校本課程綱要(非常詳細(xì))

目錄藝術(shù)類兒童畫…………〔1〕沙畫…………〔6〕古箏…………〔9〕中國(guó)舞…………〔11〕硬筆書法…………〔13〕體育類空竹…………〔17〕小籃球…………〔21〕科技類電腦繪畫…………〔23〕和計(jì)算機(jī)交朋友……〔30〕學(xué)科拓展類卡通英語(yǔ)…………〔35〕國(guó)學(xué)…………〔39〕閱覽…………〔43〕益智類數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練…………〔45〕趣味折紙…………〔48〕兒童畫課程名稱：兒童畫課程類型：藝術(shù)類選修課授課對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生課時(shí)安排：每周兩課時(shí)，共16課時(shí)課程定義：本課程是使學(xué)生了解兒童畫的特點(diǎn)以及怎樣輔導(dǎo)和評(píng)價(jià)兒童畫；了解兒童畫的根本造型元素并能靈活運(yùn)用；掌握兒童畫的知識(shí)、步驟和技巧；色彩的搭配方法以及兒童畫創(chuàng)作方法和教學(xué)方法。前言從廣義上來講。十歲以前孩子的繪畫，都叫兒童畫。從狹義上說，兒童創(chuàng)意畫叫兒童畫。只要這一年齡段的孩子發(fā)自自我內(nèi)心的繪畫，都帶有兒童的心理和生理根本特征。所以，我們通常的提法，就叫它“兒童畫”，國(guó)外一些興旺地區(qū)，象美國(guó)、日本的十幾歲的孩子喜歡畫兒童創(chuàng)意畫，當(dāng)然也算兒童畫。兒童畫有年齡的限制，也沒有年齡的限制，不同年齡的兒童畫在畫法要求上有一定的差異。不管是游戲性的涂鴉，或想象畫、命題創(chuàng)作畫與寫生畫，只要是兒童自己的創(chuàng)意，表現(xiàn)兒童自己趣味的都屬兒童畫。從反面講，但凡大人意志為主導(dǎo)的簡(jiǎn)筆畫、卡通畫、臨摹畫、小老頭畫、小大人畫，至少不能算是典型的兒童畫。人類在沒有文字之前，就有了繪畫。兒童在未學(xué)文化之前，就自發(fā)的萌發(fā)了繪畫的欲望。從一兩歲的信筆涂鴉開始，就反映了兒童的這種天性。繪畫是無(wú)聲的語(yǔ)言。畫畫是兒童的心理需要，他是一種感情發(fā)泄的方法。那種不能用語(yǔ)言、心情、動(dòng)作表達(dá)之外的表達(dá)，就是畫畫，這是他們表達(dá)自己心靈智慧和心情感受的必要心理活動(dòng)。愛畫是兒童的天性，愛美是人類的共性。所以，兒童喜歡畫兒童畫。好的兒童畫必須符合兒童的心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn)。兒童與成人不同的是：天真幼稚、自由浪漫、無(wú)拘無(wú)束、隨心所欲、想象力強(qiáng)而寫實(shí)性差。所以，好的兒童畫具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1．天真性：兒童畫的構(gòu)思天真無(wú)邪，無(wú)拘無(wú)束，不合常理而通畫理。2．幼稚性：兒童畫的造型及想法都很幼稚，這是由于他們年齡的生理和心理所造成的。3．故事性：兒童畫的內(nèi)容有一定的故事性，他們的每一幅畫都是一個(gè)美麗的故事。4．隨機(jī)性：兒童畫的運(yùn)筆隨機(jī)自然，一筆過去，不修改、不做作。5．自由性：兒童畫的構(gòu)圖自由自在，隨心所欲。一、課程目標(biāo)〔一〕整體目標(biāo)1．教學(xué)內(nèi)容根本以觀察模仿寫生和想象為主。2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力,學(xué)習(xí)以線造型的作畫能力。3．培養(yǎng)兒童的繪畫興趣及對(duì)視、空間形態(tài)美的感覺和表現(xiàn)力。4．學(xué)會(huì)根本的涂色技法,鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色?！捕撤蛛A段目標(biāo)根本功訓(xùn)練1．自由的點(diǎn)教學(xué)要求：了解點(diǎn)在繪畫中的運(yùn)用，掌握點(diǎn)的表現(xiàn)技巧。2．散步的線教學(xué)要求：掌握用線造型的方法，了解不同的線營(yíng)造不同的感覺，能用線表現(xiàn)物像。3．穩(wěn)定的面教學(xué)要求：分析物像的圖形概括，掌握用面來表現(xiàn)物像的方法。4．神奇的組合教學(xué)要求：了解點(diǎn)線面的關(guān)系，掌握點(diǎn)線面的運(yùn)用技法。兒童畫的造型訓(xùn)練1．美麗的植物教學(xué)要求：通過寫生，了解植物的不同造型的表現(xiàn)方法，掌握植物在兒童畫中的表現(xiàn)技巧。2．迷人的風(fēng)景教學(xué)要求：通過樹木和建筑的造型訓(xùn)練，掌握風(fēng)景畫的表現(xiàn)技法。3．可愛的動(dòng)物教學(xué)要求：欣賞、了解民間藝術(shù)中的動(dòng)物形象，熟練掌握動(dòng)物畫的技法。4．有特點(diǎn)的臉教學(xué)要求：了解人物頭部的結(jié)構(gòu)，分析五官的比例關(guān)系，掌握不同表情的表現(xiàn)方法。5．生動(dòng)的人物教學(xué)要求：分析人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)，掌握人物站、坐、走、跑、蹲等造型，抓住人物特征進(jìn)行表現(xiàn)。二、課程內(nèi)容月目標(biāo)周次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容訓(xùn)要求練引導(dǎo)學(xué)生從生活中的細(xì)節(jié)去發(fā)現(xiàn)去觀察事物的詳細(xì)特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行表現(xiàn)的能力。從而開展對(duì)畫面組織的想象力和創(chuàng)造力12我的大樹發(fā)現(xiàn)日常生活中，隨處可見的景物，并初步嘗試其表現(xiàn)方法及綜合運(yùn)用的能力。22可愛的魚開展兒童的想象力與創(chuàng)造力。線的組織、點(diǎn)、線、面的綜合運(yùn)用33我的花園通過對(duì)細(xì)節(jié)的刻畫堆畫面的組織，讓學(xué)生全面的掌握植物的畫法。通過單線畫法的學(xué)習(xí)，掌握事物的根本比例及根本動(dòng)態(tài)，啟發(fā)和引導(dǎo)兒童觀察事物的特征并能夠大膽表現(xiàn)出來。42我最喜歡的小動(dòng)物抓住動(dòng)物特點(diǎn)并能突出表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、創(chuàng)新的能力。52生動(dòng)的表情要生動(dòng)地表現(xiàn)人物的表情，喜怒哀樂的變化要能全面的表現(xiàn)出來。62我們的游戲主要把握人物的根本比例及根本動(dòng)態(tài)并能運(yùn)用多種繪畫方式來表現(xiàn)。72蠟筆畫——繪畫方法了解蠟筆不融與水的特性，并利用其特性創(chuàng)造出新的畫意。82蠟筆畫命題創(chuàng)作練習(xí)蠟筆畫的常用方法，并能夠根本掌握。三、課程實(shí)施〔一〕課程實(shí)施原那么1．開放性：教學(xué)中給孩子自由；還孩子本色，想怎么畫就怎么畫。2．開發(fā)性：開發(fā)兒童創(chuàng)造想象和繪畫能力的藝術(shù)潛能。讓人人展示天才的本性。3．啟發(fā)性：?jiǎn)l(fā)心靈覺醒，自我領(lǐng)會(huì)，舉一反三、觸類旁通、獨(dú)立思考、獨(dú)立做面。4．規(guī)律性：傳授兒童繪畫的根本規(guī)律和變化規(guī)律，讓他們自由自主地運(yùn)用。5．穩(wěn)固性：教學(xué)中重視根本形、變化形的訓(xùn)練，重視舉一反三的穩(wěn)固性練習(xí)。6．量化性：?jiǎn)l(fā)中能定時(shí)、定向、定量的加以理化引導(dǎo)。7．直觀性：以實(shí)物觀察和范圍演示兩結(jié)合的方法，讓孩子一看就會(huì)。