第六單元寫作《語言簡明》課件-2023-2024學年統(tǒng)編版語文七年級下冊

1科學探險部編版七年級下冊|第六單元單元寫作語言簡明01了解語言簡明的基本要求。02總結(jié)閱讀和寫作經(jīng)驗，把握使語言簡明的方法技巧。學習目標03修改習作，使其更加簡明，培養(yǎng)良好的寫作習慣。導入

美國第28任總統(tǒng)伍德羅·威爾遜是著名的演說家。有人問他：“您準備一份十分鐘的講稿，得花多長時間？”威爾遜答：“兩個星期?！比擞謫枺骸皽蕚湟环菀粋€小時的講稿呢？”他答：“一個星期?！比擞謫枺骸皽蕚鋬蓚€小時的講稿呢？”他答：“不用準備，馬上就講?！闭Z言精練、明了的程度越高，花費的思考時間就越長。伍德羅·威爾遜所說的話是何意？

寫作須忍痛“割愛”，要將那些不扼要的描寫，不恰當?shù)淖衷~，大刀闊斧地加以削刪。芟除枝蔓之后，顯得簡明而有力量。——梁秋實寫作導航【一】這段文字的語言不夠簡明。“立體的”出現(xiàn)兩次，字面重復；“吸引人”和“很多人圍上去看”，意思重復；“當你把書打開的時候”，不夠簡潔。典型病例還有一種立體的書，也很吸引人。很多人圍上去看。它的插圖都是立體的。當你把書打開的時候，書里的人和動物會馬上站起來，“躍然紙上”，栩栩如生。診療方案“康復”狀態(tài)還有一種書，插圖是立體的，也很吸引人。打開書，書里的人和動物會站起來，“躍然紙上”，栩栩如生。什么叫簡明？簡明，就是簡要、明白。也就是說，行文時，語言要盡可能精練，不重復、啰唆，同時，表達的意思又要清楚明白，不讓人產(chǎn)生誤解。怎樣才能做到“簡明”？行文時要圍繞中心來寫，不旁生枝節(jié)。最近我發(fā)現(xiàn)，魚尾紋已悄然爬上了媽媽的眼角。我拿出了平日好不容易積攢下來的零用錢，跑到商店里，想給媽媽買支眼霜。各種品牌的眼霜看得我眼花繚亂，昂貴的價格更讓我感到囊中羞澀。我想，眼霜那么貴，利潤一定很高，看來賣化妝品能掙不少錢呢！最后，我只好失落地走出了商店。賞析：這一段寫“我”去商店里給媽媽買眼霜，表現(xiàn)“我”對媽媽的感恩之情。文中畫線句子偏離中心，分散了敘事的主題，使語段不明了，應(yīng)該刪掉。1在沒有特殊的表達需要時，要避免詞語的重復。她說她在等候上車的時候，她心里一直在后悔。修改：她說她在等候上車的時候，心里一直在后悔。2接著是整座城市被火山熔巖淹沒，直到1709年才被一些考古學家將這座城市發(fā)掘出來。修改：接著是整座城市被火山熔巖淹沒，直到1709年才被一些考古學家發(fā)掘出來。3注意不要堆砌詞語。(1)小伙子天天鍛煉，身體顯得很健壯結(jié)實、強壯有力、敦實健碩。(2)戰(zhàn)勝了挫折，出現(xiàn)在我們面前的將是無限光輝燦爛的無比光明的美好前景。賞析：這兩個句子中，畫線的詞語意思相近，放在一起，給人堆砌、累贅的感覺。4

