2020年中考語(yǔ)文記敘文閱讀復(fù)習(xí)考點(diǎn)6-寫(xiě)作手法

考點(diǎn)6寫(xiě)作手法教材設(shè)問(wèn)學(xué)考點(diǎn)考點(diǎn)針對(duì)練6目錄教材設(shè)問(wèn)學(xué)考點(diǎn)教材探源考向1表達(dá)方式的作用（統(tǒng)編七下《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》“思考探究”改編）本文在敘述中注意通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)聞一多的人物形象，結(jié)合文中一兩個(gè)例子，分析其表達(dá)方式的作用。【解題思路】首先分析題干，根據(jù)“細(xì)節(jié)描寫(xiě)”可知這里已經(jīng)點(diǎn)出了表達(dá)方式：描寫(xiě)。根據(jù)“結(jié)合文中一兩個(gè)例子，分析其表達(dá)方式的作用”可知這里要求分析表達(dá)方式的作用，還要在原文中尋找對(duì)應(yīng)的例子。在分析作用時(shí)還要注意結(jié)合題干中所說(shuō)的“聞一多的人物形象”。【參考答案】作者在具體的事例中，加入了不少細(xì)節(jié)。比如，“目不窺園，足不下樓”“頭發(fā)凌亂”“睡得很少”這些細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了聞一多的刻苦精神；“一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫(xiě)滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”，則表現(xiàn)出聞一多一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。再如，抓住聞先生在演講中“慷慨淋漓”的“你們站出來(lái)”這一句話，描繪了他“昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄”的從容姿態(tài)，突出聞一多大無(wú)畏的革命精神。【統(tǒng)編其他設(shè)問(wèn)】（統(tǒng)編八下《社戲》“思考探究”）作者在敘述事件的過(guò)程中，融合了描寫(xiě)、抒情、議論等多種表達(dá)方式。以本文所寫(xiě)的某件事為例，具體分析這些表達(dá)方式各自的作用?！緟⒖即鸢浮咳挠袔滋幊霈F(xiàn)多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用的語(yǔ)段，如課文開(kāi)篇一段，講述了“我”的外祖母的家鄉(xiāng)平橋村的情況，用的都是描敘語(yǔ)句，大概說(shuō)了幾件事：一是“我們魯鎮(zhèn)的習(xí)慣”，二是“我”隨母親來(lái)平橋村的緣由，三是平橋村的地理概貌、村民狀況。層次非常清楚，語(yǔ)言非常簡(jiǎn)略?！暗谖沂菢?lè)土：因?yàn)槲以谶@里不但得到優(yōu)待，又可以免念‘秩秩斯干幽幽南山’了”，是充滿感情的議論語(yǔ)句，尤其是“樂(lè)土”二字分外醒目，表達(dá)了“我”對(duì)平橋村的熱愛(ài)和懷念，以及對(duì)自己在城里讀書(shū)生活的厭倦。中考鏈接及方法指導(dǎo)【江西中考設(shè)問(wèn)】2019.14：作者在敘述事件的過(guò)程中，融合了描寫(xiě)、抒情、議論等多種表達(dá)方式。以文中“端陽(yáng)訪友，騎馬賞景”這件事為例，簡(jiǎn)要分析其中兩種表達(dá)方式的作用。考向1表達(dá)方式的作用【全國(guó)視野】2019北京：文中兩處畫(huà)線語(yǔ)句都是對(duì)梯田的描寫(xiě)，二者在內(nèi)容、情感、語(yǔ)言、手法等方面有共同點(diǎn)。請(qǐng)你任選一點(diǎn)，結(jié)合這兩處語(yǔ)句，作簡(jiǎn)要分析。2019湖南益陽(yáng)：試比較下面這段話與文中畫(huà)線句在寫(xiě)法和表達(dá)效果上的相同之處。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢(qián)，托他們直是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？（朱自清《背影》）【方法指導(dǎo)】（1）分析題干。