8．系統(tǒng)性：從兒童繪畫的根本規(guī)律、根本方法到根本技法由淺入深系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。9．可接受性：化繁為簡(jiǎn)，上不封頂，下要保底。用最簡(jiǎn)單的方法引導(dǎo)兒童，讓每個(gè)孩子都會(huì)自主自在地繪畫。10．因材施教性：針對(duì)不同情況，加以指導(dǎo)，幫助每個(gè)孩子都嘗到成功的喜悅。〔二〕課程實(shí)施準(zhǔn)備1．制定教學(xué)方案2．依據(jù)學(xué)生實(shí)際、調(diào)整選擇教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法3．美術(shù)教室、繪畫工具的準(zhǔn)備〔三〕實(shí)施方法與過程1．適時(shí)增補(bǔ)法：小朋友運(yùn)用頭腦中已有的表象，加上聯(lián)想，進(jìn)行增補(bǔ)，發(fā)揮各自的創(chuàng)造力。2．素材組合法：豐富表象的儲(chǔ)藏是想象內(nèi)容更為生動(dòng)的前提條件。多收集素材、儲(chǔ)藏形象。3．課題延伸法：指在有利于兒童主動(dòng)開展的前提下，對(duì)教材中原有的命題作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充或改變。4．潛移默化法：主要是通過作品欣賞、氣氛感染而到達(dá)的兒童畫創(chuàng)作的積極性。5．內(nèi)容重疊法：破除兒童原有的繪畫形象，將常畫的內(nèi)容與想畫的內(nèi)容重疊，更趨新穎。6．正反思維法：是指從正反兩個(gè)角度對(duì)所要描繪的內(nèi)容進(jìn)行想象的方法。7．仿生想象法：指將所畫之物模仿成另一事物的方法?！矓M物法、擬人法〕。8．學(xué)科結(jié)合法：學(xué)科與學(xué)科間知識(shí)的結(jié)合轉(zhuǎn)化教學(xué)，從而表現(xiàn)具有想象力的畫面。〔四〕教學(xué)組織方式美術(shù)教室課堂教學(xué)〔五〕授課時(shí)間單周上課，每次2課時(shí)，共16課時(shí)四、課程評(píng)價(jià)〔一〕學(xué)生評(píng)價(jià)原那么1．注重學(xué)習(xí)過程的原那么常聽一些人說諸如這樣的話，這個(gè)孩子很粗心、很馬虎。瞧他的畫亂糟糟的。某某孩子畫得多認(rèn)真、多細(xì)致呀！其實(shí)他們注意到的只是“結(jié)果”而不是“過程”。孩子和樹木一樣，生長(zhǎng)的環(huán)境不同、個(gè)性不同、自然各不相同；孩子在美術(shù)方面的條件不同、個(gè)性不同、表現(xiàn)出來的東西也各不相同。也許孩子們的不同之處恰恰是他們的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，做老師的責(zé)任是發(fā)現(xiàn)并保護(hù)孩子們的不同之處。那么我們就應(yīng)該躲開“結(jié)果”從“過程”中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的繪畫熱情、想象創(chuàng)造力；發(fā)現(xiàn)他們觀察生活、表達(dá)心情的角度。2．參與評(píng)價(jià)的原那么采取小組合評(píng)、對(duì)手互評(píng)、自我評(píng)價(jià)等形式。有選定的組長(zhǎng)記錄每次評(píng)價(jià)結(jié)果。學(xué)生參與學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)能幫助教師更好地了解學(xué)生。而且能培養(yǎng)學(xué)生善于管理、交往、合作的能力，以更好適應(yīng)當(dāng)今這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和希望的時(shí)代。3．評(píng)價(jià)鼓勵(lì)原那么評(píng)價(jià)的鼓勵(lì)性首先就要以表?yè)P(yáng)為主，作為教師不應(yīng)該拒絕“真棒”“真聰明”“畫得很不錯(cuò)”等這些語(yǔ)言。它們會(huì)在孩子們心目中產(chǎn)生無(wú)比的動(dòng)力。教師如果可以說：“你還可以想象得大膽些！”就不要說成“你怎么不知道想得再大膽點(diǎn)！”。經(jīng)過斟酌后的語(yǔ)言效果會(huì)更好。4．評(píng)價(jià)形式兒童化原那么在作業(yè)上插紅旗、種紅花、貼五星等等。這不僅直觀有趣，而且還表達(dá)美術(shù)課的特點(diǎn)?！捕尘唧w評(píng)價(jià)方法1．重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。學(xué)生自我評(píng)價(jià)，可以采用問卷形式，也可以采用建立學(xué)習(xí)檔案的形式。2．注重對(duì)學(xué)生的美術(shù)活動(dòng)活動(dòng)的表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。美術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)評(píng)價(jià)可以采取個(gè)人、小組或團(tuán)體的形式，可以在學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可以在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行評(píng)價(jià)。3．采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。評(píng)價(jià)美術(shù)作業(yè)的形式，可以采用等級(jí)或分?jǐn)?shù)的形式，可以采用評(píng)語(yǔ)的方式，也可以采用評(píng)語(yǔ)與等級(jí)相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。還可以采用互評(píng)與座談的形式。沙畫課程名稱：沙畫課程類型：藝術(shù)類選修課授課對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生課時(shí)安排：每周1課時(shí)，共8課時(shí)課程定義：沙畫符合兒童愛玩沙的心理，為兒童創(chuàng)設(shè)了大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)造，充分嘗試的時(shí)機(jī)，能進(jìn)一步擴(kuò)大使用工具材料的范圍，體會(huì)多種材料組合創(chuàng)造的效果，從而提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。前言沙畫創(chuàng)作是唯一吸引有創(chuàng)造性學(xué)生的領(lǐng)域，顯然過于夸張，然而，發(fā)散思維者的互相理解和吸引，藝術(shù)特有的氣氛，加上工作本身的性質(zhì)，使沙畫創(chuàng)作成為創(chuàng)造性兒童感到愉快的一件工作。陶行之先生曾提出“教學(xué)做”合一，“做”成了學(xué)的中心即成了教的中心。要想教得好學(xué)得好，就必須做得好。要想做得好，就必須在“勞力上勞心”，以收手腦相長(zhǎng)之效。沙畫的整個(gè)創(chuàng)作過程講究手腦并用，在勞動(dòng)的創(chuàng)作活動(dòng)中，鍛煉的正是學(xué)生的雙手能自制出符合創(chuàng)作要求的沙子，能描繪出富于表現(xiàn)力的圖畫，更能堅(jiān)韌不拔地將自己的整個(gè)身心投入到勞動(dòng)學(xué)習(xí)中來。一、課程目標(biāo)〔一〕整體目標(biāo)1、熟悉彩沙的性能，初步學(xué)習(xí)沙畫的作畫步驟。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的興趣，熱愛大自然，掌握簡(jiǎn)單的搭配色彩的能力。