2022法律法規(guī)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

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學(xué)習(xí)即是通過閱讀、聽講、討論、觀看、理解、探究、試驗(yàn)、實(shí)踐等手段獲得學(xué)問或技能的過程，是一種使個(gè)體可以得到持續(xù)變化的行為方式。下面是我收集整理的2022法律法規(guī)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

2022法律法規(guī)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

在學(xué)習(xí)法律法規(guī)中，提示老師們正視教學(xué)工作的同時(shí)，留意自己的言行，保證不逾越紅線，不以身試險(xiǎn)，踩踏紅線，正確理解法律法規(guī)中規(guī)定的老師禁忌和責(zé)任。

老師教學(xué)中簡(jiǎn)單犯的錯(cuò)誤是體罰和變相體罰同學(xué)，家長(zhǎng)反映劇烈的除了補(bǔ)課辦班外，最多的莫過于老師的`體罰同學(xué)現(xiàn)象。

老師體罰同學(xué)，緣由是多方面的，老師和同學(xué)，本身是一對(duì)沖突體，在共同的學(xué)習(xí)中，同時(shí)成長(zhǎng)。既然是相互依存的沖突體，在共同制造學(xué)習(xí)中，必定會(huì)消失意想不到的沖突摩擦，由于無論老師還是同學(xué)，都是有著自己思想的獨(dú)立體，那么思維不在一個(gè)層面上是必定的，這樣造成的沖突需要理性處理。

家長(zhǎng)作為孩子的第一監(jiān)護(hù)人，關(guān)注更多的是孩子在學(xué)校是否得到老師的照看，其他同學(xué)是不是學(xué)習(xí)活動(dòng)中碰撞了自己的孩子，給孩子造成損害，無關(guān)有意還是無意，即使是自家孩子有錯(cuò)在先，也要強(qiáng)調(diào)損失大小，必要求老師做出滿足的處理。

學(xué)校階段數(shù)學(xué)、語文、英語，為必考科目，同學(xué)家長(zhǎng)和老師之間可能會(huì)有一種不言的默認(rèn)，一般關(guān)注孩子的成果，也只是看成果的多少，不考慮過程，這樣的家長(zhǎng)還算關(guān)懷孩子學(xué)習(xí)的;把孩子送到學(xué)校，不管不顧的更是大有人在，學(xué)習(xí)好壞不重要，孩子犯錯(cuò)不是關(guān)鍵，只要孩子進(jìn)入學(xué)校大門，不受委屈，到家不談老師的體罰，就無事，一旦老師有過激言行，家長(zhǎng)就有時(shí)間找老師理論，必定要個(gè)合理的解釋，這是對(duì)老師的敬重，由于面對(duì)面的了解更有益于大事的處理和解除彼此之間的有意或無意的誤會(huì);有一些家長(zhǎng)更喜愛打校長(zhǎng)電話、市長(zhǎng)電話，舉報(bào)老師，這或許是信息時(shí)代的進(jìn)步，它帶給大眾便利的同時(shí)也丟失了寬容的面對(duì)面溝通機(jī)會(huì)。

作為音樂老師、舞蹈老師，除非孩子特殊喜愛，否則冬天，孩子上舞蹈課換服裝，感冒著涼也必是舞蹈老師的錯(cuò)誤。

_老師的舞蹈課在舞蹈教室授課，要求孩子上舞蹈課時(shí)，必需換舞蹈鞋，站隊(duì)中，有違反紀(jì)律的，老師批判，同學(xué)回家告知家長(zhǎng)，家長(zhǎng)不滿足，孩子換舞蹈鞋，在樓道站隊(duì)進(jìn)入舞蹈教室，家長(zhǎng)打市長(zhǎng)熱線，反映說同學(xué)在樓道換鞋影響孩子身體健康，造成感冒發(fā)燒，老師有責(zé)任，要求對(duì)_老師做出處理。

