八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末詩(shī)詞鑒賞專題復(fù)習(xí)

專題10詩(shī)詞鑒賞（一）（2022春·湖北襄陽(yáng)·八年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題。關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好述。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右筆之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。1．關(guān)于這首詩(shī)，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．這首詩(shī)現(xiàn)在一般認(rèn)為是一首優(yōu)美的愛(ài)情詩(shī)，“關(guān)雎”是以詩(shī)歌首句中的兩個(gè)字作為題目。B．本詩(shī)主要運(yùn)用“賦”和“比”的藝術(shù)手法，從而達(dá)到情境交融的境界。C．本詩(shī)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，起伏相間，四字句貫穿全篇，節(jié)奏歡快，形式整齊，感情奔放。D．詩(shī)句多用“參差”“輾轉(zhuǎn)”等雙聲詞和“竊窕”等疊韻詞，使得詩(shī)歌音韻和諧。2．結(jié)合全詩(shī)，談?wù)勀銓?duì)“君子”和“淑女”的理解。（二）（2022春·湖北襄陽(yáng)·八年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題。送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。3．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)交代了送行的地點(diǎn)和友人要赴任的地方，“望”字寫(xiě)出了詩(shī)人濃濃的悲傷之情。B．頷聯(lián)是勸慰朋友的話，意思是說(shuō)既然都是離鄉(xiāng)“宦游”，離別是常事，不必感傷。C．尾聯(lián)兩句中，“歧路”照應(yīng)送別慰勉友人不要為離別淚濕衣巾，而要心胸豁達(dá)，坦然面對(duì)。D．這首詩(shī)給人以積極向上的力量，拋開(kāi)離別之緒唱出了一曲高亢嘹亮別離之歌。4．這首詩(shī)和《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》都是送別詩(shī)，但抒發(fā)的情感并不相同。請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句加以分析。（三）（2022春·廣西貴港·八年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面一首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。賣(mài)炭翁（白居易）賣(mài)炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣(mài)炭得錢(qián)何所營(yíng)？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車(chē)輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門(mén)外泥中歇。翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。手把文書(shū)口稱敕，回車(chē)叱牛牽向北。一車(chē)炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。5．下列對(duì)《賣(mài)炭翁》理解有誤的一項(xiàng)是（

）A．《賣(mài)炭翁》一詩(shī)揭露了宮市的弊端帶給勞動(dòng)人民的不幸，表達(dá)了作者對(duì)下層勞動(dòng)人民的深切同情。B．“牛困人饑日已高”直接寫(xiě)出了賣(mài)炭翁在雪地趕車(chē)行走的全過(guò)程，形象地寫(xiě)出了賣(mài)炭翁的艱難困苦。C．“把”“稱”“叱”“牽”，幾個(gè)動(dòng)詞簡(jiǎn)潔而有力，形象地描繪出了宮使如狼似虎般的蠻橫掠奪。D．“手把文書(shū)口稱敕”中的“敕”，指皇帝的命令，“口稱敕”表現(xiàn)了宮使的狐假虎威、巧取豪奪。6．疊詞的運(yùn)用可以使人物形象更加鮮明突出。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)本詩(shī)中的兩處疊詞是如何刻畫(huà)人物、表達(dá)詩(shī)人情感的。（四）（2022春·河南南陽(yáng)·八年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面一首詩(shī)，完成下面小題。石壕吏杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門(mén)看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽(tīng)婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書(shū)至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣！室中更無(wú)人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無(wú)完裙。老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸，急應(yīng)河陽(yáng)役，猶得備晨炊。夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。7．概括詩(shī)歌流露了詩(shī)人怎樣的情感。8．本詩(shī)中詩(shī)人僅是一個(gè)近距離的“旁觀者”，只是“客觀”地?cái)⑹?，并無(wú)情感、態(tài)度的直接表露。請(qǐng)簡(jiǎn)述這種寫(xiě)法的表達(dá)效果。（五）（2022春·河南新鄉(xiāng)·八年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面一首詩(shī)，完成下面小題。茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！9．請(qǐng)從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度對(duì)詩(shī)中畫(huà)線的句子進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。10．“何時(shí)眼前突元見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”兩句表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情懷？（六）（2022春·河南南陽(yáng)·八年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面一首詞，完成各題。題破山寺后禪院清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磐音。11．頷聯(lián)“曲徑通幽處，禪房花木深”在詩(shī)中有什么作用？從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面分析。12．“萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音”以動(dòng)襯靜，使寂靜的后禪院更為空寂，下列詩(shī)句中與之寫(xiě)法不相同的一句是：（

