研支團教師資格證筆試每日一練期附有答案

SCU研支團教師資格證筆試每日一練11期[復制]您的姓名[填空題]*_________________________________1.某學校組織學生去學習基地體驗農耕，小黑經歷辛勤農業(yè)耕作后，更加珍惜坐在課堂學習的機會，在學業(yè)上更加刻苦，根據日本教育學家分類，這一學習經歷對于小黑的教育功能屬于()。

[單選題]A.正向顯性功能B.正向隱性功能(正確答案)C.負向隱性功能D.負向顯性功能答案解析：1.【答案】B。本題考查教育的功能。按教育作用的性質劃分，教育功能分為正向功能與負向功能。教育的正向功能(積極功能)指教育有助于社會進步和個體發(fā)展的積極影響和作用;教育的負向功能(消極功能)指阻礙社會進步和個體發(fā)展的消極影響和作用。按教育功能呈現(xiàn)的形式劃分為顯性功能與隱性功能。教育的顯性功能指教育活動依照教育目的，在實際運行中所出現(xiàn)的與之相吻合的結果;教育的隱性功能指伴隨顯性教育功能所出現(xiàn)的非預期性的功能。日本教育家柴野昌山以默頓的“正向功能、負向功能”及“顯性功能、隱性功能”這兩對功能概念為基軸，提出了關于學校教育功能被劃分為四大類：顯性正向功能、隱性正向功能、顯性負向功能、隱性負向功能。本題中，學校有目的的組織學生去體驗農耕，學生在此過程出現(xiàn)了學校未預料到的“珍惜學習機會、更加刻苦努力”等行為，這屬于教育的隱性功能，并且這促進了小黑的發(fā)展，屬于教育的正向功能，因此這一學習經歷對小黑的教育功能屬于正向隱性功能。故本題選B。2.對學生的紀律教育可以讓學生養(yǎng)成良好的服從習慣，但紀律教育也可能規(guī)訓了學生的心智以致其缺乏自主性，這表明從教育發(fā)生作用的方向看，教育功能可分為()。[單選題]A.一般功能和特殊功能B.顯性功能和隱性功能C.個體功能和社會功能D.正向功能和負向功能(正確答案)答案解析：2.【答案】D。此題考查教育的功能。按教育作用的性質、方向、結果，劃分為正向功能和負向功能。教育的正向功能(積極功能)指教育有助于社會進步和個體發(fā)展的積極影響和作用。教育的負向功能(消極功能)指阻礙社會進步和個體發(fā)展的消極影響和作用。題干描述“紀律教育可以讓學生養(yǎng)成好習慣”，體現(xiàn)了教育的正向功能，也會導致缺乏自主性，體現(xiàn)了教育的負向功能。故答案選D。A選項，教育的一般功能和特殊功能，屬于干擾項。B選項，按教育功能呈現(xiàn)的方式劃分為顯性功能和隱性功能。教育的顯性功能指教育活動依照教育目的，在實際運行中所出現(xiàn)的與之相吻合的結果。教育的隱性功能指伴隨顯性教育功能所出現(xiàn)的非預期性的功能。C選項，按教育功能作用的對象劃分為個體發(fā)展功能和社會發(fā)展功能。教育的個體發(fā)展功能指教育對個體發(fā)展的影響和作用。它由教育活動的內部結構特征所決定，發(fā)生于教育活動內部，也稱為教育的本體功能。教育的社會發(fā)展功能指教育對社會發(fā)展的影響和作用。教育作為社會結構的子系統(tǒng)，通過對人的培養(yǎng)進而影響社會的生存與發(fā)展。3.與近代社會相比，古代社會更重視教育的()。[單選題]A.人口功能B.政治功能(正確答案)C.經濟功能D.文化功能答案解析：3.【答案】B。本題旨在考查教育的政治功能。教育功能經歷了從古代教育的政治倫理功能到近代教育的個體發(fā)展功能，再到現(xiàn)代教育的社會改造功能的演變。其中，無論中國古代社會還是西方古代社會，對于教育功能的認識均具有濃烈的政治倫理色彩。古代社會，相對于教育的其他功能而言，統(tǒng)治階級更重視教育的政治功能。政治功能成為古代教育最顯性的功能。故本題選B。A選項，人口功能是教育對社會人口質量的提高、數量的調節(jié)控制所具有的作用。教育的社會發(fā)展功能之一。教育對人口質量的提高，主要通過提高受教育者的知識、文化水平，發(fā)展其德、智、體諸方面的素質來實現(xiàn)。C選項，經濟功能體現(xiàn)在教育再生產勞動力，教育為經濟發(fā)展的各部門提供一支具有足夠數量、較高質量的人才隊伍，能夠使?jié)撛诘纳a力轉化為現(xiàn)實的生產力;為經濟發(fā)展提供人力支持;教育再生產科學技術知識，教育可以通過科學技術的創(chuàng)新，直接推動科學技術的發(fā)展，為經濟發(fā)展提供科技成果。D選項，文化功能包括：教育具有篩選、整理、傳遞和保存文化的作用;教育具有傳播和交流文化的作用;教育具有選擇、提升文化的作用;教育具有更新和創(chuàng)造文化的作用。綜上所述，ACD三項均不合題意，因此本題B。4.學生是教育活動的()，具有主觀能動性。[單選題]A.主導者B.接受者C.參與者D.主體(正確答案)答案解析：4.【答案】D。學校教育的三要素包括教育者、受教育者和教育影響。其中教育者的主體是教師，在教學活動中起主導作用。受教育者指接受教育的人，即各級各類學校的學生，是教育的對象，也是學習的主體。因此要選擇D。5.我國最早提出“教育”一詞的是()。

