小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃～學(xué)年第一學(xué)期（17篇）

小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃～學(xué)年第一學(xué)期（模板17篇）教學(xué)工作安排的制定須要老師具備肯定的教學(xué)閱歷和教學(xué)理論學(xué)問(wèn)，同時(shí)經(jīng)過(guò)反復(fù)思索和修訂。教學(xué)工作安排是提高教學(xué)質(zhì)量的重要工具，以下是一些范文，供大家參考學(xué)習(xí)。

小學(xué)教學(xué)工作安排～學(xué)年第一學(xué)期

本學(xué)期，我校的教學(xué)工作接著以課程改革為中心，以課堂教學(xué)、老師隊(duì)伍建設(shè)為基本點(diǎn)，進(jìn)一步更新教學(xué)理念，加強(qiáng)教化教學(xué)探討，切實(shí)提高老師的業(yè)務(wù)水平，使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

二、詳細(xì)工作：

(一)重視師資隊(duì)伍建設(shè)。

教學(xué)成敗的關(guān)鍵在于老師，課改進(jìn)展如何，關(guān)鍵又在于老師，因此，抓好老師隊(duì)伍建設(shè)，提高全校老師的整體素養(yǎng)是特別重要的。

1、落實(shí)“藍(lán)青工程”，做好新老師的在崗培訓(xùn)工作。學(xué)校努力為新老師創(chuàng)建更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，供應(yīng)廣袤的學(xué)習(xí)空間，使新老師盡快適應(yīng)教學(xué)工作。

2、結(jié)合校本教研做好學(xué)校骨干老師的培訓(xùn)工作，創(chuàng)建機(jī)會(huì)給他們壓任務(wù)，讓他們挑擔(dān)子，使他們?cè)诠ぷ髦械玫桨緹?，提高?shí)力，在輔導(dǎo)區(qū)、北塘區(qū)脫穎而出。

3、激勵(lì)并督促老師注意理論學(xué)習(xí)，自覺(jué)學(xué)習(xí)教化教學(xué)雜志，仔細(xì)做好摘抄（5000字以上），并加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)老師間的相互聽(tīng)課，每學(xué)期聽(tīng)本校的課不少于10節(jié)。

4、組織老師學(xué)習(xí)并實(shí)施區(qū)教學(xué)常規(guī)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

5、本學(xué)期的學(xué)習(xí)主要以校本教研為主，把校本教研作為促進(jìn)老師成長(zhǎng)的主要渠道，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，形成規(guī)范化、制度化的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以不斷提高老師素養(yǎng)。

6、主動(dòng)組織老師參與省、市、區(qū)各學(xué)科的論文、案例等各種競(jìng)賽，使老師在參與競(jìng)賽的過(guò)程中有所收獲，得到提高。

(二)立足課堂，深化教學(xué)改革。

課堂是實(shí)施素養(yǎng)教化的主陣地，課堂教學(xué)改革是教學(xué)永恒的主題，提升老師教學(xué)水平是深化推動(dòng)素養(yǎng)教化，全面提高學(xué)生素養(yǎng)的主攻方向。本學(xué)期我們必需以改革教學(xué)方法為突破口，確立“以人為本”的教化觀，創(chuàng)設(shè)多種教研途徑，如結(jié)合一人一課，年級(jí)組聽(tīng)課，學(xué)科組聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)探討，提高老師的上課、評(píng)課實(shí)力，提高每一堂課的效益。

1、加強(qiáng)集體備課。年級(jí)組老師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時(shí)充分發(fā)揮每位老師的才智，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而保證課堂四非常鐘的有效性。

2、強(qiáng)化聽(tīng)課。加強(qiáng)對(duì)新老師和課堂駕馭實(shí)力欠缺的老師的聽(tīng)課指導(dǎo)，使他們能快速提高自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、改革校本教研。為了使校本教研有足夠的時(shí)間，取得更好的效果，規(guī)定雙周二、周三、周四下午分別為數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)教研組活動(dòng)的時(shí)間。（詳細(xì)活動(dòng)支配見(jiàn)校本教研安排）。

(三)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

全體老師要嚴(yán)格執(zhí)行課程安排，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，采納“平常檢查與隨堂聽(tīng)課相結(jié)合”的方法，加強(qiáng)課程安排的執(zhí)行和管理，努力做到“開(kāi)齊、上足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本學(xué)期將進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，仍堅(jiān)持每月考核檢查制度。

1、抓好“五仔細(xì)”。特殊是學(xué)生作業(yè)的布置與批改，要求作業(yè)布置量適當(dāng)，質(zhì)要高，難易搭配，提倡分層布置作業(yè)，從低中年級(jí)起就要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況和教學(xué)內(nèi)容，堅(jiān)持每天做1—2道開(kāi)放題，開(kāi)闊學(xué)生的思路，提高他們的解題實(shí)力，作業(yè)的批改要做到剛好，仔細(xì)、細(xì)致、規(guī)范，并剛好分析反思，適時(shí)地實(shí)行補(bǔ)救措施，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

2、重視低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練與檢查，從小培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、加強(qiáng)年級(jí)組學(xué)科組建設(shè)，正常教研活動(dòng)，并建立考核制度。

(四)組織各種活動(dòng)，培育學(xué)生素養(yǎng)。

1、在推普周，中高年級(jí)開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)在行動(dòng)”活動(dòng)，各班以小隊(duì)為單位，到旁邊商店、街道、新村等找尋不規(guī)范文字，并勸告改正。

2、各班結(jié)合隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展朗誦、演講、講故事等競(jìng)賽，豐富學(xué)生生活，培育學(xué)生實(shí)力，學(xué)校將在十月份實(shí)行班級(jí)朗誦競(jìng)賽。

3、各年級(jí)接著抓好古詩(shī)文背誦、默寫、語(yǔ)文書(shū)寫等工作，教育處將定期組織學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文書(shū)寫競(jìng)賽，并將派出優(yōu)秀學(xué)生參與區(qū)競(jìng)賽。

低年級(jí)：鉛筆字

中高年級(jí)：鋼筆字。

(五)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。

科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵為：一是堅(jiān)持以人為本，從學(xué)校教學(xué)來(lái)說(shuō)，就是要以學(xué)生的發(fā)展為本；二是堅(jiān)持全面發(fā)展，要將依據(jù)素養(yǎng)教化要求開(kāi)設(shè)的各門學(xué)科開(kāi)齊上足上好，促使學(xué)生德、智、體、美、勞五育和諧發(fā)展；三是堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展，要統(tǒng)籌兼顧各個(gè)年級(jí)、各門學(xué)科；四是堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，確立可持續(xù)發(fā)展的倫理觀，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)實(shí)力。

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)提高教學(xué)質(zhì)量要克服重主要學(xué)科，輕其它學(xué)科；重高負(fù)擔(dān)大題量訓(xùn)練、輕愛(ài)護(hù)學(xué)生身心健康；重課外補(bǔ)缺補(bǔ)漏，輕提高課堂教學(xué)效率的現(xiàn)象。

1、組織全校老師撰寫提高課堂教學(xué)效益、教學(xué)閱歷的文章，并組織溝通學(xué)習(xí)，推廣行之有效的管理教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)的做法。

2、加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干老師要深化課堂進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課，和老師共同分析教學(xué)中存在的問(wèn)題，共同探討提高課堂效益的方法。

3、堅(jiān)持并完善常態(tài)下的教學(xué)研討活動(dòng)，老師之間加強(qiáng)探討，剛好發(fā)覺(jué)，探討教學(xué)中的問(wèn)題，共同找尋解決對(duì)策，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

4、組織輔導(dǎo)區(qū)一、二、六年級(jí)教研活動(dòng)，請(qǐng)各校備課老師作教材分析和教法指導(dǎo)，各校老師在教學(xué)中對(duì)。

教案。

的運(yùn)用要樂(lè)于鉆研，擅長(zhǎng)分析，勤于積累，按規(guī)定剛好寫好教后心得。

三、詳細(xì)支配。

1、完成各科安排。

2、各年級(jí)進(jìn)行期初摸底考試。

3、推普周開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)在行動(dòng)”活動(dòng)。

4、《思品與生活》論文評(píng)比。

5、區(qū)教學(xué)閱歷溝通會(huì)。

6、組織學(xué)習(xí)區(qū)教學(xué)常規(guī)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

7、市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。

1、語(yǔ)文老師語(yǔ)言文字基本功大賽。

2、數(shù)學(xué)論文評(píng)比，（10月15日前）。

3、市小學(xué)科學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)。

4、市小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)改革座談會(huì)。

5、市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)研討會(huì)。

6、市小學(xué)品德學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)座談會(huì)。

7、學(xué)校朗讀競(jìng)賽。

1、期中自查。

2、學(xué)校提高課堂效益教學(xué)閱歷溝通會(huì)。

3、市小學(xué)英語(yǔ)6a新教材教法研討活動(dòng)。

4、市數(shù)學(xué)第一學(xué)段“學(xué)生學(xué)習(xí)障礙的防止和矯正策略探討“研討會(huì)。

5、區(qū)語(yǔ)文書(shū)寫競(jìng)賽。

6、一二六年級(jí)備課組活動(dòng)。

1、市小學(xué)語(yǔ)文第十屆素養(yǎng)教化展示活動(dòng)。

2、區(qū)“將來(lái)名師工程”在培老師師徒結(jié)對(duì)匯報(bào)活動(dòng)。

3、市小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會(huì)年會(huì)暨論文評(píng)比活動(dòng)。

4、小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)比。

5、學(xué)校低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)檢查。

1、小學(xué)六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。

2、1—5年級(jí)語(yǔ)、數(shù)、英期末考試。

3、校先進(jìn)教研組、學(xué)科組的評(píng)比。

4、學(xué)期結(jié)束歸檔工作。

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作安排學(xué)年度第一學(xué)期

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了四年級(jí)6個(gè)班的英語(yǔ)課老師。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀況分析。

1、四年級(jí)學(xué)生處于低年級(jí)向中高年級(jí)轉(zhuǎn)變時(shí)期，心理上略為叛逆，總體的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成都比上一年級(jí)好，但原有不及格的后進(jìn)生和新插班沒(méi)有基礎(chǔ)的學(xué)生，竟達(dá)本年級(jí)人數(shù)的四分之一之多，尤其以男學(xué)生為主，狀況不容樂(lè)觀。

2、教學(xué)上的一些的困難。

（1）單詞量大新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)單詞量大，在每一個(gè)module模塊的wordlist單詞表里有十個(gè)左右的新單詞，還不包括文中出現(xiàn)而單詞表中不要求駕馭的難度較大的單詞。原有學(xué)過(guò)的單詞的回生詞量也比較大，后進(jìn)生連一些很基本的單詞如i,you,he,is等這些句子中最常出現(xiàn)的單詞都無(wú)法認(rèn)讀。

（2）教學(xué)內(nèi)容多本冊(cè)有11個(gè)模塊(moudle)，每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。以每個(gè)單元為1個(gè)課時(shí)，已經(jīng)須要22課時(shí)，還要包括復(fù)習(xí)、單元測(cè)試與講評(píng)。教學(xué)時(shí)間欠足夠。

3、家庭輔導(dǎo)的缺乏家長(zhǎng)與教學(xué)協(xié)作的同步輔導(dǎo)是干脆影響教學(xué)差距的一個(gè)特別重要的關(guān)鍵。少了家長(zhǎng)的課外督促與輔導(dǎo)，學(xué)生課堂所學(xué)只靠課堂來(lái)復(fù)習(xí)，不只占用更多課時(shí)，而且學(xué)習(xí)效果不好，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容回生得特別快，學(xué)習(xí)自覺(jué)性也不高。

二、教學(xué)工作。

1、工作看法本學(xué)期來(lái)，我仔細(xì)對(duì)待英語(yǔ)課堂的教學(xué)工作。仔細(xì)鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，對(duì)學(xué)生的愛(ài)好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的措施；考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

2、了解學(xué)生狀況，注意對(duì)學(xué)生自學(xué)實(shí)力的培育；在書(shū)寫作業(yè)中，起先讓學(xué)生抄寫句子，當(dāng)出現(xiàn)大小寫不分的狀況時(shí)，剛好給學(xué)生分析，重視對(duì)學(xué)生書(shū)寫規(guī)范性的培育；抓好課前3分鐘和英語(yǔ)朗讀，勤聽(tīng)錄音，仿照錄音帶中的發(fā)音和音調(diào)，注意對(duì)學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面精確性的培育。

三、不足之處。

1、只管教學(xué)，不抓輔差。

只希望學(xué)生能自覺(jué)學(xué)習(xí)，沒(méi)有嚴(yán)格地督促學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和檢查，沒(méi)有想方法幫助學(xué)生進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，我在輔差這一塊做得特別不足。以后應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔差工作。

