2024春期國開電大專本科《教育學(xué)》在線形考 (形考任務(wù)4)試題及答案

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國開電大專本科《教育學(xué)》在線形考

形考任務(wù)4試題及答案

說明：資料整理于2024年4月；適用于2024春季學(xué)期國開電大專本科學(xué)員

一平臺在線形考考試。

形考任務(wù)4試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題(從下列題庫中抽取單項(xiàng)選擇題15道題，每題2.5分，共37.5分)

(D)既是學(xué)校管理的對象，又是學(xué)校管理的主體。

A.校長

B.學(xué)校機(jī)構(gòu)

C.學(xué)生

D.教師

(D)也是學(xué)校的民主管理機(jī)構(gòu)，但最后的決策行為，則由校長采取，而不由校務(wù)委員會表決通過。

A.校長辦公會

B.黨支部會議

C.家長會

D.校務(wù)委員會

“十年樹木，百年樹人”體現(xiàn)了教師工作的(D)。

A.示范性

B.復(fù)雜性

C.多重收獲性

D.長期性

E.創(chuàng)造性

把學(xué)生的健康和體質(zhì)增強(qiáng)作為主要任務(wù)，是針對(C)時(shí)期學(xué)生提出的教育重點(diǎn)。

A.嬰兒期

B.幼兒期

C.童年期

D.少年期

E.青年期

教師的權(quán)利與義務(wù)在下面的(B)這部法律中做出了規(guī)定。

A.教育法

B.教師法

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C.憲法

D.義務(wù)教育法

E.未成年人保護(hù)法

教師的專業(yè)情意主要表現(xiàn)為(C)。

A.教育經(jīng)驗(yàn)

B.教育方法

C.教育信念

D.教育能力

E.教學(xué)技巧

教師的專業(yè)素質(zhì)是指(D)。

A.專業(yè)情意

B.專業(yè)知識

C.專業(yè)能力

D.以上三項(xiàng)的集合

E.專業(yè)發(fā)展

教師專業(yè)發(fā)展過程的第一階段是(A)。

A.職業(yè)準(zhǔn)備階段

B.入職第一年

C.自由發(fā)展階段

D.新手教師階段

E.從教前三年

身體發(fā)育異常顯著,性意識開始萌芽，獨(dú)立性和判斷能力增強(qiáng)，開始要擺脫成人的束縛，這些特征是人

的身心發(fā)展處在(C)時(shí)期的表現(xiàn)。

A.幼兒期

B.兒童期

C.少年期

D.青年期

E.成年期

心理學(xué)家所說的“心理斷乳期”指的是人的身心發(fā)展的(D)時(shí)期。

A.嬰兒期

B.幼兒期

C.童年期

D.少年期

E.青年期

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學(xué)校財(cái)務(wù)管理的主要任務(wù)是(A)。

A.合理編制學(xué)校預(yù)算

B.多給教師發(fā)獎(jiǎng)金

C.購買好書籍

D.購買好各種設(shè)備

學(xué)校管理必須有目的、有計(jì)劃、有組織、有控制地進(jìn)行，形成一套科學(xué)合理、穩(wěn)定而有序的規(guī)范，從而

實(shí)現(xiàn)管理的科學(xué)化、制度化、程序化、系統(tǒng)化，確保學(xué)校工作穩(wěn)定健康地發(fā)展。這是(D)原則。

A.民主性原則

B.導(dǎo)向性原則

C.有效性原則

D.規(guī)范性原則

學(xué)校管理的主要目的是(A),這也是學(xué)校存在價(jià)值的根本體現(xiàn)。

A.提高教育教學(xué)的質(zhì)量

B.提高升學(xué)率

C.給教師發(fā)更多獎(jiǎng)金

D.增強(qiáng)管理方法的科學(xué)性

學(xué)校管理工作首先必須有堅(jiān)定、正確的政治方向，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持“教育

必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”和“三個(gè)面向”的教育方針和政策。這是(B)原則。

A.民主性原則

B.導(dǎo)向性原則

C.有效性原則

D.整體性原則

學(xué)校管理以(A)為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

A.教育目的

B.教學(xué)管理

C.班級管理

D.教師培養(yǎng)

學(xué)校文化，是學(xué)校中廣大師生充分認(rèn)同的價(jià)值取向、信念體系、精神追求和行為方式。其中：(A)是內(nèi)

