小學教學工作計劃～學年第一學期（17篇）

小學教學工作計劃～學年第一學期（模板17篇）教學工作安排的制定須要老師具備肯定的教學閱歷和教學理論學問，同時經(jīng)過反復思索和修訂。教學工作安排是提高教學質(zhì)量的重要工具，以下是一些范文，供大家參考學習。

小學教學工作安排～學年第一學期

本學期，我校的教學工作接著以課程改革為中心，以課堂教學、老師隊伍建設為基本點，進一步更新教學理念，加強教化教學探討，切實提高老師的業(yè)務水平，使我校的教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

二、詳細工作：

(一)重視師資隊伍建設。

教學成敗的關鍵在于老師，課改進展如何，關鍵又在于老師，因此，抓好老師隊伍建設，提高全校老師的整體素養(yǎng)是特別重要的。

1、落實“藍青工程”，做好新老師的在崗培訓工作。學校努力為新老師創(chuàng)建更多的學習機會，供應廣袤的學習空間，使新老師盡快適應教學工作。

2、結(jié)合校本教研做好學校骨干老師的培訓工作，創(chuàng)建機會給他們壓任務，讓他們挑擔子，使他們在工作中得到熬煉，提高實力，在輔導區(qū)、北塘區(qū)脫穎而出。

3、激勵并督促老師注意理論學習，自覺學習教化教學雜志，仔細做好摘抄（5000字以上），并加強學校內(nèi)老師間的相互聽課，每學期聽本校的課不少于10節(jié)。

4、組織老師學習并實施區(qū)教學常規(guī)和評價標準。

5、本學期的學習主要以校本教研為主，把校本教研作為促進老師成長的主要渠道，構(gòu)建學習型組織，形成規(guī)范化、制度化的學習時間、學習方式和學習習慣，以不斷提高老師素養(yǎng)。

6、主動組織老師參與省、市、區(qū)各學科的論文、案例等各種競賽，使老師在參與競賽的過程中有所收獲，得到提高。

(二)立足課堂，深化教學改革。

課堂是實施素養(yǎng)教化的主陣地，課堂教學改革是教學永恒的主題，提升老師教學水平是深化推動素養(yǎng)教化，全面提高學生素養(yǎng)的主攻方向。本學期我們必需以改革教學方法為突破口，確立“以人為本”的教化觀，創(chuàng)設多種教研途徑，如結(jié)合一人一課，年級組聽課，學科組聽課、評課等活動，加強教學探討，提高老師的上課、評課實力，提高每一堂課的效益。

1、加強集體備課。年級組老師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發(fā)揮每位老師的才智，相互取長補短，從而保證課堂四非常鐘的有效性。

2、強化聽課。加強對新老師和課堂駕馭實力欠缺的老師的聽課指導，使他們能快速提高自己的教學水平，提高教學質(zhì)量。

3、改革校本教研。為了使校本教研有足夠的時間，取得更好的效果，規(guī)定雙周二、周三、周四下午分別為數(shù)學、語文、英語教研組活動的時間。（詳細活動支配見校本教研安排）。

(三)加強教學常規(guī)管理。

全體老師要嚴格執(zhí)行課程安排，強化教學法規(guī)意識，采納“平常檢查與隨堂聽課相結(jié)合”的方法，加強課程安排的執(zhí)行和管理，努力做到“開齊、上足、教好”，促進學生全面發(fā)展。本學期將進一步加強教學常規(guī)工作的管理與考核，仍堅持每月考核檢查制度。

1、抓好“五仔細”。特殊是學生作業(yè)的布置與批改，要求作業(yè)布置量適當，質(zhì)要高，難易搭配，提倡分層布置作業(yè)，從低中年級起就要加強數(shù)學思維訓練，依據(jù)學生的實際狀況和教學內(nèi)容，堅持每天做1—2道開放題，開闊學生的思路，提高他們的解題實力，作業(yè)的批改要做到剛好，仔細、細致、規(guī)范，并剛好分析反思，適時地實行補救措施，大面積提高教學質(zhì)量。

2、重視低年級學生的學習常規(guī)訓練與檢查，從小培育學生良好的學習習慣。

3、加強年級組學科組建設，正常教研活動，并建立考核制度。

(四)組織各種活動，培育學生素養(yǎng)。

1、在推普周，中高年級開展“啄木鳥在行動”活動，各班以小隊為單位，到旁邊商店、街道、新村等找尋不規(guī)范文字，并勸告改正。

2、各班結(jié)合隊活動開展朗誦、演講、講故事等競賽，豐富學生生活，培育學生實力，學校將在十月份實行班級朗誦競賽。

3、各年級接著抓好古詩文背誦、默寫、語文書寫等工作，教育處將定期組織學生進行語文書寫競賽，并將派出優(yōu)秀學生參與區(qū)競賽。

低年級：鉛筆字

中高年級：鋼筆字。

(五)以科學發(fā)展觀為指導，提高教學質(zhì)量。

科學發(fā)展觀的基本內(nèi)涵為：一是堅持以人為本，從學校教學來說，就是要以學生的發(fā)展為本；二是堅持全面發(fā)展，要將依據(jù)素養(yǎng)教化要求開設的各門學科開齊上足上好，促使學生德、智、體、美、勞五育和諧發(fā)展；三是堅持協(xié)調(diào)發(fā)展，要統(tǒng)籌兼顧各個年級、各門學科；四是堅持可持續(xù)發(fā)展，確立可持續(xù)發(fā)展的倫理觀，培育學生良好的學習習慣與學習實力。

以科學發(fā)展觀為指導提高教學質(zhì)量要克服重主要學科，輕其它學科；重高負擔大題量訓練、輕愛護學生身心健康；重課外補缺補漏，輕提高課堂教學效率的現(xiàn)象。

1、組織全校老師撰寫提高課堂教學效益、教學閱歷的文章，并組織溝通學習，推廣行之有效的管理教學，優(yōu)化教學的做法。

2、加強個別指導。學校領導、骨干老師要深化課堂進行跟蹤聽課，和老師共同分析教學中存在的問題，共同探討提高課堂效益的方法。

3、堅持并完善常態(tài)下的教學研討活動，老師之間加強探討，剛好發(fā)覺，探討教學中的問題，共同找尋解決對策，從而提高教學質(zhì)量。

4、組織輔導區(qū)一、二、六年級教研活動，請各校備課老師作教材分析和教法指導，各校老師在教學中對。

教案。

的運用要樂于鉆研，擅長分析，勤于積累，按規(guī)定剛好寫好教后心得。

三、詳細支配。

1、完成各科安排。

2、各年級進行期初摸底考試。

3、推普周開展“啄木鳥在行動”活動。

4、《思品與生活》論文評比。

5、區(qū)教學閱歷溝通會。

6、組織學習區(qū)教學常規(guī)和評價標準。

7、市小學數(shù)學課堂教學觀摩活動。

1、語文老師語言文字基本功大賽。

2、數(shù)學論文評比，（10月15日前）。

3、市小學科學教學研討活動。

4、市小學語文新課標準評價改革座談會。

5、市小學綜合實踐活動研討會。

6、市小學品德學科教學評價座談會。

7、學校朗讀競賽。

1、期中自查。

2、學校提高課堂效益教學閱歷溝通會。

3、市小學英語6a新教材教法研討活動。

4、市數(shù)學第一學段“學生學習障礙的防止和矯正策略探討“研討會。

5、區(qū)語文書寫競賽。

6、一二六年級備課組活動。

1、市小學語文第十屆素養(yǎng)教化展示活動。

2、區(qū)“將來名師工程”在培老師師徒結(jié)對匯報活動。

3、市小學數(shù)學專業(yè)委員會年會暨論文評比活動。

4、小學英語優(yōu)秀教學論文評比。

5、學校低年級學生學習常規(guī)檢查。

1、小學六年級教學質(zhì)量調(diào)研。

2、1—5年級語、數(shù)、英期末考試。

3、校先進教研組、學科組的評比。

4、學期結(jié)束歸檔工作。

小學四年級英語教學工作安排學年度第一學期

本學期，我擔當了四年級6個班的英語課老師。現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

一、英語學習的狀況分析。

1、四年級學生處于低年級向中高年級轉(zhuǎn)變時期，心理上略為叛逆，總體的學習基礎和學習習慣養(yǎng)成都比上一年級好，但原有不及格的后進生和新插班沒有基礎的學生，竟達本年級人數(shù)的四分之一之多，尤其以男學生為主，狀況不容樂觀。

2、教學上的一些的困難。

（1）單詞量大新標準英語單詞量大，在每一個module模塊的wordlist單詞表里有十個左右的新單詞，還不包括文中出現(xiàn)而單詞表中不要求駕馭的難度較大的單詞。原有學過的單詞的回生詞量也比較大，后進生連一些很基本的單詞如i,you,he,is等這些句子中最常出現(xiàn)的單詞都無法認讀。

（2）教學內(nèi)容多本冊有11個模塊(moudle)，每個模塊分兩個單元。以每個單元為1個課時，已經(jīng)須要22課時，還要包括復習、單元測試與講評。教學時間欠足夠。

3、家庭輔導的缺乏家長與教學協(xié)作的同步輔導是干脆影響教學差距的一個特別重要的關鍵。少了家長的課外督促與輔導，學生課堂所學只靠課堂來復習，不只占用更多課時，而且學習效果不好，學生對英語學習內(nèi)容回生得特別快，學習自覺性也不高。

二、教學工作。

1、工作看法本學期來，我仔細對待英語課堂的教學工作。仔細鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點；了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，對學生的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的措施；考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

