統(tǒng)編版語文三年級(jí)綜合性學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)節(jié)日 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案（表格式）

統(tǒng)編版語文三年級(jí)綜合性學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)節(jié)日公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案（表格式）教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息

學(xué)科小學(xué)語文年級(jí)三年級(jí)學(xué)期春季

課題《中華傳統(tǒng)節(jié)日》習(xí)作點(diǎn)評(píng)課

教科書書名：部編版教材出版社：人民教育出版社___出版日期：2022年08月

教學(xué)目標(biāo)

1繼續(xù)學(xué)習(xí)圍繞中心句，運(yùn)用排比、列舉等方法把傳統(tǒng)節(jié)日中的見聞寫清楚，表達(dá)過節(jié)時(shí)的獨(dú)特感受。2回顧過節(jié)經(jīng)歷，結(jié)合習(xí)作小貼士，按一定順序用上表示動(dòng)作的詞語，把過節(jié)的過程寫清楚。3通過同伴合作，AI輔助等方式，嘗試修改習(xí)作中最不滿意的一段話，感受自主修改習(xí)作的快樂。

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)鞏固“圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚"的方法，并在自主修改習(xí)作中嘗試運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：繼續(xù)學(xué)習(xí)圍繞中心句，運(yùn)用排比、列舉等方法把傳統(tǒng)節(jié)日中的見聞寫清楚，表達(dá)過節(jié)時(shí)的獨(dú)特感受。