3、培養(yǎng)幼兒熱愛美術(shù)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒想象力和動(dòng)手動(dòng)腦的能力?！捕撤蛛A段目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)沙畫的材料與工具。2.學(xué)習(xí)沙畫的制作步驟:起稿、涂膠、上色。3.學(xué)習(xí)彩沙的制作方法。4.學(xué)習(xí)沙畫的創(chuàng)作步驟：構(gòu)思、構(gòu)圖、涂膠、上色。二、課程內(nèi)容時(shí)間內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)第1次認(rèn)識(shí)沙畫了解沙畫工具，制作一幅簡(jiǎn)單的沙畫第2次太陽(yáng)公公學(xué)習(xí)涂膠的方法。撒粗沙的方法。第3次向日葵學(xué)習(xí)涂膠的方法。撒細(xì)沙的方法。第4次豐收了學(xué)習(xí)上色的方法。第5次秋天的樹學(xué)習(xí)分層上色的方法第6次小動(dòng)物〔1〕學(xué)習(xí)構(gòu)圖的方法第7次小動(dòng)物〔2〕學(xué)習(xí)彩砂的制作方法第8次自由創(chuàng)作完成一幅創(chuàng)作的沙化作品三、課程實(shí)施1.課程實(shí)施原那么：①啟發(fā)性：?jiǎn)l(fā)心靈覺醒，自我領(lǐng)會(huì)，舉一反三、觸類旁通。②規(guī)律性：傳授沙畫的根本規(guī)律和變化規(guī)律，讓他們自由自主地運(yùn)用。③直觀性：以實(shí)物觀察演示兩結(jié)合的方法，讓孩子一看就會(huì)。④系統(tǒng)性：從沙畫的根本規(guī)律、根本方法到根本技法由淺入深系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。⑤可接受性：化繁為簡(jiǎn)，上不封頂，下要保底。用最簡(jiǎn)單的方法引導(dǎo)兒童，讓每個(gè)孩子都會(huì)自主自在地作畫。⑥因材施教性：針對(duì)不同情況，加以指導(dǎo)，幫助每個(gè)孩子都嘗到成功的喜悅。2.課程實(shí)施準(zhǔn)備：①制定教學(xué)方案。②依據(jù)學(xué)生實(shí)際、調(diào)整選擇教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法。③美術(shù)教室、沙畫工具的準(zhǔn)備。3.實(shí)施方法與過程：〔1〕清晰“講”解在學(xué)生制作前，對(duì)所要學(xué)習(xí)的作品或工具進(jìn)行言簡(jiǎn)意賅的講解是非常有必要的?？梢灾v解沙畫制作步驟。講的時(shí)間不宜過長(zhǎng)，否那么學(xué)生的求知欲會(huì)減弱?！?〕熟練“演”示演示需要教師精心準(zhǔn)備，熟悉沙畫中所要用到的各種工具，充分考慮到可能出現(xiàn)的各種不利因素的干擾，以保證演示最大限度的成功?！?〕適時(shí)指導(dǎo)教師應(yīng)該適時(shí)、必要的、謹(jǐn)慎的、有效的加以指導(dǎo)，讓學(xué)生真正在練習(xí)中掌握知識(shí)，掌握技能。〔4〕客觀點(diǎn)評(píng)在評(píng)價(jià)時(shí)，教師可以把學(xué)生的繪畫作品展示給同學(xué)們相互比較，然后選出最優(yōu)秀的或自己最喜歡的作品。從而檢查目標(biāo)的到達(dá)度，讓學(xué)生自己反思學(xué)習(xí)中存在的問題，使之在以后采取措施調(diào)整與改良，到達(dá)自我教育的目的。4.教學(xué)組織方式：美術(shù)教室課堂教學(xué)5.授課時(shí)間：雙周上課，每次1課時(shí)，共8課時(shí)四、課程評(píng)價(jià)1.學(xué)生評(píng)價(jià)原那么：〔一〕科學(xué)性、客觀性原那么?？茖W(xué)性主要表達(dá)在評(píng)價(jià)指標(biāo)體系、評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)過程、評(píng)價(jià)手段等多種方面，只有做到各個(gè)環(huán)節(jié)的科學(xué)準(zhǔn)確性才能得到比較準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)結(jié)果?！捕抽_展性原那么。評(píng)價(jià)過程中堅(jiān)持開展性原那么，首先“開展”意味著每一個(gè)學(xué)生的全面開展，那么在具體的學(xué)習(xí)過程中，就要注意到學(xué)生的“開展”是一動(dòng)態(tài)的過程?！踩持黧w性原那么。在遵循主體性原那么的過程中我們應(yīng)一方面重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。建立評(píng)價(jià)者和被評(píng)價(jià)者之間是一種新型的平等關(guān)系。在他評(píng)的過程中,學(xué)生不僅僅只是被視為被動(dòng)的沒有生命的客體,而更多的是作為能動(dòng)的、有個(gè)性特點(diǎn)的主體。〔四〕過程性原那么。在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),不能簡(jiǎn)單地看學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的結(jié)果,而是要將評(píng)價(jià)貫穿于探究活動(dòng)的始終,尤其是要肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所獲得的珍貴經(jīng)驗(yàn)和親身體驗(yàn)?！参濉抽_放式原那么。學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值取向和多元標(biāo)準(zhǔn),應(yīng)該堅(jiān)持開放性原那么。2.具體評(píng)價(jià)方法：(1)重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。學(xué)生自我評(píng)價(jià)，可以采用問卷形式，也可以采用建立學(xué)習(xí)檔案的形式。(2)注重對(duì)學(xué)生的美術(shù)活動(dòng)活動(dòng)的表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。美術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)評(píng)價(jià)可以采取個(gè)人、小組或團(tuán)體的形式，可以在學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可以在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行評(píng)價(jià)。(3)采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。評(píng)價(jià)美術(shù)作業(yè)的形式，可以采用等級(jí)或分?jǐn)?shù)的形式，可以采用評(píng)語(yǔ)的方式，也可以采用評(píng)語(yǔ)與等級(jí)相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。還可以采用互評(píng)與座談的形式。評(píng)價(jià)內(nèi)容自己優(yōu)、良、及格同學(xué)優(yōu)、良、及格教師優(yōu)、良、及格家長(zhǎng)優(yōu)、良、及構(gòu)圖合理涂膠、撒沙均勻顏色鮮艷畫面整潔桌面干凈整潔作品有特色古箏課程名稱：古箏課程類型：藝術(shù)類授課對(duì)象：1年級(jí)學(xué)生課時(shí)安排：大走班選修課程每學(xué)期8次課，每次2課時(shí)，一個(gè)學(xué)期16課時(shí)課程定義：古箏是小學(xué)音樂藝術(shù)課程所設(shè)置的一門有選擇性的選修課程。