小學(xué)五年級語文教師工作計(jì)劃

小學(xué)五年級語文教師工作計(jì)劃精選時間消逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份安排吧。那么我們該如何寫一篇較為完備的安排呢？下面是我?guī)淼膬?yōu)秀安排范文，希望大家能夠喜愛!

小學(xué)五年級語文老師工作安排精選篇一

(一)繪畫

1、視察、相識立方體和圓柱體的透視現(xiàn)象。

2、學(xué)習(xí)人物面部表情畫法，進(jìn)行寫生練習(xí)。

3、把生活或想象中某個有意思的情節(jié)表現(xiàn)出來。

4、學(xué)習(xí)淺顯的彩墨畫學(xué)問，進(jìn)行彩墨畫的練習(xí)。

(二)工藝

1、學(xué)習(xí)單線體、黑體、變體美術(shù)字的寫法。

2、學(xué)習(xí)簡潔的構(gòu)成學(xué)問，進(jìn)行構(gòu)成練習(xí)。

3、用剪、折、粘貼等方法制作簡潔的立體紙工模型。

4、用泥塑的形式進(jìn)行簡潔的日用品造型設(shè)計(jì)

(三)觀賞

1、欣賞家鄉(xiāng)自然風(fēng)光。

2、觀賞中國畫。

3、觀賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品。

(一)重點(diǎn)：

1、用繪畫和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。

2、通過寫生，相識一些透視現(xiàn)象。

3、學(xué)習(xí)淺顯的色調(diào)學(xué)問和一些簡易圖案的設(shè)計(jì)。

4、學(xué)習(xí)淺顯常見美術(shù)字的寫法。

5、學(xué)習(xí)淺顯的彩墨畫學(xué)問和技法。

6、學(xué)習(xí)簡潔的手工的基本方法。

(二)難點(diǎn)：

1、培育學(xué)生提高視察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)建力。

2、培育學(xué)生對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力。

3、讓學(xué)生了解中國古來的文化，對中國的傳統(tǒng)繪畫有肯定的了解，及一些正確執(zhí)筆、運(yùn)筆與運(yùn)墨的方法。

4、培育學(xué)生民族驕傲感。

1、班級之間，學(xué)生之間對美術(shù)課的愛好，對美術(shù)學(xué)問的駕馭，理解差距較大。

2、部分學(xué)生想象狹窄，缺乏表現(xiàn)力。

3、課前教學(xué)中雙邊教學(xué)開展一般，部分學(xué)生上美術(shù)課沒有激情。

1、進(jìn)行班內(nèi)作品展評，增加競爭意識及榮譽(yù)感，相互學(xué)習(xí)，提高美術(shù)愛好。

2、充分和利用各種教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和激情。

3、利用直觀手段，多媒體等手段進(jìn)行觀賞以增加學(xué)生觀賞的愛好，開拓視野，激發(fā)愛好，并輔以技法訓(xùn)練及增加其表現(xiàn)力。

小學(xué)五年級語文老師工作安排精選篇二

工作安排只是給將來工作設(shè)定的一個大體框架，當(dāng)然還是須要每個月、每一周、每一天的合理支配和詳細(xì)實(shí)施，下面我給大家?guī)硇W(xué)五年級工作安排5篇，希望大家喜愛!

一、學(xué)情分析

該年級隨著年齡的增長，學(xué)生對美術(shù)的要求也有所不同，五年級的學(xué)習(xí)愛好遠(yuǎn)不如二、三年級，想象力也隨之下降，他們更多的追求現(xiàn)實(shí)的、真實(shí)的東西或喜愛目前流行的“動漫”，對此進(jìn)行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也比以前成熟，線條也較流暢，但畫風(fēng)呆板，表現(xiàn)欲下降，已經(jīng)不具備兒童性的繪畫實(shí)力!也就是我們所說的缺少童趣，沒有想象力。

二、全冊教材在學(xué)段中的地位和作用

本冊教材的教學(xué)理念在于：運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于看看自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作實(shí)力，傳遞自己的思想和情感。

三、教學(xué)總目標(biāo)(學(xué)問與實(shí)力、過程與方法、情感看法價值觀)

1、了解一些簡潔的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法、進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

2、觀賞、相識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與探討等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。

四、全冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

(一)重點(diǎn)：了解現(xiàn)代設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)色調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問，駕馭色調(diào)的明度與色相對比。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)學(xué)問，了解設(shè)計(jì)要素，能設(shè)計(jì)出精致的圖案、泥塑和立體作品。學(xué)習(xí)了平面構(gòu)成漸變學(xué)問，抓住形或色有有規(guī)律改變，駕馭漸變原理，畫出形或色的作品。

五、單元(組)教材分析

1、運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于看看自己的'工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作實(shí)力，傳遞自己的思想和情感。

2、運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡潔的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法、進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

3、觀賞、相識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與探討等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡潔的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。

六、教學(xué)措施

這次是學(xué)生的過渡時期，既要努力響應(yīng)學(xué)生目前的愛好愛好，又要深化淺出的灌輸客觀的美術(shù)學(xué)科理論學(xué)問，將平常教給學(xué)生的學(xué)問更加明朗化介紹給學(xué)生，使學(xué)生從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型，更重視有觀賞內(nèi)容和工藝設(shè)計(jì)和教學(xué)，即學(xué)生的創(chuàng)建實(shí)力上的培育，其實(shí)就是對兒童想象力的深化，轉(zhuǎn)變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng)建實(shí)力。

依據(jù)本校這學(xué)期的教學(xué)安排目標(biāo)我結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際狀況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)制定本學(xué)期五年級的教學(xué)安排。

一、基本狀況分析

學(xué)生學(xué)問實(shí)力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：五年級學(xué)生對美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能駕馭不是很好，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，對美術(shù)的學(xué)習(xí)愛好也一般。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培育學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興起和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、提高學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能駕馭。

3、留意培育和發(fā)展學(xué)生的新奇心和想象力，在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動方式的布局上留意開放性和立體性。

4、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)建性思維實(shí)力。

5、在美術(shù)活動中大膽的采納各種造型方式，并借助語言表達(dá)自己的想法。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、造型與表現(xiàn)：

(一)運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言。

(二)以描繪和立體造型的方法選擇適合于自己的工具材料。

(三)記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物。

(四)發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的實(shí)力。

(五)傳遞自己的思想和情感。

2、設(shè)計(jì)與應(yīng)用：運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡潔的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

3、觀賞與評述：觀賞、相識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與探討等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡潔的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。

4、綜合與探究：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的學(xué)問、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

四、教學(xué)要求：

以學(xué)習(xí)新的學(xué)問，進(jìn)行實(shí)際操作為主，正確地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各方面學(xué)問，了解并駕馭各項(xiàng)技能，從而提高學(xué)生的視察力、動手操作實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力。

五、教學(xué)措施：

1、仔細(xì)備課、上課。

2、做好課前的各項(xiàng)打算活動。貫徹啟發(fā)原則，采納嘗試、示意等多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使他們生動活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的創(chuàng)建。

3、加強(qiáng)示范，并且充分利用圖片、范畫、及投影儀、錄音機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行直觀教學(xué)。

4、主動進(jìn)行教改試驗(yàn)，培育學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

5、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到教學(xué)效果。

六、課外輔導(dǎo)：

平常嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的要求正常活動，還要爭取利用一切可以利用的時間，進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，并且參與社會舉辦的一些競賽活動，從而不斷提高學(xué)生的繪畫水平和觀賞實(shí)力。

1、培育審美觀。

一個人假如缺乏肯定的審美實(shí)力那么人生將會削減很多樂趣。美術(shù)包括，滲透到了生活的方方面面，特殊是在科技高度發(fā)達(dá)的今日體現(xiàn)尤其明顯。從我們穿的服裝、家用電器、書籍、公共建筑、街道規(guī)劃、城區(qū)人居環(huán)境在到交通工具等的設(shè)計(jì)和建立無不包含了美術(shù)的因素并且是一個極其重要的方面，所以培育同學(xué)們的審美觀對他們來說不是重要而是必要了。

