部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 27 手術(shù)臺(tái)就是陣地 兩課時(shí)

/部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案：27手術(shù)臺(tái)就是陣地一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)課文《手術(shù)臺(tái)就是陣地》，使學(xué)生了解白求恩大夫在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，為我國(guó)抗日軍民救死扶傷的事跡，教育學(xué)生學(xué)習(xí)白求恩大夫的國(guó)際主義精神。2.過(guò)程與方法：通過(guò)閱讀、討論、合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生理解、分析、概括的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。二、教學(xué)內(nèi)容1.課文《手術(shù)臺(tái)就是陣地》的閱讀與理解。2.白求恩大夫的人物形象分析。3.課后練習(xí)題的講解與討論。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)白求恩大夫的國(guó)際主義精神。2.教學(xué)難點(diǎn)：分析白求恩大夫的人物形象，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)圖片、視頻等方式，讓學(xué)生了解白求恩大夫的事跡，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.自主閱讀：讓學(xué)生自主閱讀課文，了解課文內(nèi)容。3.課堂討論：分組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析白求恩大夫的人物形象，討論白求恩大夫的國(guó)際主義精神。4.課堂講解：針對(duì)課后練習(xí)題，進(jìn)行講解與討論，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)白求恩大夫的國(guó)際主義精神。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.手術(shù)臺(tái)就是陣地2.主要內(nèi)容：白求恩大夫的事跡、白求恩大夫的國(guó)際主義精神、課后練習(xí)題講解七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.根據(jù)課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于白求恩大夫的短文。2.結(jié)合白求恩大夫的事跡，談?wù)勛约旱母形颉０?、課后反思1.教學(xué)過(guò)程中，是否充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性？2.學(xué)生對(duì)白求恩大夫的事跡是否有了深入了解？3.課后作業(yè)是否有助于學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的鞏固？通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生了解白求恩大夫的事跡，學(xué)習(xí)白求恩大夫的國(guó)際主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。同時(shí)，通過(guò)閱讀、討論、合作等方式，提高學(xué)生的理解、分析、概括能力。在教學(xué)過(guò)程中，注意激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：白求恩大夫的國(guó)際主義精神白求恩大夫的國(guó)際主義精神是本節(jié)課的核心教學(xué)內(nèi)容，也是學(xué)生需要深入理解的重要概念。白求恩大夫不僅是一位醫(yī)術(shù)高超的外科醫(yī)生，更是一位具有國(guó)際主義精神的偉大國(guó)際主義者。他在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，放棄了自己在加拿大的舒適生活，不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)，為我國(guó)的抗日軍民救死扶傷，展現(xiàn)了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌。白求恩大夫的國(guó)際主義精神體現(xiàn)在他對(duì)中國(guó)人民的深情厚誼和對(duì)世界和平的堅(jiān)定信念。他不分國(guó)籍、不分種族，秉持著醫(yī)者仁心，用自己的醫(yī)術(shù)和智慧，拯救了無(wú)數(shù)的生命。他不僅為中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)做出了巨大貢獻(xiàn)，也為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)做出了重要貢獻(xiàn)。白求恩大夫的國(guó)際主義精神還體現(xiàn)在他對(duì)醫(yī)療事業(yè)的執(zhí)著追求和對(duì)人道主義的堅(jiān)定信仰。他堅(jiān)信醫(yī)學(xué)無(wú)國(guó)界，醫(yī)生的天職就是救死扶傷，不分?jǐn)澄摇Ｋ谑中g(shù)臺(tái)上，將個(gè)人的安危置之度外，用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，為患者帶來(lái)了生的希望。白求恩大夫的國(guó)際主義精神對(duì)我們今天的學(xué)生具有重要的啟示意義。在當(dāng)今世界，各國(guó)之間的聯(lián)系和交流越來(lái)越緊密，國(guó)際主義精神已經(jīng)成為了一種全球共識(shí)。