初中語文九年級下冊核心篇目知識清單

目錄

哇]5,《孔乙己》知識清單docxz

B7,《變包6》如iR清單doc二

B9.《魚擲斤雌》朝清單.doc二

B10.《唐雎天辱使命》知識清單.doc;

B11.《送東陽馬生序》知識清單docx；

■]12?《詞四首》知識清單word版.docx;

￡20.《曹劌論戰(zhàn)》知識清單doc二

嗡20.曹劌論戰(zhàn)docxz

￡21.《鄒忌諷齊王納諫》知識清單doc;

B22.《出II儲》朝清單doc；

B23,《詩詞曲五首》知識清單docx；

B九年級（下）名著閱讀——《簡愛》docx；

￡九年級（下冊）名著閱讀——《儒林外…；

第5課孔乙己知識清單

一、故事情節(jié)

1.按照小說故事情節(jié)發(fā)展的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局劃分段落層次，歸納段意層意。

答案：

第一部分（1—3）:介紹孔乙己活動的社會環(huán)境。（開端）

第二部分（4—9）:寫孔乙己的身份地位、經(jīng)歷性格。（發(fā)展）

第一層（4-6）酒店里的人取笑孔乙己。

第二層（7）孔乙己教小伙計寫字。

第三層(8)孔乙己給孩子們吃茴香豆。

第四層(9)承上啟下的過渡段。

第三部分(10—11)：描寫孔乙己的不幸遭遇。(高潮)

第四部分(12—13):交代孔乙己的悲慘結(jié)局。(結(jié)局)

2.第5自然段記敘的順序是()，有何作用？

答案：插敘補(bǔ)充交代孔乙己身世和經(jīng)歷，使人物形象更豐滿完整。

二、人物形象

3.小說的人物有哪些？主人公是誰？

答案：孔乙己、丁舉人、“我”、掌柜和喝酒的客人；主人公是孔乙己。

4.結(jié)合小說內(nèi)容，分析孔乙己的人物形象特征。

答案：孔乙己是一個既可笑又可悲，既可憐又可恨，備受封建科舉制度摧殘的下層知識分子。他地位

低下，窮困潦倒卻又好喝懶做，迂腐不堪、死要面子；他飽受凌辱，遭人嘲笑卻又自命清高，善良。

第4自然段：

(1)概括介紹：“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。”表現(xiàn)孔乙己經(jīng)濟(jì)地位和思想意識的矛盾。

“站著喝酒”說明了它經(jīng)濟(jì)地位低下；“穿長衫”說明了它放不下讀書人的架子，死要面子。

(2)外貌描寫：“他身材很高大....十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗?！北憩F(xiàn)孔乙己地位低下，貧困潦倒，

飽受凌辱、懶得出奇。

(3)語言描寫：“他對人說話.……叫人半懂不懂的?！北憩F(xiàn)了孔乙己迂腐不堪，賣弄學(xué)問。

“孔乙己便漲紅了臉....什么者乎之類”表現(xiàn)了孔乙己迂腐、賣弄學(xué)問、死要面子。

第6自然段

(1)神態(tài)描寫：“孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辯的神氣”“孔乙己立刻顯出頹唐不安的模樣，

臉上籠上了一層灰色”表現(xiàn)了孔乙己自命清高和沒有考上秀才的痛苦沮喪。

第7自然段

孔乙己教小伙計寫字的熱情與小伙計的冷漠對比突出了孔乙己的孤獨(dú)、寂寞；

第8自然段

給孩子吃茴香豆表現(xiàn)了孔乙己的善良。

第11自然段

外貌描寫：“他的臉黑而且瘦，.....用草繩在肩上掛著”與第4自然段外貌描寫形成對比，表現(xiàn)了孔乙

己飽受欺凌的慘狀。

5.結(jié)合小說內(nèi)容，分析丁舉人、掌柜和喝酒的客人的人物形象特征。

答案：(1)從讀書人出身的丁舉人下毒手打折讀書人孔乙己的腿可以看出丁舉人是一個兇殘冷酷的統(tǒng)

治者。

(2)從第4、6自然段酒客對孔乙己的嘲笑可以看出喝酒的客人麻木冷漠；從第10自然段掌柜

和喝酒的客人的對話可以看出掌柜和客人的自私冷漠；從第11自然段“掌柜也伸出頭去，一面說：孔乙己

么？你還欠19個錢呢”可以看出掌柜的自私冷漠。

6.分析“我”這個人物形象的作用。

答案：

(1)線索作用：文章以“我”的見聞和感受作為線索。

(2)文章用第一人稱使故事顯得真實可信。

三、環(huán)境描寫

7.開頭三段先說酒店的大概情況，酒店的布局和出場的人物屬于什么描寫？有何作用？

答案：

(1)屬于社會環(huán)境描寫。

(2)交代了冷酷勢利、貧富懸殊、等級森嚴(yán)的時代背景，為后文孔乙己的悲劇末路作鋪墊。

8.第11自然段第一句屬于什么描寫？有何作用？

答案：

(1)屬于自然環(huán)境描寫。

(2)寫漸涼漸冷的氣候，為孔乙己的末路渲染了悲涼的氣氛。

四、中心主題

9.本文表現(xiàn)了怎樣的主題？

(1)從孔乙己的人生悲劇揭露了封建科舉制度對讀書人的毒害和罪惡。從正是讀書人出身的丁舉人卻

下毒手打折同是讀書人孔乙己的腿，揭露了封建科舉制度的罪惡。

(2)從丁舉人、掌柜和喝酒的客人的表現(xiàn)揭露了封建社會麻木冷漠、世態(tài)炎涼的世風(fēng)。

五、課后習(xí)題

10.課后第二題？

答案：用哄笑寫悲劇，更顯悲涼沉重。

7課《變色龍》知識清單

一、故事情節(jié)

L奧楚蔑洛夫在處理狗咬人事件中，其態(tài)度經(jīng)歷了幾次變化？都是怎樣變化的？填寫下面的

表格。

變化次數(shù)起止段落狗的主人態(tài)度

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

第六次

二、人物形象

2.奧楚蔑洛夫的態(tài)度是圍繞什么而變化的？他變的是什么？不變的又是什么？

3.結(jié)合課文內(nèi)容，說說奧楚蔑洛夫是個怎樣的人?

三、環(huán)境描寫

4.課文第一自然段有何作用？

四、主題思想

5.文章通過對奧楚蔑洛夫這個人物形象的刻畫，揭露了怎樣的社會現(xiàn)實?

