人教版七年級英語下冊第九單元教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版七年級英語下冊第九單元同步教學(xué)設(shè)計(jì)Unit9Whatdoeshelooklike?1．本單元話題以“外表”展開，情境屬于2022新課標(biāo)“人與自我”主題范疇中的“生活與學(xué)習(xí)”這一主題群，涉及子主題“豐富、充實(shí)、積極向上的生活”。2．單元主題體現(xiàn)《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》中的“自主發(fā)展”方面，提升學(xué)生的“健康生活”這一素養(yǎng)，立足于“健全人格”這一基本要點(diǎn)。3．能記住描述人的外貌的詞匯。4．學(xué)會(huì)詢問他人外貌的句型：Whatdoeshelooklike?5．抓住描寫人的外貌的關(guān)鍵詞進(jìn)行聽力訓(xùn)練。6．能詳細(xì)地描述一個(gè)人的外貌，提高寫作能力。7．通過正確描述他人外貌，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣，并學(xué)會(huì)尊重他人，欣賞他人。類別課程標(biāo)準(zhǔn)要求掌握的項(xiàng)目話題Physicalappearance重點(diǎn)單詞SectionA1．curlyadj.卷曲的2．straightadj.直的3．talladj.高的4．mediumadj.中等的5．heightn．身高；高度6．thinadj.瘦的7.heavyadj.重的8．tonightadv.&n．(在)今晚；(在)今夜9.littleadj.小的10.maymodalv．也許；可能；可以11．cineman．電影院12．glassesn．眼鏡13．lateradv.以后SectionB14.handsomeadj.英俊的15．a(chǎn)ctorn．演員16．a(chǎn)ctressn．女演員17.personn．人18．nosen．鼻子19．blondeadj.(頭發(fā))金黃色的20．mouthn．嘴21．roundadj.圓形的22．facen．臉23．eyen．眼睛24．singern．歌手25．a(chǎn)rtistn．藝術(shù)家26．putv．放27．eachadj.&pron.每個(gè)；各自28．wayn．方式；路線29．describev．描述30．differentlyadv.不同地31．a(chǎn)notheradj.&pron.另一；又一32．endn．結(jié)尾；盡頭33．realadj.真正的；真實(shí)的34．jeansn．牛仔褲重點(diǎn)短語SectionA1．a(chǎn)little一點(diǎn)；少量2．looklike看起來3．(be)ofmediumheight中等身高4．(be)ofmediumbuild中等身材5.wearglasses戴眼鏡SectionB6．intheend最后7．thesameway相同的方式續(xù)表類別課程標(biāo)準(zhǔn)要求掌握的項(xiàng)目重點(diǎn)句型1.—Whatdoeshelooklike？他長什么樣？—He'sofmediumbuild.他中等身材。2．—Ishetallorshort？他是高還是矮？—He'stall.他高。3．—Dotheyhavestraightorcurlyhair？他們留直發(fā)還是卷發(fā)？—Theyhavecurlyhair.他們留卷發(fā)。單元語法1.學(xué)會(huì)一些常見的關(guān)于人的身材、發(fā)型、服飾的描述詞。2．正確運(yùn)用動(dòng)詞have和be動(dòng)詞描述人物的外貌。知識目標(biāo)能夠識記并運(yùn)用以上詞匯與句型，并掌握單元語法知識。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。情感目標(biāo)友好地描述他人外貌，不要以貌取人，心靈美勝過外表美。【課時(shí)建議】本單元建議5課時(shí)SectionA(1a－1c)(一課時(shí))SectionA(2a－2d)(一課時(shí))SectionA(GrammarFocus－3d)(一課時(shí))SectionB(1a－1e)(一課時(shí))SectionB(2a－SelfCheck)(一課時(shí))詞匯短語：主要采用多媒體展示及動(dòng)作演示法。基本句子：采用多媒體展示及交際法(利用多媒體展示兩人進(jìn)行交際時(shí)的情景)。語法：詢問和描述他人的外貌形象。第一課時(shí)SectionA(1a－1c)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：Importantwords：curly，straight，tall，medium，height，thin，heavyImportantphrases：shorthair，longhair，curlyhair，straighthair，(be)ofmediumheightImportantsentences：1．—Whatdoesyourfriendlooklike?—She'sofmediumheight，andshehaslongstraighthair.2．Issheshortortall?能力目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的聽說能力。情感目標(biāo)：友好地描述他人外貌，不要以貌取人，心靈美勝過外表美。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握本課時(shí)描述人外貌的形容詞及句型。難點(diǎn)：在真實(shí)情境中運(yùn)用目標(biāo)語言溝通交流。