若題干要求判斷表達(dá)方式，則根據(jù)其判斷標(biāo)準(zhǔn)直接判斷即可；若要求答其作用，則需根據(jù)文章相關(guān)內(nèi)容及其一般作用具體分析；若要求概括表達(dá)方式的內(nèi)容，并分析作用，則需根據(jù)其判斷標(biāo)準(zhǔn)，在文中提取并概括相關(guān)內(nèi)容，再結(jié)合選文相關(guān)內(nèi)容及其一般作用具體分析。判斷標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)方式作者情感的抒發(fā)，語(yǔ)言一般形象生動(dòng)抒情作者觀點(diǎn)的表達(dá)，具有一定的邏輯性議論以形象的語(yǔ)言，對(duì)人物、事件、環(huán)境作細(xì)致入微的描繪，給人以真切感受描寫(xiě)對(duì)事物進(jìn)行客觀的、平實(shí)的、科學(xué)的解說(shuō)和介紹，語(yǔ)言一般平實(shí)，且具有科學(xué)性說(shuō)明敘述人物的經(jīng)歷、活動(dòng)，事件發(fā)展的經(jīng)過(guò)敘述（2）根據(jù)具體語(yǔ)段內(nèi)容判斷表達(dá)方式或根據(jù)表達(dá)方式的判斷標(biāo)準(zhǔn)提取并概括相關(guān)內(nèi)容。（3）明確表達(dá)方式的一般作用。【詳見(jiàn)“文體知識(shí)梳理5.（2）表達(dá)方式”】（4）聯(lián)系文章內(nèi)容、主旨、作者情感等分析具體作用。如抒發(fā)了作者怎樣的情感，表達(dá)了作者怎樣的觀點(diǎn)，描寫(xiě)了什么內(nèi)容，突出了人物或事物什么特點(diǎn)，敘述了人物的什么經(jīng)歷，表現(xiàn)了人物怎樣的特點(diǎn)等?？枷?表現(xiàn)手法（統(tǒng)編八上《白楊禮贊》“思考探究”）本文寫(xiě)法有揚(yáng)有抑，富于變化。試找出相關(guān)的段落，體會(huì)這種寫(xiě)法的表達(dá)效果。【參考答案】第二段描述完高原景色后，接著寫(xiě)這樣的景色帶給作者的感受——先是感受到“雄壯”，接著又覺(jué)得有一些“單調(diào)”，為接下來(lái)寫(xiě)猛然見(jiàn)到白楊時(shí)“驚奇地叫了一聲”作襯托，為突出白楊樹(shù)的“不平凡”蓄足氣勢(shì)，這是欲揚(yáng)先抑。第七段，前三句先說(shuō)白楊樹(shù)可能不美，算不得“好女子”，緊接著說(shuō)它“偉岸，正直，樸質(zhì)”等等，夸它是“偉丈夫”，也是先抑后揚(yáng)。本文抑揚(yáng)手法的使用，一是使文章波瀾起伏，富于變化；二是更加突出了白楊樹(shù)的“不平凡”，突出了白楊樹(shù)的精神風(fēng)貌，贊美之情溢于言表。教材探源【統(tǒng)編其他設(shè)問(wèn)】（統(tǒng)編八上《白楊禮贊》“思考探究”）文章最后一段提到楠木，作者的用意是什么？【參考答案】最后一段提到楠木，主要是與白楊樹(shù)形成對(duì)比：兩種樹(shù)的品格不同，一是普通當(dāng)中蘊(yùn)含著“不平凡”，一是貴族化；所代表的人不同，一是在北方堅(jiān)持抗戰(zhàn)的廣大民眾，一是賤視民眾、頑固倒退的人們。兩相對(duì)比，突出贊美了白楊樹(shù)及其所代表的精神和品格。

表現(xiàn)手法（2016.15、2012.16第二問(wèn)）【江西中考設(shè)問(wèn)】2016.15：文章多次寫(xiě)“我”欲站在峰頂“振臂高呼”的愿望，有什么表達(dá)效果？2012.16第二問(wèn)：作者為什么花這么多筆墨來(lái)描寫(xiě)槭樹(shù)？考向2中考鏈接及方法指導(dǎo)【全國(guó)視野】2019內(nèi)蒙古呼和浩特：劉白羽的《日出》寫(xiě)得“一波三折”。請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析這一行文特點(diǎn)。2019廣東廣州：作者獨(dú)喜歡北窗，卻花大量筆墨寫(xiě)了南窗、東窗、西窗，這樣有何好處？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。【方法指導(dǎo)】第一步：仔細(xì)審題，弄清答題方向。看題干中是否提到表現(xiàn)手法，或者給出具體的提示性句子。第二步：理解各種表現(xiàn)手法的特點(diǎn)及作用。常見(jiàn)的有對(duì)比、鋪墊、伏筆、照應(yīng)等。第三步：若是提到具體的表現(xiàn)手法，則根據(jù)該表現(xiàn)手法的特點(diǎn)及題干要求作答即可。若是沒(méi)有給出，則需要根據(jù)提示性句子進(jìn)行判斷，具體可從以下角度進(jìn)行分析：（1）看上下文的聯(lián)系，從聯(lián)系中分析文章所用的表現(xiàn)手法。對(duì)比、鋪墊、襯托、照