2、利用畫冊、圖片及電腦向同學(xué)們介紹和講解一些中國古代及其近現(xiàn)代一些優(yōu)秀的美術(shù)作品，如：書法、繪畫、建筑、園林景觀等。增加她們的民族自尊心、自信念和驕傲感。知道中國自古以來就有宏大的藝術(shù)，是中華民族藝術(shù)寶庫中的明珠，是前賢才智的結(jié)晶。即使拿世界上任何一個國家比起來也會感到毫不遜色。并且為我們宏大的祖國而感到由衷的興奮和驕傲。我們不僅要學(xué)習(xí)先賢們的精神和才智而且還要將其發(fā)揚(yáng)光大，為中華民族的宏大復(fù)興添磚加瓦。

3、同學(xué)們不僅要知道和了解我們中國的優(yōu)秀藝術(shù)作品，而且還要知道和了解一些外國的作家和他們優(yōu)秀的作品?，F(xiàn)在是信息時代，我們在地球村上生活，不僅要了解自己，而且還要了解別人。了解別人的生活方式和他們創(chuàng)建的一切優(yōu)秀的作品。學(xué)習(xí)學(xué)問，不僅要知道選擇，而且還要知道拿來為我所用。要古為今用，洋為中用，相互借鑒，取長補(bǔ)短。這樣才心胸廣，眼界寬，才能有所創(chuàng)建。不僅學(xué)習(xí)美術(shù)科目是這樣，學(xué)習(xí)其他科目也一樣，要舉一反三，觸類旁通。

4、外國美術(shù)作品和中國美術(shù)作品之間的異同，相互融合和影響。

5、以畫冊結(jié)合講解來拓寬同學(xué)們的學(xué)問面和提高他們的學(xué)習(xí)愛好。以視察(具有條件的如書法、繪畫作品。寫生如畫竹、山、云霧、樹木之類)和實(shí)際創(chuàng)作相結(jié)合來培育他們學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好和創(chuàng)建美的意識。

6、上課應(yīng)盡量生動好玩，讓同學(xué)們在怡悅和輕松的心情和環(huán)境中相識生活中的美和優(yōu)秀藝術(shù)作品中的美，帶他們暢游藝術(shù)和美的世界，并且激勵和確定同學(xué)們的創(chuàng)建實(shí)力，以達(dá)到一個主動的美育效果。做一個德才兼?zhèn)洌?、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

一、教學(xué)內(nèi)容

1、語文教化不能局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí)，務(wù)必建立大語文觀。語文教學(xué)設(shè)想要看重探求語文教化與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。

2、語文教化要面對全體，落實(shí)到每個學(xué)生，并全方位進(jìn)步每個學(xué)生的語文修養(yǎng)。

3、注意過程，終結(jié)評價與組成評價相聯(lián)合，扶植終身學(xué)習(xí)的愿瞧和科學(xué)探求的精神。

4、重視閱讀指導(dǎo)，做到課內(nèi)外閱讀相結(jié)合。

二、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生73人。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。從上個學(xué)期期末測試結(jié)果來瞧，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，合格率101%，83.3%的學(xué)生分析測試到達(dá)優(yōu)良程度。學(xué)生具有了必需的閱讀潛力、口語交際潛力和寫作潛力和語文分析運(yùn)用潛力，也駕馭了必需的學(xué)習(xí)要領(lǐng)。但是有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長又疏于管理，還需老師加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。個別學(xué)生學(xué)習(xí)盲目，不能剛好完成作業(yè)，還需老師好好指導(dǎo)教化。本班學(xué)生還有一個的問題，就是兩極分化嚴(yán)峻，尤其是習(xí)作和課外閱讀，很困惑，究竟如何縮短兩極差距。

三、教材分析

(一)教材結(jié)構(gòu)：

本冊教材接著以專題組織單位，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，其次組“永久的童年”，第三組“言語的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組綜合性學(xué)習(xí)??“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。

全冊共28篇課文，精讀和略讀各14篇。除了第六組綜合性學(xué)習(xí)，其余七組教材，每組由“#工作安排#導(dǎo)語”“課例”“口語交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組成。每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語，只需認(rèn)記，不要求書寫。一些課文的后面還支配了材料袋或閱讀鏈接。全冊共支配了五次“材料袋”，兩次“閱讀鏈接”。

全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表(一)是要求熟悉的200個字。至此，完成小學(xué)階段熟悉3000個常用字的識字任務(wù)。生字表(二)是要求寫的150個字，至此累計(jì)寫字量為2300個。

(二)教材特點(diǎn)：

1、加強(qiáng)目標(biāo)體系，全面、正確地落實(shí)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)

3、專題設(shè)置更加敏捷，編排方式在接著中又有發(fā)展

4、導(dǎo)學(xué)和課后練習(xí)題的設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能

5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特，“口語交際?習(xí)作”的類型發(fā)生必需的變更

(三)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

第一單元：一是指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)課文和搜集材料了解西部，激發(fā)酷愛西部的情感;二是指示學(xué)生學(xué)習(xí)駕馭課文主要資料，聯(lián)系上下文，領(lǐng)悟語言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步理解課文資料，并接著積累語言，增加語感;三是指導(dǎo)學(xué)生了解文章一些相對簡潔的、適于他們理解的寫作要領(lǐng)，并試著將這些寫法運(yùn)用到本人的習(xí)作中。

其次單元：一是讓學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)悟作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的完備，童年時間的寶貴，富有情感體驗(yàn)，更深切地感受正在經(jīng)驗(yàn)著的童年生活;二是經(jīng)過閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方法;三是注意語言積累;四是描繪本人的童年生活。

第三單元：一是讓學(xué)生經(jīng)過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達(dá)的藝術(shù);二是經(jīng)過對不一樣文體文章的閱讀，了解不一樣文體文章表達(dá)方式;三是指導(dǎo)學(xué)生積累生動的語言。

第四單元：指導(dǎo)學(xué)生用心讀書，感受人物的精神品行;領(lǐng)悟作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)要領(lǐng)，接著培育學(xué)生的速讀潛力。

第五單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的愛好。

第六單元：指導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息通方式的變更，領(lǐng)悟信息在人們生活、勞動和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)收集和處理信息，起先學(xué)會運(yùn)用信息，寫簡略的鉆研報(bào)告。

第七單元：讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下人物形象，領(lǐng)悟作家描繪人物的要領(lǐng)，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。

第八單元：一是要捉住主要資料，了解不一樣地域的民族風(fēng)情特，增長見識;二是要推想作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的，學(xué)習(xí)作者的寫作要領(lǐng);三是要注意積累課文中的生動語言;四是要從實(shí)踐起程，憑據(jù)各自條件，經(jīng)過多種途徑盡可能多地搜集材料，以豐富對異域風(fēng)情的體驗(yàn)。

四、教學(xué)目標(biāo)

(一)識字與寫字教學(xué)

本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在提高寫字質(zhì)量的同時，還可適適當(dāng)提高寫字的速度，接著養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

(二)閱讀教學(xué)

1、接著加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

2、發(fā)覺語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)要領(lǐng)。

3、駕馭每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、看法、價值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

(三)口語交際教學(xué)

1、激發(fā)愛好，體現(xiàn)雙向互動。

2、接著提高學(xué)生的口語程度，培育良好的語言習(xí)慣。

(四)習(xí)作教學(xué)

1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的本質(zhì)。小學(xué)生作文的本質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。

2、培育視察、思想、表達(dá)三種潛力。

五、教學(xué)措施：

(一)識字與寫字教學(xué)

本冊支配識字200個，高年段，學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的獨(dú)立識字潛力，因此教學(xué)要放手。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分，一概不再注音，學(xué)生在閱讀中遇到不熟悉的字，能夠查字典解決。老師要激勵學(xué)生在課外閱讀中快速涉獵，聯(lián)系上下文，理解字詞的好處，以便在手邊沒有字典、辭書的狀況下，不防礙閱讀。本冊支配寫字150個，都支配在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。指導(dǎo)學(xué)生寫好寫對筆畫、筆順，支配好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。