教學(xué)過程

一反饋學(xué)情賞析題目1【課件：綜合性活動(dòng)視頻】這段時(shí)間，我們圍繞中華傳統(tǒng)節(jié)日開展了一系列綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。大家收集了傳統(tǒng)節(jié)日的資料，交流了節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，還動(dòng)筆寫下了自己過節(jié)的過程。你們喜歡咱們的中華傳統(tǒng)節(jié)日嗎？2今天我們的課堂上來了一位AI智能小伙伴，讓我們來采訪一下它吧！【與AI對(duì)話】豆包，你最喜歡哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日呢？3你們最喜歡的節(jié)日是什么呢？我請(qǐng)AI做了統(tǒng)計(jì)，一起來看看吧！【課件出示統(tǒng)計(jì)圖】4在這次習(xí)作中，同學(xué)們寫得最多的節(jié)日分別是春節(jié)，元宵節(jié)和端午節(jié)。在節(jié)日活動(dòng)中，同學(xué)們最喜歡的活動(dòng)是放煙花和制作傳統(tǒng)美食，看來我們班有很多可愛的小吃貨嘛！5【課件出示習(xí)作題目】好的題目是文章的眼睛，不僅能幫我們迅速了解作文的內(nèi)容，還能吸引讀者的注意力喲！一起來看看哪些同學(xué)的題目有創(chuàng)意呢？春節(jié)《開開心心過大年》《過春節(jié)，喜洋洋》《露餡了，餃子》中秋節(jié)《中秋賞月月更圓》《圓月中的故鄉(xiāng)》《中秋月餅甜》端午節(jié)《端午節(jié)的“胖娃娃”》《端午節(jié)，看龍舟》《飛馳龍舟》大家覺得這習(xí)作些題目怎么樣？請(qǐng)小作者們舉手示意一下。6要寫好這次的習(xí)作，光有一個(gè)精彩的題目還不夠。智能小伙伴還幫我們統(tǒng)計(jì)了同學(xué)們?cè)诹?xí)作中遇到的困難。【課件出示統(tǒng)計(jì)圖】我們可以看到，有57.7%的同學(xué)不知道怎么表達(dá)自己在過節(jié)時(shí)的感受，有24%的同學(xué)不會(huì)寫中心，還有14%的同學(xué)覺得動(dòng)作描寫有難度，問題不少，但我們不怕，讓我們來一一解決。其實(shí)孩子們出現(xiàn)的問題，恰恰就是我們學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，這節(jié)課，我們最重要的任務(wù)就是“圍繞一個(gè)意思，把過節(jié)的過程寫清楚。"嘗試著修改自己習(xí)作。二任務(wù)一同伴合作評(píng)一評(píng)1【出示寫段兒歌】怎樣才能寫清楚呢？回顧一下我們?cè)谌龁卧獙W(xué)習(xí)中總結(jié)的方法吧先寫一個(gè)中心句排比方法來舉例先后順序不能亂動(dòng)作描寫加上去段落結(jié)構(gòu)要清楚獨(dú)特感受來助力2那接下同學(xué)們，就請(qǐng)你們按著評(píng)價(jià)表，同桌互相評(píng)一評(píng)吧！等下你可以起來分享你的同桌哪一條做得很好，或者哪一條還有不足。3【課件出示學(xué)習(xí)任務(wù)一】同伴合作評(píng)一評(píng)看看能得幾顆星？___4反饋學(xué)習(xí)單：獲得15顆星以上的同學(xué)請(qǐng)舉手？誰來說說你的同桌哪一條做得最好？三任務(wù)二緊扣中心寫好關(guān)鍵句1回顧課文【課件出示13課第三段】其實(shí)呀孩子們，解決寫作難題的竅門就藏在我們的課文中，看看（出示趙州橋）。這一段的中心句是——“趙州橋不但堅(jiān)固而且美觀。”我們一讀就知道這段話的主要寫趙州橋美觀的特點(diǎn)，有了中心句，一段的主要內(nèi)容就一目了然。2寫好“場(chǎng)景"中的關(guān)鍵句我們來看看咱們班同學(xué)寫的這段話?！菊n件出示】菜一道一道的上齊了，有香氣撲鼻的回鍋肉，有一口爆汁的餃子，有肥而不膩的東坡肉，還有瘦而不柴的排骨，真美味！這段話在寫什么呢？年夜飯有什么特別的地方？（一道一道/各種各樣美味可口）【課件標(biāo)紅】其實(shí)，只要我們抓住段落中的關(guān)鍵詞語，進(jìn)行提取概括，就可以寫一個(gè)中心句，誰來試一試？【課件出示】我家的年夜飯真是應(yīng)有盡有，美味可口：有香氣撲鼻的回鍋肉，有一口爆汁的餃子，有肥而不膩的東坡肉，還有瘦而不柴的排骨，真美味！3寫好“過程”中的關(guān)鍵句除了描寫場(chǎng)景的時(shí)候可以用上中心句，在制作美食的時(shí)候其實(shí)也可以寫上中心句，我們?cè)賮砜纯催@位同學(xué)包餃子的段落。包餃子要先拿出餃子皮，然后把一點(diǎn)肉倒進(jìn)餃子皮里，接著把一點(diǎn)水抹在餃子皮的邊緣，最后就包成像耳朵似的餃子了。你覺得這位同學(xué)寫的有哪些是值得肯定的？預(yù)設(shè)：他用上了“先、然后、接著、最后"這些連接詞很好孩子們，那想想，你們?cè)诖汗?jié)包餃子時(shí)，有哪些感受呢？你能不能給這一段話加上一個(gè)中心句呢？【課件出示】包湯圓太好玩了！我準(zhǔn)備了木板、面粉、湯圓餡兒。首先，我在和面，我把它搓成小塊小塊的，圓圓的。然后，我再把它搟成又圓又扁的。最后，我再把餡兒放到剛才搟的面里，一個(gè)湯圓就包好了。所以孩子們，寫關(guān)鍵句，我們不僅可以找關(guān)鍵字詞來提取概括，還可以加上自己獨(dú)特的感受來表達(dá)呢！4這樣加上感受的中心句，咱們班上還有不少呢！【課件出示】①我們?nèi)シ艧熁ǎ娴姆浅：猛?。②做青團(tuán)可有趣了?、鄞郝?lián)就像是家門上紅色的笑臉，給過年的每個(gè)人帶來笑容和好運(yùn)。其實(shí)感受并不難寫，它就是你在做這個(gè)事情時(shí)的所思所想，可以是直接的喜怒哀，也可以是你當(dāng)時(shí)獨(dú)特的內(nèi)心體會(huì)。5接下來讓我們帶著剛剛學(xué)習(xí)的方法，我們來賞析賞析同學(xué)們寫的片段。指名交流：不但有中心句，還寫出了自己獨(dú)特的受6現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看看自己的習(xí)作，在什么地方可以加上關(guān)鍵句呢？做好標(biāo)記，一會(huì)兒來修改。四任務(wù)三厘清動(dòng)作，寫清過程1.我們?cè)賮砜纯窗溩拥倪@個(gè)段落，現(xiàn)在它有了中心句和感受，更完善了，那你們覺得還有需要修改的地方嗎？或者你對(duì)它還有什么建議嗎？預(yù)設(shè)（動(dòng)作描寫不清楚）真的是這樣嗎？我請(qǐng)豆包將這個(gè)作文轉(zhuǎn)成視頻，看看它是不是真沒說清楚?！居谩凹粲场睂⑽淖洲D(zhuǎn)化成視頻】2.看完后，說說有問題嗎？（學(xué)生發(fā)言）是呀，如果描寫的動(dòng)作不夠清楚，不僅AI無法識(shí)別，我們也難以明白呢！3.那孩子們，你們想不想看一看清楚、完整的包餃子過程？請(qǐng)豆包放視頻。4.任務(wù)三借助動(dòng)作小貼士全班交流包餃子的過程【出示小貼士】5.同學(xué)們會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)思考，我們一起將這個(gè)作文改得更完善了！其實(shí)呀，剛剛的那個(gè)視頻，就是豆包按照鄒詡義同學(xué)的寫作片段來生成的視頻，我們把掌聲送給他。6.誰來評(píng)一評(píng)鄒詡義同學(xué)的這個(gè)片段？五自主修改分享變化1.任務(wù)四：選擇自己習(xí)作中的一個(gè)段落，用上課堂中學(xué)過的方法改一改！2.同桌交換分享修改后的習(xí)作誰來說說你同桌進(jìn)步了嗎？最大的變化是——3.指名朗讀自己修改后的片段六總結(jié)：今天這節(jié)課