寒假家訪工作總結(jié)報告（19篇）

寒假家訪工作總結(jié)報告（精選19篇）通過工作總結(jié)，我們可以剛好總結(jié)閱歷教訓，為將來的工作做好打算，并在實踐中不斷進步。以下是一些典型的月工作總結(jié)范文，大家可以借鑒其中的寫作技巧和表達方式。

寒假家訪工作總結(jié)

寒假期間，我對本班80%以上的學生進行了家訪，家訪效果較好，特將家訪總結(jié)如下:

1、在寒假中，我利用多種方式進行了家訪，主要通過電話、座談、網(wǎng)絡閑聊、短信問答等形式與家進步行了溝通。

2、家訪的打算。老師家訪前，仔細備好每名學生上學期的基本狀況。書面整理出學生的特長和成果，在班級中的表現(xiàn)，存在的不足，老師同學的基本評價。還要擬定家訪提綱。家訪提綱包括假期學業(yè)完成狀況、是否參與家務勞動、社會實踐活動開展狀況、與同學摯友的交往、課外閱讀，了解家庭教化和家庭基本狀況，了解、征求學生家長對學校教化的希望和建議。以及老師對學生、家長的建議等等。此外，老師還要做好班級、學校的宣揚，爭取家庭對班級管理、學校管理的理解與支持。

1、幾乎全部學生對于假期書面作業(yè)特別重視。一方面作業(yè)完成質(zhì)量好，另一方面完成時間剛好。部分學生對于日記和讀書筆記有肯定難度。除了復習性質(zhì)的作業(yè)，學生普遍重視新學期的預習作業(yè)。不少學生能夠?qū)ο聦W期的全部內(nèi)容進行預習。

2、家訪學生當中，有4名學生假期參與過培訓班。通過比較系統(tǒng)的培訓，較好的解決了鞏固舊知，查缺補漏和接受新知。

3、適當參加家務勞動，親密家庭親情關系。部分學生在家中成為父母的家庭助手，不僅參加家務勞動，而且?guī)椭议L從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和商業(yè)經(jīng)營活動。更有部分學生擔當起照看弟妹的任務，有的還是弟妹的小老師。通過家務勞動，開拓了視野，增長了實力，增加了家庭和社會責任感，同時讓父母和社會感受了這代人獨特的精神世界。

4、存在的部分問題。學生家庭責任感有待加強，學生參加家務勞動主動性不強。表現(xiàn)在完成自己的事務即可，家長不叫不知道做家務。學習方面應付了事，不能靜下心來深化細致的學習。與家長的溝通溝通較少，對于家長的管理厭煩、逆反。

1、大部分家長重視假期對學生的管理。家長對學生的管理內(nèi)容，不僅有學習方面，而且不少家長把孩子的素養(yǎng)教化和實力培育放到重要地位。家長的管理能夠做到張弛有度，賞罰分明。許多管理充溢人性化，值得老師在教化過程中借鑒。

2、把孩子學習放到首要位置，并且不惜血本。送孩子上培訓班，進行復習預習，對學問查缺補漏。

3、有意識讓孩子擔當家庭責任。有的家長把照看弟妹的任務讓學生擔當，有的家長忙于工作讓學生負責家庭勞動，也有的家長把家庭經(jīng)濟開支交給孩子負責，還有的家長讓學生陪伴和照看老人，這些做法有益于學生身心健康，愛心養(yǎng)成和擔當責任，也有利于尊老愛幼傳統(tǒng)美德的發(fā)揚光大。

4、家庭教化中的問題。溺愛與放縱。仍舊有家長把孩子捧在手里含在口中，孩子的合理與不合理要求一概滿意，對孩子的活動知之甚少，不聞不問。對孩子過分的要求。有的是要求過嚴，不允許學生有一絲一毫的差錯，有的是要求過高，孩子拼盡全力也無法達到，挫傷了孩子的主動性。只要求孩子抓好學習，不注意全面培育孩子的實力。有的孩子有參加家庭勞動的愿望，被家長拒絕。

寒假家訪工作總結(jié)

根據(jù)學校的統(tǒng)一要求，寒假期間，對部分學生進行了家訪，家訪前，我制定了家訪安排，對家訪的時間、對象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置。通過家訪，我了解了孩子們在家中休息和學習的狀況，了解了家長在家中對孩子的教化。也使我了解了學生在生活中的另一個側(cè)面，對學生的特性有了更加全面的了解，為新學期的教化教學打下了扎實的基礎。家訪的過程中有了許多收獲與反思：

2、通過全面的家訪，進一步加強了與家長的溝通與溝通，交換看法，共同探討教化學生的內(nèi)容與方法。

3、通過家訪，了解了家長對子女的期望與關切，了解了一些學生家庭的逆境，增加了我們的責任感，也讓我們更加而愛學生，更加酷愛工作。

4、新學期應加強學習方法的引導。學生作業(yè)的完成還不太令人滿足，家訪的學生中能獨立完成寒假作業(yè)的同學不是特殊多，部分學生的耍心太大，不能很好的支配自己的作息時間，以至寒假快結(jié)束了都還沒有完成作業(yè)，還有的部分是的確有些題做不來，家里又沒有能夠輔導的人，所以就只有留空白了。學生的成果不盡人意，不見得都是不努力的結(jié)果，有的學生始終都很努力，這一類學生是學習方法的問題，這類學生將是我重點幫扶的學生。

5、新的學期應當樹立各種典型。

通過家訪，我了解了一些平常所沒有留意到的好人好事，沒有剛好激勵，同時也了解到極少數(shù)的負面的人與事。對學生來講，榜樣的力氣是無窮的，在新的學期，我將在德智體美勞等各個方面樹立好的典型，一方面，這些典型的人和事要剛好公布、展示，另一方面，到了肯定階段，要班集體的全部成員對班級好的以及不好的人與事進行評價，樹立班級的正氣。

家訪對于我來說收獲很大。家訪雖然使我很累，但是家訪讓我了解了學生更了解了家長，縮短了我和家長之間的距離。

在我們生活中許多事物都在發(fā)生改變，家校聯(lián)系的方式也在靜靜地發(fā)生改變，但是家訪在諸多溝通方式中的確最志向的一種方式，因為家訪不僅能使我和家長的思想相互溝通，而且能使家長對老師，對學校有更全面的了解，為家校更好的合作打下堅實的基礎。

通過家訪，使我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術(shù)。本次家訪最深的體會是：了解了許多平常了解不到的學生內(nèi)心深處的東西，相識了更真實、更全面的學生。有些有特性的學生，原來覺得很難管，但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)驗便可以把握他們的心理，有助于今后教化工作的開展。

寒假家訪工作總結(jié)

根據(jù)學院學工處通知精神，護理學院高度重視輔導員家訪工作，經(jīng)召開特地工作會議進行探討支配，在確定的被訪學生中既有家庭經(jīng)濟困難在校表現(xiàn)優(yōu)異的學生，又有得才兼?zhèn)?，在校多次受到表彰的?yōu)秀學生或干部，還有家庭狀況困難，在校表現(xiàn)欠佳的問題學生。經(jīng)過周密的安排支配，1月25日，護理學院寒假輔導員家訪活動兵分四路全面啟動，黨總支書記郭建鎮(zhèn)在大家啟程前作了動員講話，要求大家充分相識家訪活動的意義，把學院黨委的關懷和暖和送到每一位受訪學生家中，確?；顒尤〉妙A期效果。

學院領導高度重視此次家訪工作，曾幾次調(diào)度和協(xié)調(diào)該項工作的進展，無論是在受訪學生的人選確定上，還是在走訪路途支配上，都賜予適時的指導和幫助，還為每一位受訪學生家庭帶去慰問品，特地召開會議進行強調(diào)和支配，集中時間分組進行。寒假輔導員家訪工作是近幾年連續(xù)開展的一項活動，是家校合作的有效途徑和形式，是學校更好的了解學生的家庭，家庭經(jīng)濟狀況，成長環(huán)境的有效載體，走近學生，走近學生生活，面對面與學生家人進行深層次溝通，全面了解學生的狀況，為今后針對性的開展教化與管理工作奠定基礎。

