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保育員日常隨筆范文大全(5篇)本文是最新發(fā)布的保育員日常隨筆5篇的具體老師隨筆范文參考文章,覺得有用就保藏了,這里給摘抄給大家學習。(.)
保育員在老師指導下,組織好幼兒一日生活,做好保中有教,全面了解幼兒的飲食、睡眠狀況,保持幼兒儀表干凈,細心護理幼兒生活。在這里給大家共享一些保育員日常隨筆,盼望對大家能有所關心。
保育員日常隨筆1
時間匆忙我在保育戰(zhàn)線上已經工作了多個年頭,在這段時間里有歡快也有汗水,有工作上的困惑也有各方面的進步。這里,我也該整理一下我的思緒,過去了的工作閱歷,以便更好地提高自己的各項工作水平。我主要是協(xié)作老師的教育工作,努力完成自己分管的保教任務,以下我談談工作心得體會:
1、不斷學習,總結閱歷,做好自己的保教工作
社會在進展,對保育員老師不斷提出新的要求,這就要求我們不斷學習,不斷進步,才能當一名合格的保育員老師。在工作中,我以園部下達的任務及本班的教育為中心,努力坐到和各位老師和諧相處,學習他們的特長和閱歷,不斷提高自己的教育和保育水平,平常遇到園部和班級有什么額外任務,只要自己力所能及,會和本班老師一起加班加點,準時完成下達的各項工作任務。
2、關懷孩子,熱心工作
“愛”是無私的,也是做好一位保育員的前提,我是專心詮釋著“愛”,使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和劇烈的責任心,也會像母親一樣,對待關懷每一個孩子,使他們健康歡樂的成長。通過這段時間的工作,我認為:自己所從事的職業(yè),只有喜愛了,才會去追求,才會不斷進取,才會得到家長和孩子的信任。
3、手腳勤快、常常反思
雖然我是保育員崗位上的新手,但是我深知勤能補拙,平常除了向有閱歷的同事請教外,有時也在家看點有關業(yè)務學問方面的書籍,漸漸地在保育員這個崗位上琢磨出了門道,那就是要“勤”,比如:勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等,除了手腳要勤快利落外,腦子也要勤快,要常常思索,“為什么要這樣做”,今日這件事我做的對不對“等等,經常反思一下自己的工作,以便在以后的工作中,更好改進,不斷進步。
4、親密聯(lián)系,增進家園互動
在家園共建方面,我們知道要搞好班級工作,肯定要家長的協(xié)作。平常,我能熱忱對待每一位家長,留意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句,了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關懷一下幼兒的身體狀況,家長都感覺特別暖和。我通過各種方式準時向家長反映幼兒在園生活、學習狀況,仔細聽取家長建議。讓家長正確了解幼兒保育方面的內容,了解孩子的一日生活,并向家長供應一些正確的保育方式信息,一起探討一些現(xiàn)實中的麻煩問題,建立了和諧信任的家園關系。
時間在幼兒的成長中過去了,對于我個人,要學習的東西、學問還有許多,無論是教育還是保育,都是我學習的目標。要把好的方面堅持住,不夠的地方像別人學習,把別人身上的精華吸取過來,使自己成為德育、教育、保育都的老師。
保育員日常隨筆2
“千般照看,不如自護”。家長和幼兒園老師、阿姨不僅僅有愛護幼兒生命平安的職責,同時要準時檢查幼兒園的設備、設施,更重要的是要對幼兒進行初步的平安指導、教育,提高幼兒愛護自我的潛力,幫忙幼兒樹立必需的平安意識。
