以后的教學中有好的經(jīng)驗和好的教學方法，要和其他的老師去共享。在教學中我們要選擇更好更簡潔的教育方法，從和其他老師的合作中找到歡快。創(chuàng)新對與我們新老師來說是很困難的，在教育領(lǐng)域里我們一面舉著教育基礎(chǔ)的旗幟，一面舉著創(chuàng)新改革的旗幟。對我們年輕的新老師來說，我們肩上的擔子是沉甸甸的。這充分的體現(xiàn)了對我們新老師職業(yè)道德的實在表現(xiàn)和期望。師德中要求我們老師為人師表，敬業(yè)愛崗，酷愛學生，嚴謹治學。太多的經(jīng)驗我是沒有的，只是一點學習后的個人自我體會。我想在以后的工作生活中我會努力學習的，經(jīng)驗是在實踐生活中漸漸增長的，我信任在不久的將來我會成為一名優(yōu)秀的幼兒老師的。幼兒教育法規(guī)心得體會篇3幼兒園教育引導綱要》指出：“環(huán)境是緊要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展”。幼兒園的室內(nèi)環(huán)境，是幼兒教育的最緊要構(gòu)成部分，也是孩子最緊要的學習環(huán)境。在教育發(fā)展的長河中，幼兒園的主題墻飾作為促進幼兒發(fā)展不行缺少的“環(huán)境”，始終是幼兒園生活的緊要部分。通過這幾天的學習和研討，我來簡單談?wù)勛陨韺τ變簣@環(huán)境的認得：一、環(huán)境的教育性在班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要考慮它的教育性，盡量切合那時候當季的教育目標與教育內(nèi)容，能夠反映一階段的教育成績與活動主題，而不能盲目努力探求美觀，以裝飾功能為主的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。譬如，到了春天，班級里可布置一些柳條吊墜、“春”字的裝飾畫等等。二、幼兒的參加性老師要把墻面創(chuàng)設(shè)的自動權(quán)交給幼兒，《綱要》里講到，老師應(yīng)成為幼兒的察看者、傾聽者、支持者、引導者，讓幼兒樂觀自動地參加環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，與環(huán)境產(chǎn)生互動。在班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，要盡量讓每一位幼兒的作品都能呈現(xiàn)在環(huán)境中，而不應(yīng)只選取少數(shù)老師認為“好”的作品。為了讓幼兒的作品更美觀，具有可看性，藝術(shù)性，老師要多花心思，在呈現(xiàn)與布置手法上要求新，求變。如背景色的加強，陰暗冷暖的處理等等。三、更換性班級的環(huán)境要依據(jù)每個月的主題及季節(jié)更改及時更換。由于每學期，老師和孩子一起花了大量的精力和時間來布置環(huán)境，因此舍不得更換，常常存在著個別墻飾不更換的現(xiàn)象，因而環(huán)境失去了應(yīng)有的影響和促進幼兒發(fā)展的教育價值。不絕更改的環(huán)境才略吸引幼兒，這樣才略充分發(fā)揮環(huán)境的“隱性的教育作用”。四、家長參加性其實，環(huán)境對于家長也有偏緊要的教育作用。家長對于仿佛“評比欄”之類的東西比較感興趣，我們可以盡可能用多種方式呈現(xiàn)幼兒近階段的學習、生活及一些班內(nèi)的小競賽情況，并輔以說明，讓家長一目了然。另外，讓家長收集環(huán)境布置的資料、物品也是讓家長參加幼兒園的一個好方法！總之，環(huán)境作為緊要的教育資源，對幼兒的影響雖是隱性的，卻是巨大的。幼兒園班級主題墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)不再是強調(diào)外在裝飾，也不再是老師一個人的手工勞動，我們應(yīng)以幼兒發(fā)展的需要為目的，緊緊圍繞教育目標和教學內(nèi)容，發(fā)揮孩子的主體作用，充分調(diào)動他們參加的樂觀性，讓幼兒關(guān)注生活，學會生活，更加健康、歡快的成長！