部編版小升初語文復(fù)習(xí)12：閱讀與寫作

小升初考試語文復(fù)習(xí)專題12:閱讀與寫作

一、單選題（共2題；共4分）

1.（2分）剪不斷的繩子。

【道具準(zhǔn)備】

①長繩一根，短繩一根；②剪刀一把。

【魔術(shù)表演】

步驟①：展開長繩，把繩子彎折，左手握住彎折處。

步驟②：右手從左手中抽出繩子。

步驟③：用剪刀把露出的繩子剪斷。

步驟④：對著繩子一吹，再拉開，長繩完整無缺。

【秘訣揭曉】

①表演前，將短繩對折，兩端貼合。

②表演時，把短繩藏在左手中。

③表演后，迅速拋掉手中剩下的短繩。

加①If

圖文結(jié)合想一想：表演中，步驟②抽出的和步驟③剪斷的繩子是哪一根？（）

A.短繩B.長繩

2.（2分）讀下面的句子，根據(jù)寓言特點(diǎn)，在橫線上補(bǔ)充最合適的一項(xiàng)是（）0

喇叭問鼓："平心而論，我一旦吹奏起來，比你動聽多了，可是為什么人們還是更愛你呢?"鼓

回答：“"

A.因?yàn)槟闵眢w單薄，弱不禁風(fēng)，而我身體強(qiáng)壯，禁得住人們的捶打。

B.因?yàn)橐淀懩闾y，而擂響我卻容易多了。

C.因?yàn)槟阒幌矚g在成功后去捧場，而我卻總是在戰(zhàn)斗最激烈的時候吶喊。

二、填空題（共5題；共18分）

3.（5分）下面是一幅廣告宣傳海報，請你讀海報后填空。

這則廣告介紹的書名是《》，出版社編寫這套書的用意是。":100%精品"說明這套書

,“75%價格”說明這套書，兩個意思用一個成語概括是。

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4.（4分）閱讀下面兩則材料，完成后面的填空。

【材料一】

某市學(xué)齡兒童生活習(xí)慣調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

X詞數(shù)3次以上1-3次0-1次

—癡、

調(diào)查內(nèi)容

每周自發(fā)體育鍛煉11.3%18.8%69.9%

每天吃蔬菜水果10.2國50.6%39.2%

每周連續(xù)上網(wǎng)超過1小時40%44.5%15.鳴

【材料二】

調(diào)查顯示，高血壓、糖尿病、血脂異常、超重與肥胖等成年期慢性非傳染性疾病正在低齡化，逐漸成為威脅

城市兒童少年健康的突出問題。15至17歲少年高血壓患病率高迭7.0%,學(xué)齡兒童血脂異常率為2.2

%,13至17歲少年糖尿病患病率為3.6%。。在包括高血壓、肥胖、血脂異常等一系列代謝異常指標(biāo)的"代謝

綜合征"控制中，有64.1%的孩子至少有一項(xiàng)指標(biāo)異常。

——《中國學(xué)齡兒童少年?duì)I養(yǎng)與健康狀況調(diào)查報告》

從以上兩則材料中可以得出如下結(jié)論：鍛煉時間、飲食結(jié)構(gòu)、的娛樂習(xí)慣等

原因造成成年期慢性非傳染性疾病低齡化，有（填百分?jǐn)?shù)）的兒童"代謝綜合征"指標(biāo)異常。

5.（2分）同是敘述一件事，《一件有意義的事》《一件難忘的趣事》的寫作重點(diǎn)不同?！兑患幸饬x的

事》應(yīng)突出這件事的所在，而《一件難忘的趣事》敘述的事情必須o

6.（4分）某同學(xué)用四字詞語給自己"畫像"：我的優(yōu)點(diǎn)一一堅(jiān)持不懈；我的缺點(diǎn)一一丟三落四；待人接物

一一溫文爾雅；我的理想——成績優(yōu)異。請你也用四字詞語給自己"畫像"，讓大家對你有一個初步的印象。

（不得照搬上面那位同學(xué)用過的詞語）

我的優(yōu)點(diǎn)：我的缺點(diǎn)：

待人接物：我的理想：

7.（3分）下面三個題目，應(yīng)該選哪些材料?在題目后面寫上所選材料的序號。

題目：

樂于助人的張叔叔

小博士_________

給媽媽的禮物

材料：①他腦子里裝的東西比誰都多。

②雙休日為鄰居修自行車。

③為王奶奶換煤氣。

④畫幅畫作為"三八"節(jié)給媽媽的禮物。

⑤"太陽是靜止的”這話講得不科學(xué)。

⑥畫白發(fā)引起的回憶。

⑦"我"喜歡跟他一起做作業(yè)。

⑧媽媽額頭的皺紋記載著她的辛勞。

⑨為別人做點(diǎn)好事心里感到舒服。

三、多選題（共1題；共3分）

8.（3分）讀下面《我和我的老師》一文，如果讓你來批改這篇習(xí)作，你會從哪兩個角度來寫批語?（）

我們的老師姓楊，50多歲，花白頭發(fā)，滿臉皺紋，戴一副黑邊眼鏡。她態(tài)度特別和藹，從來不發(fā)脾氣，

工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，常常備課到深夜。

有一次，我們班到長城春游，楊老師身體有病，可是為了讓我們玩得高興，她帶病參加了這次春游，使同學(xué)