魯迅在談到自己的寫作經(jīng)驗時曾說:“寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜?！睂懽鲗嵺`【二】一、下面這段話不夠簡明，請加以修改?；@球比賽結(jié)束后，比賽完的隊友們一個個都坐上大巴走了。大巴是學校的車，學校有好幾輛大巴和小轎車。我沒有上車，而是一個人默默地走回家。我在回家的途中，緊鎖著眉頭，無奈地嘆息，我心里很難受，不禁為比賽的失利感到難過。那個夕陽西下的黃昏，我一個人站在家門口，獨自佇立在余暉之中。寫作指導1.通讀材料，明確敘事的主題。本語段的中心意思是“籃球比賽結(jié)束后，我心情沮喪，獨自回家”。2.識別偏離中心的語句，如對學校校車的介紹就與中心無關(guān)。3.找出語義重復的詞語，如“我一個人”與“獨自”就是前后重復的表達。修改后的文字，緊緊扣住敘事主題，去掉了偏離中心的語句，刪掉了語義重復的詞語，如“心里很難受”與“不禁為比賽的失利感到難過”重復，就只保留一處。修改后的文字更加簡明，主題明確，毫無拖沓、重復之感。作者把與主題無關(guān)的語句都進行了刪除，并對語義重復的地方進行了整合，表述更為簡潔明了，語言干干凈凈。示例一：籃球比賽結(jié)束后，隊友們一個個都坐上學校的大巴走了。我沒有上車，一個人默默地走回家。我心里很難受，無奈地嘆息，獨自佇立在暮色之中。示例二：籃球比賽結(jié)束后，隊友們都坐大巴走了。只有我一個人默默地走在回家的路上，唉聲嘆氣，為比賽失利而難過。夕陽的余暉里，留下我獨自佇立的身影。范文引路[名師總評]

以上修改后的兩段文字，都能抓住敘事主題，運用簡要、明白的語言進行表達，做到了不重復、不啰嗦。對原文中與主題無關(guān)的語句，對原文中重復的地方，都拿捏得非常到位。作文語言，就該干干凈凈。二、用簡明的語言概括《帶上她的眼睛》的主要內(nèi)容，不超過150字，寫完后小組內(nèi)交流。寫作指導1.這是內(nèi)容概括類的題目，要立足原文，熟悉原文內(nèi)容，明確文章中心和要點。2.內(nèi)容概括要做到文字簡明，語句連貫，前后句子間語意連貫。范文引路主任讓“我”帶上“她的眼睛”去度假①。“我”來到小姑娘起航前的地方，白天游覽草原，夜晚觀看月亮并期盼日出，回來后，“我”發(fā)現(xiàn)了小姑娘原來是失事的地心飛船領(lǐng)航員②。她身處險境而不驚恐，不慌亂，以大無畏的精神繼續(xù)堅守崗位。在結(jié)束任務(wù)的同時，女宇航員也永遠留在了地底下③。①用簡明的語言概括故事的起因。

②按照時間順序交代故事的發(fā)展過程。③最后的結(jié)果。[名師總評]

這段文字按照故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果來概括，條理清晰，語言簡明，值得借鑒學習。內(nèi)容概括題，就要這樣來做。三、航天、生物、計算機、新能源……你對哪個領(lǐng)域的科學技術(shù)最感興趣？請搜集相關(guān)資料，加深對這種科學技術(shù)的理解。在此基礎(chǔ)上，展開想象，寫一篇作文。不少于500字。寫作指導1.本題開放性很強，一定要寫自己最感興趣并且熟悉的科學技術(shù)領(lǐng)域。寫作切忌過多使用生僻硬造的術(shù)語，一定要用，也要有必要的交代或鋪墊；然后，注意最好按照記敘文來構(gòu)思，而不是科普說明文?？梢韵胂罂茖W技術(shù)在未來的發(fā)展情況，及其對社會生活的影響。2.要有一定的故事情節(jié)。如果能像《帶上她的眼睛》那樣，設(shè)置一些懸念和伏筆，那就更好了。比如《帶上她的眼睛》中那支飄浮在空中失重的鉛筆，小姑娘做出去“起航前去過的地方”決定的艱難，窄小的控制艙和隔熱系統(tǒng)異常發(fā)達的太空服，小姑娘對花草、溪水、微風的激動不已以及沒有看到日出的遺憾，等等，這些都為下文謎底的解開埋下伏筆。3.寫完后多讀幾遍，根據(jù)語言簡明的要求，做進一步的修改。范文引路奇妙的3D生物課今天上生物課，老師說要去3D實驗室，聽后，我們都興奮不已。①當我們走進實驗室，老師讓我們坐在椅子上，戴上了一副眼鏡，老師囑咐我們可以按動椅子上的按鈕。②待我們坐好后，燈滅了，前方出現(xiàn)了一個螺旋光帶。①開篇點題，語言簡明。

