人教版七年級道德與法治下冊第二單元《做情緒情感的主人》4.2 情緒的管理 說課

人教版七年級道德與法治下冊第二單元《做情緒情感的主人》《揭開情緒的面紗》第2框《情緒的管理》說課41235說課流程說課流程67教材分析學(xué)情分析教學(xué)目的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教法、學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計

本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是：“學(xué)會調(diào)控自己的情緒，能夠自我調(diào)適、自我控制”，“逐步掌握交往和溝通的技能”。本單元接續(xù)青春生命成長的主題，旨在從“情緒—情感—情操”這條完整的發(fā)展線索來認(rèn)識和促進(jìn)學(xué)生的品德心理成長。一、教材分析

青春期的學(xué)生，情緒波動較大，他們有時情緒高漲、熱情洋溢，有時消極低沉、孤獨(dú)壓抑。為了幫助學(xué)生順利度過青春期，保持積極樂觀的心態(tài)，本課設(shè)計了相應(yīng)的教學(xué)活動。二、學(xué)情分析三、教學(xué)目標(biāo)●情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

體會情緒表達(dá)對人際關(guān)系的影響。●能力目標(biāo)：

學(xué)會合理調(diào)節(jié)自己的情緒；能夠運(yùn)用情緒調(diào)節(jié)的方法幫助他人改善情緒。●知識目標(biāo)：

認(rèn)識適度負(fù)面情緒的作用及調(diào)節(jié)持續(xù)負(fù)面情緒的方法。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會情緒調(diào)節(jié)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：體會情緒表達(dá)對人際關(guān)系的影響。五、教法、學(xué)法教法：

1，問題教學(xué)法

2，情景教學(xué)法

3，案例教學(xué)法學(xué)法：合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)六、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：情緒的調(diào)節(jié)環(huán)節(jié)二：情緒的表達(dá)導(dǎo)入環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)三：鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)四：課堂總結(jié)環(huán)節(jié)五：布置作業(yè)任務(wù)1：辨析情緒設(shè)計意圖：選取名人對于負(fù)面情緒的相關(guān)看法，使學(xué)生能夠一分為二的看待負(fù)面情緒，激發(fā)調(diào)節(jié)負(fù)面情緒的愿望。環(huán)節(jié)一：情緒的調(diào)節(jié)任務(wù)2：情緒劇場反饋指導(dǎo)：情景表演

明理支招設(shè)計意圖：通過陳玲一天情緒體驗，創(chuàng)設(shè)生活情境，組織小組頭腦風(fēng)暴，總結(jié)出情緒調(diào)節(jié)的治標(biāo)和治本方法。掌握調(diào)節(jié)情緒的方法是本節(jié)課的重點(diǎn)，同伴相互分享并以情境表演的形式表現(xiàn)出來更能提高學(xué)生的參與度激發(fā)學(xué)生的認(rèn)同感。反饋指導(dǎo)：創(chuàng)設(shè)情境理解感悟走進(jìn)生活學(xué)以致用設(shè)計意圖：通過介紹“情緒ABC理論”，創(chuàng)設(shè)“哭婆婆與笑婆婆”的典型情境，引發(fā)學(xué)生思考“老太太為什么天天傷心落淚？”以及“怎樣才能由‘哭婆婆’變成‘笑婆婆’？”兩個問題。通過選用經(jīng)典事例，貼近現(xiàn)實(shí)生活，加深學(xué)生對“改變認(rèn)知評價”方法的認(rèn)識和理解，并能應(yīng)用到生活中。任務(wù)3：了解情緒理論設(shè)計意圖：通過選用“楊絳的晚年生活”“捏捏族”正反兩方面的事例，提升學(xué)生認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生掌握轉(zhuǎn)移注意法、放松訓(xùn)練法、合理宣泄法，學(xué)會合理調(diào)節(jié)自己的情緒。環(huán)節(jié)二：情緒的表達(dá)任務(wù)4：情緒漫畫續(xù)寫故事設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的任務(wù)設(shè)定的是續(xù)寫情緒漫畫故事的活動。通過選用心理實(shí)驗“踢貓效應(yīng)”的經(jīng)典漫畫，續(xù)寫故事，引導(dǎo)學(xué)生體會情緒表達(dá)的感染性以及了解情緒對人際關(guān)系的影響。環(huán)節(jié)三：鞏固練習(xí)一選擇題1，（2019年?江蘇泰州中考試題）最近，因父母不和，一向好學(xué)上進(jìn)的小敏，上課期間總是分神，答老師的提問也總是出錯。課后,老師對小敏進(jìn)行批評教育,激動的小敏對老師嚷道:“煩死了，這個學(xué)我不上了!”作為同學(xué)我這樣勸小敏()①你的決定是正確的，我支持你②我們既要經(jīng)得起表揚(yáng)，又要經(jīng)得起批評③不良情緒會影響人的身心健康④要珍惜受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④2，(2019年?山東聊城中考試題)漫畫《不能一擦就冒火》啟示我們()①要學(xué)會調(diào)控情緒，做情緒的主人②不應(yīng)產(chǎn)生消極情緒，要讓快樂永駐心間③要用科學(xué)合理的方法抑制“沖動”④學(xué)會采取理智調(diào)控法，調(diào)動理智的力量調(diào)控情緒A．①②③B.①③④C．①②④D．②③④3.近年來，高鐵霸座、機(jī)場撒潑、搶公交車方向盤、“路怒族”等詞頻上熱搜，公共場合儼然成了某些人任性的“秀場”。有當(dāng)事人振振有詞：“社會競爭太激烈，生活節(jié)奏太快，面對自己利益受損，氣沒地兒撒，控制不了自己!”為自己的“任性”行為辯護(hù)。事實(shí)上，這些人（）①缺乏相互尊重與換位思考②混淆了合法權(quán)益與一己私利③用合理宣泄來調(diào)節(jié)負(fù)面情緒④缺乏憤怒管理與行為控制能力A.①②④ B．②③④C.①②③D．①③④二材料分析升入初中的小麗,開始用日記來記錄自己成長的煩惱與快樂,讓我們一起幫她排解煩惱,和她分享快樂吧![青春的樂章]小麗日記一:學(xué)校的元旦迎新匯演選拔開始了,老師和同學(xué)們推薦我代表班級演出,我真是異常興奮和自豪,我一定好好努力,為班級奏響最華美的樂章。[青春的坊徨]小麗日記二:今天節(jié)目進(jìn)行最后一次彩排,我感到前所未有的緊張,其他班同學(xué)的節(jié)目實(shí)在太強(qiáng)了,站在空曠絢麗的舞臺上,我竟然又一次唱破了音,我真害怕自己不能堅持到最后……[青春的淚水]小麗日記三:噩夢發(fā)生了,今天的迎新表演我徹底演砸了,我又一次唱破了音,之后竟然忘詞了!我辜負(fù)了同學(xué)和老師的期望,我給班級丟臉了。淚水你盡情地流吧,洗刷我的恥辱,帶走我的痛苦,我要躲在無人的角落里再也不見人了。(1)在日記中,小麗先后經(jīng)歷了哪幾種基本情緒?(2)請你談?wù)剬π←愌莩龊蟮那榫w表達(dá)的看法?(3)作為小麗的同齡人,請你告訴她如何管理好自己的情緒，成為情緒的