2、了解學生狀況，注意對學生自學實力的培育；在書寫作業(yè)中，起先讓學生抄寫句子，當出現(xiàn)大小寫不分的狀況時，剛好給學生分析，重視對學生書寫規(guī)范性的培育；抓好課前3分鐘和英語朗讀，勤聽錄音，仿照錄音帶中的發(fā)音和音調(diào)，注意對學生語音語調(diào)方面精確性的培育。

三、不足之處。

1、只管教學，不抓輔差。

只希望學生能自覺學習，沒有嚴格地督促學生進行課后復習和檢查，沒有想方法幫助學生進行更好的學習。從這一點上來說，我在輔差這一塊做得特別不足。以后應加強對學生進行輔差工作。

2、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，給學生一個學習的驚慌感，致使有部分學生常不按時完成作業(yè)。

面對這樣的不足，我今后要加大力度做好學生思想工作，爭取在下學期取得更好的成果。

小學年度第一學期教學工作安排

以提高學校教學質(zhì)量為目標，以科學發(fā)展觀為指導，抓住教化督導和學校教化教學規(guī)范化管理評估工作的良好契機，推動學校規(guī)范化工程建設，不斷提高學校辦學水平，創(chuàng)建和諧校內(nèi)。

1、進一步落實學校五年發(fā)展規(guī)劃，把握小學規(guī)范化建設工程的良好契機，做好學校規(guī)范化管理評估工作，促進學校穩(wěn)步發(fā)展。

2、做好督導自評工作，迎接區(qū)教化督導檢查評估，在督導中促進學校發(fā)展。

3、加強老師職業(yè)道德建設，堅持全員育人，為每一個學生的發(fā)展服務，徹底杜絕體罰、變相體罰行為。

4、仔細貫徹市、區(qū)“三個看法”的精神，堅持依法治校，依據(jù)實際進一步完善各種規(guī)章制度，規(guī)范辦學行為。

5、健全和落實教學監(jiān)控體制，完善教學評估機制，加強對常態(tài)教學的管理，使學校教學常態(tài)工作保持高效。提高教學質(zhì)量。

6、強化學生養(yǎng)成教化，使學生健康成長。開展流淌人員子女教化問題專項調(diào)研研討，探究流淌人員子女教化規(guī)律。建立完善學生心理健康教化機制，適時促進學生全面健康發(fā)展。

7、開展國學經(jīng)典誦讀活動，與校本課程和綜合實踐課程的開發(fā)相結(jié)合，開展“國學課堂展示活動”。探究校本課程體系的開發(fā)利用，搞好校本課程開發(fā)建設工作。

8、深化校本教研工作和學校教科研工作，創(chuàng)建條件接著培育學校各級骨干老師，加強青年老師培育工作和班主任隊伍建設，使老師隊伍整體素養(yǎng)不斷提高。

9、加強校內(nèi)平安工作，從制度建設、硬件設施完善等方面入手，親密學校與家庭、社會的聯(lián)系，共同營造平安、健康的育人環(huán)境。

10、發(fā)揮課外活動優(yōu)勢，發(fā)揮課外活動指導老師的特長，使課外活動進一步走向普及與提高。

11、在學校教化教學工作中，以閱歷溝通、教學講座、實地參觀等形式加強各部門、各位老師工作的展示溝通活動，使老師對彼此工作加強理解和溝通。

（一）常規(guī)工作：

1、接著堅持以年級組為單位加強集體教學研討的校本教研形式，充分發(fā)揮課堂主渠道作用。通過實踐、反思、再實踐的不斷探究，探究有利于學生發(fā)展的教學模式。進行特性獨立思索的教化教學活動，重在課堂如何把握教學的全面性、實效性。

2、充分發(fā)揮教研組和骨干老師的作用，結(jié)合教科研工作確立切合實際的教研專題并進行進一步的探究，注意實效。對行之有效的教化教學方法予以推廣利用。搞好展示課、自評課以及各種教學閱歷溝通，展示新的教學思路與方法。

3、接著加強同年級、同教學科目的互聽課、互評課活動，加強教學反思與研討，全面提高教學水平。

4、加強對重點年級、重點班級的教學質(zhì)量監(jiān)控，強化課前復備課和課后反思的工作落實，實行單元檢測抽測制度（按年級教學進度支配單元檢測，有針對性地進行單元檢測換班監(jiān)考，流水閱卷）和敏捷的單項檢測制度。

5、強化老師教學質(zhì)量分析意識，結(jié)合教學進行試卷分析，針對問題制定措施，剛好調(diào)整課堂教學；逐步強化自我監(jiān)控意識，探究學習與反思相結(jié)合，提高自我監(jiān)控實力。加強對教學抽測形式、內(nèi)容的理解，充溢完善課堂內(nèi)容。

6、加強教學案例、教學設計、教學反思撰寫的培訓和指導，通過撰寫教學反思案例，使老師不斷總結(jié)自身的教學實踐活動，加深老師對新理念的理解。

7、加強閱讀教學、作文教學的溝通研討，重視單元檢測試卷中閱讀部分的講評，教給學生閱讀的方法。重視作文修改講評工作。老師在作文閱卷之后對全班進行分析，找準普遍存在的主要問題，制定出解決問題的方法和途徑。

（二）重點工作。

1、老師基本功訓練（粉筆字、朗讀）。

2、學生朗讀訓練。

3、作業(yè)批改方法規(guī)范。

4、自評、同授、展示。

（三）校本教研工作：

1、校本教研應從實際動身，著重解決本年級、本班、本人教化教學中的實際問題。

2、接著探究“研討課”、“同授課”、“展示課”、“自評課”等校本教研形式，使學校校本教研工作成為學校發(fā)展的重要手段。

3、以論壇的形式開展校本教研工作。選派老師與老師自薦相結(jié)合，從工作實踐動身選擇主題進行教化教學工作研討。

4、在學校校本教研現(xiàn)有基礎上，逐步豐富、完善校本教研形式，形成較完備的制度、機制、流程，使校本教研工作取得實效。

（四）課程開發(fā)工作。

1、接著進行以“古詩文誦讀”為主要內(nèi)容的校本課程的開發(fā)建設，使之與國學經(jīng)典誦讀工程相互促進，不斷完善校本課程內(nèi)容體系。

2、在學?，F(xiàn)有校本課程的基礎上，逐步開發(fā)寫字教學和英語教學的校本課程，滿意學生學習的須要。

3、結(jié)合社會大課堂工作，進行綜合實踐課的開發(fā)。從中探究綜合實踐課程實施的有效途徑和方法。

（一）常規(guī)工作：

1、仔細實行《北京市中小學德育整體化工作綱要》，加強以落實《小學生守則》和《行為規(guī)范》為中心的養(yǎng)成教化工作，創(chuàng)新德育工作的工作手段方法，完善德育工作的檢查、評價制度，加強學生社會實踐教化活動，重視德育工作的實際效果。

2、以學生養(yǎng)成教化為重點，結(jié)合中華民族傳統(tǒng)教化，深化愛國教化實踐活動，利用規(guī)范和管理手段提升學生文明素養(yǎng)。

3、抓好少先隊工作，切實發(fā)揮少先隊組織的作用。將少先隊工作與綜合實踐課程的開發(fā)進行有效的結(jié)合，增加德育工作實效性。

4、創(chuàng)建條件開展廣泛的讀書活動，結(jié)合國學經(jīng)典誦讀活動，培育學生酷愛中華民族優(yōu)秀文化的高尚情操，大力弘揚和培育民族精神。

5、進一步完善學校學生心理健康教化機構(gòu)，以學生心理詢問室和信箱的形式為學生供應心理健康詢問服務。

6、搞好三級網(wǎng)絡教化，與社區(qū)、家長親密協(xié)作，主動利用社區(qū)資源，通過家長會、校務公開、參加社區(qū)服務等工作形式，共同促進學生特性發(fā)展。

（二）重點工作：

1、在原有心理健康教化工作基礎上，增設學生心理信箱，不斷完善心理健康教化工作的保障制度和資料積累工作，不斷完善心理健康教化工作。

2、加強年輕老師和班主任的培育和基本功訓練，促使老師隊伍全面提高。

3、讀書活動：小書柜配置到班級，做到讀書活動有安排、有落實。通過符合實際的方法措施，力爭使此項工作收到實效。

4、加強對學生家長的宣揚、溝通，使學校工作得到家長、社會的理解、支持和幫助。

5、加強學生養(yǎng)成教化的培育。

6、爭星工作的落實、完善。

1、結(jié)合學校實際建立務實有效的教化科研機制，確立能夠解決實際問題的教化科研課題。

2、加強課程改革的探討工作，通過教學案例、反思筆記和課題探討報告的總結(jié)溝通，深化老師對教化教學現(xiàn)象的相識，提出解決問題的策略。

1、選派青年老師參與各級各類組織的學習觀摩、溝通研討活動，學習結(jié)束后，老師對學習進行總結(jié)，在全體老師會上進行匯報。

2、把具有較強事業(yè)心、上進心，有肯定的業(yè)務實力的年輕老師舉薦擔當校級教學教研任務，努力在較短時間內(nèi)成為教化教學的骨干力氣。

3、聘請教學專家對學校骨干老師進行特地指導，通過骨干老師教學水平的提高帶動學?？傮w教學水平的提高。

１、對美育教學中取得顯著效果的學科進行重點扶持，帶動其它美育學科的進步。搞好校內(nèi)美育環(huán)境建設，使美育教化活動產(chǎn)生較明顯效果。

２.抓好學校體育工作，進一步提高課間操質(zhì)量，搞好小型體育競賽活動，全面提高學生體質(zhì)。

３.抓好后勤管理，逐步改善教職工工作生活條件，改善辦學條件。

４.抓好工會工作，全面落實校務公開，建立健全學校工作監(jiān)督機制。

５.做好學校檔案工作，規(guī)范檔案管理制度，提高檔案利用率。

６.重視學校衛(wèi)生工作，建立健全衛(wèi)生方面的規(guī)章制度，力求責任到人，杜絕衛(wèi)生工作問題。

小學學年度第一學期學校教學工作安排

以中共中央、國務院《關于深化教化教學改革全面提高義務教化質(zhì)量的看法》和《中華人民共和國民辦教化促進法實施條例》為指針，依據(jù)集團董事會提出的“育一流人才、辦一流學校、作一流貢獻”的集團教化使命和《xx外國語學?！耙晃濉卑l(fā)展規(guī)劃》，全面探究學校理念文化的實施路徑，主動推動“四大發(fā)展”，深化課程改革，強化教學探討，努力提升教化教學質(zhì)量，大力發(fā)展學校品牌，為實現(xiàn)“讓世界與我們共同成長”的學校辦學使命、“創(chuàng)辦屬于每個人自己將來的學?！钡陌l(fā)展目標和“讓每一個人成為創(chuàng)新世界的主子”的教化培育目標而奮斗。

