將相和教學(xué)設(shè)計(同名22185)

《將相和》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識4個生字，會寫10個生字。正確讀寫“上卿、召集、推辭、膽怯、擊缶、諸位、削弱、澠池、荊條、廉頗、藺相如、和氏璧、無價之寶、負(fù)荊請罪”等詞語。

2．有感情地朗讀課文。

3．了解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟3個故事之間的內(nèi)在聯(lián)系。感受人物形象，體會人物的愛國思想和他們各自的美好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

準(zhǔn)確概括人物特點(diǎn)，理清各段之間的內(nèi)在聯(lián)系及各段與整篇文章的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

把握“完璧歸趙”“澠池之會”“負(fù)荊請罪”3個小故事之間復(fù)雜的因果關(guān)系。

課時安排：

兩課時

教學(xué)過程：

一、揭示課題，初識人物（課件1）

1．同學(xué)們，我們中華民族有著五千年的歷史長河中有許多熠熠生輝的人物讓我們崇敬不已，今天就讓我們一起走進(jìn)被司馬遷的《史記》的故事——《將相和》（板書課題）去感知故事中個性鮮明的人物吧。

2．讀了課題，你有什么問題嗎？

預(yù)設(shè)：將相以前難道不和嗎？將相為什么不和？將相是怎樣和好的？

二、初讀課文，理清脈絡(luò)

1．請同學(xué)們仔細(xì)朗讀課文，注意：（課件2）（1）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀通句子。（2）題目中的“將”“相”各是誰？“和”是什么意思？（3）本文主要講了幾個小故事？給每個故事加上小標(biāo)題。

2．認(rèn)讀生字新詞。（課件3）上卿、召集、推辭、膽怯、鼓瑟、擊缶、削弱、允諾、澠池、荊條、諸位、廉頗、藺相如、和氏璧、上大夫、無價之寶、攻無不克、負(fù)荊請罪、同心協(xié)力

3．討論交流：（1）“將”指大將軍廉頗，“相”指上卿藺相如，“和”是和好、團(tuán)結(jié)的意思。（板書：藺相如廉頗）

（2）本文講了三個小故事：（板書）

第一個故事（1—10自然段）完璧歸趙。

第二個故事（11—15自然段）澠池之會。

第三個故事（16－18自然段）負(fù)荊請罪。

三、細(xì)讀課文，感受形象“將”與“相”之間是怎樣從“不和”到“和”的呢？（板書）（課件4）課文中那段文字直接寫了他們的不和？從這段話中，你讀出了什么？（廉頗居功自傲，性格直率）廉頗很不服氣，他對別人說∶“我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個下不了臺！”感受藺相如形象。設(shè)問導(dǎo)趣：那么藺相如是不是像廉將軍所說，就憑一張嘴而沒有能耐的嗎？我們深入到語言文字中，好好研究研究藺相如這個人。

1．抓住人物語言，感受人物特點(diǎn)。請同學(xué)們默讀課文，注意藺相如的語言，在旁邊寫寫自己的體會。（學(xué)生讀書、批注、討論。）

2．交流感悟，情境促讀（課件5）

（1）藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說∶“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！”說著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。

①交流：“理直氣壯”，指理由充分，說話有氣勢。真是手中有璧，心中有底。藺相如知道秦王特別喜歡這塊璧，于是抓住秦王喜歡璧的心理，威脅秦王，嚇唬秦王。一個“撞”字足以表現(xiàn)出藺相如的機(jī)智勇敢，（板書）也可看出他的才智過人。

②朗讀：藺相如此時說話的語氣是理直氣壯的，他的一系列動作表現(xiàn)了他的勇敢無畏。請同學(xué)們再讀一讀藺相如的動作、語言，感受他的機(jī)智勇敢。

③面對強(qiáng)大的秦國，，蠻橫的秦王，藺相如憑借自身的勇敢機(jī)智，把和氏璧完好無損的帶回了趙國。假如你現(xiàn)在聽廉頗說藺相如只靠“一張嘴”，你會怎么告訴廉將軍？（藺相如不僅僅靠一張嘴，更是憑借自身的機(jī)智和勇敢）師：藺相如使和氏璧完璧歸趙，為趙國立了大功。下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)他與秦王的第二次交鋒。（課件6）（2）藺相如看秦王這樣侮辱趙王，生氣極了。他走到秦王面前說，“請您為趙王擊缶?！鼻赝蹙芙^了。藺相如再要求，秦王還是拒絕。藺相如說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng)，我就跟您拼了！”

