中考語文專題復(fù)習(xí)修辭手法課件

中考專題復(fù)習(xí)之修辭手法1中考語文專題復(fù)習(xí)修辭手法課件5/7/2024

那晚月兒已瘦削了兩三分。她晚妝才罷，盈盈的上了柳梢頭。天是藍(lán)得可愛，仿佛一汪水似的；月兒便更出落得精神了。岸上原有三株兩株的垂楊樹，淡淡的影子，在水里搖曳著。它們那柔細(xì)的枝條浴著月光，就像一支支美人的臂膊，交互的纏著，挽著；又像是月兒披著的發(fā)。而月兒偶然也從它們的交叉處偷偷窺看我們，大有小姑娘怕羞的樣子。－朱自清《漿聲燈影里的秦淮河》美文欣賞2中考語文專題復(fù)習(xí)修辭手法課件5/7/2024什么是修辭？修辭是修飾文字詞句，運(yùn)用各種表現(xiàn)方式，使語言表達(dá)得準(zhǔn)確，鮮明而生動(dòng)有力。3中考語文專題復(fù)習(xí)修辭手法課件5/7/2024《課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求學(xué)生辨析、運(yùn)用的修辭格有：比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、對(duì)偶、設(shè)問、反問等八種，教材中常出現(xiàn)的還有借代、引用、反語等。初中階段需要掌握了解的修辭有哪些？4中考語文專題復(fù)習(xí)修辭手法課件5/7/2024《考綱》：“借助常用的語法修辭知識(shí)理解文章的重要語句，體會(huì)它們?cè)谖闹械谋磉_(dá)效果?！笨荚囶}型主要有判斷、選擇、辨析其表達(dá)作用（參考閱讀）、仿寫或續(xù)寫修辭句。通過仿寫的形式考查修辭知識(shí)的理解和運(yùn)用，是近年中考的一大趨勢(shì)。

中考鏈接5中考語文專題復(fù)習(xí)修辭手法課件5/7/2024（定義）：描寫事物或說明道理時(shí)，用同它有相似點(diǎn)的別的事物或道理來打比方。比喻［舉例］我似乎打了一個(gè)寒噤：我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。6中考語文專題復(fù)習(xí)修辭手法課件5/7/2024（作用）：

１、化平淡為生動(dòng)；

比喻２、化深?yuàn)W為淺顯；

３、化抽象為具體；

４、化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。7中考語文專題復(fù)習(xí)修辭手法課件5/7/2024比喻<1>明喻(甲象乙)例:共產(chǎn)黨象太陽。

<2>暗喻(甲是乙)例:我們是祖國的花朵。

<3>借喻（甲不出現(xiàn)，直接把甲說成乙，也不用喻詞）例：在稿紙上踩幾朵小梅花。(喻"貓爪子印")8中考語文專題復(fù)習(xí)修辭手法課件5/7/2024其一，本體和喻體必須是兩種不同的事物，但又有相似點(diǎn)，否則不能構(gòu)成比。運(yùn)用比喻應(yīng)注意三個(gè)問題：其二，比喻要合乎事理。如“廣場(chǎng)上人山人海，人們像螞蟻一樣擠在一起”從情感上看感覺別扭。9中考語文專題復(fù)習(xí)修辭手法課件5/7/2024運(yùn)用比喻應(yīng)注意三個(gè)問題：其三①他長(zhǎng)得很像他哥哥。

②他剛才好像出去了。

③攀枝花有很多風(fēng)景優(yōu)美的去處，像二灘水庫、米易溶洞。

④托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。－－表示比較的－－表示推測(cè)、揣度的－－表示例舉的－－表示想象的，不是所有的“像”字句都是比喻句。10中考語文專題復(fù)習(xí)修辭手法課件5/7/20242、［擬人］（定義）：把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的動(dòng)作行為或思想感情。（作用）：使具體事物人格化，語言生動(dòng)形象。［舉例］如：油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。11中考語文專題復(fù)習(xí)修辭手法課件5/7/20243、［夸張］（定義）：有意對(duì)客觀事物言過其實(shí)，用來強(qiáng)調(diào)或突出事物某一方面的特征，表達(dá)某種強(qiáng)烈的思想感情。（作用）：表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情，突出某種事物的本質(zhì)特征［舉例］如：白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。12中考語文專題復(fù)習(xí)修辭手法課件5/7/20243、［夸張種類］