隱于心的學(xué)校文化核心。

A.價(jià)值取向、信念體系、精神追求

B.師生的行為方式

C.學(xué)校的物質(zhì)文化

D.學(xué)校的制度文化及教學(xué)文化

一個(gè)人接受教育的黃金期，是(C)。

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A.嬰兒期

B.幼兒期

C.童年期

D.少年期

E.青年期

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與異性交往，正確處理戀愛與學(xué)習(xí)的關(guān)系，是(D)階段要面對的教育問題。

A.幼兒期

B.兒童期

C.少年期

D.青年期

E.成年期

在情緒控制上，由以沖動(dòng)為主向以自制為主發(fā)展，屬于(D)的年齡特點(diǎn)。

A.幼兒期

B.兒童期

C.少年期

D.青年期

E.成年期

在認(rèn)知上，已經(jīng)形成自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和對世界的基本觀點(diǎn)，是(D)的年齡特點(diǎn)。

A.幼兒期

B.兒童期

C.少年期

D.青年期

E.成年期

智力平常者(大多數(shù)人)的智商1Q值是(D)之間。

A.大于140

B.120-140

C.110-120

D.90-110

E.低于80

二、多項(xiàng)選擇題庫(從下列題庫中抽取多項(xiàng)選擇題13道題，每題2.5分，共32.5分)

《兒童權(quán)利公約》提出了兒童權(quán)利保護(hù)的原則有(ABCD)。

A.兒童利益最佳原則

B.尊重兒童尊嚴(yán)原則

C.尊重兒童觀點(diǎn)和意見原則

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D.無歧視原則

E.受教育權(quán)利的原則

《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》提出了保護(hù)未成年人應(yīng)該遵循的原則有(ABCD)。

A.保障未成年人的合法權(quán)益

B.尊重未成年人的人格尊嚴(yán)

C.適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)

D.教育和保護(hù)相結(jié)合

E.兒童利益最佳

非智力因素的個(gè)別差異呈復(fù)雜狀態(tài)，通常表現(xiàn)為(ABC)方面的差別。

A.方向

B.性質(zhì)

C.強(qiáng)度

D.類別

E.成長階段

教師法中賦予教師的權(quán)利包括(ABCD)。

A.教育權(quán)

B.發(fā)展權(quán)

C.報(bào)酬權(quán)

D.參與權(quán)

E.人身自由權(quán)

教師繼續(xù)教育，是對取得教師資格的在職教師進(jìn)行以提高政治思想、師德修養(yǎng)、教育理論、教育教學(xué)能

力為主要目標(biāo)的培訓(xùn)，主要包括(ABC)等類別。

A.新教師見習(xí)期培訓(xùn)

B.教師職務(wù)培訓(xùn)

C.骨干教師培訓(xùn)

D.校長培訓(xùn)

教師聘任形式依其聘任主體實(shí)施行為的不同可分為(AB)等。

A.招聘、解聘

B.辭聘

C.聘為臨時(shí)工

D.授予先進(jìn)稱號

教師職業(yè)的作用有(BCD)。

A.解放社會生產(chǎn)力的作用

B.傳播人類科學(xué)文化知識的橋梁和紐帶作用

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C.傳播主流文化、意識和道德價(jià)值的作用

D.對個(gè)體的潛能和智力培養(yǎng)的奠基作用

E.促進(jìn)人類文明交往

教師專業(yè)知識中“怎么教”的知識包括(ABCD)。

A.關(guān)于兒童的知識

B.任教學(xué)科教學(xué)方法的知識

C.有關(guān)教育的知識

D.有關(guān)信息技術(shù)的知識

E.廣博的文化知識

具有農(nóng)業(yè)社會和工業(yè)社會特性的教師職業(yè)形象有(ABC)。

A.園丁

B.臨床醫(yī)生

C.工程師

D.領(lǐng)導(dǎo)者

E.促進(jìn)者

具有信息時(shí)代特征的教師職業(yè)形象有(BCDE)。

A.獨(dú)奏者

B.伴奏者

C.協(xié)助者

D.領(lǐng)導(dǎo)者

E.促進(jìn)者

目前得到共識和認(rèn)可的學(xué)校管理原則主要有以下(ABCD)原則。

A.導(dǎo)向性原則

B.整體性原則

C.民主性原則和科學(xué)性原則

D.規(guī)范性原則和有效性原則

青少年兒童的合法權(quán)利包括(ABCDE)。

A.生存權(quán)

