1吃水不忘挖井人 第一課時 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

1吃水不忘挖井人第一課時公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計語文《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計（第一課時）

一、教學(xué)目標

1.理解課文內(nèi)容，了解“吃水不忘挖井人"的含義，懂得感恩和回報他人的道理。

2.學(xué)習(xí)并掌握課文中的生字新詞，能夠正確、流利地朗讀課文。

3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和思維能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、教學(xué)重點

1.理解“吃水不忘挖井人”的含義，懂得感恩和回報他人的道理。

2.學(xué)習(xí)并掌握課文中的生字新詞。

三、教學(xué)難點

1.學(xué)生對感恩和回報他人的理解不夠深入，需要通過多種方式來引導(dǎo)和啟發(fā)。

2.課文中的一些長句和難句，需要學(xué)生反復(fù)閱讀和理解。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課：通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考：我們每天都需要喝水，那么我們的水是從哪里來的呢？有人為我們挖井提供水源，我們應(yīng)該怎樣對待他們呢？從而引出課文的主題：“吃水不忘挖井人"。

老師：同學(xué)們，你們每天早上起床后做的第一件事是什么呀？

學(xué)生A：老師，我每天早上醒來后都會先喝一杯水。

老師：非常好，A同學(xué)。那么你知道我們每天喝的水是從哪里來的嗎？

學(xué)生B：老師，我知道，我們的水是從井里或者水管里來的。

老師：B同學(xué)回答得很對，我們的水確實是從井里或者水管里來的。那么，你們有沒有想過，是誰為我們提供了這些水源呢？

學(xué)生C：老師，是不是那些挖井的工人叔叔們？

老師：沒錯，C同學(xué)，正是那些辛勤的挖井工人們?yōu)槲覀兲峁┝饲鍧嵉乃础Ｄ敲?，我們?yīng)該怎樣對待他們呢？

學(xué)生D：我們應(yīng)該感激他們，因為沒有他們，我們就沒有水喝。

老師：D同學(xué)說得非常好。我們確實應(yīng)該感激那些為我們提供水源的工人們。那么，今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是關(guān)于這個話題的，叫做“吃水不忘挖井人”?，F(xiàn)在，讓我們一起打開課本，開始我們的學(xué)習(xí)之旅吧！

2.學(xué)習(xí)新課

（1）讓學(xué)生自讀課文，了解課文的大意和主要內(nèi)容。同時，老師可以出示一些生字新詞，幫助學(xué)生掌握語言基礎(chǔ)。

（2）分段講解課文，重點講解課文中的難句和長句，幫助學(xué)生理解課文的含義和深層意義。在講解的過程中，可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的思維能力和閱讀興趣。

（3）通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生深入理解“吃水不忘挖井人"的道理，懂得感恩和回報他人的重要性。同時，也可以讓學(xué)生分享自己身邊的感恩故事，增強他們的情感體驗和人文素養(yǎng)

老師：請大家先自讀課文，了解一下課文的大意和主要內(nèi)容。同時，我會出示一些生字新詞，幫助大家掌握語言基礎(chǔ)。

學(xué)生：（自讀課文，認真聽講，并做好筆記）

老師：好的，現(xiàn)在我們來分段講解課文。首先，我們來看第一段。這一段主要講述了什么內(nèi)容呢？

學(xué)生：這一段主要講述了村里的人們因為缺水而生活困難，后來毛主席帶領(lǐng)大家挖井解決了這個問題。

老師：沒錯，這一段確實講述了這個問題。那么，這一段中有哪些難句和長句呢？我們一起來探討一下。

（老師引導(dǎo)學(xué)生一起分析難句和長句，講解含義和深層意義，同時適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的思維能力和閱讀興趣。）