首先要了解一些生活的常識。我們透過談話,組織幼兒特地的爭論,倒一杯熱水、拿來一些藥品,請幼兒爭論一下,從而學會一些自我愛護的技能。在爭論中幼兒紛紛發(fā)表意見。毛毛說:“杯里冒著熱氣,必需非常燙,不能立即喝?!毙鲁陶f:“用手摸摸杯的外面,假如燙手就不能喝?!毙熣f:“喝水的時候,也就應先吹一吹,先小口小口的喝,就不會燙著了?!?/p>
明白了生活中的一些小常識,那么就應提高幼兒分析、打算的潛力,為幼兒預備一些畫有平安與危急事物的小圖片,如插座、火、藥、熱水、食品、玩具等,請幼兒自我來區(qū)分哪些是平安的,哪些是危急的,提高幼兒打算事物的潛力。從而提高幼兒對事情的預見性,預防杯具的發(fā)生。
在與環(huán)境進行交互作用之后從而獲得相應的信息、感受。我們要在一日活動中,認真觀看幼兒的一舉一動,利用各種教育活動,提高幼兒自我愛護的潛力和意識。
假如以后幼兒一開門、關門就會想到會夾手,事事需要成人幫忙。這樣,受愛護越多就越簡單出差錯,幼兒會越來越丟失自我愛護的潛力。以后假如遇到突發(fā)大事,他們就會束手無策。于是,我請政政講講怎樣夾了手,幫忙幼兒分析怎樣才能不夾手。并教幼兒學習兒歌“開關門”。讓幼兒明白一手扶門框(墻)、一手扶門把兒是正確的方法。
總之,在幼兒教育中,平安是第一位的。僅憑老師和保教人員的外在愛護是遠遠不夠的,必需在各種教育活動中,在幼兒一日生活的點點滴滴中,對幼兒時時刻刻進行平安意識的強化教育,教給幼兒必要的平安學問,把平安的金鑰匙交到每一名幼兒手中,讓平安意識漸漸在幼兒心里扎根。才能更好地愛護好幼兒的平安。
保育員日常隨筆3
一顆小樹苗,可以長成參天大樹,也可能單薄無力甚至枯萎,由此至彼之路其實并不漫長,作為老師的我們,在賜予孩子學問的同時,還要賜予他們更多的“愛”,我們賜予孩子的愛包括父母對孩子的愛,姐姐對弟弟妹妹的愛,伴侶之間的愛,老師對同學的愛等等。
人之初,性本善”。每個孩子都有與生俱來的和善、奇怪???、頑皮的天性。然而在他們懵懂未知世事時,我們的很多家長就對其行為立下了很多法規(guī)。
在現(xiàn)實生活中,我們的很多家長一旦發(fā)覺孩子諸如搗鼓家里的小鬧鐘或和別的孩子出去逮蛐蛐、玩泥巴、打水仗等時,卻馬上發(fā)怒制止,甚至責打,使孩子探究科學、自然的天性遭到扼殺。
要知道,或許頑皮、調皮包含著聰慧才智。其實,很多家長自身也是這種傳統(tǒng)的中規(guī)中矩教育的受害者,在現(xiàn)實生活中也是循規(guī)蹈矩,沒有標新立異的開拓精神。然而,在自己有了孩子后仿佛慣性使然,依舊實施這種扼殺孩子的奇怪???、頑皮天性的教育方法。
奇妙設置陷阱,激發(fā)孩子的求知欲求知欲往往讓孩子愛上學習,取得不凡的成就。聞名科學家愛因斯坦小時候是一個緘默寡言的孩子,他在學校的學習成果也不好,因此有一點自閉的傾向。但是,在叔叔的指導下,愛因斯坦對數(shù)學產生了深厚的愛好,在求知欲的促使下努力學習數(shù)學。后來,愛因斯坦在中學時的數(shù)學水平已經超過一般的高校生。
心理學家古特奇博士說:父母應當好好應用孩子的奇怪???心,建立他對書的親切感。孩子們在學校的生活并不僅僅是學習,還包括嬉戲、勞動等,其實只要家長專心,就可以在這些與學習看似無關的活動中找到激發(fā)孩子求知欲的方法。
要想激發(fā)孩子的求知欲,媽媽要賜予孩子足夠多的自由。當他對一件事物發(fā)生愛好時,就讓他用心去做,不要加以干涉。在這些細節(jié)中,家長需要捕獲到他的志向,多培育孩子一些愛好。
保育員日常隨筆4
沒有鮮花,沒有掌聲,我們每一天過著平平經常、普一般通的日子,然而在我的心里只有這樣的一個追求,那就是做好自我的本職工作,把自我的愛奉獻給每一位幼兒!