2、作業(yè)布置方面的缺失。沒(méi)能抓好作業(yè)的檢查，給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)的驚慌感，致使有部分學(xué)生常不按時(shí)完成作業(yè)。

面對(duì)這樣的不足，我今后要加大力度做好學(xué)生思想工作，爭(zhēng)取在下學(xué)期取得更好的成果。

小學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作安排

以提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，抓住教化督導(dǎo)和學(xué)校教化教學(xué)規(guī)范化管理評(píng)估工作的良好契機(jī)，推動(dòng)學(xué)校規(guī)范化工程建設(shè)，不斷提高學(xué)校辦學(xué)水平，創(chuàng)建和諧校內(nèi)。

1、進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃，把握小學(xué)規(guī)范化建設(shè)工程的良好契機(jī)，做好學(xué)校規(guī)范化管理評(píng)估工作，促進(jìn)學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展。

2、做好督導(dǎo)自評(píng)工作，迎接區(qū)教化督導(dǎo)檢查評(píng)估，在督導(dǎo)中促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

3、加強(qiáng)老師職業(yè)道德建設(shè)，堅(jiān)持全員育人，為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，徹底杜絕體罰、變相體罰行為。

4、仔細(xì)貫徹市、區(qū)“三個(gè)看法”的精神，堅(jiān)持依法治校，依據(jù)實(shí)際進(jìn)一步完善各種規(guī)章制度，規(guī)范辦學(xué)行為。

5、健全和落實(shí)教學(xué)監(jiān)控體制，完善教學(xué)評(píng)估機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)常態(tài)教學(xué)的管理，使學(xué)校教學(xué)常態(tài)工作保持高效。提高教學(xué)質(zhì)量。

6、強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成教化，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。開(kāi)展流淌人員子女教化問(wèn)題專項(xiàng)調(diào)研研討，探究流淌人員子女教化規(guī)律。建立完善學(xué)生心理健康教化機(jī)制，適時(shí)促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

7、開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，與校本課程和綜合實(shí)踐課程的開(kāi)發(fā)相結(jié)合，開(kāi)展“國(guó)學(xué)課堂展示活動(dòng)”。探究校本課程體系的開(kāi)發(fā)利用，搞好校本課程開(kāi)發(fā)建設(shè)工作。

8、深化校本教研工作和學(xué)校教科研工作，創(chuàng)建條件接著培育學(xué)校各級(jí)骨干老師，加強(qiáng)青年老師培育工作和班主任隊(duì)伍建設(shè)，使老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)不斷提高。

9、加強(qiáng)校內(nèi)平安工作，從制度建設(shè)、硬件設(shè)施完善等方面入手，親密學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，共同營(yíng)造平安、健康的育人環(huán)境。

10、發(fā)揮課外活動(dòng)優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮課外活動(dòng)指導(dǎo)老師的特長(zhǎng)，使課外活動(dòng)進(jìn)一步走向普及與提高。

11、在學(xué)校教化教學(xué)工作中，以閱歷溝通、教學(xué)講座、實(shí)地參觀等形式加強(qiáng)各部門、各位老師工作的展示溝通活動(dòng)，使老師對(duì)彼此工作加強(qiáng)理解和溝通。

（一）常規(guī)工作：

1、接著堅(jiān)持以年級(jí)組為單位加強(qiáng)集體教學(xué)研討的校本教研形式，充分發(fā)揮課堂主渠道作用。通過(guò)實(shí)踐、反思、再實(shí)踐的不斷探究，探究有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式。進(jìn)行特性獨(dú)立思索的教化教學(xué)活動(dòng)，重在課堂如何把握教學(xué)的全面性、實(shí)效性。

2、充分發(fā)揮教研組和骨干老師的作用，結(jié)合教科研工作確立切合實(shí)際的教研專題并進(jìn)行進(jìn)一步的探究，注意實(shí)效。對(duì)行之有效的教化教學(xué)方法予以推廣利用。搞好展示課、自評(píng)課以及各種教學(xué)閱歷溝通，展示新的教學(xué)思路與方法。

3、接著加強(qiáng)同年級(jí)、同教學(xué)科目的互聽(tīng)課、互評(píng)課活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)反思與研討，全面提高教學(xué)水平。

4、加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)年級(jí)、重點(diǎn)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，強(qiáng)化課前復(fù)備課和課后反思的工作落實(shí)，實(shí)行單元檢測(cè)抽測(cè)制度（按年級(jí)教學(xué)進(jìn)度支配單元檢測(cè)，有針對(duì)性地進(jìn)行單元檢測(cè)換班監(jiān)考，流水閱卷）和敏捷的單項(xiàng)檢測(cè)制度。

5、強(qiáng)化老師教學(xué)質(zhì)量分析意識(shí)，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行試卷分析，針對(duì)問(wèn)題制定措施，剛好調(diào)整課堂教學(xué)；逐步強(qiáng)化自我監(jiān)控意識(shí)，探究學(xué)習(xí)與反思相結(jié)合，提高自我監(jiān)控實(shí)力。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)抽測(cè)形式、內(nèi)容的理解，充溢完善課堂內(nèi)容。

6、加強(qiáng)教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思撰寫的培訓(xùn)和指導(dǎo)，通過(guò)撰寫教學(xué)反思案例，使老師不斷總結(jié)自身的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，加深老師對(duì)新理念的理解。

7、加強(qiáng)閱讀教學(xué)、作文教學(xué)的溝通研討，重視單元檢測(cè)試卷中閱讀部分的講評(píng)，教給學(xué)生閱讀的方法。重視作文修改講評(píng)工作。老師在作文閱卷之后對(duì)全班進(jìn)行分析，找準(zhǔn)普遍存在的主要問(wèn)題，制定出解決問(wèn)題的方法和途徑。

（二）重點(diǎn)工作。

1、老師基本功訓(xùn)練（粉筆字、朗讀）。

2、學(xué)生朗讀訓(xùn)練。

3、作業(yè)批改方法規(guī)范。

4、自評(píng)、同授、展示。

（三）校本教研工作：

1、校本教研應(yīng)從實(shí)際動(dòng)身，著重解決本年級(jí)、本班、本人教化教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。

2、接著探究“研討課”、“同授課”、“展示課”、“自評(píng)課”等校本教研形式，使學(xué)校校本教研工作成為學(xué)校發(fā)展的重要手段。

3、以論壇的形式開(kāi)展校本教研工作。選派老師與老師自薦相結(jié)合，從工作實(shí)踐動(dòng)身選擇主題進(jìn)行教化教學(xué)工作研討。

4、在學(xué)校校本教研現(xiàn)有基礎(chǔ)上，逐步豐富、完善校本教研形式，形成較完備的制度、機(jī)制、流程，使校本教研工作取得實(shí)效。

（四）課程開(kāi)發(fā)工作。

1、接著進(jìn)行以“古詩(shī)文誦讀”為主要內(nèi)容的校本課程的開(kāi)發(fā)建設(shè)，使之與國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀工程相互促進(jìn)，不斷完善校本課程內(nèi)容體系。

2、在學(xué)校現(xiàn)有校本課程的基礎(chǔ)上，逐步開(kāi)發(fā)寫字教學(xué)和英語(yǔ)教學(xué)的校本課程，滿意學(xué)生學(xué)習(xí)的須要。

3、結(jié)合社會(huì)大課堂工作，進(jìn)行綜合實(shí)踐課的開(kāi)發(fā)。從中探究綜合實(shí)踐課程實(shí)施的有效途徑和方法。

（一）常規(guī)工作：

1、仔細(xì)實(shí)行《北京市中小學(xué)德育整體化工作綱要》，加強(qiáng)以落實(shí)《小學(xué)生守則》和《行為規(guī)范》為中心的養(yǎng)成教化工作，創(chuàng)新德育工作的工作手段方法，完善德育工作的檢查、評(píng)價(jià)制度，加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教化活動(dòng)，重視德育工作的實(shí)際效果。

2、以學(xué)生養(yǎng)成教化為重點(diǎn)，結(jié)合中華民族傳統(tǒng)教化，深化愛(ài)國(guó)教化實(shí)踐活動(dòng)，利用規(guī)范和管理手段提升學(xué)生文明素養(yǎng)。

3、抓好少先隊(duì)工作，切實(shí)發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用。將少先隊(duì)工作與綜合實(shí)踐課程的開(kāi)發(fā)進(jìn)行有效的結(jié)合，增加德育工作實(shí)效性。

4、創(chuàng)建條件開(kāi)展廣泛的讀書(shū)活動(dòng)，結(jié)合國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培育學(xué)生酷愛(ài)中華民族優(yōu)秀文化的高尚情操，大力弘揚(yáng)和培育民族精神。

5、進(jìn)一步完善學(xué)校學(xué)生心理健康教化機(jī)構(gòu)，以學(xué)生心理詢問(wèn)室和信箱的形式為學(xué)生供應(yīng)心理健康詢問(wèn)服務(wù)。

6、搞好三級(jí)網(wǎng)絡(luò)教化，與社區(qū)、家長(zhǎng)親密協(xié)作，主動(dòng)利用社區(qū)資源，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、校務(wù)公開(kāi)、參加社區(qū)服務(wù)等工作形式，共同促進(jìn)學(xué)生特性發(fā)展。

（二）重點(diǎn)工作：

1、在原有心理健康教化工作基礎(chǔ)上，增設(shè)學(xué)生心理信箱，不斷完善心理健康教化工作的保障制度和資料積累工作，不斷完善心理健康教化工作。

2、加強(qiáng)年輕老師和班主任的培育和基本功訓(xùn)練，促使老師隊(duì)伍全面提高。

3、讀書(shū)活動(dòng)：小書(shū)柜配置到班級(jí)，做到讀書(shū)活動(dòng)有安排、有落實(shí)。通過(guò)符合實(shí)際的方法措施，力爭(zhēng)使此項(xiàng)工作收到實(shí)效。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的宣揚(yáng)、溝通，使學(xué)校工作得到家長(zhǎng)、社會(huì)的理解、支持和幫助。

5、加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教化的培育。

6、爭(zhēng)星工作的落實(shí)、完善。

1、結(jié)合學(xué)校實(shí)際建立務(wù)實(shí)有效的教化科研機(jī)制，確立能夠解決實(shí)際問(wèn)題的教化科研課題。

2、加強(qiáng)課程改革的探討工作，通過(guò)教學(xué)案例、反思筆記和課題探討報(bào)告的總結(jié)溝通，深化老師對(duì)教化教學(xué)現(xiàn)象的相識(shí)，提出解決問(wèn)題的策略。

1、選派青年老師參與各級(jí)各類組織的學(xué)習(xí)觀摩、溝通研討活動(dòng)，學(xué)習(xí)結(jié)束后，老師對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，在全體老師會(huì)上進(jìn)行匯報(bào)。

2、把具有較強(qiáng)事業(yè)心、上進(jìn)心，有肯定的業(yè)務(wù)實(shí)力的年輕老師舉薦擔(dān)當(dāng)校級(jí)教學(xué)教研任務(wù)，努力在較短時(shí)間內(nèi)成為教化教學(xué)的骨干力氣。

3、聘請(qǐng)教學(xué)專家對(duì)學(xué)校骨干老師進(jìn)行特地指導(dǎo)，通過(guò)骨干老師教學(xué)水平的提高帶動(dòng)學(xué)校總體教學(xué)水平的提高。

１、對(duì)美育教學(xué)中取得顯著效果的學(xué)科進(jìn)行重點(diǎn)扶持，帶動(dòng)其它美育學(xué)科的進(jìn)步。搞好校內(nèi)美育環(huán)境建設(shè)，使美育教化活動(dòng)產(chǎn)生較明顯效果。

２.抓好學(xué)校體育工作，進(jìn)一步提高課間操質(zhì)量，搞好小型體育競(jìng)賽活動(dòng)，全面提高學(xué)生體質(zhì)。

３.抓好后勤管理，逐步改善教職工工作生活條件，改善辦學(xué)條件。

４.抓好工會(huì)工作，全面落實(shí)校務(wù)公開(kāi)，建立健全學(xué)校工作監(jiān)督機(jī)制。

５.做好學(xué)校檔案工作，規(guī)范檔案管理制度，提高檔案利用率。

６.重視學(xué)校衛(wèi)生工作，建立健全衛(wèi)生方面的規(guī)章制度，力求責(zé)任到人，杜絕衛(wèi)生工作問(wèn)題。

小學(xué)學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作安排

以中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教化教學(xué)改革全面提高義務(wù)教化質(zhì)量的看法》和《中華人民共和國(guó)民辦教化促進(jìn)法實(shí)施條例》為指針，依據(jù)集團(tuán)董事會(huì)提出的“育一流人才、辦一流學(xué)校、作一流貢獻(xiàn)”的集團(tuán)教化使命和《xx外國(guó)語(yǔ)學(xué)?！耙晃濉卑l(fā)展規(guī)劃》，全面探究學(xué)校理念文化的實(shí)施路徑，主動(dòng)推動(dòng)“四大發(fā)展”，深化課程改革，強(qiáng)化教學(xué)探討，努力提升教化教學(xué)質(zhì)量，大力發(fā)展學(xué)校品牌，為實(shí)現(xiàn)“讓世界與我們共同成長(zhǎng)”的學(xué)校辦學(xué)使命、“創(chuàng)辦屬于每個(gè)人自己將來(lái)的學(xué)校”的發(fā)展目標(biāo)和“讓每一個(gè)人成為創(chuàng)新世界的主子”的教化培育目標(biāo)而奮斗。