二、工作目標。

1、扎實做好招生工作，確保實現(xiàn)學校規(guī)模發(fā)展目標：20xx年秋季開學達到1500人，20xx年春季開學達到1600人；20xx年秋季開學達到1800人。

2、抓好教化教學核心價值的實踐，不斷推動“讓世界與我們共同成長”辦學使命的實施。

3、不斷美化、亮化校內(nèi)育人環(huán)境，加快“致良知將來學院”場館建設，推動學校教化教學設施數(shù)字化、人本化、科學化。

4、完善校本管理制度，加強以“愛”為核心的管理文化建設，形成教職工愛學生、學生愛教職工、大家愛學校的良好氛圍。

5、深化課程改革，不斷完善適合學生成長的課程體系——基礎課程、拓展課程和挑戰(zhàn)課程融合發(fā)展。

6、深化課堂教學改革，圍繞“發(fā)展師生、發(fā)展課程、發(fā)展世界”的校本教學價值觀建構(gòu)“xx課堂”，努力提升學生學業(yè)成果——初中學生參與啟東市統(tǒng)測名列前茅；特性得到充分發(fā)展——學生參與市級以上各類競賽成果穩(wěn)居前列。

7、仔細做好后勤服務工作，全力為學生供應平安的接送服務和優(yōu)質(zhì)的住宿服務，辦好師生滿足食堂。

8、切實做好思想道德教化，確保學生思想道德素養(yǎng)健康發(fā)展——培育學生良好的道德品質(zhì)和行為習慣，無違法犯罪行為。

9、全力做好平安工作，確保師生在校平安無事故。

10、堅持健康第一，確保學生身心健康發(fā)展——一方面，學生睡眠時間足夠，達到“五項管理制度”規(guī)定標準；另一方面，學生體育熬煉充分，小學生每天熬煉2小時，初中生每天熬煉1。5小時。每名學生駕馭兩項體育運動技能，小學體育達標成果、初中體育中考成果名列全市前茅。

11、扎實做好穩(wěn)定生源工作，力爭做到0轉(zhuǎn)出。

12、全面做好教化服務工作，家長對學部滿足度達95%以上，對任課老師滿足度達90%以上，每學期家長對老師投訴限制在3起以內(nèi)，無家長投訴學部或?qū)W?，F(xiàn)象。

13、強化特色項目建設，確保原來架構(gòu)的特色項目質(zhì)量不斷提升；依據(jù)學生成長須要不斷增加學生發(fā)展須要的項目，例如：學科競賽、電視演播、“學科+”研學、器樂等。

14、發(fā)揮工會職能，主動開展豐富多彩的教職工文化消遣活動，提升大家的業(yè)余生活質(zhì)量，為未婚青年“牽線搭橋”，讓他們成家立業(yè)。

16、全面做好疫情和其他流行病的防控工作，確保校內(nèi)無病毒入侵。

三、核心工作。

（一）看得見學生成長。

1、好學習：回家主動讀書，先作業(yè)后玩耍；喜愛探究未知世界。

2、講文明：講文明語言，做文明事情；說老師優(yōu)點，講學校特色。

3、有學問：具有肯定的學問技能，學生學科成果不斷提高；特性特長得到充分彰顯，且不斷走向卓越。

4、會展示：大方地背詩詞，誦課文，講英語，唱歌曲，參與體育活動。

5、愛學校：敬重教職工，喜愛學校；在各種場合對老師和學校進行正面宣揚。

（二）留得住家長笑容。

1、對孩子的成長滿足：能感受到孩子在學習上的進步，認為孩子能有這樣的成果都是來自于啟外的培育。

2、對老師的教化滿足：認為老師素養(yǎng)較高，能夠關切自己的孩子，孩子能遇到這樣的老師是家庭的福分。

3、對學校的服務滿足：認為學校能夠全面關切學生的學習、生活，孩子在啟外將來有出路，家長有面子。

（三）經(jīng)得起社會考驗。

1、選拔性考試成果受到社會認同：學生綜合素養(yǎng)高，且參與各級各類考試成果優(yōu)異，上四星級中學的人數(shù)多，得到家長和社會認同。

2、學生到其他學校讀書仍舊卓越：學生離開啟外，尤其是到一般中學就讀后，仍能夠有突出的表現(xiàn)，得到其他學校老師的認同。

3、老師和他校老師相比素養(yǎng)優(yōu)異：老師綜合素養(yǎng)高——樂奉獻，愛學生，會教化，擅教學；學生、家長和社會對其非常崇拜。

四、詳細措施。

（一）發(fā)展老師。

1、在理念踐行中促進老師發(fā)展。

理念就是教化生產(chǎn)力，確定教化教學方向。啟外踐行的校本哲學是“成長教化”——以成長為價值取向開展教化活動。目前，學校已圍繞成長，建構(gòu)了自己的理念體系，希望廣闊老師努力踐行“成長理念文化”，在成長理念文化的實踐中讓自己獲得更好發(fā)展。

2、在愛生實踐中促進老師發(fā)展。

愛生即教化，教化即愛生。啟外的每一位教職工都應是服務者，服務好“學生”是我們的天職，服務好家長是我們的職責。對學生的服務內(nèi)容是“滿意成長須要”，服務方式是“愛”；對家長的服務內(nèi)容是“教化須要”，服務方式是“主動供應”。小學部每個領導和老師要關切3個須要關愛的“問題生”或“學困生”；初中部根據(jù)導師制方案要求，關愛每一個學生；中學部也實行導師制，讓每一位老師帶3—4名學生，確保每一名學生都有導師。關愛內(nèi)容：學生道德品質(zhì)、學習、生活、心理發(fā)展以及行為習慣。關愛標準：學生寵愛老師和學校，所關愛的學生不流失。關愛要求：懂愛——懂得集團領導對我們的關愛和家長對我們的尊敬；施愛——向?qū)W生和學校付出自己的愛；自愛——珍惜自己的名聲，用精彩的成果證明自己的卓越。假如我們每個人都能夠做到“懂愛、施愛、自愛”，便會在“愛”中得到更好發(fā)展。

3、在課程架構(gòu)中促進老師發(fā)展。

引導老師探討每個兒童須要的課程：每個兒童都有自己的成長須要，我們要為其須要建構(gòu)課程。義務教化階段國家法定的基礎課程不能增減，必需嚴格執(zhí)行；發(fā)展愛好的拓展課程和開發(fā)潛能的挑戰(zhàn)課程，老師應借選課機會對學生愛好和潛能進行充分了解，引導他們樂于學習自己成長須要的課程。應當說，了解兒童須要的過程，就是發(fā)展自己的過程。

引導老師探討學科拓展再構(gòu)的課程：《義務教化語文課程標準》（20xx版）中明確提出“跨學科融合教學”“大單元整合教學”。這一教學思想本質(zhì)上便是通過“學科+”方式來實現(xiàn)?！皩W科+”的基本內(nèi)容包括：學科內(nèi)融合、學科+學科、學科+生活（世界）、學科+科技、學科+基地?！皩W科+”“+什么”“怎么+”關鍵就看老師建構(gòu)課程的實力。老師在備課和教學時，通過開展“學科+”課程的再構(gòu)，便能使自己獲得更好發(fā)展。

引導老師探討自己個體發(fā)展的課程：“三人行必有吾師”，這句話的本意就是說每個人都是課程。從實踐層面看，老師可能是多門課程。在學科課程教學和拓展課程教學中我們應主動發(fā)展個體的“特長課程”，只要是學生發(fā)展須要的，學校便可以開設這一課程。在個體課程的學習、建構(gòu)過程中，亦能讓自己獲得更好發(fā)展。

4、在教學改革中促進老師發(fā)展。

引導老師用校本教學理念改革課堂教學。啟外的“教學目的”是“三個發(fā)展”：即發(fā)展師生、發(fā)展課程、發(fā)展世界。從某種意義上說，“發(fā)展師生”是為了育人，“發(fā)展課程”是為了探究未知，“發(fā)展世界”是為了變更社會。啟外的“教學定義”：教學是師生參加課程建構(gòu)的實施過程。也就是說，教學不只是老師教學問，更是師生一起建構(gòu)這門課程。啟外基于這樣的教學理念改革課堂教學：在教學過程中，學生圍繞“學”自主建構(gòu)課程，老師基于“學”進行“供應資源”“xx對話”“引導實踐”和“反思教學”，并在這一過程中引導學生建構(gòu)。老師通過引導和促進學生建構(gòu)，也便讓自己得到了更好發(fā)展。