五、細(xì)節(jié)探究

7.說說小說以“變色龍”為題的妙處。

8.作為一篇諷刺小說，本文的諷刺藝術(shù)主要表現(xiàn)在哪些方面?

7課《變色龍》知識清單

一、故事情節(jié)

1.奧楚蔑洛夫在處理狗咬人事件中，其態(tài)度經(jīng)歷了幾次變化？都是怎樣變化的？填寫下面的表

格。

變化次數(shù)起止段落狗的主人態(tài)度

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

第六次

明確：奧楚蔑洛夫經(jīng)歷了六次變化，六次變化形成了強(qiáng)烈的對比。

第一次（1-8）:不知狗的主人是誰。態(tài)度：要教訓(xùn)狗主人；要弄死狗。

第二次（9-13）:好像是將軍家的狗。態(tài)度：狗小無辜；郝留金是訛詐。

第三次（14-17）:不是將軍家的狗。態(tài)度：狗是下賤胚子；郝留金是受害者，要教訓(xùn)狗

主人。

第四次（18-20）:說不定是將軍家的狗。態(tài)度：狗是名貴、嬌貴的；郝留金是混蛋。

第五次（21-23）:不是將軍家的狗。態(tài)度：是野狗，弄死它。

第六次（24-29）:是將軍哥哥的狗。態(tài)度：小狗怪伶俐的；郝留金遭到恐嚇。

二、人物形象

2.奧楚蔑洛夫的態(tài)度是圍繞什么而變化的？他變的是什么？不變的又是什么？

明確：圍繞“狗的主人”而變化。變的是對事實的態(tài)度；不變的是他媚上欺下、見風(fēng)使舵

的卑劣品行。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，說說奧楚蔑洛夫是個怎樣的人？

明確：從文中奧楚蔑洛夫處理狗咬人的事件中反復(fù)無常的變化可以看出他是一個見風(fēng)使舵、

媚上欺下的沙皇專制統(tǒng)治的忠實走狗。

三、環(huán)境描寫

4.課文第一自然段有何作用？

明確：該段屬于社會環(huán)境描寫，交代了沙皇專制統(tǒng)治下令人壓抑窒息、死氣沉沉的時代背

景，為奧楚蔑洛夫斷案作鋪墊。

四、主題思想

5.文章通過對奧楚蔑洛夫這個人物形象的刻畫，揭露了怎樣的社會現(xiàn)實？

明確：本文通過描寫警官奧楚蔑洛夫在街頭處理狗咬人事件的經(jīng)過，塑造了一個見風(fēng)使舵、

趨炎附勢、媚上欺下的“變色龍”形象，深刻地揭露了當(dāng)時沙皇俄國的黑暗社會現(xiàn)實，無情

地鞭撻了沙皇走狗的丑惡靈魂，同時也揭示了小市民階層的麻木、庸俗和愚昧。

五、細(xì)節(jié)探究

7.說說小說以“變色龍”為題的妙處。

明確：作者將狡猾善變、反復(fù)無常的奧楚蔑洛夫比喻為能隨著環(huán)境變化而變色的動物變

色龍，生動形象的諷刺了奧楚蔑洛夫見風(fēng)使舵、媚上欺下的丑惡嘴臉。

8.作為一篇諷刺小說，本文的諷刺藝術(shù)主要表現(xiàn)在哪些方面？

明確：

(1)運(yùn)用夸張手法來諷刺。在短短的時間里，隨著狗的主人的身份不斷變化，奧楚蔑洛

夫的態(tài)度也發(fā)生了多次變色。變化之快，跨度之大，令人瞠目。

(2)運(yùn)用對比手法來諷刺。奧楚蔑洛夫面對狗主人身份的變化，不停地改變著自己的態(tài)

度，時而威風(fēng)凜凜，時而奴顏婢膝，一會兒痛罵小狗是“瘋狗”“下賤胚子”，一會兒又夸

小狗“名貴”“伶俐”，前后矛盾，對比鮮明，自己打自己的嘴巴，使小說的諷刺效果更加

突出。

(3)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來諷刺。小說四次寫到奧楚蔑洛夫的軍大衣脫了又穿，穿了又脫的細(xì)

節(jié)刻畫，淋漓盡致的表現(xiàn)了他卑劣丑惡的心理。

19、《魚我所欲也》知識清單

(一)整體感知

1、本文的中心論點(diǎn)是什么？中心論點(diǎn)是如何提出來的？

?？?,____________________________________________________________________

2、課后思考探究一(本文的論證思路過程是怎樣的？)

茲口??____________________________________________________________________

3、本文論證方法有哪些？各有何作用？

?？?，____________________________________________________________________

(二)細(xì)節(jié)探究

4、本文成語有哪些？

卷口??____________________________________________________________________

5、孟子的名言有哪些？

牧口?，____________________________________________________________________

6、例舉舍生取義的事例及名言。

卷口??____________________________________________________________________

7、舍生取義是人的本性，體現(xiàn)"人之初性本善”的句子是

8、本文典故有：_______________

9、默寫："魚，我所欲也；…舍生而取義者也。""鄉(xiāng)為身死而不受…是亦不可以已乎？"

9、《魚我所欲也》知識清單

（-）整體感知

4、本文的中心論點(diǎn)是什么？中心論點(diǎn)是如何提出來的？

答：（1）中心論點(diǎn)：舍生取義（“二者不可得可，舍生而取義者也”）

（2）用“魚”和“熊掌”設(shè)喻類比，引出中心論點(diǎn)：“舍生取義”。

5、課后思考探究一（本文的論證思路是怎樣的？）

答：首先用“魚”和“熊掌”設(shè)喻類比，引出中心論點(diǎn)：“舍生取義”；接著從正反兩

方面進(jìn)行道理論證，得出結(jié)論：“舍生取義”是人的本性。然后通過正反兩方面舉例進(jìn)行對

比論證，論證了人不能見利忘義。

6、本文論證方法有哪些？各有何作用？

答：（1）比喻論證（“魚我所欲也???舍生而取義者也”）

作用：把生比喻魚，把義比喻熊掌，自然地引出中心論點(diǎn)：舍生取義。

（2）正反對比論證（“生”和“死”作對比；“向”和“今”作對比；“不食嗟來

之食”和不辨禮儀而受萬鐘之祿作對比）

作用：突出地論證了“舍生取義”的觀點(diǎn)。

（3）舉例論證：（正面舉例不食嗟來之食，反面舉例不辨禮儀而受萬鐘之祿的事例）

作用：有力的論證了“舍生取義”的觀點(diǎn)。

（三）細(xì)節(jié)探究

9、本文成語有哪些？

答：舍生取義、嗟來之食

10、孟子的名言有哪些？

答：（1）生于憂患，死于安樂；（2）得道多助失道寡助；（3）富貴不能淫，貧賤不

能移，威武不能屈，此之謂大丈夫

11、例舉舍生取義的事例及名言：

答：（1）南宋末年，文天祥組織力量抵抗外敵人侵，失敗被俘后，面對元朝威逼利誘毫

不動搖，視死如歸，他高尚的民族氣節(jié)和為正義獻(xiàn)身的精神永遠(yuǎn)值得后人學(xué)習(xí)?！浴叭?/p>

生自古誰無死，留取丹心照汗青”