(二)閱讀教學(xué)

1、高年段的朗讀要求，不但要做到正確、流利，并且要做到有感情。進(jìn)行閱讀教學(xué)，必需要多讀少講，讓學(xué)生主要透過自主的入情入境的朗讀，讀懂課文，有所感悟;要做到讀有要求，讀有條理，要經(jīng)過多種方式的朗讀，悟情傳情，培育語感。在讀中體會、感悟文章表達(dá)的思想感情。讀的指導(dǎo)，要從全體入手，指導(dǎo)學(xué)生在駕馭全文情感基調(diào)及其變更的基礎(chǔ)上，憑個別的情感體驗(yàn)，進(jìn)行有感情的朗讀。高年級的默讀，既要提高理解程度，又要提高默讀速度。老師在教學(xué)時，就應(yīng)為學(xué)生留有富有的默讀時間，并提出相應(yīng)的要領(lǐng)，指導(dǎo)學(xué)生憑要求仔細(xì)讀書，在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果。

2、經(jīng)過課后的訓(xùn)練題，指導(dǎo)學(xué)生理解資料，領(lǐng)悟表達(dá)要領(lǐng)。在課文中發(fā)覺言語表達(dá)的特點(diǎn)。在“交換平臺”中總結(jié)某些規(guī)律的東西。

3、要憑借課文的差別特點(diǎn)，設(shè)想和接納靈活多樣的教學(xué)過程與要領(lǐng)計(jì)謀。

(三)口語交際教學(xué)

要激發(fā)愛好，引起學(xué)生交際的欲望。要創(chuàng)建特定的情境。創(chuàng)建情境要做好以下幾點(diǎn)：一是情境的創(chuàng)建要實(shí)在，體現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐交際的需求，讓學(xué)生了解在不一樣的場地、針對不一樣的東西，運(yùn)用不一樣的手法，接納不一樣的表達(dá)方式。二是思索到兒童的年齡特點(diǎn)，情境的創(chuàng)建還要注意愛好，要用喜聞樂見的方式來激發(fā)學(xué)生的交際欲望。三是要創(chuàng)建多個情境，在逐步深化的互動中，體現(xiàn)交際的資料由相對簡略，到交際得相對深化的嫻熟過程。要體現(xiàn)雙向互動。

(四)習(xí)作教學(xué)

1、作文指示從資料入手，作文講評重正在激勵。

作文指導(dǎo)，必需要從資料入手，首先解決寫什么的問題，打開思路，使人人都找到想寫、要寫的資料。開端宜“放”，使學(xué)生感慨想寫的資料許多，老師指導(dǎo)學(xué)生從中選擇最妥當(dāng)?shù)馁Y料來寫。至于寫怎樣的標(biāo)題，在打開思緒、選擇要寫的資料的過程中浸透，在寫作中、在交換底稿的過程中指導(dǎo)，指導(dǎo)的資料但是乎習(xí)作手法能否明確，資料能否詳細(xì)，依次能否明確，選詞用語能否相宜，能否表達(dá)了真情實(shí)感等幾個方面。

習(xí)作講評重正在激勵。講評的時候，要?dú)w納綜合全班這次作文的優(yōu)點(diǎn)與成果，使每個學(xué)生經(jīng)過講評看到成果與進(jìn)步，享受習(xí)作勝利的歡樂，更逼真地了解理怎樣寫，激起對下一次習(xí)作的渴望。

2、加強(qiáng)平常練筆的指導(dǎo)。

一方面，把練筆輻射到閱讀課上，常常寫寫感受、啟示，仿寫句、段，續(xù)寫結(jié)尾……自然地體現(xiàn)從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合。

另一方面，把練筆延長到日常生活中。憑借生活需求練筆。應(yīng)幫忙孩子相識到習(xí)作是學(xué)習(xí)、生活的需求，是傾吐、表達(dá)的需求。要激勵學(xué)生表達(dá)本人的所做所見所聞所思所感，寫本人感愛好的資料。老師要指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文，在辦事生活的同時，提高讀寫潛力。

一、班級基本狀況

五(1)班共有學(xué)生43人。大多數(shù)學(xué)生具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，上課能用心聽老師上課，仔細(xì)做課堂筆記，有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。有一部分學(xué)生還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)看法，對學(xué)習(xí)沒有良好的相識，缺乏專心的學(xué)習(xí)看法，學(xué)習(xí)存在著惰性，喜愛依靠老師和家長，不是主動的去獲得學(xué)問，靠的還是死記硬背。

這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)放在注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)看法，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高學(xué)生的自學(xué)潛力，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。

在語文教學(xué)上，加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練，每月接著向?qū)W生舉薦一、兩本好書，激發(fā)學(xué)生的閱讀愛好，提高閱讀量。重視課堂教學(xué)，利用文本進(jìn)行閱讀分析，提高學(xué)生的閱讀潛力。針對學(xué)生習(xí)作中的存在的問題，加強(qiáng)學(xué)生自我修改作文的潛力，多進(jìn)行自主擬題作文練習(xí)和作文指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生視察事物的方法，積累素材的方法和審題、構(gòu)思、開頭、結(jié)尾等方法的指導(dǎo)。信任學(xué)生的習(xí)作會有所提高。

二、指導(dǎo)思想

借助新課改的強(qiáng)勁東風(fēng)，仔細(xì)貫徹和落實(shí)市教化局及中心校在本學(xué)期工作安排，以學(xué)生發(fā)展為根本，堅(jiān)決不移的推動教化教學(xué)工作的開展。

三、工作目標(biāo)

(1)識字與寫字。

1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識字的潛力。累計(jì)相識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。

2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有必需的速度。

3、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美麗。

(2)閱讀

1、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀有必需的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

3、能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)好處，辨別詞語的感情色調(diào)。

4、聯(lián)系上下文和自我的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果。

5、讀中揣摩文章的表達(dá)依次，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在溝通和探討中，敢于提出自我的看法，做出自我的確定。

6、閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。

7、閱讀敘事性作品，了解事務(wù)梗概，簡潔敘述自我印象最深的場景、人物、細(xì)微環(huán)節(jié)，說出自我的喜愛、憎惡、崇敬、憧憬、憐憫等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情景，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，憧憬和追求完備的志向。

8、學(xué)習(xí)閱讀，擴(kuò)大學(xué)問面，依據(jù)須要搜集信息。

9、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不一樣用法。

11、利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自我的閱讀面，課外閱讀總量不少于101萬字。

(3)關(guān)于習(xí)作

1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人溝通。

2、養(yǎng)成留心視察四周事物的習(xí)慣，有意識的豐富自我的見聞，珍視個人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。

3、能寫簡潔的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，資料詳細(xì)，感情真實(shí)。能依據(jù)習(xí)作資料表達(dá)的須要，分段表述。

4、學(xué)寫讀書筆記和常見的應(yīng)用文。

5、修改自我的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整齊。

6、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

(4)關(guān)于口語交際。

1、與人溝通能敬重、理解對方。

2、樂于參加探討，敢于發(fā)表自我的看法。

3、聽他人說話仔細(xì)耐性，能抓住要點(diǎn)，并能簡要轉(zhuǎn)述。

4、表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。

5、能依據(jù)溝通的對象和場合，稍作打算，作簡潔發(fā)言。

6、在交際中留意語言美，抵制不禮貌的語言。

(5)關(guān)于綜合學(xué)習(xí)

1、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲得資料，嘗試些簡潔的探討報(bào)告。

2、策劃簡潔的校內(nèi)活動和社會活動，對所策劃的主題進(jìn)行探討和分析，學(xué)些活動安排和活動總結(jié)。

3、對自我身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織探討或?qū)ｎ}演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

4、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。

四、方法和措施

1、充分借助“精讀課文”對學(xué)生進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練。

(1)正確引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用學(xué)問自學(xué)課文生字。

(2)加強(qiáng)學(xué)生詞、句訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生透過查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞語;透過聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法，理解推含義深刻的句子。并透過背誦、摘抄等形式進(jìn)行積累。

(3)接著重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。努力激發(fā)學(xué)生多讀、要在讀中悟情。