們很受感動。

楊老師對同學(xué)既嚴(yán)格要求又熱情關(guān)懷。記得期中語文考試的時候，楊老師看見陳全同學(xué)作弊，氣得滿臉通

紅，狠狠地批評了他，可是課后又找陳全同學(xué)補(bǔ)課，直到陳全弄懂了課文的內(nèi)容為止。

楊老師是我們的好老師，我們尊敬她，熱愛她。

A.內(nèi)容空泛、選材零散。B.結(jié)尾枯燥無味。

C.沒有緊扣題意，不符合題目要求。D.人物描寫不細(xì)致。

四、語言表達(dá)（共3題；共15分）

9.（5分）文段修改。

畢業(yè)前夕，向陽小學(xué)六⑴班舉行了聯(lián)歡會，活動結(jié)束后，班級的宣傳委員為校園廣播站寫了一則新聞稿，稿件

有些不通順，請你修改一下。（提示：第一句有一處詞語重復(fù)，第二句有一處句子成分缺失，第三句有一處標(biāo)

點(diǎn)錯誤，第四句有一處錯別字）

六月十二日上午，六⑴班的全體師生和老師舉辦了“友誼地久天長”畢業(yè)聯(lián)歡會。在聯(lián)歡會上載歌載舞，各

展風(fēng)采。節(jié)目形式豐富多彩，有相聲、朗誦、舞蹈、小品…等。同學(xué)們盡情歡笑，渡過了愉快的一天。

10.（5分）用修改符號修改下面的一段話。（錯別字、語病共五處）

課堂上，我們討論并閱讀了《海倫?凱勒傳》，感觸很多。誰能相信一個既不看不見又聽不見的女子能

掌握法、德等五種英語呢?誰能相信她果然能取得那么多驚人的成就呢?作為一個身體建全的人，如今我們有

什么理由不珍惜現(xiàn)在的美好生活呢？

11.（5分）找出下面這些作文題目的關(guān)鍵詞。

①《這件事教育了我》②《我愛我的小鬧鐘》

③《瞻仰烈士陵園》④《清明節(jié)憶王大伯》

五、文言文閱讀（共4題；共33分）

12.（10分）閱讀文言文，完成練習(xí)。

學(xué)弈

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠

將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與?曰：非然也。

（1）"誨”在文中的意思是。

(2)找出兩個人學(xué)弈時不同表現(xiàn)的句子。

(3)選出朗讀節(jié)奏停頓正確的一項(xiàng)()

A.思/援弓繳/而射之B.思援/弓繳/而射之C.思援弓/繳/而射之

(4)本文要說明的道理，正確的一項(xiàng)是()

A.學(xué)習(xí)要善于觀察，實(shí)事求是。

B.兩個人學(xué)習(xí)結(jié)果不同，是因?yàn)橹橇ι嫌胁顒e。

C.學(xué)習(xí)應(yīng)專心，不可三心二意。

13.(8分)閱讀文言文，完成練習(xí)。

楊生之犬

楊生畜一犬，甚愛之，行止與俱。一日，生夜行，墮涸井中，犬吠徹夜。旦日，有行人過，見犬對井號，怪之。

往視，見井中有人焉。生曰："君若出我，當(dāng)厚報。"行人日："以此大見與，便當(dāng)出爾。"生日："此狗嘗屢

次活我，不得相與，其余均可。"行人日："若不相與，便不相出。"其時，犬引頸下視井中。生知其意，遂

應(yīng)之。楊生出，行人系犬而去，犬時時顧。后五日,犬夜走歸楊生家。

(1)為下列加下劃線字選擇正確的解釋。

①若不相與A.和B.結(jié)交C.給D.贊成

②犬引頸下視井中A.延續(xù)B.伸長C.舉D.導(dǎo)引

(2)用自己的話說說畫線的句子的意思。

(3)文中“甚愛之"中的"之"指，"生知其意，遂應(yīng)之"中的"之"指0

(4)楊生答應(yīng)行人要求的原因是o

14.(7分)讀下面的文言文，完成練習(xí)。

齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請為王吹竽，宣王說之，縻(lin)食以數(shù)百人。宣王死，潘王立，好

一一聽之，處士逃。

(1)給下列加下劃線字注音，并理解整個詞句。南

郭如)±：

2()聽之：

(2)給古文加上合適的題目(成語)。

(3)請從以下角度說說這則寓言給我們的啟示。

①從南郭處士的角度：

②從齊宣王的角度：

15.(8分)閱讀文言文，完成練習(xí)。

晏子使楚

晏子使楚。楚人以晏子短，為小門于大門之側(cè)而延晏子。晏子不入，日："使狗國者從狗門入。令臣使楚,

不當(dāng)從此門入。"假者更(g?ngg苞ng)道，從大門入。

見楚王，王日："齊無人耶，使子為使?”晏予對日:"齊之臨淄三百閭(向，張抉(m即成陰，揮汗成雨，比肩

繼踵而在，何為無人?"王日："然則何為使子?"晏子對日："齊命使，各有所主。其賢者使使賢主，不肖者使

使不肖(X百oxiao)主。嬰最不肖，故宜使楚矣!”