二、工作目標(biāo)。

1、扎實(shí)做好招生工作，確保實(shí)現(xiàn)學(xué)校規(guī)模發(fā)展目標(biāo)：20xx年秋季開(kāi)學(xué)達(dá)到1500人，20xx年春季開(kāi)學(xué)達(dá)到1600人；20xx年秋季開(kāi)學(xué)達(dá)到1800人。

2、抓好教化教學(xué)核心價(jià)值的實(shí)踐，不斷推動(dòng)“讓世界與我們共同成長(zhǎng)”辦學(xué)使命的實(shí)施。

3、不斷美化、亮化校內(nèi)育人環(huán)境，加快“致良知將來(lái)學(xué)院”場(chǎng)館建設(shè)，推動(dòng)學(xué)校教化教學(xué)設(shè)施數(shù)字化、人本化、科學(xué)化。

4、完善校本管理制度，加強(qiáng)以“愛(ài)”為核心的管理文化建設(shè)，形成教職工愛(ài)學(xué)生、學(xué)生愛(ài)教職工、大家愛(ài)學(xué)校的良好氛圍。

5、深化課程改革，不斷完善適合學(xué)生成長(zhǎng)的課程體系——基礎(chǔ)課程、拓展課程和挑戰(zhàn)課程融合發(fā)展。

6、深化課堂教學(xué)改革，圍繞“發(fā)展師生、發(fā)展課程、發(fā)展世界”的校本教學(xué)價(jià)值觀建構(gòu)“xx課堂”，努力提升學(xué)生學(xué)業(yè)成果——初中學(xué)生參與啟東市統(tǒng)測(cè)名列前茅；特性得到充分發(fā)展——學(xué)生參與市級(jí)以上各類競(jìng)賽成果穩(wěn)居前列。

7、仔細(xì)做好后勤服務(wù)工作，全力為學(xué)生供應(yīng)平安的接送服務(wù)和優(yōu)質(zhì)的住宿服務(wù)，辦好師生滿足食堂。

8、切實(shí)做好思想道德教化，確保學(xué)生思想道德素養(yǎng)健康發(fā)展——培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，無(wú)違法犯罪行為。

9、全力做好平安工作，確保師生在校平安無(wú)事故。

10、堅(jiān)持健康第一，確保學(xué)生身心健康發(fā)展——一方面，學(xué)生睡眠時(shí)間足夠，達(dá)到“五項(xiàng)管理制度”規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)；另一方面，學(xué)生體育熬煉充分，小學(xué)生每天熬煉2小時(shí)，初中生每天熬煉1。5小時(shí)。每名學(xué)生駕馭兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能，小學(xué)體育達(dá)標(biāo)成果、初中體育中考成果名列全市前茅。

11、扎實(shí)做好穩(wěn)定生源工作，力爭(zhēng)做到0轉(zhuǎn)出。

12、全面做好教化服務(wù)工作，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)部滿足度達(dá)95%以上，對(duì)任課老師滿足度達(dá)90%以上，每學(xué)期家長(zhǎng)對(duì)老師投訴限制在3起以內(nèi)，無(wú)家長(zhǎng)投訴學(xué)部或?qū)W校現(xiàn)象。

13、強(qiáng)化特色項(xiàng)目建設(shè)，確保原來(lái)架構(gòu)的特色項(xiàng)目質(zhì)量不斷提升；依據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)須要不斷增加學(xué)生發(fā)展須要的項(xiàng)目，例如：學(xué)科競(jìng)賽、電視演播、“學(xué)科+”研學(xué)、器樂(lè)等。

14、發(fā)揮工會(huì)職能，主動(dòng)開(kāi)展豐富多彩的教職工文化消遣活動(dòng)，提升大家的業(yè)余生活質(zhì)量，為未婚青年“牽線搭橋”，讓他們成家立業(yè)。

16、全面做好疫情和其他流行病的防控工作，確保校內(nèi)無(wú)病毒入侵。

三、核心工作。

（一）看得見(jiàn)學(xué)生成長(zhǎng)。

1、好學(xué)習(xí)：回家主動(dòng)讀書(shū)，先作業(yè)后玩耍；喜愛(ài)探究未知世界。

2、講文明：講文明語(yǔ)言，做文明事情；說(shuō)老師優(yōu)點(diǎn)，講學(xué)校特色。

3、有學(xué)問(wèn)：具有肯定的學(xué)問(wèn)技能，學(xué)生學(xué)科成果不斷提高；特性特長(zhǎng)得到充分彰顯，且不斷走向卓越。

4、會(huì)展示：大方地背詩(shī)詞，誦課文，講英語(yǔ)，唱歌曲，參與體育活動(dòng)。

5、愛(ài)學(xué)校：敬重教職工，喜愛(ài)學(xué)校；在各種場(chǎng)合對(duì)老師和學(xué)校進(jìn)行正面宣揚(yáng)。

（二）留得住家長(zhǎng)笑容。

1、對(duì)孩子的成長(zhǎng)滿足：能感受到孩子在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，認(rèn)為孩子能有這樣的成果都是來(lái)自于啟外的培育。

2、對(duì)老師的教化滿足：認(rèn)為老師素養(yǎng)較高，能夠關(guān)切自己的孩子，孩子能遇到這樣的老師是家庭的福分。

3、對(duì)學(xué)校的服務(wù)滿足：認(rèn)為學(xué)校能夠全面關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，孩子在啟外將來(lái)有出路，家長(zhǎng)有面子。

（三）經(jīng)得起社會(huì)考驗(yàn)。

1、選拔性考試成果受到社會(huì)認(rèn)同：學(xué)生綜合素養(yǎng)高，且參與各級(jí)各類考試成果優(yōu)異，上四星級(jí)中學(xué)的人數(shù)多，得到家長(zhǎng)和社會(huì)認(rèn)同。

2、學(xué)生到其他學(xué)校讀書(shū)仍舊卓越：學(xué)生離開(kāi)啟外，尤其是到一般中學(xué)就讀后，仍能夠有突出的表現(xiàn)，得到其他學(xué)校老師的認(rèn)同。

3、老師和他校老師相比素養(yǎng)優(yōu)異：老師綜合素養(yǎng)高——樂(lè)奉獻(xiàn)，愛(ài)學(xué)生，會(huì)教化，擅教學(xué)；學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)其非常崇拜。

四、詳細(xì)措施。

（一）發(fā)展老師。

1、在理念踐行中促進(jìn)老師發(fā)展。

理念就是教化生產(chǎn)力，確定教化教學(xué)方向。啟外踐行的校本哲學(xué)是“成長(zhǎng)教化”——以成長(zhǎng)為價(jià)值取向開(kāi)展教化活動(dòng)。目前，學(xué)校已圍繞成長(zhǎng)，建構(gòu)了自己的理念體系，希望廣闊老師努力踐行“成長(zhǎng)理念文化”，在成長(zhǎng)理念文化的實(shí)踐中讓自己獲得更好發(fā)展。

2、在愛(ài)生實(shí)踐中促進(jìn)老師發(fā)展。

愛(ài)生即教化，教化即愛(ài)生。啟外的每一位教職工都應(yīng)是服務(wù)者，服務(wù)好“學(xué)生”是我們的天職，服務(wù)好家長(zhǎng)是我們的職責(zé)。對(duì)學(xué)生的服務(wù)內(nèi)容是“滿意成長(zhǎng)須要”，服務(wù)方式是“愛(ài)”；對(duì)家長(zhǎng)的服務(wù)內(nèi)容是“教化須要”，服務(wù)方式是“主動(dòng)供應(yīng)”。小學(xué)部每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)和老師要關(guān)切3個(gè)須要關(guān)愛(ài)的“問(wèn)題生”或“學(xué)困生”；初中部根據(jù)導(dǎo)師制方案要求，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生；中學(xué)部也實(shí)行導(dǎo)師制，讓每一位老師帶3—4名學(xué)生，確保每一名學(xué)生都有導(dǎo)師。關(guān)愛(ài)內(nèi)容：學(xué)生道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)、生活、心理發(fā)展以及行為習(xí)慣。關(guān)愛(ài)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生寵愛(ài)老師和學(xué)校，所關(guān)愛(ài)的學(xué)生不流失。關(guān)愛(ài)要求：懂愛(ài)——懂得集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)愛(ài)和家長(zhǎng)對(duì)我們的尊敬；施愛(ài)——向?qū)W生和學(xué)校付出自己的愛(ài)；自愛(ài)——珍惜自己的名聲，用精彩的成果證明自己的卓越。假如我們每個(gè)人都能夠做到“懂愛(ài)、施愛(ài)、自愛(ài)”，便會(huì)在“愛(ài)”中得到更好發(fā)展。

3、在課程架構(gòu)中促進(jìn)老師發(fā)展。

引導(dǎo)老師探討每個(gè)兒童須要的課程：每個(gè)兒童都有自己的成長(zhǎng)須要，我們要為其須要建構(gòu)課程。義務(wù)教化階段國(guó)家法定的基礎(chǔ)課程不能增減，必需嚴(yán)格執(zhí)行；發(fā)展愛(ài)好的拓展課程和開(kāi)發(fā)潛能的挑戰(zhàn)課程，老師應(yīng)借選課機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生愛(ài)好和潛能進(jìn)行充分了解，引導(dǎo)他們樂(lè)于學(xué)習(xí)自己成長(zhǎng)須要的課程。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，了解兒童須要的過(guò)程，就是發(fā)展自己的過(guò)程。

引導(dǎo)老師探討學(xué)科拓展再構(gòu)的課程：《義務(wù)教化語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx版）中明確提出“跨學(xué)科融合教學(xué)”“大單元整合教學(xué)”。這一教學(xué)思想本質(zhì)上便是通過(guò)“學(xué)科+”方式來(lái)實(shí)現(xiàn)?！皩W(xué)科+”的基本內(nèi)容包括：學(xué)科內(nèi)融合、學(xué)科+學(xué)科、學(xué)科+生活（世界）、學(xué)科+科技、學(xué)科+基地。“學(xué)科+”“+什么”“怎么+”關(guān)鍵就看老師建構(gòu)課程的實(shí)力。老師在備課和教學(xué)時(shí)，通過(guò)開(kāi)展“學(xué)科+”課程的再構(gòu)，便能使自己獲得更好發(fā)展。

引導(dǎo)老師探討自己個(gè)體發(fā)展的課程：“三人行必有吾師”，這句話的本意就是說(shuō)每個(gè)人都是課程。從實(shí)踐層面看，老師可能是多門課程。在學(xué)科課程教學(xué)和拓展課程教學(xué)中我們應(yīng)主動(dòng)發(fā)展個(gè)體的“特長(zhǎng)課程”，只要是學(xué)生發(fā)展須要的，學(xué)校便可以開(kāi)設(shè)這一課程。在個(gè)體課程的學(xué)習(xí)、建構(gòu)過(guò)程中，亦能讓自己獲得更好發(fā)展。

4、在教學(xué)改革中促進(jìn)老師發(fā)展。

引導(dǎo)老師用校本教學(xué)理念改革課堂教學(xué)。啟外的“教學(xué)目的”是“三個(gè)發(fā)展”：即發(fā)展師生、發(fā)展課程、發(fā)展世界。從某種意義上說(shuō)，“發(fā)展師生”是為了育人，“發(fā)展課程”是為了探究未知，“發(fā)展世界”是為了變更社會(huì)。啟外的“教學(xué)定義”：教學(xué)是師生參加課程建構(gòu)的實(shí)施過(guò)程。也就是說(shuō)，教學(xué)不只是老師教學(xué)問(wèn)，更是師生一起建構(gòu)這門課程。啟外基于這樣的教學(xué)理念改革課堂教學(xué)：在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生圍繞“學(xué)”自主建構(gòu)課程，老師基于“學(xué)”進(jìn)行“供應(yīng)資源”“xx對(duì)話”“引導(dǎo)實(shí)踐”和“反思教學(xué)”，并在這一過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)。老師通過(guò)引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生建構(gòu)，也便讓自己得到了更好發(fā)展。

