《聲音的高低作業(yè)設(shè)計(jì)方案》

《聲音的高低》作業(yè)設(shè)計(jì)方案《聲音的高下》作業(yè)設(shè)計(jì)方案一、教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)聲音的高下，并能夠用簡(jiǎn)單的術(shù)語(yǔ)描述聲音的高下。2.能夠通過(guò)聽(tīng)覺(jué)區(qū)分不同高下的聲音。3.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力和審美情趣。二、教學(xué)內(nèi)容：1.什么是聲音的高下？2.聲音的高下與音符的表示。3.聽(tīng)辨不同高下的聲音。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生理解聲音的高下，并能夠通過(guò)聽(tīng)覺(jué)區(qū)分不同高下的聲音。難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的術(shù)語(yǔ)描述聲音的高下。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1.教材：音樂(lè)教材《音樂(lè)世界》第一冊(cè)。2.教具：音樂(lè)CD、音樂(lè)筆記本、黑板、彩色粉筆等。3.學(xué)生：小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。五、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入（5分鐘）：教師播放幾段不同高下的聲音，讓學(xué)生閉上眼睛，聽(tīng)辨聲音的高下，并描述這些聲音是高還是低。2.進(jìn)修聲音的高下（15分鐘）：教師向?qū)W生介紹聲音的高下的觀點(diǎn)，讓學(xué)生用手指在桌子上敲擊，感受高下不同的聲音，并用簡(jiǎn)單的術(shù)語(yǔ)描述聲音的高下。3.聲音的高下與音符的表示（20分鐘）：教師向?qū)W生介紹音符的表示方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用音符表示不同高下的聲音，并通過(guò)唱歌的方式練習(xí)不同高下的音符。4.聽(tīng)辨不同高下的聲音（20分鐘）：教師播放幾段不同高下的聲音，讓學(xué)生聽(tīng)辨并用簡(jiǎn)單的術(shù)語(yǔ)描述這些聲音的高下。5.練習(xí)與穩(wěn)固（20分鐘）：讓學(xué)生分組進(jìn)行聲音的高下練習(xí)，讓他們用樂(lè)器模仿不同高下的聲音，并進(jìn)行聽(tīng)辨練習(xí)。6.總結(jié)與展示（10分鐘）：教師讓學(xué)生展示他們的練習(xí)效果，并對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，總結(jié)今天的進(jìn)修內(nèi)容。六、作業(yè)安置：1.完成《音樂(lè)世界》第一冊(cè)關(guān)于聲音的高下的練習(xí)題。2.練習(xí)用音符表示不同高下的聲音，并進(jìn)行口頭描述。3.要求學(xué)生在家中練習(xí)唱歌，用簡(jiǎn)單的術(shù)語(yǔ)描述聲音的高下。七、教學(xué)反思：通過(guò)本次課程設(shè)計(jì)，學(xué)生對(duì)聲音的高下有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠用簡(jiǎn)單的術(shù)語(yǔ)描述聲音的高下。但在實(shí)際練習(xí)中，部分學(xué)生仍存在聽(tīng)辨能力不足的問(wèn)題，需要在后續(xù)課程中加強(qiáng)訓(xùn)練。同