(1)為文中的加下劃線字選擇正確的讀音。

更(genggeng)il不^(xiaoxiao)±

(2)用自己的話來理解畫線句子。

(3)出自本文的三個成語是、、,這三個成語用了的修辭手法來表

現(xiàn)齊國人多。

(4)這則古文告訴我們，晏子是一個的人。(請用兩個四字詞語回答)

六、現(xiàn)代文閱讀(共6題；共68分)

16.(17分)閱讀短文，完成練習(xí)。

玉米人

①晚夏時節(jié)，玉米成熟了。街頭做烤玉米生意的鄉(xiāng)下人多了起來。

②有一天，在離我家很近的中山路上，我遇見了一個賣玉米的人。他占據(jù)著很好的地段，背靠著大超

市和工人文化宮，在過街天橋下，用一個鐵皮箍起的爐子，烤著玉米。玉米被竹簽穿著，一穗穗地橫在炭火

上。他似乎害了傷風(fēng)，不時地抽著鼻子。他的生意真不錯，烤好的玉米很快被路人買了去，他便剝了新的玉

米，接著烤。在他旁邊，攤開著一個大網(wǎng)袋，那里面裝著至少上百穗的玉米。

③我不愛吃烤玉米，想買他幾穗生的，回家煮。我指著他烤著的玉米問："多少錢一穗?”

④"一塊五。”他轉(zhuǎn)動著竹簽，頭也不抬地說。

⑤"我想買四穗。"我說。

⑥他抬起頭，問了一句："你能吃四穗?”

⑦"我要買生的，回家去煮。"我說。

⑧他抽著鼻子，很干脆地說："不賣!"

⑨我以為他怕我跟他講價，于是安慰他說："我買生的，也按一塊五一穗的錢給依。"

⑩“那也不賣!"他堅(jiān)決地說。

?這讓我大惑不解。我開導(dǎo)他："你賣熟的才一塊五，而我買生的是一樣的價，省了你的炭火，還省了你的

力氣，你怎么算不過來賬?”

?一聽我嘲笑他不會算賬，他沉下臉，指著我莊嚴(yán)地說："賣給你生的，那些要吃烤玉米的人，要是不

夠吃了怎么辦?”

?天哪，竟然是這理由!我。底罵著他"蠢貨"，掉頭而去。到了下一個路口，我碰到了另一個烤玉米的

人。這次，我以熟玉米的價錢順利地買了幾穗生玉米。攤主顯然明白這買賣劃得來，很高興，他笑著對我說:

“好吃了再來啊。"

?我提著生玉米走的時候，又遇到了那個不賣給我玉米的人。我站定了，示威性地晃悠著手中的玉米。他在

招攬生意的時候，看到了我，也看到了那兜玉米，他張大了嘴，很驚恐的樣子,好像我提著的，是一顆顆手

雷。他別過身去，連打了幾個噴嚏，然后回過頭來，接著烤他的玉米，那么的安閑，那么的從容。

?夏季過去了，街上烤玉米的人都不見了。有一天路過天橋，在蒼茫的藍(lán)色中，我忽然想起了那個烤玉米的人,

想起了他清瘦而黝黑的臉，以及他靈活地轉(zhuǎn)動炭火上的玉米時的知足的神態(tài)。我忽然覺得他是一個身上洋溢著

神靈之光的人。他為了一個信念，或者說是一種責(zé)任，拒絕唾手可得的利益，他這種固執(zhí)，難道不可貴嗎？

?我想，好的寫作者就應(yīng)該像那個玉米人那樣，可以笨一點(diǎn)，可以放棄一點(diǎn)現(xiàn)實(shí)的利益，可以甘心承

受堅(jiān)持自己的信仰而帶來的生意上可能的冷清。我愿意做這樣一個玉米人，守著自己的爐子，守著爐子里心

靈的炭火，為那些愛我作品的讀者(哪怕是少數(shù))，精心焙制食糧。

(1)寫出下列詞語的近義詞。

占據(jù)------------招攬------------洋溢------------

(2)短文主要講述"我"向一個買生玉米遭到,到別處買到了玉米后向他的故事。

(3)讀讀第?自然段畫線的句子，你是怎樣理解這兩句話的？

(4)你是如何理解短文第?自然段中“我忽然覺得他是一個身上洋溢著神靈之光的人"這句話的?