引導(dǎo)老師用校本教學(xué)理念改革作業(yè)教學(xué)。有的老師課上得好，但學(xué)生考得不肯定好；有的老師課上得一般，但學(xué)生能夠考好。這是為什么？考試成果的好與壞更多在于作業(yè)教學(xué)質(zhì)量。多年來(lái)，人們始終認(rèn)為作業(yè)的目的是為了鞏固學(xué)問(wèn)、形成學(xué)習(xí)技能。啟外基于辦學(xué)使命，重構(gòu)作業(yè)教學(xué)觀：作業(yè)不只是讓學(xué)生練習(xí)，更是老師為了完成教學(xué)任務(wù)而設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)（作業(yè)也是教學(xué)）?；谛碌慕虒W(xué)目的觀，啟外重構(gòu)作業(yè)“三大功能”：作業(yè)即育人（發(fā)展師生）、作業(yè)即課程（發(fā)展課程）、作業(yè)即創(chuàng)建（發(fā)展世界），提出作業(yè)教學(xué)“六仔細(xì)”：仔細(xì)設(shè)計(jì)作業(yè)、仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)、仔細(xì)批改作業(yè)、仔細(xì)講評(píng)作業(yè)、仔細(xì)重構(gòu)作業(yè)、仔細(xì)管理作業(yè)。在此，希望每位老師都能仔細(xì)研讀《啟東xx外國(guó)語(yǔ)學(xué)校作業(yè)教學(xué)改革看法》，根據(jù)《看法》諦視自己的作業(yè)教學(xué)，并以此為基礎(chǔ)對(duì)自己的作業(yè)教學(xué)進(jìn)行改革，在改革中促進(jìn)自身不斷發(fā)展。

5、在家校溝通中促進(jìn)老師發(fā)展。

引導(dǎo)老師在吸取家長(zhǎng)才智中發(fā)展自己。老師和家長(zhǎng)的關(guān)系不僅會(huì)影響工作的開(kāi)展，還會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成果。家長(zhǎng)的教學(xué)觀通常是以人為本，只不過(guò)有的家長(zhǎng)把這個(gè)“人”局限于自己的孩子。我們?cè)谂c家長(zhǎng)溝通時(shí)要虛心，要主好聽(tīng)取他們的看法，讓家長(zhǎng)感受到我們對(duì)他的敬重，進(jìn)而把我們當(dāng)成自己的摯友。通過(guò)與家長(zhǎng)溝通，吸取他們的才智，獲得他們的支持。

引導(dǎo)老師在轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念中發(fā)展自己。在處理與家長(zhǎng)的關(guān)系時(shí)，須要我們用才智，亦能發(fā)展我們的才智。遇到不好相處的家長(zhǎng)，我們要用才智和真誠(chéng)與他們溝通，取得他們的理解和信任，獲得他們的認(rèn)同和支持，進(jìn)而變更他們的教化觀念。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念的過(guò)程便是老師自我發(fā)展的過(guò)程。

6、在總結(jié)反思中促進(jìn)老師發(fā)展。

引導(dǎo)老師在探討中發(fā)展自己。隨著時(shí)代的變革和社會(huì)的改變，人民群眾對(duì)教化的要求也在改變。自2024年起先，國(guó)家為了策應(yīng)人民群眾的教化須要，全面推動(dòng)“雙減”工作，這便對(duì)考試和人才要求都有了新的改變。每個(gè)學(xué)生都是不同的生命體，老師是專業(yè)人士必需開(kāi)展專業(yè)探討：探討學(xué)生成長(zhǎng)須要、探討課程、探討教學(xué)、探討考試，讓自己在探討中獲得更好成長(zhǎng)。

引導(dǎo)老師在反思中發(fā)展自己。反思是內(nèi)省，亦是探討。我們開(kāi)展每一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)后都要想一想：這次活動(dòng)有哪些收獲？還有哪些問(wèn)題？如何做才能更好？這一過(guò)程就是總結(jié)提高的過(guò)程，也是查找問(wèn)題的過(guò)程，還是創(chuàng)新思路的過(guò)程，老師經(jīng)驗(yàn)這一思索過(guò)程必定能使自身獲得發(fā)展。

引導(dǎo)老師在總結(jié)中發(fā)展自己?？偨Y(jié)寫作是每位老師提高自己專業(yè)水平和教化境界不行或缺的路徑。沒(méi)有一個(gè)教化家是自己不會(huì)寫文章的，不會(huì)寫文章也不會(huì)成為新時(shí)代的“大先生”。寫文章要提煉教化思想，要架構(gòu)實(shí)施思路，要錘煉精致語(yǔ)言，進(jìn)而也便提升了自己的教化境界。領(lǐng)導(dǎo)干部、包括骨干老師更要帶頭發(fā)展自己，創(chuàng)建閱歷。過(guò)去的閱歷不能解決當(dāng)下和將來(lái)的問(wèn)題，我們要根據(jù)新課程改革的思想和學(xué)校新的價(jià)值追求重構(gòu)自己的教化教學(xué)，讓學(xué)校理念和自己一起成長(zhǎng)。

（二）發(fā)展家長(zhǎng)。

1、引導(dǎo)家長(zhǎng)在理念學(xué)習(xí)中發(fā)展自己。各學(xué)部和班級(jí)肯定要利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、校報(bào)和微信公眾號(hào)等向家長(zhǎng)廣泛宣揚(yáng)啟外前瞻的教化教學(xué)理念，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的人才觀和質(zhì)量觀，尤其是初中部肯定要引導(dǎo)家長(zhǎng)“關(guān)注孩子成長(zhǎng)”——關(guān)注孩子自主成長(zhǎng)、自信成長(zhǎng)、健康成長(zhǎng)、和諧成長(zhǎng)、持續(xù)成長(zhǎng)、強(qiáng)壯成長(zhǎng)。

2、引導(dǎo)家長(zhǎng)在參加活動(dòng)中發(fā)展自己。學(xué)部和班級(jí)組織的活動(dòng)肯定要有教化意蘊(yùn)，要緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和培育目標(biāo)設(shè)計(jì)教化教學(xué)活動(dòng)，無(wú)論是開(kāi)放日、文體活動(dòng)還是參觀訪問(wèn)活動(dòng)，或者家長(zhǎng)會(huì)（每學(xué)期必需召開(kāi)2次以上家長(zhǎng)會(huì)）都要體現(xiàn)教化性。家長(zhǎng)參加活動(dòng)后有收獲，更欽佩老師，這樣的活動(dòng)才有價(jià)值。

3、引導(dǎo)家長(zhǎng)在家校溝通中發(fā)展自己。溝通生發(fā)才智，溝通產(chǎn)生情感。班主任、副班主任和課任干部每個(gè)月至少要與家長(zhǎng)有一次電話或微信溝通，其他科任老師每學(xué)期要與家長(zhǎng)有2次以上溝通。假如家長(zhǎng)不理解我們的做法便會(huì)到處投訴，到處說(shuō)老師和學(xué)校的不是。通過(guò)溝通，我們可以引導(dǎo)家長(zhǎng)理解并支持學(xué)校工作，協(xié)作我們老師做好學(xué)生教化。

（三）發(fā)展學(xué)生。

1、引導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)課程。

引導(dǎo)學(xué)生參加課程建構(gòu)。基于“發(fā)展師生、發(fā)展課程、發(fā)展世界”的校本教學(xué)目的，圍繞“教學(xué)：師生參加課程建構(gòu)的實(shí)施過(guò)程”這一教學(xué)定義，推動(dòng)課堂教學(xué)改革。在詳細(xì)實(shí)施過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生圍繞“學(xué)”自主建構(gòu)課程：“在自主學(xué)習(xí)中建構(gòu)”“在溝通學(xué)習(xí)中建構(gòu)”“在遷移學(xué)習(xí)中建構(gòu)”“在反思學(xué)習(xí)中建構(gòu)”。學(xué)生自主建構(gòu)的過(guò)程就是自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是主動(dòng)發(fā)展的過(guò)程，他們通過(guò)參加課程建構(gòu)，既能發(fā)展自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，又能促進(jìn)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的不斷豐富和發(fā)展。

引導(dǎo)學(xué)生實(shí)施自問(wèn)自探。學(xué)生在自主建構(gòu)課程時(shí)，我們可以根據(jù)“自問(wèn)自探”模式，引導(dǎo)他們用自己的方式建構(gòu)：引導(dǎo)學(xué)生圍繞“介紹什么”“怎么介紹”“為什么這么介紹”“還可以介紹哪些”進(jìn)行“自問(wèn)”和“自探”，讓他們?cè)凇白詥?wèn)”和“自探”過(guò)程中建構(gòu)學(xué)問(wèn)，發(fā)展實(shí)力，形成策略，改善認(rèn)知方式，豐富認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

引導(dǎo)學(xué)生參加作業(yè)教學(xué)?；凇鞍l(fā)展師生、發(fā)展課程、發(fā)展世界”的校本作業(yè)教學(xué)目的，引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行作業(yè)教學(xué)“六仔細(xì)”，并在仔細(xì)參加作業(yè)教學(xué)“六仔細(xì)”中實(shí)現(xiàn)“發(fā)展自己、發(fā)展課程、發(fā)展世界”的目的。

引導(dǎo)學(xué)生駕馭應(yīng)知應(yīng)會(huì)。隨著“雙減”的全面推動(dòng)和新課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）的全面實(shí)施，課程教學(xué)目標(biāo)和考試要求都有明確規(guī)定，義務(wù)教化階段給學(xué)生打好基礎(chǔ)是基本目標(biāo)，也是必需要實(shí)現(xiàn)的根本目標(biāo)。我們的教學(xué)和考試要加強(qiáng)對(duì)教材中“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練與考查。語(yǔ)文：“四會(huì)字詞”要求會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫、會(huì)默，也就是相識(shí)，能讀，能寫，正確理解和運(yùn)用（造句）；課文能夠達(dá)到課后練習(xí)規(guī)定的朗讀和背誦要求。英語(yǔ)：“四會(huì)單詞”要求會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)默寫，課文能夠達(dá)到課后練習(xí)規(guī)定的朗讀和背誦要求。數(shù)學(xué)：能夠駕馭教材中的概念、公式、定理、公理、法則等。物理：能夠駕馭教材中的概念、公式、定理、定律、法則和試驗(yàn)結(jié)論等。化學(xué)：能夠駕馭教材中的概念、分子式、方程式、公式、定理、定律、法則和試驗(yàn)結(jié)論等。生物：駕馭教材中的基本領(lǐng)實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的學(xué)問(wèn)。政治：能夠駕馭教材中的概念、學(xué)問(wèn)、常識(shí)、原理等。歷史：能夠駕馭教材中的概念、事務(wù)等歷史學(xué)問(wèn)。地理：能夠駕馭教材中的概念、地球與地圖、地理風(fēng)貌等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，以及人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等狀況。各學(xué)部每學(xué)期至少組織兩次應(yīng)知應(yīng)會(huì)集中調(diào)研，學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)學(xué)問(wèn)達(dá)成率不得低于90%。

2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加拓展課程。

有效實(shí)施閑暇拓展課程。依據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)須要完善閑暇課程：接著仔細(xì)實(shí)施早起、課間、就餐和放學(xué)音樂(lè)課程（每周一歌），每周在某個(gè)時(shí)段播放一首音樂(lè)歌曲，讓學(xué)生在閑暇時(shí)間接受音樂(lè)熏陶。各學(xué)部仔細(xì)落實(shí)“詩(shī)詞鈴聲課程”，上下課鐘時(shí)，周一和周二可引導(dǎo)學(xué)生看著教材背誦；字詞落實(shí)后，讓學(xué)生不看教材跟著鈴聲背誦。接著抓好床頭閱讀課程的實(shí)施，每?jī)芍芙M織一次“閱讀之星”評(píng)比，并進(jìn)行頒獎(jiǎng)，詳細(xì)由學(xué)生發(fā)展中心牽頭，任課老師和生活老師一起實(shí)施。切實(shí)做好晚熄燈后“故事伴睡課程”的實(shí)施，小學(xué)每?jī)芍?、初中和中學(xué)每一個(gè)月組織一次“文明宿舍”評(píng)比，將“故事伴睡課程”納入“文明宿舍”評(píng)比中，詳細(xì)由學(xué)生發(fā)展中心牽頭，任課老師和生活老師一起實(shí)施。

科學(xué)開(kāi)設(shè)選修拓展課程。每個(gè)人的愛(ài)好特長(zhǎng)是有差異的，為了發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，各學(xué)部要增設(shè)學(xué)生將來(lái)發(fā)展須要的課程供學(xué)生選擇學(xué)習(xí)。本學(xué)期應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)化以下課程：除英語(yǔ)以外的外語(yǔ)、演講、寫作、主持、電腦編程、航模、3d打印、科技獨(dú)創(chuàng)，小學(xué)中高年級(jí)和初中增加學(xué)科競(jìng)賽課程。每個(gè)學(xué)生力求參與一門學(xué)科課程、一門藝體課程。