2、學(xué)生以讀為主，充分利用早讀、晚讀和課堂訓(xùn)練等時間支配充裕的時間讓學(xué)生朗讀課文，堅(jiān)持多讀少講。

3、留意提高學(xué)生學(xué)習(xí)的專心性和主動性。針對學(xué)生自生的各方面狀況，努力轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)愛好，特性是對后進(jìn)生，開展“一幫一”活動讓優(yōu)秀生帶動落后生，給他們多一點(diǎn)關(guān)愛。努力提高其學(xué)習(xí)的專心性。從原先的“厭學(xué)”到“愛學(xué)”。

4、充分利用“略讀課文”的支配，讓學(xué)生將所學(xué)運(yùn)用于其中進(jìn)行自學(xué)，培育獨(dú)立閱讀的潛力。

5、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“讀寫例話”并將所學(xué)運(yùn)用于今后的學(xué)習(xí)。

6、以作業(yè)、測試等形式進(jìn)行句、段、篇、章的鞏固。抓住作業(yè)質(zhì)量不放松。

7、留意調(diào)動學(xué)生視察思索和練筆的專心性利用周記形式，對學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練依據(jù)學(xué)生的實(shí)際，敏捷地運(yùn)用教材盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)建條件。要盡量激勵學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話、實(shí)話、心里話，表達(dá)真情實(shí)感。

小學(xué)五年級語文老師工作安排精選篇三

為了進(jìn)一步拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)的天地，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增加學(xué)生的語文積累，五年級的老師制定了閱讀安排。下面是我收集整理關(guān)于小學(xué)五年級老師工作安排的資料，希望大家喜愛。

一、教學(xué)要求

1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)旅行家樹無論在什么環(huán)境都為人類造福的品桔格。

2、了解旅行家樹的外形特點(diǎn)，生長環(huán)境和發(fā)揮的作用。

3、理解修長灸烤貧瘠肅然起敬不毛之地等同語的大意。

4、給課文分段，概括段落大意。

5、練習(xí)朗讀課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)

課文中介紹旅行家樹的外形特點(diǎn)，生長環(huán)境及所發(fā)揮的作用的部分

三、教學(xué)時間：一課時

四、教學(xué)過程

一、揭示課題

看了《旅行家樹》這個題目，你們想知道些什么?(旅行家樹是什么樣的?它為什么叫旅行家村?它生長在哪?)

二、初讀課文，了解大意

1、下面就請同學(xué)們帶著這些問題自由地讀課文。

2、這篇課文介紹廠旅行家樹的什么?(樣子、生長環(huán)境、名字由來等)

三、指導(dǎo)分段

1、指名分自然段朗讀。

2、默讀，給課文分段。

探討歸納

四、閱讀第一段

默讀第一自然段，想想作者是在什么地方發(fā)覺旅行家樹的?(結(jié)合說明腹地就是靠近中心的地區(qū)j旅行家樹外形l有什么特點(diǎn)?(樹干上沒有枝廠，挺立修長，葉子長在頂上，整齊徘列。)作者是怎么形象地描繪旅行家樹的葉子的?(打了兩個比方)

五、閱讀其次段

2、結(jié)合理解下列詞語。

翠綠欲滴、新穎

3、課文中說聽了非洲摯友的介紹，我對旅行家樹肅然起敬，肅然起敬是什么意思?(形容看到、聽到或想到某一入或事產(chǎn)生尊敬、敬佩的看法和心情，)為什么我會對旅行家樹肅然起敬?(我對旅行家樹肅然起敬是因?yàn)楸宦眯屑覙錇榻饴眯姓叩挠诳矢试甘芊?，這種造福于人的精神所感動，心中對這種樹充溢欽佩之情j)

4、旅行家樹是不是口和旅行的人有關(guān)，概括起來說，它有哪些作用列在住房前可增加情趣，在茫茫沙?？山馊烁煽?

5、結(jié)合理解下列詞語。

貧瘠指土地下肥沃。不毛之地指不長莊稼的土地，形容土地荒蕪貧瘠。跋涉就是爬山過水，形容旅途艱苦，通都大邑就是指大城市。

六、閱讀第三段

默讀思索：離開非洲時我為什么起先想帶回一株旅行家樹，后來又變更了辦法?倒不如把旅行家樹的品質(zhì)移植在自己的心中這句話是什么意思?(表明作者決心向旅行家材造福于人的品質(zhì)學(xué)習(xí)，做一個有益于別人的人。)

七、朗讀課文

八、總結(jié)

旅行家樹給我們什么啟示?

九、指導(dǎo)練筆

視察并描寫一種植物，要求作前按依次有重點(diǎn)地視察，寫時抓住特點(diǎn)，條理較清晰，內(nèi)容較詳細(xì)。

一、初讀課文，理清寫作依次。

課文先講故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)，接著記敘了我和一家法國人交談的經(jīng)過。談話是從四五歲的小姑娘引起的，她的父母也參與了交談，談話中我知道這一家三口都是中國迷，孩子的父親希望他的女兒長大了能為發(fā)展法中人民的友情作出貢獻(xiàn)。

課文結(jié)尾，我再次發(fā)表感想：鞏固和發(fā)展中法兩國人民之間的友情是這個一般的法國公民美妙、純真的心愿，是中法兩國人民的共同心愿?？梢?，本文寫作線索是緊緊圍繞心愿這個主題綻開的。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生從整體入手，理清文章的寫作依次。初讀課文后，讓學(xué)生談?wù)勛约旱念A(yù)習(xí)狀況，弄清這篇文章主要寫了一件什么事，是按怎樣的依次寫作的。在這個教學(xué)步驟中，要留意面對全體學(xué)生，的確讓全部的學(xué)生都動起來，以自學(xué)為主，給他們動腦、動口、動手的時間，提高學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。這條原則要貫穿整個教學(xué)過程。

二、再讀課文，理解主要內(nèi)容。

文章緊緊圍繞心愿這條線索綻開，在理解的過程中，有一些反映法國人民心愿的句子要作為重點(diǎn)來處理。留意引導(dǎo)學(xué)生理解句子時要聯(lián)系上下文，把句子放在文章的整體中去理解。

1.讀。通過指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生從課文整體入手，依據(jù)課后練習(xí)1的要求，找出反映法國人民心愿的句子，并帶著感情朗讀。我完全理解小姑娘的語言和感情了。是那些不說話的中國人，把真誠的友情帶進(jìn)了一個一般的法國人的家庭，而且生根發(fā)芽，開出漂亮的花朵。這個句子感情充足，要指導(dǎo)學(xué)生讀出語氣和感情，不說話的中國人、真誠的友情要讀重音，生根發(fā)芽既要讀出重音，又要放慢速度，通過朗讀讓學(xué)生從中體會句子的意思。維勒尼克的爸爸從中國帶回了泥人，陳設(shè)在家中，所以小姑娘一眼就認(rèn)出我是中國人，表明白爸爸對中國人民真誠的友愛，連小姑娘也成了中國迷。

2.想。在朗讀課文的過程中，讓學(xué)生獨(dú)立思索這些反映法國人民心愿的句子。維勒尼克的爸爸說：中國是一個宏大的國家，有恒久值得引以為榮的歷史和文化，但是現(xiàn)在的確須要發(fā)展。你們的國家有巨大的潛力，這是誰也比不上的。說明爸爸對中國絢麗的文化和現(xiàn)狀了解得很清晰，對中國有著深厚、真誠的感情，對中國的發(fā)展充溢信念。對于這類句子的理解，可設(shè)計(jì)幾個問題分層理解。

3.議。以小組或同桌互議的形式，溝通學(xué)習(xí)體會，加深對句子的理解和相識。我希望她學(xué)中文，以后到中國留學(xué)，做架設(shè)友情橋梁的工程師!通過朗讀，探討弄清什么是友情橋梁，架設(shè)友情橋梁的工程師是什么意思，這句話表明爸爸希望女兒長大后做促進(jìn)法中人民友好的工作，為增進(jìn)兩國人民的友情作出貢獻(xiàn)，表達(dá)了鞏固和發(fā)展兩國人民友情的美妙心愿。