（2）朱自清寧肯餓死也不吃美國的救濟(jì)糧。

（3）聞一多橫眉冷對國民黨的手槍，寧可倒下也不愿屈服。

（4）陳毅（梅嶺三章》中的詩句：“取義成仁今日事，人間遍種自由花”

12、舍生取義是人的本性，體現(xiàn)“人之初性本善”的句子是

答：“非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳”

13、本文典故：（廉者不受嗟來之食）

14.默寫：“魚，我所欲也：???舍生而取義者也?！薄班l(xiāng)為身死而不受???是亦

不可以已乎？”

22.《唐雎不辱使命》知識清單

一、故事情節(jié)

1.復(fù)述全文故事情節(jié)。

答：________________________________________________________________________________________

2.概括故事情節(jié)發(fā)展的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。

答：開端（1）.

發(fā)展（2）:.

高潮（3）j.

結(jié)局（4）j.

3.結(jié)合全文內(nèi)容分析，唐雎是怎樣讓秦王理屈詞窮放棄"易地”的？

答：________________________________________________________________________________________

4.唐雎以"士之怒”反擊秦王的“天子之怒”時，為什么要引出專諸等行刺的故事？

口,?O

二、人物現(xiàn)象

5.唐雎是一個怎樣的人？結(jié)合全文內(nèi)容加以分析。

答：________________________________________________________________________________________

6.秦王是一個什么樣的人？結(jié)合全文內(nèi)容分析。

答：________________________________________________________________________________________

三、寫作手法

7.本文主要采用的寫作手法是什么？請結(jié)合內(nèi)容分析。

答：________________________________________________________________________________________

四、細(xì)節(jié)分析

8.(1)”公亦嘗聞天子之怒乎？"該句潛臺詞是一

(2)"與臣而將四矣"，該句潛臺詞是_________

五、拓展延伸

10.自古至今，像唐雎一樣不辱使命的外交人才有哪些?

答：

22.《唐雎不辱使命》知識清單

一、故事情節(jié)

1.復(fù)述全文故事情節(jié)。

答：秦王想用五百里之地交換安陵，安陵君不答應(yīng)，派唐雎出使秦國。秦王盛氣凌人責(zé)備安陵君，唐雎

從容鎮(zhèn)定，據(jù)理力爭，秦王以武力恐嚇唐雎，唐雎針鋒相對，并表示要與秦王同歸于盡，最后秦王為唐雎

折服，唐雎不辱使命。

2.概括故事情節(jié)發(fā)展的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。

一：開端(1):唐雎出使秦國的原因。

發(fā)展(2):唐雎堅決抵制秦王騙局。

高潮(3):唐雎以士之怒反擊對抗秦王的天子之怒。

結(jié)局(4):唐雎在這場斗爭中取得了勝利。

3.結(jié)合全文內(nèi)容分析，唐雎是怎樣讓秦王理屈詞窮放棄“易地”的？

答：首先唐雎面對秦王盛氣凌人的責(zé)備，據(jù)理力爭斷然拒絕易地；接著針鋒相對，用布衣之怒對抗秦

王的天子之怒，列舉了三個布衣之士，并表示要效仿他們，不畏強(qiáng)暴，剌殺秦王，最后，唐雎以死相暹，

拔劍而起，挫敗秦王，迫使秦王屈服，放棄易地。

4.唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”時，為什么要引出專諸等行刺的故事？

答：表明了自己要效仿他們，同時表達(dá)了要跟秦王斗爭到底的決心。

二、人物現(xiàn)象

5.唐雎是一個怎樣的人？結(jié)合全文內(nèi)容加以分析。

答：唐雎是一個不畏強(qiáng)暴，敢于斗爭具有大無畏精神的人。

1.笫二段：“安陵君受地于先王...........豈直五百里哉”，用反問委婉而堅決地拒絕了秦

王的無理要求，揭穿秦王騙局，表現(xiàn)了唐雎維護(hù)國土尊嚴(yán)不畏強(qiáng)暴的嚴(yán)正立場。

2.第三段：唐雎針鋒相對，用“士之怒”對抗秦王的“天子之怒”，以死相逼，拔劍而起，挫

敗秦王，表現(xiàn)了唐雎不畏強(qiáng)暴，敢于斗爭，具有大無畏精神。

6.秦王是一個什么樣的人？結(jié)合全文內(nèi)容分析。

一：秦王是一個驕橫無理，陰險狡詐，色厲內(nèi)荏，外強(qiáng)中干的人。

(1)第一段：秦王想借易地之名達(dá)到吞并安陵的目的，“安陵君其許寡人”？語言描寫，表現(xiàn)了

秦王陰險狡詐，驕橫無理霸道。

(2)第二段：“安陵君不聽寡人，何也？”“而君逆寡人者，輕寡人與？”語言描寫，表現(xiàn)了秦

王驕橫無理霸道。

(3)第三段：秦王“怫然怒”以“天子之怒”威脅唐雎，表現(xiàn)了秦王驕橫無理霸道。

(4)第四段：“秦王色撓，長跪而謝之”“先生坐，何至于此?”神態(tài)描寫、動作描寫和語言描寫，

表現(xiàn)了秦王色厲內(nèi)荏，外強(qiáng)中干的性格特點(diǎn)。

三、寫作手法

7.本文主要采用的寫作手法是什么？請結(jié)合內(nèi)容分析。

一：本文主要運(yùn)用了對比的手法刻畫人物形象。

(1)秦王和唐雎態(tài)度的對比：秦王前倨后恭，唐雎前恭后倨。

(2)秦王和唐雎性格特征的對比：秦王驕橫無理，陰險狡詐，色厲內(nèi)荏，外強(qiáng)中干；唐雎不畏強(qiáng)