(5)文中的"我"對兩個賣烤玉米的人看法有所不同，你讀懂"我"內(nèi)心的感受了嗎?請用簡短的話分別表達(dá)

"我”對他們的評價。

17.(12分)閱讀短文，完成練習(xí)。

十三歲男孩的憂傷

桑巖和同學(xué)去爬山，出了點(diǎn)小事故，左腿小腿骨折了，在骨科醫(yī)院治療。

這是桑巖長這么大，第一次因傷住院，來看望的人絡(luò)繹不絕，帶著各種營養(yǎng)品和水果。我和老公也輪流值

班陪著他，每天想辦法給他做可口的飯菜。家境富足，這個時候更想讓孩子享受到好的照顧。

那天中午，我開了車帶著煲好的冬瓜排骨湯趕到醫(yī)院時，病房里靜悄悄的，桑巖旁邊的病床空空蕩蕩，只

有桑巖在，老公在我快到時趕回去處理公事了。

我把冒著熱氣的排骨盛出來，這是桑巖從小最愛吃的，每天都吃不厭。但這次，他卻沒有表現(xiàn)出我熟悉的

熱情來，只是看了一眼，然后說："媽，以后你別給我送飯了，我想吃醫(yī)院的飯菜。”

"怎么了?”我有些詫異，"醫(yī)院的飯菜做得那么粗糙，哪有家里的可口?”

桑巖卻并不回答我，說："你也別讓那么多叔叔阿姨帶著東西來看我了，好嗎?"我有些愣怔，看著他一一我

在這個十三歲男孩的眼睛里，看到了一些柔軟的憂傷。

我輕輕問他："告訴媽媽，為什么呀?”

桑巖猶豫了一下，轉(zhuǎn)過身指指旁邊的床位："因?yàn)槲也幌胱屇莻€哥哥心里難受?！?/p>

桑巖旁邊的床位，有個比他大兩三歲的男孩，小腿粉碎性骨折，已經(jīng)住院半個多月了。我不知道桑巖為什

么會這么說，于是我問："哥哥為什么會難過?”

”因?yàn)?....."桑巖說，"你知道嗎?他沒有媽媽，他爸爸在工地上班，沒有時間照顧他，工地上的人有空就

輪流來陪他，但是沒有人給他帶好吃的，他只能吃醫(yī)院的飯。媽媽你看，他的柜子里面都是空的，連一盒牛奶

都沒有，可是你們什么都給我買，他看了，心里一定會難受的。以后我和他一起吃醫(yī)院的飯，我陪著他，他就

不難對了......"

我的心也不由得柔軟起來，因?yàn)檫@個十三歲男孩的善良一一這些天，我只顧著他，心疼他的傷，擔(dān)心他的

恢復(fù)，全力以赴地照顧他，卻忽視了他旁邊那個受傷的少年和他的處境、他的感受。我忽視了我們對桑巖如此

豐富的寵愛，會讓同樣在病痛中孤單的男孩更加孤單，或者會自卑、傷感......桑巖一定是捕捉到了他的目光，那

目光中一定流露出了這樣的感受。

可是，我還是不忍心因此委屈兒子。于是我說："那以后我多做一些，你和那個哥哥一起吃.好嗎?你的那

些東西，也可以分一些給哥哥......”

"不好。"桑巖打斷我，"媽媽，這樣他會覺得我們是可憐他，我不想那樣做，如果是我，我也不會要別人

可憐。媽，你就讓我吃醫(yī)院的飯吧，挺好的。"

我的視線忽然就模糊了，然后，我伸出手輕輕擁抱了兒子。我很慚愧，我在這一刻看到了我的自私和狹隘,

已經(jīng)是成年人、受過高等教育的我，對于善良的感知還不如一個十三歲男孩。

桑巖還不懂得太多大道理，甚至不諳世事，但是他本能地知道：善良就是o

那么，我有什么理由不成全他的善良呢！

（1）通讀全文，理清"我"的心理變化脈絡(luò)，在橫線上填人恰當(dāng)?shù)脑~語。

當(dāng)桑巖不讓"我"及家人悉心照顧時，"我"有些；當(dāng)?shù)弥r要求吃醫(yī)院飯菜的原因時，"我"的

心不由得柔軟起來；當(dāng)桑巖不同意"我"多做飯菜與"哥哥"一起吃時，"我"深感。

（2）品讀文章，完成練習(xí)。

①我在這個十三歲男孩的眼睛里，看到了一些柔軟的憂傷。

"十三歲男孩”憂傷的原因是

②我很慚愧，我在這一刻看到了我的自私和狹隘,已經(jīng)是成年人、受過高等教育的我，對于善良的感

知還不如一個十三歲的男孩。

"狹隘"一詞在詞典中的解釋有：①寬度小；②范圍??；③（心胸、氣量、見識等）局限在一個小范圍里，不

寬廣;不宏大。句中應(yīng)選第種解釋。

"我”的自私和狹隘表現(xiàn)在O

（3）讀了文章，你對"善良”一定有了深刻的理解。請根據(jù)你的理解把文中橫線上的內(nèi)容補(bǔ)充出來。

（4）作者在文中多次寫到了桑巖是個“十三歲男孩"，你認(rèn)為這樣寫有什么作用？

18.（9分）閱讀短文，完成練習(xí)。

蘋果

桌上放著一個蘋果，母親對自己的女兒說："孩子，看到這個蘋果，你想到了什么?”