音樂老師組織同學(xué)學(xué)習(xí)樂理學(xué)問，要求作業(yè)完成新歌曲的演唱和識(shí)記這種作業(yè)，家長(zhǎng)反對(duì)，同學(xué)不完成，老師要求補(bǔ)寫作業(yè)，家長(zhǎng)認(rèn)為體罰同學(xué)。

一班級(jí)《品德與生活》課上，老師和同學(xué)互動(dòng)，有動(dòng)手操作練習(xí)，需要孩子帶工具，女生李_在老師剛剛說出下一課時(shí)需要帶活動(dòng)工具要求時(shí)，即刻發(fā)出：“我媽媽說：只聽班主任老師的話。”上課的任課老師被孩子的童言整得悲催的無語了。

社會(huì)的進(jìn)展需要規(guī)章，一些契約精神需要在孩子的幼當(dāng)心靈中扎根，那么法律法規(guī)約束的言行，每個(gè)公民都應(yīng)當(dāng)遵守，而模糊的體罰概念需要細(xì)致規(guī)范條款。必要的懲處也是學(xué)校教育的一部分，但是懲處的尺度畢竟怎么規(guī)范，怎么衡量?需要社會(huì)監(jiān)督的同時(shí)，法律工也要明文定性，以彌補(bǔ)“體罰”的得當(dāng)與過失，在什么尺度范圍內(nèi)，視為必要“教育”?這值得教育工作深化學(xué)習(xí)法律法規(guī)后深思、反省。

老師在順當(dāng)完成教育教工作的同時(shí)，不斷挖掘自身潛力，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，提升思想熟悉和業(yè)務(wù)水平，更好的保證工作的順當(dāng)完成，用法律法規(guī)約束自己，也可以更好的愛護(hù)自己，讓孩子們?cè)谕晟频臋C(jī)制下健康成長(zhǎng)，讓老師享受愉悅的工作環(huán)境，和諧進(jìn)展，共處同一片藍(lán)天。

2022法律法規(guī)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

在學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)的過程中，我有一點(diǎn)體會(huì)，就是肯定要自覺維護(hù)社會(huì)主義法律威武。

社會(huì)主義法律威武的樹立，既有賴于國家的努力，也有賴于公民個(gè)人的努力。從國家角度來說，應(yīng)當(dāng)實(shí)行各種有效措施消退損害社會(huì)主義法律樹干的因素。例如，要進(jìn)一步提高立法質(zhì)量，保證法律的科學(xué)性，合理性;改善法律實(shí)施的狀況，保證有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究;深化開展法律宣揚(yáng)教育，增加全社會(huì)的法律意識(shí)。從個(gè)人的角度來說，應(yīng)當(dāng)通過各種方式努力維護(hù)社會(huì)主義法律威武。覺得至少應(yīng)做到以下三個(gè)方面：

努力樹立法律信仰。一個(gè)人只有從內(nèi)心深處真正認(rèn)同、信任和信仰法律，才會(huì)自覺準(zhǔn)守法律的威武。應(yīng)當(dāng)通過仔細(xì)學(xué)習(xí)法律學(xué)問，深化理解法律在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用，深刻把握我國社會(huì)主義法律的精神，從而樹立起對(duì)我國社會(huì)主義法律的信仰。

樂觀宣揚(yáng)法律學(xué)問。在自己學(xué)習(xí)和把握法律學(xué)問的同時(shí)，還要向其他人宣揚(yáng)法律學(xué)問。特殊是要宣揚(yáng)社會(huì)主義法律觀念，關(guān)心人們徹底根除“權(quán)大于法”，“要人治不要法治”等封建殘余思想，宣揚(yáng)我國社會(huì)主義法律的優(yōu)越性，使人們了解和認(rèn)同我國社會(huì)主義法律，從而推動(dòng)全社會(huì)形成敬重和維護(hù)社會(huì)主義法律威武的良好風(fēng)尚。