Step1情景導(dǎo)入【參考案例】Teacher：Howmanypeoplearethereinyourfamily?Students：Thereare…Theyaremy…Teacher：Canyousaysomethingaboutthem?Students：…(Thentheteacherasksanotherthreestudentstoanswerthequestionslikethis.)Teacher：Ithinkyouallhaveahappyfamily.Me，too.Ialsohaveahappyfamily.Doyouwanttoknowthem?Students：Yes.Teacher：Look，thisismyfamilyphoto.Let'smeetthemonebyone.(Showaphotoofmyfamily.)設(shè)計(jì)意圖：通過描述自己或他人的外貌特點(diǎn)導(dǎo)入話題，既調(diào)動(dòng)課堂氣氛，增進(jìn)師生交流，又自然引入本課課題。激發(fā)學(xué)生說英語的熱情，呈現(xiàn)本課時(shí)描述人物外貌特征的單詞、詞組與句型。Step2完成教材1a－1c的任務(wù)【操作案例】1．認(rèn)真觀察1a圖中人物，完成1a的任務(wù)。2．認(rèn)真聽錄音，完成1b的任務(wù)。3．大聲朗讀并背誦1c的小對話，結(jié)對練習(xí)1c中的小對話，最熟練的一組要到講臺上展示。4.仿照1c中的小對話，由老師描述圖片中的某個(gè)人物，讓學(xué)生猜猜老師所描述的人物是誰。然后讓同學(xué)們自己編寫并表演對話，完成1c的任務(wù)。設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)1a，讓學(xué)生熟悉并掌握一些常見的關(guān)于人的身材、發(fā)型、服飾的描述詞；通過1b，鍛煉學(xué)生的聽力及抓取關(guān)鍵信息的能力；通過1c的訓(xùn)練鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時(shí)鞏固所學(xué)的語言知識。知識點(diǎn)撥1．他長什么樣？Whatdoeshelooklike?Whatdoes/do＋主語＋looklike?用來詢問某人的外貌特征，意思是“……看上去什么樣？”常用“主語＋be＋描述特征的形容詞”或“主語＋have或has＋名詞”這兩種方式回答。2．他是矮還是高？Isheshortortall?這是一個(gè)選擇疑問句，這種句型結(jié)構(gòu)很簡單，就是先按一般疑問句結(jié)構(gòu)寫出，然后在其后加上“or＋對等成分”即可。選擇疑問句的回答不同于一般疑問句，不能用yes和no來回答，而必須選擇選項(xiàng)進(jìn)行回答。Step3隨堂練習(xí)根據(jù)句意及首字母提示填寫單詞。1．Herhairisverystraight.Itisnotcurly__．2．Sheisveryheavy__，sosherunseverydaytolostweight(減肥).3．Heisverytall.Heis2.2metersinheight__．4．You'retoothin__，youshouldeatmorefishandmeat.5．Tomistall__．Hecangettheappleonthetree.6．Ourmathteacherisofmedium__build.Step4板書設(shè)計(jì)SectionA(1a－1c)Importantwords：curly，straight，tall，medium，height，thin，heavyImportantphrases：shorthair，longhair，curlyhair，straighthair，(be)ofmediumheightImportantsentences：1．—Whatdoesyourfriendlooklike?—She'sofmediumheight，andshehaslongstraighthair.2．Issheshortortall?Step5完成學(xué)生用書。通過展示自己家人的照片，讓學(xué)生進(jìn)行描述，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了較好的學(xué)習(xí)效果。第二課時(shí)SectionA(2a－2d)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：Importantwords：tonight，little，may，cinema，glasses，laterImportantphrases：maybe，alittle，gotothemovie，wearglassesImportantsentences：1．Areyougoingtothemovietonight?2．Wearemeetingatseven.3．Imaybealittlelate.4．Heisn'ttallorshort.能力目標(biāo)：鍛煉學(xué)生說和寫的能力。情感目標(biāo)：友好地描述他人外貌，不要以貌取人，心靈美勝過外表美。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握本課時(shí)描述人外貌的形容詞及句型。難點(diǎn)：在真實(shí)情境中運(yùn)用目標(biāo)語言溝通交流。Step1情景導(dǎo)入【參考案例】Teacher：Let'splayagame.I'lldescribeastudentinourclass.Pleasefindoutthestudentaccordingtomydescription.Heisofmediumbuildandhehasshortcurlyhair.Doyouknowwhoheis?設(shè)計(jì)意圖：以游戲的方式來引入本課，既復(fù)習(xí)了上節(jié)課的語言目標(biāo)介紹人的外貌，又能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Step2完成教材2a－2c的任務(wù)【操作案例】1．