2023年音樂教師個人研修計劃

2023音樂教師個人研修打算2023WTT為您整理，僅供參考！音樂教研的工作以實施素養(yǎng)教育為宗旨,以學(xué)校工作為指導(dǎo)各部門常規(guī)治理細則為準則,緊緊圍繞音樂課程標準,努力創(chuàng)立以“自能教育”為目標的音樂課堂,培育學(xué)生對音樂的興趣,在音樂學(xué)科中制造性的實施的音樂課程標準,認真上好每一節(jié)音樂課,提高全體學(xué)生的音樂素養(yǎng)及綜合素養(yǎng).樂觀組織學(xué)生參與各項豐富的藝術(shù)活動,深厚學(xué)校藝術(shù)氣氛,進一步提高我校音樂教育教學(xué)質(zhì)量,促進學(xué)生安康和諧歡快的成長,推動學(xué)校藝術(shù)教育工作再上臺階.一、指導(dǎo)思想以教學(xué)為中心,以質(zhì)量為根本.內(nèi)強素養(yǎng),外塑形象,圍繞課程改革,結(jié)合本校實際狀況,探究適合我校教學(xué)改革的思路、方法.以學(xué)校治理工作、教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園中存在的實際問題作為突破口,以校本課程的開發(fā)和課堂教學(xué)改革為主抓手,使校本研修成為實現(xiàn)學(xué)校進展目標的重要手段,從而為學(xué)校長遠進展,教師專業(yè)化進展供給牢靠保證.二、研修目標1,切實落實校打算精神,不斷提高學(xué)校研訓(xùn)工作的質(zhì)量和教師自主進展意識.2、以自我反思、集體備課、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為核心要素,創(chuàng)校本研修的模式,開拓校本研修之路,完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、健全校本研修機制.3,,努力鑄就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)優(yōu),教學(xué)技能全,教學(xué)根本功硬,具有確定的教育科研力氣、適應(yīng)世紀課程改革需求的師資隊伍,為學(xué)校的可持續(xù)進展供給有力的智力和人力保障.4、通過調(diào)查爭論,立足實際,切實解決教師在教育教學(xué)中的各種具體問題,聚焦課堂,努力實現(xiàn)課改理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化,促進教師的專業(yè)化進展.5,幫助閱歷型的骨干教師突破進展瓶頸,為他們轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂休^高素養(yǎng)的爭論型教師奠定根底.探討高效率地構(gòu)建爭論型教師群體的方法與途徑,使校本研修更深入、更全面地開展下去.三、研修機制〔一〕決策層面1,制定校本研修研修規(guī)劃,幫助每一位教師制定好自己的個人進展目標.2,,鼓舞教師確立終身學(xué)習(xí)的理念和參與研修的行動,逐步使學(xué)習(xí)成為每位教師的自發(fā)、自主、自覺的行為；強化教研組的學(xué)習(xí)爭論功能,使教研組成為集校本教研和校本學(xué)習(xí)為一體的根本團隊；建立多元、立體、穿插的合作團隊或合作伙伴〔跨學(xué)科課題組、外聘專家與骨干教師的科研合作等〕.3,盡可能滿足研修活動中資料、場所和設(shè)備需求.聘請各級專家、名師、教研員到校指導(dǎo)、溝通、開設(shè)講座、參與爭論.在校園網(wǎng)逐步完善的根底上,充分利用博客作為爭論的平臺,鼓舞教師提高信息技術(shù)水平,通過遠程教育、網(wǎng)上收集信息、參與網(wǎng)上論壇等途徑開展研修活動.〔二〕組織層面1.由教務(wù)處與教研室共同擔(dān)當(dāng)對教研組“治理與評估工作”.依據(jù)各教研組制定的打算,對各項教研活動進展目標治理、過程治理、達成度治理,準時了解活動進程,并賜予具體指導(dǎo),抓好組際和教師之間的總結(jié)溝通.2.教務(wù)處、教研室還對校本研修中的人員安排、課時調(diào)配、外出學(xué)習(xí)等進展調(diào)控,使研修學(xué)習(xí)更有序有效.〔三〕實施層面要突破以往教研組傳統(tǒng)的活動模式,使之成為教師學(xué)習(xí)的園地、成長的家園.各個教研組內(nèi),同行即伙伴,,使教研組真正成為了學(xué)習(xí)型組織.四、具體措施〔一〕制度保障――標準化1:教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),習(xí)相結(jié)合,研討教學(xué)方法,觀摩課堂教學(xué),反思教學(xué)行為,使校本培訓(xùn)工作制度化、標準化.2、制訂研修打算明確研修內(nèi)容:有效教學(xué)策略；課題爭論的方法、過程、資料；課件制作,教師根本功訓(xùn)練等.3、充分利用相應(yīng)配套制度〔,教研組考核制度〕,從制度上保證并鼓舞教師參與校本研修活動,提高活動質(zhì)量.4、培訓(xùn)效果上表達“實效”:內(nèi)容實〔從教師急需解決的問題動身；過程實〔承受評〔課題爭論有指導(dǎo)作用〕.5、建立嘉獎機制,〔逐項評比的教師賜予確定的嘉獎.〔二〕自主研修――日?；?