幼兒教育法規(guī)心得體會篇4來到七色光幼兒園一個星期了，甜苦辣樣樣都有品嘗到，可品來品去，覺得酸也甜，苦也甜，辣也甜!這并非是在作詩。這是我的切身體會，不是嗎？那些祖國的花朵，在我們的培育下，有了自身的花期和芳香，那些被扭曲的靈魂重新得以塑造，這莫非不是一種美和甜美嗎？通過自身的努力，使我在半年的見習生活里進步很大。隨著中國加入wto組織，我們的國家將會面對科技上的新挑戰(zhàn)?？萍际堑谝簧a(chǎn)力，誰在教育上一步，誰就擁有輝煌的明天。作為二十一世紀的老師，我由此感受到自身肩上的擔子之重。特別是隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平的提高，下一代的生活方式、思想也漸漸發(fā)生了更改。我知道孩子是祖國明天的希望，少年兒童在觀念和習慣上接受健康向上的教育、培養(yǎng)高尚的情操、樹立完美的人格，無論對今后的發(fā)展還是對國家和民族的將來，都具有奠基性的意識。一、給學生創(chuàng)造一個歡快學習的學習氛圍好動愛鬧是幼兒的天性。俗話說得好，有了好的土壤才略長出好的小苗。小二班的班主任白佳利老師、潘五妹老師和保育員鄭麗平老師，她們始終恪守給家長和社會的承諾：對待幼兒關(guān)懷敬重，一視同仁。小二班共有40個小伙伴，最小的才有兩歲半，但是在幼兒園里，小二班的全體小伙伴共享著幾位老師給她們的愛，歡快的游戲，歡快的探究，歡快的學習，歡快的度過在幼兒園的每一天。她們認真負責、科學教育，讓小二班的小伙伴沐浴在她們共筑的愛河里面。二、在實踐中積累經(jīng)驗1、在教學中，滲透專業(yè)的教育理論知識在這兩個月的實習期間，我注意將所學的理論運用到教育教學實踐中去，平常學到的各年齡班身心發(fā)展特點和規(guī)律、教育教學的原則與方法、游戲活動的組織和引導、課程設(shè)計與實施以及各種基本技能等，在這次實習中得到實踐與運用。第一次深入課堂時，我就遇到了很多在學校沒有學過，沒想過的難題，明白上好一節(jié)課，不但要讓小伙伴學到知識，還要提高他們的學習興趣，做學習中的可樂兒。我還明白課堂常規(guī)的技巧、情感的共鳴、知識的拓展等讓我深知“細節(jié)決議成敗”的真理。因此，平常我注意跟同學一起溝通教學心得，總結(jié)教學的經(jīng)驗和做法，遇到問題能用學過的理論進行解決，對于新的教育理念怎么運用與實踐，大家常常一起學習探討。與同學們一起認真研究教材，深入了解每個幼兒的實際情況，認真?zhèn)湔n，寫出高質(zhì)量的教案，每節(jié)課前都在小組認真試講，在教學過程中用生動流暢的語言，嫻熟的專業(yè)技能讓課堂氣氛特別活躍，讓教育教學活動順利的進行。觀摩課后，我們都注意跟引導老師溝通和總結(jié)經(jīng)驗，正如同學們說的：“每上一節(jié)課感覺都不一樣，自身駕駛課堂的本領(lǐng)也有所提高?！?、開展豐富多彩的集中教育活動，激發(fā)幼兒學習興趣小班的孩子剛進入幼兒園不久，我們跟引導老師們通過各種豐富多彩的活動，讓幼兒愛好上幼兒園，能適應(yīng)幼兒園的集體生活。讓小伙伴能安靜的聽老師講，跟同伴友好的說話，自身也會覺得很有成就感。因此，梁老師她們是很重視集中活動教育的。從她們的集中教育活動，讓我們知道集中教育活動時間不但要有好的備課教案，更緊要的是懂得如何掌控課堂紀律，否則就是老師喊破喉嚨也無濟于事。在第一個集中教育活動時，我既興奮又緊張，也特別累。之后的每個集中教育活動我都認真?zhèn)湔n：熟識教學內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點、精心準備各式各樣的教具，盡我的努力去激發(fā)幼兒學習的興趣，幫忙幼兒理解記憶。在教學活動中我也穿插一些小游戲，以讓實現(xiàn)幼兒在玩中學，學中做，而且樂意與老師和同伴溝通，體驗與他人進行語言交往的樂趣，鼓舞學生用自身愛好的方式簡單的表達感知操作活動中的感受和發(fā)現(xiàn)，愛好與伙伴說話，溝通共享自身的喜悅，讓她們能歡快的學習知識。而我們在引導老師的身上，學到很多課本上沒有的知識，知道在課堂上，學習生活上，老師要注意給孩子營造“愛”的氛圍，讓幼兒喜好老師，信任老師，愛好跟老師還有同學一起游戲一起學習，沉浸在愉快的學習氛圍之中。