走進學生生活，走進學生家庭，全面了解學生的狀況是此次家訪活動的核心，每到一處家訪工作都受到了學生和家長的熱忱接待和歡迎，全家人都興奮的像過年一樣，為學院領導和老師們的到來感到興奮和驕傲，為我們學院如此重視學生工作而欽佩，如此為學生負責和家庭負責而放心。到訪人員每到一處首先要全面介紹來訪的目的和學院發(fā)展的概況，并懇請家長對我院學生教化與管理工作提出看法和建議。輔導員還就學生的在校表現(xiàn)及學習狀況向家長作了祥細匯報。家長們普遍表示把孩子送到貴院學習期間，在各個方面都取得了很大的成果，感謝學院領導和老師的親勤培育和教化，實踐證明選擇濱職是特別正確的，今后還要一如既往的協(xié)作學校做好學生的教化工作。受訪學生也一樣表示要好好總結(jié)過去的工作和學習，加倍努力，爭取做出更大的成果，絕不辜負老師和家長的期望。

此次活動家訪活動進展順當，收獲很大，拉近了學校、老師、學生及家長的距離，溝通了思想，增進了相互之間的了解，架起了家校溝通的橋梁。特殊是教化形式的改變給學生思政工作帶來了新的活力，深層次了解學生的家庭組成及狀況，教化環(huán)境及成長歷程，從另一個角度和側(cè)面與學生對話、溝通，教化思想和內(nèi)容使得學生更簡單接受和執(zhí)行。師生關系變得更加融洽，家長摯友們更多的了解學校的發(fā)展和狀況，將對我院的對外宣揚和形象產(chǎn)生了主動的推動作用，對擴大我院在社會上的影響力，提升學院知名度都產(chǎn)生了很好的正面效應。

寒假家訪工作已結(jié)束，但家校聯(lián)系與合作并沒有結(jié)束，我們還將更強的責任心對待每一個學生，進一步拓寬家校聯(lián)系的途徑和形式，增加與家長溝通的渠道與時間，為學生全面發(fā)展和成人成才奠定基礎。

寒假家訪工作總結(jié)

關愛學生，敬重家長，是老師職業(yè)道德的基本要求。老師只有建立起良好的師生關系，才能保證教化過程的順當進行，促進學生健康成長。和家長建立友好的工作關系，這是老師自身的職業(yè)責任和職業(yè)任務。家訪是完成這一職業(yè)任務的有效途徑，通過家訪，可以加強師生之間的相互了解，家長對學校、老師的了解，使家長更好的支持學校做好各項工作。寒假期間，依據(jù)學校要求，本班部分學生進行家訪。對于這次家訪，我受益匪淺，從中明白了很多，也學到了很多，現(xiàn)總結(jié)如下：

首先，家訪給我本人，作為一名老師上了一課。孩子給家長寄予了厚厚的期望。在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。深化到家庭細致了解，與家長學生面對面的溝通，了解了學生的特性與想法、學習環(huán)境、在家的表現(xiàn)；了解到家長的希望、要求及教化方法；也了解了學生家庭的逆境等，為今后的教學工作奠定了基礎，同時也加強了師生感情，增加了我們的責任感，也讓我們更加酷愛學生，酷愛工作。這對以后的工作將起到非常主動的作用。

其次，家長和老師之間相互信任。去家訪之前，曾事先打電話給學生家長說明家訪時間等事宜，很多家長都在言語中表達了對老師家訪的支持和感謝。家訪時，耐性地向?qū)W生家長講解并描述了學生在學校的學習、思想品德等基本狀況，幫助家長樹立正確的教化理念，解決家庭教化方面的一些困惑，這就增加了家長的責隨意識和信任度，使家長也主動參加到學校的教化教學管理中來，更有信念地和學校攜手共同做好學生的教化工作。父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發(fā)育，學問的獲得，實力的培育，品德的陶冶，特性的形成，都有至關重要的影響。多年的閱歷，讓我相識到，教化引導學生肯定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心同德，才能事半功倍，達到教化目的。在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎上，給學生以激勵和力氣。

當然由于各個學生都有自己的特點，再加上一些家庭背景、經(jīng)濟條件等不同因素的影響，家訪中也發(fā)覺了一些問題。

第一，貧困家庭中一些父母長期外出打工，從而減弱了家庭教化的力氣。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、看法、行為等方面表現(xiàn)出一些自以為是、愛耍脾氣等不良行為，這給學校教化帶來諸多的難處，讓學校教化工作難上加難。

總而言之，此次家訪了解了許多檔案上看不出來的東西，相識了更真實、更全面的學生。比如武靜文在校緘默寡言，可在家里卻很活潑，而辛顯坤正好相反。武大晨看起來是一個很有特性的學生，原來覺得很難管。但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)驗，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教化工作。

寒假家訪工作總結(jié)

寒假期間，作為班主任我們利用休息時間綻開了又一輪家訪活動。有了暑假家訪的基礎，這次家訪活動就不再死板地拘泥于形式。除登門探望之外，我們也敏捷地借助于電話、短信、微信、飛信、qq等形式與家長綻開全方位溝通。教學活動結(jié)束，并不意味著“教化活動”的停滯；登門家訪完畢，從學生家里出來并不代表溝通已經(jīng)結(jié)束------我對每個家長都強調(diào)這么一個理念：為了孩子，我們要隨時溝通，家訪的“綠色通道”整個假期將暢通無阻。假期里，每天都是工作日，我隨時接打家長的詢問電話，隨時回復求助的短信，也隨時參加家長論壇的探討。

通過登門家訪,深化到每一個家庭細致了解,與家長學生面對面的溝通,加強了社會,家庭,學生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學生的特性與想法,加強了師生感情,對以后的工作將起到主動的作用。

全面的家訪，能夠了解了家長對子女的關切與期望。尤其是過年期間的家訪，更能了解學生家庭的逆境，增加了我們的責任感，貼近學生生活也讓我更加酷愛學生、酷愛工作。

家訪目的在于與家長溝通狀況、交換看法，共同探討教化學生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發(fā)育、學問的獲得、實力的培育、性情的陶冶、特性的形成等都有至關重要的影響。教化引導學生肯定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心同德，才能事半功倍，達到教化目的。

家訪方式的敏捷選擇，使得家訪效率大大提高。隨著社會的發(fā)展家訪的方式也隨著變更。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應當詳細問題詳細分析，再加上家訪又支配在春節(jié)這么一個特別的時間段內(nèi)，所以一旦拘泥于形式，不聽聽家長的意向貿(mào)然登門家訪，有可能吃力不討好，甚至適得其反。

通過家訪我也能真實的感受到家長在老師身上寄予的厚望。在家訪中，我深深地體會到家長對孩子殷切的期盼，我深感責任重大，對今后的工作更是絲毫不敢再有懈怠之心。

家訪工作繁重勞心，難得一個春節(jié)團聚、休息、為家庭做貢獻的時間占去了很大的一部分。但不能不承認，家訪是班主任工作中不行缺少的方式。家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術(shù)。通過家訪我了解了許多檔案上看不出來的東西，相識了更真實、更全面的學生，勞累一時是值得的，它將有助于今后的教化工作的輕松、順當開展。

寒假家訪工作總結(jié)

總結(jié)就是把一個時段的學習、工作或其完成狀況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成果，不妨讓我們仔細地完成總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是我整理的寒假家訪工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

年寒假，學校將家訪作為寒假工作的一項重點內(nèi)容。一杯清

1、對我班的學生進行一次全面家訪，我們的蹤跡踏遍了每一個角落，我們的'家訪深化到了每一個學生的家庭，無一遺漏，忠誠地與學生、與家長溝通，了解狀況，并做好了具體的記載。

2、家訪，向社會，家長講解并描述了學校半學年來取得的非凡成果，獲得了家長的高度贊揚和信任，也給學生激勵、加油。

1、全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的逆境，增加了我們的責任感，也讓我們更加酷愛學生，酷愛工作。

2、全面的家訪，深化到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的溝通，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的特性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到主動的作用。

3、家訪目的在于與家長溝通狀況，交換看法，共同探討教化學生的內(nèi)容和方法。

家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發(fā)育，學問的獲得，實力的培育，品德的陶冶，特性的形成，都有至關重要的影響。多年的閱歷，讓我相識到，教化引導學生肯定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心同德，才能事半功倍，，達到教化目的。4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著變更。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應當詳細問題詳細分析，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不變更，有時會事倍功半，甚至適得其反。5、家訪也給一些老師特殊是還沒有孩子的青年老師上了一課。平常對他們來說，一個學生在班上不過是六非常之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務第一步。

