《一塊奶酪》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

《一塊奶酪》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案一塊奶酪

一、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)與技能：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確朗讀課文，理解課文內(nèi)容，掌握課文中的生字新詞，學(xué)習(xí)并掌握奶酪的相關(guān)知識(shí)和文化背景。

（2）過(guò)程與方法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、合作學(xué)習(xí)、討論交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和合作精神，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維邏輯能力。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受螞蟻隊(duì)長(zhǎng)以身作則、遵守紀(jì)律、關(guān)愛幼小的美好品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和遵守紀(jì)律的自覺性。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.理解課文內(nèi)容，掌握課文中的生字新詞。

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和合作精神。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.理解螞蟻隊(duì)長(zhǎng)以身作則、遵守紀(jì)律、關(guān)愛幼小的品質(zhì)。

2.體會(huì)故事中的道德教育意義。

四、課時(shí)安排

1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

（1）以圖激趣，引發(fā)好奇

教師利用多媒體課件，展示各式各樣的奶酪圖片，配以誘人的描述：“同學(xué)們，看看這些金黃誘人、香氣撲鼻的奶酪，是不是讓人口水直流？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與奶酪有關(guān)的有趣故事——《一塊奶酪》。"

（2）問(wèn)題引導(dǎo)，分享經(jīng)驗(yàn)

接著，教師提出問(wèn)題：“你們喜歡吃奶酪嗎？誰(shuí)知道奶酪是怎么制作出來(lái)的呢？”鼓勵(lì)學(xué)生分享自己對(duì)于奶酪的了解和喜愛的原因。這樣的互動(dòng)不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，還能讓他們感受到課堂與生活的聯(lián)系。

（3）情境導(dǎo)入，預(yù)設(shè)期待

為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，教師可以設(shè)置一個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的情境：“想象一下，如果你是一只小螞蟻，面對(duì)誘人的奶酪，你會(huì)怎么做呢？讓我們跟隨螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的腳步，一起走進(jìn)這個(gè)故事，看看他們是如何處理這塊奶酪的吧！"通過(guò)這樣的情境導(dǎo)入，學(xué)生將更加期待學(xué)習(xí)課文，探索其中的奧秘。

（4）師生互動(dòng)，營(yíng)造氛圍

在導(dǎo)入新課的過(guò)程中，教師還應(yīng)注重與學(xué)生的互動(dòng)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，營(yíng)造出輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生逐漸進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。

（二）自主閱讀，感知文本

（1）引導(dǎo)獨(dú)立探索

①激趣導(dǎo)入，初步感知。向?qū)W生展示奶酪的美味和誘人的圖片，激發(fā)學(xué)生閱讀課文的興趣。詢問(wèn)學(xué)生：“如果你們有一塊奶酪，會(huì)怎么做呢？”以此導(dǎo)入課文主題，引導(dǎo)學(xué)生初步感知課文內(nèi)容和情節(jié)。

②明確任務(wù)，自主閱讀。告知學(xué)生：“接下來(lái)，我們將獨(dú)立閱讀這篇課文。在閱讀過(guò)程中，請(qǐng)將不理解的詞語(yǔ)或句子標(biāo)注出來(lái)，我們稍后一起探討。"引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題自主閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力和問(wèn)題意識(shí)。

（2）巡視指導(dǎo)，互動(dòng)釋疑

①教師巡視課堂，關(guān)注學(xué)生的閱讀情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生標(biāo)注的問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生提出的不理解的詞語(yǔ)或句子，給予及時(shí)的解釋和引導(dǎo)，幫助學(xué)生掃除閱讀障礙。

②鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流，共同解決問(wèn)題。教師提問(wèn)：“有沒有同學(xué)已經(jīng)解決了其他同學(xué)的問(wèn)題？可以分享一下你的理解嗎？”通過(guò)學(xué)生之間的互動(dòng)，促進(jìn)知識(shí)的共享和深化理解。

（3）梳理反饋，總結(jié)提升

①教師根據(jù)學(xué)生的閱讀情況和問(wèn)題反饋，梳理出課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，進(jìn)行集中講解。通過(guò)舉例、對(duì)比等方式，幫助學(xué)生深入理解這些詞語(yǔ)和句子的含義和用法。

②總結(jié)學(xué)生的閱讀成果和收獲，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步。同時(shí)，提出進(jìn)一步的閱讀要求和期待，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索文本的奧秘和魅力。

（三）深入研讀，合作學(xué)習(xí)

（1）分組探討，理解詞句

①引導(dǎo)學(xué)生分組，每組選擇課文中的一段進(jìn)行研讀。

②每組挑選出不懂的詞語(yǔ)或句子，組內(nèi)討論并嘗試?yán)斫馄浜x。

③每組輪流分享自己的發(fā)現(xiàn)和疑問(wèn)，全班一起討論解決。

（2）教師點(diǎn)撥，深化理解

①教師針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)和難點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的點(diǎn)撥。

②結(jié)合課文內(nèi)容，講解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的意思和用法。

③通過(guò)例句和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

（3）填空問(wèn)答，互動(dòng)學(xué)習(xí)

①教師提出與課文內(nèi)容相關(guān)的填空題，例如：“螞蟻隊(duì)長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)大奶酪時(shí)，他的心情是______的。"

②學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填寫答案，如：“螞蟻隊(duì)長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)大奶酪時(shí)，他的心情是激動(dòng)的。”

③教師引導(dǎo)學(xué)生分析答案，理解螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的情感變化，加深對(duì)課文的理解。

