統(tǒng)編四年級下冊《小英雄雨來(節(jié)選)》課件

第二課時19小英雄雨來(節(jié)選)第一課時統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級下冊管樺，原名鮑化普，作家、詩人。河北省豐潤縣人。主要作品：《荊各莊的故事》《將軍河》等。第二課時19小英雄雨來(節(jié)選)炕上

塞在

懷里

槍栓

胳膊把書塞在懷里就往外跑。邊塞堵塞sāi塞（堵入空隙）sàisè吧嗒吧嗒

咕咚咕咚

嘩啦嘩啦

嗚哩哇啦爸爸裝了一袋煙，吧嗒吧嗒抽著，說：“叫他們在河北一帶村里打聽?！焙鋈宦犚娊稚瞎具斯具擞腥伺?把屋子震得好像搖晃起來，窗戶紙嘩啦嘩啦響。隨后聽見日本鬼子嗚哩哇啦地叫。晉察冀邊區(qū)掃蕩劫難

晉察冀邊區(qū)也叫晉察冀抗日根據(jù)地，是抗日戰(zhàn)爭時期中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后抗日根據(jù)地之一。“晉”是山西省的簡稱，“察”是當(dāng)時察哈爾省的簡稱，“冀”是河北省的簡稱。晉察冀邊區(qū)掃蕩劫難鬼子把前后院都翻遍了。屋子里遭了劫難,連枕頭都給刺刀挑破了。吧嗒吧嗒

咕咚咕咚

嘩啦嘩啦

嗚哩哇啦

讀課文，思考：這篇課文跟以前學(xué)過的課文相比有什么不同？①課文比較長,分成六部分，用序號把每個部分隔開。②課文里有泡泡形狀的學(xué)習(xí)提示。導(dǎo)學(xué)單：1.默讀課文，運用剛才所學(xué)的閱讀方法，思考：每個部分寫了什么？2.用一句話概括主要內(nèi)容，寫在每部分結(jié)尾處。

第一部分:雨來游泳本領(lǐng)高。第二部分:雨來上夜校念書,受到愛國主義教育第三部分:雨來掩護交通員李大叔,被鬼子抓住第四部分:雨來和敵人進行不屈的斗爭。第五部分:人們以為雨來犧牲了，非常傷心。第六部分:雨來沒有死,趁鬼子不備跳水脫險。概括了各部分大意后，你能給其他五個部分列出小標(biāo)題嗎？（課后第2題）（一）游泳本領(lǐng)高（二）（三）（四）（五）（六）游泳本領(lǐng)高快速默讀第二至六部分，嘗試列小標(biāo)題吧！上夜校讀書掩護李大叔與鬼子斗爭雨來“犧牲”雨來沒有死列小標(biāo)題可以根據(jù)課文內(nèi)容進行概括總結(jié)方法可以選用文中重點詞句小標(biāo)題語言要簡潔，但不要求字數(shù)是否一致全文最能表現(xiàn)雨來是小英雄的是哪些部分呢？說說原因。（三）掩護李大叔（四）勇斗鬼子機智勇敢堅強不屈雨來第一部分描寫雨來擅長游泳,為后文雨來跳河逃生埋下伏筆；

第二部分描寫雨來上夜校,交代了雨來愛學(xué)習(xí)愛祖國,也為后文作了鋪墊；

第五、六部分是故事的后續(xù)和結(jié)局，進一步表現(xiàn)雨來的機智勇敢。晉重難點字書寫指導(dǎo)膊慌重難點字書寫指導(dǎo)劫第二課時19小英雄雨來(節(jié)選)第二課時統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級下冊通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了哪些閱讀長課文的方法呢？化整為零,邊讀邊想。瞻前顧后,前后聯(lián)系。列小標(biāo)題，理清故事脈絡(luò)。1.雨來用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地說：“我在屋里，什么也沒看見?！?。2.雨來搖搖頭，說：“我在屋里，什么也沒看見?！?.雨來還是咬著牙，說：“沒看見！”導(dǎo)學(xué)單：1.默讀第四部分,想想小雨來是在什么情況下說

這三句話的？從中你體會到什么?在旁邊空白

處批注自己的感受。2.先獨立思考，再小組交流。時間：4分鐘

啊！那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。雨來疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手來，在雨來的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰?！碜佑窒蛩馗洗蛄艘蝗⒖逃直蛔ミ^來，肚子撞在炕沿上。敵人的殘暴雨來的堅強不屈反襯是什么力量，讓年少的雨來在敵人的毒打之下依然態(tài)度堅決、絕不屈服？我們是中國人，我們愛自己的祖國。這句話還在哪里出現(xiàn)過，瀏覽課文找一找。夜校老師教孩子們識字時,就在他們心中播下了一顆愛國的種子。這顆種子在雨來心中生根發(fā)芽,逐漸長成一棵茁壯的大樹!反復(fù)描寫，形成照應(yīng)，表現(xiàn)愛國主義教育對雨來的影響，突出文章主題。我們是中國人，我們愛自己的祖國！

雨來之所以被人們稱為小英雄，是因為他為了掩護交通員李大叔，同鬼子進行了頑強地斗爭，不管鬼子如何哄騙、威嚇甚至毒打，他始終不動搖，他具有機智勇敢、熱愛祖國的英雄品質(zhì)，他是一位真正的小英雄。你還知道哪些“有志不在年高”的孩子？小兵張嘎送雞毛信的海娃導(dǎo)學(xué)單：1.快速瀏覽課文,找一找，課文分別在哪些地

方描寫還鄉(xiāng)河的景色？2.思考：這些景色描寫有什么作用？3.先獨立思考，再小組交流。

蘆花開的時候，遠遠望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。環(huán)境描寫

為下文雨來跳河逃生作了鋪墊，又突出了小英雄生長的優(yōu)美的環(huán)境。

太陽已經(jīng)落下去。藍藍的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著。

這段描寫給人以壓抑、沉痛的感受，還鄉(xiāng)河景色如此美麗，而生活在這里的雨來卻沒有出現(xiàn)，表達了人們誤以為雨來已經(jīng)犧牲的惋惜與不舍。以景襯情

還鄉(xiāng)河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。蟲子在草窩里叫著。