古箏課程融知識(shí)性、技能性、藝術(shù)性、實(shí)踐性為一體，培養(yǎng)學(xué)生樹立熱愛民族音樂的感情，促進(jìn)民族器樂的普及與開展，具有重要作用。前言古箏又名“秦箏”，中國(guó)傳統(tǒng)民族樂器之一,分布甚廣。其發(fā)音清脆悅耳，如山泉流暢。按五聲音定弦，極具中國(guó)民族特色。箏的形制為：長(zhǎng)方形木質(zhì)音箱上，一弦孔與弦軸張弦。弦架于可以自由于移動(dòng)的“箏柱”〔即馬〕上，一弦一音，按五聲音階排列。右手用姆指、食指、中指彈撥琴弦，分別稱為托、劈、挑、抹、剔、勾，還有搖指〔顫音〕、琶音等。箏的音域?qū)拸V，音色明亮、清脆。吟揉等手法的運(yùn)用，使它與人聲十分近似，演奏起來十分迷人。古箏開展到近代，在不同地區(qū)形成富有地方特色的流派，各有獨(dú)特的演奏技巧和代表曲目。在現(xiàn)代民族管弦樂隊(duì)的合奏中，箏已居非常重要的位置。一、課程目標(biāo)〔一〕整體目標(biāo)總目標(biāo)：具備理解、分析、鑒賞所選樂器音樂作品及其演奏風(fēng)格特點(diǎn)的能力。內(nèi)心聽覺和藝術(shù)表現(xiàn)能力。培養(yǎng)熱愛民族音樂的感情?！捕撤蛛A段目標(biāo)〔第一學(xué)期〕本學(xué)期主要學(xué)習(xí)古箏一級(jí)曲目《北京的金山上》《孟姜女》，輔助練習(xí)曲練習(xí)箏演奏相應(yīng)指法如勾、托、抹、大小撮，箏的半音按弦等。二、課程內(nèi)容練習(xí)曲樂曲1、《大、中指配搭組合》2、《大、中、食指指法組合》3、大撮與《八度練習(xí)》4、小撮與《合音練習(xí)》1、《北京的金山上》2、《孟姜女》三、課程實(shí)施1.課程實(shí)施原那么〔1〕自愿性原那么：古箏課程的學(xué)習(xí)建立在學(xué)生自愿選擇的根底上，為走班選修課程。〔2〕趣味性原那么：課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法要充滿趣味性，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好。2.課程實(shí)施準(zhǔn)備配備較標(biāo)準(zhǔn)的授課琴房和相應(yīng)設(shè)備〔包括譜架、古箏〕；配備多媒體教學(xué)設(shè)備；配備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音像資料；圖書、期刊〔含紙質(zhì)和電子等〕；教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)資源等。3.教學(xué)組織方式：小組課堂教學(xué)4.授課時(shí)間：?jiǎn)沃苌险n，共八周，每次兩課時(shí)。四、課程評(píng)價(jià)?評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)主要看學(xué)生的演奏方法是否根本正確和標(biāo)準(zhǔn)，在音高、節(jié)奏、節(jié)拍、音色、力度以及音樂表現(xiàn)力等方面所到達(dá)的水準(zhǔn)?？稍趯W(xué)生之間進(jìn)行互教考核，檢查學(xué)生對(duì)教學(xué)方法的掌握程度。?態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果的關(guān)注和考察記錄，包括問題的解決方式、課內(nèi)課外作業(yè)完成情況等，為學(xué)生的平時(shí)成績(jī)。終結(jié)性評(píng)價(jià)指學(xué)年獨(dú)奏、合奏展示，為學(xué)生的期末成績(jī)。平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī)各占總成績(jī)的50%。?教師與學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)相結(jié)合。?每學(xué)期組織學(xué)生成績(jī)匯報(bào)和相互觀摩活動(dòng)1次〔包括錄音、錄像〕，并納入考核內(nèi)容。中國(guó)舞課程名稱：中國(guó)舞課程類型：藝術(shù)類授課對(duì)象：1年級(jí)學(xué)生課時(shí)安排：大走班選修課程每學(xué)期8次課，每次2課時(shí)，一個(gè)學(xué)期16課時(shí)課程定義：中國(guó)舞以培養(yǎng)學(xué)生興趣為目的，在有目標(biāo)性的組合學(xué)習(xí)過程中，使學(xué)生上下肢協(xié)調(diào)，身體部位伸展和靈活運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)音樂情趣，陶冶情操。前言目前，許多孩子缺乏鍛煉、形體不優(yōu)美、運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)，在行為上孤僻、多動(dòng)、缺乏自信。隨著社會(huì)的開展，家長(zhǎng)越來越重視孩子各方面素質(zhì)的提高，尤其是藝術(shù)素養(yǎng)。藝術(shù)素養(yǎng)展現(xiàn)人的精神面貌，這在全面推進(jìn)“小康社會(huì)”的今天，具有特殊的社會(huì)意義，是精神文明建設(shè)的重要組成局部。此外，缺乏集體活動(dòng)、缺乏表現(xiàn)空間以及過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和依賴電視和計(jì)算機(jī)等，使孩子處于生理和心理的自閉狀態(tài)。舞蹈恰恰是給孩子提供美育加運(yùn)動(dòng)的藝術(shù)，不僅可以啟發(fā)孩子認(rèn)識(shí)美、掌握美、展現(xiàn)美，而且能促進(jìn)孩子的智力與創(chuàng)造性的開發(fā)，起到“健全其體魄，完善其心智”的作用。一、課程目標(biāo)〔一〕整體目標(biāo)掌握舞蹈的根本知識(shí)，具有正確的身體姿態(tài)，掌握幼兒舞蹈的根本舞步。動(dòng)作有一定的力度和節(jié)奏感，舞蹈動(dòng)作協(xié)調(diào)?！捕撤蛛A段目標(biāo)〔第一學(xué)期〕1、認(rèn)識(shí)身體的根本部位〔頭、頸、背、腰、臂、手、膝、踝、趾〕，并對(duì)這些部位進(jìn)行松弛、伸展和靈活運(yùn)動(dòng)的初步訓(xùn)練。2、認(rèn)識(shí)身體部位的左與右。3、認(rèn)識(shí)音樂節(jié)拍，培養(yǎng)幼兒按節(jié)拍做動(dòng)作。4、培養(yǎng)學(xué)生帶著愉快的心態(tài)學(xué)習(xí)舞蹈，使他們?cè)趯W(xué)舞蹈的過程中產(chǎn)生對(duì)舞蹈的熱愛。二、課程內(nèi)容每節(jié)課包括根本功訓(xùn)練、中國(guó)舞組合、成品舞排練三個(gè)局部根本功：上肢手型掌手腕動(dòng)作擴(kuò)指、攤手、轉(zhuǎn)腕、上翹指手臂位置男式叉腰、雙背手、上位、前平位、旁按手、斜旁上位、抱肘手臂動(dòng)作前后擺臂、上擺臂、分晃手上體頭的位置1點(diǎn)中位、2點(diǎn)中位、8點(diǎn)中位頭的動(dòng)作低頭、仰頭、傾頭、轉(zhuǎn)頭、點(diǎn)頭、搖頭腰的動(dòng)作旁彎腰、轉(zhuǎn)腰下體腳型勾繃腳地面伸坐、雙跪坐、盤坐、仰臥、伏臥腳位正步位、小八字位、大八字位腳踝雙勾腳、雙繃腳蹲正步半蹲吸腿前單吸腿、前雙吸腿、前吸腿團(tuán)身、后雙吸腿壓腿前壓腿、雙吸腿舞步自然走、蹦跳步、平踏步、橫移步成品舞：新疆舞《咚巴拉》中國(guó)舞組合：走步、音樂反響、擴(kuò)指、手臂動(dòng)作、彎腰轉(zhuǎn)腰、前壓腿、雙吸腿、腳位、頭的動(dòng)作、擺臂、蹦跳步、平踏步三、課程實(shí)施1.