①你從這段文字中體會到什么？藺相如面對秦王對趙王的侮辱，奮起反抗，為了國家的尊嚴(yán)他不畏強(qiáng)暴，不畏犧牲，舍身救主。（板書）

②情境朗讀，體會藺相如的勇敢無畏。③藺相如不畏強(qiáng)暴，在于秦王的斗爭中，置個人生死于不顧，維護(hù)了趙國的尊嚴(yán)，被趙王封為上卿當(dāng)之無愧。假如你現(xiàn)在聽廉頗說藺相如只靠“一張嘴”，你會怎么告訴廉將軍？（藺相如不僅僅靠一張嘴，更是憑借他不畏強(qiáng)權(quán)、舍身救主的品質(zhì)）師：可是為什么藺相如見了廉頗就像“老鼠見了貓”？真的是因?yàn)楹ε铝H嗎？（課件7）

（3）“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機(jī)來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國啊！”

①“秦王不敢進(jìn)攻我們趙國，就因?yàn)槲溆辛H、文有藺相如。”這句話說得對嗎？文中哪兒證明他說的話是對的？（澠池會見時，秦王不敢攻打趙國，就是因?yàn)榱H已經(jīng)在邊境做好了抵御秦兵的準(zhǔn)備，說明廉頗在保衛(wèi)趙國中起了很大的作用。

②藺相如是怎么做的？（“請病假不上朝，免得跟廉頗見面；遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕?！保勰阏J(rèn)為藺相如是個怎樣的人？（說明他對敵狠，對友和的顧全大局的品質(zhì)）（板書）

④指導(dǎo)有感情地朗讀藺相如的語言。

師：廉將軍呢？為什么口口聲聲表示不服藺相如，可最后為什么又負(fù)荊請罪了呢？（課件8）結(jié)合插圖想象，廉頗背著精挑到藺相如門上請罪會說些什么？藺相如又會怎么說？

（二）感悟廉頗形象

1．觀察課文插圖，想象人物當(dāng)時的言行，說說廉頗負(fù)荊請罪的情景。

（1）從“負(fù)荊請罪”，可以看出廉頗是一個怎樣的人？（勇于認(rèn)錯、知錯就改）（板書）

（2）廉頗為什么向藺相如負(fù)荊請罪？（為了趙國，顧全大局）（板書）（課件9）

2．指導(dǎo)有感情地朗讀廉頗的語言、行動，深化理解人物的性格特點(diǎn)。

堯?qū)λ钣H近的四個大臣說：“唉！我在位已經(jīng)70年了，你們都能廉潔奉公，就由你們來接替我的位置吧！”四位大臣都謙讓說：“我們德行淺薄，恐怕玷污了帝王的尊位！”堯于是說：“那就請你們推舉民間有名望的賢人吧。”大家都對堯說：“民間有個單身漢，名叫舜。我們覺得他很好。”堯說：“對，我聽說過他，他究竟怎么樣呢？”四大臣說：“他是個盲人的兒子，父親不講道德，后母愛說壞話，弟弟驕縱兇狠，但他能夠憑借自己的孝道跟他們和睦相處，并能使他們上進(jìn)，不干壞事?！眻蛘f：“那好，讓我考驗(yàn)一下他吧?！?/p>

堯于是把自己的兩個女兒嫁給舜，通過她們來觀察舜的德行。舜叫她們放下架子，和自己的父母住在一起，遵守做媳婦的禮節(jié)。堯很贊賞舜這樣做，于是又讓舜管理國家事務(wù)，各項(xiàng)事務(wù)舜都料理得井井有條；堯還讓舜到密林大澤里去辦事，遇到狂風(fēng)暴雨的時候，舜勇敢鎮(zhèn)定，絲毫沒有誤事。這樣堯考驗(yàn)了舜三年。三年之后，堯召見舜說：“你考慮事情很周到，說了的事也能辦得很有成效，你來繼承我的王位吧?！?/p>

正月初一，舜在祖廟里接替了堯的位置，這就是著名的“禪讓”，指將王位傳給賢能的人，而不是傳給自己的子孫。

堯離開帝位28年后才逝世，百姓都很悲痛，像死了父母一樣。三年之中，天下都沒有人奏樂，因?yàn)榇蠹叶荚诘磕顖?。?dāng)初，堯知道自己的兒子丹朱不成器，不能把天下傳給他，于是采取了“禪讓”的辦法。讓舜做天子，能使天下人得到好處，只有丹朱不高興；讓丹朱做天子，則會使天下人受害，只有丹朱一人得利。堯說：“絕對不能讓天下人受害而讓一人得利?！彼K于把天下傳給了舜。

堯逝世后，三年的守喪期結(jié)束，舜把天下讓給丹朱，以顯示自己謙讓的美德。但各