）A．蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽。 B．月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。C．空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。 D．揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。（七）（2022春·福建廈門(mén)·八年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面這首詞，完成下面小題。卜算子·詠梅陸游驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。13．下列對(duì)這首詞的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．詞的上闋通過(guò)描寫(xiě)梅花所處的環(huán)境，營(yíng)造了寂寞、凄清的氛圍。B．“碾”字既表現(xiàn)了摧殘者的無(wú)情，也寫(xiě)出被摧殘者承受的壓力大。C．作者仕途上屢遭排斥的遭遇與梅花“一任群芳妒”的經(jīng)歷相類似。D．本詞表現(xiàn)了梅花在艱苦的環(huán)境下，仍然保持著高潔堅(jiān)貞的品質(zhì)。14．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詞的意境。（八）（2022春·陜西渭南·八年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。望洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情。15．請(qǐng)從煉字的角度說(shuō)說(shuō)你對(duì)頷聯(lián)的理解。16．詩(shī)的尾聯(lián)“坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情”，意思是說(shuō)，只能白白地產(chǎn)生羨魚(yú)之情了。這句隱喻自己______________，言外之意是_____________________________。（九）（2022春·四川內(nèi)江·八年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面這首詞，完成下面小題。卜算子·黃州定慧院寓居作蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無(wú)人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。17．“缺月”“疏桐”“漏斷”構(gòu)成了一個(gè)______的世界，為下片______的出場(chǎng)作鋪墊。18．請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度賞析“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”的妙處。（十）（2022春·內(nèi)蒙古呼和浩特·八年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面詩(shī)歌。完成下面小題江村唐·杜甫清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。自去自來(lái)梁上燕，相親相近水中鷗。老妻畫(huà)紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米，微軀此外更何求。19．下面對(duì)這首詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．這是一首平淡自然的七言律詩(shī)，描寫(xiě)了浣花溪畔優(yōu)美寧?kù)o的自然風(fēng)光。B．首聯(lián)中的“長(zhǎng)夏”點(diǎn)明時(shí)間，“江村”照應(yīng)詩(shī)題。C．頸聯(lián)對(duì)“老妻”和“稚子”的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)了杜甫一家在浣花溪畔生活的富足。D．本詩(shī)與《茅屋為秋風(fēng)所破歌》均是杜甫后期的作品。20．請(qǐng)簡(jiǎn)要品析首聯(lián)中“抱”字的妙處。（十一）（2022春·山東煙臺(tái)·八年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題。餞別王十一南游劉長(zhǎng)卿望君煙水闊，揮手淚沾巾。飛鳥(niǎo)沒(méi)何處，青山空向人。長(zhǎng)江一帆遠(yuǎn)，落日五湖①春。誰(shuí)見(jiàn)汀洲上，相思愁白蕷。注①五湖：當(dāng)指太湖。21．頷聯(lián)“飛鳥(niǎo)沒(méi)何處”中的“飛鳥(niǎo)”有什么喻意？寄寓了詩(shī)人怎樣的心情？22．下面對(duì)詩(shī)歌理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．首聯(lián)寫(xiě)友人已經(jīng)登舟遠(yuǎn)去，詩(shī)人遠(yuǎn)望煙水空茫的江面，頻頻揮手，表達(dá)自己依依淚別之情。B．頷聯(lián)“青山空向人”中的“空”，不只點(diǎn)出了友人已遠(yuǎn)去，同時(shí)烘托出詩(shī)人此刻空虛寂寞的心境。C．頷聯(lián)寫(xiě)出了友人已經(jīng)到達(dá)了目的地，正在夕陽(yáng)燦照的太湖湖畔觀賞明媚的春色。D．這首詩(shī)用一個(gè)“望”字，把眼前錄和心中情融為一體，情景交融，離思深情，悠然不盡。（十二）（2022春·山東濱州·八年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面宋詩(shī)，完成各題。別滁①（歐陽(yáng)修）花光濃爛②柳輕明，酌酒花前送我行。我亦且如常日醉，莫教弦管作離聲③?！咀⑨尅竣賾c歷八年，歐陽(yáng)修由滁州知州改任揚(yáng)州知州，此詩(shī)乃當(dāng)時(shí)所作。②濃爛：形容鮮花燦爛。③離聲：離別歌曲。23．這是一首送別詩(shī)，采用了反襯的表現(xiàn)手法，請(qǐng)結(jié)合第四句簡(jiǎn)要分析。24．“柳”與“留”諧音，故“柳”是送別詩(shī)中最重要的意象之一。請(qǐng)準(zhǔn)確寫(xiě)出含有“柳”字、前后連貫的另外兩句送別詩(shī)。（十三）（2022春·湖北咸寧·八年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀杜甫的兩首詩(shī)詞，完成下面小題?！炯住棵┪轂榍镲L(fēng)所破歌（節(jié)選）俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹？安得廣廈千萬(wàn)間，大底天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！【乙】兵車(chē)行（節(jié)選）長(zhǎng)者①雖有問(wèn)，役夫敢申恨②？且如今年冬，未休關(guān)西卒?？h官急索租，租稅從何出？信知生男惡，反是生女好。生女猶得嫁比鄰，生男埋沒(méi)隨百草。君不見(jiàn)，青海頭，古來(lái)白骨無(wú)人收。新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾！【注釋】①長(zhǎng)者：指杜甫，本詩(shī)是以服兵役的人回答杜甫詢問(wèn)的形式展開(kāi)。②申：訴說(shuō)怨恨。25．下列對(duì)兩首詩(shī)詞的理解分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．甲詩(shī)“布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂”兩句，不僅是寫(xiě)布被又舊又破，也是為下文寫(xiě)屋破漏雨蓄勢(shì)。B．甲詩(shī)中，“何由徹”和“未斷絕”照應(yīng)，表現(xiàn)了詩(shī)人既盼雨停，又盼天亮的迫切心情。而這種心情，又是屋破漏雨、布衾似鐵的艱苦處境激發(fā)出來(lái)的。C．乙詩(shī)中“役夫敢申恨？”句把征夫的苦衷和恐懼心理，表現(xiàn)得極為細(xì)膩逼真，統(tǒng)治者的殘暴由此可見(jiàn)一斑。D．乙詩(shī)中，“信知生男惡，反是生女好”兩句表達(dá)了對(duì)封建社會(huì)男尊女卑的思想意識(shí)的批判，指出這造成了“新鬼煩冤舊鬼哭”的悲劇。26．一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，請(qǐng)賞析甲詩(shī)“俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”兩句。27．后人對(duì)杜甫有這樣的評(píng)價(jià)：杜甫一生愁。請(qǐng)結(jié)合【甲】【乙】?jī)墒自?shī)的相關(guān)詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)杜甫的“愁”主要表現(xiàn)在哪些方面。（十四）（2022春·甘肅酒泉·八年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面二首詩(shī)，回答問(wèn)題。【甲】送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾?！疽摇克驮拱参魍蹙S渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。28．這兩首詩(shī)，是送別詩(shī)中的名作，被人們傳誦到今。請(qǐng)說(shuō)出兩首詩(shī)歌在體裁方面的不同。29．“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”兩句詩(shī)，蘊(yùn)涵著怎樣的哲理？30．王維是盛唐時(shí)期的著名詩(shī)人，詩(shī)畫(huà)成就都很高。蘇東坡贊他“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。他的《送元二使安西》一詩(shī)，落筆清新秀麗，整首詩(shī)充滿了唯美的意境，落成之后便被人殷勤傳唱，成為流傳千古的名曲。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這首詩(shī)“詩(shī)情畫(huà)意”的理解。（十五）（2022春·四川樂(lè)山·八年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。村居即事綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。31．下列對(duì)詩(shī)歌的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．詩(shī)歌動(dòng)靜結(jié)合，山原河水，有“綠”有“白”，是靜景；子規(guī)鳴叫，細(xì)雨飄灑，是動(dòng)景。B．這首詩(shī)筆調(diào)清新明快，寫(xiě)出江南梅雨特有的景致，催耕的鳥(niǎo)聲又平添了無(wú)限的生機(jī)。C．詩(shī)人抓住鄉(xiāng)村田園這個(gè)典型環(huán)境，妙用修辭，有景有人，有聲有色，讀來(lái)畫(huà)面感極強(qiáng)。D．尾聯(lián)“才”和“又”兩個(gè)虛字的使用極富表現(xiàn)力，渲染出鄉(xiāng)村四月靜謐閑適的氣氛。32．這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情？參考答案：1．B

