河南省南陽(yáng)淅川縣聯(lián)考2024屆中考押題語(yǔ)文預(yù)測(cè)卷含解析

河南省南陽(yáng)淅川縣聯(lián)考2024屆中考押題語(yǔ)文預(yù)測(cè)卷注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫(xiě)清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4．作圖可先使用鉛筆畫(huà)出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累1．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A．羅布泊還能重現(xiàn)往日的生機(jī)嗎，我問(wèn)自己。B．家風(fēng)似玉，連城之璧，家風(fēng)若字，翰墨留香。C．唐朝的張嘉貞說(shuō)它“制造奇特，人不知其所以為”。D．我從小就喜歡吃梨啊、蘋(píng)果啊、香蕉啊……2．選出下列各項(xiàng)詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（）A．鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與清風(fēng)流水應(yīng)和著。B．讀書(shū)時(shí)不可以存心劫難作者，不可盡信書(shū)上所言，亦不可尋彰摘句，而應(yīng)推敲細(xì)思。C．這三種情感就像颶風(fēng)一樣，在深深的苦海上，肆意地把我吹來(lái)吹去，吹到頻臨絕望的邊緣。D．幾年過(guò)去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。3．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．茶最早時(shí)寫(xiě)作“荼”字，《爾雅·釋草》中解釋說(shuō)：“荼，苦菜。”茶葉味苦，于是茶樹(shù)也被稱(chēng)為“木荼”。B．“棕子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。”這首童謠唱的就是我們粽香深處的文化記憶——端午節(jié)。C．想想孔夫子韋編三絕的勞苦，想想范仲淹饘粥不繼的艱辛，現(xiàn)代人的讀書(shū)條件是多么輕便和舒適啊，我們有什么理由不更加珍惜和努力呢？D．北京紫禁城有四座城門(mén)：南面午門(mén)，北面神武門(mén)，東面東華門(mén)，西面西華門(mén)。4．與下面的句子銜接最連貫的一項(xiàng)是（）每個(gè)人的成長(zhǎng)其實(shí)都有壓力和痛苦，①他們可以在動(dòng)漫中找到某種平衡點(diǎn)，獲得釋然的感覺(jué)。②因此，青少年還能從動(dòng)漫創(chuàng)設(shè)的虛擬世界中獲得積極向上的人生觀，體驗(yàn)到前所未有的“個(gè)性張揚(yáng)”，得到自我意識(shí)的強(qiáng)化。③對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，觀看動(dòng)漫就是一種有效緩解壓力的方法。④現(xiàn)在，大多數(shù)動(dòng)漫作品將主人公設(shè)定在與普通人群相近的狀態(tài)，并讓主人公通過(guò)不懈的努力而獲得成功。A．③①④② B．④②①③ C．③②④① D．①②④③5．根據(jù)提示填空.蒹葭萋萋,________________。______________，寒光照鐵衣。歐陽(yáng)修《醉翁亭記》中描寫(xiě)山間朝暮之景的句子是________，__________。杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一詩(shī)中，直抒胸臆，推己及人，為天下受苦受難的人們振臂高呼的句子是___________________，_____________。請(qǐng)你寫(xiě)出古詩(shī)詞中含有“故鄉(xiāng)”二字的連續(xù)兩句（課內(nèi)外均可）________，________。6．名著閱讀。那一天你專(zhuān)門(mén)反對(duì)我，而且故意似的，究竟是什么緣故呢？——《朝花夕拾范愛(ài)農(nóng)》范愛(ài)農(nóng)在哪件事情上故意反對(duì)魯迅？“究竟是什么緣故”讓他故意反對(duì)？你認(rèn)為最終是什么原因使他們成為“非常相熟”的人？假如要從梁山好漢中選拔一人去參加長(zhǎng)跑比賽，你打算推薦誰(shuí)？請(qǐng)寫(xiě)出他的姓名和綽號(hào)，并簡(jiǎn)述理由。二、閱讀7．閱讀《曹劌論戰(zhàn)》，回答問(wèn)題。十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)，問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。”對(duì)曰：“忠之屬也，可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)，則請(qǐng)從。公與之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣！”齊師敗績(jī)。公將馳之，劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣！”遂逐齊師。既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”1．本文選自我國(guó)古代史學(xué)名著《_____________》，文中提到的戰(zhàn)役是歷史上有名的以弱勝?gòu)?qiáng)的戰(zhàn)例__________之戰(zhàn)。2．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。①又何間焉（_____________）②弗敢專(zhuān)也（______________）③小大之獄（_____________）④既克，公問(wèn)其故（______________）3．對(duì)于“何以戰(zhàn)”的問(wèn)題，曹劌對(duì)魯莊公一再追問(wèn)，他的目的是什么？4．本文給后人留下的重要的戰(zhàn)爭(zhēng)思想有哪些？請(qǐng)寫(xiě)出兩點(diǎn)來(lái)。5．在這段真實(shí)的歷史故事中，作者并未對(duì)曹劌和魯莊公作直接評(píng)價(jià)，而是通過(guò)人物的言行來(lái)刻畫(huà)兩人不同的性格特點(diǎn)。請(qǐng)結(jié)合文章對(duì)曹劌或魯莊公作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。8．閱讀下面的文言文，完成下列小題。魚(yú)我所欲也魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。