引導老師用校本教學理念改革作業(yè)教學。有的老師課上得好，但學生考得不肯定好；有的老師課上得一般，但學生能夠考好。這是為什么？考試成果的好與壞更多在于作業(yè)教學質(zhì)量。多年來，人們始終認為作業(yè)的目的是為了鞏固學問、形成學習技能。啟外基于辦學使命，重構(gòu)作業(yè)教學觀：作業(yè)不只是讓學生練習，更是老師為了完成教學任務而設計的教學活動（作業(yè)也是教學）?；谛碌慕虒W目的觀，啟外重構(gòu)作業(yè)“三大功能”：作業(yè)即育人（發(fā)展師生）、作業(yè)即課程（發(fā)展課程）、作業(yè)即創(chuàng)建（發(fā)展世界），提出作業(yè)教學“六仔細”：仔細設計作業(yè)、仔細指導學生完成作業(yè)、仔細批改作業(yè)、仔細講評作業(yè)、仔細重構(gòu)作業(yè)、仔細管理作業(yè)。在此，希望每位老師都能仔細研讀《啟東xx外國語學校作業(yè)教學改革看法》，根據(jù)《看法》諦視自己的作業(yè)教學，并以此為基礎對自己的作業(yè)教學進行改革，在改革中促進自身不斷發(fā)展。

5、在家校溝通中促進老師發(fā)展。

引導老師在吸取家長才智中發(fā)展自己。老師和家長的關系不僅會影響工作的開展，還會影響孩子的學習成果。家長的教學觀通常是以人為本，只不過有的家長把這個“人”局限于自己的孩子。我們在與家長溝通時要虛心，要主好聽取他們的看法，讓家長感受到我們對他的敬重，進而把我們當成自己的摯友。通過與家長溝通，吸取他們的才智，獲得他們的支持。

引導老師在轉(zhuǎn)變家長觀念中發(fā)展自己。在處理與家長的關系時，須要我們用才智，亦能發(fā)展我們的才智。遇到不好相處的家長，我們要用才智和真誠與他們溝通，取得他們的理解和信任，獲得他們的認同和支持，進而變更他們的教化觀念。應當說，轉(zhuǎn)變家長觀念的過程便是老師自我發(fā)展的過程。

6、在總結(jié)反思中促進老師發(fā)展。

引導老師在探討中發(fā)展自己。隨著時代的變革和社會的改變，人民群眾對教化的要求也在改變。自2024年起先，國家為了策應人民群眾的教化須要，全面推動“雙減”工作，這便對考試和人才要求都有了新的改變。每個學生都是不同的生命體，老師是專業(yè)人士必需開展專業(yè)探討：探討學生成長須要、探討課程、探討教學、探討考試，讓自己在探討中獲得更好成長。

引導老師在反思中發(fā)展自己。反思是內(nèi)省，亦是探討。我們開展每一項教學活動后都要想一想：這次活動有哪些收獲？還有哪些問題？如何做才能更好？這一過程就是總結(jié)提高的過程，也是查找問題的過程，還是創(chuàng)新思路的過程，老師經(jīng)驗這一思索過程必定能使自身獲得發(fā)展。

引導老師在總結(jié)中發(fā)展自己。總結(jié)寫作是每位老師提高自己專業(yè)水平和教化境界不行或缺的路徑。沒有一個教化家是自己不會寫文章的，不會寫文章也不會成為新時代的“大先生”。寫文章要提煉教化思想，要架構(gòu)實施思路，要錘煉精致語言，進而也便提升了自己的教化境界。領導干部、包括骨干老師更要帶頭發(fā)展自己，創(chuàng)建閱歷。過去的閱歷不能解決當下和將來的問題，我們要根據(jù)新課程改革的思想和學校新的價值追求重構(gòu)自己的教化教學，讓學校理念和自己一起成長。

（二）發(fā)展家長。

1、引導家長在理念學習中發(fā)展自己。各學部和班級肯定要利用家長學校、家長會、校報和微信公眾號等向家長廣泛宣揚啟外前瞻的教化教學理念，引導家長樹立科學的人才觀和質(zhì)量觀，尤其是初中部肯定要引導家長“關注孩子成長”——關注孩子自主成長、自信成長、健康成長、和諧成長、持續(xù)成長、強壯成長。

2、引導家長在參加活動中發(fā)展自己。學部和班級組織的活動肯定要有教化意蘊，要緊緊圍繞學校的辦學目標和培育目標設計教化教學活動，無論是開放日、文體活動還是參觀訪問活動，或者家長會（每學期必需召開2次以上家長會）都要體現(xiàn)教化性。家長參加活動后有收獲，更欽佩老師，這樣的活動才有價值。

3、引導家長在家校溝通中發(fā)展自己。溝通生發(fā)才智，溝通產(chǎn)生情感。班主任、副班主任和課任干部每個月至少要與家長有一次電話或微信溝通，其他科任老師每學期要與家長有2次以上溝通。假如家長不理解我們的做法便會到處投訴，到處說老師和學校的不是。通過溝通，我們可以引導家長理解并支持學校工作，協(xié)作我們老師做好學生教化。

（三）發(fā)展學生。

1、引導學生夯實基礎課程。

引導學生參加課程建構(gòu)?；凇鞍l(fā)展師生、發(fā)展課程、發(fā)展世界”的校本教學目的，圍繞“教學：師生參加課程建構(gòu)的實施過程”這一教學定義，推動課堂教學改革。在詳細實施過程中，引導學生圍繞“學”自主建構(gòu)課程：“在自主學習中建構(gòu)”“在溝通學習中建構(gòu)”“在遷移學習中建構(gòu)”“在反思學習中建構(gòu)”。學生自主建構(gòu)的過程就是自主學習的過程，也是主動發(fā)展的過程，他們通過參加課程建構(gòu)，既能發(fā)展自己的認知結(jié)構(gòu)，又能促進學問結(jié)構(gòu)的不斷豐富和發(fā)展。

引導學生實施自問自探。學生在自主建構(gòu)課程時，我們可以根據(jù)“自問自探”模式，引導他們用自己的方式建構(gòu)：引導學生圍繞“介紹什么”“怎么介紹”“為什么這么介紹”“還可以介紹哪些”進行“自問”和“自探”，讓他們在“自問”和“自探”過程中建構(gòu)學問，發(fā)展實力，形成策略，改善認知方式，豐富認知結(jié)構(gòu)。

引導學生參加作業(yè)教學。基于“發(fā)展師生、發(fā)展課程、發(fā)展世界”的校本作業(yè)教學目的，引導學生嚴格執(zhí)行作業(yè)教學“六仔細”，并在仔細參加作業(yè)教學“六仔細”中實現(xiàn)“發(fā)展自己、發(fā)展課程、發(fā)展世界”的目的。

引導學生駕馭應知應會。隨著“雙減”的全面推動和新課程標準（20xx版）的全面實施，課程教學目標和考試要求都有明確規(guī)定，義務教化階段給學生打好基礎是基本目標，也是必需要實現(xiàn)的根本目標。我們的教學和考試要加強對教材中“應知應會”學問的訓練與考查。語文：“四會字詞”要求會讀、會認、會寫、會默，也就是相識，能讀，能寫，正確理解和運用（造句）；課文能夠達到課后練習規(guī)定的朗讀和背誦要求。英語：“四會單詞”要求會聽、會說、會讀、會默寫，課文能夠達到課后練習規(guī)定的朗讀和背誦要求。數(shù)學：能夠駕馭教材中的概念、公式、定理、公理、法則等。物理：能夠駕馭教材中的概念、公式、定理、定律、法則和試驗結(jié)論等?；瘜W：能夠駕馭教材中的概念、分子式、方程式、公式、定理、定律、法則和試驗結(jié)論等。生物：駕馭教材中的基本領實、概念、原理和規(guī)律等方面的學問。政治：能夠駕馭教材中的概念、學問、常識、原理等。歷史：能夠駕馭教材中的概念、事務等歷史學問。地理：能夠駕馭教材中的概念、地球與地圖、地理風貌等基礎學問，以及人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等狀況。各學部每學期至少組織兩次應知應會集中調(diào)研，學生應知應會學問達成率不得低于90%。

2、引導學生主動參加拓展課程。

有效實施閑暇拓展課程。依據(jù)學生成長須要完善閑暇課程：接著仔細實施早起、課間、就餐和放學音樂課程（每周一歌），每周在某個時段播放一首音樂歌曲，讓學生在閑暇時間接受音樂熏陶。各學部仔細落實“詩詞鈴聲課程”，上下課鐘時，周一和周二可引導學生看著教材背誦；字詞落實后，讓學生不看教材跟著鈴聲背誦。接著抓好床頭閱讀課程的實施，每兩周組織一次“閱讀之星”評比，并進行頒獎，詳細由學生發(fā)展中心牽頭，任課老師和生活老師一起實施。切實做好晚熄燈后“故事伴睡課程”的實施，小學每兩周、初中和中學每一個月組織一次“文明宿舍”評比，將“故事伴睡課程”納入“文明宿舍”評比中，詳細由學生發(fā)展中心牽頭，任課老師和生活老師一起實施。

科學開設選修拓展課程。每個人的愛好特長是有差異的，為了發(fā)展學生的特長，各學部要增設學生將來發(fā)展須要的課程供學生選擇學習。本學期應重點強化以下課程：除英語以外的外語、演講、寫作、主持、電腦編程、航模、3d打印、科技獨創(chuàng)，小學中高年級和初中增加學科競賽課程。每個學生力求參與一門學科課程、一門藝體課程。