2．所謂“君子”，應(yīng)是品行端正、有修養(yǎng)的男子；“淑女”就是善良純潔、勤勞能干的女子?！窘馕觥?．本題考查賞析。B.“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”，詩(shī)篇開(kāi)頭即以關(guān)關(guān)鳴叫的雎鳩起“興”，象征異性間的愛(ài)慕，以表示“君子”對(duì)“淑女”的愛(ài)戀；這既為詩(shī)歌抒寫(xiě)愛(ài)情提供了一個(gè)清麗秀美的環(huán)境，起到烘托氣氛的作用，同時(shí)又表達(dá)了詩(shī)句隱含的喻義，也就是“比”；所以本項(xiàng)“《關(guān)雎》主要運(yùn)用‘賦’和‘比’的手法”表述有誤；故選B。2．本題考查對(duì)詩(shī)歌具體詞句的理解?！蛾P(guān)雎》的內(nèi)容其實(shí)很單純，是寫(xiě)一個(gè)“君子”對(duì)“淑女”的追求，寫(xiě)他得不到“淑女”時(shí)心里苦惱，翻來(lái)覆去睡不著覺(jué)；得到了“淑女”就很開(kāi)心，叫人奏起音樂(lè)來(lái)慶賀，并以此讓“淑女”快樂(lè)。作品中人物的身份十分清楚：“君子”在《詩(shī)經(jīng)》的時(shí)代是對(duì)貴族的泛稱，這里指品行端正有修養(yǎng)的人；“淑女”指的是美貌賢良、善良純潔的女子。3．A