1．下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是（）A．舍魚(yú)而取熊掌者也便舍船B．今為宮室之美為之吾妻之美我者C．故不為茍得也茍富貴D．萬(wàn)鐘于我何加焉大王加惠2．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？（2）萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！3．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．本文在生與死、利與義、守義與失義等方面，層層深入地論證了義重于生，應(yīng)當(dāng)舍生取義。B．在人性方面，孟子認(rèn)為人生來(lái)就具備“義”，本文就是其“性善論”和民本思想的代表作。C．《魚(yú)我所欲也》一文用人們面對(duì)魚(yú)和熊掌之間的選擇來(lái)比喻人們面對(duì)生和義的時(shí)候的選擇。D．本文邏輯嚴(yán)密、氣勢(shì)磅礴，充分體現(xiàn)了孟子的大義凜然，表現(xiàn)了孟子的雄辯，頗具說(shuō)服力。9．閱讀下文，完成后面小題張文定以左拾遺為江南轉(zhuǎn)運(yùn)使，一日家宴，一奴竊銀器數(shù)事于懷中，文定自簾下熟視不語(yǔ)。后文定三為宰相，門(mén)下廝役往往皆得班①行，而此奴竟不沾祿。奴乘問(wèn)再拜曰：“某事相公最久，凡后于某者皆得官矣，相公獨(dú)遺某，何也？”因泣下不止。文定曰：“我欲不言，爾乃怨我。爾憶江南日盜吾銀器數(shù)事乎？我懷之三十年，不以告人，吾備位②宰相，進(jìn)退百官，志在激濁揚(yáng)清，安敢以盜賊辱薦耶？念汝事我久，予汝錢(qián)三百千，汝其去吾門(mén)下，自擇所安，吾既發(fā)汝平昔之事，汝宜有愧于吾而不可復(fù)留也?！迸瘃?，泣拜而去。①班行：朝官位次，這里指官位。②備位：徒在其位，只是湊數(shù)，自謙。1．解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)一奴竊銀器數(shù)事于懷中（________）相公獨(dú)遺某（_________）2．下列對(duì)劃線句的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．我本不想說(shuō)，你又會(huì)恨我B．我欲望不多，你又會(huì)恨我C．我本不想說(shuō)，你不會(huì)恨我D．我欲望不多，你不會(huì)恨我3．對(duì)家奴偷銀器，張文定的表現(xiàn)是______（用原文回答）；張文定的用人原則是______（用自己的話表述）10．閱讀，回答文后問(wèn)題他一動(dòng)不動(dòng)地仰面躺著，現(xiàn)在，他能夠聽(tīng)到病狼一呼一吸地喘著氣，慢慢地向他逼近。①它愈來(lái)愈近，總是在向他逼近，好像經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的時(shí)間，但是他始終不動(dòng)。②它已經(jīng)到了他耳邊。②那條粗糙的干舌頭正像砂紙一樣地磨擦著他的兩腮。他那兩只手一下子伸了出來(lái)——或者，至少也是他憑著毅力要它們伸出來(lái)的。③他的指頭彎得像鷹爪一樣，可是抓了個(gè)空。敏捷和準(zhǔn)確是需要力氣的，他沒(méi)有這種力氣。那只狼的耐心真是可怕。這個(gè)人的耐心也一樣可怕。這一天，有一半時(shí)間他一直是躺著不動(dòng)，竭力和昏迷斗爭(zhēng)，等著那個(gè)要把他吃掉、而他也希望能吃掉它的東西。有時(shí)候，疲倦的浪潮涌上來(lái)，淹沒(méi)了他，他會(huì)做起很長(zhǎng)的夢(mèng)；然而在整個(gè)過(guò)程中，不論醒著或是做夢(mèng)，他都在等著那種喘息，等著那條粗糙的舌頭來(lái)舐他。他并沒(méi)有聽(tīng)到這種喘息，他只是從夢(mèng)里慢慢蘇醒過(guò)來(lái)，覺(jué)得有條舌頭在順著他的一只手亂去。他靜靜地等著。狼牙輕輕地扣在他手上了；扣緊了；狼正在盡最后一點(diǎn)力量咬進(jìn)它等了很久的東西里面?？墒沁@個(gè)人也等了很久，那只給咬破了的手也抓住了狼的牙床。于是，慢慢地，就在狼無(wú)力地掙扎著，他的手無(wú)力地掐著的時(shí)候，他的另一只手已經(jīng)慢慢摸過(guò)來(lái)，一下把狼抓住。五分鐘之后，這個(gè)人已經(jīng)把全身的重量都?jí)涸诶堑纳砩?。他的手的力量雖然還不足以把狼掐死，可是他的臉已經(jīng)抵緊了狼的咽喉，嘴里已經(jīng)滿是狼毛。半小時(shí)后，這個(gè)人感到一小股暖和的液體慢慢流進(jìn)他的喉嚨。這東西并不好吃，就像硬灌到他胃里的鉛液，而且是純粹憑著意志給灌下去的。后來(lái)，這個(gè)人翻了一個(gè)身，仰面睡著了。1．請(qǐng)用一句話概括選段的大意。2．第1段中有3個(gè)畫(huà)線句子，其中比喻句是________，非比喻句是________。3．人已經(jīng)很衰弱了，為什么最后還能咬死狼？4．請(qǐng)發(fā)揮合理想象，根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的語(yǔ)言概括續(xù)寫(xiě)小說(shuō)的結(jié)局。（不超過(guò)100字）11．閱讀下面的文章，完成下列小題。畫(huà)菊高軍①趙縣長(zhǎng)一回到家中就來(lái)到畫(huà)案前，在一張潔白的宣紙上勾勒點(diǎn)染起來(lái)。在全縣領(lǐng)導(dǎo)干部中，只有趙縣長(zhǎng)喜歡舞文弄墨。他除在家中畫(huà)幾筆，從不在公開(kāi)場(chǎng)合顯擺。當(dāng)縣長(zhǎng)事情就多，有時(shí)回到家中還不等拿起畫(huà)筆來(lái)就有人來(lái)拜訪，他也會(huì)毫不客氣地繼續(xù)畫(huà)他的菊花，有一搭沒(méi)一搭地與來(lái)人敷衍著。②這天，他剛剛在一張橫幅上拉出整幅畫(huà)的主枝和輔枝來(lái)，畜牧局的蔣局長(zhǎng)就進(jìn)了門(mén)。全縣局級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子馬上就要調(diào)整了，這次會(huì)提拔兩名副縣級(jí)干部，蔣局長(zhǎng)這幾年抓生態(tài)養(yǎng)殖很有特色。趙縣長(zhǎng)抬起頭來(lái)，平靜地打了聲招呼：“來(lái)啦。”③蔣局長(zhǎng)顯得熱情多了，把腋下夾的那個(gè)小包拿到手中，迅速走上前來(lái)。④趙縣長(zhǎng)不動(dòng)聲色地把正畫(huà)著的那張宣紙拿到一邊去，另?yè)Q上一張方形宣紙，拿著畫(huà)筆在紙的右部提頓自如地勾出了幾根向上直立的花莖。墨色的菊花莖峻拔勁挺，立即顯示出一股超凡脫俗之氣。蔣局長(zhǎng)站在那里，認(rèn)真地盯著趙縣長(zhǎng)的手。