敢于同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。違法犯罪行為既是對(duì)社會(huì)秩序的破壞，也是對(duì)法律威武的蔑視。不僅要有守法意識(shí)，自覺遵守國家法律，而且要敢于和擅長(zhǎng)同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，自覺準(zhǔn)守法律威武。同違法犯罪行為斗爭(zhēng)的方式是多種多樣的，既包括事前實(shí)行有效措施預(yù)防違法犯罪行為的發(fā)生，也包括事中和事后制止，檢舉，揭發(fā)違法犯罪行為。

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前一段時(shí)間，我們所針對(duì)全體輔警開展了法律法規(guī)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，使我自己的法律意識(shí)有了明顯提高，以前，對(duì)法律條文只是從表面理解，現(xiàn)在能夠部分領(lǐng)悟到法律的深層次內(nèi)涵，有了質(zhì)的轉(zhuǎn)變。培訓(xùn)結(jié)束后，我靜下心來，對(duì)比筆記，聯(lián)系輔警工作實(shí)際，覺得自己在知法、懂法、用法方面還有許多工作要做，還有很多亟待解決的問題，比如理解不深，使用尺度不明確等，這些問題的存在，直接影響了日常文職工作的開展?，F(xiàn)就這些問題談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。

1、輔警工作要合法

我們輔警隊(duì)伍沒有執(zhí)法權(quán)，所以我們?cè)谌粘９ぷ髦斜匦枇粢馕鍌€(gè)環(huán)節(jié)。首先自身必需合法，即主體資格合法，必需是法律、法規(guī)和規(guī)章明確規(guī)定的主體;其次，我們的行為必需合法，必需嚴(yán)格按法律規(guī)定辦事，任何人都無凌駕法律之上的特權(quán);第三，用法的對(duì)象必需符合法律規(guī)定，如不能隨便給被管理者設(shè)置障礙;第四，執(zhí)行的依據(jù)必需合法，所依據(jù)的規(guī)范性文件不得與國家法律、法規(guī)相抵觸，并須事先公布;第五，執(zhí)行程序必需合法，手續(xù)必需完備，不能隨心所欲

2、日常用法要合理

合理性是用法必不行少的補(bǔ)充。法規(guī)上人人公平，不能受不相干的因素影響，必需敬重事實(shí)，不能作出無法執(zhí)行的行為，在堅(jiān)持合法性的原則下應(yīng)當(dāng)充分考慮管理對(duì)象的意志，使多數(shù)管理對(duì)象能夠接受、理解和支持等等。輔警是一支處于執(zhí)法邊緣的隊(duì)伍，日常工作中確定會(huì)面臨著用法合理性的要求。

3、執(zhí)法要精確?????

精確?????是確保案件正確的關(guān)鍵。首先是適用法律必需精確?????，不能張冠李戴;其次，認(rèn)定事實(shí)必需精確?????，證據(jù)必需確鑿，不能有任何脫節(jié)、模糊之處;第三，執(zhí)法文書的敘述必需精確?????，必需能真實(shí)地表述執(zhí)法的意圖，要明確易懂，不能產(chǎn)生歧義。

4、工作開展需高效。

輔警工作有很強(qiáng)的一線性。首先，國家有關(guān)實(shí)體法和執(zhí)法程序法、以及條例制度都對(duì)輔警工作有明確的限定，這些必需嚴(yán)格遵守;涉及到實(shí)行強(qiáng)制檢查、取證、拘留扣押等必需緊緊圍繞實(shí)際執(zhí)法需要進(jìn)行，作出的執(zhí)法(懲罰)打算有效性必需即時(shí)申請(qǐng)人民法院依法強(qiáng)制執(zhí)行。

總之，通過本次學(xué)習(xí)，我們把握了更多關(guān)于法律法規(guī)，規(guī)定的基本理論，了解并明確了各主要法律的要義，并在肯定法律學(xué)問的基礎(chǔ)上形成了有關(guān)法與法律現(xiàn)象的學(xué)問、思想、心理、觀點(diǎn)和評(píng)價(jià)。并學(xué)會(huì)了運(yùn)用法律學(xué)問和法律規(guī)范分析問題、解決問題，為我們輔警的日常工作帶來強(qiáng)有力的一件工具。

2022法律法規(guī)學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

通過本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中關(guān)于學(xué)校平安和法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步明確了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)與民主法制的關(guān)系，正確理解了依法治國與社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的關(guān)系，依法治國與以德治國的關(guān)系，明確了依法治校，科學(xué)管理班級(jí)的重要意義!