作為新時(shí)代的青少年，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)白求恩大夫的榜樣，樹(shù)立國(guó)際視野，關(guān)心世界和平與發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)人類(lèi)命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)自己的力量。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)講述白求恩大夫的事跡，引導(dǎo)學(xué)生深入理解國(guó)際主義精神的內(nèi)涵和意義?？梢酝ㄟ^(guò)播放相關(guān)紀(jì)錄片、組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、開(kāi)展小組討論等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受到白求恩大夫的國(guó)際主義精神的力量和影響。同時(shí)，教師還可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的國(guó)際主義實(shí)例，如國(guó)際援助、國(guó)際志愿者等，讓學(xué)生了解國(guó)際主義精神在當(dāng)代社會(huì)的具體體現(xiàn)和實(shí)踐。通過(guò)這些實(shí)例的引導(dǎo)和啟發(fā)，學(xué)生可以更加深刻地認(rèn)識(shí)到國(guó)際主義精神的重要性和價(jià)值，激發(fā)他們積極參與國(guó)際交流和國(guó)際合作的熱情和動(dòng)力?？傊浊蠖鞔蠓虻膰?guó)際主義精神是本節(jié)課的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，也是學(xué)生需要深入理解和學(xué)習(xí)的重要概念。通過(guò)講述白求恩大夫的事跡、引導(dǎo)學(xué)生參與體驗(yàn)和感受、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例等方式，教師可以幫助學(xué)生更好地理解國(guó)際主義精神的內(nèi)涵和意義，培養(yǎng)他們的國(guó)際視野和人文關(guān)懷，激發(fā)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)人類(lèi)命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)自己的力量的熱情和動(dòng)力。在強(qiáng)調(diào)白求恩大夫的國(guó)際主義精神時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面進(jìn)行深入理解和探討：1.歷史背景的介紹：白求恩大夫是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)這一特殊歷史時(shí)期來(lái)到中國(guó)的。教師可以通過(guò)詳細(xì)介紹當(dāng)時(shí)的歷史背景，幫助學(xué)生理解白求恩大夫選擇來(lái)到中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)的艱難和危險(xiǎn)，以及他的行為對(duì)于當(dāng)時(shí)中國(guó)人民的意義。2.人物特質(zhì)的分析：白求恩大夫不僅是一位醫(yī)生，更是一位戰(zhàn)士。他的勇敢、無(wú)私、敬業(yè)和堅(jiān)韌不拔的精神，是學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中需要學(xué)習(xí)和借鑒的。教師可以通過(guò)講述白求恩大夫在戰(zhàn)場(chǎng)上的具體事例，讓學(xué)生感受到他的這些特質(zhì)。3.國(guó)際主義精神的現(xiàn)代意義：在當(dāng)今全球化的背景下，國(guó)際主義精神依然具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，如何在日常生活中體現(xiàn)國(guó)際主義精神，如何在全球性問(wèn)題如環(huán)境保護(hù)、疾病防控等方面，展現(xiàn)國(guó)際責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。4.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)白求恩大夫的事跡，學(xué)生不僅能夠獲得知識(shí)上的收獲，更能在情感和價(jià)值觀上得到提升。教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生從白求恩大夫的行為中汲取力量，培養(yǎng)自己的愛(ài)國(guó)情感、奉獻(xiàn)精神和人道主義情懷。5.實(shí)踐活動(dòng)的延伸：為了讓學(xué)生更好地理解和內(nèi)化白求恩大夫的國(guó)際主義精神，教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，如社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)奉獻(xiàn)和服務(wù)的快樂(lè)，從而更加深刻地體會(huì)到國(guó)際主義精神的實(shí)質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中，教師還應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：-互動(dòng)性：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓他們主動(dòng)思考和表達(dá)。-多元性：結(jié)合不同學(xué)科的知識(shí)，如歷史、政治、醫(yī)學(xué)等，讓學(xué)生從多個(gè)角度理解白求恩大夫的事跡。-情感性：通過(guò)情感故事的講述，觸動(dòng)學(xué)生的心靈，引發(fā)他們