4.講。以探討小組為單位選派發(fā)言人，講解對這些句子的理解和體會。老師點(diǎn)撥，給學(xué)生以正確答案。

三、回來整體，從內(nèi)容體會思想。

在理解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生回來整體，再次朗讀課文，理清課文主要寫了一件什么事，以及課文的寫作依次。從這些詳細(xì)的描寫中，體會課文表達(dá)了怎樣的思想，讓學(xué)生說說自己是怎樣體會到的。要讓學(xué)生明確，鞏固和發(fā)展中法兩國人民的友情是中法兩國人民的共同心愿。同時回來單元整體，進(jìn)一步明確通過內(nèi)容體會思想是讀書的特別重要的方法，在以后的閱讀實(shí)踐中要有意識地運(yùn)用這種方法，以形成實(shí)力。

4黃河是怎樣改變的

(一)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，提出讀寫要求。

1、播放影像資料，回顧課文主要內(nèi)容。

觀看影像資料后，指名回答課文主要內(nèi)容。

老師板書：災(zāi)難搖籃緣由治理

2、復(fù)習(xí)電子文稿制作方法，提出讀寫要求。

指名回答電子文稿的制作方法，老師相機(jī)投影：

一、篩選、下載資料;

二、整理、編輯資料;

三、完成并存盤;

四、展示、介紹電子文稿。

然后老師提出讀寫要求，要求學(xué)生選定主題后，在與電子資料庫的對話中閱讀、篩選有關(guān)資料，進(jìn)行資料重組，制作出一個圖文并茂、聲形并茂的電子文稿，實(shí)現(xiàn)閱讀與寫作的一體化。

(二)檢索閱讀資料，協(xié)商制作文稿。

1、分組選擇主題，自主查閱，篩選資料;

2、分組協(xié)商探討，進(jìn)行探究學(xué)習(xí);

3、老師監(jiān)控學(xué)習(xí)過程，開展個別化教學(xué);

4、分組完成電子文稿的制作。

(三)分組匯報(bào)展示，指導(dǎo)評議修改。

1、學(xué)生分組匯報(bào)，展示電子文稿;

(四)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，升華學(xué)習(xí)體會。

總結(jié)本課的收獲，并希望學(xué)生對電腦的學(xué)習(xí)，為讀寫一體化打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我們五年級特殊推出了“讀好書、好讀書”活動。新課標(biāo)也提倡讓學(xué)生在小學(xué)階段通過大量的閱讀，積累豐富的語文學(xué)問。讓心靈沐浴書香，做一個有有修養(yǎng)的人，不僅是時代的須要，也是為孩子的一生著想，為孩子的生命奠基!因此，我們開展的這個活動是具有特別重要意義的。

一、課外閱讀的目的

1、組織學(xué)生開展課外閱讀，開闊視野，增長學(xué)問，發(fā)展智力，陶冶情操，充溢學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

2、通過開展課外閱讀，促進(jìn)語文課堂教學(xué)的改革，以讀促寫，走以寫促讀，讀寫結(jié)合之路，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、深化學(xué)習(xí)新教化的豐富內(nèi)涵，營造濃濃的班級書香氛圍，開展多種形式的師生讀書活動、日記教化。堅(jiān)持以人為本，增加學(xué)生的課外閱讀量，提高學(xué)生的讀寫實(shí)力，打造學(xué)生的人生底色;努力建設(shè)師生的精神家園，全面提升師生的整體素養(yǎng)，從而提高教化質(zhì)量，創(chuàng)建特色班級，使五(1)、(2)的讀書層次上一個新的臺階。

二、課外閱讀目標(biāo)

(1)起先閱讀名著或科技文章;

(2)學(xué)會寫閱讀筆記，一學(xué)期不少于5千字;

(4)本學(xué)期閱讀總量不少于50萬字。

三、閱讀內(nèi)容

四、閱讀活動

1、活動設(shè)想

(1)構(gòu)建閱讀體系

——編制閱讀書目，合理選擇讀物，依據(jù)學(xué)生不同時期的不同需求，不同孩子的不同閱讀特點(diǎn)，以及閱讀的內(nèi)容、重點(diǎn)，形式應(yīng)有所不同。

——編寫導(dǎo)讀書目，書目分“必讀書目”和“選讀書目”。必讀書目圖書依據(jù)閱讀內(nèi)容，由老師撰寫新書介紹，或?qū)ёx指示，向?qū)W生舉薦，激起學(xué)生閱讀的新奇心。同時可從學(xué)生寫的閱讀心得、讀書體會等習(xí)作中選擇部分優(yōu)秀文章，編入導(dǎo)讀專輯，讓學(xué)生有機(jī)會展示課外閱讀的收獲，以激發(fā)學(xué)生的閱讀主動性。

(2)拓寬閱讀層面

——主動激勵學(xué)生到學(xué)校圖書館、閱覽室借閱圖書。

——激勵學(xué)生積累自己的書庫。

——制定相應(yīng)措施，確保學(xué)生課間、課前、晚上的閱讀質(zhì)量。

——科學(xué)支配閱讀時間：中午：1：20～1：50;下午：第3節(jié)課后。

(3)開發(fā)教室閱讀環(huán)境。

(1)在班級中建立圖書角。組織學(xué)生依據(jù)學(xué)校要求，把家中的一些優(yōu)秀讀物帶到學(xué)校來相互溝通;建立班級、個人圖書貯存交換網(wǎng)，確保班級圖書量達(dá)到每人一本。

(2)班級圖書角實(shí)行全天性開放，充分利用每分每秒的時間。

(3)加強(qiáng)管理，選一名閱讀課代表，負(fù)責(zé)圖書的借閱、整理、保管等工作。

2、閱讀方法指導(dǎo)

很多學(xué)生有課外閱讀的愛好，但是在如何“讀”的問題上，都是一知半解。因此，要進(jìn)一步引導(dǎo)他們不但愛讀，而且要會讀，這樣才能有所得。高年級每周二節(jié)的閱讀課應(yīng)重在讀書方法的指導(dǎo)和讀書筆記的輔導(dǎo)上。

(1)閱讀方法的指導(dǎo)。

——指導(dǎo)學(xué)生合理利用工具書或上網(wǎng)絡(luò)查檢資料;

——指導(dǎo)學(xué)生精讀、略讀、閱讀、速讀等幾種常用的閱讀方法;

——指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思索，提高理解、分析、概括、想象等實(shí)力;

——指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣，嫻熟運(yùn)用在閱讀過程中隨機(jī)圈、劃、點(diǎn)、注、評、摘等實(shí)力。

(2)讀書筆記輔導(dǎo)。

——知道學(xué)生學(xué)會摘錄，寫摘錄筆記。要教會學(xué)生在理解、品析的基礎(chǔ)上，摘錄課外書里的精彩語句、語段，提高鑒賞實(shí)力，加強(qiáng)閱讀積累。

——指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歸納，寫提綱筆記。要教會學(xué)生首先對閱讀材料仔細(xì)分析，再對其思想內(nèi)容、結(jié)構(gòu)形式等方面進(jìn)行歸納，概括，培育化繁為簡的實(shí)力。

——指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會批注，寫心得筆記。要教會學(xué)生將閱讀時大腦中出現(xiàn)的靈感和才智的火花隨時記錄下來，形成點(diǎn)滴體會，促進(jìn)學(xué)生對語言文字的內(nèi)化運(yùn)用。

(3)閱讀課型

——讀物舉薦課：小學(xué)生年齡小，閱歷淺，選擇讀物是往往帶有盲目性和隨意性。因此，我們要上好讀物舉薦課，可以通過講解主要的內(nèi)容、朗誦精彩的片段、講故事等各種形式向?qū)W生舉薦讀物，也可以同學(xué)之間、小組之間相互介紹自己寵愛的書籍。

——閱讀觀賞課：這種課型主要是引導(dǎo)學(xué)生觀賞閱讀材料，可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式，促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對文章進(jìn)行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語言材料，提高審美實(shí)力。