B.發(fā)展權(quán)

C.受教育權(quán)

D.受保護(hù)權(quán)

E.受尊重權(quán)

童年期的教育重點(diǎn)是(ABCD)。

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A.把學(xué)生的健康和體質(zhì)增強(qiáng)作為主要任務(wù)

B.開展豐富的集體活動(dòng)

C.正面鼓勵(lì)為主，鍛煉意志品質(zhì)

D.加強(qiáng)對學(xué)生道德品質(zhì)培養(yǎng)

E.注重對學(xué)生獨(dú)立意識的培養(yǎng)

我國憲法和法律規(guī)定的青少年兒童的合法權(quán)利包括(ABCDE)。

A.生存權(quán)

B.發(fā)展權(quán)

C.受教育權(quán)

D.受保護(hù)權(quán)

E.受尊重權(quán)

下列屬于非智力因素的是(ABCDE)。

A.動(dòng)機(jī)

B.情感

C.興趣

D.意志

E.性格

學(xué)校的教學(xué)管理包括與學(xué)生相關(guān)的教學(xué)事務(wù)管理及與教師相關(guān)的教學(xué)事務(wù)管理兩個(gè)方面。與學(xué)生相關(guān)的

教學(xué)管理主要包括(ABC)。

A.入學(xué)政策制定

B.編班管理

C.學(xué)生檔案管理

D.教材購買

學(xué)校管理的功能主要有(ABC)。

A.保證教育教學(xué)的質(zhì)量

B.增強(qiáng)辦學(xué)整體效益

C.提高學(xué)校管理水平

D.增加教師收入

學(xué)校教育人事管理中最重要的就是對教師所進(jìn)行的管理。其內(nèi)容主要包括(ABC)。

A.教師資格管理

B.教師聘任管理

C.教師考核管理

D.教師法的制定

學(xué)校文化由四個(gè)方面構(gòu)成，主要有(ABCD)。

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A.物質(zhì)文化

B.精神文化

C.制度文化

D.行為文化

三、判斷題(從下列題庫中抽取判斷題12道題，每題2.5分，共30分)

“班”是教學(xué)的組織形式，也是組織和管理學(xué)生的基層組織單元。[答案]對

《教師法》的規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)對教師考核的內(nèi)容、原則和結(jié)果的處理。具體來說，考核的

內(nèi)容包括：知識面、教學(xué)水平、工作態(tài)度和升學(xué)率。[答案]錯(cuò)

2011年教育部頒布了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了合格中小學(xué)教

師必須具備的專業(yè)理念是：學(xué)生為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)。[答案]對

班主任有義務(wù)主動(dòng)與學(xué)生家長、學(xué)生所在社區(qū)聯(lián)系，以期形成教育合力。[答案]對

辦學(xué)效益主要考慮社會效益，學(xué)校應(yīng)充分利用有限的教育資源培養(yǎng)更多更好的人才，這是學(xué)校管理的基

本職能。[答案]對

對待智力超常兒童的教育，我們要早發(fā)現(xiàn)、早培養(yǎng)。[答案]對

對于教師來說，文憑是必要的，但為了獲得文憑而實(shí)學(xué)的過程中所經(jīng)歷的體驗(yàn)才是其收獲的專業(yè)發(fā)展本

身。[答案]對

非智力因素是學(xué)生發(fā)展的重要方面，但與智力發(fā)展無關(guān)。[答案]錯(cuò)

好老師就是能把課上好的老師。[答案]錯(cuò)

教師中心論只把學(xué)生看做教育過程的客體，無視學(xué)生的主體地位和主體性的發(fā)揮。[答案]對

教學(xué)在學(xué)校里進(jìn)行，教學(xué)管理是學(xué)校的職責(zé)，與教育行政部門關(guān)系不大。[答案]錯(cuò)

近代的教師中心論的代表人物是美國教育家杜威。[答案]錯(cuò)

所有教師都有資格當(dāng)班主任。[答案]錯(cuò)

校長負(fù)責(zé)制就是校長一個(gè)人說了算。[答案]錯(cuò)

校長負(fù)責(zé)制是一種合理、高效，適合中小學(xué)特點(diǎn)、符合現(xiàn)代科學(xué)管理要求的領(lǐng)導(dǎo)體制。[答案]對

學(xué)校管理的內(nèi)容比較單一，主要是指教