趙縣長(zhǎng)聚精會(huì)神地看了一會(huì)兒這幾桿花莖，然后用大筆頭開(kāi)始側(cè)鋒點(diǎn)染。幾提幾轉(zhuǎn)幾按，富有渾厚穩(wěn)重之感的菊葉就畫(huà)出來(lái)，再隨意勾勒幾筆，有彈性有節(jié)奏的葉筋畫(huà)出后，整幅畫(huà)的大體模樣就出現(xiàn)了。⑤趙縣長(zhǎng)拿起畫(huà)筆在宣紙上提頓自如地勾出了幾根向上直立的花莖。墨色的菊花峻拔勁挺，立即顯示出一股超凡脫俗之氣。蔣局長(zhǎng)因?yàn)椴欢L畫(huà)，有些忐忑地稱(chēng)贊道：“很好看?！雹挹w縣長(zhǎng)輕微地笑笑，另拿起一支羊毫毛筆先蘸點(diǎn)清水，然后蘸點(diǎn)白色顏料點(diǎn)畫(huà)出一個(gè)個(gè)菊花花瓣，接著用墨色在白色未干之時(shí)勾勒一下花瓣，色調(diào)與線條互相滲透，很快融為一體，生動(dòng)韻味就溢出紙面來(lái)了。⑦蔣局長(zhǎng)趕緊又稱(chēng)贊道：“真好，真好，太像了?！雹嘹w縣長(zhǎng)任他隨意說(shuō)，并不搭理他。畫(huà)面左邊還有一大塊空白，趙縣長(zhǎng)盯著這個(gè)地方，沉思著。過(guò)了半天，才蘸點(diǎn)淡墨開(kāi)始快速皴擦，接著幾筆勾勒，一塊挺拔的山石就矗立在那菊花圖中了。⑨蔣局長(zhǎng)看到這里，感到有一股超凡脫俗、清逸豪邁的奪目之氣迎面而來(lái)，好像不由自主地被逼退了一步，身上竟然冒出一層細(xì)汗來(lái)。⑩趙縣長(zhǎng)徑自對(duì)著畫(huà)面微微頷了幾頷首，開(kāi)始提筆題款。?蔣局長(zhǎng)看到趙縣長(zhǎng)的筆觸又伸向畫(huà)面，趕緊向前一步，隨即小聲念出來(lái)：“高情守幽貞，大節(jié)凜介剛?！?趙縣長(zhǎng)抬頭輕輕看他一眼，就又低下頭題上時(shí)間和名字，然后慢慢鈐印章。?在這期間，趙縣長(zhǎng)聽(tīng)到蔣局長(zhǎng)又念叨了幾遍這兩句題詩(shī)。因?yàn)樽髌芬呀?jīng)完成，他身心放松下來(lái)，就接過(guò)話頭和蔣局長(zhǎng)交談起來(lái)：“這是南宋詩(shī)人陸游的兩句詩(shī)。陸公一生潔身自好，以菊花的品行養(yǎng)其性情，堅(jiān)其意志，我最佩服，所以喜歡隨意涂鴉幾筆?！?趙縣長(zhǎng)看到蔣局長(zhǎng)把拿在手中的包又夾回了腋下，這才來(lái)到沙發(fā)前，指著另一個(gè)沙發(fā)：“來(lái)，咱們坐下說(shuō)話?！?“我該回了。趙縣長(zhǎng)，您也休息吧?！笔Y局長(zhǎng)神情輕松起來(lái)，轉(zhuǎn)身要走。?“也好，”趙縣長(zhǎng)走到畫(huà)案前，把自己剛完成的這幅畫(huà)折疊起來(lái)，“我信筆涂抹的，送給你了。天不早了，一路走好。”1．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括小說(shuō)中“菊花”的特點(diǎn)。2．下列對(duì)文章的理解不正確的一項(xiàng)是（）A．題目為《畫(huà)菊》，畫(huà)菊的過(guò)程既是表現(xiàn)趙縣長(zhǎng)精神的過(guò)程，又是蔣局長(zhǎng)不斷接受教育的過(guò)程。B．第?段寫(xiě)蔣局長(zhǎng)神情輕松起來(lái)，是因?yàn)槭Y局長(zhǎng)來(lái)趙縣長(zhǎng)家的目的達(dá)到了，顯得特別開(kāi)心。C．“菊花”象征著“高潔剛介”，正是本文所要反映的主旨，畫(huà)菊的過(guò)程就是主旨的揭示過(guò)程。D．結(jié)尾“一路走好”含義深刻，既指趙縣長(zhǎng)祝福他回家路上小心，又暗示他當(dāng)官之道要高潔剛介，走正道，不走邪道。3．文中第⑨段描寫(xiě)了蔣局長(zhǎng)看畫(huà)的反應(yīng)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。4．結(jié)合全文，試分析趙縣長(zhǎng)這一人物形象。5．閱讀第③段和第?段畫(huà)線句和鏈接材料，試分析它們寫(xiě)法上的相同點(diǎn)和作用上的不同點(diǎn)。被子一拿出來(lái)，我方才明白她剛才為什么不肯借的道理了。這原來(lái)是一條里外全新的新花被子，被面是假洋緞的，棗紅底，上面撒滿白色百合花。在月光下，我看見(jiàn)她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見(jiàn)那條棗紅底色上撒滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。三、應(yīng)用12．閱讀下面材料，完成下面小題。（材料一）新農(nóng)人形象（材料二）與傳統(tǒng)的農(nóng)產(chǎn)品銷(xiāo)售模式不同，“新農(nóng)人”徐慶的火龍果基地中60%的產(chǎn)品是通過(guò)電商平臺(tái)進(jìn)行銷(xiāo)售的，20%供消費(fèi)者進(jìn)行果園采摘，20%用于加工成火龍果果酒?！半娚唐脚_(tái)極大地?cái)U(kuò)大了我們的市場(chǎng)，體驗(yàn)式的果園采摘伴隨著越來(lái)越火的鄉(xiāng)村游也逐漸成為我們的一個(gè)重要增長(zhǎng)點(diǎn)?！毙鞈c介紹，“多渠道的銷(xiāo)售模式為我們將來(lái)擴(kuò)大種植規(guī)模奠定了基礎(chǔ)，發(fā)展加工延伸了農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)鏈，走出了打造品牌的第一步?！保ㄕ幾岳罴叶ε丝?qiáng)《新農(nóng)人，的確能》）（材料三）新農(nóng)人大多出身于農(nóng)村，在城市中有幾年的工作經(jīng)驗(yàn)。他們選擇回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，專(zhuān)注于某項(xiàng)農(nóng)產(chǎn)品，被稱(chēng)為新農(nóng)人。區(qū)別于祖輩的農(nóng)民，他們最大的特點(diǎn)就是善于整合資源，把農(nóng)產(chǎn)品重新包裝，貼上品牌，放到網(wǎng)上，有可能就把農(nóng)產(chǎn)品賣(mài)出好價(jià)錢(qián)。更為重要的是，新農(nóng)人用新的思維，把農(nóng)村中的土地、剩余勞動(dòng)力等經(jīng)濟(jì)要素，用不一樣的方式連接、盤(pán)活。這與以往任何一場(chǎng)改革都不一樣，與其說(shuō)這是新一代的年輕人在折騰，不如說(shuō)是新一場(chǎng)圍繞農(nóng)村問(wèn)題的改革試驗(yàn)。（摘編自章正《新農(nóng)人是農(nóng)村中最活躍的經(jīng)濟(jì)力量》）1．下列理解和分析，不符合以上材料內(nèi)容的一項(xiàng)是（）A．材料一的鋤頭和麥穗表示圖中人物的職業(yè)身份是農(nóng)民。B．