3、引導(dǎo)學(xué)生充分挖掘挑戰(zhàn)課程。

提優(yōu)現(xiàn)有挑戰(zhàn)課程項(xiàng)目成果。目前，小學(xué)的鋼琴、古箏、箜篌、聲樂(lè)和乒乓球等項(xiàng)目仍舊須要進(jìn)一步提高質(zhì)量，努力讓學(xué)生特長(zhǎng)更特。

挖掘?qū)W生須要的挑戰(zhàn)課程項(xiàng)目。今后，小學(xué)應(yīng)依據(jù)學(xué)生須要進(jìn)一步挖掘新項(xiàng)目：乒乓球、語(yǔ)言類、科技類等項(xiàng)目。（希望更多老師申報(bào)并參加這一課程建構(gòu)）。

4、引導(dǎo)學(xué)生精準(zhǔn)架構(gòu)心理課程。

根據(jù)《看法》開(kāi)設(shè)課程。學(xué)校制訂了《啟東xx外國(guó)語(yǔ)學(xué)校心理成長(zhǎng)教化工作看法》，各學(xué)部、全體教職工必需仔細(xì)學(xué)習(xí)《看法》，并根據(jù)《看法》要求落實(shí)“七大課程”。

根據(jù)“須要”開(kāi)展教化。學(xué)校應(yīng)針對(duì)不同年齡段學(xué)生的心理成長(zhǎng)須要進(jìn)行課程實(shí)施，開(kāi)展“集體訓(xùn)練”；也應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)體須要進(jìn)行個(gè)體教化，開(kāi)展“特性化訓(xùn)練”。

5、引導(dǎo)學(xué)生潛心探究自讀課程。

用課堂引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀。本學(xué)年，為了策應(yīng)課程改革須要，啟外將全面推動(dòng)課外閱讀教學(xué)的實(shí)踐。課外閱讀教學(xué)的總體要求是：一要借鑒外地勝利閱歷；二要做好閱讀教學(xué)大綱；三要開(kāi)展師生閱讀活動(dòng)。就課堂閱讀指導(dǎo)而言，應(yīng)依據(jù)閱讀的不同階段和閱讀的不同須要，建構(gòu)不同課型模式：一是舉薦閱讀書(shū)籍的“閱讀推介課”；二是指導(dǎo)如何閱讀的“閱讀指導(dǎo)課”；三是進(jìn)行閱讀實(shí)踐的“閱讀實(shí)踐課”；四是賞析精彩片段的“閱讀賞析課”；五是評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀狀況的“閱讀評(píng)價(jià)課”；六是呈現(xiàn)閱讀成果的“閱讀展示課”。

用競(jìng)賽促進(jìn)學(xué)生喜愛(ài)閱讀。組織閱讀競(jìng)賽是促進(jìn)閱讀的一種手段。各學(xué)部應(yīng)依據(jù)學(xué)生閱讀須要、成長(zhǎng)須要、閱讀課程須要(包括床頭閱讀），并結(jié)合讀書(shū)節(jié)的開(kāi)展，設(shè)計(jì)好一整年的讀書(shū)節(jié)閱讀和競(jìng)賽活動(dòng)。閱讀競(jìng)賽活動(dòng)請(qǐng)學(xué)部校長(zhǎng)主抓，分管語(yǔ)文教學(xué)的主任負(fù)責(zé)詳細(xì)實(shí)施。

用成長(zhǎng)喚起學(xué)生主動(dòng)閱讀。感受自己的成長(zhǎng)是激發(fā)學(xué)生主動(dòng)閱讀的根本動(dòng)力。本學(xué)期起先，各學(xué)部要規(guī)定每個(gè)學(xué)生每學(xué)期必需閱讀2本書(shū)籍，并結(jié)合讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)等方式進(jìn)行考核，確保學(xué)生完成閱讀任務(wù)。學(xué)校通過(guò)組織閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受自己在閱讀過(guò)程中的成長(zhǎng)，以此喚起他們主動(dòng)閱讀的欲望，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生想讀、會(huì)讀、讀好。

6、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)做好內(nèi)省課程。

推動(dòng)班級(jí)開(kāi)展自我教化：每天每個(gè)班級(jí)用10分鐘時(shí)間召開(kāi)一個(gè)微晨會(huì)或夕會(huì)，讓學(xué)生圍繞“啟外金句”“常規(guī)問(wèn)題”“社會(huì)熱點(diǎn)”等進(jìn)行自主教化，促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)問(wèn)題，養(yǎng)成良好習(xí)慣，提升人生境界。

引導(dǎo)個(gè)人注意自主反思：每天晚自習(xí)快結(jié)束時(shí)，留幾分鐘時(shí)間讓學(xué)生反思自己一天的收獲或失誤。每位同學(xué)打算一個(gè)“內(nèi)省筆記本”，每天用一句話或一段話記錄反思，以此促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)反思，不斷提升自己的境界。

（四）發(fā)展學(xué)校。

讓理念融入師生血液。學(xué)校組織實(shí)施活動(dòng)的一個(gè)重要任務(wù)是內(nèi)化學(xué)校理念文化，師生設(shè)計(jì)開(kāi)展活動(dòng)的目的是踐行校本教化思想。在教化教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)設(shè)法將“讓世界與我們共同成長(zhǎng)”的辦學(xué)使命、“創(chuàng)辦屬于每個(gè)人自己將來(lái)的學(xué)校”的辦學(xué)目標(biāo)、“讓每一個(gè)人成為創(chuàng)新世界的主子”的教化目標(biāo)、“發(fā)展師生、發(fā)展課程、發(fā)展世界”的校本教學(xué)目的、“xx每一個(gè)人自主成長(zhǎng)的過(guò)程”的教化定義、“師生共同探究未知世界的過(guò)程”的課程定義、“師生參加課程建構(gòu)的實(shí)施過(guò)程”的教學(xué)定義等核心理念，融入到廣闊老師的教化教學(xué)活動(dòng)中，并內(nèi)化為大家的教化教學(xué)思想。

讓校內(nèi)環(huán)境流淌奶和蜜。進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)綠化建設(shè)，讓綠化從美化走向育人的文化；進(jìn)一步加強(qiáng)圖書(shū)館硬件裝修，讓圖書(shū)館成為師生走向世界的一個(gè)窗口；進(jìn)一步加強(qiáng)音樂(lè)氛圍營(yíng)造，讓音樂(lè)成為陶治情操的教化文化；進(jìn)一步加強(qiáng)人際關(guān)系培育，讓大愛(ài)成為啟外的人文文化。

讓課程成就每一位師生。學(xué)校為每位師生搭建平臺(tái)，創(chuàng)建師本和生本課程。一方面，師生共同建構(gòu)有影響的校本拓展課程；另一方面，通過(guò)有影響的校本拓展課程成就師生。

讓質(zhì)量成為生命的符號(hào)。學(xué)校結(jié)合教化本質(zhì)、學(xué)生年齡特點(diǎn)和生命發(fā)展特征建構(gòu)了《啟東xx外國(guó)語(yǔ)學(xué)校學(xué)生評(píng)價(jià)看法》，明確提出啟外追求的質(zhì)量不只是分?jǐn)?shù)，更是讓每個(gè)學(xué)生的生命健康、和諧發(fā)展。成果是質(zhì)量的一種，更為重要的是看得見(jiàn)的成長(zhǎng)。從教學(xué)層面看，啟外的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生“有志向、有本事、有擔(dān)當(dāng)”。

讓師生生命更加平安。進(jìn)一步強(qiáng)化平安責(zé)任，讓師生都能對(duì)平安工作高度負(fù)責(zé)；進(jìn)一步強(qiáng)化平安教化，讓師生都能牢記平安學(xué)問(wèn)；進(jìn)一步強(qiáng)化平安意識(shí)，讓師生都能平安教學(xué)和生活；進(jìn)一步強(qiáng)化平安措施，讓校內(nèi)每一處都消退平安隱患。

讓愉悅生活成為風(fēng)景。營(yíng)造和諧的教化環(huán)境，讓學(xué)生感受到家的溫馨。宿舍：落實(shí)好觀賞課程，讓學(xué)生享受每周一歌和故事伴睡課程；落實(shí)好閱讀課程，讓學(xué)生享受午睡閱讀和晚睡前閱讀課程；落實(shí)好生活課程，讓學(xué)生做好個(gè)人衛(wèi)生（整理好自己的衣物、洗好自己的內(nèi)衣、做好個(gè)人洗漱等）；落實(shí)好大愛(ài)課程，讓學(xué)生感受到母愛(ài)和家的暖和。食堂：落實(shí)好餐飲課程，讓學(xué)生在學(xué)校品嘗到媽媽的味道（組織開(kāi)展家長(zhǎng)共享啟外美食活動(dòng)）。教學(xué)區(qū)：落實(shí)好環(huán)境課程，讓學(xué)生享受愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。

讓家長(zhǎng)因孩子在啟外讀書(shū)而驕傲。我們要以創(chuàng)建學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)都滿足的學(xué)校為目標(biāo)，全力提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)，努力打造設(shè)施現(xiàn)代、服務(wù)優(yōu)質(zhì)、質(zhì)量卓越的長(zhǎng)三角名校，讓每位家長(zhǎng)都能因自己的孩子在啟外讀書(shū)而倍感驕傲。

厲莊鎮(zhèn)山北小學(xué)學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作安排

教學(xué)質(zhì)量分層提升，是全面落實(shí)教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分教學(xué)質(zhì)量分層提升，要以提高教學(xué)質(zhì)量為突破口，想方設(shè)法的高老師素養(yǎng)，加強(qiáng)教學(xué)工作精細(xì)化管理，推動(dòng)課程改革進(jìn)程，全面提高我校教化教學(xué)質(zhì)量。

二、詳細(xì)措施。

1、制定并實(shí)施《完小教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)方案》，做到分工到人，落實(shí)到位，把教學(xué)質(zhì)量提升落實(shí)到每一個(gè)班級(jí)，每一個(gè)學(xué)科。

方案。

3、要求老師努力做好培優(yōu)幫困工作，仔細(xì)做補(bǔ)差補(bǔ)缺工作，讓差生盡快趕上，提高班級(jí)及格率。

4、要求每位老師抓好單元過(guò)關(guān)測(cè)試，督促老師在教學(xué)上努力做到堂堂清，周周清，月月清，通過(guò)以上的'不懈努力，使我校各學(xué)科成果在原來(lái)的基礎(chǔ)上都各有提升。

三、實(shí)施方法：

1、依據(jù)我校的現(xiàn)狀，老師年齡偏大，學(xué)生素養(yǎng)不高，成果偏低的特點(diǎn)，制定實(shí)施方法。

2、我校十二個(gè)班以上學(xué)期期末考試成果為基礎(chǔ)，凡在上學(xué)期期末考試中，在全鎮(zhèn)排名前五名的學(xué)科，本學(xué)期要提升一到兩個(gè)名次，上學(xué)期排名在全鎮(zhèn)前十名的學(xué)科，本學(xué)期要提升二到三個(gè)名次，縮小同學(xué)科的差距。

3、為進(jìn)一步大面積提升我校的教化教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校在本學(xué)期將和每位老師簽訂學(xué)生成果提升合同，語(yǔ)數(shù)英在鎮(zhèn)抽考，縣統(tǒng)考中，各學(xué)校成果及格率達(dá)到95%，優(yōu)秀率低年級(jí)要達(dá)到60%，中高年級(jí)要達(dá)到40%。

4、為了達(dá)到以上提升目標(biāo)，我校將實(shí)行獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的方法，在學(xué)校社會(huì)營(yíng)造一個(gè)良好氛圍，把成果提升工作放到重要議程。

2006．9．11。

厲莊鎮(zhèn)山北小學(xué)學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作安排

一、指導(dǎo)思想。

教學(xué)質(zhì)量分層提升，是全面落實(shí)教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分教學(xué)質(zhì)量分層提升，要以提高教學(xué)質(zhì)量為突破口，想方設(shè)法的高老師素養(yǎng)，加強(qiáng)教學(xué)工作精細(xì)化管理，推動(dòng)課程改革進(jìn)程，全面提高我校教化教學(xué)質(zhì)量。

二、詳細(xì)措施。

1、制定并實(shí)施《完小教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)方案》，做到分工到人，落實(shí)到位，把教學(xué)質(zhì)量提升落實(shí)到每一個(gè)班級(jí)，每一個(gè)學(xué)科。