——讀書匯報(bào)課：這種課型主要在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報(bào)自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：(a)讀后敘述：組織學(xué)生復(fù)述自己讀過書的內(nèi)容。(b)開展辯論賽：對讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)開展辯論，促進(jìn)閱讀效果的提高。(c)溝通評論：溝通自己閱讀的方法，對書中的人物及寫法進(jìn)行評點(diǎn)。(d)表演展示：讓學(xué)生把看過的內(nèi)容，自編成小品、課本劇的形式，在匯報(bào)課上進(jìn)行表演。

(4)讀書活動的設(shè)計(jì)

小學(xué)生是意志品質(zhì)正處于逐步形成發(fā)展中，他們往往缺乏堅(jiān)持閱讀的恒心。開展課外閱讀活動，最大的功效就在于激發(fā)學(xué)生閱讀的熱忱，引導(dǎo)學(xué)生持之以恒。因此有必要設(shè)計(jì)一系列的相關(guān)活動，形成(年級)——班級——學(xué)生個人的二(三)維活動體系。

1、班級活動：如故事會、朗誦會、讀書溝通會、讀書筆記展等。

2、學(xué)生個人活動：如自編小報(bào)、寫讀書筆記、資料袋等。

五、閱讀評價

1、主動組織讀書活動，檢查讀書效果。

(1)定期展評讀書筆記。每個學(xué)生必需配備一本讀書筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。每月實(shí)行一次讀書筆記展覽、溝通。

(2)定期組織“讀書日”活動，通過故事會、朗讀會、演講會和閱讀學(xué)問競賽、作文競賽等，激勵學(xué)生，增加讀書愛好，體驗(yàn)勝利的歡樂。

(3)開設(shè)班級黑板報(bào)、“閱讀專欄”，報(bào)道閱讀主動分子、刊登學(xué)生的閱讀習(xí)作。

(4)開展與讀書有關(guān)的多樣活動。

2、建立激勵機(jī)制，促進(jìn)活動的開展

(1)激勵學(xué)生主動參與讀書活動，凡在學(xué)?；蛏霞壊块T組織的競賽中獲獎的學(xué)生，老師主動賜予激勵。

(2)激勵、指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作并主動向各級報(bào)刊投稿。

3、對學(xué)生的閱讀要求：

(2)主動參與省市級的“讀書心得征文活動”、“閱讀小明星”等活動。以及學(xué)校開展關(guān)于學(xué)生讀書活動的各類競賽與溝通，激發(fā)學(xué)生的閱讀愛好。

(3)讀書筆記評比(暑假讀書筆記評優(yōu)，期末讀書筆記評優(yōu))

(4)讀書筆記觀摩溝通活動。

(5)學(xué)生寫日記的數(shù)量要求：

——學(xué)生日記體裁可以多樣化，可以寫散文、記敘文、說明文、詩歌等。

——每期評比一次“班級小作家”，數(shù)額不定。

(6)學(xué)生寫日記的內(nèi)容：

(1)日積月累

(2)每周一記

(3)我說兩句;

(4)為所欲為

(5)一周閱讀盤點(diǎn)等

4、家長共學(xué)，建立學(xué)習(xí)型家庭

(1)每學(xué)期要求家長讀一本書，并撰寫讀后感。

(2)寫一篇家教文章。

(3)班級每月舉薦一些優(yōu)秀的家教文章，上傳到校內(nèi)網(wǎng)上。

(4)定期做好學(xué)生讀書活動的檢查工作，保證學(xué)生有安排有重點(diǎn)的讀好每一本書，保證讀書活動的實(shí)效性。

(1)小作文訓(xùn)練重點(diǎn)圍繞課外閱讀的內(nèi)容，以寫“專題作文”為主，強(qiáng)化讀書效果。

(2)語文家庭作業(yè)必需以閱讀為主，削減抄寫等書面訓(xùn)練量。

小學(xué)五年級語文老師工作安排精選篇四

堅(jiān)持教化部的教化方針，結(jié)合我校的211教學(xué)模式，以深化開展素養(yǎng)教化和創(chuàng)新教化為目標(biāo)，圍繞學(xué)校主題教化活動，提高學(xué)生的思想素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)、以愛國主義教化為主線，以學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，留意培育和提高學(xué)生的基本道德。上好每一堂課，規(guī)范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊(duì)活動，實(shí)施切實(shí)有效的學(xué)生心理健康教化。努力探究班級工作的新特色。

二、班級文化建設(shè)

1.重視養(yǎng)成教化：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對學(xué)生的成進(jìn)步步是非常必要的，良好的行為習(xí)慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教化是非常必要的。依據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際狀況，"中華勵志網(wǎng)"與學(xué)校的德育工作親密協(xié)作，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動的學(xué)習(xí)看法，不使一個學(xué)生掉隊(duì)。

2.利用班隊(duì)會等教化時間，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)班級常規(guī)要求以及學(xué)校制定的班級評比標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生按要求去做,同學(xué)間相互監(jiān)督,由班干部負(fù)責(zé)檢查。依據(jù)學(xué)校的部署,嚴(yán)格根據(jù)要求去完成對學(xué)生的教化,讓每位學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3.充分利用升旗活動、重大節(jié)日活動,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教化。

(1).每周一嚴(yán)格遵守升旗制度,穿好校服，不遲到,不隨意請假,排隊(duì)時做到快、齊、靜,升旗時要行隊(duì)禮,唱國歌時聲音洪亮、整齊,仔細(xì)聽并思索“國旗下的講話”,與自己的行動結(jié)合起來。

(2).遇到節(jié)假日,通過開展各種活動活動,教化學(xué)生做文明學(xué)生。

(—)、教學(xué)工作安排方面:

(1).重點(diǎn)抓好課堂常規(guī)訓(xùn)練,隨時指出存在的問題,要持之以恒,不能時緊時松,對學(xué)生的進(jìn)步要剛好賜予確定。在班級里接著開展積分安排，讓任課老師對本節(jié)課的課堂紀(jì)律進(jìn)行當(dāng)堂評定,周一班隊(duì)會時進(jìn)行總結(jié)評比的活動,來提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果。

(2).留意抓好學(xué)生的輔導(dǎo),通過多種渠道調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,樹立必勝的信念,通過“比學(xué)趕幫”活動,使學(xué)生共同進(jìn)步,以達(dá)到差生不差、優(yōu)生更優(yōu),中游變上游的目的。詳細(xì)方案:全班綻開小組之間的競爭;同學(xué)之間也找好自己的對手進(jìn)行競爭。

(3).加強(qiáng)后進(jìn)生管理：面對全體學(xué)生，"中華勵誌網(wǎng)"分類施教，加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)切、愛惜學(xué)生的角度動身，了解關(guān)切學(xué)生。剛好了解學(xué)生的心理改變，駕馭他們成長道路上的發(fā)展?fàn)顩r。

(1).教化學(xué)生團(tuán)結(jié)同學(xué),不打架,不罵人,講文明,講禮貌,爭做文明的小學(xué)生。

(2).常常教化學(xué)生要輕聲慢步，不行以在走廊里追逐打鬧。告知學(xué)生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。

(3).課間紀(jì)律,對學(xué)生提出明確的要求,既要玩好,又要不發(fā)生任何意外。(4).嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校大課間活動要求，保證活動平安。(5).放學(xué)后不在學(xué)校逗留，上下學(xué)路上留意交通平安。

(三)、衛(wèi)生工作安排方面:

(1).學(xué)校衛(wèi)生工作安排:值日生每天按時清掃衛(wèi)生,要求學(xué)生保持好衛(wèi)生,并養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

(2).個人衛(wèi)生工作安排:衣著整齊、大方,桌兜里的物品要擺放整齊,仔細(xì)做好廣播操。(3).進(jìn)一步對衛(wèi)生小組進(jìn)步行培訓(xùn)，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止?，?zé)任到人，增加小組意識，起到模范帶頭作用。

(4).衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內(nèi)外檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習(xí)慣不良的同學(xué)，做好記錄。有大問題剛好向老師匯報(bào)。