、開展“高效課堂”公開課和示范課活動,組內(nèi)教師評課議課,溝通研討,通過這項活動的開展,讓全體教師得到熬煉、學(xué)習(xí)、提高.2:每學(xué)期教師要選讀一本教育專著,寫教后反思或案例分析.3:連續(xù)探究課堂教學(xué)改革,開展并完善各年級的有針對性的教學(xué)研討活動,讓教師在實踐反思中轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式和行為,以學(xué)生進展為本,將先進的理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐,聚焦于課堂.〔三〕同伴協(xié)作――團隊化1、樂觀探究集體備課制度改革.教師以年級備課組形式備課,課后必需要有反思.反思課堂中的閃光點與失敗處、學(xué)生的錯例、二次教學(xué)建議等.這樣既加強了教師之間的學(xué)習(xí)溝通,做到資源共享,同時又減輕了教師的工作負擔(dān),提高了備課實效.2、連續(xù)抓好師徒結(jié)對工作:組織青年教師撰寫教學(xué)反思錄,促其安康成長.學(xué)校依據(jù)師徒結(jié)對教師年度成長規(guī)劃的目標達成狀況,進展考核與檢測,鼓舞先進,鞭策后進.〔四〕專家引領(lǐng)――專業(yè)化1、充分發(fā)揮區(qū)、校兩級骨干教師的作用,提高學(xué)校研修活動的質(zhì)量.2,尤其是青年教師在政策上要賜予傾斜,讓他們承受高層,促使他們盡快成長.同時給青年教師搭建一個呈現(xiàn)熬煉的舞臺,組織開展各級各類“教學(xué)大獎賽”,讓他們在一些大型研討會上展露風(fēng)采等.3..通過教師主動參與各項活動,傾聽各位專家們的報告,努力提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng).〔五〕資源整合――一體化1、把教研、科研、培訓(xùn)統(tǒng)一納入校本教研的范疇,統(tǒng)一規(guī)劃,統(tǒng)一實施.2,使全體教師對教育科研的方法、過程、資料建設(shè)、成果有全面的生疏.3,進展實踐性課題爭論活動,并留意過程性資料的收集與整理.各個課題組要按打算開展爭論,上好爭論課,搞好爭論活動,樂觀呈現(xiàn)爭論過程,并完成一篇有質(zhì)量的階段性爭論總結(jié).我認為，在教學(xué)中，要使學(xué)生先對音樂產(chǎn)生深厚的興趣，感受、體驗和表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵，只有這樣，學(xué)生才會漸漸寵愛音樂，從而才能對音樂有更深一步的了解。要樂觀引導(dǎo)學(xué)生，從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。因此在音樂課教學(xué)上，我會從以下兩個方面對學(xué)生進展教育和培育：學(xué)實踐證明，緣由就在于總的進展目標沒有建立起來?？偰繕?，就是一個學(xué)期或一個學(xué)年，7覺得得心應(yīng)手，享受學(xué)問帶來的歡快。這樣才可以實現(xiàn)“教是為了不教”的實際目的。二、實際教學(xué)過程中，追求認真、實效、創(chuàng)。1、課前帶上探究的心去做充分的預(yù)備做為一個教師，我覺得備課是必需的環(huán)節(jié)。在備課中可以覺察學(xué)生的特點和水平，從而設(shè)定一個可行的教學(xué)目標。2、課堂的開頭，帶上生動、好玩、形象的語言。生動、好玩、形象的語言描繪是進言，尤其是低年級音樂教學(xué)。教師要了解學(xué)生的心里，多進展換位思考。3、示范時，帶上代替教師的范唱。教師的范唱有著比錄音范唱更為直觀、形象的好處。4、在學(xué)習(xí)根本的音樂學(xué)問時，帶上標準、美觀、有用的板書。唱歌是音樂教師的重并引導(dǎo)學(xué)生自信、大方、自然富有表現(xiàn)力地唱歌。的音樂課標給音樂教師提出，音樂教師需要有豐富的音樂學(xué)問和深厚的文化底蘊;的眼睛，我的課堂才能更完善。以《紹興市教育局名師工作室實施意見》為指南，課程理念為導(dǎo)向，以名師為核心，以研修組成員為主體，關(guān)注當(dāng)前音樂教育進展中的熱點、教育教學(xué)中的難點問題，音樂教師，通過三年的實踐研修，促進成員成為具有師德高尚、教育理論水平先進、專業(yè)素促進我校音樂教育教學(xué)的和諧進展。研修內(nèi)容1、制定個人打算長城中學(xué)2性建議，制定好個人三年進展打算，每學(xué)年制定個人專業(yè)進展研修打算。2、開闊音樂視野。2溝通感受，養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣，擴大自己的音樂視野，提高自身的音樂修養(yǎng)。3、開展教學(xué)研討多參與教研員組織的專家學(xué)者專題培訓(xùn)論、教育思想、教育方法，把握先進的教學(xué)手段，了解關(guān)注音樂教育進展的動態(tài)，不斷提呈現(xiàn)，對區(qū)域內(nèi)音樂教學(xué)起到示范和引領(lǐng)作用。4、提升專業(yè)技能前我校兩位音樂教師均為紹興愛樂教師合唱團員學(xué)科專業(yè)學(xué)問，有效提升了自己的專業(yè)技能，執(zhí)著、堅持是連續(xù)提升的前提，團結(jié)、合作是后續(xù)進展的保障，如何滲透到尋常的課堂教學(xué)是大家始終在思考爭論的課題。5、加強課題爭論型、爭論型、專家型音樂骨干教師。具體目標：①每位成員每學(xué)年研讀一本音樂教育教學(xué)專著。撰寫一篇讀書筆記或教育教學(xué)爭論治理札記、隨筆。②每位成員三年內(nèi)參與一次及以上送教下鄉(xiāng)或送教到薄弱學(xué)?；顒?。③每位成員三年內(nèi)要上兩次校內(nèi)教學(xué)呈現(xiàn)課;提交兩份以上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計或課例實錄;參與一次市屬級及以上的教