徐慶的火龍果產(chǎn)品大部分是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)渠道銷(xiāo)售出去的。C．新農(nóng)人一般都是從城里回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的單一農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)者。D．農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)過(guò)重新包裝和貼牌，能在網(wǎng)上賣(mài)出更好價(jià)錢(qián)。2．閱讀材料一，新農(nóng)人最鮮明的特征是什么？請(qǐng)結(jié)合圖中要素概括。3．閱讀材料二和材料三，與傳統(tǒng)農(nóng)民相比，新農(nóng)人的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13．請(qǐng)以“我生活在中”為題,寫(xiě)一篇不少于600字的作文。（提示與要求）(1)把標(biāo)題補(bǔ)充完整；(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫(xiě)作；(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等；(4)抄襲是不良行為,請(qǐng)不要照搬別入的文章。

參考答案一、積累1、C【解析】

A“羅布泊還能重現(xiàn)往日的生機(jī)嗎”后加問(wèn)號(hào)。B“連城之璧”后的逗號(hào)改為分號(hào)。D“啊”后的頓號(hào)都改為逗號(hào)。名詞加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句，用逗號(hào)不用頓號(hào)?！军c(diǎn)睛】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語(yǔ)言的一套符號(hào)。它的作用：a表示停頓，b表示語(yǔ)氣，c表示詞語(yǔ)的性質(zhì)和作用。分兩大類(lèi)：點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)。點(diǎn)號(hào)又分句中點(diǎn)號(hào)（頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)）和句末點(diǎn)號(hào)（句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)）。點(diǎn)號(hào)作用在于點(diǎn)斷，表示說(shuō)話的語(yǔ)氣和停頓；標(biāo)號(hào)作用在于標(biāo)明。主要表示書(shū)面語(yǔ)言中某些詞語(yǔ)或句子的性質(zhì)和作用。2、D【解析】

A項(xiàng)，“清風(fēng)流水”改為“輕風(fēng)流水”；B項(xiàng)，“劫難”改為“詰難”，“尋彰摘句”改為“尋章摘句”；C項(xiàng)，“頻臨”改為“瀕臨”。3、D【解析】

試題分析：“南面午門(mén)，北面神武門(mén)，東面東華門(mén)，西面西華門(mén)”構(gòu)成并列關(guān)系，其間的逗號(hào)應(yīng)該改為頓號(hào)。據(jù)此，答案為D。4、A【解析】

試題分析：解答此類(lèi)題，一般通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、事情發(fā)展順序，邏輯推理順序等。解答此題，先通讀全句段找中心句，③提出了一個(gè)觀點(diǎn)，可作為第一句；①以“動(dòng)漫”為中心詞展開(kāi)敘述，緊接上句意思，可作為第二句；④句分析中有“獲得成功”與②句中的總結(jié)契合，②中有“因此”一詞可作為尾句；由上分析，可排序?yàn)椋孩邰佗堍凇９蔬xA。5、（1）白露未晞（2）朔氣傳金柝（3）若夫日出而林霏開(kāi),云歸而巖穴暝。（4）安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。（5）舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)；仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟；君自故鄉(xiāng)來(lái)，應(yīng)知故鄉(xiāng)事；露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。【解析】

解答直接默寫(xiě)時(shí)，要結(jié)合所給出的詩(shī)句，聯(lián)系自己掌握的內(nèi)容，完成填空即可；注意“晞”“柝”“暝”等字的書(shū)寫(xiě)。6、（1）①徐錫麟被殺害，魯迅主張打電報(bào)到北京，痛斥滿政府的無(wú)人道。②魯迅在接新留學(xué)生時(shí)，因?yàn)榭匆?jiàn)他們的箱子里帶著繡花鞋，感到不滿，便有了搖頭的舉動(dòng)。這一舉動(dòng)讓范愛(ài)農(nóng)覺(jué)得魯迅看不起他們，便有了討厭的情緒。③后來(lái)兩人誤會(huì)消除。又因?yàn)樾愿裣嘟?，志趣相投，有了深厚的友情。?）戴宗，神行太保。戴宗有一等驚人的道術(shù)。但出路時(shí)，赍書(shū)飛報(bào)緊急軍情事，把兩個(gè)甲馬拴在兩只腿上，作起神行法來(lái)，一日能行五百里；把四個(gè)甲馬拴在腿上，便一日能行八百里?！窘馕觥?/p>

（1）考查對(duì)名著《范愛(ài)農(nóng)》相關(guān)人物及故事情節(jié)的理解。1905年冬，范愛(ài)農(nóng)隨徐錫麟夫婦赴日留學(xué)。當(dāng)時(shí)正在日本留學(xué)的魯迅應(yīng)陳子英之邀前往橫濱迎接，就在這時(shí)開(kāi)始與范愛(ài)農(nóng)相識(shí)，官吏檢查范愛(ài)農(nóng)等人的行李時(shí)翻出給師母帶的繡花的弓鞋，魯迅看到后嗤之以鼻，搖了搖頭，被范愛(ài)農(nóng)看到了，范愛(ài)農(nóng)從此對(duì)魯迅不滿。范愛(ài)農(nóng)等人在火車(chē)上互相讓座，魯迅又看不過(guò)去，搖了搖頭。1907年日本留學(xué)生們接到安徽巡撫恩銘被刺殺、范愛(ài)農(nóng)的老師徐錫麟被殺的消息，舉辦同鄉(xiāng)會(huì)時(shí)他反對(duì)魯迅等人主張發(fā)電回國(guó)的想法，專(zhuān)門(mén)跟魯迅作對(duì)，并從此一直與魯迅作對(duì)。后來(lái)范愛(ài)農(nóng)由于沒(méi)錢(qián)上學(xué)，受到輕蔑，排斥，迫害，只得在鄉(xiāng)下教幾個(gè)小學(xué)生糊口。革命的前一年再次遇到魯迅，兩人熟識(shí)了，范愛(ài)農(nóng)解釋了為何當(dāng)年與魯迅作對(duì)，魯迅表示歉意，兩人冰釋前嫌成為好友。