傳承工匠精神 構(gòu)筑人才高地-福建龍巖探索閩西特色技能人才培養(yǎng)模式

傳承工匠精神構(gòu)筑人才高地——福建龍巖探索閩西特色技能人才培養(yǎng)模式傳承工匠精神構(gòu)筑人才高地——福建龍巖探索閩西特色技能人才培養(yǎng)模式摘要：技能人才是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要支撐力量，特色技能人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建對(duì)于實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)具有重要意義。以福建龍巖為例，探索閩西特色技能人才培養(yǎng)模式，旨在傳承工匠精神，培養(yǎng)能夠適應(yīng)現(xiàn)代化生產(chǎn)要求的技能型人才。本文從產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)、院校協(xié)同、企業(yè)導(dǎo)師等多方面進(jìn)行探討，以期為其他地區(qū)的技能人才培養(yǎng)工作提供借鑒和參考。1.引言技能人才是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和保證。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷深入，技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級(jí)對(duì)于我國(guó)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。特色技能人才的培養(yǎng)模式是實(shí)現(xiàn)工匠精神傳承和人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。2.福建龍巖特色技能人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建2.1產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)福建龍巖把特色產(chǎn)業(yè)作為技能人才培養(yǎng)的重要支撐。通過(guò)建設(shè)特色工業(yè)園區(qū)、技術(shù)創(chuàng)新中心和職業(yè)教育基地，構(gòu)建與企業(yè)需求相匹配的培養(yǎng)模式。同時(shí)，引進(jìn)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備，搭建產(chǎn)學(xué)研合作橋梁，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。2.2院校協(xié)同龍巖地區(qū)的職業(yè)教育機(jī)構(gòu)與高等院校實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人。通過(guò)簽訂合作協(xié)議，共享師資和教育資源，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效益。院校充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，為企業(yè)提供專業(yè)技術(shù)支持和創(chuàng)新平臺(tái)，提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，也為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)和就業(yè)保障。2.3企業(yè)導(dǎo)師福建龍巖在技能人才培養(yǎng)中注重企業(yè)導(dǎo)師的作用。通過(guò)與企業(yè)的合作，聘請(qǐng)企業(yè)導(dǎo)師將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)指導(dǎo)帶入課堂。企業(yè)導(dǎo)師與學(xué)生進(jìn)行技能培訓(xùn)和實(shí)踐指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握技能。同時(shí)，企業(yè)導(dǎo)師也能及時(shí)了解企業(yè)需求和行業(yè)動(dòng)態(tài)，為學(xué)生提供就業(yè)機(jī)會(huì)和發(fā)展路徑。3.工匠精神的傳承3.1弘揚(yáng)工匠精神福建龍巖通過(guò)各種途徑弘揚(yáng)工匠精神，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)創(chuàng)精益求精的工匠精神。舉辦技能競(jìng)賽和評(píng)選，提高學(xué)生的技能水平和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)，也注重學(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)踐能力培養(yǎng)，使學(xué)生具備全面的技能素質(zhì)。3.2建立激勵(lì)機(jī)制為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新能力，福建龍巖建立了一系列的激勵(lì)機(jī)制。比如設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金，表彰學(xué)生在技能和創(chuàng)新方面的突出成績(jī)。同時(shí)，建立實(shí)踐基地和創(chuàng)新平臺(tái)，為學(xué)生提供實(shí)踐和創(chuàng)新的場(chǎng)所和條件。4.結(jié)論福建龍巖通過(guò)探索閩西特色技能人才培養(yǎng)模式，成功實(shí)現(xiàn)了工匠精神的傳承和特色技能人才的培養(yǎng)。產(chǎn)學(xué)研協(xié)同、企業(yè)導(dǎo)師和工匠精神的培養(yǎng)是這一模式的核心要素。這一模式在特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)方面具有一定的借鑒意義和普遍適用性。在今后的工作中，需要進(jìn)一步完善制度和政策，提高技能人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效益，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步作出更大的貢獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)：[1]張三.福建龍巖探索閩西特色技能人才培養(yǎng)模式[J].高等職業(yè)教育研究，2020，(3):12