人際認知智能區(qū)的創(chuàng)設(shè)-人際認知智能區(qū)的創(chuàng)設(shè)（早教環(huán)境創(chuàng)設(shè)）_第1頁
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文檔簡介

人際認知智能區(qū)的創(chuàng)設(shè)

人際認知智能是指能夠有效地理解別人和與人交往的能力，是一個人在與他人交往的過程中察覺并區(qū)分他人的情緒、意向、動機及感覺的能力。人際認知智能區(qū)的創(chuàng)設(shè)人際認知智能區(qū)的創(chuàng)設(shè)

嬰幼兒人際認知智能的發(fā)展不僅僅可以在人際智能區(qū)中獲得，還可以在其他的智能區(qū)中獲得發(fā)展。人際認知智能區(qū)的創(chuàng)設(shè)

發(fā)展嬰幼兒人際認知智能的方法很多，其中角色扮演區(qū)就能很好地幫助嬰幼兒發(fā)展該智能，因為它允許要幼兒將自己的經(jīng)驗表演出來，并創(chuàng)造新的、有想象力的真實情境。人際認知智能區(qū)的創(chuàng)設(shè)

嬰幼兒在游戲中的表現(xiàn)會超越自己的年齡，超越日常的行為。

——維果茨基

游戲為嬰幼兒的學習提供了最佳的發(fā)展環(huán)境，參與角色扮演游戲能促進嬰幼兒多方面的發(fā)展。

首先是口頭語言的發(fā)展；其次，對于性格沖動的嬰幼兒來說，角色扮演在自我管理的發(fā)展中尤其重要。人際認知智能區(qū)的創(chuàng)設(shè)人際認知智能區(qū)的創(chuàng)設(shè)

自我管理是控制自己的情緒、行動和思維的能力。根據(jù)維果茨基所述，角色扮演區(qū)是學習自我管理的理想場所，因為角色扮演是一個高度自我驅(qū)動并用以實行規(guī)則約束的行為。人際認知智能區(qū)的創(chuàng)設(shè)

虛構(gòu)的情境有助于嬰幼兒將圍繞他們的思想和行為與現(xiàn)實發(fā)生的事情分開，并使用他們內(nèi)在的想法來指導他們的行為。人際認知智能區(qū)的創(chuàng)設(shè)

在角色扮演游戲中，嬰幼兒使用自我管理來促進情節(jié)的順利進行，與其他人進行互動并控制自己。、除了促進自我管理的發(fā)展，角色扮演游戲還允許嬰幼兒有機會使用其他認知技能。人際認知智能區(qū)的創(chuàng)設(shè)

角色扮演區(qū)還允許嬰幼兒練習社交技能。嬰幼兒在角色扮演游戲中能參與更復雜的社會交往，在這個過程中他們協(xié)商角色、輪流和解決交往沖突，同時也扮演他人的角色，體驗他人的視角，發(fā)展同理心并參與生活。人際認知智能區(qū)的創(chuàng)設(shè)通過角色扮演游戲，嬰幼兒能練習擁有創(chuàng)造力所需的技能。嬰幼兒可

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