4．《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》詩(shī)抒發(fā)了對(duì)老友遭遇的深刻憂慮，有懇切的思念，也有熱誠(chéng)的關(guān)懷。如“我寄愁心與明月”一句，作者把一片深情托付給千里明月，向老友遙致思念之憂。本詩(shī)體現(xiàn)出詩(shī)人豁達(dá)的情趣和曠達(dá)的胸懷，情感樂(lè)觀豁達(dá)。比如“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”中，作者認(rèn)為友誼不受時(shí)間的限制和空間的阻隔，感情永恒，離別不必悲傷?！窘馕觥?．本題考查賞析詩(shī)句。A.“寫(xiě)出了詩(shī)人濃濃的悲傷之情”有誤。詩(shī)人巧用一個(gè)“望”字，將秦蜀二地聯(lián)系起來(lái)，好似詩(shī)人站在三秦護(hù)衛(wèi)下的長(zhǎng)安，遙望千里之外的蜀地，這就暗寓了惜別的情意?！巴弊植粌H拓寬了詩(shī)的意境，使讀者的視野一下子鋪開(kāi)，而且在心理上拉近了兩地的距離，使人感覺(jué)到既然“五津”可望，那就不必為離別而憂傷。這一開(kāi)筆創(chuàng)造出雄渾壯闊的氣象，使人有一種天空寥廓、意境高遠(yuǎn)的感受，為全詩(shī)鎖定了豪壯的感情基調(diào)。故選A。4．本題考查對(duì)比賞析。本詩(shī)頷聯(lián)“與君離別意，同是宦游人”，詩(shī)人勸慰友人：我和你都是遠(yuǎn)離故土、宦游他鄉(xiāng)的人，離別乃常事，何必悲傷呢？此次友人孤身前往蜀地，遠(yuǎn)走天涯，舉目無(wú)親，更覺(jué)惆悵，作者在這里用兩人處境相同、感情一致來(lái)寬慰朋友，藉以減輕他的悲涼和孤獨(dú)之感?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”把前面淡淡的傷離情緒一筆蕩開(kāi)。詩(shī)人設(shè)想分別后：只要我們聲息相通，即使遠(yuǎn)隔天涯，也猶如近在咫尺。這與一般的送別詩(shī)情調(diào)不同，含義極為深刻，既表現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀寬廣的胸襟和對(duì)友人的真摯情誼，也道出了誠(chéng)摯的友誼可以超越時(shí)空界限的哲理，給人以莫大的安慰和鼓舞?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”意思是我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能一直陪著你到夜郎以西。李白通過(guò)豐富的想象，抒寫(xiě)志同道合的友情，給予抽象的“愁心”以物的屬性，本來(lái)無(wú)知無(wú)情的明月，竟變成了一個(gè)了解自己，富于同情的知心人，他能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對(duì)朋友的懷念帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，此句抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)友人的同情與關(guān)心之情。5．B

6．“蒼蒼”寫(xiě)出了賣(mài)炭翁兩鬢花白，突出了他蒼老、生活艱辛的形象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情?！棒骠妗北疽馐切稳葺p快灑脫的情狀。這里表現(xiàn)了宮使的得意忘形，驕橫無(wú)理，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)“宮市”的譴責(zé)之意?！窘馕觥?．本題考查詩(shī)歌理解。B.“牛困人饑日已高”，意思是：牛累了，人餓了，但太陽(yáng)已經(jīng)升得很高了?！芭＠损嚾找迅摺逼邆€(gè)字，表現(xiàn)了賣(mài)炭翁賣(mài)炭的艱難困苦；作者并沒(méi)有直接寫(xiě)賣(mài)炭翁雪地趕車(chē)行走的艱難過(guò)程；故選B。6．本題考查詩(shī)歌的煉字。本詩(shī)所用的兩處疊詞分別是“兩鬢蒼蒼十指黑”、“翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)”；第一句“兩鬢蒼蒼十指黑”，意思是：兩鬢頭發(fā)灰白，十個(gè)手指也被炭燒得很黑?！吧n蒼”寫(xiě)出了賣(mài)炭翁兩鬢花白，突出了他蒼老、生活艱辛的形象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情；第二句“翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)”，意思是：那得意忘形的騎著兩匹馬的人是誰(shuí)??？“翩翩”寫(xiě)出了宮使橫沖直撞、趾高氣揚(yáng)的動(dòng)作和神態(tài)，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)他們掠奪百姓無(wú)恥行徑的憎惡之情。7．全詩(shī)通過(guò)詩(shī)人的見(jiàn)聞，流露出詩(shī)人①對(duì)深受戰(zhàn)亂之苦的百姓深切同情；②對(duì)官吏橫暴的揭露批判；③老婦自請(qǐng)應(yīng)役的犧牲精神的贊揚(yáng)；④還有對(duì)時(shí)局的憂慮。