課程實(shí)施原那么：〔1〕自愿性原那么：中國(guó)舞課程的學(xué)習(xí)建立在學(xué)生自愿選擇的根底上，為走班選修課程?！?〕趣味性原那么：課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法要充滿趣味性，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好。2.課程實(shí)施準(zhǔn)備：制定教學(xué)大綱，依據(jù)學(xué)生實(shí)際、調(diào)整選擇教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法；舞蹈器具〔舞蹈教室、舞蹈鞋等〕3.教學(xué)組織方式：小組課堂教學(xué)4.授課時(shí)間：?jiǎn)沃苌险n，共八周，每次兩課時(shí)。四、課程評(píng)價(jià)1.學(xué)生評(píng)價(jià)原那么：建立全面的評(píng)價(jià)體系，有師生間的評(píng)價(jià)，有生生間的評(píng)價(jià)，也有家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。2.教師評(píng)價(jià)方法：根本技能學(xué)習(xí)態(tài)度表演到達(dá)初步的柔韌性訓(xùn)練目的，能與他人一起，完成中國(guó)舞組合對(duì)舞蹈產(chǎn)生興趣，有主動(dòng)學(xué)習(xí)欲望。在舞蹈表演中有美感，動(dòng)作協(xié)調(diào)、肢體語(yǔ)言豐富。硬筆書法課程名稱：硬筆書法課程類型：藝術(shù)類選修課授課對(duì)象：1年級(jí)學(xué)生課時(shí)安排：學(xué)期8次課，共8課時(shí)課程定義：本課程主要是培養(yǎng)學(xué)生的鉛筆書寫能力，使學(xué)生形成良好的觀察力和形象思維能力，激發(fā)創(chuàng)造力；形成認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)品質(zhì)和干凈、整潔的良好習(xí)慣。提高學(xué)生審美能力，綜合文化藝術(shù)素養(yǎng)，形成書法特長(zhǎng)和愛好。前言隨著時(shí)代的迅猛開展，隨著教育教學(xué)“改革”的不斷深入，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷普及，學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)逐漸地淡化了對(duì)“寫字”的要求，很多中小學(xué)生甚至是一些畢業(yè)走上社會(huì)的大學(xué)生，都很難寫出一手“好字”，很多人熟悉的是鍵盤，卻對(duì)漢字的架構(gòu)、靈動(dòng)感受不深?！白x起來像詩(shī)，寫起來像畫”，很多中小學(xué)生已經(jīng)感悟不到漢字的精妙了。教育專家認(rèn)為，寫好漢字對(duì)人格培養(yǎng)、文化修養(yǎng)大有益處，不可荒廢。確實(shí)如此，常言道，“字如其人”。一個(gè)人連最起碼的漢字都不能寫好，很難談得上有什么高深的人格和文化修養(yǎng)。況且，對(duì)漢語(yǔ)言的熱愛，也是一種民族認(rèn)同感的表達(dá)。不管怎么說，中國(guó)人，漢字還是要寫的。而且寫字還與做人有著不無(wú)直接的關(guān)系。當(dāng)一個(gè)個(gè)遒勁有力的漢字從我們的筆下流過的時(shí)候，一種文化和精神的陶冶是難以言表的。否那么，當(dāng)漢字逐漸地在我們的手下變得生疏的時(shí)候，也許就是我們這個(gè)民族精神和靈魂逐漸被淡化的時(shí)候。一、課程目標(biāo)(一)整體目標(biāo)掌握漢字的根本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)那么用硬筆寫字，間架結(jié)構(gòu)合理，初步感受漢字的形體美；養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔。〔二〕分階段目標(biāo)〔第一學(xué)期〕1．學(xué)習(xí)根本筆畫的寫法：點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、勾、折。掌握起筆、行筆、收筆的書寫特點(diǎn)。2．學(xué)習(xí)獨(dú)體字〔山、水、火、土、田、木等〕的占格及書寫特點(diǎn)3．學(xué)習(xí)偏旁的寫法：火、土、王等4．學(xué)習(xí)一首詩(shī)或一段話的書寫格式。二、課程內(nèi)容時(shí)間內(nèi)容實(shí)施要點(diǎn)第1課學(xué)習(xí)執(zhí)筆、坐姿、認(rèn)識(shí)字格向?qū)W生講清5個(gè)手指的位置；身體與桌面的距離，兩腳的位置；田字格中的橫中線、與豎中線的作用。第2課點(diǎn)、橫的寫法點(diǎn)的輕起筆重收筆；橫的左低右高，起筆輕頓，行筆輕提，收筆的頓回。第3課豎、折的寫法豎的垂直、起筆輕頓，行筆輕提，收筆的頓回。折處的頓筆。第4課撇、捺的寫法撇的弧度，起筆重頓，邊行邊提，輕提收筆；捺的一波三折，起筆輕、一折。行筆重、二折。收筆提、三折。第5課鉤、提的寫法勾用提法。提：起筆重頓、收比輕提。第6課獨(dú)體字1〔山、水、火、土、天〕獨(dú)體字占格，筆畫之間的位置。第7課簡(jiǎn)單偏旁的寫法偏旁與獨(dú)體字的比照變化。獨(dú)體字的組合關(guān)系。第8課學(xué)習(xí)一首詩(shī)或一段話的書寫格式題目的安排居中，每一句的位置疏密合理。三、課程實(shí)施課程實(shí)施原那么：自愿性原那么：硬筆書法課程的學(xué)習(xí)建立在學(xué)生自愿的根底上，為選修科目。鼓勵(lì)性原那么：對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，應(yīng)積極鼓勵(lì)，促使其興趣的提高。普及性原那么：硬筆書法課程的開設(shè)是為了讓學(xué)生有時(shí)機(jī)接觸書法，了解書法，激發(fā)學(xué)生對(duì)書法的興趣與愛好。課程實(shí)施準(zhǔn)備：①制定教學(xué)方案。②依據(jù)學(xué)生實(shí)際、調(diào)整選擇教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法。③書法教室、書法工具的準(zhǔn)備。實(shí)施方法與過程：寫字教學(xué)要遵循寫字教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律，注重寫字根本功的培養(yǎng)，要按照練習(xí)執(zhí)筆、練習(xí)根本筆畫，進(jìn)而了解根本結(jié)構(gòu)的程序進(jìn)行寫字教學(xué)：〔1〕關(guān)注執(zhí)筆練習(xí)的過程。學(xué)生只有執(zhí)筆正確，才能把漢字書寫工整、標(biāo)準(zhǔn)。但是正確的執(zhí)筆姿勢(shì)對(duì)于小學(xué)生來說，并不是一朝一夕就能練成且保持長(zhǎng)久的，需要老師、家長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)間的扶正。〔2〕注重示范、模仿過程的整合。一般成人認(rèn)為漢字不就是6種根本筆畫和20多種復(fù)合筆畫嗎，十分簡(jiǎn)單，一學(xué)就會(huì)。其實(shí)對(duì)于剛剛學(xué)寫漢字的小學(xué)生來說這是一個(gè)特別新奇的世界。如果教師只是簡(jiǎn)單地、生硬地灌輸，一定會(huì)挫傷學(xué)生書寫漢字的興趣和積極性，何況在今后的學(xué)習(xí)中還會(huì)遇到這些根本筆畫派生出來的許多不同的筆畫形態(tài)和寫法，因此只有設(shè)計(jì)融洽的教學(xué)氣氛，在師生之間，通過示范、模仿并輔之以一定的師生的肢體動(dòng)作，才能使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)，寫得準(zhǔn)確。