14《母雞》表格式 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

14《母雞》表格式公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計課名《母雞》教師姓名

一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)會本課7個生字，理解“如怨如訴、厭惡、反抗、欺侮、趁其不備、慈愛、凄慘"等詞語的意思；有感情地朗讀課文；3.學(xué)習(xí)作者真實(shí)具體的描寫，理解作者筆下母雞的特點(diǎn)及作者態(tài)度變化的原因。

二、學(xué)習(xí)者分析四年級是中年級向高年級過渡到橋梁，四年級的學(xué)生已初步掌握了基本的閱讀方法，有了一定數(shù)量的語言積累，初步形成了較為穩(wěn)定的閱讀習(xí)慣從思維發(fā)展的角度來看，四年級學(xué)生正處于形象思維向抽象思維發(fā)展的過渡階段，在閱讀教學(xué)中，要積極引導(dǎo)學(xué)生把讀書與思考結(jié)合起來，鼓勵學(xué)生在討論和交流中，敢于發(fā)表自己的看法，加深對課文內(nèi)容的理解和體驗(yàn)，從而享受閱讀的快樂。根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》所提，課程改革的四個基本理念是：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；正確把握語文教育的特點(diǎn)；積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；努力建設(shè)開放而有活力的語文課程為此，根據(jù)本單元課文和本課的特點(diǎn)，在教法上，我特采用“快樂課堂展示教學(xué)”方法展開對全文的學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：感受作者對母雞由討厭到不敢討厭、尊敬的情感經(jīng)歷，感受母雞偉大的母愛。教學(xué)難點(diǎn)：體會課文表達(dá)上的一些特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抒發(fā)情感的方法。解決措施：結(jié)合學(xué)生實(shí)際，在觀察、交流、探索、實(shí)踐的基礎(chǔ)上，以白板課件為輔助，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

四、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動媒體作用及分析

環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)舊知，談話導(dǎo)入通過對文章提出問題，明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，層層深入，了解作者對母雞態(tài)度發(fā)生變化的原因。1.復(fù)習(xí)舊知2.找段落朗讀學(xué)習(xí)要求今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)了老舍先生的《母雞》，（在上一節(jié)課中我們解決了課文的字詞，并且理清了課文的脈絡(luò)。老師想請同學(xué)們來回顧一下課文的主要內(nèi)容？誰愿意來試一下？回顧主要內(nèi)容，先提問，然后一起填寫。“我"以前母雞，但自從母雞有了_____________，變得_____________，所以“我”不敢再討厭母雞了。說說你是用什么方法歸納主要內(nèi)容。請同學(xué)們來找一找，文章中那個句子直接說明了作者不敢在討厭母雞了。它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。文章中具體來寫作者不敢再討厭母雞的段落是第幾自然段到第幾自然段？（指名答）5-8自然段接下來我們一起走進(jìn)課文的5自然段，請看一下學(xué)習(xí)要求。有請一位同學(xué)給我們朗讀一下學(xué)習(xí)要求。使用功能：圖形組合單機(jī)進(jìn)入變換不同進(jìn)入方式翻頁筆作用：創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生回顧課文，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為后面的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。白板上直接演示一起鞏固上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更直觀！

環(huán)節(jié)二：體悟語言、感悟主題學(xué)生回答后出示句子，找動詞或其他的關(guān)鍵詞、關(guān)聯(lián)詞等。讀讀這些詞句并說明感受到什么？___通過電子白板直觀演示，幫助學(xué)生更好理解文本。3.學(xué)生圈畫批注分享交流出示學(xué)習(xí)小結(jié)4.合作探究分享交流學(xué)生分享，交流句子。不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。【使用白板出示句子，學(xué)生分享交流匯報】學(xué)生分享句子；“一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來，歪著頭兒聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來！"指名答。【教師范讀，學(xué)生表演?！孔プ∧鸽u警戒的動作描寫，體會到母雞負(fù)責(zé)的特點(diǎn)。欣賞警戒中的母雞，加深學(xué)生的了理解。白板出示：難怪作者說:“它偉大，因?yàn)樗请u母親?！眲偛盼覀儗W(xué)習(xí)的這一部分，抓住了關(guān)鍵詞，也就是母雞的神態(tài)、動作；通過想象畫面，感悟母雞負(fù)責(zé)的請同學(xué)們運(yùn)用這種方法，合作探究，運(yùn)用學(xué)法，默讀課文6-8自然段，感受母雞母愛的偉大。小組交流討論圈畫的詞句白板出示：當(dāng)它發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，教它的兒女吃。結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。假如有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。使用功能：白板出示淡入重點(diǎn)顯示關(guān)鍵詞，不同顏色標(biāo)注，下劃線。欣賞圖片翻頁筆作用：利用電子白板的白板的淡入、不同顏色的字、還有特別強(qiáng)調(diào)的動詞，和下劃線等功能讓學(xué)生清楚地重點(diǎn)句子的動詞，從朗讀和表演中感受母雞的形象。使用功能：動畫飛入圖形結(jié)合下劃線、帶箭頭的實(shí)線矩形方框突出顯示功能圖片展示翻頁筆作用利用白板的淡入功能及不同顏色的字，找出比喻、對比等寫作方法，引導(dǎo)學(xué)生找出并語言描述，理解運(yùn)用。

環(huán)節(jié)三：歸納提升拓展延伸這種學(xué)習(xí)方法學(xué)生基本掌握，再次提示，促使中下等的學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，自己也逐步會生疑、會解疑。通過合作交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。通過師生之間、生生之間、組與組之間的相互啟發(fā)、相互交流。通過學(xué)生對文本的分析，讓他們聯(lián)系上下文感受到母雞慈愛、辛苦、勇敢的特點(diǎn)。欣賞讓兒女吃食的母雞。母愛的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，接下來繼續(xù)走進(jìn)文本，去看看雞母親為了孩子還做出了什么？學(xué)生交流7-8自然段。它教雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它還半蹲著，讓他們擠在它的翅下、胸下，得一點(diǎn)兒溫暖。它若伏在地上，雞雛們有的便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。【白板出示第7自然段，利用下劃線，特意強(qiáng)調(diào)的動詞，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識母親形象特點(diǎn)】欣賞小雞啄雞母親一聲不哼的圖片。白板出示句子；在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳、頂凄慘，使任何貪睡的人也得起來看看，是不是有了黃鼠狼。師生朗讀，感悟形象。作者僅僅是在贊美母雞嗎？你從那個句子中得出了這樣的結(jié)論。一個母親必定就是一位英雄。出示寫法小結(jié)，自由朗讀。在剛才學(xué)習(xí)的過程中，有些同學(xué)不由自主地相起自己和媽媽的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，點(diǎn)滴之恩，當(dāng)涌泉相報，運(yùn)用今天的寫作方法，記錄下來。【插入音頻，