(5).綜合各方面表現(xiàn)，結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄，每周評比一次“衛(wèi)生標(biāo)兵”。

(四)、家校溝通方面

1.實(shí)行班級同學(xué)選舉的方法，選舉班干部成員。同時，提高班委成員的工作實(shí)力。如：剛好召開班委成員會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，真正成為老師的得力助手。同時，還要求班委成員之間注意團(tuán)結(jié)合作，同心協(xié)力，幫助他們樹立在學(xué)生中的威信，熬煉和培育他們的工作實(shí)力，形成良好的班風(fēng)。

2.注意學(xué)生的全面發(fā)展：學(xué)生各方面的實(shí)力培育特別重要。本學(xué)期我將主動協(xié)作學(xué)校少先大隊(duì)，結(jié)合實(shí)際搞好各項(xiàng)活動。主動參與體育熬煉，主動參加學(xué)校組織的文娛活動重視各項(xiàng)競賽的主動參加，培育學(xué)生的參加意識，提高學(xué)生的素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面健康的發(fā)展。

3.采納班級各項(xiàng)考核、評分制。通過各項(xiàng)規(guī)則制度的要求下，采納同學(xué)之間相互監(jiān)督的方法，每周、每月評比一名優(yōu)秀成員作為嘉獎。

總之，通過我的努力，力爭能把本班建成具有“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的班風(fēng)，把學(xué)生培育成有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，做一位合格的社會主義建設(shè)者!

小學(xué)五年級語文老師工作安排精選篇五

以區(qū)、局和鎮(zhèn)教化辦的指導(dǎo)思想為依據(jù)，仔細(xì)實(shí)行各級教化平安工作的法律法規(guī)和會議精神，落實(shí)平安教化內(nèi)容，努力創(chuàng)建班級平安氛圍。

二、教學(xué)內(nèi)容支配：

1、交通平安教化：交通平安教化是平安教化重中之重的教育，要把交通平安教化擺在非常突出的位置、必需每周進(jìn)行集中教化，以及做好放學(xué)路對的管理。

2、防溺水教化，要進(jìn)行防溺水的教化，開展以溺水后自救，溺水者的救援為主要內(nèi)容的教化。

3、防觸電的教化，對同學(xué)們進(jìn)行電的基本學(xué)問講座，預(yù)防觸電事故的發(fā)生以及對觸電后急救常用學(xué)問的了解和應(yīng)用。

4、防食物中毒的教化，邀請醫(yī)生來校進(jìn)行飲食衛(wèi)生和防止食物中毒的教化，以杜絕同學(xué)們食物中毒的事務(wù)發(fā)生。

5、防病、防體育運(yùn)動損害的教化;重視同學(xué)們身體健康教化，建立個人健康檔案，進(jìn)行一次健康檢查，體育活動應(yīng)重視平安愛護(hù)措施，主動做好運(yùn)動前的打算操，盡量避開運(yùn)動損害事故的發(fā)生。

6、防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的平安教化;檢查班里的防電設(shè)施，落實(shí)專人負(fù)責(zé)，班里應(yīng)常常開展防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的防范措施教化。

三、教學(xué)設(shè)想：

1、加強(qiáng)放學(xué)路對的管理，每隊(duì)路對設(shè)立路隊(duì)長，對該對進(jìn)行負(fù)責(zé)管理。

2、通過看影碟和課堂講解并描述等渠道，增加學(xué)生學(xué)會愛護(hù)自我，學(xué)會生存。

3、圍繞“消防平安周”出好第三期黑板報(bào)。教化學(xué)生加強(qiáng)平安防火意識。

4、平常重視交通、飲食、體育、人身、用電等平安，做到平安教化每天講，時時講，到處講，努力營造“平安班級”，做到無意外事故發(fā)生。

小學(xué)五年級語文老師工作安排精選篇六

這個班有34名學(xué)生。學(xué)生基本形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)學(xué)問駕馭堅(jiān)固。閱讀愛好方面，女生愛好深厚，下課后坐在教室里仔細(xì)看書的同學(xué)隨處可見。但是有些男生讀書愛好不高，只喜愛看圖片和故事，不喜愛看長文本的書。他們對閱讀的愛好須要我們的老師大力培育。班上有6名學(xué)生，他們在學(xué)習(xí)上有一些困難。他們不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)，而且總是拖拖拉拉，尤其是在寫作方面。他們的句子不夠流暢，意思也不清晰，這學(xué)期須要進(jìn)一步指導(dǎo)。

(一)教材的基本結(jié)構(gòu)

教材接著按題目組織，設(shè)計(jì)了八個題目。他們是：我愛看書，家里月色多亮??！學(xué)習(xí)說明性文章，人生啟蒙，漫游漢字王國，父母之愛，不忘國恥，振興中華。其中第一單元《我愛讀書》和第五單元《漢字王國旅行》也支配了不同呈現(xiàn)形式的綜合學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式更加豐富多彩。

每個單元包括介紹，課例，口語溝通？作業(yè)和復(fù)習(xí)？將相互關(guān)聯(lián)的四個部分綻開，形成一個有機(jī)整體。其中《漢字王國游》單元采納全新的編排，包括“活動建議”和“讀物”兩部分。

(二)教材的主要特點(diǎn)

1.專題部分的視角更加敏捷多樣

2.加強(qiáng)整合的目的更明確：主要體現(xiàn)在以下三個方面。

(1)介紹，單元內(nèi)容整合。

(2)精讀和略讀相結(jié)合。

(3)單元間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和關(guān)懷。

3.文本既保留了傳統(tǒng)的優(yōu)秀內(nèi)容，又增加了新的具有時代感的文本。

4.加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生思索的功能。

5.提高“綜合學(xué)習(xí)”，培育學(xué)生綜合實(shí)踐實(shí)力

6.拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)語文課內(nèi)外的聯(lián)系

1.我能讀200字，能寫150字，能運(yùn)用字典和辭典，有肯定的獨(dú)立識字實(shí)力。

2.可以用筆寫楷書，線條工整，有肯定速度。我可以用毛筆寫楷書，觀賞漢字的美。

3.用一般話正確、流利、動情地朗讀課文。

4、默讀有肯定的速度，并能抓住文章的大意。

5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

小學(xué)五年級語文老師工作安排精選篇七

五年級一班共有學(xué)生53名，經(jīng)過近五年的語文學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已具備了初步地認(rèn)字、識字實(shí)力、口語交際、寫作實(shí)力、預(yù)習(xí)新課文的`實(shí)力和肯定的自學(xué)實(shí)力。但部分學(xué)生上課留意力易分散，學(xué)習(xí)效率低下，綜合學(xué)習(xí)實(shí)力欠缺，課外學(xué)問較薄弱。所以本學(xué)期除做好學(xué)生的思想工作外，還需接著在閱讀書目上做進(jìn)一步的指導(dǎo)，并且嘗試?yán)脭?shù)字化手段(如博客舉薦優(yōu)秀文章等方法)提高學(xué)生課外閱讀的愛好。

1、突出特性發(fā)展，培育學(xué)生特性，充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在老師指導(dǎo)下主動的富有特性的學(xué)習(xí)。

2、主動開發(fā)、廣泛利用語文課程資源，面對全體，全方位提高每個學(xué)生的語文素養(yǎng)。注意過程，終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，培育終身學(xué)習(xí)的愿望和科學(xué)探究的精神。

3、不能單純局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí)，必需建立大語文觀。教學(xué)設(shè)計(jì)要重視探究語文教化與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。

(一)教材結(jié)構(gòu)

本冊教材接著以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，其次組“恒久的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。

全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語，只要求認(rèn)記，不要求書寫。一些課文的后面還支配了資料袋或閱讀鏈接。全冊共支配了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。

全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表(一)是要求相識的200個字。至此，完成小學(xué)階段相識3000個常用字的識字任務(wù)。生字表(二)是要求寫的150個字，至此累計(jì)寫字量為2300個。

(二)教材特點(diǎn)

1、加強(qiáng)目標(biāo)意識，全面、精確地落實(shí)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)