3、引導學生充分挖掘挑戰(zhàn)課程。

提優(yōu)現(xiàn)有挑戰(zhàn)課程項目成果。目前，小學的鋼琴、古箏、箜篌、聲樂和乒乓球等項目仍舊須要進一步提高質(zhì)量，努力讓學生特長更特。

挖掘?qū)W生須要的挑戰(zhàn)課程項目。今后，小學應依據(jù)學生須要進一步挖掘新項目：乒乓球、語言類、科技類等項目。（希望更多老師申報并參加這一課程建構(gòu)）。

4、引導學生精準架構(gòu)心理課程。

根據(jù)《看法》開設課程。學校制訂了《啟東xx外國語學校心理成長教化工作看法》，各學部、全體教職工必需仔細學習《看法》，并根據(jù)《看法》要求落實“七大課程”。

根據(jù)“須要”開展教化。學校應針對不同年齡段學生的心理成長須要進行課程實施，開展“集體訓練”；也應根據(jù)不同學生的個體須要進行個體教化，開展“特性化訓練”。

5、引導學生潛心探究自讀課程。

用課堂引導學生學會閱讀。本學年，為了策應課程改革須要，啟外將全面推動課外閱讀教學的實踐。課外閱讀教學的總體要求是：一要借鑒外地勝利閱歷；二要做好閱讀教學大綱；三要開展師生閱讀活動。就課堂閱讀指導而言，應依據(jù)閱讀的不同階段和閱讀的不同須要，建構(gòu)不同課型模式：一是舉薦閱讀書籍的“閱讀推介課”；二是指導如何閱讀的“閱讀指導課”；三是進行閱讀實踐的“閱讀實踐課”；四是賞析精彩片段的“閱讀賞析課”；五是評價學生閱讀狀況的“閱讀評價課”；六是呈現(xiàn)閱讀成果的“閱讀展示課”。

用競賽促進學生喜愛閱讀。組織閱讀競賽是促進閱讀的一種手段。各學部應依據(jù)學生閱讀須要、成長須要、閱讀課程須要(包括床頭閱讀），并結(jié)合讀書節(jié)的開展，設計好一整年的讀書節(jié)閱讀和競賽活動。閱讀競賽活動請學部校長主抓，分管語文教學的主任負責詳細實施。

用成長喚起學生主動閱讀。感受自己的成長是激發(fā)學生主動閱讀的根本動力。本學期起先，各學部要規(guī)定每個學生每學期必需閱讀2本書籍，并結(jié)合讀書競賽活動等方式進行考核，確保學生完成閱讀任務。學校通過組織閱讀活動，引導學生感受自己在閱讀過程中的成長，以此喚起他們主動閱讀的欲望，進而促進學生想讀、會讀、讀好。

6、引導學生主動做好內(nèi)省課程。

推動班級開展自我教化：每天每個班級用10分鐘時間召開一個微晨會或夕會，讓學生圍繞“啟外金句”“常規(guī)問題”“社會熱點”等進行自主教化，促進學生改進問題，養(yǎng)成良好習慣，提升人生境界。

引導個人注意自主反思：每天晚自習快結(jié)束時，留幾分鐘時間讓學生反思自己一天的收獲或失誤。每位同學打算一個“內(nèi)省筆記本”，每天用一句話或一段話記錄反思，以此促進學生學會反思，不斷提升自己的境界。

（四）發(fā)展學校。

讓理念融入師生血液。學校組織實施活動的一個重要任務是內(nèi)化學校理念文化，師生設計開展活動的目的是踐行校本教化思想。在教化教學活動中，應設法將“讓世界與我們共同成長”的辦學使命、“創(chuàng)辦屬于每個人自己將來的學?！钡霓k學目標、“讓每一個人成為創(chuàng)新世界的主子”的教化目標、“發(fā)展師生、發(fā)展課程、發(fā)展世界”的校本教學目的、“xx每一個人自主成長的過程”的教化定義、“師生共同探究未知世界的過程”的課程定義、“師生參加課程建構(gòu)的實施過程”的教學定義等核心理念，融入到廣闊老師的教化教學活動中，并內(nèi)化為大家的教化教學思想。

讓校內(nèi)環(huán)境流淌奶和蜜。進一步加強校內(nèi)綠化建設，讓綠化從美化走向育人的文化；進一步加強圖書館硬件裝修，讓圖書館成為師生走向世界的一個窗口；進一步加強音樂氛圍營造，讓音樂成為陶治情操的教化文化；進一步加強人際關系培育，讓大愛成為啟外的人文文化。

讓課程成就每一位師生。學校為每位師生搭建平臺，創(chuàng)建師本和生本課程。一方面，師生共同建構(gòu)有影響的校本拓展課程；另一方面，通過有影響的校本拓展課程成就師生。

讓質(zhì)量成為生命的符號。學校結(jié)合教化本質(zhì)、學生年齡特點和生命發(fā)展特征建構(gòu)了《啟東xx外國語學校學生評價看法》，明確提出啟外追求的質(zhì)量不只是分數(shù)，更是讓每個學生的生命健康、和諧發(fā)展。成果是質(zhì)量的一種，更為重要的是看得見的成長。從教學層面看，啟外的教學質(zhì)量標準是學生“有志向、有本事、有擔當”。

讓師生生命更加平安。進一步強化平安責任，讓師生都能對平安工作高度負責；進一步強化平安教化，讓師生都能牢記平安學問；進一步強化平安意識，讓師生都能平安教學和生活；進一步強化平安措施，讓校內(nèi)每一處都消退平安隱患。

讓愉悅生活成為風景。營造和諧的教化環(huán)境，讓學生感受到家的溫馨。宿舍：落實好觀賞課程，讓學生享受每周一歌和故事伴睡課程；落實好閱讀課程，讓學生享受午睡閱讀和晚睡前閱讀課程；落實好生活課程，讓學生做好個人衛(wèi)生（整理好自己的衣物、洗好自己的內(nèi)衣、做好個人洗漱等）；落實好大愛課程，讓學生感受到母愛和家的暖和。食堂：落實好餐飲課程，讓學生在學校品嘗到媽媽的味道（組織開展家長共享啟外美食活動）。教學區(qū)：落實好環(huán)境課程，讓學生享受愉悅的學習環(huán)境。

讓家長因孩子在啟外讀書而驕傲。我們要以創(chuàng)建學生、家長和社會都滿足的學校為目標，全力提升學校辦學品質(zhì)，努力打造設施現(xiàn)代、服務優(yōu)質(zhì)、質(zhì)量卓越的長三角名校，讓每位家長都能因自己的孩子在啟外讀書而倍感驕傲。

厲莊鎮(zhèn)山北小學學年度第一學期教學工作安排

教學質(zhì)量分層提升，是全面落實教學質(zhì)量年活動的一個重要組成部分教學質(zhì)量分層提升，要以提高教學質(zhì)量為突破口，想方設法的高老師素養(yǎng)，加強教學工作精細化管理，推動課程改革進程，全面提高我校教化教學質(zhì)量。

二、詳細措施。

1、制定并實施《完小教學質(zhì)量年活動方案》，做到分工到人，落實到位，把教學質(zhì)量提升落實到每一個班級，每一個學科。

方案。

3、要求老師努力做好培優(yōu)幫困工作，仔細做補差補缺工作，讓差生盡快趕上，提高班級及格率。

4、要求每位老師抓好單元過關測試，督促老師在教學上努力做到堂堂清，周周清，月月清，通過以上的'不懈努力，使我校各學科成果在原來的基礎上都各有提升。

三、實施方法：

1、依據(jù)我校的現(xiàn)狀，老師年齡偏大，學生素養(yǎng)不高，成果偏低的特點，制定實施方法。

2、我校十二個班以上學期期末考試成果為基礎，凡在上學期期末考試中，在全鎮(zhèn)排名前五名的學科，本學期要提升一到兩個名次，上學期排名在全鎮(zhèn)前十名的學科，本學期要提升二到三個名次，縮小同學科的差距。

3、為進一步大面積提升我校的教化教學質(zhì)量，學校在本學期將和每位老師簽訂學生成果提升合同，語數(shù)英在鎮(zhèn)抽考，縣統(tǒng)考中，各學校成果及格率達到95%，優(yōu)秀率低年級要達到60%，中高年級要達到40%。

4、為了達到以上提升目標，我校將實行獎優(yōu)罰劣的方法，在學校社會營造一個良好氛圍，把成果提升工作放到重要議程。

2006．9．11。

厲莊鎮(zhèn)山北小學學年度第一學期教學工作安排

一、指導思想。

教學質(zhì)量分層提升，是全面落實教學質(zhì)量年活動的一個重要組成部分教學質(zhì)量分層提升，要以提高教學質(zhì)量為突破口，想方設法的高老師素養(yǎng)，加強教學工作精細化管理，推動課程改革進程，全面提高我校教化教學質(zhì)量。

二、詳細措施。

1、制定并實施《完小教學質(zhì)量年活動方案》，做到分工到人，落實到位，把教學質(zhì)量提升落實到每一個班級，每一個學科。

2、引導我校老師樹立目標質(zhì)量意識崗位責隨意識和整體協(xié)作意識，促使全體老師進位爭光，努力縮小鎮(zhèn)同年級同學科的均分差距。

3、要求老師努力做好培優(yōu)幫困工作，仔細做補差補缺工作，讓差生盡快趕上，提高班級及格率。

4、要求每位老師抓好單元過關測試，督促老師在教學上努力做到堂堂清，周周清，月月清，通過以上的不懈努力，使我校各學科成果在原來的基礎上都各有提升。

三、實施方法：

1、依據(jù)我校的現(xiàn)狀，老師年齡偏大，學生素養(yǎng)不高，成果偏低的特點，制定實施方法。

2、我校十二個班以上學期期末考試成果為基礎，凡在上學期期末考試中，在全鎮(zhèn)排名前五名的學科，本學期要提升一到兩個名次，上學期排名在全鎮(zhèn)前十名的學科，本學期要提升二到三個名次，縮小同學科的差距。