2、引導(dǎo)我校老師樹(shù)立目標(biāo)質(zhì)量意識(shí)崗位責(zé)隨意識(shí)和整體協(xié)作意識(shí)，促使全體老師進(jìn)位爭(zhēng)光，努力縮小鎮(zhèn)同年級(jí)同學(xué)科的均分差距。

3、要求老師努力做好培優(yōu)幫困工作，仔細(xì)做補(bǔ)差補(bǔ)缺工作，讓差生盡快趕上，提高班級(jí)及格率。

4、要求每位老師抓好單元過(guò)關(guān)測(cè)試，督促老師在教學(xué)上努力做到堂堂清，周周清，月月清，通過(guò)以上的不懈努力，使我校各學(xué)科成果在原來(lái)的基礎(chǔ)上都各有提升。

三、實(shí)施方法：

1、依據(jù)我校的現(xiàn)狀，老師年齡偏大，學(xué)生素養(yǎng)不高，成果偏低的特點(diǎn)，制定實(shí)施方法。

2、我校十二個(gè)班以上學(xué)期期末考試成果為基礎(chǔ)，凡在上學(xué)期期末考試中，在全鎮(zhèn)排名前五名的學(xué)科，本學(xué)期要提升一到兩個(gè)名次，上學(xué)期排名在全鎮(zhèn)前十名的學(xué)科，本學(xué)期要提升二到三個(gè)名次，縮小同學(xué)科的差距。

3、為進(jìn)一步大面積提升我校的教化教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校在本學(xué)期將和每位老師簽訂學(xué)生成果提升合同，語(yǔ)數(shù)英在鎮(zhèn)抽考，縣統(tǒng)考中，各學(xué)校成果及格率達(dá)到95%，優(yōu)秀率低年級(jí)要達(dá)到60%，中高年級(jí)要達(dá)到40%。

4、為了達(dá)到以上提升目標(biāo)，我校將實(shí)行獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的方法，在學(xué)校社會(huì)營(yíng)造一個(gè)良好氛圍，把成果提升工作放到重要議程。

2006．9．11。

一、指導(dǎo)思想。

新學(xué)期，我校的教學(xué)工作將以全縣教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)為契機(jī)，深化實(shí)行我校教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)要求，切實(shí)樹(shù)立教學(xué)大綱工作的中心地位，理清思想，創(chuàng)新方法，落實(shí)措施，全面實(shí)行教學(xué)工作的精細(xì)化管理，努力提高全校小學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、目標(biāo)任務(wù)。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程安排，開(kāi)齊上足教好各門課程。

2、主動(dòng)開(kāi)展本校教研與培訓(xùn)，努力促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)。

3、加大調(diào)研檢測(cè)力度，大力縮小同年級(jí)學(xué)科的均分差距，促進(jìn)全校學(xué)科教學(xué)工作的均衡發(fā)展。

4、主動(dòng)做好迎接各級(jí)各類賽事的打算工作，力爭(zhēng)取得更輝煌的成果，

方案。

三、詳細(xì)措施。

（一）嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)管理制度，加強(qiáng)教學(xué)工作的精細(xì)化管理。

1、執(zhí)行巡課制度。

老師要站在依法執(zhí)教的高度，對(duì)學(xué)生全面發(fā)展，終身發(fā)展，終身發(fā)展負(fù)責(zé)的高度，嚴(yán)格執(zhí)行課程安排，開(kāi)齊上足教好各門課程。要加大自我巡課力度，努力轉(zhuǎn)變部分老師不良的教學(xué)指導(dǎo)思想，規(guī)范這部分老師的教學(xué)行為，使他們能夠正確地對(duì)待考試科目與考查科目，從而讓學(xué)生接受全面的教化，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。

2、執(zhí)行周查月報(bào)制度。

要接著執(zhí)行好周查月報(bào)制度，通過(guò)周查月報(bào)嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，通過(guò)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)管理引導(dǎo)老師在教學(xué)“五仔細(xì)”上下功夫，即在鉆研教材細(xì)心復(fù)備上下功夫，在經(jīng)過(guò)充分打算的課堂教學(xué)上下功夫在作業(yè)的專心設(shè)計(jì)、選擇與批改上下功夫，在對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)與優(yōu)秀生的培育上下功夫，在“堂堂清”、單元過(guò)關(guān)檢測(cè)與質(zhì)量分析提高上下功夫。

周查月報(bào)工作不僅僅是看看備課作業(yè)種類，數(shù)數(shù)備課作業(yè)次數(shù)，還要檢查學(xué)生的單元過(guò)關(guān)檢測(cè)狀況、老師對(duì)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的分析提高狀況、對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)秀生的培育狀況。

新的學(xué)期，我校要在月初依據(jù)“周周查，周周期有重點(diǎn)，月末全面查”的原則，科學(xué)合理地制定出月檢查安排，安排中要做到“四定”，即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定檢查內(nèi)容、定檢查人。檢查做到“細(xì)”，做到“實(shí)”，有文字記錄，有問(wèn)題診斷與矯正措施（總結(jié)）。周檢查人要在次周的老師會(huì)上做總結(jié)，月查狀況要在辦公室的醒目位置公示一周，并且召開(kāi)月查狀況分析會(huì)，督促老師剛好整改，對(duì)于問(wèn)題老師的整改狀況學(xué)校要開(kāi)展校長(zhǎng)主任的'“回訪“活動(dòng)，從而確保教學(xué)工作精細(xì)化管理的實(shí)效性。

3、執(zhí)行“兩考”制度。

新的學(xué)年是全市的“教學(xué)質(zhì)量年”，市縣教研室都將加大對(duì)各類學(xué)校的調(diào)研檢測(cè)力度，我校要仔細(xì)組織好各班的單元過(guò)關(guān)測(cè)試或校聯(lián)考。

4執(zhí)行推門聽(tīng)課制度。

依據(jù)縣教學(xué)質(zhì)量年的活動(dòng)要求，新學(xué)期各級(jí)各類學(xué)校都將執(zhí)行推門聽(tīng)課制度，縣級(jí)教研員、各級(jí)教干都將不打招呼地推門深化課堂隨機(jī)聽(tīng)課，全體老師要把細(xì)心打算的課改匯報(bào)課變成常態(tài)的課堂教學(xué)，要求全體老師要仔細(xì)打算每一節(jié)課，隨時(shí)打算每一節(jié)課都能夠?qū)ν忾_(kāi)放，要做好宣揚(yáng)，貫徹和落實(shí)工作。

（二）主動(dòng)開(kāi)展校本教研與培訓(xùn)，努力促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)。

抓實(shí)抓好校本教研活動(dòng)；在主動(dòng)參與縣本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，抓實(shí)抓好校本培訓(xùn)活動(dòng)。詳細(xì)做法：新學(xué)期成立語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研組，制定教研組學(xué)期活動(dòng)安排，語(yǔ)數(shù)教研組間周活動(dòng)一次，全學(xué)期各活動(dòng)八次，各教研組要主動(dòng)圍繞“新課程理念下教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系”開(kāi)展校本教研活動(dòng)，各教研組開(kāi)展活動(dòng)要以新課程理念的實(shí)踐為主，以課堂教學(xué)探討為載體，組內(nèi)成員全員全程參加。除了抓好集體備課的各個(gè)環(huán)節(jié)外，還要抓實(shí)校本培訓(xùn)工作。通過(guò)校本教研和校本培訓(xùn)，努力促進(jìn)派全體老師的專業(yè)成長(zhǎng)。

（三）落實(shí)好兩個(gè)方案的制定與實(shí)施，加強(qiáng)教學(xué)工作的分層管理和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。

1、制定并實(shí)施《完小教學(xué)質(zhì)量分層提升方案》。

我校因校制宜，因人教宜，因科制宜，依據(jù)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量存在的問(wèn)題，老師個(gè)人水平存在的差異，學(xué)科成果在鎮(zhèn)內(nèi)排名狀況，制定出我?！督虒W(xué)質(zhì)量分層提升方案》藉此引導(dǎo)老師樹(shù)立“三種”意識(shí)，目標(biāo)質(zhì)量意識(shí)，崗位責(zé)隨意識(shí)和整體協(xié)作意識(shí)，促使全體老師進(jìn)位爭(zhēng)先，努力縮小鎮(zhèn)內(nèi)同年級(jí)學(xué)科問(wèn)題的均分差距。

小學(xué)教學(xué)工作安排第一學(xué)期

指導(dǎo)思想：

以提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，抓住教化督導(dǎo)和學(xué)校教化教學(xué)規(guī)范化管理評(píng)估工作的良好契機(jī)，推動(dòng)學(xué)校規(guī)范化工程建設(shè)，不斷提高學(xué)校辦學(xué)水平，創(chuàng)建和諧校內(nèi)。

主要工作：

一、學(xué)校管理：

1、進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃，把握小學(xué)規(guī)范化建設(shè)工程的良好契機(jī)，做好學(xué)校規(guī)范化管理評(píng)估工作，促進(jìn)學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展。

2、做好督導(dǎo)自評(píng)工作，迎接區(qū)教化督導(dǎo)檢查評(píng)估，在督導(dǎo)中促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

3、加強(qiáng)老師職業(yè)道德建設(shè)，堅(jiān)持全員育人，為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，徹底杜絕體罰、變相體罰行為。

4、仔細(xì)貫徹市、區(qū)“三個(gè)看法”的精神，堅(jiān)持依法治校，依據(jù)實(shí)際進(jìn)一步完善各種規(guī)章制度，規(guī)范辦學(xué)行為。

5、健全和落實(shí)教學(xué)監(jiān)控體制，完善教學(xué)評(píng)估機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)常態(tài)教學(xué)的管理，使學(xué)校教學(xué)常態(tài)工作保持高效。提高教學(xué)質(zhì)量。

6、強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成教化，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。開(kāi)展流淌人員子女教化問(wèn)題專項(xiàng)調(diào)研研討，探究流淌人員子女教化規(guī)律。建立完善學(xué)生心理健康教化機(jī)制，適時(shí)促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

7、開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，與校本課程和綜合實(shí)踐課程的開(kāi)發(fā)相結(jié)合，開(kāi)展“國(guó)學(xué)課堂展示活動(dòng)”。探究校本課程體系的開(kāi)發(fā)利用，搞好校本課程開(kāi)發(fā)建設(shè)工作。

8、深化校本教研工作和學(xué)校教科研工作，創(chuàng)建條件接著培育學(xué)校各級(jí)骨干老師，加強(qiáng)青年老師培育工作和班主任隊(duì)伍建設(shè)，使老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)不斷提高。

9、加強(qiáng)校內(nèi)平安工作，從制度建設(shè)、硬件設(shè)施完善等方面入手，親密學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，共同營(yíng)造平安、健康的育人環(huán)境。

10、發(fā)揮課外活動(dòng)優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮課外活動(dòng)指導(dǎo)老師的特長(zhǎng)，使課外活動(dòng)進(jìn)一步走向普及與提高。

11、在學(xué)校教化教學(xué)工作中，以閱歷溝通、教學(xué)講座、實(shí)地參觀等形式加強(qiáng)各部門、各位老師工作的展示溝通活動(dòng)，使老師對(duì)彼此工作加強(qiáng)理解和溝通。

（一）常規(guī)工作：

1、接著堅(jiān)持以年級(jí)組為單位加強(qiáng)集體教學(xué)研討的校本教研形式，充分發(fā)揮課堂主渠道作用。通過(guò)實(shí)踐、反思、再實(shí)踐的不斷探究，探究有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式。進(jìn)行特性獨(dú)立思索的教化教學(xué)活動(dòng)，重在課堂如何把握教學(xué)的全面性、實(shí)效性。

2、充分發(fā)揮教研組和骨干老師的作用，結(jié)合教科研工作確立切合實(shí)際的教研專題并進(jìn)行進(jìn)一步的探究，注意實(shí)效。對(duì)行之有效的教化教學(xué)方法予以推廣利用。搞好展示課、自評(píng)課以及各種教學(xué)閱歷溝通，展示新的教學(xué)思路與方法。

3、接著加強(qiáng)同年級(jí)、同教學(xué)科目的互聽(tīng)課、互評(píng)課活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)反思與研討，全面提高教學(xué)水平。

4、加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)年級(jí)、重點(diǎn)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，強(qiáng)化課前復(fù)備課和課后反思的工作落實(shí)，實(shí)行單元檢測(cè)抽測(cè)制度（按年級(jí)教學(xué)進(jìn)度支配單元檢測(cè)，有針對(duì)性地進(jìn)行單元檢測(cè)換班監(jiān)考，流水閱卷）和敏捷的單項(xiàng)檢測(cè)制度。