認(rèn)真聽錄音，回答2a中的問題。2．再聽一遍錄音，完成2b中的表格。3．解釋聽力材料中的重點(diǎn)短語和句子，然后讓學(xué)生大聲朗讀對話內(nèi)容，并讓多個(gè)小組上臺展示。4．根據(jù)同學(xué)所描述的聽力材料中的人物形象，畫出他/她的外貌，完成2c的任務(wù)。設(shè)計(jì)意圖：通過讀、寫、聽、說學(xué)習(xí)訓(xùn)練學(xué)生掌握了解了要掌握的語言目標(biāo)，學(xué)生的口語表達(dá)能力在這一環(huán)節(jié)得到提升。Step3完成教材2d的任務(wù)【操作案例】1．學(xué)生自讀對話，回答下面的問題。(1)IsTonygoingtothemovietonight?(2)WhoisgoingtothemoviewithMike?(3)WhatcolorofhairdoesMike'sfriendhave?(4)IsMike'sfriendshortortall?2．大聲朗讀2d對話，讀熟后與同伴結(jié)對練習(xí)，分角色表演對話。3．解釋2d對話內(nèi)容中的重點(diǎn)短語和句子，然后讓學(xué)生分角色朗讀對話內(nèi)容，并讓多個(gè)小組上臺展示。設(shè)計(jì)意圖：通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握并靈活運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膯卧~來描述人物的外貌特征。不僅鍛煉了學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，還鞏固了學(xué)生對人的身材、發(fā)型、服飾等描述詞的學(xué)習(xí)、識記和運(yùn)用。知識點(diǎn)撥1．Whatdoes/do＋主語＋looklike？……長得什么樣？2．Sb.＋be＋of＋mediumbuild/height.某人中等身材/個(gè)子。3．Sb.＋has＋…h(huán)air.某人留著……發(fā)。4．Sb.wears＋clothes/glasses.某人穿著/戴著……Step4隨堂練習(xí)根據(jù)句意及首字母或漢語提示填寫單詞或短語。1．Look！Mr.Blackhasanewlook.Heiswearingapairofdarkglasses__．2．May__IspeakChineseinclass?3．—Iamalittle__tired.—Let'sstoptohavearest.4．Let'sgoshopping__tonight__(今晚)．5．Pleasecallmeback__later__(以后)．6．Thereisa__cinema__(電影院)nearmyhome.7．Weare__going_to_the_movie__(看電影)thisSunday.Step5板書設(shè)計(jì)SectionA(2a－2d)Importantwords：tonight，little，may，cinema，glasses，laterImportantphrases：maybe，alittle，gotothemovie，wearglassesImportantsentences：1．Areyougoingtothemovietonight?2．Wearemeetingatseven.3．Imaybealittlelate.4．Heisn'ttallorshort.Step6完成學(xué)生用書。通過游戲，讓學(xué)生描述同班同學(xué)外貌，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了較好的學(xué)習(xí)效果。第三課時(shí)SectionA(GrammarFocus－3d)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：Importantwords：handsome，actor，actress，personImportantsentences：1．—Dotheyhavestraightorcurlyhair?—Theyhavecurlyhair.2．—Ishetallorshort?—Heisn'ttallorshort.He'sofmediumheight.能力目標(biāo)：鍛煉學(xué)生說和寫的能力。情感目標(biāo)：友好地描述他人外貌，不要以貌取人，心靈美勝過外表美。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握本課時(shí)描述人外貌的形容詞及句型。難點(diǎn)：在真實(shí)情境中運(yùn)用目標(biāo)語言溝通交流。Step1情景導(dǎo)入【參考案例】(Showthepicturesandaskquestions.)Teacher：Whatdoeshe/shelooklike?Student1：He's/She's…/He/Shehas…Teacher：Whatdotheylooklike?Student2：They're…/Theyhave…設(shè)計(jì)意圖：通過師生一起談?wù)搱D片中人物的主要外貌特征，復(fù)習(xí)第一課時(shí)的詞匯和語言，為新課內(nèi)容作好鋪墊的同時(shí)也很好地過渡到本課的重點(diǎn)。同時(shí)結(jié)合本單元的語法重點(diǎn)知識對學(xué)生進(jìn)行聽說訓(xùn)練。Step2暢通GrammarFocus回顧語法重點(diǎn)【操作案例】1．讓學(xué)生分男、女兩組朗讀GrammarFocus中的內(nèi)容。2．