總之，家訪工作是班主任工作中不行缺少的方式。但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是：了解了許多檔案上看不出來的東西，相識了更真實、更全面的學生。比如有些學生在校緘默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有特性的學生，原來覺得很難管。但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)驗，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教化工作。

寒假家訪工作總結(jié)

1、對我班的學生進行一次全面家訪，我們的蹤跡踏遍了每一個角落，我們的家訪深化到了每一個學生的家庭，無一遺漏，忠誠地與學生、與家長溝通，了解狀況，并做好了具體的記載。

2、家訪，向社會，家長講解并描述了學校半學年來取得的非凡成果，獲得了家長的高度贊揚和信任，也給學生激勵、加油。

1、全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的逆境，增加了我們的責任感，也讓我們更加酷愛學生，酷愛工作。

2、全面的家訪，深化到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的溝通，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的特性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到主動的作用。

3、家訪目的在于與家長溝通狀況，交換看法，共同探討教化學生的內(nèi)容和方法。

家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發(fā)育，學問的獲得，實力的培育，品德的陶冶，特性的形成，都有至關重要的影響。多年的閱歷，讓我相識到，教化引導學生肯定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心同德，才能事半功倍，，達到教化目的。4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著變更。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應當詳細問題詳細分析，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不變更，有時會事倍功半，甚至適得其反。5、家訪也給一些老師特殊是還沒有孩子的青年老師上了一課。平常對他們來說，一個學生在班上不過是六非常之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務第一步。

總之，家訪工作是班主任工作中不行缺少的方式。但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是：了解了許多檔案上看不出來的東西，相識了更真實、更全面的學生。比如有些學生在校緘默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有特性的學生，原來覺得很難管。但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)驗，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教化工作。

寒假家訪工作總結(jié)

關于家訪，你認為家訪總結(jié)匯報要怎么寫呢？在家訪前，應當針對學生的狀況詳細分析，想好說什么，為什么要這樣說，最好在心底打個腹稿，到時可以夸夸其談。下面是我為大家收集有關于寒假家訪工作總結(jié)，希望你喜愛。

學期開學初，又臨家訪，忽而想到自己身為學生時，同學之中提到家訪都是能避則避?；蛟S在孩子們心目中，家訪老師都是來家里報憂的，而實際的操作中，家訪的目的、內(nèi)容都很重要，不僅僅是匯報，更多的是互動，從而調(diào)動家長與孩子的主動因素，為教化服務。在此次家訪中，感受最深的有以下幾點：

一、更深切地感受到老師肩上所擔負責任的重大。在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的敬重與信任。我們具體地了解了孩子的愛好愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)驗、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習慣，并聽取了家長對老師的看法、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映孩子在學校的表現(xiàn)，確定孩子的優(yōu)點，甚至是家長還沒有留意到的閃光點，懇切地指出孩子的缺點，耐性地傳授家庭教化的方法，讓家長知道孩子的健康成長不僅是學校的責任，也是家庭的責任，提示家長不僅要關切孩子的學習、生活，更要關切孩子的情感和品德。人說，對于家長來說，自己的孩子總是百分之一百零一的，而對于老師來說，面對幾十個表現(xiàn)不一的孩子，更需時刻牢記這一點，他們同樣應當是百分之一百零一的。

二、借助家長的力氣，協(xié)作教化好孩子。對于英語這一科目，這一點具有特別的意義。此次跟隨配班班主任家訪，家長們得知英語老師來訪，往往也因此而更加地重視英語。肅穆地說，英語在小學里還不是真正意義上的主課，但它又的確是特別重要的。由于校內(nèi)應用英語的機會少之又少，因此學生英語學習的好壞許多時候是與家中所下的功夫相聯(lián)系的。孩子自我限制實力薄弱，家長對孩子的影響是很大的。家訪中，許多家長都談起了孩子在家中的英語學習狀況。我也順勢說了英語的重要性，并介紹了家里可以實行的英語學習方法。在這個過程中，家長往往會有心地向老師談起平常教化孩子時所視察到的自己孩子在學習中的優(yōu)點與缺點，應當說，這對老師的教學幫助還是很大的。

三、此次家訪，的感受是學生在家與在校的表現(xiàn)不一樣。孩子的內(nèi)心世界很豐富，在成長的過程中的問題也多種多樣。有的小摯友在家與在學校表現(xiàn)迥異，這也說明家訪特別有必要。我們向家長介紹一些教化孩子的方法，商議共同教化好該同學的方法同時，也向孩子仔細地提出要求：在家和在校應當表現(xiàn)一樣好。

為其兩天的家訪，感受頗深;。

作為一種傳統(tǒng)的教化方式，家訪在現(xiàn)在具有其他教化方式不行替代的作用：勝利的家訪有利于老師全面了解學生，促進老師因材施教;有利于調(diào)動學生的主動性和主動性;有利于學校教化與家庭教化的互補和協(xié)作。家訪，更能給學生一種被重視、關愛的感覺。我們在學校內(nèi)看到的學生的缺點，往往是一種表象，通過家訪，我們可以找到形成這種缺點的緣由，找到解決問題的切入點，使我們的教化更富效果。同時，作為與家長面對面溝通，消退了電話的機械性所帶來的距離感，使老師對學生的教化更具溫情、關愛。

通過家訪，可以互通學生在校、在家狀況，織成家長與老師達成共識的紐帶，形成有效的教化合力，共同教化好學生。實踐告知我們：在學校以外，對學生影響的因素是家庭，老師上門家訪是深化“一線”的形式。老師通過走訪學生家庭，可以全面具體地了解學生的家庭背景、生活和學習環(huán)境，這樣更利于有針對性地實行有效手段和方法因材施教，促進學生健康成長。家訪是學校教化的延長，是家庭教化的補充。

根據(jù)學校的統(tǒng)一要求，暑假期間，對部分學生進行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關狀況總結(jié)如下：

一、家訪中取得的成就：

一是獲得很多第一手育人資料。通過與學生、與家長溝通，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的特性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教化方法等，并做好具體的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。二是家長老師相互信任。通過向?qū)W生家長講解并描述我校的辦學理念、辦學成果等基本狀況，幫助家長樹立正確的教化理念，解決家庭教化方面的一些困惑，這就增加了家長的責隨意識和信任度，使家長也主動參加到學校的教化教學管理中來，更有信念地和學校攜手共同做好學生的教化工作。三是多棱角相識學生。了解了許多檔案上看不出來的東西，相識了更真實、更全面的學生。比如我班的張某、朱某等在校緘默寡言，可在家里卻很活潑;而有些正好相反，如翁某、陶某等孩子。有些有特性的學生，如周某、劉某等，原來覺得很難管，但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)驗，便覺得可以更好地把握他們的心理。四是換個角度看家長?，F(xiàn)在的學生家長年齡都在37-45之間，他們本身受教化的程度相對高一些，因此他們能相識到教化的重要性，普遍重視對子女的教化，并講究教化方法，常常幫助克服學習上的困難，這對學校的教化起到了很好的補充作用。

二、家訪中存在的問題。

第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而減弱了家庭教化的力氣。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教化工作難上加難。其次，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、看法、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教化帶來諸多的難處。第三，家長誤認為孩子很聰慧，小學回家不學習也能取得好成果;上中學后，希望也能這樣。假如不能這樣，會不會是老師的教學存在問題或不夠關切孩子。事實上家長的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培育。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴峻性，一下子又進入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內(nèi)部不一樣的教化力氣難于與學校教化協(xié)作。父母雙方教化觀念和方法不一樣，導致孩子有空子可鉆，言行不一。

第一，全面的家訪，深化到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的溝通，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的特性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到主動的作用。

其次，全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的逆境，增加了我們的責任感，也讓我們更加酷愛學生，酷愛工作。

第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著變更。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為任課老師應當詳細問題詳細分析，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不變更，有時會事倍功半，甚至適得其反。

第四，家訪也給老師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是五非常之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的，寄予了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。第五，家訪的目的是教化孩子更好地成長，父母是孩子的第一任老師，家庭對孩子身體的發(fā)育，學問的獲得，實力的培育，品德的陶冶，特性的形成，都有至關重要的影響。