如對(duì)“一”這一根本筆畫的教學(xué)，教師在黑板演示、示范的同時(shí)，還要讓學(xué)生用手指在桌子上進(jìn)行模仿，反復(fù)幾次后，同桌、小組之間還要進(jìn)行說寫對(duì)練，然后再讓學(xué)生在本子上書寫；教學(xué)根本筆畫時(shí)還要與穩(wěn)固以前認(rèn)識(shí)的漢字相穿插，輔之以“書空”、猜謎語(yǔ)等形式進(jìn)行穩(wěn)固性練習(xí)，這樣才能到達(dá)溫故知新、事半功倍的教學(xué)效果?！?〕注重觀察、比較的學(xué)習(xí)過程的整合。大量的漢字是由許多獨(dú)體字作為部件組合到合體字中的，在組合過程中獨(dú)體字的某些根本筆畫會(huì)發(fā)生變化。如“人”作為部件時(shí)，第一筆“丿”變成了“/”第二筆“??”變成了“丨”；“木”作左偏旁時(shí)，第四筆“??”變成了“丶”，凡此種種，教師都要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主觀察、比較、討論，讓學(xué)生在猜猜、說說中自主地發(fā)現(xiàn)它們的異同，這樣不但能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)、寫漢字的興趣和積極性，更能促使學(xué)生準(zhǔn)確地把握漢字的筆畫、筆順以及整體結(jié)構(gòu)。4．教學(xué)組織方式：書法教室課堂教學(xué)5.授課時(shí)間：雙周上課，每次一課時(shí)，共8課時(shí)四、課程評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)原那么：評(píng)價(jià)要及時(shí)：對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)要及時(shí)，當(dāng)堂評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要客觀：對(duì)于學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)要評(píng)價(jià)準(zhǔn)確，使學(xué)生能夠修正自己存在的問題。評(píng)價(jià)形式：學(xué)生自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。2.具體評(píng)價(jià)方法：評(píng)價(jià)領(lǐng)域評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)方法評(píng)價(jià)等級(jí)〔等級(jí)與評(píng)分相結(jié)合〕平均分總評(píng)分一測(cè)二測(cè)三測(cè)自評(píng)互評(píng)師評(píng)家評(píng)識(shí)字知識(shí)認(rèn)識(shí)常用筆畫、偏旁、漢字。A級(jí)：正確100%B級(jí)：正確80%C級(jí)：80%以下會(huì)寫常用筆畫、偏旁、漢字。能力有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。評(píng)價(jià)：采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)相結(jié)合的方法，情感態(tài)度價(jià)值觀喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。寫字知識(shí)掌握漢字的根本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)那么用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。1、客觀評(píng)價(jià)：⑴測(cè)試性評(píng)價(jià)，要求學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫字、除要求寫正確以外，觀察書寫姿勢(shì)、習(xí)慣、根本筆畫、偏旁部首、筆順、間架結(jié)構(gòu)及其漢字的美觀程度。⑵觀察評(píng)價(jià)：在平時(shí)的識(shí)字、寫字教學(xué)作觀察記錄，進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、主觀評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)。能力硬筆書寫楷書。美觀、流利過程方法養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔。有一定的速度。情感態(tài)度價(jià)值觀在書寫中體會(huì)漢字的形體美。具有日常識(shí)字和寫字的興趣和積極性?？罩裾n程名稱：空竹課程類型：體育類授課對(duì)象：一至三年級(jí)課時(shí)安排：隔周一課時(shí)課程定義：空竹課一門以鍛煉身體為主要手段、以增進(jìn)小學(xué)生身心健康為主要目的課程，是我校課程體系的組成局部，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面開展人才的一種重要途徑。前言中華民族有著悠久的歷史，在歷史的長(zhǎng)河中一些曾經(jīng)在民間廣為流傳的體育健身工程，漸漸淡出了人們的生活，抖空竹就是其中之一。為了使這一民族傳統(tǒng)體育工程得以繼承和開展，同時(shí)豐富學(xué)生的體育鍛煉內(nèi)容，我校決定將空竹列為學(xué)校校本課程加以推廣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉習(xí)慣。一、課程目標(biāo)〔一〕整體目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)空竹運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣；增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，掌握和應(yīng)用空竹運(yùn)動(dòng)的根本知識(shí)、技術(shù)和技能；形成良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生不驕不躁、持之以恒的意志品質(zhì)；開展體育精神，培養(yǎng)互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。〔二〕分階段目標(biāo)一年級(jí)了解空竹歷史，培養(yǎng)學(xué)生興趣，能夠初步掌握抖空竹的根本技法，能夠參與簡(jiǎn)單的展示、表演活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生不驕不躁、持之以恒的意志品質(zhì)；二年級(jí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)空竹運(yùn)動(dòng)的興趣，進(jìn)而產(chǎn)生繼承民族傳統(tǒng)體育的自豪感，進(jìn)一步掌握抖空竹的根本技法，能夠參與簡(jiǎn)單的集體活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生不驕不躁、持之以恒的意志品質(zhì)；三年級(jí)使學(xué)生形成利用空竹進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣，掌握較復(fù)雜的抖空竹技法，能夠參與大型的集體展示活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心、體驗(yàn)成功感，提高社會(huì)的適應(yīng)能力。