大班數(shù)學(xué)公開課教案大全200篇8篇

大班數(shù)學(xué)公開課教案大全200篇8篇大班數(shù)學(xué)公開課教案篇一1、用糖果探索和發(fā)現(xiàn)按群數(shù)數(shù)的方法。2、嘗試用不同的數(shù)數(shù)方法解決生活中的問題。3、樂于參加數(shù)數(shù)活動，體驗不同方法數(shù)數(shù)的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙?zhǔn)備：知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：已有按數(shù)取物的經(jīng)驗。物質(zhì)準(zhǔn)備：糖果圖片、糖果、盤子若干；記錄表、筆人手一份?；顒舆^程：（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：小朋友有吃過糖果嗎？糖果廠的老板找不到工人來幫忙裝糖果，他很著急，想邀請小朋友當(dāng)小工人把糖果裝進(jìn)盒子里。（二）提出要求，初次探索1、教師出示糖果圖片（10個）引導(dǎo)幼兒觀察點數(shù)。師：現(xiàn)在請小朋友看一看，數(shù)一數(shù)圖上一共有幾個糖果？你是怎么數(shù)的？2、引導(dǎo)幼兒猜想兩種不同的數(shù)數(shù)方法哪種較快。師：小朋友們，你們覺得一個一個數(shù)比較快，還是兩個兩個數(shù)比較快呢？為什么？我們動手試一試就知道了。3、提出操作要求師：糖果廠的老板幫小朋友準(zhǔn)備了一些糖果和一個小盤子，等等請用你想嘗試的數(shù)數(shù)方法把糖果裝進(jìn)盤子里。(1)在數(shù)糖果時，要注意控制你的音量，不要打擾到旁邊的小朋友。(2)要積極開動腦筋，用多種辦法來裝糖果。4、幼兒集體操作驗證，教師分別觀察指導(dǎo)。（1）幼兒操作，教師重點觀察幼兒數(shù)數(shù)的方法并進(jìn)行個別指導(dǎo)。師：你是怎么數(shù)的？那這樣數(shù)快嗎？還有其他的方法嗎？（2）集中分享數(shù)數(shù)方法，教師記錄并歸納小結(jié)。師：王老師準(zhǔn)備了一張記錄表要把你們分裝糖果的方法記錄下來?，F(xiàn)在請小朋友們把自己數(shù)數(shù)方法跟大家分享一下。小結(jié)：因為一個一個數(shù)要數(shù)10次，兩個兩個數(shù)只要數(shù)5次，所以用兩個兩個數(shù)比一個一個數(shù)的方法來得快一些。（三）再次探索，提升經(jīng)驗師：老板看到剛剛小朋友都做得很好，所以又給我們新的任務(wù)啦，你們看這次老板給了我們一張?zhí)枪目ㄆ唵?，要求我們用很快的速度把糖果?shù)出來。1、引導(dǎo)幼兒討論，用什么數(shù)數(shù)方法裝糖果更快。師：除了按一個一個數(shù)、兩個兩個數(shù)的方法裝糖果，還可以怎么裝更快呢？2、介紹記錄方法師：老師已經(jīng)把糖果都畫在紙上了，請你把你數(shù)數(shù)的方法用筆圈在一起，比如：你是用兩個兩個數(shù)的辦法，就用筆把兩個兩個的糖果圈在一起，然后，在后面寫出總共圈了幾次，并看看，哪種數(shù)數(shù)的辦法最快。3、幼兒嘗試記錄，教師全面觀察指導(dǎo)。師：你們看，每個小朋友的位置上已經(jīng)準(zhǔn)備記錄表和筆。等會裝糖果的時候，請小朋友控制好自己的聲量，并在記錄紙上記錄盡量多的辦法。4、集體分享記錄的方法和結(jié)果。師：請已經(jīng)完成的小朋友帶著你的記錄表回到位置上與同伴說說你是怎么數(shù)的。（四）活動延伸，遷移運(yùn)用師：今天我們一起學(xué)習(xí)了用兩個兩個數(shù)、五個五個數(shù)的方法來數(shù)數(shù)。以后在我們的生活中，小朋友可以根據(jù)需要選擇其中一種方法來繼續(xù)數(shù)數(shù)量更多的數(shù)。比如100、200還可以用什么樣的方法來數(shù)會更快呢？小朋友可以把這個問題帶回家，跟爸爸媽媽一起來想一想！大班數(shù)學(xué)公開課教案篇二活動目標(biāo)：1、通過自由探索多種操作的方法，比較面積的大小，初步體驗面積的守恒，發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力、解決問題的能力。2、體驗創(chuàng)造的樂趣，激發(fā)好奇心及求知欲。3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動?