高中信心教育主題班會(huì) 悅納自我 自信出發(fā) 課件

悅納自我

自信出發(fā)“信心”主題班會(huì)設(shè)計(jì)01班會(huì)目標(biāo)02班會(huì)準(zhǔn)備03班會(huì)環(huán)節(jié)04班會(huì)總結(jié)高二分班進(jìn)入新班級(jí)后，很多學(xué)生對(duì)自己的定位不準(zhǔn)確，對(duì)自己缺乏自信，無(wú)法融入班級(jí)。這極大地影響了學(xué)生自身的健康發(fā)展和班集體建設(shè)。“信心”主題班會(huì)背景1.通過(guò)本堂班會(huì)，學(xué)生能更好地了解自己的興趣愛(ài)好與性格特點(diǎn)；同時(shí)學(xué)會(huì)客觀地看待優(yōu)缺點(diǎn)，感受真實(shí)的缺陷美。2.在這堂課上，學(xué)生能通過(guò)小組合作，用繪畫(huà)的形式，來(lái)展示在島嶼上的豐富生活，并能體會(huì)自信的帶來(lái)的喜悅。3.在走進(jìn)自己的基礎(chǔ)上，感知自信，展示自信，同時(shí)通過(guò)正確而適合自己的自信策略，提升自我，自信地走自己的路“信心”主題班會(huì)目標(biāo)1.搜集關(guān)于霍蘭德性格理論的一些資料，以及適合全班學(xué)生的科學(xué)的性格測(cè)試。2.搜集身邊的有關(guān)自信的例子，引發(fā)課堂上學(xué)生的積極思考。3.準(zhǔn)備一些增強(qiáng)自信小技巧做成錦囊，供學(xué)生選取。“信心”主題班會(huì)準(zhǔn)備01認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的自己活動(dòng)一：我的自畫(huà)像設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入熱身，問(wèn)題設(shè)置開(kāi)放，學(xué)生可以暢所欲言。學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的特點(diǎn)，對(duì)自己有一定的定位，但有時(shí)并不是真實(shí)客觀的?；顒?dòng)二：走進(jìn)自己，感知自信設(shè)計(jì)意圖：心理測(cè)試題，直觀形象，引起學(xué)生強(qiáng)烈興趣假設(shè)你在海上旅行，突然遇上了大風(fēng)暴，你必須立刻逃到一個(gè)小島上去，你可以根據(jù)提示選擇你想去的島嶼，但是你必須要在島上居住滿(mǎn)一年才能獲救。你最愿意住在哪個(gè)島上呢？2分鐘小測(cè)試02悅納真實(shí)的自己活動(dòng)三：同伴互助，描繪共同的家園設(shè)計(jì)意圖：分組，優(yōu)點(diǎn)擴(kuò)大化，讓他們?nèi)ジ兄饺绽镒约嚎赡軣o(wú)法感受到的優(yōu)點(diǎn)。另一個(gè)亮點(diǎn)，當(dāng)闡述最不喜歡與之交往的島嶼時(shí)，其實(shí)是在闡述這個(gè)島嶼學(xué)生的缺點(diǎn)。從他人角度看待自己的不足，也是悅納自我的一個(gè)必要過(guò)程?；顒?dòng)四：發(fā)現(xiàn)真正的自我設(shè)計(jì)意圖：揭曉5個(gè)島嶼所代表的的性格答案，并做一定講解。學(xué)生從而更客觀地了解自己，知道自己的長(zhǎng)處；正確看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)，為下面的活動(dòng)做好鋪墊。03尋找自己的天空活動(dòng)五：榜樣的力量設(shè)計(jì)意圖：在成功的例子中談?wù)勗撊耸侨绾螑偧{自己、建立自信的。活動(dòng)六：打開(kāi)獲取自信錦囊設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生獲取增強(qiáng)自信技巧。同時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生明白，自信的獲得不是憑空產(chǎn)生的，二是在于自身不斷地完善和提高。“信心”主題班會(huì)總結(jié)很多失敗者恰恰犯一個(gè)相同的錯(cuò)誤，他們對(duì)自身具有的寶藏視而不見(jiàn)，反而拼命去羨慕別人，模仿別人。殊不知，成功其實(shí)