二、課程內(nèi)容空竹知識(shí)起源、開展、現(xiàn)狀、原理空竹根本技法〔一〕起動(dòng)、跳躍、拋高、上架、空竹根本技法〔二〕加速、調(diào)整方向、跳繩、前抄、外抄空竹復(fù)雜技法紡線、展翅、月、背劍、翻山越嶺、金脫殼空竹集體技法接力、流星趕月、隊(duì)形變換三、課程實(shí)施1．課程實(shí)施原那么空竹運(yùn)動(dòng)集娛樂、游戲、健身為一體趣味性很強(qiáng)，通過抖空竹的練習(xí)，可以開展學(xué)生上、下肢肌肉力量、增強(qiáng)學(xué)生身體的靈活性及運(yùn)動(dòng)的準(zhǔn)確性和協(xié)調(diào)性。通過抖空竹運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，善于模仿及敢于展示自我的能力及不驕不躁、持之以恒的意志品質(zhì)；使學(xué)生空竹這一中華民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)工程有初步的了解，進(jìn)而掌握一項(xiàng)可以終身從事的體育健身運(yùn)動(dòng)，為學(xué)生擁有健康的體魄開辟一條有效的途徑。2.課程實(shí)施準(zhǔn)備〔1〕教師確定教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度。〔2〕學(xué)校提供相應(yīng)經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地〔3〕教學(xué)材料準(zhǔn)備：空竹、空竹桿、空竹線、多媒體設(shè)備3.實(shí)施方法與過程教師定期進(jìn)行教研活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與方法，通過評(píng)比、考核、表演、展示、參與社會(huì)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。4.教學(xué)組織方式：選修空竹課程的學(xué)生組成班級(jí)，課堂教學(xué)。5.授課時(shí)間：隔周一課時(shí)四、課程評(píng)價(jià)1.學(xué)生評(píng)價(jià)原那么：建立全面的評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的綜合性、過程性、及學(xué)生橫向的自我評(píng)定；既有師生間的評(píng)價(jià)，也有生生間的評(píng)價(jià)。注重形成性評(píng)價(jià)的運(yùn)用。2.具體評(píng)價(jià)方法：見各年級(jí)評(píng)價(jià)表一年級(jí)評(píng)價(jià)表：課程工程形成性評(píng)價(jià)期末成績(jī)學(xué)期成績(jī)空竹知識(shí)老師同學(xué)起動(dòng)老師同學(xué)跳躍老師同學(xué)拋高老師同學(xué)上架老師同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)第一次第二次1、有學(xué)習(xí)興趣2、上課時(shí)能集中精力聽講3、樂于模仿、敢于展示二年級(jí)評(píng)價(jià)表：課程工程形成性評(píng)價(jià)期末成績(jī)學(xué)期成績(jī)空竹加速老師同學(xué)調(diào)整方向老師同學(xué)跳繩老師同學(xué)前抄老師同學(xué)外抄老師同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)第一次第二次1、有學(xué)習(xí)興趣2、上課時(shí)能集中精力聽講3、樂于模仿、敢于展示三年級(jí)評(píng)價(jià)表：課程工程形成性評(píng)價(jià)期末成績(jī)學(xué)期成績(jī)空竹紡線老師同學(xué)展翅老師同學(xué)望月老師同學(xué)背劍老師同學(xué)翻山老師同學(xué)越嶺老師同學(xué)金蟬脫殼老師同學(xué)接力老師同學(xué)流星趕月老師同學(xué)隊(duì)形變換老師同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)第一次第二次1、有學(xué)習(xí)興趣2、上課時(shí)能集中精力聽講3、樂于模仿、敢于展示小籃球課程名稱：小籃球課程類型：體育類授課對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生課時(shí)安排：隔周一次課，每次2節(jié)。課程定義：籃球主要開展學(xué)生跑、跳、投等根本活動(dòng)能力，是對(duì)我們以前學(xué)習(xí)的跑的素質(zhì)、跳躍的素質(zhì)、投擲的素質(zhì)以及靈活柔韌素質(zhì)的綜合復(fù)習(xí)和表達(dá)。在有趣的活動(dòng)中使學(xué)生得到鍛煉，同時(shí)它也是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面開展人才的一種重要途徑。前言籃球運(yùn)動(dòng)是小學(xué)生特別喜歡的工程。孩子們都喜歡玩球、打球和賽球，著名的球星也往往是他們羨慕和崇拜的偶像。球類活動(dòng)不僅具有對(duì)抗性、趣味性等特點(diǎn)，而且強(qiáng)調(diào)集體合作，靈活多變地運(yùn)用各項(xiàng)技戰(zhàn)術(shù)，對(duì)鍛煉人的體力，開展社會(huì)適應(yīng)能力，充分發(fā)揮個(gè)人和集體的聰明智慧等都具有不可替代的作用。運(yùn)球在小學(xué)低年級(jí)階段極為重要，它不僅改變了枯燥的練習(xí)所帶來的厭倦感，而且趣味的運(yùn)球比賽還可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一、課程目標(biāo)〔一〕整體目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好2.使100%學(xué)生掌握根本的推、撥球技能3.使95%學(xué)生掌握原地、直線、曲線運(yùn)球等根本個(gè)人技術(shù)4.使85%練習(xí)雙人、多人傳接球，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作意識(shí)5.通過籃球課程的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、勇于拼搏的精神〔二〕分階段目標(biāo)階段目標(biāo)一年級(jí)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好2.使100%學(xué)生掌握根本的推、撥球技能3.使95%學(xué)生掌握原地、直線、曲線運(yùn)球等根本個(gè)人技術(shù)4.使85%練習(xí)雙人、多人傳接球，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作意識(shí)5.通過籃球課程的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、勇于拼搏的精神二、課程內(nèi)容課次一年級(jí)應(yīng)掌握的籃球內(nèi)容1原地運(yùn)球技術(shù)〔手型及按拍球部位練習(xí)〕2原地運(yùn)球比多及人繞球、球繞人等球性練習(xí)3直線運(yùn)球〔手型、運(yùn)球方向及按拍球部位〕4運(yùn)動(dòng)游戲5曲線運(yùn)球〔手型、運(yùn)球方向及按拍球部位〕6過障礙游戲〔分幾隊(duì)進(jìn)行〕7直線、曲線運(yùn)球游戲8兩人及多人合作運(yùn)動(dòng)三、課程實(shí)施籃球是同學(xué)們喜歡的體育工程之一，由于籃球集體性強(qiáng)，具有強(qiáng)烈的對(duì)抗性和趣味性，能滿足青少年身心開展的需要，但對(duì)于一年級(jí)的同學(xué)要始終堅(jiān)持以游戲?yàn)橹饕问剑囵B(yǎng)學(xué)生的興趣愛好；同時(shí)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生合作精神、機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)、都具有重要的價(jià)值和意義。