暴，敢于斗爭具有大無畏精神。

四、細(xì)節(jié)分析

8.（1）“公亦嘗聞天子之怒乎？”該句潛臺詞是:（你最好將你們的土地奉送給我，否則我

將發(fā)怒，后果不堪設(shè)想。）（2）“與臣而將四矣“，該句潛臺詞是：（我將效仿他們，與你

同歸于盡）

五、拓展延伸

10.自古至今，像唐雎一樣不辱使命的外交人才有哪些？

答：（1）藺相如完璧歸趙（2）燭之武退秦師（3）晏子使楚，令楚王自取其辱（4）諸葛亮舌戰(zhàn)群

儒，聯(lián)吳抗曹。

H.《送東陽馬生序》知識清單

一、字詞解釋、句子翻譯

二、文意理解

（-）整體感知

1.全文寫了哪幾方面的內(nèi)容？給課文分段，概括段意。

答:____________________________________________

2.文章從四個方面敘述了作者青少年時期求學(xué)的艱難，請你用簡潔的語言概括。

答:______________________________________________________________

（二）寫作手法

3.文章主要運(yùn)用了什么寫作手法？有何作用？

答:____________________________________________________________

（三）主題思想

4.文章告訴我們什么道理？表達(dá)了怎樣的情感？

答:______________________________________________________

5.請寫出我國歷史上刻苦求學(xué)的故事。

答:

11.《送東陽馬生序》知識清單

二、字詞解釋、句子翻譯

二、文意理解

（-）整體感知

1.全文寫了哪幾方面的內(nèi)容？給課文分段，概括段意。

答：第一部分（1-2）:講述自己青年時代讀書之艱辛，用心之專一。

第二部分（3）:寫太學(xué)生優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，與自己當(dāng)年艱苦的學(xué)習(xí)環(huán)境形

成對比，得出“其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，

豈他人之過哉”的結(jié)論。

第三部分（4）:勉勵馬生應(yīng)更加努力學(xué)習(xí)。

2.文章從四個方面敘述了作者青少年時期求學(xué)的艱難，請你用簡潔的語言概括。

答：幼時抄書的艱苦；成年扣問之艱難；從師奔走的艱難；住讀生活的困苦。

（二）寫作手法

3.文章主要運(yùn)用了什么寫作手法？有何作用？

答：（1）對比手法：1、2自然段作者昔日求學(xué)的艱難與當(dāng)今太學(xué)生求學(xué)條件之

優(yōu)越進(jìn)行對比；同舍生的豪華生活與自己的艱辛生活進(jìn)行對比。

（2）作用：得出“其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之

專耳，豈他人之過哉”的結(jié)論。”

（三）主題思想

4.文章告訴我們什么道理？表達(dá)了怎樣的情感？

答：本文通過自敘青年時代求學(xué)的艱難刻苦的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，并與當(dāng)今太學(xué)生的優(yōu)

越學(xué)習(xí)條件進(jìn)行對比，得出“其業(yè)有不精，德有不成者”是因為用心不專的結(jié)

論。勸勉馬生在優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境中應(yīng)更勤奮專心的學(xué)習(xí)。

4.請寫出我國歷史上刻苦求學(xué)的故事。

答：囊螢映雪（晉車胤和孫康的學(xué)習(xí)故事）

懸梁刺股（戰(zhàn)國蘇秦的學(xué)習(xí)故事，也叫“頭懸梁，錐刺股”）

鑿壁偷光（西漢匡衡的學(xué)習(xí)故事）

韋編三絕（孔子晚年讀《易》的故事）

畫荻教子（歐陽修的學(xué)習(xí)故事）

《漁家傲秋思》知識清單

一、文學(xué)常識：

1.《漁家傲?秋思》的作者是，其中"漁家傲"是，"秋思"是;

全詞情調(diào)蒼涼悲壯、感情抑郁沉摯，一改婉約派詞風(fēng)，開了宋詞

（流派）的先河。

二、內(nèi)容主題

2.該詞上闕描寫了怎樣的景物？下闕抒發(fā)了怎樣的思想感情？

籠口?_________________________________________________________________

3.統(tǒng)領(lǐng)塞下秋景，突出塞下秋景和中原不同的句子是,"異"字統(tǒng)領(lǐng)統(tǒng)領(lǐng)了

上闋哪些景物？與詞人家鄉(xiāng)中原相比"異"在哪些方面？

比口?■_________________________________________________________________

三、寫作手法

4.上闋表達(dá)方式,下闕表達(dá)方式,全詞上闕寫景，下闕抒情，運(yùn)用了

的寫法。

5."千嶂里，長煙落日孤城閉"景物描寫有什么作用？

答：_________________________________________________________________

6."羌管悠悠霜滿地"景物描寫有什么作用？

答：_________________________________________________________________

四、語言賞析

6.與"大漠孤煙直，長河落日圓”有異曲同工之妙的句子是

7.表現(xiàn)邊地蕭條荒涼冷僻景色的句子是__________________________________

8.請用自己的語言描繪"四面邊聲連角起，干嶂里，長煙落日孤城閉"所表現(xiàn)的畫面。

林

口?_________________________________________________________________

9."衡陽雁去無留意"意思不是衡陽的大雁毫不留戀地紛紛飛離了，而是

10.賞析"濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計"。

答：________________________________________________________________

11.表達(dá)守邊將士濃烈思鄉(xiāng)之情和渴望建功立業(yè)矛盾心情的詩句是：

12.結(jié)句"人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”運(yùn)用了的修辭手法，表達(dá)了怎樣的思想感情？

《漁家傲秋思》知識清單

一、文學(xué)常識：

1.《漁家傲?秋思》的作者是—（北宋）的_（范仲淹），其中“漁家傲”是（詞牌名），

“秋思”是（題目）；全詞情調(diào)蒼涼悲壯、感情抑郁沉摯，一改婉約派詞風(fēng)，開了宋詞（流

派）的先河。（豪放派）

二、內(nèi)容主題

2.該詞上闕描寫了怎樣的景物？下闕抒發(fā)了怎樣的思想感情？

答：上闕描寫了孤寂荒涼、蕭瑟荒僻的邊塞秋景；下闕抒發(fā)了作者決心守邊御敵，建功立業(yè)的英雄氣

概，同時也反表現(xiàn)了戍邊將士的思鄉(xiāng)之情。

3.統(tǒng)領(lǐng)塞下秋景，突出塞下秋景和中原不同的句子是（"塞下秋來風(fēng)景異”），—“異”