（2）考查對(duì)名著《水滸傳》相關(guān)人物的理解。梁山好漢中跑的最快的當(dāng)屬戴宗，戴宗原是江州兩院押牢節(jié)級(jí)，有道術(shù)神行法，將神行甲馬拴在腿上，最快能日行八百里，人稱(chēng)神行太保。二、閱讀7、1．左傳長(zhǎng)勺2．①參與②獨(dú)自占有③案件④戰(zhàn)勝，攻下3．曹劌一再追問(wèn)的目的就是要讓莊公明白取信于民才是戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的先決條件的道理。4．政治上取信于民是戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的保證；審時(shí)度勢(shì)、善于把握作戰(zhàn)時(shí)機(jī)（進(jìn)攻和追擊時(shí)機(jī)）；詳察敵情，不沖動(dòng)草率等。5．要點(diǎn)參考：曹劌是一個(gè)以國(guó)家安危為己任的人，他在大敵當(dāng)前之時(shí)，面見(jiàn)莊公，直陳己見(jiàn)，并親臨戰(zhàn)場(chǎng)指揮作戰(zhàn)，表現(xiàn)了一個(gè)愛(ài)國(guó)者的責(zé)任感；他高瞻遠(yuǎn)矚，深謀遠(yuǎn)慮，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的分析，對(duì)戰(zhàn)斗的指揮，對(duì)戰(zhàn)機(jī)的把握，精辟獨(dú)到，體現(xiàn)了一個(gè)軍事家的思想智慧。魯莊公對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)淺薄盲目，對(duì)戰(zhàn)斗的指揮魯莽草率，對(duì)勝利的取得迷惑茫然，但他能夠?qū)Σ軇ヌ撔恼?qǐng)教，言聽(tīng)計(jì)從，說(shuō)明他還是一個(gè)明智的君主?！窘馕觥?．文學(xué)常識(shí)的考核主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派、文體知識(shí)等。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書(shū)名及書(shū)中的重要人物的名字。此題考查的是與《左傳》有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。《曹劌論戰(zhàn)》選自我國(guó)古代史學(xué)名著《左傳》，全稱(chēng)《春秋左氏傳》，原名《左氏春秋》，是中國(guó)古代一部編年體的歷史著作。舊時(shí)相傳是春秋末年左丘明為解釋孔子的《春秋》而作。文中提到的戰(zhàn)役是歷史上有名的以弱勝?gòu)?qiáng)的戰(zhàn)例，即長(zhǎng)勺之戰(zhàn)。2．考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“間”：參與。“專(zhuān)”：獨(dú)自占有。所以千萬(wàn)不要以今釋古。說(shuō)理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。3．考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解?！恫軇フ搼?zhàn)》中,對(duì)于“何以戰(zhàn)”的問(wèn)題,曹劌對(duì)魯莊公一再追問(wèn),他的目的是意在引導(dǎo)魯莊公認(rèn)識(shí)到?jīng)Q定戰(zhàn)爭(zhēng)中勝敗的關(guān)鍵是政治上取信于民。魯莊公取勝的原因如果從戰(zhàn)前來(lái)看，就是取信于民。如果從戰(zhàn)時(shí)來(lái)看，就是抓住機(jī)遇。4．考查對(duì)文章表現(xiàn)的戰(zhàn)爭(zhēng)思想。要找到并分析好文章中能體現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)思想的關(guān)鍵性的句子。如“小大之獄，雖不能察，必以情”一句是說(shuō)政治上取信于民是戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的保證。“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，在而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之”一句是說(shuō)審時(shí)度勢(shì)、善于把握作戰(zhàn)時(shí)機(jī)?！胺虼髧?guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之”一句是說(shuō)詳察敵情，不沖動(dòng)草率。5．要求結(jié)合文章人物的言行對(duì)曹劌或魯莊公作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點(diǎn)，我們可以分析具體事件，因?yàn)槭录梢苑从橙宋锏钠犯?；分析各種描寫(xiě)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)描寫(xiě)可以表現(xiàn)人物的性格特征。如曹劌是一個(gè)有愛(ài)國(guó)之心和遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，能見(jiàn)義勇為、沉著冷靜的杰出平民知識(shí)分子。曹劌算得上是古代的一位軍事人才。他具有卓越的軍事識(shí)見(jiàn)和高超的作戰(zhàn)指揮才能。這表現(xiàn)在兩個(gè)方面：他非常重視戰(zhàn)前要有可靠的政治準(zhǔn)備。他認(rèn)為，“民從”，得到庶民百姓的擁護(hù)、支持，這才是戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的重要保證，“民從”，具備了這個(gè)條件，“可以一戰(zhàn)”，否則，不可以戰(zhàn)?！叭馐痴弑?，未能遠(yuǎn)謀”，這些人識(shí)見(jiàn)鄙陋，就包括考慮不到這點(diǎn)。他指揮作戰(zhàn)謀慮周密，運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。他深知軍隊(duì)士氣在戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用（“夫戰(zhàn)，勇氣也”），他慎重初戰(zhàn)，善于選擇有利的時(shí)機(jī)發(fā)動(dòng)的反攻（“彼竭我盈，故克之”），他知彼知己，既不畏強(qiáng)敵，又步步謹(jǐn)慎，終于戰(zhàn)勝齊軍（“吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之”）。莊公在政治上目光短淺，草率魯莽；軍事上又急躁冒進(jìn)，缺乏謀略，有勇無(wú)謀。