8．⑴讓事實(shí)說(shuō)話，故事本身更可信、更具感染力；⑵詩(shī)人對(duì)這件事的感情是復(fù)雜的、矛盾的，難以直接表達(dá)，蘊(yùn)含在敘事之中更能令人回味與深思?！窘馕觥?．考查賞析作者感情。根據(jù)詩(shī)中的“三男鄴城戍。一男附書(shū)至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣”可知，表現(xiàn)了作者對(duì)深受戰(zhàn)亂之苦的百姓深切同情。根據(jù)詩(shī)中的“吏呼一何怒”可知，表現(xiàn)了作者對(duì)官吏橫暴的揭露批判。根據(jù)詩(shī)中的“老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸，急應(yīng)河陽(yáng)役，猶得備晨炊”可知，表現(xiàn)了作者對(duì)老婦自請(qǐng)應(yīng)役的犧牲精神的贊揚(yáng)。作者以安史之亂為背影創(chuàng)作了這首詩(shī)，表現(xiàn)了作者對(duì)時(shí)局的憂慮。8．考查寫(xiě)作手法。本詩(shī)述情陳事，除“吏呼一何怒”二句微微透露了他的愛(ài)憎之外，都是對(duì)客觀事物的描述。在這里，詩(shī)人通過(guò)新穎而巧妙的藝術(shù)構(gòu)思，將豐富的內(nèi)容和自己的感情融化在具體的形象里，澆注于客觀的敘述中，讓事物本身直接感染讀者，讓故事本身去顯露詩(shī)人的愛(ài)憎。根據(jù)第一題的分析可知，作者在本詩(shī)中表達(dá)的感情是豐富而復(fù)雜的，有對(duì)深受戰(zhàn)亂之苦的百姓深切同情，有對(duì)官吏橫暴的揭露批判，有對(duì)老婦自請(qǐng)應(yīng)役的犧牲精神的贊揚(yáng)，還有對(duì)時(shí)局的憂慮。這些復(fù)雜的感情難以直接表達(dá)，作者將其蘊(yùn)含在客觀的敘事之中，更讓人回味與思考。9．畫(huà)線句主要運(yùn)用了一系列動(dòng)詞，通過(guò)“飛”“渡”“灑”“掛罥”“飄轉(zhuǎn)”組成了一幅幅鮮明的圖畫(huà)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出暴風(fēng)對(duì)茅屋的肆虐，表現(xiàn)出詩(shī)人生活處境的艱難以及焦灼苦悶的心情。

10．表現(xiàn)了詩(shī)人舍己為人（推己及人）、憂國(guó)憂民的高尚情懷?！窘馕觥?．本題考查對(duì)詩(shī)句的賞析。劃線句子的意思是：茅草亂飛，渡過(guò)浣花溪，散落在對(duì)岸江邊。飛得高的茅草纏繞在高高的樹(shù)梢上，飛得低的飄飄灑灑沉落到池塘和洼地里?！帮w”“渡”“灑”“掛罥”“飄轉(zhuǎn)”，一個(gè)接一個(gè)的動(dòng)態(tài)不僅組成一幅幅鮮明的圖畫(huà)，而且緊緊地牽動(dòng)詩(shī)人的視線，撥動(dòng)詩(shī)人的心弦。詩(shī)人的高明之處在于他并沒(méi)有抽象地抒情達(dá)意，而是寓情意于客觀描寫(xiě)之中。這幾句詩(shī)，讀者分明看見(jiàn)一個(gè)衣衫單薄、破舊的干瘦老人拄著拐杖，立在屋外，眼巴巴地望著怒吼的秋風(fēng)把他屋上的茅草一層又一層地卷了起來(lái)，吹過(guò)江去，稀里嘩啦地灑在江郊的各處，而他對(duì)大風(fēng)破屋的焦灼和怨憤苦悶之情，也能激起讀者心靈上的共鳴。10．本題考查對(duì)作者情懷的理解。這兩句大意是：什么時(shí)候這樣的高樓大廈能突然出現(xiàn)在眼前，那么即使唯獨(dú)我自己的茅屋破掉、使我受凍而死，我也心甘情愿，感到滿足！這兩句在原詩(shī)中，是緊接著“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山”而寫(xiě)的，詩(shī)人從自己的經(jīng)歷推己及人，把自己的困頓放在一邊，設(shè)想可庇天下寒士的千萬(wàn)間廣廈，這種非現(xiàn)實(shí)的幻想是建立在作者許身社稷，飲溺為懷的思想基礎(chǔ)上，進(jìn)一步抒發(fā)作者憂國(guó)憂民的情感，表現(xiàn)了作者推己及人、舍己為人的高尚品格，突出了詩(shī)人的博大胸襟和崇高理想。11．結(jié)構(gòu)上：承上啟下的作用。承接上文清晨時(shí)間，引起下文寫(xiě)到禪房之后的深山；內(nèi)容上：通過(guò)“幽”和“深”這兩字寫(xiě)出了這個(gè)禪房所處環(huán)境的幽靜，禪房周?chē)臉?shù)木花草的茂盛，更加凸顯禪房的環(huán)境。