字統(tǒng)領(lǐng)統(tǒng)領(lǐng)了上闋哪些景物？與詞人家鄉(xiāng)中原相比“異”在哪些方面？

答：（1）衡陽雁去、邊聲連角、千峰、長煙、落日、孤城（2）氣佚不回：“衡陽雁去”，表明塞

外天氣極寒冷，與詞人家鄉(xiāng)大不相同；萬肯不即“四面邊聲連角起''構(gòu)成了塞外特異的聲音，這種“邊

聲”是中原所沒有的；考弟不明“千嶂里，長煙落日孤城閉”點(diǎn)明了戰(zhàn)事吃緊、戒備森嚴(yán)的特殊背景,

也寫出了異于中原城市華燈初上的景象。

三、寫作手法

4.上闋表達(dá)方式（描寫），下闕表達(dá)方式L抒情），全詞上闕寫景，下闕抒情，運(yùn)用了（借

景抒情）的寫法。

5.“千嶂里，長煙落日孤城閉”景物描寫有什么作用？

答：景物描寫烘托了戰(zhàn)事吃緊，戒備森嚴(yán)的特殊氣氛。

6.“羌管悠悠霜滿地”景物描寫有什么作用？

答：“霜”字寫出了邊塞秋季的特點(diǎn)，該句渲染了凄清悲涼的氣氛，烘托了思鄉(xiāng)憂國的情懷。

四、語言賞析

7.與“大漠孤煙直，長河落日圓''有異曲同工之妙的句子是（千嶂里，長煙落日孤城閉）

8.表現(xiàn)邊地蕭條荒涼冷僻景色的句子是（千嶂里，長煙落日孤城閉）

9.請用自己的語言描繪“四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉”所表現(xiàn)的畫面。

一：西北邊塞荒蕪蕭索，邊地的悲涼之聲和著營地的號角從四面八方傳入耳中，重重疊疊的山嶂里,

長煙直上天空，落日斜照，孤城緊閉，舉目望去，一片凄涼。

10.“衡陽雁去無留意”意思不是衡陽的大雁毫不留戀地紛紛飛離了，而是_____L大雁向衡陽飛

去。）

11.賞析“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”。

答：主旨句，運(yùn)用東漢竇憲北擊匈奴勒石燕然的典故，揭示了征夫們的矛盾心理，既思念家鄉(xiāng)，又渴

望建功立業(yè)，思鄉(xiāng)而不能回，因為尚未達(dá)到建功立業(yè)，勒石燕然的目的。

12.表達(dá)守邊將士濃烈思鄉(xiāng)之情和渴望建功立業(yè)矛盾心情的詩句是：（濁酒一杯家

萬里，燕然未勒歸無計）

13.結(jié)句“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”運(yùn)用了—（互文）的修辭手法，表達(dá)了怎樣的思想感情？

答：表達(dá)了詞人思念家鄉(xiāng)、功業(yè)難成的哀傷，也含蓄地表達(dá)了他對于朝廷腐朽、軟弱，不修武備、不

重邊功的憤懣不平。

《江城子密州出獵》知識清單

一、文學(xué)常識

1.這首詞的詞牌名是：;題目是。

二、內(nèi)容主題

2.詞的上片描寫了什么場面？下片抒發(fā)了怎樣的思想感情？

夕更?

口?________________________________________________________________________________________________________________________

3.文中有一個字集中體現(xiàn)了詞人打獵時的精神狀態(tài)，貫穿全詞，是哪一個字？該字在這里

是褒義還是貶義？全詞從哪些方面表現(xiàn)了作者的"狂"?

茲?

口?________________________________________________________________________________________________________________________

4.〃狂〃〃卷〃〃挽〃是如何體現(xiàn)豪放風(fēng)格的？

寵?

口?________________________________________________________________________________________________________________________

三、寫作手法（運(yùn)用典故）

5."親射虎，看孫郎"該句典故出自,有何作用?

答：________________________________________________________________

6."持節(jié)云中，何日遣馮唐"該句典故出自,有何作用?

答：________________________________________________________________

7."會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”該句典故出自,有何作用?

彥?

口?________________________________________________________________________________________________________________________

四、語言賞析

8."為報傾城隨太守”說明了老百姓對蘇軾的態(tài)度是

9."酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨"表現(xiàn)了詞人什么情感？

彥?

口?________________________________________________________________________________________________________________________