"這個蘋果又大又圓，肯定很甜很好吃!”小女孩不假思索地回答。

母親首肯："你的想法不錯?？墒?，你知道面對一個蘋果，不同的人會有多少種不同的看法嗎?”小女孩好

奇地看著母親。

母親說："我看到這個蘋果，首先想到的是你姥姥。姥姥總是把蘋果切成小塊分給孩子們吃，自己從來舍

不得，乞。姥姥的愛就濃縮在這個蘋果上。"

小女孩似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。

母親接著說："果農(nóng)看到蘋果，就會想到栽種的艱辛，還會想到豐收的喜悅；一位詩人看到蘋果，可能

會把它描繪成火紅的太陽，比喻成小姑娘的臉蛋；而一位醫(yī)生則會拿著蘋果向人們解說它有多么豐富的營

養(yǎng)……"

母親再問小女孩："你說，誰的想法是對的?”小女孩若有所思地說："媽媽，他們的想法好像都沒有錯，都

有道理!”

母親摸了摸小女孩的頭，意味深長地說："孩子，就像不同的人面對同一個蘋果有不同的想法一樣，生

活中，你也會遇到許多類似的問題，面對同一種事物，你要學(xué)會用不同的眼光去審視，用不同的方法去處

理?！?/p>

小女孩點(diǎn)了點(diǎn)頭，母親欣慰地笑了，她好像看見眼前的女兒正在成長起來......

(1)聯(lián)系上下文理解詞語。

①首肯：_________

②意味深長：

(2)文中的兩個與"思考"有關(guān)的四字詞語是、

(3)文中第一個省略號的作用是o第二個省略號的作用是O

A.表示列舉的省略B.表示說話斷斷續(xù)續(xù)C.表示語意未盡

(4)仔細(xì)體會母親的話，母親表面上是在和女兒探討,

實(shí)際上是在告訴女兒：。

(5)短文結(jié)尾寫"母親欣慰地笑了”，母親為什么欣慰地笑了？

19.(16分)閱讀短文，完成練習(xí)。

夾竹桃

①夾竹桃不是名貴的花，也不是最美麗的花，但是對我說來，它卻是最值得留戀最值得回憶的花。

②我們家的大門內(nèi)也有兩盆夾竹桃，一盆紅色的，一盆白色的。紅色的花朵讓我想到火，白色的花朵

讓我想到雪?；鹋c雪是不相容的，但是，這兩盆花卻融洽地開在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。我的

m里覺得這景象十分奇妙，十分有趣。

③我們家里一向是喜歡花的，雖然沒有什么非常名貴的花，但是常見的花卻是應(yīng)有盡有。每年春天，

迎春花首先開出黃色的小花，報告春的消息。以后接著來的是桃花、杏花、海棠、榆葉梅、丁香等等，院子

里開得花團(tuán)錦簇。到了夏天，更是滿院生輝。鳳仙花、石竹花、雞冠花、五色梅、江西臘等等，五彩繽紛，

美不勝收。夜來香的香氣熏透了整個的夏夜的庭院，是我什么時候也不會忘記的。一到秋天，玉簪花帶來凄

清的寒意，菊花則在秋風(fēng)中怒放。一年三季，花開花落，萬紫千紅。

④然而，在一墻之隔的大門內(nèi)，夾竹桃卻在那里悄悄地一聲不響，一朵花敗了，文開出一朵，一嘟嚕

花黃了，又長出一嘟嚕。在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特別茂盛的時

候，也看不出有什么特別衰敗的時候，無日不迎風(fēng)吐艷。從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，

無不奉陪。這一點(diǎn)韌性，同院子里那些花比起來，不是顯得非常。可貴嗎?

⑤但是夾竹桃的妙處還不止于此。我特別喜歡月光下的夾竹桃。你站在它下面，花朵是一團(tuán)模糊；但

是香氣卻毫不含糊，濃濃烈烈地從花技上襲了下來。它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，可以引起

我許多幻想。我幻想它是地圖，它居然就是地圖了。這一堆影子是亞洲I,那一堆影子是非洲，中間空白的地

方是大海。碰巧有幾只小蟲子爬過，這就是遠(yuǎn)渡重洋的海輪。我幻想它是水中的特(xing)藻，我眼前就真的展

現(xiàn)出一個小池塘。夜蛾飛過，映在墻上的影子就是游魚。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅畫。微風(fēng)乍起，

葉影吹動，這一幅畫競變成活畫了。

⑥這樣的韌性，又能這樣引起我許多的幻想，我愛上了夾竹桃。

(1)根據(jù)意思寫詞語。

①表明葉子有長有短，距離墻又有遠(yuǎn)有近，所以投影才錯落有致，并不整齊劃一。

②花影模糊，難以分辨清楚。

(2)哪些自然段直接描寫了夾竹桃？()