三、認真做好家園工作這兩個月的實習讓我們第一次置身于社會活動中，與不同的家長打交道。和每一個小伙伴搞好關(guān)系，讓他們對我們又愛又怕。所謂愛就是讓小伙伴都愛好你，愛好你組織的活動，怕呢，就是讓小伙伴聽你的要求，和你一起活動一起游戲。這次實習我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。同時我還發(fā)現(xiàn)了自身的很多不足的地方，譬如在語言方面，語言的表達本領(lǐng)不強，綜合概括本領(lǐng)仍缺。語速、語調(diào)，語感掌握還不足好，語言不足童化，與孩子的溝通不足煽情。在教學教育方面，專業(yè)知識的運用未能嫻熟流暢的發(fā)揮，教學游戲活動不足新奇。因此，回學校后，我們要連續(xù)認真學習教育教學理論知識，加強專業(yè)知識的學習，認真探究幼兒課程教學新理念，為今后的教育工作打下堅固結(jié)實的基礎(chǔ)。第一次接觸幼兒園的工作，我既新奇又繁忙。和小伙伴在一起是愉快的，他們的聰穎可愛深深的感染了我，內(nèi)心對這份工作的酷愛越來越猛烈，時也感到了沉沉的責任。在踏入解放軍報社幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師率領(lǐng)著小伙伴一起做游戲，學習簡單的知識的場合?？僧斘艺嬲と脒@工作當中實踐時，我對它有了進一步的了解。幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機構(gòu)成部分，是學校教育的基礎(chǔ)階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是：實施保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育，促進其身心和諧發(fā)展。這是國家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的啟程點和歸宿。通過這個任務(wù)在活動中訂立不同的目標，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在從中得到歡快，得到發(fā)展!記得，有一次戶外體育活動，有個小伙伴想上洗手間，我趕快請他回教室衛(wèi)生間，可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹旁小便，我見他一點兒也不聽我的話，便不由分說地批判他不講衛(wèi)生，行為很不文明。起初，他用懷疑的眼神望著我，而后振振有詞地說：“老師，這個樹太小了，我給它施施肥，讓他快快長大!”看著他那天真無邪的臉蛋，我無言以答，內(nèi)疚占據(jù)了我的心。高爾基曾經(jīng)說過，‘愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了。”我不絕地揣磨著這句話，細細領(lǐng)悟其中涵義。如今的我，腦海中還不時地記起高爾基的話語。一句話普普通通、簡簡單單話，卻寬容著很多育兒的方法和教育的理念，讓我受益無窮。幼兒教育法規(guī)心得體會篇5教育孩子這門功課說起來簡單，做起來可沒那么容易，信任在坐的父親媽媽都身有體會。既想讓孩子歡快健康的成長又要豐富孩子各種各樣的知識，這并非是件容易事。下面來談?wù)勎易陨韺τ變吼B(yǎng)成良好的學習習慣方面的粗淺認得。一、要培養(yǎng)孩子的學習興趣，她讓愛好學習“興趣是最好的老師”，幼兒很早就對四周事物發(fā)生濃厚的興趣和猛烈的求知欲望，這表現(xiàn)在他們好問、好動、好模仿、愛好聽成人講故事等方面。幼兒的求知欲與興趣緊密相連，對一種事物的興趣越大，求知欲也越強?，F(xiàn)在外面各種學習興趣班都很，如跳舞，畫畫，圍棋等，家長們切記千萬不能依照自身的理想模式去強加給孩子，而是要依據(jù)每個孩子自身的特點和興趣喜好去選擇。如重視早期閱讀，多給孩子讀故事，讓孩子對閱讀產(chǎn)生興趣。愛好聽故事是孩子的天性，作為家長，應(yīng)當順應(yīng)孩子的這種天性，多給孩子讀故事，在讀故事時不要把內(nèi)容轉(zhuǎn)化成口語或“兒語”，可以完全按書上文字，一字字給她讀。