總之，家訪工作是教學工作中不行缺少的方式。我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對學生負責、對自己負責，奉獻愛心，努力做一個稱職的老師，不辜負大家的期望。

一、家訪目的：

1.了解學生在署假中生活與學習的狀況，指導學生合理支配好、利用好署假的休息時間，仔細完成署假作業(yè)，適當閱讀課外書，留意愛護視力、文明平安，做好到新學期學習、生活的打算，保證一開學就能以全新的姿態(tài)、飽滿的精神投入到學習中來。

2.加強與家長的溝通，向家長匯報上一學期學校領導、老師等為孩子取得進步所做的工作，感謝家長的主動支持，請家長對學校工作提出建議和看法，就班級工作和教學工作的一些想法與家長溝通，爭取家長下個學期的主動協(xié)作。

3.通過家訪，更全面駕馭學生狀況，更大程度上地爭取到家長的協(xié)作，找尋更合適的教化突破口，制定更有效率的教學策略，做好新學期的教化教學工作做好打算工作，盡快打開教化教學工作的新局面。

二、家訪重點：

1.做好學生的指導工作，支配好新學期的開學工作。

2.爭取家長的理解與協(xié)作，共同做好孩子的教化工作。

3.對平常不做作業(yè)的學生，讓家長起到監(jiān)管作用。

4.做好學校的宣揚、疏通，使家長、學生及其他人認同、支持學校的工作。、

開學前一天，與副班主任何建平老師走訪了幾位平常不愛做作業(yè)的學生，了解了他們署假在家的學習與生活狀況，還向家長反映了平常在學校的表現(xiàn)。同時家長也向我們反映了孩子在家的表現(xiàn)，如李燕芳缺乏自覺性，不能離開家長的監(jiān)管，完成作業(yè)質(zhì)量較差，特殊是對于老師布置的口頭讀書和背書作業(yè)不能按時完成。作業(yè)拖拉嚴峻，放學后還不能按時回家。鄭啟奧學習也不太自覺，喜愛跟小小孩一起玩，學習以完成任務為主。針對這些狀況，我想在學校老師不僅要對他們的作業(yè)多加監(jiān)督和指導，還應在習慣的培育上多加指導和督促，努力幫助他們提高學習的自覺性。建議李燕芳父母要盡量抽出時間來關注孩子，特殊是留意接送，以免孩子長時間在外逗留。

通過家訪，通過老師和父母間懇切的談話，也幫助家長解決了一些家庭教化中存在的問題?，F(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，生活條件比較優(yōu)越，家長對孩子溺愛有加，只要孩子開口沒有不答應的。我建議家長應有讓孩子吃點苦的意識，多讓他們做一些力所能及的家務，對孩子的要求也不能有求必應，有時也得讓他們嘗嘗“被拒絕”的味道兒。家長欣然接受了我們的建議。

此次家訪，我感慨萬千，收益許多：

1、我們的家長多望子成龍，望女成鳳，總希望自己的孩子出類拔萃，因此對孩子要求比較嚴格，自然對老師的要求也隨之提高，作為一名老師，平常真的要多鉆研，多學習，不要辜負家長、孩子的希望。

2、老師的觀念要變更，以前我們可能更注意的是成果，可如今家長關注的不知是成果，而是他各方面的發(fā)展，因此，在教學上要多給孩子供應展示他們才能的舞臺。

3、如今的孩子太忙、太累，我們要多聽聽他們的心聲，多換位思索一下。

_暑假，根據(jù)上級工作支配，同時為新學期教學工作做打算，使學生能以較好的狀態(tài)進入的學校的學習、生活之中，學校組織全體老師開展“老師訪萬家”家訪活動。活動期間，老師們利用休息時間，冒著高溫、酷暑上門溝通、了解、宣揚，對于實在難以登門家訪的，老師就用自己的電話，與學生和家進步行溝通。這次活動對于進一步促進家校聯(lián)系起到了助推作用，對于構(gòu)建學校、家庭、社會三位一體的教化網(wǎng)絡創(chuàng)設了良好的社會效應。

一、暑期家訪活動基本狀況。

本次參加家訪我中心小學及三所村小全部在崗28位老師全部參加，其中黨員家訪總結(jié)范文老師8名，實際家訪學生428名，其中上門家訪336名，電話家訪92名，涉及本中心小學所轄五村學生家長戶。

二、細心組織家訪活動。

1、提早部署，要求詳細。依據(jù)學校實的實際狀況，學校提前動員部署。在放假前召開全體老師家訪工作的布置會議，詳細布置家訪的內(nèi)容和留意事項及要求。

2、細化要求，突出重點。各班班主任和科任老師根據(jù)學校要求將被訪學生分類進行家訪，重點放在父母離異的單親家庭，生活有特別困難的學生家庭，行為偏差的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守學生的家庭等開展重點家訪，剛好為他們排憂解難。

3、注意反饋，加強溝通。老師攜帶“家訪登記表”進入家庭，家訪后仔細填寫“老師訪萬家’活動登記表，開學后剛好反饋到學校，學校仔細進行梳理，并逐步解決。

通過本次暑期的集中家訪，我們剛好把握到家長對學校教化工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教化的看法，發(fā)覺并彌補學校教化教學過程中的不足之處，進而推動老師自覺改進教學方法，提高教學水平，促進了學校教化教學工作的和諧發(fā)展。

本次家訪征集到的看法和建議累計101條，其中針對老師的看法建議數(shù)69條，針對學校和黨組織的看法建議數(shù)30條;經(jīng)過學校仔細梳理后，共征集看法和建議19條，其中針對老師的看法建議數(shù)19條，針對學校和黨組織的看法建議數(shù)10條。通過開學進一個月時間，我們依據(jù)征集到的看法和建議，結(jié)合“辦創(chuàng)做”主題實踐活動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動，學校、黨員老師及全體在崗老師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問題，另有極少數(shù)問題由于資金和設備條件限制尚未得到解決，學校正在主動想方法以求盡快處理。

附錄：家長對學校、老師相對集中的看法和建議。

1、學校應更加主動到建設學習環(huán)境，創(chuàng)設良好的校內(nèi)環(huán)境。

2、開設相關的愛好小組，跟準教化教學的節(jié)拍，開足開全音體美和計算機課程。

3、學生向素養(yǎng)教化方向盡快轉(zhuǎn)變，盡早讓孩子從考試壓力中解脫出來。

4、老師對于發(fā)覺孩子存在問題，希望能剛好的通知家長，實現(xiàn)早發(fā)覺、早教化。

5、學校支配相應的教學活動，提高學生閱讀的家訪工作總結(jié)實力，拓展學生的學問面。

6、學校多組織一些培育學生素養(yǎng)的活動，不局限在語數(shù)英科上。

7、支配學生在校必要的生活保障，如喝開水，中午熱飯等。

寒假活動工作總結(jié)報告

教學與實踐相結(jié)合、注意實踐閱歷，這應當是我們_學院的一大教學培育特色。

大一上半學期即讓參與社會實踐，獲得閱歷，雖然在學生之中并非沒有先例，但對大部分家庭寵慣著的獨生子女來說，還是有肯定的新穎 性。

既然是學習服裝設計的學生，那找工作當然首選服裝領域的職位了。(當然，并不排斥其他行業(yè)的工作，以能找到工作為最優(yōu)先考慮。)而目前處在大一上學期這一特別時段，還并未過多的接觸到服裝方向的各個專業(yè)領域，我們能做的還很少，所以想到的實踐短暫也只有服裝銷售這一塊兒了，因為營業(yè)員的專業(yè)技能相對來說較為低一些，便于上手;且在日常交往中也有所了解，簡單補足自己。

最終確定的實踐地點是在當?shù)夭叫薪值囊患襙羽絨服女裝分店，由親友介紹當了臨時營業(yè)員。為期一周，無薪酬。

一個淘氣的兔頭加上“_boy”(_)，這個幾乎可以在任何消費產(chǎn)品上見到的標記，是1953年由美國人休·赫夫納創(chuàng)建的服飾品牌。_boy的譯意為：“時尚，風雅，歡樂”，蘊涵著恒久流行，恒久年輕的風格。