；顒訙?zhǔn)備：洞洞板、學(xué)具、圖形袋人手一份、空白紙兩大張活動過程：一、出示正方形與長方形，引導(dǎo)幼兒探討兩圖形面積大小，初步感知面積守恒。1.教師出示正方形與長方形，提問：小朋友，老師手里拿的什么？這兩個圖形一樣大嗎？為什么？2.討論：可用什么辦法比較它們的大??？3.幼兒第一次操作，探索比較大小的方法。方法1：可以用拼一拼的方法，兩個圖形重疊，比較兩個圖形的大小。方法2：可以用數(shù)格子的方法方法3：用洞洞板學(xué)具擺棋子的辦法4.師幼驗證尋找的方法，嘗試學(xué)習(xí)用擺棋子的方法比較大小。1)幼兒講述所找到的各種辦法，師幼驗證。2)學(xué)習(xí)移動棋子的方法比較兩圖形大小在圖形上擺上棋子，根據(jù)棋子所占格子的數(shù)量得出結(jié)論。移動棋子位置，把兩個圖形變成不同圖形，比較另一圖形的所占棋子的多少。3）小結(jié)：原來面積同樣大小的圖形，形狀可以不一樣。二．為幼兒園設(shè)計“草坪”幼兒第二次動手操作，進(jìn)一步面積守恒。1.教師提出任務(wù)：幼兒園要修草坪，請小朋友來設(shè)計草坪的外形！2.教師出示自己設(shè)計的草坪，請幼兒觀察。3.幼兒第二次操作，要求：和老師設(shè)計的草坪面積一樣大，形狀不一樣。4.教師展示所設(shè)計草坪，師幼驗證面積是否一樣。三．幼兒分組操作作業(yè)單1.師：在小朋友的作業(yè)紙上，有一些圖形，請你們看一看，哪些圖形是一樣大小的。請你用一定的標(biāo)記把它標(biāo)出來。2.幼兒分組操作作業(yè)單。四．師幼講評作業(yè)單，幼兒整理操作材料。大班數(shù)學(xué)公開課教案篇三活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)2、3、4的分解組成。2、通過觀察，尋找發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成規(guī)律。3、繼續(xù)體驗總數(shù)與兩個部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性?；顒訙?zhǔn)備：南瓜圖片若干，藍(lán)綠色的籃子圖片各一張，4以內(nèi)數(shù)字卡片若干，分合符號活動過程：一、游戲：碰球--教師交代游戲規(guī)則和要求--集體，小組，個人練習(xí)二、學(xué)習(xí)4的分解組成1、認(rèn)識南瓜出示南瓜圖片--這是什么？數(shù)一數(shù)有幾個？2、分南瓜出示藍(lán)綠色的籃子圖片--請把南瓜分給藍(lán)綠色的籃子，可以怎么分？（個別幼兒操作）--誰還有不一樣的分法？3、記一記--誰有好辦法把分南瓜的事記錄下來？--請幼兒用數(shù)字和分合符號記錄在黑板上4、念一念--幼兒認(rèn)讀分合式，先說分后說合三、出示操作紙，師幼共同了解操作要求--給弟弟妹妹分蔬菜，注意不遺漏，不重復(fù)四、根據(jù)幼兒完成情況講評。教學(xué)反思：通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。大班數(shù)學(xué)公開課教案優(yōu)質(zhì)課篇四1、感知加法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)4的加法。2、學(xué)會解答簡單的口述加法應(yīng)用題，提高初步的分析問題的能力。4的加法課件1、復(fù)習(xí)4的組成。（1）出示ppt畫面，提問4條小金魚怎么放進(jìn)兩個魚缸？2、學(xué)習(xí)4的加法，出示課件（1）小兔約好一起去摘花朵，先來了一只小兔（出示一只小兔圖片）過了一會又來了三只小兔（出示三只小兔圖片），提問1只小兔再添上三只小兔是幾只小兔呢？列出算式1＋3=4，請幼兒說出1、3、4的含義。（2）依次出示小烏龜、小貓、表示加法算式2＋2=4、3＋1=4，讓幼兒理解加法的含義。（3）引導(dǎo)幼兒觀察1＋3=4和3＋1=4兩道算式，發(fā)現(xiàn)他們的秘密。3、看圖擺算式。（1）小猴子去摘玉米，先來了一只猴子（出示一只猴子圖片）過了一會又來了三只猴子（出示三只猴子圖片）問：1只小猴子再添上三只小猴是幾只小猴呢（2）幼兒列算式1?＋3=4請幼兒，請幼兒說出1、3、4的含義（4）依次出示小兔、小雞、表示加法算式2+2=4、3+1=4（方法同上）（4）引導(dǎo)幼兒觀察1+3=4和3+1=4兩道算式，發(fā)現(xiàn)他們的秘密。1、區(qū)域投放4以內(nèi)的加法應(yīng)用題，供幼兒操作用。