平常我也是這樣給女兒一個字一個字點著讀故事的，我想，對于孩子來說，任何詞匯對他來說都是全新的。我們最初灌輸給他什么，他就能接受什么，日積月累還可以豐富他的語言詞匯。但有的家長給孩子講故事時，怕孩子聽不懂，把書面語轉(zhuǎn)化成通俗的口語，這其實沒必需。給他“讀”或給他“講”，對他來說同樣有吸引力。而且，在這個過程中，可以認得一些字。把認字建立在大量的閱讀基礎(chǔ)上，是特別有效的教育方法。不但孩子學起輕松，大人實際上也輕松。這樣也大大提高了孩子對閱讀和識字的興趣。二、良好學習習慣的培養(yǎng)要從小抓起，越早越好心理學研究表明：學生在年齡小時，習慣既容易建立，也易于鞏固，不良的學習習慣若被及時發(fā)現(xiàn)也易于矯正，等到不良習慣越積越多并穩(wěn)固定形時，既影響良好習慣的建立，又不易矯正。因此從幼兒園起，老師就已經(jīng)開始引導幼兒在學習活動地時候要注意力集中，能認真聽講，樂觀思考，建立良好的學習習慣，并在成長過程中漸漸強化訓練，從而形成穩(wěn)定的自發(fā)行為，在學習的同時，讓幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)，不拖拉作業(yè)，養(yǎng)成一個良好的學習習慣。這也需要我們的家長平常要在家督促孩子及時完成作業(yè)?，F(xiàn)在我們班每星期三也都會有一次作業(yè)，我女兒頭二次的作業(yè)都是我催趕了以后才做，有時甚至連作業(yè)本也會忘掉拿，不過近來幾次已經(jīng)好多了，能夠自已來跟我說她今日有作業(yè)要做。三、良好學習習慣的培養(yǎng)要循序漸進，漸漸發(fā)展良好的學習習慣不能一朝一夕養(yǎng)成，也不能通通一下子養(yǎng)成，它是一個由簡單到多而雜的漸漸形成的過程。所以我們可以依據(jù)孩子的年齡特點，結(jié)合孩子本領(lǐng)增長的需要，循序漸進，漸漸提出實在的切實可行的要求，使他們良好的學習習慣由小到大，連續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展。在一些活動中，緊密注意幼兒的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決；遇到幼兒有不好的學習習慣，及時批判和指正。久而久之，良好的學習習慣會自然形成。四、嚴格要求，緊密搭配良好習慣的養(yǎng)成，必需依靠幼兒多次反復的實踐，而且對幼兒來說，應(yīng)緊要放在學習活動中進行。家長要有目的有計劃地加強幼兒的學習意識，讓幼兒在自主學習的過程中養(yǎng)成良好的學習習慣。孩子終歸是孩子，自控本領(lǐng)不能像成人那樣強，我們應(yīng)當結(jié)合孩子的心理特點，嚴格要求，使孩子漸漸學會掌控自身，做事有恒心，不中途而廢，這也是意志的培養(yǎng)，有堅強意志力的孩子以后遇到任何困難就會勇敢而不畏縮。五、樹立模范，啟發(fā)自發(fā)幼兒的學習習慣是家長、老師的要求或模仿他人情況下形成的，所以設(shè)身處地，樹立模范，對幼兒學習習慣的養(yǎng)成都有很大的促進作用。幼兒時期的思維是實在形象的，他們最不愛好說教。模范是實在形象的，正符合幼兒的思維特點，所以它有強大的勸服力和感染力。家長要注意自身的行為和態(tài)度。常常在家中被打、罵、拿他們和班的優(yōu)秀孩子比，常常在孩子面前流露出對他的不滿等，這樣做法只會損害了孩子的敬重本身心，使他們妄自菲薄，對學習失去信心，沒有興趣，造成一種惡性循環(huán)。所以，家長要注意自身的言行，確定要以一種樂觀的態(tài)度去看自身的孩子，信任自身的孩子是可以變化的。當孩子比以前哪怕有一點點的進步時，家長都要予以適當?shù)墓奈韬头Q贊，讓孩子意識到他是在漸漸變化。家長要學會拿孩子的現(xiàn)在和以前比，而不要和其他同學比，由于每個孩子都是不同的?！度纸?jīng)》中有這么一句：養(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰。而我們既是孩子的父母，又是孩子的第一位老師，由此可見，我們做父母的對孩子的影響是多么地巨大。六、利用講故事，養(yǎng)成孩子勤于思考的習慣父母有很多機會培養(yǎng)孩子的學習興趣。平常在給女兒講故事的時候她總是注意力不集中，愛好一邊聽故事一邊做其它事。為變化這種情況，我在講故事前先和她約法三章：講完之后要提問的，回答正確，有機會贏得一個小蘋果，十個蘋果就會有一個小禮物，提問從最初簡單的故事中主人翁的名字、故事中有幾個人物等開始，進而我會要求女兒復述故事的內(nèi)容和細節(jié)。通過多次這樣帶著問題的講故事，女兒的注意力明顯集中起來，聽故事時特別認真，記憶力、口頭表達本領(lǐng)都會有所提高。七、幫忙孩子克服學習中遇到的困難孩子在學習中常因遇到困難而影響學習興趣，譬如小雨在學習鋼琴開始容易時有興趣，但難度加添后，她就不想學了。每次當小雨鬧別扭不愿奏琴的時候，我就會對她說“做一件事情確定要認真專注，堅持不懈，要加油，媽媽知道你能行的”。經(jīng)過一年地努力，我們也堅持下來了，現(xiàn)在小雨在奏琴這方面已經(jīng)自發(fā)了很多。比較奏琴和畫畫，一般孩子會更愛好畫畫，由于畫畫的意志力參加的少，而奏琴意志力參加的多，所以，當孩子遇到困難時，父母鼓舞孩子不中途而廢特別緊要。我認為，不要給孩子施加太大的壓力，提高其興趣，如給客人表演一下，讓老師稱贊一下，讓孩子感到進步的歡快，都是好方法。八、順其自然、啟蒙引導幼兒學習要順其自然，平常有相對固定的學習時間，如家長看報，讓孩子閱讀，為孩子創(chuàng)設(shè)一個安靜的學習環(huán)境。帶孩子出去玩，途中所見所聞和孩子溝通，都能幫忙孩子在生活中學習交往、學習察看、學習提高注意力等，不愿定要坐下來才叫學習，關(guān)鍵是父母要以身示范。可以建立起健康的家庭娛樂方式，如搞一次戶外活動，旅游、爬山、游泳等……而且全家參加，讓孩子有更多機會接觸自然，開闊眼見，好的娛樂就能成為學習的動力。九、要培養(yǎng)自動學習的良好習慣，家長要注意兩點：一是不能過分督促，二是要創(chuàng)造適合孩子學習的家庭氣氛。一、過分督促孩子是欠妥當?shù)挠械募议L生怕孩子落后，孩子動作慢了一點，忍不住要去指教導點；他們認為督促愈多,孩子進步就會愈快，其實這樣的結(jié)果往往事與愿違。為什么呢？1、老是被人督促著學習，孩子特別被動，時間長了，就失去了學習自動性。提示、督促是必需的，但督促最終是為了孩子自身自動去學習，所以督促要適當，而且要講究方法。譬如孩子玩得久了，家長可以說：“你準備什么時候做作業(yè)呢？”提示孩子學習要自身布置。假如家長每天老是命令說：“該做作業(yè)”，那就成為了一種被動的學習。2、督促孩子學習切忌嘮叨，切忌大事小事都要干涉。在家長的絮絮叨叨、責備數(shù)落中，孩子絕不行能有愉快的心情，也就很難進行自動樂觀的思考。家長的嘮叨、催趕、訓斥，使家庭氣氛緊張。沒有寬松安靜的氛圍，孩子有的學習肯定受到影響。所以，做家長應(yīng)學會長話短說，不必需的話不說。3、培養(yǎng)良好的生活習慣，也不能過分督促。家長提出要求，就要讓孩子確定做到。養(yǎng)成習慣不在于每天催趕，而在于要求每天做到。有的家長不絕地催趕：“起來，起來!快點!快點!”孩子仍舊漸漸吞吞。越督促，孩子越拖拉、越被動。有的家長做得很不錯，告知孩子每天必需做到定時睡覺、定時起床，讓孩子感到這件事的緊要。孩子做到了，就予以夸獎。這樣才略使孩子的自我管理本領(lǐng)得到特別好的發(fā)展?？傊?，家長的督促要著眼于孩子自動性的發(fā)展。不少孩子學習差、習慣不好，往往不是由于督促太少，而是由于督促過分，使孩子失去了自動性。二、創(chuàng)造適合孩子學習的家庭氣氛學習是一種獨特的大腦活動，需要適合的氣氛，這種良好的氣氛是培養(yǎng)孩子形成自動學習習慣的緊要條件。對此，家長要注意以下幾點：1、切忌說教，重視一點一滴的養(yǎng)成。有的家長認為，要求孩子好好學習必需常常講很多道理。其實不是這樣。家庭教育要重視潛移默化。孩子良好的學習習慣依靠一次次地重復以成自然。濃厚的學習興趣依靠一點一滴培養(yǎng)起來，令人乏味的說教會破壞適合學習的氣氛。所以家長要學會說短話，保持正常的家庭氣氛，讓孩子感到平和、安靜、有安全感。