但他能夠察納雅言，禮賢下士，任人唯賢，對(duì)曹劌的提議能夠采納，言聽(tīng)計(jì)從，不以曹劌的身份卑微而排斥他，對(duì)其能夠從諫如流，寬宏大度，善于用人?？偟膩?lái)說(shuō)，魯莊公是一個(gè)少謀但明理，急躁但賢能的君王。對(duì)莊公的分析要一分為二，客觀公正?！军c(diǎn)睛】推斷實(shí)詞意思有下列方法：1、聯(lián)想推斷法。文言文閱讀所考查的實(shí)詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點(diǎn)，因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)舉一反三，聯(lián)想有關(guān)成語(yǔ)中詞語(yǔ)的含義來(lái)推斷。2、結(jié)構(gòu)推斷法。文言文中排比句、對(duì)偶句、并列短語(yǔ)等對(duì)舉的語(yǔ)言現(xiàn)象很多，在這些句子中，位置對(duì)稱(chēng)的詞語(yǔ)往往詞性相同，詞義相近或相反相對(duì)，詞組短語(yǔ)也是如此。3、語(yǔ)法推斷法。要根據(jù)詞在句中的語(yǔ)法地位來(lái)推斷詞義。4、音形推斷法。漢字中有很大一部分是形聲字、會(huì)意字。從形旁可推知字義。5、鄰詞推斷法。運(yùn)用同義復(fù)詞偏義復(fù)詞知識(shí)，借助鄰近詞語(yǔ)含義推斷，做到字不離詞，詞不離句，句不離篇。譯文：魯莊公十年的春天，齊國(guó)軍隊(duì)攻打我們魯國(guó)。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)求拜見(jiàn)魯莊公。他的同鄉(xiāng)說(shuō)：“當(dāng)權(quán)的人自會(huì)謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說(shuō)：“當(dāng)權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮?！庇谑侨氤ヒ?jiàn)魯莊公。曹劌問(wèn)：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說(shuō)：“衣食（這一類(lèi)）養(yǎng)生的東西，我從來(lái)不敢獨(dú)自專(zhuān)有，一定把它們分給身邊的大臣?！辈軇セ卮鹫f(shuō)：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會(huì)順從您的?！濒斍f公說(shuō)：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來(lái)不敢虛報(bào)夸大數(shù)目，一定對(duì)上天說(shuō)實(shí)話。”曹劌說(shuō)：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會(huì)保佑您的?！濒斍f公說(shuō)：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實(shí)情（合理裁決）。”曹劌回答說(shuō)：“這才盡了本職一類(lèi)的事，可以（憑借這個(gè)條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請(qǐng)?jiān)试S我跟隨您一同去?！钡搅四且惶?，魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車(chē)，在長(zhǎng)勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說(shuō)：“現(xiàn)在不行?！钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說(shuō)：“可以擊鼓進(jìn)軍了?！饼R軍大敗。魯莊公又要下令駕車(chē)馬追逐齊軍。曹劌說(shuō)：“還不行?！闭f(shuō)完就下了戰(zhàn)車(chē)，察看齊軍車(chē)輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車(chē)，扶著車(chē)前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊(duì)形，這才說(shuō)：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。打了勝仗后，魯莊公問(wèn)他取勝的原因。曹劌回答說(shuō)：“作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開(kāi)始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國(guó)這樣的大國(guó)，他們的情況是難以推測(cè)的，怕他們?cè)谀抢镌O(shè)有伏兵。后來(lái)我看到他們的車(chē)輪的痕跡混亂了，望見(jiàn)他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們?！?、1．A2．（1）如果人們所喜愛(ài)的東西沒(méi)有超過(guò)生命的，那么凡是能夠用來(lái)求得生存的手段，哪一樣不可以采用呢？（2）高官厚祿卻不辨是否合乎禮義就接受了它。這樣，高官厚祿對(duì)我有什么好處呢？3．B【解析】1．本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。平時(shí)注意多積累歸納，加強(qiáng)對(duì)文言文中重點(diǎn)實(shí)詞的一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識(shí)記，并學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用。本題是對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義現(xiàn)象的考查，要結(jié)合語(yǔ)境，具體分析。A．舍：舍棄/舍棄B．美：美麗，華美/以……為美，認(rèn)為……美C．茍：茍且/如果D．加：益處/給予2．本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．此句中重點(diǎn)的詞有：（1）如使，如果；甚于，超過(guò)；則，那么；用，采用。（2）萬(wàn)鐘，這里指高官厚祿；則，卻；于，對(duì)，對(duì)于；何加，有什么好處。3．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合主旨及關(guān)鍵句子逐項(xiàng)分析。B.民本思想是指“民貴君輕”的思想，與本文內(nèi)容主旨不符。