2、完成幼兒用書p14“地上的影子”任務(wù)。大班數(shù)學(xué)公開課教案篇五活動目標(biāo)：1、能夠按要求給小動物分到合適的房子。2、初步理解序數(shù)，并能夠運(yùn)用到生活中去。3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理?；顒訙?zhǔn)備：ppt課件，小動物圖片若干，白紙人手一張活動過程：一、故事引入出示ppt-2，認(rèn)識小動物。師：森林里蓋了兩棟漂亮的三層小樓房，小動物們很想住進(jìn)去?？墒牵鼈兂称饋砹?，為什么呢？原來它們誰也不想住在自己不喜歡的房子里，要重新分房子。你能幫助它們嗎？二、分房子1、出示ppt-3，知道小老鼠的要求，并幫助小老鼠找到自己的房子。2、出示ppt-4，知道大象的要求，并幫助大象找到自己的房子。3、出示ppt-5，知道大公雞的要求，并幫助大公雞找到自己的房子。4、出示ppt-6，知道小貓的要求，并幫助小貓找到自己的房子。5、出示ppt-7，知道小烏龜?shù)囊?，并幫助小烏龜找到自己的房子?、出示ppt-8，知道小狐貍的要求，并幫助小狐貍找到自己的房子。三、給小動物排排隊1、小朋友人手一張白紙，按教師提的要求給小動物們排排隊。如：從左邊數(shù)：大灰狼坐在第五個座位上，小兔坐在第三個座位上，小羊不能坐在大灰狼旁邊，小狗不能坐在小老鼠旁邊，小老鼠最小，坐在第一個座位上。這些小動物應(yīng)該怎樣坐才對呢？2、教師可根據(jù)幼兒的完成情況適當(dāng)增加難度。教學(xué)反思：《分房子》即讓孩子們孩子了解大自然中不同動物的存在，激發(fā)幼兒探索的興趣。熱愛大自然的情感，同時，又蘊(yùn)含著深刻的哲理，各種動物生存之間簡單的關(guān)系。故事以森林中的動物住新房為線索，提出了各種各樣的要求，而老虎大王不能夠很好的滿足他們的需要，希望得到小朋友的幫助而展開?；顒右浴毒V要》為指導(dǎo)，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，展開想象，說說會有哪些不同的動物需要分房子。通過故事引出活動的主題，動物們該住哪一間房子里，他們有什么樣要求，從而激發(fā)他們幫助動物分房子的興趣。故事的發(fā)展是讓幼兒去主動思考、發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案很好的依托。作為活動的延伸，另外不同動物的動物需要分房子，應(yīng)該怎么辦，讓孩子根據(jù)動物的特點，再一次展開思考，望孩子多關(guān)注關(guān)心動物，讓孩子繼續(xù)有探索的機(jī)會，讓本次活動在區(qū)域活動中有體現(xiàn)。本次活動整合了語言、常識等方面的知識，充分發(fā)揮幼兒的自主性。讓幼兒大膽交流，鼓勵幼兒積極參與活動，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主動者和成功者。大班數(shù)學(xué)公開課教案篇六活動目標(biāo)：1.讓幼兒來理解加法減法的含義。2.讓幼兒掌握5的加減法。3.使幼兒學(xué)會解答簡單的口述加減法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步分析問題的能力。4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。教學(xué)重點、難點：使幼兒學(xué)會解答簡單的口述加減法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步分析問題的能力?；顒舆^程：1、談話導(dǎo)入，引起孩子的興趣。2、復(fù)習(xí)5的組成。3、出示直觀教具。4、引導(dǎo)幼兒口述5的加減法應(yīng)用題。5、玩“誰最快”游戲。6、書寫算式。7、教師進(jìn)行小結(jié)。大班數(shù)學(xué)公開課教案優(yōu)質(zhì)課篇七1、幼兒按大小，多少，序數(shù)等進(jìn)行1—5排序。2、訓(xùn)練幼兒排序能力，體驗排序游戲帶來的快樂。3、感知序數(shù)的方向性，初步使用序數(shù)詞來表示物體的位置。4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力?？ㄆ?，5個瓶子（裝有不同顏色并有刻度）、頭飾、帶序號的5個小椅子、帶序號（1—5）的可掛脖子的紙牌、套卡（5套不同顏色不同大小形狀的卡紙組成）。一、激情引入昨天我們班來了一名新小朋友，這個小朋友卻不知道站在隊伍的什么位置？