（4）角色扮演，體驗(yàn)情境

①邀請(qǐng)幾名學(xué)生扮演課文中的不同角色，如螞蟻隊(duì)長(zhǎng)、小螞蟻等。

②根據(jù)課文內(nèi)容，讓扮演者表演當(dāng)時(shí)的情境和對(duì)話。

③其他學(xué)生觀看表演，并嘗試從扮演者的動(dòng)作、語(yǔ)言中感受人物的情感和態(tài)度。

（5）課堂小結(jié)，分享收獲

①教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

②學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲，可以是對(duì)課文的理解，也可以是對(duì)某個(gè)詞語(yǔ)或句子的新認(rèn)識(shí)。

③教師對(duì)學(xué)生的分享給予肯定和鼓勵(lì)，提出進(jìn)一步的學(xué)習(xí)建議。

（四）深入理解（師生互動(dòng)，共探故事深意）

（1）挖掘螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的品質(zhì)

①引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，特別關(guān)注描述螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的部分，如：“螞蟻隊(duì)長(zhǎng)集合好隊(duì)伍，向大家宣布：‘今天搬運(yùn)糧食，只許出力，不許偷嘴?！?讓學(xué)生體會(huì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的公正無(wú)私和嚴(yán)明紀(jì)律。

②通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生扮演螞蟻隊(duì)長(zhǎng)和其他小螞蟻，模擬搬運(yùn)奶酪的場(chǎng)景，體會(huì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)在面對(duì)誘惑時(shí)的內(nèi)心掙扎與最終的決定。

（2）探討故事中的道德教育意義

①提問(wèn)學(xué)生：“如果你是螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，面對(duì)掉在地上的奶酪渣，你會(huì)怎么做？”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的答案，從而理解遵守紀(jì)律和抵制誘惑的重要性。

②小組合作，讓學(xué)生圍繞“為什么螞蟻隊(duì)長(zhǎng)最后選擇讓最小的螞蟻吃掉奶酪渣？"進(jìn)行討論，并分享討論結(jié)果。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到關(guān)愛幼小和集體榮譽(yù)的重要性。

（3）品味文中的生動(dòng)語(yǔ)句

①教師選取課文中生動(dòng)形象的句子，如：“小螞蟻們嘴叼著它，要做到不趁機(jī)舔一下，那要多大的毅力，多強(qiáng)的紀(jì)律性??！”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析，體會(huì)作者用詞的精準(zhǔn)和生動(dòng)。

②鼓勵(lì)學(xué)生自行挑選喜歡的句子進(jìn)行分享和賞析，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。

設(shè)計(jì)目的：通過(guò)這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，旨在讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的品質(zhì)和故事中的道德教育意義。同時(shí)，通過(guò)師生互動(dòng)、小組合作等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高學(xué)生的閱讀能力和合作精神。

（五）生字新詞教學(xué)

（1）導(dǎo)入生字新詞

①教師利用PPT展示課文中的生字新詞，同時(shí)播放生動(dòng)的音效和圖片，以吸引學(xué)生的注意力。

②教師提問(wèn)：“這些生字新詞你們認(rèn)識(shí)嗎？它們是什么意思呢？"引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和回答。

（2）詳細(xì)講解生字新詞

①對(duì)于每個(gè)生字新詞，教師逐一展示拼音、字形、意思，并結(jié)合課文內(nèi)容給出例句，讓學(xué)生更好地理解其用法。

例如：“誘”字，讀音為yòu，意思是引誘、吸引。例句：“那塊奶酪實(shí)在太誘人了，大家都想嘗嘗。"

②教師引導(dǎo)學(xué)生一起朗讀生字新詞，注意發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，以加深記憶。

（3）互動(dòng)練習(xí)生字新詞

①教師設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)游戲，如“生字新詞接龍”、“你畫我猜"等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固記憶。

②學(xué)生分小組進(jìn)行生字新詞的讀寫練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正發(fā)音和書寫錯(cuò)誤。

（4）總結(jié)回顧生字新詞

①教師總結(jié)本課的生字新詞，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固記憶。

②教師提問(wèn)：“今天學(xué)習(xí)了哪些生字新詞？你們學(xué)到了什么？”引導(dǎo)學(xué)生回顧和分享自己的學(xué)習(xí)成果。

通過(guò)以上教學(xué)過(guò)程，學(xué)生不僅能夠準(zhǔn)確掌握課文中的生字新詞，還能在愉快的氛圍中提高閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)互動(dòng)練習(xí)和總結(jié)回顧，學(xué)生能夠更加深入地理解和記憶生字新詞，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（六）課堂總結(jié)與互動(dòng)反饋

（1）總結(jié)本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本課的生字新詞，如“奶酪"、“誘人”等，并強(qiáng)調(diào)它們?cè)谡n文中的運(yùn)用和意義。

結(jié)合課文內(nèi)容，教師總結(jié)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的品質(zhì)，如以身作則、遵守紀(jì)律等，并指出這些品質(zhì)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

（2）學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得

學(xué)生輪流發(fā)言，分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，如對(duì)某些詞語(yǔ)的理解困難、對(duì)故事情感的體會(huì)不夠深入等。

教師根據(jù)學(xué)生的分享給予積極的反饋和建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié)

教師提出與課文內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，如“如果你是螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，你會(huì)怎么做？”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和回答。

學(xué)生也可以提出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題或困惑，與教師和同學(xué)一起討論解決。

（4）拓展延伸與作業(yè)布置

教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的品質(zhì)，如遵守學(xué)校紀(jì)律、關(guān)心幫助同學(xué)等。

布置相關(guān)作業(yè)，如朗讀課文、抄寫生字新詞、完成課后練習(xí)題等，以鞏固所學(xué)知識(shí)和提高語(yǔ)文能力。

六、課堂總結(jié)

在今天的學(xué)習(xí)中，我們一起探討了《一塊奶酪》這篇課文。通過(guò)自主閱讀、合作學(xué)習(xí)以及深入討論，我們不僅理解