5、強(qiáng)化老師教學(xué)質(zhì)量分析意識(shí)，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行試卷分析，針對(duì)問(wèn)題制定措施，剛好調(diào)整課堂教學(xué)；逐步強(qiáng)化自我監(jiān)控意識(shí)，探究學(xué)習(xí)與反思相結(jié)合，提高自我監(jiān)控實(shí)力。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)抽測(cè)形式、內(nèi)容的理解，充溢完善課堂內(nèi)容。

6、加強(qiáng)教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思撰寫的培訓(xùn)和指導(dǎo)，通過(guò)撰寫教學(xué)反思案例，使老師不斷總結(jié)自身的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，加深老師對(duì)新理念的理解。

7、加強(qiáng)閱讀教學(xué)、作文教學(xué)的溝通研討，重視單元檢測(cè)試卷中閱讀部分的講評(píng)，教給學(xué)生閱讀的方法。重視作文修改講評(píng)工作。老師在作文閱卷之后對(duì)全班進(jìn)行分析，找準(zhǔn)普遍存在的主要問(wèn)題，制定出解決問(wèn)題的方法和途徑。

（二）重點(diǎn)工作。

1、老師基本功訓(xùn)練（粉筆字、朗讀）。

2、學(xué)生朗讀訓(xùn)練。

3、作業(yè)批改方法規(guī)范。

4、自評(píng)、同授、展示。

（三）校本教研工作：

1、校本教研應(yīng)從實(shí)際動(dòng)身，著重解決本年級(jí)、本班、本人教化教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。

2、接著探究“研討課”、“同授課”、“展示課”、“自評(píng)課”等校本教研形式，使學(xué)校校本教研工作成為學(xué)校發(fā)展的重要手段。

3、以論壇的形式開(kāi)展校本教研工作。選派老師與老師自薦相結(jié)合，從工作實(shí)踐動(dòng)身選擇主題進(jìn)行教化教學(xué)工作研討。

4、在學(xué)校校本教研現(xiàn)有基礎(chǔ)上，逐步豐富、完善校本教研形式，形成較完備的制度、機(jī)制、流程，使校本教研工作取得實(shí)效。

（四）課程開(kāi)發(fā)工作。

1、接著進(jìn)行以“古詩(shī)文誦讀”為主要內(nèi)容的校本課程的開(kāi)發(fā)建設(shè)，使之與國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀工程相互促進(jìn)，不斷完善校本課程內(nèi)容體系。

2、在學(xué)?，F(xiàn)有校本課程的基礎(chǔ)上，逐步開(kāi)發(fā)寫字教學(xué)和英語(yǔ)教學(xué)的校本課程，滿意學(xué)生學(xué)習(xí)的須要。

3、結(jié)合社會(huì)大課堂工作，進(jìn)行綜合實(shí)踐課的開(kāi)發(fā)。從中探究綜合實(shí)踐課程實(shí)施的有效途徑和方法。

三、德育工作：

（一）常規(guī)工作：

1、仔細(xì)實(shí)行《北京市中小學(xué)德育整體化工作綱要》，加強(qiáng)以落實(shí)《小學(xué)生守則》和《行為規(guī)范》為中心的養(yǎng)成教化工作，創(chuàng)新德育工作的工作手段方法，完善德育工作的檢查、評(píng)價(jià)制度，加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教化活動(dòng)，重視德育工作的.實(shí)際效果。

2、以學(xué)生養(yǎng)成教化為重點(diǎn)，結(jié)合中華民族傳統(tǒng)教化，深化愛(ài)國(guó)教化實(shí)踐活動(dòng)，利用規(guī)范和管理手段提升學(xué)生文明素養(yǎng)。

3、抓好少先隊(duì)工作，切實(shí)發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用。將少先隊(duì)工作與綜合實(shí)踐課程的開(kāi)發(fā)進(jìn)行有效的結(jié)合，增加德育工作實(shí)效性。

4、創(chuàng)建條件開(kāi)展廣泛的讀書(shū)活動(dòng)，結(jié)合國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培育學(xué)生酷愛(ài)中華民族優(yōu)秀文化的高尚情操，大力弘揚(yáng)和培育民族精神。

5、進(jìn)一步完善學(xué)校學(xué)生心理健康教化機(jī)構(gòu)，以學(xué)生心理詢問(wèn)室和信箱的形式為學(xué)生供應(yīng)心理健康詢問(wèn)服務(wù)。

6、搞好三級(jí)網(wǎng)絡(luò)教化，與社區(qū)、家長(zhǎng)親密協(xié)作，主動(dòng)利用社區(qū)資源，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、校務(wù)公開(kāi)、參加社區(qū)服務(wù)等工作形式，共同促進(jìn)學(xué)生特性發(fā)展。

（二）重點(diǎn)工作：

1、在原有心理健康教化工作基礎(chǔ)上，增設(shè)學(xué)生心理信箱，不斷完善心理健康教化工作的保障制度和資料積累工作，不斷完善心理健康教化工作。

2、加強(qiáng)年輕老師和班主任的培育和基本功訓(xùn)練，促使老師隊(duì)伍全面提高。

3、讀書(shū)活動(dòng)：小書(shū)柜配置到班級(jí)，做到讀書(shū)活動(dòng)有安排、有落實(shí)。通過(guò)符合實(shí)際的方法措施，力爭(zhēng)使此項(xiàng)工作收到實(shí)效。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的宣揚(yáng)、溝通，使學(xué)校工作得到家長(zhǎng)、社會(huì)的理解、支持和幫助。

5、加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教化的培育。

6、爭(zhēng)星工作的落實(shí)、完善。

四、教化科研工作：

1、結(jié)合學(xué)校實(shí)際建立務(wù)實(shí)有效的教化科研機(jī)制，確立能夠解決實(shí)際問(wèn)題的教化科研課題。

2、加強(qiáng)課程改革的探討工作，通過(guò)教學(xué)案例、反思筆記和課題探討報(bào)告的總結(jié)溝通，深化老師對(duì)教化教學(xué)現(xiàn)象的相識(shí)，提出解決問(wèn)題的策略。

五、骨干老師培育：

1、選派青年老師參與各級(jí)各類組織的學(xué)習(xí)觀摩、溝通研討活動(dòng)，學(xué)習(xí)結(jié)束后，老師對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，在全體老師會(huì)上進(jìn)行匯報(bào)。

2、把具有較強(qiáng)事業(yè)心、上進(jìn)心，有肯定的業(yè)務(wù)實(shí)力的年輕老師舉薦擔(dān)當(dāng)校級(jí)教學(xué)教研任務(wù)，努力在較短時(shí)間內(nèi)成為教化教學(xué)的骨干力氣。

3、聘請(qǐng)教學(xué)專家對(duì)學(xué)校骨干老師進(jìn)行特地指導(dǎo)，通過(guò)骨干老師教學(xué)水平的提高帶動(dòng)學(xué)校總體教學(xué)水平的提高。

六、其他工作：

1、對(duì)美育教學(xué)中取得顯著效果的學(xué)科進(jìn)行重點(diǎn)扶持，帶動(dòng)其它美育學(xué)科的進(jìn)步。搞好校內(nèi)美育環(huán)境建設(shè)，使美育教化活動(dòng)產(chǎn)生較明顯效果。

2.抓好學(xué)校體育工作，進(jìn)一步提高課間操質(zhì)量，搞好小型體育競(jìng)賽活動(dòng)，全面提高學(xué)生體質(zhì)。

3.抓好后勤管理，逐步改善教職工工作生活條件，改善辦學(xué)條件。

4.抓好工會(huì)工作，全面落實(shí)校務(wù)公開(kāi)，建立健全學(xué)校工作監(jiān)督機(jī)制。

5.做好學(xué)校檔案工作，規(guī)范檔案管理制度，提高檔案利用率。

6.重視學(xué)校衛(wèi)生工作，建立健全衛(wèi)生方面的規(guī)章制度，力求責(zé)任到人，杜絕衛(wèi)生工作問(wèn)題。

第一學(xué)期小學(xué)教學(xué)工作安排

一、指導(dǎo)思想：以黨的十八大和十八屆四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，堅(jiān)固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以群眾對(duì)教化的期盼為著眼點(diǎn)，扎實(shí)推動(dòng)教學(xué)精細(xì)化管理，提升全體老師執(zhí)教實(shí)力，提高課堂教學(xué)效率，全面提高素養(yǎng)教化質(zhì)量。力爭(zhēng)常規(guī)工作有新路，重點(diǎn)工作樹(shù)新勢(shì)，教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)新高，為學(xué)校又好又快發(fā)展作出新貢獻(xiàn)，全力打造區(qū)域內(nèi)品牌學(xué)校。

二、工作要點(diǎn)：

1、推動(dòng)月考水平測(cè)試制度，完善月考程序。

2、強(qiáng)化課程標(biāo)準(zhǔn)，突出寫字、校本課程的作用。

3、推動(dòng)精細(xì)化教學(xué)管理，完善老師教學(xué)目標(biāo)管理考核的科學(xué)性。

4、推行任課老師崗位聘任制度，提升老師整體執(zhí)教實(shí)力。

5、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)制度建設(shè)。

6、推動(dòng)科研工作，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。

三、工作措施。

（一）強(qiáng)化質(zhì)量興校，提升素養(yǎng)教化實(shí)施水平。

質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，實(shí)施素養(yǎng)教化、提高教化教學(xué)質(zhì)量是教化工作的永恒主題。必需堅(jiān)固樹(shù)立質(zhì)量第一的觀念，把提高教化教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校辦學(xué)的首要任務(wù)。

1、全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)設(shè)課程，轉(zhuǎn)變質(zhì)量提高方式，以"優(yōu)質(zhì)輕負(fù)"為目標(biāo)，以課堂為主陣地，以提高效益為追求，全面增加教學(xué)工作的針對(duì)性、實(shí)效性和有效性。一是要全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)要求。切實(shí)提高教學(xué)打算、課堂教學(xué)、學(xué)科作業(yè)、課后輔導(dǎo)、教學(xué)測(cè)試和教學(xué)探討等方面的有效性，多層次、全方位地將有效教學(xué)落到實(shí)處。要把教學(xué)常規(guī)要求的落實(shí)作為提高教學(xué)有效性和教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)工程來(lái)抓，著力把好"四關(guān)":即嚴(yán)把備課關(guān)，著力突出"探討";嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，著力突出"有效";嚴(yán)把作業(yè)批閱、講評(píng)關(guān)，著力突出"精細(xì)";嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)，著力突出"勤實(shí)".要切實(shí)提高教學(xué)自查的有效性，做到凡考必嚴(yán)、凡考必評(píng)、考前必備、考后必思（總結(jié)反思）。二是要大力加強(qiáng)有效課堂建設(shè)。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課、習(xí)題課等不同課型的研討，以追求有效、高效為目標(biāo)，形成肯定的課型范式。以教學(xué)基本功大賽為載體，主動(dòng)組織開(kāi)展"有效課堂大展示"活動(dòng)，推廣有效課堂的勝利范式，展示有效教學(xué)的階段性成果。三是要主動(dòng)推動(dòng)校本教研。建立完善以校為本的教科研工作機(jī)制，通過(guò)校本教研，凝合廣闊老師的集體才智，提高教學(xué)效益，增加"問(wèn)題即課題，教學(xué)即探討，發(fā)展即成果"的意識(shí)，將課題探討作為推動(dòng)校本教研和師生發(fā)展的有效載體。

2、切實(shí)加強(qiáng)體藝工作。實(shí)行上級(jí)體育工作會(huì)議精神，執(zhí)行《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，開(kāi)齊開(kāi)足體育課，主動(dòng)開(kāi)展"陽(yáng)光體育"活動(dòng)，堅(jiān)持不懈地開(kāi)展體育大課間活動(dòng)，確保學(xué)生每天熬煉一小時(shí)，不斷創(chuàng)新、豐富活動(dòng)的形式和內(nèi)容。仔細(xì)組織學(xué)生做好廣播操、眼保健操和冬季長(zhǎng)跑、跳繩，引導(dǎo)學(xué)生走出教室、走向操場(chǎng)、走向大自然，熬煉體魄、磨練意志。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教化，豐富學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)生藝術(shù)表演的技能水平。

（二）強(qiáng)化老師隊(duì)伍建設(shè)，全力提升師資建設(shè)水平。

1、抓骨干，發(fā)揮名師示范作用。名老師是教化發(fā)展水平的重要體現(xiàn)，也是全面提升教化品質(zhì)的基本保證。要切實(shí)加大名師培育力度，從示范教學(xué)、論文發(fā)表、教學(xué)實(shí)績(jī)、指導(dǎo)培育青年老師等方面著手，不斷提升名師隊(duì)伍建設(shè)水平，爭(zhēng)取培育出一批鎮(zhèn)、縣級(jí)名師。