A.第①③⑥自然段B.第②④⑤自然段C.第②③④自然段

(3)短文的六個自然段組句成段的方式各不相同。其中，③④⑤自然段的構(gòu)段方式分別是()o

A.分一一總總一一分總一一分一一總

B.總---分分---總總---分

C.總---分---總分---總總---分

(4)第③自然段分別從花的品種、、、開花的動態(tài)變化等諸方面表現(xiàn)了院子里花多。

除了夾竹桃，短文還描寫了其他種類的花，這樣寫的好處是：o

(5)默讀文中畫線部分，你從中體會到了什么？

(6)文中的夾竹桃有哪兩個特點(diǎn)?請你用簡練的語言概括。

20.(10分)閱讀短文，完成練習(xí)。

仙人掌

①烈日炙烤著大地，沙漠上粒粒沙石反射出灼目的光暈，到處是惱人的炙熱，到處是難耐的干渴，然而

就在這60℃的灼熱的沙漠上，滿身是刺的仙人掌卻傲然存活。

②這頑強(qiáng)的生命力是怎樣贏得的呢?原來為了適應(yīng)干旱艱苦的環(huán)境，仙人掌有自身的結(jié)構(gòu)和生活方式。

③干旱地帶的植物都有發(fā)達(dá)的根系，仙人掌也不例外。它的根有很強(qiáng)的吸水能力，這有利于它們從炎熱

干燥的沙漠環(huán)境中吸收更多的水分，維持生命活動的需要。

④仙人掌的莖葉起了很大變化。它的莖稈又大又粗，而且肉質(zhì)化，很像水果的果肉，這有利于它貯藏

更多的水分。仙人掌在水分供應(yīng)充足時，積極吸水，把水貯存在自己像果肉一樣的莖中，一旦水分缺乏，貯

水的莖就把水供給周圍的組織，滿足整個植株的生存需要，在沙漠上往來的行人口渴時，往往劈開仙人掌

的莖，取它里面的積水來解渴。

⑤為了減少水分的蒸發(fā)，仙人掌的葉子嚴(yán)重退化，有人做過實(shí)驗(yàn)，連續(xù)6年不給仙人掌供水，它仍然

能夠活下去。由于葉子無法進(jìn)行光合作用，它的莖稈就承擔(dān)了這個重任，進(jìn)行光合作用，供給整個植株?duì)I養(yǎng)。

⑥仙人掌具有頑強(qiáng)的生命力，它不像溫室里的花朵那樣?jì)蓺?，它不需要人們特別的照料便能茁壯成長，而且

它的用途還非常廣泛。

⑦仙人掌的果實(shí)是紫紅色的，呈橢圓形，大一點(diǎn)的果實(shí)有鵝蛋那么大，汁多味甜，除了可以當(dāng)作美味的

水果食用外，還可用來練糖和釀酒。

⑧有的仙人掌莖片，經(jīng)過發(fā)酵加工，可以做成飼料；仙人掌樹上經(jīng)常會有一種叫胭脂蟲的小蟲子，能

用來提煉名貴的紅色染料；在農(nóng)村，干枯的仙人掌還可以當(dāng)燃料用；仙人掌高大的片狀莖像板子一樣，可以

做建筑材料，建造農(nóng)舍。

⑨世界上已知的仙人掌有一千多個品種；高的、矮的，圓的、扁的，綠的、紫的，開花的、不開花的，結(jié)

果的、不結(jié)果的，這一千多個品種有一半生長在墨西哥。墨西哥境內(nèi)多山缺水，仙人掌耐旱，根須又長又發(fā)

達(dá)，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民利用它來防止水土流失、固定流沙，保護(hù)農(nóng)田。小一點(diǎn)的仙人掌還可以種到花盆里，放在桌角

窗臺當(dāng)作觀賞植物。

⑩仙人掌憑著頑強(qiáng)旺盛的生命力在最酷熱干旱的艱苦環(huán)境中生長著，而且給人們貢獻(xiàn)出許多有價值的

東西。它雖然渾身是刺，貌不驚人，外表比不過高大挺拔的喬木、搖曳多姿的奇花異草，但仙人掌適應(yīng)艱苦

環(huán)境而生存的堅(jiān)忍頑強(qiáng)和它那種默默奉獻(xiàn)的精神，卻是一種獨(dú)特的美麗?？梢哉f，仙人掌是個只講奉獻(xiàn)不講索