學(xué)法是前提，用法是目的。只有將學(xué)法與用法有機(jī)結(jié)合起來，才能推動(dòng)各項(xiàng)事業(yè)順當(dāng)健進(jìn)展。通過此次學(xué)習(xí)，本人深知幼兒園中的平安工作對(duì)老師所提出的要求。我們要以更寬敞的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的閱歷與得失，提高熟悉，不斷學(xué)習(xí)，以期適應(yīng)教育進(jìn)展水平的要求。知名學(xué)者、專家講座、培訓(xùn)學(xué)員的閱歷溝通、答疑，老師自主研修、班級(jí)論壇的合作爭(zhēng)論、探究互動(dòng)等，讓參訓(xùn)學(xué)員學(xué)問與力量、過程與方法、情感與價(jià)值觀等多層面、全方位的得到提升。不少案例的分析與解答，為我們今后的工作供應(yīng)了有價(jià)值的參考和借鑒，可以說是對(duì)我們老師工作的最佳指導(dǎo)，具有很高的有用價(jià)值。

歸納全部學(xué)習(xí)內(nèi)容，都會(huì)發(fā)覺，要把平安工作做實(shí)做細(xì)做真不簡(jiǎn)單，稍有某一細(xì)節(jié)處理不當(dāng)，就會(huì)使學(xué)校、老師與家長(zhǎng)之間產(chǎn)生隔閡，就會(huì)質(zhì)疑處理的公正性，也會(huì)給幼兒園的聲譽(yù)產(chǎn)生不好的影響。做一個(gè)終生學(xué)習(xí)的老師。“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，老師為本。”老師是教育的主要資源，老師隊(duì)伍的建設(shè)、老師整體素養(yǎng)、力量的提高是教育進(jìn)展和改革的保證。作為一名老師要敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，適應(yīng)改革，不斷更新觀念，不斷提升自己的專業(yè)學(xué)問和人文素養(yǎng)。實(shí)現(xiàn)個(gè)人的專業(yè)進(jìn)展必需“立德、修行、正言”。做一個(gè)開放型的、討論型的老師。在這次學(xué)習(xí)，既有理論高度層面的培訓(xùn)，也有政策解讀，尤其是《同學(xué)損害事故處理方法》、《中學(xué)校幼兒園平安管理方法》、《中學(xué)校公共平安教育指導(dǎo)綱要》綱領(lǐng)性法律法規(guī)更是對(duì)我們幼兒園各方面的平安管理供應(yīng)了法律依據(jù)與思路，有了它們，工作起來便可做到有章可循，從而可以避開平安工作的隨便性與盲目性。

通過反思我發(fā)覺，許多時(shí)候由于對(duì)相關(guān)政策法規(guī)的不熟識(shí)，工作難免消失一些紕漏或不足，通過本次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步熟悉到平安工作絕不能走形式、搞過場(chǎng)，而應(yīng)當(dāng)扎扎實(shí)實(shí)地有效推動(dòng)。還有專家對(duì)理論指導(dǎo)下的教育實(shí)踐狀況介紹，對(duì)教材的分析到位透徹，給我們留下了深刻的印象;從課程實(shí)施看，既有傾聽的講座，又有思想上的溝通，形式多樣又追求實(shí)效。