2、切忌嚴格，重視營造寬松氣氛。嚴格的氣氛并不適合大腦思考，學習是大腦的活動，大腦假如處于畏懼和驚惶之中，是不行能顯現(xiàn)樂觀狀態(tài)的。有的家長在孩子做作業(yè)時，守在一旁，孩子稍稍做錯一點，就厲聲訓斥，甚至一耳光打過去。這種緊張氣氛使孩子畏懼，大腦的思考被嚴重抑制、擾亂，從而嚴重攔阻孩子的學習。3、切忌支配，注意讓孩子自動。家長自身自動學習，而不是每天放學回家，什么時候做作業(yè)，什么時候玩，一切的一切都得聽從父母一手布置。這種肯定支配和被支配的氣氛，對孩子的學習是不利的。譬如一班級孩子剛上學，回家確定要問家長：“媽媽，現(xiàn)在做什么？”“媽媽，我現(xiàn)在可以玩嗎？”這時家長要引導孩子學會自身布置學習和玩耍。家長可以說：“你能自身布置好嗎？不會的媽媽幫你。”這樣可以培養(yǎng)孩子的自動性，讓他學著自身布置學習。一個好習慣的形成確定離不開家庭的教育，而家庭教育是一項多而雜的系統(tǒng)工程。我家對孩子的教育還做得很不足，而且一些方法還在不絕地摸索，我們將不絕地努力，吸取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗，與老師、家長們共同探討，使孩子們能夠全面發(fā)展。幼兒教育法規(guī)心得體會篇6從____年__月份至____年__月份通過學校組織的這次實習。讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實彈的練習，讓我受益匪淺，讓我漸漸愛上了幼兒老師這個光榮的職業(yè)，同時也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒老師們的辛苦。一、實習目的能了解幼兒園教育與教學工作的特點，鞏固和加深所學的工作理論知識，培養(yǎng)學生對幼兒進行教育、教學工作的初步本領(lǐng)，加深學生對專業(yè)的理解與酷愛。二、基本情況三、1、實習的內(nèi)容察看幼兒園各年齡段教學班的半日教學活動內(nèi)容，初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過程。2、察看幼兒園的環(huán)境布置與建設(shè)，了解幼兒園環(huán)境布置的特點及環(huán)境對幼兒園教學的作用。3、觀摩幼兒老師是如何組織教學活動的，初步了解自身將來的角色與工作情形。4、察看保育員是如何進行保教工作的，初步了解保教工作的緊要性。5、了解當今幼兒園對幼兒老師素養(yǎng)與本領(lǐng)的要求，明確自身的專業(yè)特點與努力的方向。6、寫出察看日記、見習報告、自身的感想和實習專題總結(jié)。2、實習的收獲（1）、本次實習實現(xiàn)了實習目的，圓滿、順利地完成了實習的各項任務(wù)，使學生初步了解了幼兒園的工作性質(zhì)、特點與過程，也了解了自身將來的去向與專業(yè)定位。（2）、學生能夠遵守實習時間和實習紀律，在實習的過程中能夠幫忙幼兒園做一些力所能及的事情，如拖地、清掃衛(wèi)生和環(huán)境布置等。（3）、觀摩了幼兒園的、有超前意識的活動課程教學，使學生對幼兒園的教學模式有了確定的感性認得。（4）、每個實習學生都寫出了見習報告和實習專題總結(jié)，都有不同的體會與感想。3、教學工作由于我們所在的專業(yè)是數(shù)學教育，因而被分到大班擔負班主任，引導老師王老師，40左右言談爽利，是個特別有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師，她在教學上給了我很大的幫忙，幫我分析上課的每一個環(huán)節(jié)，她精益求精甚至每個細節(jié)都會給我更好的看法，如何更大程度的激發(fā)學生的思維，讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖，接受新的知識等等。我是從第一周的星期五開始上課的，王老師說這是練習課，她不計劃去聽，只是給個機會你去和學生接觸，感受他們對知識的接受程度，為下周一的新老師上課做準備。