讓學(xué)生背誦GrammarFocus中的內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖：通過語法基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠掌握并靈活運(yùn)用描述人物外貌特征的一些常見句型，為本單元聽、說、讀、寫的訓(xùn)練作好鋪墊。Step3完成教材3a－3d的任務(wù)【操作案例】1．讓學(xué)生獨(dú)立完成3a的任務(wù)。2．讓學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)膯卧~，完成3b的任務(wù)，然后核對答案。3．讓學(xué)生朗讀3b的對話內(nèi)容，注意句子中動(dòng)詞的合理運(yùn)用。然后讓若干組學(xué)生表演對話內(nèi)容。4．分組討論自己最喜歡的演員、明星或老師的外貌特征，完成3c的任務(wù)。5.讓一個(gè)同學(xué)描述班上的同學(xué)，其他同學(xué)猜是誰，完成3d的任務(wù)。設(shè)計(jì)意圖：通過完成教材3a－3d的任務(wù)，進(jìn)一步鞏固語法基礎(chǔ)知識，并學(xué)會(huì)正確使用has與is來描述人物的外貌特征，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力，讓學(xué)生在實(shí)際操練中領(lǐng)會(huì)并掌握本單元的重點(diǎn)詞匯與句型。知識點(diǎn)撥辨析tall與high(1)tall指人，樹，建筑物等的“高”，但不指山“高”。tall指“樹，建筑物”的高時(shí)，與high可以互換。如：atalltree＝ahightree一棵很高的樹(2)high用于不與地面接觸的人或事物的高度，還可用于抽象的高，如物價(jià)，速度，溫度，評價(jià)等方面。high的反義詞：low；tall的反義詞：short如：Thisisahighmountain.這是一座高山。Thepriceofthiskindofcameraishigh.這種相機(jī)的價(jià)格很高。Step4隨堂練習(xí)根據(jù)句意及首字母或漢語提示填寫單詞或短語。1．—Whatdoesyouruncledo，Tina?—Oh，heisamovieactor__．2．Mybrotherisreallyhandsome__．Somanybeautifulgirlslikehimverymuch.3．Mostwesternpeoplearebornwith__curly_hair__(卷發(fā))，butmostChinesearebornwiththestraight.4．Theactressisnottallorshort.Sheis__of_medium_height__(中等身高).5．Mysisteris__of_medium_build__(中等身材)andgood-looking.Step5板書設(shè)計(jì)SectionA(GrammarFocus－3d)Importantwords：handsome，actor，actress，personImportantsentences：1．—Dotheyhavestraightorcurlyhair?—Theyhavecurlyhair.2．—Ishetallorshort?—Heisn'ttallorshort.He'sofmediumheight.Step6完成學(xué)生用書。本節(jié)課通過歸納總結(jié)描述人外貌的單詞、詞組及句型，以講練結(jié)合的形式，幫助學(xué)生鞏固了語法知識，又提高了學(xué)生的讀寫能力。第四課時(shí)SectionB(1a－1e)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：Importantwords：nose，blonde，mouth，round，face，eye，singerImportantphrases：roundface，longface，blondehairImportantsentence：Ilikethatwomanwithlongblondehair.能力目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的聽說能力。情感目標(biāo)：友好地描述他人外貌，不要以貌取人，心靈美勝過外表美。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：人的面部器官的名詞及相應(yīng)的描述性形容詞。難點(diǎn)：在真實(shí)情境中運(yùn)用目標(biāo)語言溝通交流。Step1情景導(dǎo)入【參考案例】Teacher：Lastclasswelearnedhowtodescribepeople'sappearance.Lookatthesepicture.Theyarefamiliartoyou.Doyouknowwhotheyare？Whatdotheylooklike？Thisclasswe'lllearnsomemoredescriptionwordsandphrases.設(shè)計(jì)意圖：通過展示大家熟悉的人物的外貌特征，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)詞匯、短語及句型，并能結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行靈活運(yùn)用。]Step2完成教材1a－1e的任務(wù)【操作案例】1．讓學(xué)生將圖片中人的外貌特征與相應(yīng)的單詞或詞組連接起來，完成1a的任務(wù)。2．根據(jù)自己所了解的演員、明星的外貌特征，完成1b的任務(wù)。3．認(rèn)真聽對話，完成1c的任務(wù)。4．再聽一遍對話，完成1d的任務(wù)。5．對聽力材料的重點(diǎn)詞組或句子進(jìn)行講解，然后讓全班學(xué)生熟讀聽力材料，還可讓若干組學(xué)生進(jìn)行分角色朗讀表演。6．描述你最喜歡的歌星、影星或體育明星的外貌特征。