取的典范！

(1)仙人掌可以在灼熱的沙漠上傲然存活的原因是()。

A.仙人掌喜歡在60℃的沙漠上生活，它自身的結(jié)構(gòu)可以產(chǎn)生水分。

B.仙人掌根系發(fā)達(dá)，吸水能力強(qiáng)，有利于它吸收更多的水分，滿足生存的需要。

C.仙人掌發(fā)達(dá)的根系、貯水能力強(qiáng)的莖稈、嚴(yán)重退化的葉片，使它具有頑強(qiáng)的生命力。

(2)下面是同學(xué)們對第②自然段在文中表達(dá)作用的理解，你認(rèn)為最合適的一項(xiàng)是()。

A.這段話以疑問引入，旨在引起下文，激發(fā)讀者閱讀的興趣。

B.這段話運(yùn)用反問的方法，更加凸顯仙人掌具有頑強(qiáng)的生命力。

C.這段話運(yùn)用設(shè)問的方法，既承接上文，又引起下文。

D.這段話語言生動形象，耐人尋味，可以給讀者留下深刻的印象。

(3)下面是同學(xué)們對第⑨自然段內(nèi)容的概括，你認(rèn)為最正確的一項(xiàng)是()。

A.墨西哥境內(nèi)多山缺水，仙人掌耐旱，根須又長又發(fā)達(dá)。

B.仙人掌用途十分廣泛，既可以防止水土流失，也可以供人觀賞。

C.仙人掌有一千多個品種，其中有一半生長在墨西哥。

D.仙人掌不僅品種繁多，而且可以防止水土流失，還可以供人觀賞。

(4)下列說法中有誤的一項(xiàng)是()o

A.仙人掌高大的片狀莖可以做建筑材料，用來建造高樓。

B.有的仙人掌莖片，經(jīng)過發(fā)酵加工，可以做成飼料。

C.仙人掌的果實(shí)可以當(dāng)作美味的水果食用，還可以用來練糖和釀酒。

D.在農(nóng)村，干枯的仙人掌可以當(dāng)燃料用。

(5)這篇短文可以分為4段，以下對段落大意的概括以及表達(dá)順序的排列均正確的一項(xiàng)是()。

①在灼熱的沙漠上存活著仙人掌。

②仙人掌葉子嚴(yán)重退化是為了減少水分的蒸發(fā)。

③仙人掌的用途非常廣泛。

④仙人掌的結(jié)構(gòu)和生活方式是為了適應(yīng)干旱艱苦的環(huán)境。

⑤仙人掌的品種有一千多個。

⑥仙人掌是個只講奉獻(xiàn)不講索取的典范。

A.①②③⑥B.①④③⑥C.①④⑤⑥D(zhuǎn).①③④⑥

21.（4分）閱讀短文，完成練習(xí)。

海上生明月

四周都靜寂了。太陽也收斂了它最后的光芒。炎熱的空氣中開始有了涼意。微風(fēng)掠過了萬頃煙波。船像一

只大魚在這汪洋的海上游泳。突然間，一輪紅黃色大圓鏡似的滿月從海上升了起來。這時并沒有萬丈光芒來

護(hù)持它。它只是一面明亮的寶鏡，而且并沒有奪目的光輝。但是青天的一角卻被它染成了杏紅的顏色?？?天公畫出

了一幅何等優(yōu)美的圖畫!它給人們的印象，要超過所有的人間名作。

這面大圓鏡愈往上升便愈縮小，紅色也愈淡，不久它到了半空，就成了一輪皓月。這時上面有無際的青天,

下面有無涯的碧海，我們這小小的孤舟真可以比作滄海的一粟。不消說，懸掛在天空的月輪月月依然，年年如此。

而我們這些旅客，在這海上卻只是暫時的過客罷了。

與晚風(fēng)、明月為友，這種趣味是不能用文字描寫的?？墒钦嬲軌蜃龅脚c晚風(fēng)、明月為友的，就只有那些以

海為家的人!我雖不能以海為家，但做了一個海上的過客，也是幸事。

上船以來見過幾次海上的明月。最難忘的就是最近的一夜。我們吃過晚餐后在艙面散步，忽然看見遠(yuǎn)遠(yuǎn)的

一盞紅燈掛在一個石壁上面。這紅燈并不亮。后來船走了許久，這盞石壁上的燈還是在原處。難道船沒有走

么?但是我們明明看見船在走。后來這個悶葫蘆終于給打破了。紅燈漸漸地大起來，成了一面圓鏡，腰問

繞著一根黑帶。它不斷地向上升，突破了黑云，到了半空。我才知道這是一輪明月，先前被我認(rèn)為石壁的，

乃是層層的黑云。

（1）從文中找出下列詞語的反義詞。

涼爽------------黯淡---------------

（2）作者在文中對月亮的不同稱呼，有一輪,一輪,一輪,表現(xiàn)出月亮

的特點(diǎn)。

（3）“而我們這些旅客，在這海上卻只是暫時的過客罷了?！边@句話中，作者的情感是?！拔译m不能以

海為家，但做了一個海上的過客，也是幸事?！边@句話中，作者的情感是—o

下面四項(xiàng)中最合適的一項(xiàng)是（）

A.贊美幸福B.惋惜幸福C,后悔贊美D.幸福后悔

七、詩歌鑒賞（共2題；共23分）

22.（15分）鑒賞小詩。

故鄉(xiāng)

沒有離開故鄉(xiāng)的時候，

故鄉(xiāng)，是一幅鋪在地上的畫。

我在畫中走來走去，

只看到天邊遙遠(yuǎn)的云霞。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開故鄉(xiāng)的時候，

故鄉(xiāng)，是一幅掛起來的畫。

一抬頭，便能看見，

每當(dāng)月下，

透過一層薄薄的紗。

將要回到故鄉(xiāng)的時候

（1）這首小詩寫了哪三個方面的內(nèi)容？

（2）這首小詩表達(dá)了作者什么樣的情感？

（3）詩人為什么說身在故鄉(xiāng)時，故鄉(xiāng)是一幅"鋪"在地上的畫；而遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)時，故鄉(xiāng)則是一幅"掛"起來的畫？