參考譯文：魚(yú)是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果這兩種東西不能同時(shí)得到，那么我寧愿舍棄?mèng)~而選取熊掌。生命是我所想要的，正義也是我所想要的，如果這兩樣?xùn)|西不能同時(shí)得到，那么我寧愿犧牲生命而選取大義。生命是我所想要的，但我所想要的還有勝過(guò)生命的，所以我不做茍且偷生的事；死亡是我所厭惡的，但我所厭惡的還有超過(guò)死亡的事，所以有的災(zāi)禍我不躲避。如果人們所想要的東西沒(méi)有比生命更重要的，那么凡是一切可以保全生命的方法，又有什么手段不可用呢？如果人們所厭惡的事情沒(méi)有超過(guò)死亡的，那么凡是能夠用來(lái)逃避災(zāi)禍的壞事，哪一樁不可以干呢？采用某種手段就能夠活命，可是有的人卻不肯采用；采用某種辦法就能夠躲避災(zāi)禍，可是有的人也不肯采用。由此可見(jiàn)，他們所喜愛(ài)的有比生命更寶貴的東西（那就是“義”）；他們所厭惡的，有比死亡更嚴(yán)重的事（那就是“不義”）。不僅賢人有這種思想，人人都有，只不過(guò)是賢人能夠不丟掉罷了。一碗飯，一碗湯，吃了就能活下去，不吃就會(huì)餓死?？墒呛沁持o別人吃，過(guò)路的饑民也不肯接受；用腳踢著給別人吃，乞丐也不愿意接受。（可是有的人）見(jiàn)了優(yōu)厚俸祿卻不辨是否合乎禮義就接受了。這樣，優(yōu)厚的俸祿對(duì)我有什么好處呢？是為了住所的華麗、妻妾的侍奉和熟識(shí)的窮人感激我嗎？從前（有人）為了（道義）（寧愿）死也不愿接受（別人的施舍），如今（有人）卻為了住宅的華美而接受了；從前（有人）為了（道義）（寧愿）死也不愿接受（別人的施舍），如今（有人）卻為了得到妻妾的侍奉而接受了；從前（有人）為了（道義）（寧愿）死也不愿接受（別人的施舍），如今（有人）卻為了讓所認(rèn)識(shí)窮困貧乏的人感激他們的恩德而接受了它。這種（行為）難道不可以停止嗎？這就叫做喪失了人的天性（指羞惡廉恥之心）。9、1．（1）偷（2）漏掉2．A3．熟視不語(yǔ)激勵(lì)賢良，斥退貪官【解析】1．考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題有古今異義詞，如“遺”：漏掉。所以千萬(wàn)不要以今釋古。而“竊”在現(xiàn)代漢語(yǔ)中也有“偷”的意思，所以說(shuō)理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“欲”：想。排除BD兩項(xiàng)?！澳恕保河?。排除C項(xiàng)。所以選A項(xiàng)。3．文言文要點(diǎn)信息的提取或概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。如對(duì)家奴偷銀器，張文定的表現(xiàn)可提取“文定自簾下熟視不語(yǔ)”中的“熟視不語(yǔ)”作為答案。而張文定的用人原則可概括為“激勵(lì)賢良，斥退貪官”?！军c(diǎn)睛】推斷實(shí)詞意思有下列方法：1、聯(lián)想推斷法。文言文閱讀所考查的實(shí)詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點(diǎn)，因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)舉一反三，聯(lián)想有關(guān)成語(yǔ)中詞語(yǔ)的含義來(lái)推斷。2、結(jié)構(gòu)推斷法。文言文中排比句、對(duì)偶句、并列短語(yǔ)等對(duì)舉的語(yǔ)言現(xiàn)象很多，在這些句子中，位置對(duì)稱(chēng)的詞語(yǔ)往往詞性相同，詞義相近或相反相對(duì)，詞組短語(yǔ)也是如此。3、語(yǔ)法推斷法。要根據(jù)詞在句中的語(yǔ)法地位來(lái)推斷詞義。4、音形推斷法。漢字中有很大一部分是形聲字、會(huì)意字。從形旁可推知字義。5、鄰詞推斷法。運(yùn)用同義復(fù)詞偏義復(fù)詞知識(shí)，借助鄰近詞語(yǔ)含義推斷，做到字不離詞，詞不離句，句不離篇。翻譯：張齊賢，從右拾遺升為江南轉(zhuǎn)運(yùn)使。一天舉行家宴，一個(gè)仆人偷了若干件銀器藏在懷里，齊賢在門(mén)簾后看見(jiàn)卻不過(guò)問(wèn)。后來(lái)，齊賢晚年任宰相，他家的仆人很多也做了官，只有那位仆人竟沒(méi)有官職俸祿。這個(gè)奴仆乘空閑時(shí)間跪在齊賢面前說(shuō)：“我侍候您時(shí)間最長(zhǎng)，比我后來(lái)的人都已經(jīng)封官，您為什么獨(dú)獨(dú)遺忘了我呢?"于是哭泣不停。齊賢同情地說(shuō)：“我本來(lái)不想說(shuō)，你又會(huì)怨恨我。你還記得在江南時(shí)，你偷盜銀器的事嗎?我將這件事藏在心中近三十年沒(méi)有告訴過(guò)別人，即使你自己也不知道。我現(xiàn)在位居宰相，任免官員，激勵(lì)賢良，斥退貪官污吏，怎能推薦一個(gè)小偷做官呢?看在你侍候了我很長(zhǎng)時(shí)間，現(xiàn)在給你三十萬(wàn)錢(qián)，你離開(kāi)我這兒，自己選擇一個(gè)地方安家吧。因?yàn)槲壹热唤野l(fā)這件過(guò)去的事，你也必然有愧于我而無(wú)法再留下?！逼腿耸终痼@，哭著拜別而去。10、1．人經(jīng)過(guò)生死搏斗最終戰(zhàn)勝了狼。2．②③句；①句3．①狼也很衰弱了。②人有頑強(qiáng)的意志。4．答案不唯一【解析】1．本題考查文章事件的歸納概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，找準(zhǔn)文中的事件，然后根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。這個(gè)文段主要描寫(xiě)了他和狼在死亡邊緣的較量，他獲勝了。2．此題考查學(xué)生對(duì)比喻手法的辨析。比喻是一種常用的修辭手法，指用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物。①句中的“好像”并不是比喻詞，這個(gè)句子也沒(méi)有喻體，所以不是比喻句；②句把“狼的舌頭”比作“砂紙”，是比喻句；③句把“指頭”比作“鷹爪”，是比喻句。3．解答“理解和分析”此類(lèi)題的方法步驟是：先弄清全文的內(nèi)容；再讀懂各自然段的內(nèi)容，在正確理解句與句、層與層之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，區(qū)別主次；最后用明確、完整、簡(jiǎn)要的語(yǔ)句表述。從“狼正在盡最后一點(diǎn)力量咬進(jìn)它等了很久的東西里面”“狼無(wú)力地掙扎著”可知狼已經(jīng)沒(méi)有力氣了；“他”還沒(méi)有把狼掐死的時(shí)候就把嘴靠近了狼的喉嚨，以極強(qiáng)的畫(huà)面感表現(xiàn)了“他”對(duì)食物、對(duì)生存的渴望。4．