新生入園第一天,大部分幼兒表現(xiàn)為心情緊急、可怕、哭鬧,不情愿上幼兒園,拉著家長的手不放,要回家。但當家長離開后,多數(shù)幼兒在老師的說服下能停止哭鬧,個別幼兒會表現(xiàn)激烈,不聽勸告,哭鬧不止,更有甚者會耍賴,踢打是老師或咬人等不受控行為。這時必需不能生人探望,這樣會讓他們更加想起自我的親人,會重新哭鬧。有些家長能與老師
非常好的協(xié)作,放心的將孩子交到老師手中,有些家長則表現(xiàn)為放心不下,跑來偷看,這樣一旦孩子
發(fā)現(xiàn)會加劇孩子的哭鬧心情。還有的孩子在第一天來時并不哭鬧,他們會對幼兒園的一切都感愛好,其次天就會醒悟過來,不再想上幼兒園。
其實,把孩子放到一個生疏的環(huán)境,孩子用哭鬧來表現(xiàn)自我的情感是一件很正常的事情,孩子的表現(xiàn)為分別焦慮,隨著時間的推移,孩子會慢慢的適應新的環(huán)境,只要家長能夠協(xié)作,孩子會適應得更快。
保育員日常隨筆5
海碩調進我所帶的中一班,我的心懸了起來。聽別人介紹,海碩好動,共性強,是個比較難帶的孩子。
從海碩邁進中一班這個集體,我開頭了對他全方位的觀看,由于我知道“沒有調查就沒有發(fā)言權”對的細致觀看,是闖入幼兒心扉的第一步。
海碩喜愛畫畫,在繪畫課上寧靜、用心,不會拿筷子的小手,握起水筆姿態(tài)正確,用筆流暢,畫畫的布局、涂色,超出了中班年齡幼兒的水平。我表揚他,并把他的畫貼在范畫的位置上。海碩通過繪畫技能的展現(xiàn),得到了同伴的掌聲。在其他活動中,也就能和大家步調全都了。
一天,我發(fā)覺海碩在拿著一盒水彩筆發(fā)呆,我拿過水彩筆勸他去喝點水。喝水后,海碩又重拿起那盒筆,打開后一枝一枝的看,我沒去打擾他。事后,我問他:“那是你的筆嗎?”“不是”?!笆遣皇窍矏勰呛泄P?”海碩點點頭,并懊喪的說:“我的筆沒水了,畫的畫不好看,”看海碩那麼喜愛美麗的水筆,我準時與聯(lián)系,得到家長的協(xié)作,為海碩添置了多色的水筆。
又一日,小伴侶在看動畫片,海碩雙手堵耳,嘴中尖叫,當我向他擺手時,他大聲說:“我不愛
觀看電視——”我讓他換個看不見電視的位置,玩些好收的玩具。隔了幾天,當小伴侶又
觀看電視時,我提前支配海碩玩玩具,可海碩不領我的好意,搬了椅子往前擠,不但寧靜的
觀看電視,還隨電視節(jié)目發(fā)出咯咯的笑聲。我明白了:海碩
觀看電視是有選擇的,前幾天看的是現(xiàn)代版的有打斗的動畫片,而今日看的是好玩的“鼴鼠的故事”,不同的內容,海碩有不同的反映。
通過對海碩的觀看和
發(fā)現(xiàn)海碩一天一天的進步,我想到:要通過觀看,找到孩子的優(yōu)勢,并把它作為切入點,走近孩
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