[單選題]A.孔子B.墨子C.孟子(正確答案)D.荀子答案解析：5【答案】C。本題考查教育一詞的由來?！敖逃币辉~最早見于《孟子?盡心上》。孟子曰：“君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也?！惫时绢}選C。A項，孔子思想核心的最高境界為“仁”，提出了循循善誘、學思結合、有教無類以及因材施教等一系列的思想主張，與”教育”一詞的由來無關。B項，墨子的思想為“兼愛”和“非攻”，并提出了只是獲得的三條途徑“親知”、“聞知”和“說知”，與“教育”一詞的由來無關。D項，荀子提出了“人之性惡，其善者偽也”的外鑠論的思想，與題意無關。綜上，ABD三項均與“教育”一詞的由來無關，故本題選C項。6.下列不屬于教育本質特征的是()。[單選題]A.人類和動物界共有現(xiàn)象(正確答案)B.產生于人類生存與發(fā)展的需要C.是傳遞社會生活經驗的基本途徑D.以培養(yǎng)人為直接目標的社會實踐活動答案解析：6.【答案】A。本題考查的是教育的本質屬性。教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動，這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的質的規(guī)定性。教育的實質主要體現(xiàn)在以下幾個方面：(1)教育是人類所特有的一種有意識的社會活動。社會性和意識性也是人的教育活動和動物的“教育”活動的本質區(qū)別，教育是人類所獨有的社會現(xiàn)象。所以A項說法錯誤。(2)教育是培養(yǎng)人的一種社會活動，是傳承社會文化、傳遞生產經驗和社會生活經驗的基本途徑，是新生一代成長和社會延續(xù)與發(fā)展必不可少的手段，為一切人、一切社會所必需。教育是一個永恒的范疇，與人類社會共始終。所以C項說法正確。(3)教育是以人的培養(yǎng)為直接目標的社會實踐活動。教育是以影響和發(fā)展人的身心為直接目標的。教育不僅謀求社會經驗的復制和傳承，而且謀求社會經驗的改造和發(fā)展，它的基本目的或直接目標是人的身心的變化和發(fā)展。所以D項說法正確。B選項，教育作為一種社會活動，具有一定的目的性。根據勞動起源說可知，教育起源于適應和滿足人類社會活動和人類自身發(fā)展的需要。因此，教育產生于人類生存和發(fā)展的需要，自然也受到人類社會各方面因素的制約和影響。所以B項說法正確。BCD三項均不符合題意，故本題答案選擇A。7.老師為促進學生的學習積極性，通過競賽的方式進行教學，但競賽過程中老師發(fā)現(xiàn)學生中出現(xiàn)惡性競爭，偷工減料的行為，這體現(xiàn)了教育的()功能。

[單選題]A.顯性正向B.隱性正向C.隱性負向(正確答案)D.顯性負向答案解析：7.【答案】C。本題考查的是教育的功能。教育功能是教育活動和系統(tǒng)對個體發(fā)展和社會發(fā)展所產生的各種影響和作用。教育的功能按教育作用的方向劃分為：正向功能與負向功能。教育的正向功能(積極功能)指教育有助于社會進步和個體發(fā)展的積極影響和作用。教育的負向功能(消極功能)指阻礙社會進步和個體發(fā)展的消極影響和作用。按教育功能呈現(xiàn)的形式劃分為：顯性功能與隱性功能。教育的顯性功能指教育活動依照教育目的，在實際運行中所出現(xiàn)的與之相吻合的結果，顯性功能的主要標志是計劃性。教育的隱性功能指伴隨顯性教育功能所出現(xiàn)的非預期性的功能，并不是預先計劃好的教育目的。題干中，老師采用競爭的方式進行教學的主要目的是為了提高學生學習的積極性，但是教育結果卻是出乎教師意料的，是老師的教育計劃之外的，這體現(xiàn)的是教育的隱性功能;其次，這種教學方式導致學生之間惡意競爭、偷工減料，對學生的學習發(fā)展產生一種消極的影響，這是一種負向功能。因此，題干中體現(xiàn)的是教育的隱性負向功能，C選項說法正確，故本題答案選擇C。8.教育的()顯著的標志是非計劃性、非預期性，例如教師的行為方式、學校文化等。[單選題]A.正向功能B.負向功能C.顯性功能D.隱性功能(正確答案)答案解析：8【答案】D。此題考查的是教育的功能。教育功能按教育作用的性質分為正向功能與負向功能。根據呈現(xiàn)方式可分為顯性功能和隱性功能。選項A，教育的正向功能(積極功能)指教育有助于社會進步和個體發(fā)展的積極影響和作用。選項B，教育的負向功能(消極功能)指阻礙社會進步和個體發(fā)展的消極影響和作用。選項C，教育的顯性功能指教育活動依照教育目的，在實際運行中所出現(xiàn)的與之相吻合的結果。如促進人的全面和諧發(fā)展、促進社會進步等，就是顯性教育功能的表現(xiàn)。顯性功能的主要標志是計劃性。選項D，教育的隱性功能指伴隨顯性教育功能所出現(xiàn)的非預期性的功能。題干中強調“非計劃性、非預期性”，