12．D【解析】11．本題考查賞析句子。由“清晨入古寺”可知“禪房”與上文照應(yīng)；由“但余鐘磐音”可知與“禪房”相照應(yīng)，所以結(jié)構(gòu)上這兩句話是“承上啟下”；“幽”是“昏暗；隱蔽的；深；深遠(yuǎn)；深沉；安靜；高雅”這樣的含義，由此可知這是充分地凸顯環(huán)境的幽靜；“深”是用來(lái)形容“花木”的，所以說(shuō)應(yīng)該是寫(xiě)出了這個(gè)地方的花木的茂盛，而這樣的環(huán)境，更顯現(xiàn)禪房所處之地的偏遠(yuǎn)與寧?kù)o，少有人來(lái)。所以內(nèi)容上的作用就是“寫(xiě)出來(lái)禪房的幽靜以及偏遠(yuǎn)”。12．本題考查表現(xiàn)手法。A.“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”是用“蟬噪”“鳥(niǎo)鳴”聲音襯托山林的安靜，所以是“以動(dòng)襯靜”；B.“月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中”是“月出”這個(gè)動(dòng)態(tài)場(chǎng)景，襯托當(dāng)時(shí)山林的安靜，這么小的動(dòng)作都會(huì)引起鳥(niǎo)兒的驚慌；“時(shí)鳴”則是鳥(niǎo)兒的叫聲，同樣為了襯托環(huán)境的安靜，所以是“以動(dòng)襯靜”；C.“空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響”是用“人語(yǔ)響”襯托“不見(jiàn)人”的安靜，所以是“以動(dòng)襯靜”；D.“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”含義是“揮揮手從這里離開(kāi)，班馬發(fā)出了聲音”，所以描繪的是一個(gè)分別的場(chǎng)景，并非是以動(dòng)襯靜，所以和詩(shī)歌中的句子手法不一樣；故選D。13．C

14．運(yùn)用托物寓意（或“托物言志”、“以物喻人”）的寫(xiě)法，以梅花的高潔品質(zhì)來(lái)喻示自己孤高傲世、堅(jiān)貞自守的品格?！窘馕觥?3．本題考查對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的理解分析。C.梅花的遭遇：它植根的地方，是荒涼的驛亭外面，斷橋旁邊。驛亭是古代傳遞公文的人和行旅中途歇息的處所。加上黃昏時(shí)候的風(fēng)風(fēng)雨雨，這環(huán)境被渲染得多么冷落凄涼！寫(xiě)梅花的遭遇，也是作者自寫(xiě)被排擠的政治遭遇。并不是與“一任群芳妒”的經(jīng)歷相類似；故選C。14．本題考查對(duì)作者情感的分析。這是陸游一首詠梅的詞，其實(shí)也是陸游自己的詠懷之作，運(yùn)用了托物言志的手法。詞人以物喻人，托物言志，巧借飽受摧殘、花粉猶香的梅花，比喻自己雖終生坎坷，絕不媚俗的忠貞。盡管陸游的愛(ài)國(guó)熱情慘遭打擊，但其愛(ài)國(guó)志向始終不渝，表達(dá)了詩(shī)人雖遭遇不幸(懷才不遇)，歷盡坎坷，但決不同流合污的高尚情操。15．“蒸”寫(xiě)出籠罩在湖面上的水汽彌漫蒸騰的樣子，“撼”搖動(dòng)，襯托出洞庭湖波濤洶涌的磅礴氣勢(shì)。這兩個(gè)動(dòng)詞，富有表現(xiàn)力，寫(xiě)出了洞庭湖雄渾壯闊磅礴氣勢(shì)。