3、為進一步大面積提升我校的教化教學質(zhì)量，學校在本學期將和每位老師簽訂學生成果提升合同，語數(shù)英在鎮(zhèn)抽考，縣統(tǒng)考中，各學校成果及格率達到95%，優(yōu)秀率低年級要達到60%，中高年級要達到40%。

4、為了達到以上提升目標，我校將實行獎優(yōu)罰劣的方法，在學校社會營造一個良好氛圍，把成果提升工作放到重要議程。

2006．9．11。

一、指導思想。

新學期，我校的教學工作將以全縣教學質(zhì)量年活動為契機，深化實行我校教學質(zhì)量年活動要求，切實樹立教學大綱工作的中心地位，理清思想，創(chuàng)新方法，落實措施，全面實行教學工作的精細化管理，努力提高全校小學教學質(zhì)量。

二、目標任務。

1、嚴格執(zhí)行課程安排，開齊上足教好各門課程。

2、主動開展本校教研與培訓，努力促進老師的專業(yè)成長。

3、加大調(diào)研檢測力度，大力縮小同年級學科的均分差距，促進全校學科教學工作的均衡發(fā)展。

4、主動做好迎接各級各類賽事的打算工作，力爭取得更輝煌的成果，

方案。

三、詳細措施。

（一）嚴格執(zhí)行教學常規(guī)管理制度，加強教學工作的精細化管理。

1、執(zhí)行巡課制度。

老師要站在依法執(zhí)教的高度，對學生全面發(fā)展，終身發(fā)展，終身發(fā)展負責的高度，嚴格執(zhí)行課程安排，開齊上足教好各門課程。要加大自我巡課力度，努力轉(zhuǎn)變部分老師不良的教學指導思想，規(guī)范這部分老師的教學行為，使他們能夠正確地對待考試科目與考查科目，從而讓學生接受全面的教化，促進學生全面的發(fā)展。

2、執(zhí)行周查月報制度。

要接著執(zhí)行好周查月報制度，通過周查月報嚴格教學常規(guī)管理，通過嚴格的教學常規(guī)管理引導老師在教學“五仔細”上下功夫，即在鉆研教材細心復備上下功夫，在經(jīng)過充分打算的課堂教學上下功夫在作業(yè)的專心設計、選擇與批改上下功夫，在對學困生的輔導與優(yōu)秀生的培育上下功夫，在“堂堂清”、單元過關檢測與質(zhì)量分析提高上下功夫。

周查月報工作不僅僅是看看備課作業(yè)種類，數(shù)數(shù)備課作業(yè)次數(shù)，還要檢查學生的單元過關檢測狀況、老師對學科教學質(zhì)量的分析提高狀況、對學困生的輔導和優(yōu)秀生的培育狀況。

新的學期，我校要在月初依據(jù)“周周查，周周期有重點，月末全面查”的原則，科學合理地制定出月檢查安排，安排中要做到“四定”，即定時間、定地點、定檢查內(nèi)容、定檢查人。檢查做到“細”，做到“實”，有文字記錄，有問題診斷與矯正措施（總結(jié)）。周檢查人要在次周的老師會上做總結(jié)，月查狀況要在辦公室的醒目位置公示一周，并且召開月查狀況分析會，督促老師剛好整改，對于問題老師的整改狀況學校要開展校長主任的'“回訪“活動，從而確保教學工作精細化管理的實效性。

3、執(zhí)行“兩考”制度。

新的學年是全市的“教學質(zhì)量年”，市縣教研室都將加大對各類學校的調(diào)研檢測力度，我校要仔細組織好各班的單元過關測試或校聯(lián)考。

4執(zhí)行推門聽課制度。

依據(jù)縣教學質(zhì)量年的活動要求，新學期各級各類學校都將執(zhí)行推門聽課制度，縣級教研員、各級教干都將不打招呼地推門深化課堂隨機聽課，全體老師要把細心打算的課改匯報課變成常態(tài)的課堂教學，要求全體老師要仔細打算每一節(jié)課，隨時打算每一節(jié)課都能夠?qū)ν忾_放，要做好宣揚，貫徹和落實工作。

（二）主動開展校本教研與培訓，努力促進老師的專業(yè)成長。

抓實抓好校本教研活動；在主動參與縣本培訓的基礎上，抓實抓好校本培訓活動。詳細做法：新學期成立語文、數(shù)學教研組，制定教研組學期活動安排，語數(shù)教研組間周活動一次，全學期各活動八次，各教研組要主動圍繞“新課程理念下教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變與提高教學質(zhì)量的關系”開展校本教研活動，各教研組開展活動要以新課程理念的實踐為主，以課堂教學探討為載體，組內(nèi)成員全員全程參加。除了抓好集體備課的各個環(huán)節(jié)外，還要抓實校本培訓工作。通過校本教研和校本培訓，努力促進派全體老師的專業(yè)成長。

（三）落實好兩個方案的制定與實施，加強教學工作的分層管理和教學質(zhì)量的進一步提升。

1、制定并實施《完小教學質(zhì)量分層提升方案》。

我校因校制宜，因人教宜，因科制宜，依據(jù)學校教學質(zhì)量存在的問題，老師個人水平存在的差異，學科成果在鎮(zhèn)內(nèi)排名狀況，制定出我?！督虒W質(zhì)量分層提升方案》藉此引導老師樹立“三種”意識，目標質(zhì)量意識，崗位責隨意識和整體協(xié)作意識，促使全體老師進位爭先，努力縮小鎮(zhèn)內(nèi)同年級學科問題的均分差距。

小學教學工作安排第一學期

指導思想：

以提高學校教學質(zhì)量為目標，以科學發(fā)展觀為指導，抓住教化督導和學校教化教學規(guī)范化管理評估工作的良好契機，推動學校規(guī)范化工程建設，不斷提高學校辦學水平，創(chuàng)建和諧校內(nèi)。

主要工作：

一、學校管理：

1、進一步落實學校五年發(fā)展規(guī)劃，把握小學規(guī)范化建設工程的良好契機，做好學校規(guī)范化管理評估工作，促進學校穩(wěn)步發(fā)展。

2、做好督導自評工作，迎接區(qū)教化督導檢查評估，在督導中促進學校發(fā)展。

3、加強老師職業(yè)道德建設，堅持全員育人，為每一個學生的發(fā)展服務，徹底杜絕體罰、變相體罰行為。

4、仔細貫徹市、區(qū)“三個看法”的精神，堅持依法治校，依據(jù)實際進一步完善各種規(guī)章制度，規(guī)范辦學行為。

5、健全和落實教學監(jiān)控體制，完善教學評估機制，加強對常態(tài)教學的管理，使學校教學常態(tài)工作保持高效。提高教學質(zhì)量。

6、強化學生養(yǎng)成教化，使學生健康成長。開展流淌人員子女教化問題專項調(diào)研研討，探究流淌人員子女教化規(guī)律。建立完善學生心理健康教化機制，適時促進學生全面健康發(fā)展。

7、開展國學經(jīng)典誦讀活動，與校本課程和綜合實踐課程的開發(fā)相結(jié)合，開展“國學課堂展示活動”。探究校本課程體系的開發(fā)利用，搞好校本課程開發(fā)建設工作。

8、深化校本教研工作和學校教科研工作，創(chuàng)建條件接著培育學校各級骨干老師，加強青年老師培育工作和班主任隊伍建設，使老師隊伍整體素養(yǎng)不斷提高。

9、加強校內(nèi)平安工作，從制度建設、硬件設施完善等方面入手，親密學校與家庭、社會的聯(lián)系，共同營造平安、健康的育人環(huán)境。

10、發(fā)揮課外活動優(yōu)勢，發(fā)揮課外活動指導老師的特長，使課外活動進一步走向普及與提高。

11、在學校教化教學工作中，以閱歷溝通、教學講座、實地參觀等形式加強各部門、各位老師工作的展示溝通活動，使老師對彼此工作加強理解和溝通。

（一）常規(guī)工作：

1、接著堅持以年級組為單位加強集體教學研討的校本教研形式，充分發(fā)揮課堂主渠道作用。通過實踐、反思、再實踐的不斷探究，探究有利于學生發(fā)展的教學模式。進行特性獨立思索的教化教學活動，重在課堂如何把握教學的全面性、實效性。

2、充分發(fā)揮教研組和骨干老師的作用，結(jié)合教科研工作確立切合實際的教研專題并進行進一步的探究，注意實效。對行之有效的教化教學方法予以推廣利用。搞好展示課、自評課以及各種教學閱歷溝通，展示新的教學思路與方法。

3、接著加強同年級、同教學科目的互聽課、互評課活動，加強教學反思與研討，全面提高教學水平。

4、加強對重點年級、重點班級的教學質(zhì)量監(jiān)控，強化課前復備課和課后反思的工作落實，實行單元檢測抽測制度（按年級教學進度支配單元檢測，有針對性地進行單元檢測換班監(jiān)考，流水閱卷）和敏捷的單項檢測制度。

