24《火燒云》 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

24《火燒云》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案24、《火燒云》

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)“檀、盈、喂、彤、跪、廟、"6個(gè)生字。讀準(zhǔn)多音字“模”，會(huì)寫(xiě)“必、胡"等11個(gè)生字，重點(diǎn)講解“武”的書(shū)寫(xiě)。

2、積累文中表示顏色的詞語(yǔ)。

3、能有感情的朗讀課文。背誦課文三到第六自然段。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)觀察事物，分清作者是從顏色和形狀上來(lái)來(lái)表現(xiàn)火燒云變化極多。同時(shí)養(yǎng)成和積累材料的方法，養(yǎng)成認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣。

2.感受晚霞的美麗景色，體會(huì)人們看到火燒云時(shí)的喜悅之情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的興趣。

【教學(xué)過(guò)程】

（1）導(dǎo)入新課

師：大自然是一位神奇的魔術(shù)師，看！它的魔法棒一揮，就讓我們看到一個(gè)神奇而又美麗的世界！這便是秋日的魚(yú)鱗云，像不像一只擱淺在天空的魚(yú)兒；瞧，這是夏日滾滾的烏云，如同潑灑的墨汁一般；我知道大家最喜歡這個(gè)，因?yàn)槟闾ь^便看見(jiàn)朵朵的棉花糖飄過(guò)，看這是什么？這些美麗的云霞便是火燒云，來(lái)，和老師一起板書(shū)課題。齊讀課題。你喜歡火燒云嗎？它給你留下了怎樣的印象？作家蕭紅用這樣一句話寫(xiě)出了火燒云的壯觀：誰(shuí)來(lái)讀？出示：天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。這句話中有一個(gè)動(dòng)詞用得特別好，你發(fā)現(xiàn)了嗎？一個(gè)“燒"字讓你感受到了什么？是啊，“燒”不僅寫(xiě)出了火燒云的紅，又讓我們看到如同熊熊燃燒的烈火有氣勢(shì)！給人一種動(dòng)態(tài)的美感——我們一起讀讀這句話。寫(xiě)得太美了，這正是課文中的一句話，文中像這樣優(yōu)美的句子可多呢，相信你一定迫不及待地想要去讀了吧？

（1）檢查預(yù)習(xí)識(shí)記生字

1檢查字詞課前老師翻閱了大家的預(yù)習(xí)單，發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們標(biāo)出了這些難讀的詞，現(xiàn)在請(qǐng)同位兩個(gè)互相讀一讀吧。出示：威武兇猛笑盈盈紫檀色恍恍惚惚一模一樣下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)識(shí)字小游戲，如果大家讀對(duì)了，云朵就會(huì)飄起來(lái)！

2、識(shí)字游戲“云朵飄呀飄"。理解“紫檀色”。

3、出示本課的生字學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“武"（怎樣才能寫(xiě)好這給字呢？邊板書(shū)邊講解，這個(gè)字的筆順要注意先是寫(xiě)一短橫，再寫(xiě)一長(zhǎng)橫，然后再寫(xiě)這個(gè)字的部首，當(dāng)停止的止字作為部首時(shí)，要最后一筆要變成提，這個(gè)斜鉤是主筆，一定要寫(xiě)得伸展才好，當(dāng)你把這個(gè)字寫(xiě)得看起來(lái)比較威武、兇猛時(shí)恭喜你成功了）看來(lái)大家對(duì)字詞的掌握還不錯(cuò)，下面就讓我們一起走進(jìn)課文，請(qǐng)大家自由朗讀課文，并思考：課文主要寫(xiě)了什么？

（三）整體感知梳理結(jié)構(gòu)

1、文章是按什么順序?qū)懙?？梳理出結(jié)構(gòu)。

2、根據(jù)學(xué)生的回答，梳理以下內(nèi)容：好，我們來(lái)看一下課文，出示第一自然：晚飯過(guò)后，火燒云上來(lái)了最后一自然段：一會(huì)兒工夫，火燒云下去了第三自然段：這地方的火燒云變化極多大家來(lái)看作者正是抓住了紅燒云以時(shí)間推移為線索，描寫(xiě)了火燒云上來(lái)、變化以及下去的過(guò)程。板書(shū)：云來(lái)云變?cè)迫バ〗Y(jié)：你看我們?cè)谡n文中圈劃了這些重點(diǎn)的語(yǔ)句，再加以分析，不僅明白了文章的主要內(nèi)容，而且還弄懂了作者的寫(xiě)作順序。

3、當(dāng)火燒云上來(lái)時(shí)，霞光照耀著大地又是怎樣的一幅畫(huà)面呢？（1）指名讀（2）此時(shí)此刻，你想說(shuō)些什么？（奇特美麗有趣五彩繽紛）（3）你想用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢！小結(jié)：是?。∧憧椿馃撇粌H奇特美麗有趣，顏色還很豐富呢！

（四）學(xué)習(xí)顏色變化霞光映照，景物變幻，多么神奇啊，火燒云變化也是極多的，那作者是從哪兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)火燒云的變化的？是的，主要抓住了火燒云的顏色和形狀變化來(lái)寫(xiě)（板書(shū)：顏色、形狀）快來(lái)讀一讀火燒云顏色有什么特點(diǎn)？請(qǐng)你說(shuō)--出示：第三自然段，你讀出了什么？隨機(jī)板書(shū)：多快