夸張可分為三類，即擴(kuò)大夸張，縮小夸張，超前夸張。1蜀道之難，難于上青天。2心眼小得象針鼻兒。3農(nóng)民們都說：“看見這樣鮮綠的苗，就嗅出白面包子的香味來了.擴(kuò)大夸張：故意把客觀事物說得“大、多、高、強(qiáng)、深……”的夸張形式。縮小夸張：故意把客觀事物說得“小、少、低、弱、淺、……”的夸張形式。超前夸張：在時(shí)間上把后出現(xiàn)事物提前一步的夸張形式。13中考語文專題復(fù)習(xí)修辭手法課件5/7/2024運(yùn)用夸張要注意以下三點(diǎn)。

第一，夸張不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基礎(chǔ)和生活的根據(jù)。如：腳下地球當(dāng)球玩，大洋海水能喝干。

第二，夸張不能和事實(shí)距離過近，否則會(huì)分不清是在說事實(shí)還是在夸張。

第三，夸張要注意文體特征，如科技說明文、說理文章就很少用甚至不用夸張，以免歪曲事實(shí)。14中考語文專題復(fù)習(xí)修辭手法課件5/7/20244、［排比］（定義）：結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容相關(guān)，語氣一致的三個(gè)或三個(gè)以上的短語或句子排列起來，使語勢(shì)得到增強(qiáng)，感情得到加深的修辭方式。（作用）：節(jié)奏感強(qiáng)，增強(qiáng)語言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果，多用于說理或抒情。［舉例］如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的純樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。15中考語文專題復(fù)習(xí)修辭手法課件5/7/20245、［對(duì)偶］（定義）：把結(jié)構(gòu)相同或相似，字?jǐn)?shù)相等，意義相關(guān)聯(lián)的兩個(gè)短語或句子成對(duì)的排列起來。（作用）：形式整齊、結(jié)構(gòu)勻稱、節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，看起來醒目，讀起來順口，聽起來悅耳，便于記憶和傳誦。［舉例］：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

16中考語文專題復(fù)習(xí)修辭手法課件5/7/20246、［反復(fù)］（定義）：為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，突出某種感情，有意重復(fù)使用某些詞語或句子。（作用）：突出思想，強(qiáng)調(diào)感情，分清層次，加強(qiáng)節(jié)奏感。［舉例］如：輕輕的我走了，正如我去輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。17中考語文專題復(fù)習(xí)修辭手法課件5/7/20247、［設(shè)問］（定義）：自問自答，以引起讀者的注意和思考。（作用）：提醒注意，引起思考，突出某些內(nèi)容，使文章有變化，有波瀾。［舉例］如：是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動(dòng)群眾。18中考語文專題復(fù)習(xí)修辭手法課件5/7/20248、［反問］（定義）：用疑問的形式表達(dá)某種確定的意思，只問不答。（作用）：增強(qiáng)語氣。［舉例］如：池水漣漪，鶯花亂飛，誰能說它不美呢？19中考語文專題復(fù)習(xí)修辭手法課件5/7/2024

修辭的基本表達(dá)效果修辭格基本作用比喻擬人夸張排比對(duì)偶反復(fù)設(shè)問反問能將表達(dá)的內(nèi)容說得生動(dòng)具體形象。使具體事物人格化，語言生動(dòng)形象。突出事物特征，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。增強(qiáng)語言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果。整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)；表意凝煉，抒情酣暢強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，某種感情。提醒人們思考，有的為了突出某些內(nèi)容。

增強(qiáng)語氣。20中考語文專題復(fù)習(xí)修辭手法課件5/7/2024辨析修辭格A.橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。()B.皇帝每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服，人們提到他的時(shí)候總是說：“皇上在更衣室里?！?)C.你這樣一個(gè)人玩耍，不也有點(diǎn)寂寞嗎?()D.春月是一只青春鳥，馱著幽幽夜色，棲落在古城的檐角。()E.清晨，鳥兒們唱著動(dòng)聽的歌。()F.在一個(gè)孩子的眼里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人??！()G.是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動(dòng)群眾。()H.沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。()對(duì)偶夸張反問比喻擬人排比設(shè)問反復(fù)21中考語文專題復(fù)習(xí)修辭手法課件5/7/2024