通過學(xué)習(xí)幼兒在園期間老師不僅要教育幼兒保持良好的生活習(xí)慣和熬煉強(qiáng)健的體魄，還要愛護(hù)好每一位幼兒的人身平安，心理健康，讓幼兒健康成長(zhǎng)。幼兒的心理進(jìn)展也特別重要，所以在幼兒園里，老師必需關(guān)注每位幼兒的心理健康。首先，老師要敬重同學(xué)的人格。雖然幼兒在接受教育的過程中，有表現(xiàn)得不如意的地方，老師也不得辱罵，體罰或變相體罰同學(xué)，不得侵害幼兒的合法權(quán)益。使幼兒在幼兒園的合法權(quán)益得到充分保障。其次，老師不得向同學(xué)宣揚(yáng)封建迷信思想，強(qiáng)制信仰宗教等等不利于幼兒身心健康成長(zhǎng)的思想和言論。要為人師表，為幼兒制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅更新了自己對(duì)法律的熟悉，更是清晰的了解到自己的法律地位，同時(shí)我也熟悉到作為一名教育前線的老師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《老師法》不僅關(guān)心老師得到她們的所得，也讓老師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證老師享有自己的權(quán)利。老師在享有權(quán)利的同時(shí)，也應(yīng)履行肯定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》后，讓我更明確了，作為一名人民老師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為同學(xué)服務(wù)，讓同學(xué)滿足，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰同學(xué)，不諷刺，挖苦，不威逼、責(zé)難家長(zhǎng)。

時(shí)刻以老師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，到處“身正為范”。對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長(zhǎng)，不諷刺挖苦，要急躁教育。敬重每一個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，因材施教。在學(xué)習(xí)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍，讓每聽一課我都仔細(xì)預(yù)備，細(xì)心揣摩，每每遇到不明白的問題，我總要通過各種方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。可以說，是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓趯W(xué)校平安和諧的平安工作上?？傊瑢W(xué)習(xí)對(duì)我既有觀念上的洗禮，一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論的對(duì)話中，我收獲著專家們思想和精髓，理論的精華。我進(jìn)一步體會(huì)到了平安教育的重要性。也讓我深深體會(huì)到了如何更好地去學(xué)習(xí)借鑒。

因此，在今后的工作中，我將時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，以身示范，樂觀主動(dòng)地?fù)?dān)當(dāng)平安教育工作任務(wù)，留意發(fā)揮骨干老師的帶頭作用，熱心關(guān)心其他老師，更好地發(fā)揮自己的力量，樂觀探究有效的教學(xué)方法，時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

2022法律法規(guī)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

在學(xué)習(xí)老師的各項(xiàng)法律法規(guī)的過程中，又一次讓自己的思想和心靈得到提升，法律法規(guī)的制定為我們從教者指明白前進(jìn)的方向，提出了努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)中仔細(xì)對(duì)比，自我反思;在查找差距與不足中正視自己。

一、正視教育。

作為一名教育工，我們肯定要牢記教書育人的神圣天職，在自己的工作崗位上，全面貫徹教育方針，堅(jiān)持育人為本，德育為先，實(shí)施素養(yǎng)教育，著力提升層次，提高質(zhì)量，細(xì)心教書，潛心育人?；仡欁约菏畮啄甑慕虝鴷r(shí)間，使我深深體會(huì)到，要想當(dāng)好一名老師，最根本的就是要把教書育人當(dāng)成自己的天職，做到在教書中全面提升自己的素養(yǎng)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。而要做到這一點(diǎn)，我們必需豐厚自己的底蘊(yùn)，提升自己的品嘗，自己在這方面還有許多欠缺，今后要努力通過各種途徑來充實(shí)自己，以便更好的完成教書育人的重任。

二、讓法律法規(guī)時(shí)刻警醒自己

在《老師法》、《未成年人愛護(hù)法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中，明確指出了作為老師所不應(yīng)去做的言行，以及對(duì)同學(xué)要公平對(duì)待的原則。品讀條文，對(duì)比自己，覺得自己能夠根