_boy歷經(jīng)了五十多年的風雨洗禮，在創(chuàng)建初期公司主要以生產(chǎn)、銷售休閑、簡約、大方的男裝而著名全美國，之后響譽世界，幾經(jīng)磨礪、化蛹成蝶，成為了全球時尚潮流的國際知名品牌，銷售網(wǎng)點遍及全球，有逾千家連鎖專賣店(柜)。隨著全球經(jīng)濟一體化的進程，_休閑不斷在市場擴大份額，11016年_boy“_”品牌服飾進入中國市場，十余年的細心打造，已讓中國廣闊消費者領會了國際品牌的風采，其“時尚，風雅，歡樂”的風格已成為現(xiàn)代人士名貴身份的象征。

社會實踐所得心得體會。

1、向顧客推銷商品，自己首先要了解商品。這就須要翻看服裝的標牌，認知標牌上所印的具體服裝資料。包括貨號、顏色、其各層面的面料，以及主要填充物材料，填充度，重量等等產(chǎn)品相關信息。記住這些產(chǎn)品信息，在向顧客舉薦介紹時就能有的放矢，讓他們在了解商品的同時選擇商品。

2、商品的擺放也有講究。服裝穿著于模特之上，能借助模特的身材氣質(zhì)將服裝的魅力升級，從而誘發(fā)顧客更大購買欲望，起到促銷的作用。不但新季新款有資格穿于模特上，那些應季老款服裝若想快速賣出，也可如此效仿，吸引顧客留意力，加速貨品流淌。

3、在商品擺放中，僅次于模特效果的是墻壁櫥窗。雖說搶手熱銷的衣服掛在惹眼位置可以大賣，但若有須要趁季處理抓緊賣出的衣服，則需有選擇的優(yōu)先將其掛出。終歸，真正的爆款是不須要過多擔憂其客源的。

4、服務質(zhì)量與服務看法在肯定程度上能影響商品的銷售。營業(yè)員也是銷售人員，熟識品牌文化、了解商品是銷售服務的基礎，能夠保證服務質(zhì)量。服務看法確定顧客心情，進而左右尚未穩(wěn)定的購買欲。一旦營業(yè)員對某一顧客看法囂張、不客氣，也會極大影響他(甚至這家店、這個品牌)在其他顧客眼中的印象，往往造成不良連鎖反應。

5、增加客源的方法許多，不僅僅有商品、店面、品牌等方面的“硬件設備”，還要有流露在各個細微環(huán)節(jié)上的“軟件設備”。服裝打折扣、配送贈品能增加購買欲望并增加客源——這是最易留意到，也是最常用的方法。在道路積雪時，掃出一條通向店內(nèi)的寬敞通道、在臺階處鋪防滑地毯，這條異于其他的新開拓出來的“通路”更能引起顧客關注，提高店面形象，在“順道”中增加客源。在同一座城市同一品牌代理商的多家店鋪連鎖經(jīng)營，實行貨源共享，在商品不足時可相互補給，就能挽留住因尺碼顏色等不如意而流失掉的那部分客源。

實踐讓我走出課堂，走向應用。當前，我們?nèi)鄙俚闹饕皇菍W問，而是缺少將學問與實際相結(jié)合的實力。我們在課堂上所學的，與在實際當中遇到的是不盡相同的。其往往具有不明顯的特征。這須要我們不斷在實踐中獲得閱歷，才能解決各種問題。

社會實踐的時間不長，可它使我相識到：人的一生中，校內(nèi)并不是恒久的學校，真正的學校只有一個，那就是社會。一周的實踐一晃而過，卻讓我從中悟到了許多東西，而這些東西也將讓我終身受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的情感，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才能，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會是學習和受教化的大課堂，在那片廣袤的天地里，我們的人生價值得到體現(xiàn)，為將來打下堅實基礎。我會不斷實踐，在實踐中熬煉，在實踐中得真知。在今后的學習生活中會更加努力，端正思想，明確方向，在不斷完善中求發(fā)展。

家訪工作總結(jié)報告

家訪是學校教化的另一種形式，為了真正了解學生的學習、思想狀況，我校將家訪作為寒假工作的一項重點內(nèi)容。在全體老師會上，校領導要求每位老師選擇本班的學生進行家訪。加強學校與學生家長的溝通，以更有利于學校的教化教學工作。老師進行家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。老師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。現(xiàn)將我校進行家訪的相關狀況總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務。

1、了解所訪學生家庭狀況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭狀況進行盡可能深化的了解。因為，家庭狀況干脆影響學生的思想、學習和生活，老師只有對學生家庭的詳細狀況做全面了解，才有助于提教化工作的針對性。

2、向家長反映學生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教化活動，在學校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同探討，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及緣由，加深對學生的了解，在將來的教化中有的放矢。

4、向家長提出建議，為其實施家庭教化供應幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教化學的基本學問，并共同商議出解決問題的方法。

二、通過切實開展工作，家訪成果顯著。

1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學生及其家庭，為在將來教化工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。

2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教化工作的懷疑和不解。

3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣揚，擴大了學校知名度和美譽度。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教化教學的看法和建議，并剛好反饋。

本次家訪了解了許多檔案上看不出來的東西，相識了更真實、更全面的學生。比如有些學生在校緘默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有特性的學生，原來覺得很難管。但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)驗，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教化工作。

家訪工作總結(jié)報告

1、良好的家庭教化對孩子的健康成長至關重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教化方法，明白如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。

文化程度不高但為人處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地和善，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。

還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是期望透過校內(nèi)教化來變更孩子。

2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學生在校內(nèi)里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛轉(zhuǎn)成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，成天看電視、上網(wǎng)，什么家務都不干，動手實踐潛力相對較差，必將影響其將來的發(fā)展。

3、家長對校內(nèi)和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教化是一個系統(tǒng)工程，須要校內(nèi)、家庭、社會的共同參加;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。透過一段時間的家訪，我們得到了很多收獲，并決心在今后的工作中接著有目的、有安排、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)校內(nèi)的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力氣!

寒假家訪工作總結(jié)

靈的橋梁，是學校與家長達成教化共識，協(xié)調(diào)教化目標,實現(xiàn)教化同步，促進學生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。年前寒假，在教化局號召，學校組織，級部領導支配下，我們一行走訪了10余戶家庭。來回很累很辛苦。但話說回來，辛苦是值得的，收獲是很大的，過程是開心的。

首先我們每到一處，看到的都是學生的滿面笑容，看起來還是挺受歡迎的。然后是家長的興奮，很多學生和父母由于代溝的問題，幾乎沒什么溝通，大家各忙各的，互不了解。父母有些干焦急，可也沒什么方法。甚至有些家庭，去了就有助于調(diào)解、化解父母子女之間的沖突。在送客的時候，一家人臉上流露出的真誠和感謝之情，無疑論證了此次家訪的的意義之勝利與宏大。

在這次家訪活動中，我發(fā)覺多數(shù)家長的綜合素養(yǎng)跟不上時代要求。有的家長還習慣于傳統(tǒng)的“棍棒教化”，只要學生不聽話就打一頓再說。有的家長無法理解學生日益增長的“自我”意識，凡事搞包辦，致使雙方的沖突日益激化。有的家長對孩子言聽計從，當做小皇帝，助長了子女依靠性、惰性的擴散。有的.家長在學習、復習最驚慌的狀況下教化學生，進一步加重了學生的心里負擔。有的家長對孩子要求不嚴，有時學生有點小病，就不讓孩子寫作業(yè)了，這也不利于學生心理健康的成長。甚至還有的家長把教化子女的責任和任務全部推在了學校和老師的身上，自己站在一旁，當起了監(jiān)督者甚至只是一名看客。

在日常生活中沒有與孩子進行必要的多方位的思想情感溝通，但是，望子成龍，望女成鳳的期望卻很高，劇烈地期望自己的孩子成才。諸多的問題，一方面，這讓我們看到自己肩上擔子的沉重；另一方面，也讓我們進一步相識到了，家訪的必要性和重要性。

學生、家長、老師之間的三方對話，使我們能夠更為精確地找到學生身上存在的問題，便于我們對每位學生，辨證施治，對癥下藥，增加對策的有效性。特殊是下一步肯定要與家長保持親密地常時地聯(lián)系，剛好發(fā)覺問題，剛好解決，真正做到防患于未然，做到有的放矢。