上課，除了教授新知識，讓學生學得更好，不應(yīng)是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對學習的熱誠和感受學習的歡快，是更加緊要的方面。好動愛鬧是幼兒的天性，集中教育活動時間不但要有好的備課教案，更緊要的是懂得如何掌控課堂紀律，否則就是含破喉嚨也無濟于事，所以能讓小伙伴在比亞時候安靜的聽講，自身也會覺得很有成就感。第一個集中教育活動時，我既興奮又緊張，特別累。之后的每個集中教育活動我都認真?zhèn)湔n：熟識教學內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點、精心準備各式各樣的教具，盡我的努力去激發(fā)幼兒學習的興趣，幫忙幼兒理解記憶，讓她們能歡快的學習知識。當然，在教學活動中我也穿插一些小游戲，以讓實現(xiàn)幼兒在玩中學。四、1、看法與建議實習期間，我發(fā)現(xiàn)了自身的許很多多不足，緊要歸結(jié)為以下幾點：（1）表達本領(lǐng)不強，綜合概括本領(lǐng)仍欠缺。（2）語速、語調(diào)掌握還不足好，語言不足童化。（3）專業(yè)技能不堅固結(jié)實。（4）人際關(guān)系的處理有待提高。（5）與老師的溝通顯得有些少。2、實習總結(jié)的體會與啟發(fā)本次認得實習實現(xiàn)了預先的實習目的，完成了實習任務(wù)，使學生對幼兒園和幼兒有了一個感性認得，對專業(yè)教育的開展和使學生形成穩(wěn)定的專業(yè)思想起到了應(yīng)有的作用。認得實習是學前教育專業(yè)一個不行缺少的實踐教學環(huán)節(jié)，認真組織和高度重視實踐教學是高職教育教學的辦學特色和需要。只有抓好各教學階段的實習，才略提高高職學前教育專業(yè)學生的職業(yè)本領(lǐng)，才略為高職教育的進一步發(fā)展起到應(yīng)有的促進作用。實習讓我第一次置身于社會活動中，與不同的人打交道。和小伙伴搞好關(guān)系，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小伙伴都愛好你，愛好你組織的活動，怕呢，就是讓小伙伴聽你的要求，和你一起活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。實習讓我的思想漸漸成熟，行為收斂了很多，在今后的日子里，我將會連續(xù)努力，不絕完滿自身的不足，提高技能水平。這對我將來學習和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫忙。幼兒教育法規(guī)心得體會篇7我從事了幾年的幼兒教育工作，但關(guān)于《教育法律法規(guī)》這方面的知識，我自身認為還是需要進一步學習提高。經(jīng)過這段時間的學習，我獲益良多，對老師這個職業(yè)有了更深一層的了解。最讓我印象深刻的就是關(guān)于老師基本修養(yǎng)與師德。談到修養(yǎng)與師德，其實每一個職業(yè)都要求具備必需的職業(yè)修養(yǎng)與道德。但是對于老師這個職業(yè)而言，就顯得尤為緊要。由于作為一名老師，一言一行都是學生眼中的模范和標準。老師在學生心目中的地位是特別高的，所以務(wù)必具備良好的修養(yǎng)與師德，這一點十分緊要。在學習的過程中，我不但僅清楚地了解到自身的法律地位，而且還更新了自身對法律的認得。我明白不管是老師還是學生都有本身的權(quán)利和義務(wù)。同時我也更清楚地認得到作為老師所應(yīng)盡的職責和義務(wù)。與我們老師相關(guān)的法律法規(guī)還有很多，譬如《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國老師法》《義務(wù)教育法》《未成年人保護法》等等，這些都是我們最就應(yīng)好好學習的。其中《中華人民共和國教育法》是我國教育工作的根本方法，要求我們做到：教育務(wù)必為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，務(wù)必與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美、老全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。