老師：好的，現(xiàn)在我們來看第二段。這一段主要講述了什么內(nèi)容呢？

學(xué)生：這一段主要講述了人們因為毛主席的幫助而感激不已，同時也表達了對毛主席的敬愛和懷念之情。

老師：很好，這一段確實表達了人們的感激和敬愛之情。那么，我們?nèi)绾瓮ㄟ^小組討論和角色扮演等方式，深入理解“吃水不忘挖井人”的道理呢？

學(xué)生：我們可以分組討論，探討這個道理的具體含義和應(yīng)用場景，同時也可以扮演課文中的人物，模擬情景來感受這個道理的重要性。

老師：非常好，這個建議很有創(chuàng)意。那么，我們就在下節(jié)課中進行小組討論和角色扮演等活動，讓大家更深入地理解這個道理。同時，我也希望大家能夠分享自己身邊的感恩故事，增強我們的情感體驗和人文素養(yǎng)。

3.鞏固練習(xí)

（1）讓學(xué)生朗讀課文，注意語音語調(diào)和停頓，提高朗讀能力。

（2）出示一些與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇、判斷等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。

教師：大家好，今天我們來進行一些鞏固練習(xí)，以加強你們對課文的理解和記憶。首先，請大家打開課本，朗讀課文。在朗讀時，要注意語音語調(diào)和停頓，盡量做到流暢自然，提高朗讀能力。

學(xué)生1：（朗讀課文）

教師：很好，你讀得很有感情，但要注意一些發(fā)音和停頓?，F(xiàn)在，我們來進行一些練習(xí)題。請看大屏幕上的第一題，這是一個填空題，請大家根據(jù)課文內(nèi)容填寫合適的詞語。

學(xué)生2：（填寫答案）

教師：很好，你填寫得很準確。現(xiàn)在請看第二題，這是一個選擇題，請大家根據(jù)課文內(nèi)容選擇正確的答案。

學(xué)生3：（選擇答案）

教師：非常好，你選擇了正確的答案。最后一題是判斷題，請大家根據(jù)課文內(nèi)容判斷每個陳述是否正確。

學(xué)生4：（判斷答案）

教師：很好，你們都做得非常棒。通過這些練習(xí)題，我們不僅鞏固了課文知識，還提高了學(xué)習(xí)效果。希望大家能夠繼續(xù)努力，取得更好的成績。

4.課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深刻認識到感恩和回報他人的重要性，懂得珍惜他人的勞動成果，從小培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。同時，也讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)語文不僅是為了考試，更是為了提高自己的素養(yǎng)和能力，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

老師：好了，同學(xué)們，今天我們的課程就到這里。我希望大家能夠認真反思，從這節(jié)課中學(xué)到了什么，如何將這些知識應(yīng)用到日常生活中。

學(xué)生A：老師，我覺得這節(jié)課讓我認識到了感恩和回報他人的重要性。我們應(yīng)該珍惜他人的勞動成果，懂得感恩和回報。

老師：非常好，A同學(xué)。這正是我們本節(jié)課想要傳達的核心思想。感恩和回報是一種美好的品質(zhì)，它不僅能夠讓我們更加懂得珍惜，還能夠讓我們與他人之間的關(guān)系更加和諧。希望大家能夠從小事做起，將這份感恩之心融入到日常生活中。

學(xué)生B：老師，我也有一個感受。我覺得學(xué)習(xí)語文不僅僅是為了考試，更重要的是提高自己的素養(yǎng)和能力。

老師：沒錯，B同學(xué)。學(xué)習(xí)語文確實不僅僅是為了應(yīng)對考試，更重要的是通過學(xué)習(xí)和閱讀，拓寬我們的視野，提高我們的思維能力和表達能力。這些能力不僅對我們的學(xué)習(xí)有幫助，更對我們未來的工作和生活都有著深遠的影響。所以，大家要明白，學(xué)習(xí)語文是一個長期的過程，需要我們不斷地積累和實踐。

學(xué)生C：老師，我覺得這節(jié)課讓我收獲很多。我明白了感恩和回報的重要性，也認識到了學(xué)習(xí)語文的意義。我會努力學(xué)習(xí)，提高自己的素養(yǎng)和能力，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

老師：很好，C同學(xué)。我相信只要你能夠保持這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷地努力和實踐，你一定能夠在學(xué)習(xí)和生活中取得優(yōu)異的成績。同時，我也希望大家能夠像C同學(xué)一樣，將今天學(xué)到的知識內(nèi)化為自己的行動，讓感恩和回報成為我們生活的一部分。