總之，家訪工作是老師工作中不行或缺的方式。通過家訪我感到，老師與學生之間不只是傳遞與被傳遞的關系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在相識基礎上產(chǎn)生和形成的，培育學生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學習習慣是我們老師的責任。本次家訪我體會最深的就是：了解了許多課堂上、檔案上看不到的東西，相識了更真實、更全面的學生。這將有助于我們今后更好地把握他們的心理，開展教化工作。

寒假家訪工作安排

新學期即將到來。作為中產(chǎn)階級的班主任，我的工作面臨著新的挑戰(zhàn)，尤其是在家訪方面。我會專注于這項工作。學校即將開學。為了更好地了解孩子們的狀況，我想制定一份新的家訪工作。因此，制定下一個中產(chǎn)階級家訪工作安排：

新學期，幼兒園老師狀態(tài)良好，為了更好地了解他們，我安排建立一個家訪工作日，在這一天，特殊去孩子的家訪，面對面與父母溝通，深化了解孩子的各個方面，特殊是孩子在家學習、飲食和行為，希望通過這個工作日充分了解孩子，確保他們能在花園里好好成長。家訪工作日特地定在每周日，讓家長放假休息，有更好的溝通。

本學期，我將進行問卷調(diào)查，調(diào)查孩子的下落和飲食習慣，以及與父母的關系。我想通過這種方式進一步開展家訪工作，以問卷的形式了解孩子的日常狀況。問卷調(diào)查還通過家長的渠道監(jiān)督孩子。了解了一段時間的各種狀況后，可以發(fā)覺孩子的一些問題，然后幼兒園和家長一起解決這些問題，幫助孩子提高自己。

以家長會的形式，讓家長有育兒閱歷，與其他家長共享他們勝利的家庭教化理念和方法，讓每個人都有機會相互學習，使家庭教化體系更加完善，為兒童供應更好的教化，訂正家庭教化的缺點，汲取一點擴張，讓兒童有良好的成長空間。家長會在家訪中發(fā)揮很好的作用，幫助我的班主任在短時間內(nèi)了解每個家庭，尤其是父母對孩子的影響。本學期每周實行一次家長會，讓我了解孩子的狀況，讓我在園內(nèi)更好地開展教化和管理。

家訪是幼兒園和家庭的重要橋梁，可以讓我們的校長和家長了解孩子在家和公園的狀況，無論是學習還是生活，通過家訪工作，我信任我們可以找到更有效的方法來幫助孩子得到更好的成長。

家訪工作總結(jié)報告

依據(jù)教化辦公室統(tǒng)一部署，我校老師對學生進行了家訪。現(xiàn)將本人的家訪心得體會總結(jié)如下：

一、深刻相識到了家訪的重要性。

雖然與學生接觸有一年的時間，但對孩子的家庭還不夠熟識，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。通過家訪，較為深化地了解到學生的家庭環(huán)境，家庭教化狀況，以及家長對孩子，對老師及對學校的期望等等。實踐中，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期盼的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進了老師和孩子間的真情實意。

二、家訪取得的成果。

第一，家訪賜予我們雙方充裕的時間來溝通，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別學生進行相關的教化，通過和家長的共同探討而達成共鳴，找到最適合個體的教化方法。

其次，對學生的了解更加全面。每個孩子在學校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很羞澀，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去相識孩子，了解孩子不同的行為習慣和愛好愛好。

通過家訪，我也感受到家庭教化存在的問題。這次走訪的學生，大多數(shù)家長比較忙，家長們無暇照看孩子們的學習，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有?”這樣致使孩子們的學習的自覺性較差，通過這次與家長的溝通，使家長們也知道了照看孩子不僅是關切孩子的吃喝，孩子的學習也要照看周到。另外，家庭成員內(nèi)部不一樣的教化力氣難于與學校教化協(xié)作。父母雙方教化觀念和方法不一樣，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導致孩子學習習慣不好。

在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作更不應有懈怠之心。

寒假家訪工作安排

我也想為學生做一次家訪，了解學生的狀況，對于這次家訪，我也想制定一個好的安排，以便更好地為你做家訪。

首先，我還想列出我想訪問的學生名單，了解他們的地址，明確哪些學生住在旁邊，這樣我也可以支配幾天訪問這些學生的家庭，以避開依據(jù)名單，導致交通時間長，也很難支配時間，也須要與父母溝通，他們的時間更便利，每個學生的家訪支配也須要確定時間，這樣就不會延遲，或?qū)е聦W生的家，父母不在，有些學生的狀況，有些可以簡要理解，有些須要與父母具體溝通，所以也須要確定時間。

特殊是對于一些有問題的學生，他們須要與父母有更多的溝通，而不僅僅是走路。事實上，這與沒有家訪沒有區(qū)分。對于一些表現(xiàn)良好的學生來說，他們不須要花太多時間在家訪上。終歸，家長們也看到了學校的表現(xiàn)，沒有那么多問題，對于成果差或表現(xiàn)差的學生，須要提前做好自己的問題表現(xiàn)，到了學生家也可以和家長溝通好。

同時，對于這次家訪，我也須要確定時間，安排時間，不能影響其他其他事情上的支配，可以說家訪不僅須要時間，還須要和一些工作時間，可以說仍舊須要有一個特別具體的安排，時辰表，這也更清晰。

家訪的目的之一是了解學生在假期的一些狀況。雖然他們以前通過視頻或電話與家長溝通，但一些面對面的溝通也是特別必要的。終歸，有時在視頻或電話中很難溝通，也無法更精確地傳達信息，我也知道這次家訪特別重要，所以我也須要提前列出安排并制作表格，細化每個學生家訪的目的，以便更好地實施。

說到家訪，也可能會出現(xiàn)一些意想不到的狀況，或者時間的安排也須要變更。也要依據(jù)實際狀況調(diào)整安排，做好家訪工作。

老師家訪工作總結(jié)報告

為不斷提升老師服務學生的意識，增加老師教書育人的實力，進一步加強師德師風建設，形成學校、家庭、社會三位一體的育人合力，全面提高我市教化質(zhì)量和辦學水平，努力辦好人民滿足的教化，渭南市教化局將在全市開展“萬名老師大家訪”活動。

本次活動從四月初起先實行，至九月結(jié)束。以義務教化階段為主，全部中小學校(含特別教化學校)全部參加、全部在職老師全員參加、全部在校少年兒童全面覆蓋。實現(xiàn)“全員參加、全生覆蓋、全程跟蹤”，旨在提升老師職業(yè)道德水平，構(gòu)建和諧的家校關系、師生關系、教群關系，為廣闊學生創(chuàng)建寬松和諧、健康歡樂的成長環(huán)境。

通過大家訪活動：

一是實現(xiàn)家校一線牽。通過家訪了解學生家庭狀況、成長環(huán)境、學習和生活習慣。向家長反饋學生在校思想、學習狀況和綜合表現(xiàn)。

二是強化務實精神，注意實效，通過家訪建立親密和諧的家校關系，指導家長樹立正確的教化觀念，普及宣揚學生健康成長的心理、生理等方面的學問。同時征求建議，與家長共同探討促進學生健康成長的有效方法和途徑。

三是加強服務意識，宣揚教化法律、法規(guī)和教化政策，對家長關注的熱點難點問題做好回復和宣揚工作。特殊關注六類家庭和學生，贏得家長對教化，對學校工作的支持。

四要營造全社會關注教化、支持教化、理解教化的良好氛圍。通過向家長介紹辦學理念、宣揚教化政策，并通過媒體網(wǎng)絡平臺宣揚活動中涌現(xiàn)出的典型事例，擴大社會影響，從而形成全社會共同關注學生健康成長的良好局面。

大家訪活動給學生、老師、家庭、社會創(chuàng)建了一個相互溝通、共同育人的平臺，對老師師德素養(yǎng)的提升和學生日常行為規(guī)范、學習習慣等綜合素養(yǎng)的培育有著主動的作用。

1、明確分工，齊抓共管。

我們依據(jù)學生的學習成果，性格特點，近期表現(xiàn)等方面將學生分組，并分給老師。每位老師為自己負責的學生制定家訪方案，在家訪時做到心中有數(shù)，并有針對性地與家進步行溝通，保證每次家訪的有效性。每位老師保證走遍自己負責的學生，這樣全班學生都能受訪一次。家訪后老師們在一起溝通反饋信息，讓我們對學生有了進一步，全面地了解，對于我們開展教化工作供應了有力保障。

