產(chǎn)出導(dǎo)向視域下開展“3E”教學(xué)的實證研究-以內(nèi)江某中學(xué)英語教學(xué)為例

產(chǎn)出導(dǎo)向視域下開展“3E”教學(xué)的實證研究——以內(nèi)江某中學(xué)英語教學(xué)為例產(chǎn)出導(dǎo)向視域下開展“3E”教學(xué)的實證研究——以內(nèi)江某中學(xué)英語教學(xué)為例摘要：隨著教育目標(biāo)的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新，產(chǎn)出導(dǎo)向視域逐漸成為教育研究的熱點之一。本文以內(nèi)江某中學(xué)英語教學(xué)為例，通過實證研究的方法，探討了在產(chǎn)出導(dǎo)向視域下開展“3E”教學(xué)的可行性和有效性。研究結(jié)果表明，采用“3E”教學(xué)方法可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)成績，并且能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力。因此，在英語教學(xué)中推行“3E”教學(xué)方法可以更好地適應(yīng)新時代的需求和發(fā)展。關(guān)鍵詞：產(chǎn)出導(dǎo)向視域；3E教學(xué)方法；英語教學(xué)；實證研究1.引言教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才，而教學(xué)方法則是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要手段。傳統(tǒng)的教學(xué)方法過于注重知識的傳授和學(xué)生的被動接受，難以滿足現(xiàn)代社會對學(xué)生的要求。隨著教育快速發(fā)展和社會的變革，產(chǎn)出導(dǎo)向視域逐漸成為教育研究的熱點之一。產(chǎn)出導(dǎo)向視域是以產(chǎn)出為導(dǎo)向進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和評價的方法，注重學(xué)生的主動參與和實踐能力的培養(yǎng)。在這一視域下，教學(xué)方法也在不斷創(chuàng)新和發(fā)展。其中一種重要的教學(xué)方法就是“3E”教學(xué)方法，即激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和提高學(xué)生的實踐能力。2.研究方法本研究采用實證研究的方法，選擇內(nèi)江某中學(xué)的英語教學(xué)進(jìn)行觀察和實證。研究對象為該中學(xué)的九年級學(xué)生，選取兩個班級進(jìn)行實驗組和對照組的劃分。實驗組采用“3E”教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，對照組采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。研究期間，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)成績和創(chuàng)造力等指標(biāo)，并進(jìn)行比較分析。3.研究結(jié)果通過觀察和實證分析，本研究得出以下幾點結(jié)果：3.1產(chǎn)出導(dǎo)向視域下開展“3E”教學(xué)可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。在實驗組中，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣明顯增加，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動力和積極性。相比之下，對照組的學(xué)生在學(xué)習(xí)動機(jī)方面沒有明顯改變。因此，采用“3E”教學(xué)方法可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。3.2產(chǎn)出導(dǎo)向視域下開展“3E”教學(xué)可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。在實驗組中，學(xué)生的英語成績明顯提高，通過實踐能力的培養(yǎng)，他們更好地掌握了英語知識和技能。與之相比，對照組的學(xué)生英語成績相對較低。因此，采用“3E”教學(xué)方法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成績。3.3產(chǎn)出導(dǎo)向視域下開展“3E”教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。在實驗組中，學(xué)生在解決問題和創(chuàng)造性思維方面表現(xiàn)出色，他們敢于提出自己的想法和見解。相比之下，對照組的學(xué)生在這方面的表現(xiàn)較為保守。因此，采用“3E”教學(xué)方法可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識。4.討論與展望通過對內(nèi)江某中學(xué)英語教學(xué)的實證研究，本文證實了產(chǎn)出導(dǎo)向視域下開展“3E”教學(xué)的可行性和有效性。在現(xiàn)代社會，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)造力非常重要，而“3E”教學(xué)方法正是能夠滿足這一需求的教學(xué)方法。未來的研究可以結(jié)合更多的教育資源，探索更多的教學(xué)方法，進(jìn)一步推動教育研究的發(fā)展。同時，學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)也應(yīng)積極引入產(chǎn)出導(dǎo)向視域和“3E”教學(xué)方法，促進(jìn)教育的創(chuàng)新和發(fā)展。結(jié)論：通過實證研究，本文證實了產(chǎn)出導(dǎo)向視域下開展“3E”教學(xué)的可行性和有效性。在內(nèi)江某中學(xué)英語教學(xué)中，采用“3E”教學(xué)方法可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)成績，并且能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力。因此，在英語教學(xué)中推行“3E”教學(xué)方法可以更好地適應(yīng)新時代的需求和發(fā)展。參考文獻(xiàn)：1.王明潔.(2017).產(chǎn)出導(dǎo)向視域下基于創(chuàng)新教育理念的高中英語教學(xué)探究[J].現(xiàn)代教育管理