10.與酒有關(guān)的詩句還有哪些？

答：_________________________________________________________________

《江城子密州出獵》知識清單

一、文學(xué)常識

1.這首詞的詞牌名是：￡江城子）；題目是（密州出獵）。

二、內(nèi)容主題

2.詞的上片描寫了什么場面？下片抒發(fā)了怎樣的思想感情？

答：上片描寫了出獵的場面；下片抒發(fā)了作者殺敵報國，渴望建功立業(yè)的壯志豪情，并委婉表達(dá)出期

盼重新得到朝廷重用的愿望。

3.文中有一個字集中體現(xiàn)了詞人打獵時的精神狀態(tài)，貫穿全詞，是哪一個字？該字在這里是褒義還是

貶義？全詞從哪些方面表現(xiàn)了作者的“狂”？

答：（1）“狂”；（2）褒義。（3）“狂"字表現(xiàn)在出獵時英姿瀟灑（裝束氣派）；（2）

出獵的隊伍浩大；（3）觀看出獵的百姓眾多；（4）運(yùn)用典故以射虎的孫郎和抵御匈奴建功的魏尚

自喻，有射天狼對抗外敵的雄心壯志。

4.“狂”“卷”“挽”是如何體現(xiàn)豪放風(fēng)格的？

答：“狂”激情奔放，統(tǒng)領(lǐng)全詞，展現(xiàn)粗獷豪邁的風(fēng)格;“卷”體現(xiàn)打獵場面宏大，人員眾多，氣勢

壯闊，突顯了陽剛之美;“挽”姿態(tài)強(qiáng)勁，信心百倍，激情無比。

三、寫作手法（運(yùn)用典故）

5.“親射虎，看孫郎”該句典故出自（《三國志》），有何作用？

答：運(yùn)用典故，作者要像孫權(quán)那樣的挽弓馬前射虎，表現(xiàn)了作者滿懷壯志豪情的英雄氣概。

6.“持節(jié)云中，何日遣馮唐”該句典故出自（《史記》），有何作用？

答：運(yùn)用典故，作者以魏尚自比，表達(dá)了作者希望得到朝廷重用的愿望。

7.“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”該句典故出自（《晉書》），有何作用？

答：運(yùn)用典故，勾勒了一個英武豪邁，氣概非凡的英雄形象，抒發(fā)了作者渴望建功立業(yè)，殺敵報國的

豪情壯志。

四、語言賞析

8.“為報傾城隨太守”說明了老百姓對蘇軾的態(tài)度是（擁戴）

9.“酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨”表現(xiàn)了詞人什么情感？

答：詞人直抒豪情，表現(xiàn)了詞人不服老，壯心不巳的英雄本色。

10.與酒有關(guān)的詩句還有哪些？

答：（1）借問酒家何處有，牧童遙指杏花村一杜牧（2）抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁一

李白（3）明月幾時有，把酒問青天一蘇軾（4）勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人一王維（5）

舉杯邀明月，對影成三人一李白

《破陣子.為陳同甫賦壯詞以寄之》知識清單

一、內(nèi)容主題

1.該詞追憶了什么樣的生活場景？表達(dá)了詞人什么樣的思想感情？

眩,

口?

2.辛棄疾說自己寫的《破陣子》是賦壯詞，試結(jié)合作品加以分析。

眩,

口?__________________________________________________________________

二、表現(xiàn)手法

3.詞的上片主要運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？請結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。

答：______________________________________________________________________

4.試體味"沙場秋點(diǎn)兵"一句中"秋"字的表達(dá)效果。

寵?

1=1._____________________________________________________________________________________________________________________________

三、語言賞析

5.這首詞題目的意思是。

6.哪兩個細(xì)節(jié)可以看出詞人念念不忘報國，渴望殺敵報國，建功立業(yè)的壯烈情懷?

7.描寫威武雄壯的陣容和士兵們高昂的戰(zhàn)斗情緒的句子：

8.描寫激烈戰(zhàn)斗場面的句子：_________________________________________________

9.抒發(fā)詞人報國情懷和人生追求的雄心壯志和豪邁理想的句子：

10.由豪邁激昂的回憶跌落回沉痛的現(xiàn)實，形成理想與現(xiàn)實的強(qiáng)烈反差，情感一落千丈,

表現(xiàn)壯志未酬報國無門的悲憤的句子：

《破陣子.為陳同甫賦壯詞以寄之》知識清單

一、內(nèi)容主題

1.該詞追憶了什么樣的生活場景？表達(dá)了詞人什么樣的思想感情？

答：作者追憶了當(dāng)年軍營中火熱的戰(zhàn)斗生活場景，抒發(fā)了渴望殺敵報國，速功立業(yè)的雄心壯志，同時

也表現(xiàn)了作者壯志難酬，報國無門的悲憤。

2.辛棄疾說自己寫的《破陣子》是賦壯詞，試結(jié)合作品加以分析。

答：（1）從題材上看：看劍，聽號角聲，塞外曲，分八百里炙，沙場點(diǎn)兵，騎快馬，挽強(qiáng)弓，這些

情景都極為勇猛雄健：（2）從思想感情上看：表達(dá)的是殺敵保國，速功立業(yè)的雄心壯志;（3）從語言

風(fēng)格上看：壯麗而不纖巧。所以叫做賦壯詞。

二、表現(xiàn)手法

3.詞的上片主要運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？請結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。

答：運(yùn)用了虛實結(jié)合的手法;實寫詞人醉后燈下“看劍”，虛寫“夢回”軍營生活及點(diǎn)兵出征的場景。

4.試體味“沙場秋點(diǎn)兵”一句中“秋”字的表達(dá)效果。

答：景物烘托，既點(diǎn)明了季節(jié)特點(diǎn)，也渲染了將士出征前肅殺和悲壯的氣氛。

三、語言賞析

5.這首詞題目的意思是。

答：寫這首詞寄給摯友陳同甫，以共勉。

6.哪兩個細(xì)節(jié)可以看出詞人念念不忘報國，渴望殺敵報國，建功立業(yè)的壯烈情懷？人:醉里挑

燈看劍，夢回吹角連營。

7.描寫威武雄壯的陣容和士兵們高昂的戰(zhàn)斗情緒的句子：（"八百里分麾下炙，五十弦翻塞

外聲，沙場秋點(diǎn)兵?！保?/p>

8.描寫激烈戰(zhàn)斗場面的句子：（"馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚"）

9.抒發(fā)詞人報國情懷和人生追求的雄心壯志和豪邁理想的句子（主旨句）：（了卻君王天下事，

贏得生前身后名）

10.由豪邁激昂的回憶跌落回沉痛的現(xiàn)實，形成理想與現(xiàn)實的強(qiáng)烈反差，情感一落千丈，表現(xiàn)壯志未

酬報國無門的悲憤的句子：（可憐白發(fā)生）

《滿江紅》知識清單

一、思想感情

1.詞的上闕表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？

答：_________________________________________________________________

2.詞的下闕表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？

答：________________________________________________________________

二、語言賞析

3.賞析"為籬下黃花開遍，秋容如拭"？

茲?

口?_________________________________________________________________

4.賞析"身不得，男兒列，心卻比，男兒烈”？

答：________________________________________________________________

5.有人評價秋瑾這首詞"基調(diào)高昂，語言剛健清新"，請結(jié)合全詞內(nèi)容分析。

答：________________________________________________________________

《滿江紅》知識清單

一、思想感情

1.詞的上闕表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？

答：上闕表達(dá)了詞人不愿過貴婦人的生活，意欲突破家庭束縛、追求自由、投身革命的思想感情。

2.詞的下闕表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？

答：下闕表達(dá)了詞人參加革命前胸懷凌云壯志，卻知音難尋的復(fù)雜、矛盾的思想感情。

二、語言賞析

3.賞析“為籬下黃花開遍，秋容如拭”？

答：化用“采菊東籬下”和“人比黃花瘦”來寫秋色，烘托了詞人沖破家庭牢籠后興奮而愁苦的心理。

4.賞析“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈”？

答：這是作者的自我寫照。運(yùn)用“身”與“心”、“列”與“烈”的諧音，表達(dá)了作者壯志凌云的抱

負(fù)和志向。

5.有人評價秋瑾這首詞“基調(diào)高昂，語言剛健清新”，請結(jié)合全詞內(nèi)容分析。

答：（1）“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈”運(yùn)用短句，節(jié)奏明快，表達(dá)了詞人高昂雄健的凌云