二、排隊排序1、先請三名小朋友上前面來，請一名“老師”幫他們排隊師：我先請一名小朋友當(dāng)老師，這名小“老師”要幫助這三名小朋友按從矮到高的順序排好隊四名小朋友排隊師：剛才那名小“老師”排得不錯，我們都覺得很好，現(xiàn)在我再請兩名小朋友到前面來，一名繼續(xù)當(dāng)小老師，幫助后上面的小朋友排到隊伍里。當(dāng)排好后，老師再請另一名小朋友上來幫助四名小朋友重新排隊，按照從高到矮的順序，下面的小朋友當(dāng)評委，看他排得對不對？五名小朋友排隊（同樣的方法，讓幼兒為五名小朋友排隊）（這部分主要是讓幼兒學(xué)會目測高矮，能夠要據(jù)老師的要求從高到矮，或者從矮到高進(jìn)行縱隊排列）2、過渡：看來我們班的小朋友真的不錯，可以當(dāng)老師了。遇到了一個麻煩，想讓小朋友幫這五個瓶寶寶排排隊教師出示5個不同的顏色，不同容量的瓶子，事先打亂順序。請小朋友按照不同的順序排列，可以從多到少，也可以從少到多，排列后請幼兒說出排列的理由。（注：幼兒可根據(jù)多少，也可以根據(jù)刻度的大小，還可以目測高低。）過渡：小朋友最愛吃哪種水果呢？3、教師這有5盤蘋果，請小朋友按照一定的順序進(jìn)行排列！教師出示5盤蘋果，每盤蘋果的個數(shù)由1—5個，可讓幼兒自由發(fā)揮：可以從多到少，也可以從少到多，只要說出理由即可。4、過渡：小朋友有些累了。排了半天隊，先幫小朋友然后是瓶子和蘋果現(xiàn)在我想請表現(xiàn)不錯的小朋友玩一個“找椅子”的游戲游戲規(guī)則：5名小朋友帶著5個不同的序號的紙牌，有5個按順序排序的椅子，每個椅子背上貼上序號（1—5），當(dāng)老師說：“預(yù)備，坐”！小朋友可根據(jù)自己紙牌上數(shù)字去找椅子?？茨膫€小朋友又快又好?。ㄟm當(dāng)增加難度）將椅背上的數(shù)字去掉，根據(jù)老師的指令從左到右，或從右到左按1—5坐下，看哪個小朋友反應(yīng)快。（讓幼兒學(xué)會按序數(shù)排序）三、區(qū)域活動過渡：游戲結(jié)束了，下面到了自己動手的環(huán)節(jié)了過程：教師給每一組小朋友發(fā)一套卡片，套卡是由5種形狀5個大小5種顏色組成的25張卡紙圖形教師讓幼兒自己想象排序，其中發(fā)揚(yáng)小朋友的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，可按圖形、顏色、排出隊來。但按大小排列出來有些困難，教師可給予提示，因為按大小排列顏色和圖形就不同，思維跨度較大！大班數(shù)學(xué)公開課教案優(yōu)質(zhì)課篇八1、學(xué)習(xí)10的減法，感知減法算式表達(dá)的數(shù)量守恒關(guān)系。2、嘗試運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意并進(jìn)一步理解減法的實際意義。ppt，鑰匙題卡，門三。（一）玩一玩游戲，復(fù)習(xí)10的`組成。（二）看一看ppt，學(xué)習(xí)10的減法。師：經(jīng)過大家的努力，小白兔家的門終于開了。咦！小白兔在家嗎？（不在）看，桌上有一張紙條，原來啊是灰太狼留下的，它說小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我們一起出發(fā)吧！1、學(xué)習(xí)第一組算式10—1=9和10—9=1。（1）師：你們看前面有群小雞，誰能用一句完整的話來說一說這幅畫的意思？（圖上一共有10只小雞，1只小雞在小橋上，還剩下9只小雞在草地上）。（2）師：誰能根據(jù)小雞的不同位置，列出一道減法算式題？（10—1=9）（3）師：10表示什么？（圖上一共有10只小雞）1表示什么？（1只小雞在橋上）9表示什么？（9只小雞在草地上）（4）師：誰還能根據(jù)小雞的不同位置列出另外一道減法算式題？（10—9=1）這里的10、9、1又表示什么？（5）師：這兩道題中有什么秘密呢？小結(jié)：原來這兩道算式都有數(shù)字10、1、9，最大數(shù)排在最前面，等號前后的數(shù)字交換了一下位置，算式仍然成立。2、學(xué)習(xí)第二組算式10—2=8和10—8=2。（1）師：我們一起到前面去看看吧！誰能用一句完整的話來說一說鴨子這幅圖的意思？（圖上一共有10只小鴨子，有2只藍(lán)色的鴨子，還剩下8只黃色的鴨子）（2）師：誰能根據(jù)鴨子顏色的不同列出一道減法算式？（10—2=8）。（3）師：誰能列出另外一道減法算式題？（10—8=2）。（4）小結(jié)：以后看到10、2、8就可以列出兩道不一樣的減法算式題。3