2、抓考核，完善老師教學(xué)目標(biāo)管理考核方案。仔細(xì)貫徹《校2024年老師質(zhì)量目標(biāo)。

責(zé)任書(shū)。

》，《校老師崗位競(jìng)聘實(shí)施方案》，把實(shí)施質(zhì)量目標(biāo)績(jī)效考核與深化老師人事制度改革結(jié)合起來(lái)，健全完善以落實(shí)崗位責(zé)任為主要內(nèi)容的校內(nèi)老師聘用。

合同。

制和老師崗位目標(biāo)完成嘉獎(jiǎng)制，堅(jiān)持公允合理、規(guī)范有序、優(yōu)績(jī)優(yōu)獎(jiǎng)的原則，進(jìn)一步加大考核獎(jiǎng)懲力度，充分調(diào)動(dòng)廣闊教職工的工作主動(dòng)性和創(chuàng)建性。

3、接著深化老師崗位大練兵活動(dòng)。

學(xué)校將營(yíng)造書(shū)香校內(nèi)氛圍，激勵(lì)老師多讀書(shū)，讀好書(shū)，并提出明確的讀書(shū)要求。主動(dòng)參與網(wǎng)上教研活動(dòng)，實(shí)踐資源共享。加大教研力度，規(guī)范教研行為。深化開(kāi)展老師崗位大練兵活動(dòng)。主動(dòng)參與小教部組織的各項(xiàng)教學(xué)展評(píng)活動(dòng)。選派部分老師到省市名校參觀學(xué)習(xí)，討教閱歷，開(kāi)闊視野。

（三）強(qiáng)化精細(xì)管理，著力提升教學(xué)管理水平。

1、抓細(xì)微環(huán)節(jié)管理。一是要管好細(xì)微環(huán)節(jié)。教學(xué)管理要從小處起先，從細(xì)微環(huán)節(jié)處著眼，從微小處入手，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好老師的工作紀(jì)律和教學(xué)規(guī)范，抓好后勤人員的服務(wù)規(guī)范和服務(wù)質(zhì)量。二是要細(xì)化管理。各級(jí)管理者要有嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的工作看法，具備一絲不茍的工作作風(fēng)，講究精細(xì)化的操作程序。要細(xì)化管理要求，將學(xué)校各項(xiàng)。

規(guī)章制度。

細(xì)化為詳細(xì)的行為要求，使全部師生的學(xué)習(xí)工作有章可循；要細(xì)化管理措施，使每一項(xiàng)工作要求都有詳細(xì)的落實(shí)舉措；要細(xì)化管理職責(zé)，全部管理者都要有明確的工作職責(zé)。三是要強(qiáng)化考核。要加大管理過(guò)程的考核力度，以嚴(yán)格的考核提升學(xué)校管理的水平。要加強(qiáng)學(xué)校管理考核機(jī)制建設(shè)，明確專人負(fù)責(zé)，加大考核的力度，提高考核的精度，增加考核的效度。

2、抓長(zhǎng)久管理。一是要使常規(guī)成為師生的習(xí)慣。要組織學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)范要求，做到熟記于心，并逐步內(nèi)化為素養(yǎng)、外顯為習(xí)慣，在任何時(shí)候、任何狀態(tài)下都要自覺(jué)地遵守常規(guī)要求。教職員工從事任何一項(xiàng)工作，都要接受規(guī)范要求的培訓(xùn)，清晰工作程序，明確行為要求，逐步成為習(xí)慣。二是要使管理成為常規(guī)工作。學(xué)校師生要形成"常規(guī)管理人人有責(zé)"的共識(shí)，每個(gè)人都要在清晰行為規(guī)范的同時(shí)，明確自己負(fù)有的常規(guī)管理職責(zé)，做到"在其位、謀其職、盡其責(zé)",強(qiáng)化"工作即管理，管理即工作"的責(zé)隨意識(shí)。要努力使"常規(guī)管理"成為"管理常規(guī)",形成"人人都在管理，事事都有人管"的管理狀態(tài)。

（四）抓好畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，著力提升群眾滿足度。

1、仔細(xì)抓好畢業(yè)班的教學(xué)管理工作。定期召開(kāi)"三會(huì)":畢業(yè)班老師會(huì)、畢業(yè)班學(xué)生會(huì)、成果分析會(huì)。每學(xué)期每會(huì)至少3次，各校要做好記錄備查。跟蹤好畢業(yè)班的教學(xué)狀況，剛好調(diào)整畢業(yè)班的教學(xué)策略。做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到有安排、有目的，落到實(shí)處。

2、做好迎考的打算工作。畢業(yè)年級(jí)三主科要探討明確小升初水平測(cè)試考什么和怎么考；探討近幾年考卷（老師必做），弄清題型、題量和難度改變，把握命題特點(diǎn)和趨勢(shì)；探討復(fù)習(xí)的策略及措施，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。對(duì)迎考的探討一要抓得早，要在本學(xué)期教學(xué)的初始階段就開(kāi)展探討實(shí)施；二要拓寬面，不僅畢業(yè)班要探討，非畢業(yè)班也要進(jìn)行探討，使考試內(nèi)容要求落實(shí)到每一個(gè)年級(jí)、每一個(gè)老師，樹(shù)立大循環(huán)長(zhǎng)遠(yuǎn)的教學(xué)思想；三要常?；箍荚噧?nèi)容要求落實(shí)到教學(xué)的每個(gè)階段、每個(gè)環(huán)節(jié)。

小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作安排

（1）學(xué)校要通過(guò)各種方式激勵(lì)老師的理論學(xué)習(xí)，拓寬渠道，擴(kuò)大老師的信息來(lái)源，主動(dòng)激勵(lì)老師通過(guò)平常自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，學(xué)歷進(jìn)修，自培自練，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，通過(guò)多種活動(dòng)、多種途徑，不斷更新學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，提高老師業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期組織一次老師基本功展示。

（2）多創(chuàng)建機(jī)會(huì)讓老師參與各種進(jìn)修培訓(xùn)和業(yè)務(wù)溝通活動(dòng)。實(shí)行走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法提升老師素養(yǎng)。主動(dòng)參與市教化局組織的各種教化科研培訓(xùn)，派出更多的老師到名校學(xué)習(xí)取經(jīng)，同時(shí)，加強(qiáng)與其他兄弟學(xué)校的教化科研工作的聯(lián)系，以相互學(xué)習(xí)，提升自我。外出學(xué)習(xí)的老師要細(xì)細(xì)消化學(xué)問(wèn)，主動(dòng)推廣所學(xué)。外出學(xué)習(xí)落實(shí)“三個(gè)一”要求，即寫一篇學(xué)習(xí)心得，做一次學(xué)習(xí)匯報(bào)，或上一節(jié)移植課。

（3）加強(qiáng)骨干老師的培育，充分發(fā)揮骨干老師的示范輻射作用，為40周歲以內(nèi)的骨干老師、青年老師搭建平臺(tái)，為他們的成長(zhǎng)鋪路搭橋；加強(qiáng)各教研組的建設(shè)，充分發(fā)揮各教研組長(zhǎng)的作用，促進(jìn)校本教研的深化開(kāi)展，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期確定組織一次省級(jí)榮譽(yù)骨干老師、教學(xué)能手示范課。

（4）接著仔細(xì)做好“青藍(lán)工程”的“師徒結(jié)對(duì)”工作，給本學(xué)期新聘老師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，通過(guò)“結(jié)對(duì)子、搭臺(tái)子、架梯子、壓擔(dān)子”，幫助青年老師提高教學(xué)的實(shí)戰(zhàn)水平，使他們盡快脫穎而出。40歲以下的青年老師，要多聽(tīng)課，多評(píng)課，多學(xué)習(xí)，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期實(shí)行一次新老師培訓(xùn)。

1、抓實(shí)備課。備課做到功在課前。教案規(guī)范完整；備出不少于兩周的課；要有復(fù)備課。接著實(shí)行個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合，加強(qiáng)教硏組的合作溝通，在共享集體備課教案的基礎(chǔ)上，突出特性化教學(xué)設(shè)計(jì)。每一份備課，老師從教材處理、教學(xué)策略、拓展練習(xí)、課后反思四個(gè)方面對(duì)教學(xué)方案要有原創(chuàng)而富有特性的設(shè)計(jì)，突出每個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)優(yōu)勢(shì)。

2、抓實(shí)上課。努力貫徹“把課堂還給學(xué)生”的教學(xué)理念。本學(xué)期將力爭(zhēng)做到理念“新”、方法“靈”、課堂“活”：理念“新”：適合學(xué)生生長(zhǎng)，培育核心素養(yǎng)，做到精講多練；方法“靈”：主動(dòng)提倡自主合作探究性學(xué)習(xí)，優(yōu)化教學(xué)方式，信息多向暢通；課堂“活”：多激勵(lì)鼓舞，多互動(dòng)活躍，多才智靈動(dòng)。為此我們將圍繞以上目標(biāo)，開(kāi)展形式多樣的各類課堂教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)青年老師的快速成長(zhǎng)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的歡樂(lè)成長(zhǎng)。

（1）立足常態(tài)課（全體老師）：每學(xué)期每位老師要力爭(zhēng)上好每一節(jié)常態(tài)課，不斷提高課堂教學(xué)的效果、效率、效益，提高老師的教學(xué)水平。本學(xué)期，重點(diǎn)對(duì)新聘老師進(jìn)行跟蹤監(jiān)督指導(dǎo)，上學(xué)期和本學(xué)期聘請(qǐng)了新老師，為了讓她們盡快進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校工作，剛好了解駕馭新老師的教學(xué)狀況，對(duì)她們進(jìn)行有效的監(jiān)督、監(jiān)控，檢查與指導(dǎo)，提高老師課堂教學(xué)效率，教育處、教研室要不定時(shí)走進(jìn)課堂，進(jìn)行聽(tīng)課、指導(dǎo)。要求行政領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)主任常常深化課堂聽(tīng)課，了解狀況，探討策略、解決問(wèn)題。要求每位老老師每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)，青年老師不少于40節(jié)，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每人每學(xué)期聽(tīng)課不少于40節(jié)。聽(tīng)課后要寫好總評(píng)價(jià)、評(píng)課要做到“三個(gè)一”，即發(fā)覺(jué)一個(gè)亮點(diǎn)，找出一個(gè)問(wèn)題，提出一條建議，提高評(píng)課效率。

（2）數(shù)學(xué)老師磨課。本學(xué)期，從9月份起先，接著邀請(qǐng)數(shù)學(xué)專家郭建斌走進(jìn)課堂，對(duì)課堂進(jìn)行有效監(jiān)督指導(dǎo)，力爭(zhēng)提高數(shù)學(xué)老師教學(xué)水平。

（3）骨干老師專題研討課：本學(xué)期，組織省級(jí)骨干老師、教學(xué)能手進(jìn)行“讀寫結(jié)合”專題研討課，探討、探究學(xué)科教學(xué)模式，抓好小組建設(shè)，提高課堂教學(xué)效率，為青年老師引路。

（4）評(píng)優(yōu)課：實(shí)行其次屆校教學(xué)能手評(píng)比，評(píng)出優(yōu)質(zhì)課，選拔校級(jí)教學(xué)能手。

教研組活動(dòng)重實(shí)效。時(shí)間保證，確保每周一次教研組活動(dòng)，效果保證，創(chuàng)新活動(dòng)形式，整合活動(dòng)內(nèi)容，做到活動(dòng)有安排、有主題、有主講人、有記錄、有考。教研室將采納巡查、參加等方式落實(shí)考核機(jī)制，夯實(shí)活動(dòng)管理，切實(shí)提高校本教研的力度。

1、集體備課重研討。教研組集體備課一月一次，以教研組為活動(dòng)單位。教研組長(zhǎng)要依據(jù)教學(xué)進(jìn)度支配好集體備課的內(nèi)容、時(shí)間和主備人（各種課型兼顧，關(guān)注教學(xué)難點(diǎn)），便于老師提前打算。

2、課題探討要扎實(shí)。本學(xué)期學(xué)校接著進(jìn)行“先學(xué)后導(dǎo)，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力”的課題探討，著力推動(dòng)高效課堂的建設(shè)，讓七小的課堂做到“理念先進(jìn)，方法鮮活，課堂生動(dòng)”。理念先進(jìn)：以生為本，學(xué)為主體，精講多練，分層教學(xué)，分類指導(dǎo)；方法鮮活：主動(dòng)提倡生動(dòng)合作探究性學(xué)習(xí)，優(yōu)化教學(xué)方式，信息多向暢通；課堂生動(dòng)：多激勵(lì)鼓舞，多揚(yáng)長(zhǎng)避短，多互動(dòng)活躍，多才智靈動(dòng)。探討中要求老師依據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)合理開(kāi)發(fā)有效的校本資源，對(duì)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)問(wèn)特點(diǎn)，進(jìn)行有效優(yōu)化整合，