此題考查學(xué)生續(xù)寫(xiě)文章的能力。如：他終于掙脫了死亡的魔爪，重新又看到了這美好的世界，太陽(yáng)暖暖地曬在他和旁邊已經(jīng)死亡的狼的身上。一絲暖意和剛才喝的狼血足以讓他站起來(lái)了。他明白，他不能把力氣用完了，還要盡快把死狼藏起來(lái)，否則會(huì)威脅到自己的生命。11、1．峻拔勁挺、超凡脫俗、渾厚穩(wěn)重、清逸豪邁。2．B3．表明蔣局長(zhǎng)心靈受到了震動(dòng)；襯托出趙縣長(zhǎng)畫(huà)中所蘊(yùn)含正氣的巨大力量；為下文蔣局長(zhǎng)把準(zhǔn)備送出的“包”又收回作鋪墊。4．文化品位較高，有修養(yǎng)，喜歡舞文弄墨；做人做官有智慧，借畫(huà)菊花巧妙地教育了下屬；清廉正直，從不顯擺，以“菊花”送人，阻止送禮。5．相同點(diǎn)：運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，前后呼應(yīng)，一氣貫串。不同點(diǎn)：本文寫(xiě)蔣局長(zhǎng)把腋下夾的那個(gè)小包拿到手中，又夾回腋下，突出蔣局長(zhǎng)從趙縣長(zhǎng)作畫(huà)中深受正氣的感染，明白了趙縣長(zhǎng)的用意，從側(cè)面表現(xiàn)了趙縣長(zhǎng)做官的智慧。鏈接材料，百合花被子是小說(shuō)情節(jié)的紐帶，把被子借給包扎所，表現(xiàn)出新媳婦的覺(jué)悟，最后把它蓋在烈士身上，表現(xiàn)出新媳婦對(duì)犧牲者的崇敬和愛(ài)戴。【解析】1．試題分析：本題考查概括小說(shuō)內(nèi)容的能力。解答時(shí)要找準(zhǔn)信息區(qū)域，抓住關(guān)鍵詞句分析概括。本題信息區(qū)域?yàn)棰堍茛蔻叨?，關(guān)鍵語(yǔ)句有“墨色的菊花莖峻拔勁挺，立即顯示出一股超凡脫俗之氣”“富有渾厚穩(wěn)重之感的菊葉就畫(huà)出來(lái)”“色調(diào)與線條互相滲透，很快融為一體，生動(dòng)韻味就溢出紙面來(lái)了”“蔣局長(zhǎng)看到這里，感到有一股超凡脫俗、清逸豪邁的奪目之氣迎面而來(lái)”。據(jù)此概括作答。2．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。B蔣局長(zhǎng)來(lái)趙縣長(zhǎng)家的目的是送禮，其目的沒(méi)有達(dá)到。據(jù)此，答案為B。3．試題分析：本題考查概括作品主題的能力。文中第9節(jié)描寫(xiě)了蔣局長(zhǎng)看畫(huà)時(shí)的反應(yīng)，側(cè)面表現(xiàn)趙縣長(zhǎng)所畫(huà)“菊花”的“超凡脫俗、清逸豪邁的奪目之氣”；“不由自主地被逼退了一步，身上竟然冒出一層細(xì)汗”則暗示了趙縣長(zhǎng)畫(huà)中所蘊(yùn)含正氣的巨大力量，使得“蔣局長(zhǎng)把拿在手中的包又夾回了腋下”。進(jìn)而暗示了小說(shuō)主旨，彰顯正氣的巨大力量。4．試題分析：本題考查欣賞小說(shuō)人物形象的能力。解答時(shí)主要抓住相關(guān)情節(jié)及人物描寫(xiě)方法分析概括，本小說(shuō)主要運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)刻畫(huà)趙縣長(zhǎng)這一形象。如：“在全縣領(lǐng)導(dǎo)干部中，只有趙縣長(zhǎng)喜歡舞文弄墨。他除在家中畫(huà)幾筆，從不在公開(kāi)場(chǎng)合顯擺”——文化品位較高，有修養(yǎng)，為人低調(diào)；“有時(shí)回到家中還不等拿起畫(huà)筆來(lái)就有人來(lái)拜訪，他也會(huì)毫不客氣地繼續(xù)畫(huà)他的菊花，有一搭沒(méi)一搭地與來(lái)人敷衍著”——率直；“這是南宋詩(shī)人陸游的兩句詩(shī)。陸公一生潔身自好，以菊花的品行養(yǎng)其性情，堅(jiān)其意志，我最佩服，所以喜歡隨意涂鴉幾筆”——清廉正直、潔身自好；文中借畫(huà)菊教育下屬的情節(jié)，表現(xiàn)他做人做官有智慧。點(diǎn)睛：人物形象是指人物的性格特征和精神品質(zhì)，而不是指外表特征。從人物的具體行為事件和人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)等方面進(jìn)行分析；也可以描寫(xiě)人物所使用的正面、側(cè)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等進(jìn)行分析；還可以從文章所使用的寫(xiě)作手法，如對(duì)比、襯托等方面分析；更要抓住文章中抒情和議論語(yǔ)句來(lái)分析人物的性格特點(diǎn)。5．試題分析：理解細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。細(xì)節(jié)描寫(xiě)：細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪。是刻畫(huà)人物性格，揭示人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物細(xì)微復(fù)雜感情，點(diǎn)化人物關(guān)系，暗示人物身份、處境等最重要的方法。找出細(xì)節(jié)描寫(xiě)的內(nèi)容，結(jié)合文章的中心，緊扣語(yǔ)段賞析即可。答題格式：詞語(yǔ)（動(dòng)詞、形容詞）+表達(dá)效果。選文和鏈接材料都采用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法，但作用是不相同的。選文重在通過(guò)寫(xiě)蔣局長(zhǎng)的神情、動(dòng)作來(lái)側(cè)面表現(xiàn)了趙縣長(zhǎng)做官的智慧。鏈接材料則通過(guò)描寫(xiě)“花被”和小媳婦的動(dòng)作神情來(lái)表現(xiàn)新媳婦的覺(jué)悟，表現(xiàn)出新媳婦對(duì)犧牲者的崇敬和愛(ài)戴。三、應(yīng)用12、1．D2．眼鏡，代表新農(nóng)人掌握知識(shí)文化；手機(jī)，代表新農(nóng)人掌握現(xiàn)代信息技術(shù)。3．在生產(chǎn)方面，用新的方式連接、盤(pán)活農(nóng)村土地和剩余勞動(dòng)力等經(jīng)濟(jì)要素；在銷(xiāo)售方面，善于整合資源，拓寬銷(xiāo)售渠道?！窘馕觥?/p>

1．D“能在網(wǎng)上賣(mài)出更好價(jià)錢(qián)”理解和分析不符合以上材料內(nèi)容。原句是“把農(nóng)產(chǎn)品重新包裝，貼上品牌，放到網(wǎng)上，有可能就把農(nóng)產(chǎn)品賣(mài)出好價(jià)錢(qián)”。注意是“有可能”，不是“能”。2．要求答出新農(nóng)人最鮮明的特征。仔細(xì)觀察圖片，新農(nóng)人的所謂“新”是戴了眼鏡、手中拿有手機(jī)。眼鏡，代表新農(nóng)人掌握