3、專題設(shè)置更加敏捷，編排形式在繼承中又有發(fā)展

4、導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能

5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，“口語交際習(xí)作”的類型發(fā)生肯定的改變

(三)單元重點(diǎn)、難點(diǎn)

第1單元：一是引導(dǎo)學(xué)生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)酷愛西部的情感;二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會美麗語言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步提高理解語言的實(shí)力，并不斷積累語言，增加語感;三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡潔的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運(yùn)用到自己的習(xí)作中。

第2單元：一是讓學(xué)生通過讀書，體會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美妙，童年時間的寶貴，豐富情感體驗(yàn)，更深切地感受正在經(jīng)驗(yàn)著的童年生活;二是通過對比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式;三是豐富語言積累;四是溝通和描繪自己的童年生活。

第3單元：一是讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達(dá)的藝術(shù);二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達(dá)方式;三是引導(dǎo)學(xué)生積累美麗的語言。

第4單元：引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，感受人物的精神品質(zhì);體會作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法，接著培育學(xué)生的速讀實(shí)力。

第5單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的愛好。

第6單元：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的改變，體會信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會利用信息，寫簡潔的探討報(bào)告。

第7單元：讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。

第8單元：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn)，增長見識;二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的，學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫作方法;三是要留意積累課文中的美麗語言;四是要從實(shí)際動身，依據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風(fēng)情的感受。

(一)識字與寫字教學(xué)

本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

(二)閱讀教學(xué)

1、接著加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

2、發(fā)覺語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、看法、價值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

(三)口語交際教學(xué)

1、激發(fā)愛好，引起學(xué)生溝通的欲望，體現(xiàn)雙向互動。

2、不斷提高學(xué)生的口語水平，培育良好的語言習(xí)慣。

(四)習(xí)作教學(xué)

1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。

2、培育視察、思維、表達(dá)三種實(shí)力。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

綜合性學(xué)習(xí)，要提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的實(shí)力，用多種途徑、方式解決實(shí)際問題的實(shí)力以及語文的綜合運(yùn)用實(shí)力。

(一)識字與寫字教學(xué)

1、對于生字新詞，要剛好聽寫檢測。

2、激勵快速閱讀，聯(lián)系上下文理解字詞的意思，

3、在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還應(yīng)適當(dāng)提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣。

(二)閱讀

1、在以前的基礎(chǔ)上，接著加強(qiáng)閱讀基本功訓(xùn)練。

2、閱讀教學(xué)中，要留意表達(dá)方法的學(xué)習(xí)和積累。

3、老師依據(jù)課文的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)敏捷多樣的教學(xué)策略。

(三)口語交際

1、首先要激發(fā)學(xué)生愛好，

2、要創(chuàng)設(shè)特定的情境。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點(diǎn)：一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實(shí)、有意義，體現(xiàn)學(xué)生實(shí)際交際的須要，讓學(xué)生了解在不同的場合、針對不同的對象，圍繞不同的目的，采納不同的表達(dá)方式。二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn)，情境的創(chuàng)設(shè)還要留意趣味性，要用學(xué)生喜聞樂見的方式來激發(fā)學(xué)生。

3、要體現(xiàn)雙向互動。交際的過程并不是要學(xué)生一個一個挨著說的過程，而是一個互動的過程，要在互動中使溝通逐步深化。

4、要不斷提高學(xué)生的口語水平，培育良好的語言習(xí)慣。如，仔細(xì)傾聽別人的發(fā)言;說話要運(yùn)用禮貌用語;要針對不同對象，文明地進(jìn)行交際。

(四)習(xí)作

1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。

2、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵。作文指導(dǎo)，要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，使學(xué)生都找到想寫、要寫的內(nèi)容?！胺拧遍_了，學(xué)生就有東西寫。再就是講評的時候，要概括全班此次作文的優(yōu)點(diǎn)與成果，確定大多數(shù)同學(xué)的努力和進(jìn)步。使每個學(xué)生通過講評看到成果與進(jìn)步，享受習(xí)作勝利的歡樂，更真實(shí)地懂得應(yīng)當(dāng)怎樣寫。

3、視察、思維、表達(dá)三種實(shí)力結(jié)合起來培育。

4、加強(qiáng)平常練筆的指導(dǎo)。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1、閱讀單元導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

2、閱讀前四篇閱讀材料，了解信息變更著我們的生活。

3、依據(jù)主題，搜集有關(guān)信息，并寫報(bào)告。

(六)課外閱讀

1、課本里的獨(dú)立閱讀課文，拓展閱讀要利用語文活動課讓學(xué)生自由閱讀，并激勵學(xué)生做好讀書筆記。

2、激勵學(xué)生深層次的閱讀，本學(xué)期的閱讀總量是25萬字，有13萬字要在課外完成，要有檢查和溝通。

小學(xué)五年級語文老師工作安排精選篇八

本班有學(xué)生46人，其中男生21人，女生25人，班上設(shè)有班干部10人。從目前看，大部分學(xué)生紀(jì)律良好，自覺學(xué)習(xí)，聽從教化，但也有小部分同學(xué)，學(xué)習(xí)叫懶，上課愛講話，有7個同學(xué)基礎(chǔ)差，底子薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，干脆影響本班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、實(shí)力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培育學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。接著抓好學(xué)生的常規(guī)教化，強(qiáng)化《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的落實(shí)，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣。主動協(xié)作學(xué)校、少先隊(duì)的各種活動，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生劇烈的責(zé)任感以及自我約束，自我管理的實(shí)力。

二、詳細(xì)措施：

1、抓好班級一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，抓好自習(xí)課紀(jì)律，提高效率。

2、提高板報(bào)質(zhì)量，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級文化。

3、利用班級板報(bào)對學(xué)生進(jìn)行思想教化，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激勵學(xué)生。

4、通過組織班級活動培育學(xué)生的集體觀念，增加班級凝合力。

5、定期開展學(xué)習(xí)活動，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)看法和方法。

6、開展有益的文體活動，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。

7、組織學(xué)生主動參加學(xué)校的各項(xiàng)活動，力爭在各項(xiàng)活動中取得好成果。

8、定期與學(xué)生談心溝通，了解學(xué)生的思想動態(tài)，剛好疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。

三、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)：

1、支配班級活動

依據(jù)學(xué)校德育工作支配，引導(dǎo)少年兒童開展各項(xiàng)實(shí)踐活動?；顒右訌?qiáng)對少年兒童思想品德教化和創(chuàng)新精神與實(shí)踐實(shí)力的培育，面對全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?；顒又耙贫ê冒才?，明確活動要求，設(shè)計(jì)好活動并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施，力求取得主題教化的最大效應(yīng)。班主任與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項(xiàng)活動的主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展敏捷多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動，如主題班隊(duì)活動、校內(nèi)文化活動、社會實(shí)踐活動等。

2、學(xué)生參加

依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營造同等、團(tuán)結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級氛圍。(1)制定班級公約、班風(fēng)。(2)布置教室環(huán)境。(3)讓學(xué)生參加班級管理，培育學(xué)生的組織實(shí)力和責(zé)任心，使每個學(xué)生都有勝利的機(jī)會和成就感。培育學(xué)生的參加意識，供應(yīng)顯示學(xué)生才華的機(jī)會，在潛移默化中漸漸形成自理自治實(shí)力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。

3、指導(dǎo)培育小干部

班級小干部是班主任的左右手。要仔細(xì)選拔小干部，同時要細(xì)心培育小干部。第一，幫助小干部樹立威信；其次，激勵小干部大膽工作，指引他們工作方法；第三，嚴(yán)格要求小干部在學(xué)問、實(shí)力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；第四，培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展指責(zé)與自我指責(zé)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。

四、活動安排：

其次周教室、宿舍的布置。接著抓好常規(guī)教化進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教化，形成良好行為習(xí)慣。

第三周班干部會，體操驗(yàn)收。搞好個人和集體衛(wèi)生。培育學(xué)生上課鈴聲一響，教室里要寧靜。

第四周平安、心理健康教化。

第五周學(xué)生作品展示，進(jìn)行愛國主義勞動教化。

第六周拔河競賽，民主