下列句子修辭手法運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

(2002杭州)A.圖書館是書籍的寶庫，那里貯藏著無數(shù)的人類智慧的結(jié)晶。B．螞蟻身軀雖小，但力量很大，一只螞蟻可搬動(dòng)一粒米，一群螞蟻不就可以翻江倒海了嗎？C．那翠綠的葉片，那滿樹的繁花，給我這小小的書房帶來了一室的春光，一室的清香，一室的暖意。D．盛開的藤蘿只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，彼此推著擠著，好不熱鬧。B22中考語文專題復(fù)習(xí)修辭手法課件5/7/2024沒有使用比喻修辭方法的是()

A母親只是中國千百萬勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是像母親這樣的勞動(dòng)人民，才是中國歷史的創(chuàng)造者。

B

"吹面不寒楊柳風(fēng)"，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。

C汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。

D海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。A23中考語文專題復(fù)習(xí)修辭手法課件5/7/2024

選出修辭分析正確的一項(xiàng)：()

老王種菜，一畦菜怕不就是一首更清新的詩?A夸張?jiān)O(shè)問B比喻設(shè)問C夸張反問D比喻反問D24中考語文專題復(fù)習(xí)修辭手法課件5/7/2024

對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭方法，分析正確的一組是：()

①千里冰封，萬里雪飄。

②是誰創(chuàng)造了人類世界?是我們勞動(dòng)群眾。

③當(dāng)而不說，背后亂說，開會(huì)不說，會(huì)后亂說。

④我們共產(chǎn)黨人好比種子，人民好比土地。

A明喻設(shè)問對(duì)比對(duì)偶

B對(duì)比設(shè)問對(duì)偶明喻

C對(duì)偶設(shè)問對(duì)比明喻

D對(duì)偶對(duì)比設(shè)問明喻C25中考語文專題復(fù)習(xí)修辭手法課件5/7/2024選出對(duì)下列句子運(yùn)用修辭手法及其作用分析不正確一項(xiàng)：

A.那又濃又翠的景色，簡(jiǎn)直是幅青綠山水畫。(運(yùn)用比喻，描繪出了荔枝樹林夜色的濃郁和美好。)

B.狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上。(運(yùn)用擬人，突出了大海漲潮時(shí)的有力氣勢(shì)。)

C.

由于平時(shí)胡花亂用而墮落為貪污犯、盜竊犯的，不是在“三反”“五反”斗爭(zhēng)中曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)過嗎？（運(yùn)用反問，加重語氣，強(qiáng)調(diào)了揭露貪污犯、盜竊犯的重要性。）

D.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（運(yùn)用比喻，形象地表現(xiàn)了春風(fēng)的柔和、溫暖，增強(qiáng)了感染力）C26中考語文專題復(fù)習(xí)修辭手法課件5/7/2024把陳述句“這里的男學(xué)生都會(huì)踢足球。”變成①雙重否定句；②表示反問的疑問句。

①__________________________②__________________________這里的男學(xué)生沒有不會(huì)踢足球的。這里的男學(xué)生難道不會(huì)踢足球嗎?27中考語文專題復(fù)習(xí)修辭手法課件5/7/2024選出語氣最強(qiáng)烈的一項(xiàng)(

)A他學(xué)習(xí)好。B沒有一個(gè)人不說他學(xué)習(xí)好。C沒有人說他學(xué)習(xí)不好。D大家說他學(xué)習(xí)好。B28中考語文專題復(fù)習(xí)修辭手法課件5/7/2024（蘭州市，2005）根據(jù)下面語言材料，運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)對(duì)出下聯(lián)春天時(shí)，湖水漲滿，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斕，山景如畫，人游山中，如行畫中。上聯(lián)是：春水船如天上坐；下聯(lián)：

。秋色人似畫中游

29中考語文專題復(fù)習(xí)修辭手法課件5/7/2024（浙江省，2005）請(qǐng)根據(jù)你對(duì)“微笑”的理解，仿照下面畫線的句子，再寫兩，要求句式相同，語意連貫。朋友，你會(huì)微笑嗎？微笑是一杯濃濃的咖啡，，。微笑是一曲動(dòng)人的音樂。微笑讓我們的生活充滿了溫馨。微笑是一片遮陽的綠陰，微笑是一句溫暖的問候。

30中考語文專題復(fù)習(xí)修辭手法課件5/7/2024（泰州市，2005）根據(jù)語境，仿照畫線句子，接寫兩句，構(gòu)成語意連貫的一段話。閱讀天地，聆聽