幼兒園年度教研總結

用心做教育用愛筑未來分享式園本教研，照亮學習之旅——2014年度教研工作總結春去秋來，在不經(jīng)意間又是年終了，又到了我們總結過去展望未來的環(huán)節(jié)。回顧本年度開展的系列教研活動中，我感覺好似一場匯聚集體智慧、共同學習的趣味旅行。在與老師們的互動中，我見證了大家與自己的成長足跡、收獲了許多的教研靈感，也深深地感受到分享式園本教研為老師們的主動學習起到的實效性！具體總結如下：一、教研新動力——分享式教研，點燃了教師學習的主動性！春學期通過調(diào)查問卷、理論考試綜合論述等形式，搜集了老師們關于教育教學工作中的合理化建議。秋學期密切圍繞這些困惑與建議，我們堅持“以教師為本”的原則，積極開展多種形式的研討與體驗式活動。創(chuàng)設了平等、獨立、和諧的教研氛圍，以教師工作中的實際問題為主題展開討論學習，有效幫助老師緩解了工作困惑，積累了教學經(jīng)驗。在春學期的“青年教師培養(yǎng)”系列教研活動中，以潘園長為首，為青年老師深入剖析了各領域《指南》的解讀。并且充分發(fā)揮老教師的個人優(yōu)勢，選擇以她們擅長的教學領域現(xiàn)身說教，并挑選優(yōu)秀教學活動組織觀摩、研討。幫助青年教師加深對各領域教學的把控能力，也有效緩解了老教師被動參與重復性知識學習的狀態(tài)。在秋學期英語特色教研活動中，園長助理李俊英、教研組長郭輝，積極搜集英語特色組教師的困惑，對英語特色組教師進行發(fā)音、常規(guī)用語、游戲教學等細致指導，并進行跟班聽課。通過一個學期的鍛煉與磨合，8位英語組老師從最初的排斥逐英語教學到現(xiàn)在逐漸喜歡英語教學，從最初背書式教學到現(xiàn)在能獨立、巧妙的進行教學設計，成長迅速。在期末的英語公開課評比活動中，我們邀請了新東方泡泡英語的李校長和骨干老師來觀摩英語課，好學的英語特色組老師的教學互動得到了專業(yè)英語老師的一致好評。在專題培訓活動中，涌現(xiàn)了唐圓圓、孫若、郭輝等一批教研積極分子。如：音樂教學活動是我們?nèi)粘＝虒W工作中較薄弱的一個環(huán)節(jié)，主要表現(xiàn)在教師的教學方法比較傳統(tǒng)，針對這個情況，我在教學資源庫《湖南省第三屆幼兒藝術教育觀摩研討會》中選擇了音樂游戲《小老鼠找朋友》、歌唱活動《小小蛋兒把門開》兩個教學活動供老師觀摩學習。并結合理論知識引導教師理解如何將歌唱活動游戲化。在學習過后，三位老師進行了同課異構公開課展示活動，提升自我的同時也為我們的小伙伴帶來了研討的真實素材，學習著并快樂著。二、教研新視野——分享式教研，凝聚了教師智慧的火花！鮮明的教研主題、輕松的教研氛圍中，老師們的教育智慧也在一次次分組活動中發(fā)生智慧的“碰撞”，擦出了許多快樂的火花。春學期陳園長帶領老師們品味了一場快樂的圓圈游戲。在三月份《品音樂游戲》的專題教研活動中，丹丹以故事《巴特恩的裁縫夢》導入活動，請老師們在《加樂特舞曲》的節(jié)奏伴隨下，結合故事的簡單情節(jié)創(chuàng)編動作。體驗式的游戲教研讓大家創(chuàng)意無限，歡樂綿綿，回味無窮！我園積極落實園所倡行的精細化管理制度，三月份還以班級為單位召開了新學期的家長會，并且提出擬定會議內(nèi)容后要統(tǒng)一在教師團隊中提前進行演說，因此誕生了一場模擬家長會活動。在這場家長會工作的精細化改革中，老師們會前積極思考、精心準備會議PPT；會中認真聆聽、同伴互評，會后積極完善會議內(nèi)容……在這個短暫的過程中，我們切身的感受到班級老師的用心所在，見證著小伙伴們同心、同行而共贏家長會的快樂片斷。秋學期的十二月份，我們又舉行了以年級組為單位，開展了《見證成長，分享快樂》的主題教研匯報活動，并邀請全園教職工參與分享。其中小班組分享的成長主題是《愛與成長，我們在路上》，她們向大家傳遞了務實、踏實風格的成長與收獲。中班組分享的成長主題是《為愛，為情，唯我任性》，她們以幽默的形式向大家演繹了中班組老師富有個性但并不囂張的成長與收獲。大班組老師分享了《分享成長、分享快樂》的內(nèi)容，以微視頻的形式創(chuàng)意分享了老師和孩子的成長與收獲。各年級組富有個性化的展現(xiàn)了教師與孩子成長片段，精彩紛呈，感動滿滿。三、教研新模式——分享式教研，照亮了學習中的你我她！分享式教研，漸漸改善了“一言堂”的枯燥感，教研引領的重心漸漸向一線老師靠攏。這樣促使有特長的老師成為了我們講座的“專家”，促使公平、公正的管理之風迎面吹來。豐富的平臺讓老師們獲得被認同感，縮短了同伴之間的距離感。也讓我們清楚的看到伙伴或班級中的閃光點，從而取長補短。如在春學期由彭媚老師為首，教學部協(xié)助開展了《我們和石頭的“約會”》、《酒瓶彩繪》兩場體驗式教研活動。老師們在搜集資料、涂涂畫畫的過程中，感受到了藝術創(chuàng)作的趣味，也豐富了美勞創(chuàng)意室的裝飾性材料。又如在《小區(qū)域大學問》的教研活動中，我們請區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設獲得一等獎的三個班級向大家進行區(qū)域自選活動公開展示。得到了優(yōu)秀班級的大力支持，小伙伴們在觀摩過程中感受到了環(huán)境與幼兒游戲互動的正能量，同時也對相關班級的區(qū)域活動指導提出了積極的建議。教研新展望——分享式教研，促進特色、角色齊步走！1.完善教研制度，積極創(chuàng)設教研組自主學習的氛圍，結合課程困惑充分發(fā)揮教研組價值。2.申請建立教研基金，作為教研活動的專項獎勵與評優(yōu)活動。3.將“分享式”與“開放式”原則深入到教研學習中，讓老師成為活動的主角，構建園本教研特