②交代在實驗室的必備道具。隨著螺旋光帶的旋轉(zhuǎn)，我感覺自己深陷其中，好像坐在小型飛行器上飛了起來。飛著飛著，前方豁然開朗。這里植物長得特別茂盛，哦，是蕨類植物，還有動物呢?？?，飛來一只蜻蜓，我剛想去捉，它又飛走了。③我們正飛著，迎面走來一只龐然大物，是一只恐龍??！這只恐龍一直向我們走來，舞動著上肢，我害怕極了，大叫起來。旁邊的小明說：“你怕什么，它是鴨嘴龍，是溫順的食草恐龍，它不會傷害我們的。”這時那只鴨嘴恐龍走到我們身邊。它雖然沒有惡意，但我還是擔心它一腳會把我踩成肉餅，我按動按鈕趕緊躲開。④不好，這邊地上還有一只恐龍，我馬上要撞到它了。我趕緊后退。③描寫這里的植物和動物。

④寫鴨嘴恐龍和我的心理活動。右側(cè)是一個更開闊地帶，是比較干燥的原野，生長著蘇鐵類和羊齒類植物。這里有各種恐龍，有的奔跑，有的跳躍，有的吃草，還有的像鳥兒一樣飛翔，那是翼龍。⑤突然，電閃雷鳴，下起雨來，這里天氣變化可真快，剛才還陽光明媚。⑤寫右側(cè)原野上的植物和各種恐龍。條理清晰，想象豐富。雨中，恐龍們停下了腳步，靜靜地沐浴著。一會兒天氣又晴好如初，又是一片陽光明媚的景象。這是地球發(fā)生了強烈的震動，有些地方著火了，哦，不，是火山噴發(fā)了，紅紅的巖漿流了出來，越流越多，都快到我的腳下了。⑥恐龍們四散奔逃，旁邊的小明“啊”的一聲呆立那里，我一邊抓住他的手，大叫一聲“快跑！”一邊趕緊按動電鈕。我們剛轉(zhuǎn)離這里，海水又洶涌而至，我們奮力向上飛去。天空此時時明時暗，空氣中彌漫著煙霧和水霧，地上的植物有的被燒焦，有的被水淹沒，恐龍像是中毒一樣紛紛倒在地上。原來是小行星撞擊地球，引發(fā)了地震、海嘯、火山噴發(fā)！火山口不斷釋放的煙灰和二氧化碳彌漫在空中，大氣嚴重污染了，恐龍要滅絕了。⑦⑥描寫火山噴發(fā)的場景。

⑦描寫恐龍在惡劣環(huán)境下即將滅絕的情形?！摆s緊走吧，要不，我們也沒法生存?！毙∶鞔叽僦Ｎ倚奶鄣乜粗铸?，按動電鈕離開了。這時燈亮了，坐在椅子上的我好久回不過神，好驚險?。、噙@真是間奇妙的3D實驗室。⑨⑧照應(yīng)開頭。⑨總結(jié)全文，點明主旨，突出實驗室的“奇妙”。[名師總評]

本文想象力豐富，在3D校園實驗室里，到恐龍時代走了一遭。想象環(huán)境和動物，身處其中，通過“我”的心理感受以及和伙伴的交流，寫出虛擬環(huán)境