23.（8分）閱讀下面兩首古詩，完成練習(xí)。

（一）

千里黃云白日嚏，

北風(fēng)吹雁雪紛紛。

莫愁前路無知己，

天下誰人不識君。

（二）

渭城朝雨汜輕塵，

客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，

西出陽關(guān)無故人。

（1）古詩（一）是代詩人寫的《》;古詩（二）是代詩人

寫的《》。

（2）解釋下面的字。

①莫：②更：

（3）這兩首詩都是先寫;再寫o

（4）比較閱讀兩首古詩，看看它們在情感表達(dá)上有什么不同之處。

八、綜合題（共7題；共56分）

24.（9分）對比閱讀。

（一）讀唐詩，憶將軍。

出塞

［唐］王昌齡

秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

塞下曲

［唐］盧綸

林暗蘋驚風(fēng)，將軍夜引弓。

平明尋白羽，沒在石棱中。

(二)讀故事，識將軍。

攣廣巧退故兵

西漢時期，北方匈奴勢力逐漸強(qiáng)大，不斷興兵進(jìn)犯中原。飛將軍李廣任上郡太守，奉命抵擋匈奴南進(jìn)。

天，有三名匈奴兵又來侵?jǐn)_，李廣大怒，親自率領(lǐng)一百名騎兵前去追擊。一直追了幾十里地，終于追上，殺了兩

名，活捉一名。李廣的隊(duì)伍正準(zhǔn)備回營時，忽然發(fā)現(xiàn)有數(shù)千名匈奴騎兵正向這里開來。匈奴隊(duì)

伍也發(fā)現(xiàn)了李廣，但看見李廣只有百名騎兵，以為是舟大部隊(duì)誘敵的前鋒，不敢攻擊，急忙上山擺開陣勢，觀察

動靜。

李廣沉著地對部下說："我們只有百余騎兵，離大營還有幾十里遠(yuǎn)。如果我們逃跑，匈奴部將必定追殺

我們。如果我們按兵不動，敵人反倒疑心我們有大部隊(duì)埋伏在附近，他們絕不敢輕易進(jìn)攻。所以我們只能進(jìn),

不能退?！?/p>

部將們聽了李廣的話，依計(jì)而行，跟著李廣繼續(xù)前進(jìn)。

到距離敵陣僅二里地的地方，李廣又下令："全體下馬休息。”李廣的士兵卸下馬鞍，休閑地躺在草地上休

息，看著戰(zhàn)馬在一旁津津有味地吃草。

匈奴部將感到十分奇怪，派了一名軍官出陣觀察形勢。李廣立即命令上馬，沖殺過去，一箭射死了這個軍

官。然后又回到原地，繼續(xù)休息。

匈奴部將見此情形，更加恐慌，料定李廣胸有成竹，附近定有伏兵。天黑以后，李廣的人馬仍無動靜。匈

奴部將怕遭到大部隊(duì)的襲毒，慌慌張張地領(lǐng)兵逃跑了。

奉廣的百余騎兵安全返回了大營。

(1)聯(lián)系上下文理解詞語。

但使：平明：

(2)詩中提到的"龍城飛將"和"夜引弓"的將軍是同一個人，他是代名將o

(3)從短文中找出下列詞語的近義詞，填在括號里。

鎮(zhèn)定------------察看--------------

(4)弄懂了"平明尋白羽，沒在石棱中"的意思，你是不是知道了王昌齡為什么會有"但使龍城飛將在，不

教胡馬度陰山”的感嘆？

(5)《塞下曲》通過這一情形寫出了將軍的英勇善戰(zhàn)，《李廣巧退敵兵》通過寫李廣發(fā)現(xiàn);

距離敵陣二里地命部下;見試探軍官這一系列做法誘敵上當(dāng)，突出了"巧"字，從中我們

看出李廣是一位的將軍。

25.(11分)讀下面的漫畫，完成練習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)里信息真多，

有的新奇，

有的誘人，

有的幽默......

許多沒有聽說過。

我們相信？

我們懷疑？

面對海量的網(wǎng)絡(luò)信息，

我們應(yīng)該怎樣做？

(1)請你給漫畫擬個題目。

(2)請你從文本中提煉兩條有價值的信息。

我的提煉①：

我的提煉②：

(3)我們應(yīng)該怎樣正確對待網(wǎng)絡(luò)信息？

26.(17分)閱讀下面的說明書，完成練習(xí)。

本品是以何首烏、當(dāng)歸等十多種原料制成的保健品。經(jīng)功能試驗(yàn)證明，具有美容(祛黃褐斑、改善皮膚

水分)的保健功能。本品為保健品，是依法經(jīng)主管部門批準(zhǔn)的，具有調(diào)節(jié)機(jī)體功能的作用，但不能以治療疾病為

目的。

配料：何首烏、當(dāng)歸、熟地黃、白芍、桃仁、紅花、蜂蜜等

功能成分及含量：總黃酮lOOmg/100ml

保健功能：美容(祛黃褐斑、改善皮膚水分)

適宜人群：18周歲以上成年女性

服用方法：口服，早晚各一次，一次10ml,嚴(yán)重者可酌情增加用量

規(guī)格：每盒10支，每支10ml

生產(chǎn)日期：20140330

保質(zhì)期：24個月

貯存方法：密封置于干燥處保存

注意事項(xiàng)：本品不能替代藥物

(1)若將本品放置于貨架上，應(yīng)放在"藥品"類，還是"非藥品”類?為什么?請從文中找出理由，至少兩點(diǎn)。

(2)本品發(fā)揮功效的主要成分是。使用本品的人群的需求是o

(3)根據(jù)說明書，本品適宜人群一般每天服用支口服液。

(4)王