1、四個(gè)“一會(huì)兒”體會(huì)到變化極多極快。

2、剛才同學(xué)們提到顏色提別多。都是有哪些顏色呢？我們一起來(lái)欣賞一下！

3、你看，作者寫(xiě)火燒云的顏色用了那個(gè)多表示顏色的詞語(yǔ)？你喜歡哪一組呢？評(píng)價(jià)：第一種疊詞它讀起來(lái)朗朗上口而且感覺(jué)到顏色是那么的明亮第二種是幾種顏色糅合在一起，讓我們明白，當(dāng)我們很犯難表述一種顏色時(shí)，可以用上它，這樣就會(huì)使表達(dá)更為準(zhǔn)確。第三種這種就是表示顏色詞語(yǔ)的加上實(shí)物的名稱，像茄子紫就是表示像茄子一樣的紫色梨黃呢？你看這樣一表述，我們立馬就對(duì)這種顏色有了一種熟悉感和親近感。那！天空中還有那些顏色呢？想不想看看！繼續(xù)欣賞火燒云的圖片。我看同學(xué)們看得是眼花繚亂，目不暇接，被這美麗的火燒云深深的陶醉了，你能試著說(shuō)一說(shuō)，那些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)，見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色那？如果把你想到的顏色送入文中會(huì)更精彩，誰(shuí)來(lái)試一試？（填空形式）

小結(jié)：看到這么多的顏色，在一瞬間使我們產(chǎn)生了一種置身于色彩斑斕的童話世界的感覺(jué)，多么神奇的火燒云??！讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這色彩斑斕的世界暢游一番一次吧！

（五）學(xué)習(xí)形狀變化

師：如果火燒云的顏色讓我們置身于童話世界，那么火燒云的形狀更是讓我們覺(jué)得奇妙無(wú)比。請(qǐng)大家自讀課文4-6自然段,想一想火燒云的形狀變化有哪些特點(diǎn)？作者又是怎樣寫(xiě)出這種形狀變化的呢？標(biāo)畫(huà)出關(guān)鍵詞句。聽(tīng)明白學(xué)習(xí)要求了嗎？好，開(kāi)始吧。

1、火燒云變化多、快火燒云變化多（馬-大狗-獅子）一會(huì)功夫就變了三種形狀火燒云變化快（一會(huì)兒兩三秒鐘忽然接著一轉(zhuǎn)眼）評(píng)：時(shí)間極其短暫，來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤；剛尋找就不見(jiàn)了評(píng)：你抓住這些關(guān)鍵詞，就感受到了形狀變化之快，真棒。

2、寫(xiě)法（1）同學(xué)們，知道嗎？作者在描寫(xiě)馬那一段特別精彩，一起來(lái)欣賞一下吧！示第四自然段。為什么精彩呢？你發(fā)現(xiàn)了什么A.5個(gè)了字的連用小結(jié)：每句話中都是了結(jié)尾，句子押相同的韻所以讀起來(lái)郎朗上口。有沒(méi)有這樣一種感覺(jué)好似作家蕭紅就在我們的身邊，聽(tīng)她給我們講述著神奇的火燒云似的。B.觀察+想象火燒云真是變化多端，可是即便如此，蕭紅也以神奇的觀察力捕捉到了那一個(gè)個(gè)美的瞬間，可她是怎樣寫(xiě)出這些形狀的呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？（我們的文字也想火燒云一樣變來(lái)變?nèi)ィ┳钕瘸鍪緝煞N顏色的，而后出示兩句話對(duì)比，那一句話好？評(píng)價(jià)：是?。∵@樣一寫(xiě)我們似乎都看到一匹溫順的馬兒我們?cè)賮?lái)看馬是跪著的是我們實(shí)實(shí)在在看到呢，而后面部分是不是我們想到呢？

小結(jié)：你看作者看到的和想到的融合在一起，不僅使文章更生動(dòng)、具體，還突出了火燒云的變化之美。（板書(shū)：仔細(xì)觀察展開(kāi)想象）不僅是馬兒運(yùn)用了這種方法，寫(xiě)大獅子和狗也是這樣的的，我們男女生一起合作著讀一讀這些句子吧。C.順序再看：你看今天的文字不但變化極快，而且變化極多呢？我們一起來(lái)看老師用三種顏色進(jìn)行了標(biāo)注，請(qǐng)你仔細(xì)讀每一句話，一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)?；馃谱兓f(wàn)千，作者先寫(xiě)了馬的出現(xiàn)，又寫(xiě)了馬的樣子變化，最后寫(xiě)馬的消失。其實(shí)后兩個(gè)自然段作者也是按動(dòng)物“出現(xiàn)-樣子（變化）-消失”這個(gè)順序來(lái)寫(xiě)的，縱使火燒云千變?nèi)f化，由于作者細(xì)致觀察，融入想象，再按照一定的順序來(lái)寫(xiě)，文章就生動(dòng)而有條理了。D.同中求異，欣賞語(yǔ)言大家再來(lái)看，波浪線是都是表示火燒云消失的樣子，仔細(xì)讀讀有什么不一樣嗎？同樣都是在寫(xiě)消失，但是卻不重復(fù)，單調(diào)，我們不僅欣賞到了瑰麗無(wú)比的火燒云，同樣也感受了大作家蕭紅的語(yǔ)文魅力，我們一起來(lái)讀一讀吧?。?）正好，老師也捕捉了一組火燒云變化的鏡頭，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞一下！真是變化太快了，一眨眼的功夫就找不到了。再看一遍，想想一下，他們像什么？你也按照出現(xiàn)變化消失的順序說(shuō)一說(shuō)評(píng)價(jià)：你的想象太豐富了，說(shuō)的真棒！我似乎真的看到說(shuō)的真有條理，為你點(diǎn)贊！

(六)云去

師：火燒