5、強化老師教學質(zhì)量分析意識，結(jié)合教學進行試卷分析，針對問題制定措施，剛好調(diào)整課堂教學；逐步強化自我監(jiān)控意識，探究學習與反思相結(jié)合，提高自我監(jiān)控實力。加強對教學抽測形式、內(nèi)容的理解，充溢完善課堂內(nèi)容。

6、加強教學案例、教學設計、教學反思撰寫的培訓和指導，通過撰寫教學反思案例，使老師不斷總結(jié)自身的教學實踐活動，加深老師對新理念的理解。

7、加強閱讀教學、作文教學的溝通研討，重視單元檢測試卷中閱讀部分的講評，教給學生閱讀的方法。重視作文修改講評工作。老師在作文閱卷之后對全班進行分析，找準普遍存在的主要問題，制定出解決問題的方法和途徑。

（二）重點工作。

1、老師基本功訓練（粉筆字、朗讀）。

2、學生朗讀訓練。

3、作業(yè)批改方法規(guī)范。

4、自評、同授、展示。

（三）校本教研工作：

1、校本教研應從實際動身，著重解決本年級、本班、本人教化教學中的實際問題。

2、接著探究“研討課”、“同授課”、“展示課”、“自評課”等校本教研形式，使學校校本教研工作成為學校發(fā)展的重要手段。

3、以論壇的形式開展校本教研工作。選派老師與老師自薦相結(jié)合，從工作實踐動身選擇主題進行教化教學工作研討。

4、在學校校本教研現(xiàn)有基礎上，逐步豐富、完善校本教研形式，形成較完備的制度、機制、流程，使校本教研工作取得實效。

（四）課程開發(fā)工作。

1、接著進行以“古詩文誦讀”為主要內(nèi)容的校本課程的開發(fā)建設，使之與國學經(jīng)典誦讀工程相互促進，不斷完善校本課程內(nèi)容體系。

2、在學校現(xiàn)有校本課程的基礎上，逐步開發(fā)寫字教學和英語教學的校本課程，滿意學生學習的須要。

3、結(jié)合社會大課堂工作，進行綜合實踐課的開發(fā)。從中探究綜合實踐課程實施的有效途徑和方法。

三、德育工作：

（一）常規(guī)工作：

1、仔細實行《北京市中小學德育整體化工作綱要》，加強以落實《小學生守則》和《行為規(guī)范》為中心的養(yǎng)成教化工作，創(chuàng)新德育工作的工作手段方法，完善德育工作的檢查、評價制度，加強學生社會實踐教化活動，重視德育工作的.實際效果。

2、以學生養(yǎng)成教化為重點，結(jié)合中華民族傳統(tǒng)教化，深化愛國教化實踐活動，利用規(guī)范和管理手段提升學生文明素養(yǎng)。

3、抓好少先隊工作，切實發(fā)揮少先隊組織的作用。將少先隊工作與綜合實踐課程的開發(fā)進行有效的結(jié)合，增加德育工作實效性。

4、創(chuàng)建條件開展廣泛的讀書活動，結(jié)合國學經(jīng)典誦讀活動，培育學生酷愛中華民族優(yōu)秀文化的高尚情操，大力弘揚和培育民族精神。

5、進一步完善學校學生心理健康教化機構(gòu)，以學生心理詢問室和信箱的形式為學生供應心理健康詢問服務。

6、搞好三級網(wǎng)絡教化，與社區(qū)、家長親密協(xié)作，主動利用社區(qū)資源，通過家長會、校務公開、參加社區(qū)服務等工作形式，共同促進學生特性發(fā)展。

（二）重點工作：

1、在原有心理健康教化工作基礎上，增設學生心理信箱，不斷完善心理健康教化工作的保障制度和資料積累工作，不斷完善心理健康教化工作。

2、加強年輕老師和班主任的培育和基本功訓練，促使老師隊伍全面提高。

3、讀書活動：小書柜配置到班級，做到讀書活動有安排、有落實。通過符合實際的方法措施，力爭使此項工作收到實效。

4、加強對學生家長的宣揚、溝通，使學校工作得到家長、社會的理解、支持和幫助。

5、加強學生養(yǎng)成教化的培育。

6、爭星工作的落實、完善。

四、教化科研工作：

1、結(jié)合學校實際建立務實有效的教化科研機制，確立能夠解決實際問題的教化科研課題。

2、加強課程改革的探討工作，通過教學案例、反思筆記和課題探討報告的總結(jié)溝通，深化老師對教化教學現(xiàn)象的相識，提出解決問題的策略。

五、骨干老師培育：

1、選派青年老師參與各級各類組織的學習觀摩、溝通研討活動，學習結(jié)束后，老師對學習進行總結(jié)，在全體老師會上進行匯報。

2、把具有較強事業(yè)心、上進心，有肯定的業(yè)務實力的年輕老師舉薦擔當校級教學教研任務，努力在較短時間內(nèi)成為教化教學的骨干力氣。

3、聘請教學專家對學校骨干老師進行特地指導，通過骨干老師教學水平的提高帶動學?？傮w教學水平的提高。

六、其他工作：

1、對美育教學中取得顯著效果的學科進行重點扶持，帶動其它美育學科的進步。搞好校內(nèi)美育環(huán)境建設，使美育教化活動產(chǎn)生較明顯效果。

2.抓好學校體育工作，進一步提高課間操質(zhì)量，搞好小型體育競賽活動，全面提高學生體質(zhì)。

3.抓好后勤管理，逐步改善教職工工作生活條件，改善辦學條件。

4.抓好工會工作，全面落實校務公開，建立健全學校工作監(jiān)督機制。

5.做好學校檔案工作，規(guī)范檔案管理制度，提高檔案利用率。

6.重視學校衛(wèi)生工作，建立健全衛(wèi)生方面的規(guī)章制度，力求責任到人，杜絕衛(wèi)生工作問題。

第一學期小學教學工作安排

一、指導思想：以黨的十八大和十八屆四中全會精神為指導，堅固樹立科學發(fā)展觀，堅持以群眾對教化的期盼為著眼點，扎實推動教學精細化管理，提升全體老師執(zhí)教實力，提高課堂教學效率，全面提高素養(yǎng)教化質(zhì)量。力爭常規(guī)工作有新路，重點工作樹新勢，教學質(zhì)量創(chuàng)新高，為學校又好又快發(fā)展作出新貢獻，全力打造區(qū)域內(nèi)品牌學校。

二、工作要點：

1、推動月考水平測試制度，完善月考程序。

2、強化課程標準，突出寫字、校本課程的作用。

3、推動精細化教學管理，完善老師教學目標管理考核的科學性。

4、推行任課老師崗位聘任制度，提升老師整體執(zhí)教實力。

5、加強教學常規(guī)管理，促進制度建設。

6、推動科研工作，促進老師專業(yè)成長。

三、工作措施。

（一）強化質(zhì)量興校，提升素養(yǎng)教化實施水平。

質(zhì)量是學校辦學的生命線，實施素養(yǎng)教化、提高教化教學質(zhì)量是教化工作的永恒主題。必需堅固樹立質(zhì)量第一的觀念，把提高教化教學質(zhì)量作為學校辦學的首要任務。

1、全面落實課程標準，嚴格按課程標準開設課程，轉(zhuǎn)變質(zhì)量提高方式，以"優(yōu)質(zhì)輕負"為目標，以課堂為主陣地，以提高效益為追求，全面增加教學工作的針對性、實效性和有效性。一是要全面落實教學常規(guī)要求。切實提高教學打算、課堂教學、學科作業(yè)、課后輔導、教學測試和教學探討等方面的有效性，多層次、全方位地將有效教學落到實處。要把教學常規(guī)要求的落實作為提高教學有效性和教學質(zhì)量的基礎工程來抓，著力把好"四關":即嚴把備課關，著力突出"探討";嚴把課堂教學關，著力突出"有效";嚴把作業(yè)批閱、講評關，著力突出"精細";嚴把輔導關，著力突出"勤實".要切實提高教學自查的有效性，做到凡考必嚴、凡考必評、考前必備、考后必思（總結(jié)反思）。二是要大力加強有效課堂建設。切實加強對新授課、復習課、講評課、習題課等不同課型的研討，以追求有效、高效為目標，形成肯定的課型范式。以教學基本功大賽為載體，主動組織開展"有效課堂大展示"活動，推廣有效課堂的勝利范式，展示有效教學的階段性成果。三是要主動推動校本教研。建立完善以校為本的教科研工作機制，通過校本教研，凝合廣闊老師的集體才智，提高教學效益，增加"問題即課題，教學即探討，發(fā)展即成果"的意識，將課題探討作為推動校本教研和師生發(fā)展的有效載體。

2、切實加強體藝工作。實行上級體育工作會議精神，執(zhí)行《國家學生體質(zhì)健康標準》，開齊開足體育課，主動開展"陽光體育"活動，堅持不懈地開展體育大課間活動，確保學生每天熬煉一小時，不斷創(chuàng)新、豐富活動的形式和內(nèi)容。仔細組織學生做好廣播操、眼保健操和冬季長跑、跳繩，引導學生走出教室、走向操場、走向大自然，熬煉體魄、磨練意志。切實加強學校藝術教化，豐富學生藝術素養(yǎng)，提高學生藝術表演的技能水平。

（二）強化老師隊伍建設，全力提升師資建設水平。

1、抓骨干，發(fā)揮名師示范作用。名老師是教化發(fā)展水平的重要體現(xiàn)，也是全面提升教化品質(zhì)的基本保證。要切實加大名師培育力度，從示范教學、論文發(fā)表、教學實績、指導培育青年老師等方面著手，不斷提升名師隊伍建設水平，爭取培育出一批鎮(zhèn)、縣級名師。