壯志。（2）“平生肝膽”“英雄末路”等詞句剛健清新。

20.《曹劌論戰(zhàn)》知識清單

一、故事情節(jié)

1.閱讀課文，仿照示例填空，復(fù)述課文。

請見——（m）——參戰(zhàn)——（建）

2.概括每個自然段的段意。

答：第一段：曹劌對戰(zhàn)前準(zhǔn)備的分析。

_________（1）層：曹劌與鄉(xiāng)人對話，說明了曹劌請見的原因。

（2）層：曹劌與魯莊公的對話，說明了取信于民是作戰(zhàn)的先決條件。

第二段：敘述齊魯長勺之戰(zhàn)的過程。

第三段：曹劌論述魯國在長勺之戰(zhàn)中取勝的原因。

二、人物形象

3.該文哪些地方表現(xiàn)了曹劌的"遠(yuǎn)謀"？從中可以看出曹劌是一個怎樣的人？

答：（1）戰(zhàn)前三問，說明他明白政治上取信于民是作戰(zhàn)的先決條件；戰(zhàn)斗中能把握戰(zhàn)機(jī)；

戰(zhàn)后對戰(zhàn)役取勝原因的精辟評論。（2）可以看出曹劌是一個政治上有遠(yuǎn)見卓識，軍事上有卓

越才能的愛國者。

4.魯莊公的"鄙"表現(xiàn)出哪些地方?

答：（1）戰(zhàn)前寄戰(zhàn)勝的希望于身邊的臣子、神靈而不是百姓.

（2）戰(zhàn)斗中“將鼓”“將馳”急躁冒進(jìn)，貿(mào)然進(jìn)軍，缺乏軍事指揮才能。

（3）戰(zhàn)后不知得勝的原因，完全不懂軍事。

5.魯莊公是一個平庸的君主，但他是不是一個昏君？

答：不是昏君。因為他能根據(jù)實情斷案；他能禮賢下士虛心聽取意見，在作戰(zhàn)中聽從曹

劌的正確指揮；他得勝歸來能不恥下問，討教獲勝的原因。

三、寫作手法

6.本文主要運(yùn)用了什么寫作手法？

答：（1）運(yùn)用對比手法表現(xiàn)人物形象。①“將鼓”“將馳”表現(xiàn)了魯莊公的急躁冒進(jìn),

，，未可,，，，可矣，，表現(xiàn)了曹劌胸有成竹，從容不迫，而“齊師敗績”和“遂逐齊師”的結(jié)局

證明了曹劌指揮正確。②對戰(zhàn)前準(zhǔn)備的不同看法形成對比，突出魯莊公的“鄙”和“曹劌”

的遠(yuǎn)謀。③戰(zhàn)后對取勝原因的認(rèn)識形成對比，突出魯莊公的“鄙”和“曹判”的遠(yuǎn)謀。

（2）詳略得當(dāng)。本文詳細(xì)描寫了曹劌在戰(zhàn)前戰(zhàn)中戰(zhàn)后的表現(xiàn)，對于戰(zhàn)爭雙方的對峙

交鋒則略寫；這樣安排，突出了曹劌的“遠(yuǎn)謀”。

三、細(xì)節(jié)探究

7.戰(zhàn)前政治準(zhǔn)備——（取信于民）；反攻的陣地——（長勺）;反攻的時機(jī)——（彼竭我盈

之時）；追擊開始的時機(jī)——（轍亂旗靡之時）

8.曹劌請見魯莊公的原因是（原句默寫）——（“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”）

9.戰(zhàn)勝齊軍的先決條件（可以一戰(zhàn)的條件）（原句默寫）——（“小大之獄，雖不能察，必

以情”）

10.在齊人三鼓之后曹劌才發(fā)動進(jìn)攻的原因是（原句默寫）——（“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，

再而衰，三而竭?！保?/p>

11.曹劌"下視其轍登軾而望之"才下令追擊的原因是（原句默寫）——（“夫大國，難測也，

懼有伏焉”）

12.本文成語有——（一鼓作氣、轍亂旗靡、彼竭我盈、再衰三弱）

三、拓展延伸

13.請列舉歷史上以弱勝強(qiáng)以少勝多的戰(zhàn)役——（涮水之戰(zhàn)，赤壁之戰(zhàn)，官渡之戰(zhàn)以及中國近

代的抗日戰(zhàn)爭）；決定戰(zhàn)爭勝負(fù)的決定性因素是一（民心的向背）

14.判斷："夫戰(zhàn)勇氣也"意思是大丈夫打仗靠的是勇氣，"一鼓作氣"在文中的意思是趁勁

頭大的時候一下子把事情完成。（錯誤：“夫”是發(fā)語詞，無實意）

20.《曹劌論戰(zhàn)》知識清單

一、故事情節(jié)

1.閱讀課文，仿照示例填空，復(fù)述課文。

請見——（旦堤）——參戰(zhàn)——（建）

2.概括每個自然段的段意。

答:第一段：曹劌對戰(zhàn)前準(zhǔn)備的分析。

________（1）層：曹劌與鄉(xiāng)人對話，說明了曹劌請見的原因。

________（2）層：曹劌與魯莊公的對話，說明了取信于民是作戰(zhàn)的先決條件。

第二段：敘述齊魯長勺之戰(zhàn)的過程。

第三段：曹劌論述魯國在長勺之戰(zhàn)中取勝的原因。

三、人物形象

3.該文哪些地方表現(xiàn)了曹劌的"遠(yuǎn)謀"？從中可以看出曹劌是一個怎樣的人？

答：（1）戰(zhàn)前三問，說明他明白政治上取信于民是作戰(zhàn)的先決條件；戰(zhàn)斗中能把握戰(zhàn)機(jī)；

戰(zhàn)后對戰(zhàn)役取勝原因的精辟評論。（2）可以看出曹劌是一個政治上有遠(yuǎn)見卓識，軍事上有卓越才能的愛

國者。

4.魯莊公的"鄙"表現(xiàn)出哪些地方？

答：（1）戰(zhàn)前寄戰(zhàn)勝的希望于身邊的臣子、神靈而不是百姓.