然后，可讓多位同學(xué)向全班同學(xué)描述自己最喜歡的歌星、影星或體育明星的外貌特征，以及其他個(gè)人信息，其他學(xué)生認(rèn)真聽，猜猜他/她所描述的人物是誰，完成1e的任務(wù)。設(shè)計(jì)意圖：通過聽、說訓(xùn)練讓學(xué)生掌握了本節(jié)課的語言目標(biāo)，不僅讓學(xué)生掌握了聽力技巧，而且培養(yǎng)了學(xué)生的口語表達(dá)能力。同時(shí)，將本單元所學(xué)的語言知識運(yùn)用到寫作中去。知識點(diǎn)撥alwaysadv.幾乎100%【拓展】近義詞：usually約90%often約60%never幾乎0%這些詞常用于be動(dòng)詞，助動(dòng)詞，情態(tài)動(dòng)詞之后，行為動(dòng)詞之前。如：Healwaysridestoschool.他總是騎自行車去學(xué)校。Sheisneverlateforschool.她上學(xué)從不遲到。Lilynevertellsjokes.麗莉從不說笑話?！咀⒁狻縫layajokeonsb.開某人的玩笑Step3隨堂練習(xí)根據(jù)句意及首字母提示填寫單詞。1．Don'ttalkwhenthereisfoodinyourmouth__．2．Wecanseewithoureyes__．3．Icansmellwithmynose__．4．Jennycansingwell.Shewantstobeasinger__．5．TheAmericangirlhasblonde__hair.Step4板書設(shè)計(jì)SectionB(1a－1e)Importantwords：nose，blonde，mouth，round，face，eye，singerImportantphrases：roundface，longface，blondehairImportantsentence：Ilikethatwomanwithblondehair.Step5完成學(xué)生用書。本節(jié)課通過聽錄音前的詞匯分類與聽錄音時(shí)聚焦關(guān)鍵信息，學(xué)生能掌握該聽力，通過聽錄音后深度挖掘聽力信息任務(wù)的設(shè)置和文本再構(gòu)，學(xué)生能進(jìn)一步思考并表達(dá)觀點(diǎn)，提高了聽力和口語技能。第五課時(shí)SectionB(2a－SelfCheck)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：Importantwords：artist，crime，criminal，put，each，way，describe，differently，another，end，real，jeansImportantphrases：drawapicture，intheend，firstofallImportantsentences：1．Theytellhimwhatthecriminallookslike.2．Heistallandthin，andhehascurlyblondehair.能力目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的閱讀能力，提升閱讀技巧。情感目標(biāo)：友好地描述他人外貌，不要以貌取人，心靈美勝過外表美。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.本課時(shí)重點(diǎn)單詞和詞組。2.掌握正確的閱讀策略。難點(diǎn)：如何在閱讀過程中快速提取關(guān)鍵信息。Step1情景導(dǎo)入【參考案例】每個(gè)同學(xué)選擇班上的一位同學(xué)(不必告知姓名)，描述他/她的身高、體重、發(fā)型、面部特征、著裝特點(diǎn)以及個(gè)人愛好。其他同學(xué)做好記錄，猜猜他/她所描述的是班上的哪位同學(xué)。Whatdoesyourbestfriendlooklike?Whatdoeshe/shelikedoing?設(shè)計(jì)意圖：通過相互描述同學(xué)的身高、體重、發(fā)型、面部特征、著裝特點(diǎn)以及個(gè)人愛好導(dǎo)入話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性；在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生能通過交換對不同人物的描述及看法，促進(jìn)學(xué)生之間和師生之間的情感交流，增進(jìn)情誼。Step2完成教材2a－2c的任務(wù)【操作案例】1．讓學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞，完成2a的任務(wù)。2．閱讀2b中的材料，并完成2b的任務(wù)。3．對閱讀材料中的重點(diǎn)詞組或句子進(jìn)行講解，然后讓全班學(xué)生大聲朗讀閱讀材料。4．再一次閱讀課文，完成2c的任務(wù)。設(shè)計(jì)意圖：通過對本單元話題的閱讀訓(xùn)練，鞏固本單元所學(xué)的描述人物外貌的常見詞匯與句子，讓學(xué)生掌握更多的描述人物外貌特征的詞匯，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的閱讀水平與技巧。Step3完成教材3a－3b的任務(wù)【操作案例】1．閱讀短文，完成3a的任務(wù)。2．模仿3a中的格式，根據(jù)提示，完成3b的寫作任務(wù)。設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀與寫作訓(xùn)練相結(jié)合，進(jìn)一步讓學(xué)生掌握描述人物外貌的常見詞匯與句子，并靈活運(yùn)用于口語與寫作中去，提高學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。Step4完成教材Self