16．

想出來(lái)做官而沒(méi)有途徑

希望得到張丞相的舉薦【解析】15．本題考查詩(shī)歌的煉字。結(jié)合詩(shī)句頷聯(lián)內(nèi)容揣摩加點(diǎn)字的意思，體會(huì)突出表現(xiàn)的內(nèi)容。“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”意思：云夢(mèng)二澤水氣蒸騰白白茫茫，波濤洶涌似乎把岳陽(yáng)城撼動(dòng)?！罢簟笔恰罢趄v”的意思，“撼”是撼動(dòng)的意思。從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)上寫(xiě)出了蒸騰的霧氣籠罩著整個(gè)云夢(mèng)澤，洶涌的波濤沖擊著岳陽(yáng)城的博大氣勢(shì)，雄渾壯闊，極富感染力。16．本題考查理解詩(shī)句的能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上來(lái)分析?！白^垂釣者，徒有羨魚(yú)情”意思是：閑坐觀看別人辛勤臨河垂釣，可惜只能空懷一片羨魚(yú)之情。尾聯(lián)“坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情”化用《淮南子·說(shuō)林訓(xùn)》的古語(yǔ)：“臨河而羨魚(yú)，不若歸而結(jié)網(wǎng)?！庇髦冈?shī)人空有出仕從政之心，卻無(wú)從實(shí)現(xiàn)這一愿望，這是對(duì)“頸聯(lián)進(jìn)一步深化?！按贯炚摺北扔鳟?dāng)朝執(zhí)政的人，這里指張九齡，懇請(qǐng)他薦拔；“羨魚(yú)情”喻從政的愿，希望對(duì)方能竭力引薦，使詩(shī)人的愿望得以實(shí)現(xiàn)，活靈活現(xiàn)地表達(dá)了詩(shī)人慕清高又想求仕而以啟齒的復(fù)雜心理?？傊?，詩(shī)人那種有志難酬、不得已而為之的難言之情溢于言表。17．

寂寞清冷

孤鴻（或幽人）

18．詞人運(yùn)用象征（擬人）表現(xiàn)手法，用遭遇不幸懷抱幽恨卻選求宿處的大雁來(lái)象征自己形象含蓄地表達(dá)了詞人在貶謫黃州時(shí)期心境的孤獨(dú)和志趣的高潔?！窘馕觥?7．本題考查分析概括能力。①空，依據(jù)“缺月掛梧桐漏斷人初靜”的意思可知，這是描繪了一彎勾月懸掛在疏落的梧桐樹(shù)上的景象。描述了夜闌人靜的時(shí)刻，漏壺的水早已滴光了的事情。其中，句中“缺月”“疏桐”“漏斷”是運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，營(yíng)造了寂寞清冷的世界。②空，依據(jù)“缺月”“疏桐”“漏斷”三個(gè)意象可知，這是渲染出了作者被貶的凄冷心境。依據(jù)“誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影”“驚起卻回頭，有恨無(wú)人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”句意可知，在這樣的環(huán)境下，鴻雁出場(chǎng)了。孤寂的作者和孤獨(dú)的鴻雁構(gòu)成一幅畫(huà)面，營(yíng)造了物我同一，互為補(bǔ)充的意境和氛圍，使孤獨(dú)的詩(shī)人形象更具體感人。18．本題考查賞析詩(shī)句的能力。要求從表現(xiàn)手法角度進(jìn)行賞析。依據(jù)“驚起卻回頭，有恨無(wú)人省”可知，這句話寫(xiě)出鴻雁心有遺憾卻無(wú)人知情；依據(jù)“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”句意可知，本句的主語(yǔ)是“鴻影”。本句中的“揀”字表明，這是采用擬人的修辭。所以，這是用大雁來(lái)象征作者自己，含蓄地通過(guò)鴻的孤獨(dú)縹緲，驚起回頭、懷抱幽恨和選求宿處，表達(dá)了作者貶謫黃州時(shí)期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的高尚情懷。19．C

20．運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象寫(xiě)出了茅草屋周?chē)沫h(huán)境和溪水的流動(dòng)，表現(xiàn)出詩(shī)人與周?chē)匀痪坝^的融合和詩(shī)人內(nèi)心的舒適?！窘馕觥?9．本題考查詩(shī)歌的理解與分析。C.有誤，“表現(xiàn)了杜甫一家在浣花溪畔生活的富足”理解有誤，頸聯(lián)“老妻畫(huà)紙為棋局，稚子敲針作釣鉤”是通過(guò)描寫(xiě)普通的生活畫(huà)面，表現(xiàn)出親情的溫暖和生活的安然閑適，并非是“富足”。故選C。20．考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析。對(duì)于詞語(yǔ)的賞析，要在把握詩(shī)文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩(shī)文的主旨和具體的詩(shī)句分析作答。“清江一曲抱村流”的意思是：一條曲曲折折的江水環(huán)繞著村子靜靜流淌。詩(shī)句用“抱”字，賦予了江水以人的情態(tài)，運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪出溪水緊緊圍繞江村安適祥和的情態(tài)，表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心舒適和愜意之情。21．友人南游；寫(xiě)出了友人的遠(yuǎn)行難以預(yù)測(cè)，表達(dá)了詩(shī)人的關(guān)注和憂慮。