（2）戰(zhàn)斗中“將鼓”“將馳”急躁冒進(jìn)，貿(mào)然進(jìn)軍，缺乏軍事指揮才能。

_______（3）戰(zhàn)后不知得勝的原因，完全不懂軍事。

5.魯莊公是一個平庸的君主，但他是不是一個昏君？

答：不是昏君。因為他能根據(jù)實情斷案；他能禮賢下士虛心聽取意見，在作戰(zhàn)中聽從曹劌的正確指揮；

他得勝歸來能不恥下問，討教獲勝的原因。

三、寫作手法

6.本文主要運(yùn)用了什么寫作手法？

答：（1）運(yùn)用對比手法表現(xiàn)人物形象。①“將鼓”“將馳”表現(xiàn)了魯莊公的急躁冒進(jìn)，“未可”“可

矣”表現(xiàn)了曾劌胸有成竹，從容不迫，而“齊師敗績”和“遂逐齊師”的結(jié)局證明了曹劌指揮正確。②對

戰(zhàn)前準(zhǔn)備的不同看法形成對比，突出魯莊公的“鄙”和“曹劌”的遠(yuǎn)謀。G）戰(zhàn)后對取勝原因的認(rèn)識形成對

比，突出魯莊公的“鄙”和“曹劌”的遠(yuǎn)謀。

（2）詳略得當(dāng)。本文詳細(xì)描寫了曹劌在戰(zhàn)前戰(zhàn)中戰(zhàn)后的表現(xiàn)，對于戰(zhàn)爭雙方的對峙交鋒則略寫；

這樣安排，突出了曹劌的“遠(yuǎn)謀”。

四、細(xì)節(jié)探究

7.戰(zhàn)前政治準(zhǔn)備—（取信于民）;反攻的陣地——（長勺）；反攻的時機(jī)——（彼竭我盈之時）；追擊

開始的時機(jī)——（轍亂旗靡之時）

8.曹劌請見魯莊公的原因是（原句默寫）——（“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”）

9.戰(zhàn)勝齊軍的先決條件（可以一戰(zhàn)的條件）（原句默寫）——（“小大之獄，雖不能察，必以情”）

10.在齊人三鼓之后曹劌才發(fā)動進(jìn)攻的原因是（原句默寫）——（“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三

而竭?！保?/p>

11.曹劌"下視其轍登軾而望之"才下令追擊的原因是（原句默寫）——（“夫大國，難測也，懼有伏焉”）

12.本文成語有—（一鼓作氣、轍亂旗靡、彼竭我盈、再衰三竭）

五、拓展延伸

13.請列舉歷史上以弱勝強(qiáng)以少勝多的戰(zhàn)役——（沈水之戰(zhàn)，赤壁之戰(zhàn)，官渡之戰(zhàn)以及中國近代的抗日戰(zhàn)

爭）；決定戰(zhàn)爭勝負(fù)的決定性因素是——（民心的向背）

14.判斷："夫戰(zhàn)勇氣也"意思是大丈夫打仗靠的是勇氣，“一鼓作氣”在文中的意思是趁勁頭大的時候一

下子把事情完成。（錯誤：“夫”是發(fā)語詞，無實意）

22.《鄒忌諷齊王納諫》知識清單

一、人物形象

L鄒忌是一個怎樣的人？

答：鄒忌是一個實事求是，有自知之明，頭腦清醒，善于思考，深謀遠(yuǎn)慮，善于進(jìn)諫的人。

2.齊威王是一個怎樣的人？

答：齊威王是一個開明，從諫如流，廣開言路，虛心納諫的明君。

二、中心主題

3.從齊威王的身上我們得到怎樣的啟示？

答：統(tǒng)治者只有廣開言路，虛心納諫，才能治理好國家。

4.用自己的話說說鄒忌是怎樣成功的說服齊王的？他的勸說方式對我們今天的人際交往有什么啟示？

答：（1）鄒忌用自己的親生經(jīng)歷的生活小事來類比設(shè)喻，委婉動聽，充分尊重被勸說者，使之受到啟發(fā)，

易于接受，明白事理，從而愉快的接受意見。''''

（2）啟示我們說話要注意對象，栗尊重對方，要講究方式方法，要委婉得體。

三、細(xì)節(jié)探討

5、齊國能"戰(zhàn)勝于朝廷”的原因是什么？

答：（1）有鄒忌這樣敢于勸諫善于勸諫的忠臣。（2）齊威王善于納諫。

6、本文成語：門庭若市:形容交際往來的人很多。

7、第二段中"王之敝甚矣”的原因是（原句）（“宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫

不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王”）;根據(jù)這些原因，得出結(jié)論：（“王之敝甚矣”）

8、說明王朝弊端越來越少的句子：（“令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進(jìn)；

期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。”）

9、《出師表》中諸葛亮對劉禪進(jìn)諫方式是:^直言進(jìn)諫）；鄒忌對齊威王進(jìn)諫方式是：^類

比設(shè)喻，委婉規(guī)勸）。

10.默寫："吾妻之美我者，私我也....欲有求于我也"

22.《鄒忌諷齊王納諫》知識清單

一、人物形象

1.鄒忌是一個怎樣的人？

答：鄒忌是一個實事求是，有自知之明，頭腦清醒，善于思考，深謀遠(yuǎn)慮，善于進(jìn)諫的人。

2.齊威王是一個怎樣的人？

答：齊威王是一個開明，從諫如流，廣開言路，虛心納諫的明君。

二、中心主題

3.從齊威王的身上我們得到怎樣的啟示？

答：統(tǒng)治者只有廣開言路，虛心納津，才能治理好國家。

4.用自己的話說說鄒忌是怎樣成功的說服齊王的？他的勸說方式對我們今天的人際交往有什么啟示？

答：（1）鄒忌用自己的親生經(jīng)歷的生活小事來類中喙凈,委婉動聽，充分尊重被勸說者，使之受到啟發(fā)，

易于接受，明白事理，從而愉快的接受意見。''''

（2）啟示我們說話要注意對象，要尊重對方，要講究方式方法，要委婉得體。

三、細(xì)節(jié)探討

5、齊國能"戰(zhàn)勝于朝廷”的原因是什么？

答：（1）有鄒忌這樣敢于勸諫善于勸諫的忠臣。（2）齊威王善于納諫。

6、本文成語：門庭若市:形容交際往來的人很多。

7、第二段中"王之敝甚矣"的原因是