2、抓考核，完善老師教學目標管理考核方案。仔細貫徹《校2024年老師質(zhì)量目標。

責任書。

》，《校老師崗位競聘實施方案》，把實施質(zhì)量目標績效考核與深化老師人事制度改革結(jié)合起來，健全完善以落實崗位責任為主要內(nèi)容的校內(nèi)老師聘用。

合同。

制和老師崗位目標完成嘉獎制，堅持公允合理、規(guī)范有序、優(yōu)績優(yōu)獎的原則，進一步加大考核獎懲力度，充分調(diào)動廣闊教職工的工作主動性和創(chuàng)建性。

3、接著深化老師崗位大練兵活動。

學校將營造書香校內(nèi)氛圍，激勵老師多讀書，讀好書，并提出明確的讀書要求。主動參與網(wǎng)上教研活動，實踐資源共享。加大教研力度，規(guī)范教研行為。深化開展老師崗位大練兵活動。主動參與小教部組織的各項教學展評活動。選派部分老師到省市名校參觀學習，討教閱歷，開闊視野。

（三）強化精細管理，著力提升教學管理水平。

1、抓細微環(huán)節(jié)管理。一是要管好細微環(huán)節(jié)。教學管理要從小處起先，從細微環(huán)節(jié)處著眼，從微小處入手，抓好學生的學習習慣，抓好老師的工作紀律和教學規(guī)范，抓好后勤人員的服務規(guī)范和服務質(zhì)量。二是要細化管理。各級管理者要有嚴謹仔細的工作看法，具備一絲不茍的工作作風，講究精細化的操作程序。要細化管理要求，將學校各項。

規(guī)章制度。

細化為詳細的行為要求，使全部師生的學習工作有章可循；要細化管理措施，使每一項工作要求都有詳細的落實舉措；要細化管理職責，全部管理者都要有明確的工作職責。三是要強化考核。要加大管理過程的考核力度，以嚴格的考核提升學校管理的水平。要加強學校管理考核機制建設，明確專人負責，加大考核的力度，提高考核的精度，增加考核的效度。

2、抓長久管理。一是要使常規(guī)成為師生的習慣。要組織學生系統(tǒng)地學習各項規(guī)范要求，做到熟記于心，并逐步內(nèi)化為素養(yǎng)、外顯為習慣，在任何時候、任何狀態(tài)下都要自覺地遵守常規(guī)要求。教職員工從事任何一項工作，都要接受規(guī)范要求的培訓，清晰工作程序，明確行為要求，逐步成為習慣。二是要使管理成為常規(guī)工作。學校師生要形成"常規(guī)管理人人有責"的共識，每個人都要在清晰行為規(guī)范的同時，明確自己負有的常規(guī)管理職責，做到"在其位、謀其職、盡其責",強化"工作即管理，管理即工作"的責隨意識。要努力使"常規(guī)管理"成為"管理常規(guī)",形成"人人都在管理，事事都有人管"的管理狀態(tài)。

（四）抓好畢業(yè)班的教學質(zhì)量，著力提升群眾滿足度。

1、仔細抓好畢業(yè)班的教學管理工作。定期召開"三會":畢業(yè)班老師會、畢業(yè)班學生會、成果分析會。每學期每會至少3次，各校要做好記錄備查。跟蹤好畢業(yè)班的教學狀況，剛好調(diào)整畢業(yè)班的教學策略。做好培優(yōu)補差工作，做到有安排、有目的，落到實處。

2、做好迎考的打算工作。畢業(yè)年級三主科要探討明確小升初水平測試考什么和怎么考；探討近幾年考卷（老師必做），弄清題型、題量和難度改變，把握命題特點和趨勢；探討復習的策略及措施，提高復習的針對性和實效性。對迎考的探討一要抓得早，要在本學期教學的初始階段就開展探討實施；二要拓寬面，不僅畢業(yè)班要探討，非畢業(yè)班也要進行探討，使考試內(nèi)容要求落實到每一個年級、每一個老師，樹立大循環(huán)長遠的教學思想；三要常?；?，使考試內(nèi)容要求落實到教學的每個階段、每個環(huán)節(jié)。

小學第一學期教學工作安排

（1）學校要通過各種方式激勵老師的理論學習，拓寬渠道，擴大老師的信息來源，主動激勵老師通過平常自學、網(wǎng)絡學習，學歷進修，自培自練，加強校本培訓，通過多種活動、多種途徑，不斷更新學問結(jié)構(gòu)，樹立終身學習的觀念，提高老師業(yè)務水平。本學期組織一次老師基本功展示。

（2）多創(chuàng)建機會讓老師參與各種進修培訓和業(yè)務溝通活動。實行走出去，請進來的方法提升老師素養(yǎng)。主動參與市教化局組織的各種教化科研培訓，派出更多的老師到名校學習取經(jīng)，同時，加強與其他兄弟學校的教化科研工作的聯(lián)系，以相互學習，提升自我。外出學習的老師要細細消化學問，主動推廣所學。外出學習落實“三個一”要求，即寫一篇學習心得，做一次學習匯報，或上一節(jié)移植課。

（3）加強骨干老師的培育，充分發(fā)揮骨干老師的示范輻射作用，為40周歲以內(nèi)的骨干老師、青年老師搭建平臺，為他們的成長鋪路搭橋；加強各教研組的建設，充分發(fā)揮各教研組長的作用，促進校本教研的深化開展，促進老師專業(yè)成長。本學期確定組織一次省級榮譽骨干老師、教學能手示范課。

（4）接著仔細做好“青藍工程”的“師徒結(jié)對”工作，給本學期新聘老師進行師徒結(jié)對，通過“結(jié)對子、搭臺子、架梯子、壓擔子”，幫助青年老師提高教學的實戰(zhàn)水平，使他們盡快脫穎而出。40歲以下的青年老師，要多聽課，多評課，多學習，努力提升自己的業(yè)務水平。本學期實行一次新老師培訓。

1、抓實備課。備課做到功在課前。教案規(guī)范完整；備出不少于兩周的課；要有復備課。接著實行個人備課和集體備課相結(jié)合，加強教硏組的合作溝通，在共享集體備課教案的基礎上，突出特性化教學設計。每一份備課，老師從教材處理、教學策略、拓展練習、課后反思四個方面對教學方案要有原創(chuàng)而富有特性的設計，突出每個老師的教學風格和教學優(yōu)勢。

2、抓實上課。努力貫徹“把課堂還給學生”的教學理念。本學期將力爭做到理念“新”、方法“靈”、課堂“活”：理念“新”：適合學生生長，培育核心素養(yǎng)，做到精講多練；方法“靈”：主動提倡自主合作探究性學習，優(yōu)化教學方式，信息多向暢通；課堂“活”：多激勵鼓舞，多互動活躍，多才智靈動。為此我們將圍繞以上目標，開展形式多樣的各類課堂教學活動，促進青年老師的快速成長，促進每個學生的歡樂成長。

（1）立足常態(tài)課（全體老師）：每學期每位老師要力爭上好每一節(jié)常態(tài)課，不斷提高課堂教學的效果、效率、效益，提高老師的教學水平。本學期，重點對新聘老師進行跟蹤監(jiān)督指導，上學期和本學期聘請了新老師，為了讓她們盡快進入角色，適應學校工作，剛好了解駕馭新老師的教學狀況，對她們進行有效的監(jiān)督、監(jiān)控，檢查與指導，提高老師課堂教學效率，教育處、教研室要不定時走進課堂，進行聽課、指導。要求行政領導、教學領導、年級主任常常深化課堂聽課，了解狀況，探討策略、解決問題。要求每位老老師每學期聽課不少于20節(jié)，青年老師不少于40節(jié)，教學領導每人每學期聽課不少于40節(jié)。聽課后要寫好總評價、評課要做到“三個一”，即發(fā)覺一個亮點，找出一個問題，提出一條建議，提高評課效率。

（2）數(shù)學老師磨課。本學期，從9月份起先，接著邀請數(shù)學專家郭建斌走進課堂，對課堂進行有效監(jiān)督指導，力爭提高數(shù)學老師教學水平。

（3）骨干老師專題研討課：本學期，組織省級骨干老師、教學能手進行“讀寫結(jié)合”專題研討課，探討、探究學科教學模式，抓好小組建設，提高課堂教學效率，為青年老師引路。

（4）評優(yōu)課：實行其次屆校教學能手評比，評出優(yōu)質(zhì)課，選拔校級教學能手。

教研組活動重實效。時間保證，確保每周一次教研組活動，效果保證，創(chuàng)新活動形式，整合活動內(nèi)容，做到活動有安排、有主題、有主講人、有記錄、有考。教研室將采納巡查、參加等方式落實考核機制，夯實活動管理，切實提高校本教研的力度。

1、集體備課重研討。教研組集體備課一月一次，以教研組為活動單位。教研組長要依據(jù)教學進度支配好集體備課的內(nèi)容、時間和主備人（各種課型兼顧，關注教學難點），便于老師提前打算。

2、課題探討要扎實。本學期學校接著進行“先學后導，培育學生自主學習實力”的課題探討，著力推動高效課堂的建設，讓七小的課堂做到“理念先進，方法鮮活，課堂生動”。理念先進：以生為本，學為主體，精講多練，分層教學，分類指導；方法鮮活：主動提倡生動合作探究性學習，優(yōu)化教學方式，信息多向暢通；課堂生動：多激勵鼓舞，多揚長避短，多互動活躍，多才智靈動。探討中要求老師依據(jù)學生的不同特點合理開發(fā)有效的校本資源，對教學內(nèi)容結(jié)合學生年齡特點和學問特點，進行有效優(yōu)化整合，