2、宣揚指導，達成共識。

家訪不單單是向家長反映學生在校的學習狀況，我們更注意向家長宣揚學校的辦學理念，現(xiàn)行的教化觀念，在教化孩子的問題上給以合理化的建議和科學的指導。如有家長懂得了一味地責罵只會疏遠家長與孩子之間地距離，而會變更與孩子相處時的言行;有家長接受了不能一味只盯住孩子的學業(yè)成果，要全面衡量評價自己的孩子的觀點，而會在生活中多表揚，多激勵孩子，讓他們樹立信念;有家長明白了現(xiàn)在孩子承受的壓力也很大，家長要賜予理解和關切，而不會再強逼孩子，適時地給以心理疏導;有家長知道了家長多過問多關注會調(diào)動孩子工作學習的主動性，而變更以往凡事不過問的做法，從而讓班長又多了一個主動工作，肯于學習的成員。這樣，我們與家長在觀念上保持了一樣，思想上得到了相通，我們達成了共識，在教化上我們自會收到可喜的效果。

老師“家訪”活動不僅加強了老師與學生及其家庭的溝通，而且對老師培育良好的師德師風是一次生動、深化的教化機會。通過活動，更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任，激發(fā)了使命感和責任感，強化了自己的服務意識。學校和家庭之間達成了教化共識，形成了教化合力，更加有利學生健康成長。

依據(jù)區(qū)局、中心?？傮w要求，結(jié)合我校的實際狀況，暑期間學校特組織了全體老師開展了老師大家訪活動，此次活動的開展，拉近了老師、家長、學生的心理距離，面對面交換看法，家長們對學校工作表示大力支持，同時學校也對家長提出了建議和要求，讓學校與家庭共同擔負起教化的重任?，F(xiàn)就本次家訪活動詳細工作總結(jié)如下：

一、活動的重點：

1、經(jīng)濟困難及學習困難的學生家庭。

2、家庭進城務工隨遷子女家庭及殘疾學生家庭。

二、活動的內(nèi)容：

1、了解駕馭學生家庭狀況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學習和生活狀況等。

2、宣揚預防溺水、交通、用電等平安常識，指導家長正確管理教化孩子。

3、對家長關注的熱點、難點問題做好說明和宣揚工作，贏得家長對學校工作的理解與支持。

三、活動的形式：

1、與學生家長面對面溝通訪談。

2、依據(jù)實際狀況，逐一聯(lián)系人上門家訪。

四、活動的狀況：

1、實行將學生按村分組、分片進行家訪，全校老師共分成5個小組進行家訪活動。

2、家訪老師需攜帶家訪活動登記表進入家庭，家訪后仔細填寫并剛好與家訪學生的班主任溝通，撰寫家訪記錄，寫好家訪。

3、本次參加家訪老師共位老師，訪問學生名，家訪區(qū)域涉及本社區(qū)的5個村。

五、活動收獲：

1、通過大家訪活動，家訪老師對學生假期生活有了初步的相識，并對學生的學習提出了肯定的要求。

2、通過大家訪活動，對于幫助學生合理地支配假期生活，促進學生的身心健康及對于老師今后的教學也起到了肯定的促進作用。

3、通過家訪，進一步加強了學生的暑期平安教化，特殊是防溺水教化，又一次對學生和家長敲起了平安警鐘。

家訪工作是學校德育工作的重要組成部分，是溝通老師、家長、學生心靈的橋梁，是學校與家長達成教化共識，協(xié)調(diào)教化目標，實現(xiàn)教化同步，促進學生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。今年暑假，學校嚴格根據(jù)教化局假期工作支配，要求原一至五年級老師們對本班20名學生進行家訪。要求每位參加家訪的老師撰寫一篇家訪小結(jié)，班主任填寫家訪記載表，并將家訪照片上傳到班級qq群相冊。現(xiàn)將家訪工作小結(jié)如下：

本次暑期家訪活動全校共71位老師全員參與，走訪涉及全校30個班級共600名學生。除原五個年級30個班級的語數(shù)老師參加外，還有11名小學科老師也主動參加了家訪，他們是：張文英老師、李成靖老師、謝自芳老師、王衛(wèi)紅老師、李娟老師、章秋紅老師、周群老師、朱江老師、鄭孝忠老師、張玲老師、張娜娜老師，在此對以上老師提出表揚。老師通過親自到學生家的形式進行走訪，收獲很大，同時也積累了一些珍貴的閱歷，達到預期目的。

一、學校重視，分工明確。

為順當開展了家訪活動，我校制訂了具體的活動方案，制定了家訪守則，成立由胡校長任組長，德育處總負責的家訪活動領導小組。家訪前各班班主任，對本班學生都作了詳細分析，事先確定了家訪對象和內(nèi)容，剛好做好記錄。老師的家訪開展狀況，將與老師的年度考核掛鉤。讓每一位老師充分相識到家訪意義和重要性。

二、以訪促教，換位思索。

每位老師在家訪時，要做到不指責家長和學生，不要搞成“告狀會”;要與家長一起分析學生的優(yōu)缺點以及成敗的緣由，共同找尋解決的方法，明確學生今后發(fā)展的方向。家訪時，老師要留意和家長、學生之間和諧、禮貌的溝通和溝通。老師們用自己的耐性、真心，換取家長對老師、學校的信念。

三、有的放矢，關愛無限。

重點家訪“學困生”、“貧困生”“問題生”。每到一家，老師們都具體地向家長詢問了家庭狀況、身體狀況、了解生活狀況，學習狀況等詳細狀況，激勵他們樹立信念。

四、深化分析，仔細總結(jié)。

家訪活動給我們老師上了很好的一課。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢松懈。參加家訪的老師大多數(shù)都能按要求仔細撰寫家訪小結(jié)，每位班主任都能仔細填寫家訪記載表，并將家訪照片上傳到班級qq群相冊。

家訪活動在老師和家長、學校和社會之間架起了一座友情之橋、溝通之橋、信任之橋。我們將一如既往地開展好家訪活動，用愛心彰顯崇高師德，傳遞人間真情。

不知不覺新的學期又要起先了，本學期我們大班教研組全體老師在園領導的關切、指導下，接著堅持理論學習和教學實踐相結(jié)合的工作模式，仔細貫徹《幼兒園教化指導綱要》的精神，并依據(jù)開學初制定的各項安排，在各位老師的通力合作下，扎扎實實、井井有條地做好每一天、每一項工作，仔細執(zhí)行園內(nèi)的一系列要求。針對大班幼兒的年齡特點和發(fā)展狀況，有目的有選擇地開展教研活動，努力提高教學質(zhì)量，進行了不斷的學習、實踐、反思、再實踐、積累的過程，獲得了教化理念和教學實踐實力的雙重提高。現(xiàn)將本學期我們年級組開展的活動總結(jié)如下：

一、教研組狀況分析：

我組共有十二名中青年老師。她們朝氣蓬勃，都能以主動向上的看法，對工作充溢著熱忱。上學期我組老師在園領導的支持下，在新《綱要》新教材的指導下，本著以幼兒發(fā)展為本的理念，從幼兒園的實際動身，從孩子發(fā)展的特點和愛好須要動身，充分挖掘本資源特色，因地制宜地實施新課程。本學期，我組老師將接著以一切為了孩子，為了一切孩子為奮斗目標，進一步轉(zhuǎn)變和提升老師的教化觀念和教化行為，切實提高老師實施新課程。使大班組成為一個充溢友愛、互幫互助，團結(jié)向上的集體。

二、樹立正確的教化觀，兒童觀，把正教研的方向。

思想是行為的源泉。一名好的老師首先將端正教化思想放在我們教研活動的首位。本學期依據(jù)新綱要的實施細則。我們首先支配了深化地學習新綱要活動。通過細致閱讀，小組探討，個別溝通發(fā)言等形式深化理解了新綱要精神，為全面實施素養(yǎng)教化打好了基礎。