22．C【解析】21．考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解?！帮w鳥(niǎo)沒(méi)何處，青山空向人”，意思是你像一只飛鳥(niǎo)不知?dú)w宿何處，留下這一片青山空對(duì)著行人。飛鳥(niǎo)：比喻遠(yuǎn)行的人。這兩句詩(shī)虛實(shí)結(jié)合，詩(shī)中“飛鳥(niǎo)”隱喻友人的南游，寫(xiě)出了友人的遠(yuǎn)行難以預(yù)料，傾注了自己的關(guān)切和憂慮?！皼](méi)”字，暗扣“望”。“何處”則點(diǎn)明凝神遠(yuǎn)眺的詩(shī)人，目光久久地追隨著遠(yuǎn)去的友人，愁思綿綿，不絕如縷。真誠(chéng)的友情不同于一般的客套，它不在當(dāng)面應(yīng)酬，而在別后思念。詩(shī)人對(duì)朋友的一片真情，正集聚在這別后的獨(dú)自久久凝望上。22．考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解辨析。C.有誤，頷聯(lián)“飛鳥(niǎo)沒(méi)何處，青山空向人”寫(xiě)南游的友人不知?dú)w宿何處，只留下這一片青山空對(duì)著行人的景象。頸聯(lián)“長(zhǎng)江一帆遠(yuǎn)，落日五湖春”，意思是江水浩浩一葉孤帆遠(yuǎn)遠(yuǎn)消失，落日下你將欣賞著五湖之美。寫(xiě)出了友人已經(jīng)到達(dá)了目的地，正在夕陽(yáng)燦照的太湖湖畔觀賞明媚的春色；故選C。23．離別在即，詩(shī)人在餞別宴會(huì)上聽(tīng)到助興音樂(lè)愈是悅耳，內(nèi)心愈是難過(guò)，因此，第四句“莫教弦管作離聲”是以“喜相送”反襯“悲離別”，更加突出了詩(shī)人離別時(shí)的傷感。

24．示例一：此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情?！畎资纠何汲浅隂泡p塵，客舍青青柳色新?！蹙S【解析】23．本題考查詩(shī)歌賞析。本詩(shī)是送別詩(shī)。開(kāi)頭卻以輕快的筆調(diào)描繪了春光的明媚、春花的爛漫、柳絲的輕揚(yáng)，第四句“莫教弦管作離聲”的意思是“請(qǐng)不要讓管弦奏出令人感傷的離別哀音”。在這種餞別宴上作為助興而奏的音樂(lè)，是歐陽(yáng)修平時(shí)愛(ài)聽(tīng)的曲調(diào)。但因離憂嬰心，所以越是悅耳的曲調(diào)，內(nèi)心就越感到難受。運(yùn)用的是反襯手法，或“以樂(lè)景襯哀情”。24．本題考查詩(shī)詞積累。答案不唯一，寫(xiě)出含有“柳”字、前后連貫的另外兩句送別詩(shī)即可。示例：揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人——鄭谷《淮上與友人別》。25．D

26．示例：用飽蘸濃墨的大筆渲染出暗淡愁慘的氛圍，烘托出詩(shī)人暗淡愁慘的心境，為下文抒寫(xiě)詩(shī)人博大胸襟蓄勢(shì)。

27．一是對(duì)國(guó)家前途命運(yùn)的擔(dān)憂，如“自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹？”；二是對(duì)人民悲慘生活的深切同情，如“何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”“古來(lái)白骨無(wú)人收”?！窘馕觥?5．本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與分析。D.“信知生男惡，反是生女好”兩句表達(dá)的更多是對(duì)因連年戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致大量的壯丁被征發(fā)的控訴，唐王朝窮兵黷武的罪惡造成了“新鬼煩冤舊鬼哭”的悲劇。故選D。26．本題考查賞析重要詩(shī)句?！岸眄曪L(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”句意為：一會(huì)兒風(fēng)停了，天空中烏云像墨一樣黑，深秋天空陰沉迷蒙漸漸黑下來(lái)了。首先，結(jié)合“云墨色”“向昏黑”可判斷此時(shí)是陰沉的天氣，即將下雨，“墨色”“昏黑”則通過(guò)顏色渲染了一種慘淡、凄苦的氛圍。其次，結(jié)合“床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕”可知，作者家里窮苦，下雨將使處境更為糟糕，這怎能不讓詩(shī)人心中愁苦？因此這句環(huán)境描寫(xiě)內(nèi)容上襯托了詩(shī)人愁苦的心情。最后，結(jié)構(gòu)上，先寫(xiě)天氣即將下雨，再寫(xiě)家里破屋漏雨，起到了為下文抒寫(xiě)詩(shī)人博大胸襟做鋪墊的作用。27．本題考查詩(shī)人情感賞析。由甲詩(shī)“自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹”可知，作者寫(xiě)自從安史之亂之后，自己睡眠的時(shí)間很少，他從眼前的處境擴(kuò)展到安史之亂以來(lái)的種種痛苦經(jīng)歷，從風(fēng)雨飄搖中的茅屋擴(kuò)展到戰(zhàn)亂頻仍、殘破不堪的國(guó)家，表現(xiàn)了對(duì)國(guó)家前途命運(yùn)的擔(dān)憂。由甲詩(shī)“何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”可知，詩(shī)人說(shuō)即使自己的茅屋被秋風(fēng)所吹破