這是我們國家的教育方針政策，我們每位老師務(wù)必認真貫徹這一方針。學習了《中華人民共和國老師法》的基本資料，明白了《老師法》不但僅幫忙老師得到自身的所得，也讓我在行為上有了準則，只有好好學習才略保證自身享有的權(quán)利?！读x務(wù)教育法》于1986年實施的，國家一向都十分重視發(fā)展社會主義教育事業(yè)，把普及義務(wù)教育、實施素養(yǎng)教育和促進全面發(fā)展作為立法的基本目標。因此它具有全社會性、普遍性、強制性、統(tǒng)一性和基礎(chǔ)性。讓我更明確了，作為一名老師該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。而《未成年人保護法》的基本資料，讓我明白在今后的教育工作中，要讓學生愛好，家長滿意，校長認同，就務(wù)必規(guī)范自身的思想和行為，做到不體罰、不挖苦、不諷刺、不威逼學生等等，要時刻關(guān)懷后進生，公平對待每一位幼兒，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點大膽鼓舞，做到因材施教。老師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以猛烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個酷愛教育事業(yè)的人，是要甘于孤獨，甘于辛苦的，務(wù)必受得住曲折，將自身的全部精力全身心地投入到教學實踐中去。老師務(wù)必關(guān)愛幼兒，敬重幼兒人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展，我們應(yīng)多與學生進行情感方面的溝通，做學生的知心伙伴，這需要我們對學生傾注相稱的熱誠，對其各方面予以關(guān)注?！皭邸币灰曂剩种院?；“愛”要面向全體學生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲稱贊，一個微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，幫忙他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習和生活細節(jié)上關(guān)懷他們。老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而就應(yīng)做一個和氣的人，一個嚴謹?shù)娜?，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人。學生也有敬重本身心，而且是很猛烈的。老師對學生的批判，恰當?shù)?，就是一種激勵；不恰當?shù)?，就會成為一種損害，甚至還會導致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分幼兒不愛好老師批判時譏諷、損傷幼兒，損害幼兒的敬重本身心。因此在日常生活的教育工作中，我們應(yīng)掌握批判的`“度”，變“忠告逆耳”為“忠告悅耳”。教育家和教書匠的一個最大區(qū)別，就是教育家有一種努力探求杰出的精神和創(chuàng)新精神。在實際生活中要予以以學生獨立思考的機會，刻意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性和批判性思維。更緊要的是，要真心誠懇地歡迎學生的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。中國傳統(tǒng)文化具有推崇權(quán)威、崇尚特權(quán)的行為傾向，使得人們?nèi)狈ο容吅蜋?quán)威的懷疑、批判精神。創(chuàng)新思維的核心特征是“求異”，是打破常規(guī)，調(diào)整視角，突破思維慣性。才略培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才，而不是只