三、深化綻開豐富多彩的教研活動。

一學期來，我們堅持每周一次的教研學習活動。來學習新《綱要》、課堂教學方面研討活動，同課程老師利用空余時間修訂教案，充分體現(xiàn)課堂教學的有效性。應當說通過這些多層次多角度的教研活動使我們每位老師在教化教學上有了很大的提高。

1、加強學習，注意老師成長。

教研組是老師成長的搖籃，是幼兒園開展教學探討.學習.研討.溝通教學閱歷的陣地;本學期，教研工作以加強學習。促進老師成長作為突破口，分別帶領老師們學習了很多新的理念及教學觀念，促進了老師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學思路和方法;本學期我們以轉(zhuǎn)變老師觀念，促進師幼和諧。從節(jié)湊樂為突破口進行了研討訓練和考查，老師們在扎實的基礎練習和考查的相互觀摩和評比中。得到了很大的啟示，真正促進了老師素養(yǎng).技巧的提高;另外，從推門聽課，撰寫教化視察記錄和教化隨筆也讓老師們從點點滴滴的積累中收獲了進步;本學期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強老師的反思.從每一塊工作的落實.總結(jié)中，讓每一個老師注意反思.在反思中提取閱歷.確立目標。

2、開展課題探討，摸索教化閱歷。

課題，對于我們教研組來說，是一個簇新而又充溢挑戰(zhàn)的任務，本學期，我閃的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索，就音樂課的打擊樂活動這一領域綻開了研討，從最初的大量理論學問的收集和學習中，我們從理論上有了清楚的相識，從各班的教材、確定、教案探討、教學打算中，每一個老師從探討中相互學習，共同的吸取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學理論、教學閱歷和形成的新思路、新方法得以溝通和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的安排，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個優(yōu)秀的教學活動，這一過程，是老師們理論和閱歷的匯合，也是教學和老師的學習和提高，最終，每一個老師從打擊樂活動的觀摩和教學中，找到了一個新的教學方法：用圖譜來促進幼兒記憶，在教學中利用生動、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)建視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動參加活動的目的，提高音樂活動的質(zhì)量，這一閱歷的總結(jié)，也就形成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了很多的素材，并許多老師還撰寫了教研論文，真正從教學研討、觀摩中提煉了我們的課題探討。

3、優(yōu)化一日活動，落實教學支配。

教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學期，我們從優(yōu)化一日生動支配，從時間的支配到各區(qū)域的支配上，增加了幼兒自由活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從學期安排到制定和日安排、周安排的支配上緊靠目標，用目標做為我們教學的指南，從同年級相同教材的制定和相互溝通上，讓教學更加規(guī)范和精確，另外，從11月的全園公開課賽教活動中，也讓每一個老師從目標到教學，又從教學對應到目標有了更清楚的相識，讓我們以后的教學支配和教學施行更有了方向。

4、細心組織大型活動，增加宣揚力度。

幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的。加強幼兒園的宣揚也是我們工作的重點。本學期，我們細心組織了首次升國旗啟動儀式、幼兒韻律操競賽、家長開放日匯報表演。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，從學期起先的節(jié)目編排、落實，訓練、項目議程、方案的制度，到表演時各班細心的打算和有序的組織，全部這些都事先在教研活動中溝通、探討，真正做到了互幫互學，在家長開放日和匯報表演中，也由老師們精彩的組織，得到了家長的一樣好評和認可。

5、開展閱歷溝通活動：

教研活動是促進老師專業(yè)發(fā)展的平臺，也是提升老師教化實力的小課堂。為了提高教研質(zhì)量，促進老師專業(yè)發(fā)展。我們組開展外出老師學習心得溝通和班級常規(guī)管理溝通教研活動，變更以往教研模式，讓到酒泉學習的每位老師對開學以來在教化教學中結(jié)合自己外出學習來的先進理念和結(jié)合本園的實際進行反思溝通，以及班級管理的好的做法和存在的不足以及遇到的困惑提出來，大家探討并幫助解決。老師參加的主動性與主動性特別高，氣氛活躍，每位老師都提問題、談見解，并開展探討。教研活動給老師們多一次機會將自己反思的結(jié)果進行擴展和實施，從而不僅保證了孩子們活動的質(zhì)量，也有利的促進老師專業(yè)素養(yǎng)的提高。

四、教科研方面。

時代在不斷進步，對于每個人的要求也在不斷的提高。須要我們老師具有更全面的專業(yè)學問和叫高層次的專業(yè)發(fā)展。本學期，我們組依據(jù)園里支配開展了轉(zhuǎn)變教化觀念，促進師幼和諧展示個人領域特長方式進行課堂教學的有效探討，老師們以親切的語言以及各種形式與孩子們互動，并且以嬉戲的形式，讓每個幼兒主動參加，在輕松、開心的氛圍中，老師和幼兒融為一體，和孩子們互動好，讓每個孩子體驗到了嬉戲帶來的歡樂。通過這樣的老師個人領域特長開展的教學研討方式得到了園領導的確定。通過這樣的方式使每位老師充分展示自己的特長，使我們的老師對課堂教學探討提高了一個新的臺階。

經(jīng)過組內(nèi)老師的溝通、共享與合作中與主動搜集資料中，大家對轉(zhuǎn)變教化觀念，促進師幼和諧的了解又進了一步，能從實際動身，細心設計有關幼兒動手操作方面的方案，進行分析、評價和反思。使我們的教學工作取得了有效的成果。每位老師漸漸有了自己的想法和看法，并剛好確定和表揚老師的特長，更好的發(fā)揮各自的優(yōu)點。在教研教學中，我們每位老師都在努力，不斷發(fā)覺問題，解決問題，一起提高。

五、我組年青老師多，傳、幫、帶在我們組顯的尤為重要。

為了讓組內(nèi)的新老師能夠快速成長，組內(nèi)骨干老師與青年老師的結(jié)對學習，以以老帶新，以優(yōu)帶新，以學促新等方式，牽動整體老師隊伍業(yè)務素養(yǎng)的提高。充分發(fā)揮骨干老師、優(yōu)秀青年老師的帶頭作用及年輕老師的主觀能動性，開展了主動有效的拜師活動。為她們供應展示的平臺，完善實施有效的師徒指導安排，促進年輕老師的成長。并通過相互觀摩、自評互評、集體質(zhì)疑、反復實踐，使年輕老師的思想水平和業(yè)務實力在短時間內(nèi)有了較快的發(fā)展，各方面成長較快，讓個人實力更快發(fā)展。

六、做好家長工作，家園共建促教化。

開展好家長工作是教研工作不行缺少和重要部分，我組也注意家園協(xié)作，細致、耐性地做好家長工作，幼兒教化幼兒園教化。假如希望孩子在各種學習生活習慣上得到良好的發(fā)展，幼兒園與家長的協(xié)作教化是很重要的。大班年級組全體老師堅持做好家長宣揚欄、家園聯(lián)系單、家長開放日活動，對幼兒進行家訪或電話家訪，剛好了解幼兒在家中的狀況，共同教化幼兒，老師定期更換家園同步欄、宣揚欄、資料角等，讓家長更多了解幼教動向。我們力求以自己的熱忱、細致的工作看法贏得家長對我們工作的認同和信任。各班在工作方面在遵循園里的`大方針下，都能創(chuàng)新開展本班工作，使整個年級組的各項工作都顯得生氣勃勃。

通過各種活動教研組工作使我們積累了很多珍貴的閱歷。在一學期的教研工作中我們體會到了歡樂，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展、勝利都離不開我們每位老師的辛勤付出，同時也感受到了挑戰(zhàn)和困惑，激勵我們將不斷努力，不斷摸索，隨著課改的進一步深化，我們會不斷總結(jié)閱歷，運用閱歷，教研組將越來更加揮重要的作用，教研活動也應更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色。信任我們這個團結(jié)協(xié)作的集體中，在以后的工作中我們將接著思索，接著完善，本著對工作的熱忱、對幼兒的關愛以及同事之間的濃濃友情，爭取更大的轉(zhuǎn)變和進步，更好地為幼教事業(yè)作出貢獻。

培育幼兒不是一朝一夕的事，做好年級組的工作也不是一個人的事，可以說我們的工作是在相互理解、支持、合作中進行的，年級組的每一項活動與工作都離不開每一位老師的協(xié)作與辛勤勞動。正因為有了大家劇烈的集體觀念、敬業(yè)愛業(yè)精神與通力合