1.課程準(zhǔn)備：課程準(zhǔn)備一年級(jí)1.準(zhǔn)備籃球假設(shè)干，籃球場(chǎng)一塊2.學(xué)生儲(chǔ)藏一定的體能3.教師安排好教學(xué)進(jìn)度4.學(xué)生準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋及相應(yīng)的護(hù)具2.教學(xué)組織方式：在籃球場(chǎng)進(jìn)行集體授課3.授課時(shí)間：隔周一次，周課時(shí)為2課時(shí)，每課時(shí)35分鐘。四、課堂評(píng)價(jià)因?yàn)橹挥幸荒昙?jí)同學(xué)所以考慮到年齡問題，應(yīng)從以下幾點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)：28米曲線運(yùn)動(dòng)評(píng)價(jià)：達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)30%得分技能評(píng)定40%等級(jí)8100整個(gè)動(dòng)作完成流暢自然，全身用力協(xié)調(diào)，曲線運(yùn)球熟練。優(yōu)秀795690585480整個(gè)動(dòng)作完成較好，全身用力比較協(xié)調(diào)，有少量失誤，曲線運(yùn)球熟練度一般。良好375260整個(gè)動(dòng)作根本能完成，有少量失誤。及格155整個(gè)動(dòng)作根本未完成，全身用力不諧調(diào)。待及格00注：能夠完成28米的〔達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)30%〕同學(xué)為總分值，失誤一次扣一分直至為0分。一年級(jí)籃球課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)常規(guī)學(xué)生服裝考勤在練習(xí)中的行為表現(xiàn)優(yōu)1籃球的借、還情況2能夠認(rèn)真聽老師講解技術(shù)動(dòng)作3令行禁止4練習(xí)中注意平安5能夠與同學(xué)合作1至2次1至2次1積極主動(dòng)的幫助他人，共同提高2能夠認(rèn)真聽老師講解技術(shù)動(dòng)作3訓(xùn)練時(shí)與同學(xué)互相謙讓4認(rèn)真練習(xí)不怕吃苦良1籃球的借、還情況2能夠認(rèn)真聽老師講解技術(shù)動(dòng)作3有時(shí)可以做到令行禁止4練習(xí)中注意平安5大多數(shù)時(shí)間能夠與同學(xué)愉快合作3至4次3至4次1積極主動(dòng)的幫助他人，共同提高2多數(shù)時(shí)間可能夠認(rèn)真聽老師講解技術(shù)動(dòng)作3訓(xùn)練時(shí)與同學(xué)互相謙讓，很少與同學(xué)爭(zhēng)執(zhí)4認(rèn)真練習(xí)不怕吃苦及格在教師的提示下有所改良能做到以上幾點(diǎn)5次5次對(duì)籃球有興趣，但練習(xí)中表現(xiàn)不佳電腦繪畫課程名稱：電腦繪畫課程類型：科技信息類選修課程授課對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生課時(shí)安排：每次2課時(shí)，每學(xué)期16課時(shí)，一學(xué)年共計(jì)32課時(shí)。課程定義：電腦繪畫是在傳統(tǒng)繪畫根底上開展起來的一門新興繪畫藝術(shù)。一方面，它繼承了傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的根本特點(diǎn)，如構(gòu)圖、造型、著色等；另一方面，它具有傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)所無(wú)法比較的優(yōu)越性，如它的方便易用、新穎獨(dú)特以及效果的豐富多樣等。前言創(chuàng)新精神的核心是創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。美術(shù)教學(xué)以促進(jìn)學(xué)生智力開展和培養(yǎng)各種能力為主要手段，已為人們普遍認(rèn)識(shí)和重視，“倘其無(wú)思，即無(wú)美術(shù)”，在美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維具有特殊的作用。繪畫作為美術(shù)活動(dòng)的一局部，是一種視覺藝術(shù)，是手、眼、腦共同參與的活動(dòng)，可以在繪畫活動(dòng)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。隨著電腦的普及，電腦走進(jìn)了千家萬(wàn)戶也走進(jìn)了小學(xué)校園這片樂土。給孩子們新的刺激，豐富了孩子的生活，也促進(jìn)了教育手段的現(xiàn)代化。因?yàn)槔L畫是孩子們最喜歡的活動(dòng)之一，所以我校選擇了利用電腦繪畫這個(gè)切入口讓學(xué)生在繪畫游戲中學(xué)習(xí)操作電腦。電腦繪畫課程是我校新開發(fā)的一門校本課程。任課教師是本校的信息課教師。在電腦繪畫課上，教師選擇界面漂亮，內(nèi)容豐富的《金山畫王》繪畫軟件調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，激發(fā)學(xué)生對(duì)繪畫的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生用計(jì)算機(jī)進(jìn)行繪畫的能力。一、課程目標(biāo)〔一〕整體目標(biāo)1．實(shí)施興趣教學(xué)，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2．學(xué)會(huì)使用《金山畫王》中的各種工具來自己繪制美術(shù)作品。3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力、計(jì)算機(jī)的操作能力。4．培養(yǎng)學(xué)生美的情操和陶冶他們的完美人格。5、發(fā)揮學(xué)生繪畫的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)有意識(shí)和無(wú)意識(shí)的統(tǒng)一，釋放巨大的學(xué)習(xí)潛能?！捕畴A段目標(biāo)階段目標(biāo)一年級(jí)1.激發(fā)學(xué)生對(duì)電腦繪畫的興趣；2.了解畫板、圖庫(kù)中的工具的功能和作用，并學(xué)會(huì)使用；3.能夠利用軟件中的素材繪制簡(jiǎn)單的圖畫；4.能夠利用畫板中的工具對(duì)已有的圖片進(jìn)行修飾和美化；5.能夠初步利用畫板工具繪制有主題的圖畫。二、課程內(nèi)容〔一〕教學(xué)內(nèi)容提示本課程只有一年級(jí)開設(shè)，需掌握以下內(nèi)容：課次一年級(jí)1認(rèn)識(shí)《金山畫王》圖標(biāo)及了解界面，能夠自己翻開并嘗試?yán)L畫。練習(xí)鼠標(biāo)的操作，能利用鉛筆工具畫水果圖形。2能用倒色工具填充顏色并試著保存圖畫。會(huì)設(shè)置背景色，會(huì)從圖庫(kù)中調(diào)用黑白畫，并用倒色工具填充顏色。3會(huì)用多種方法設(shè)置背景。會(huì)把《金山畫王》中的圖片添加邊框并設(shè)置為桌面背景。4會(huì)使用幾何圖形工具，使用多邊形繪制簡(jiǎn)單的七巧板圖案。會(huì)插入靜態(tài)圖片和動(dòng)畫圖片，并進(jìn)行設(shè)置。5會(huì)使用仙女袋。會(huì)使用文字工具輸入英文字母、簡(jiǎn)單漢字。6會(huì)使用圖層和操縱器制作2張連環(huán)畫圖片。能使用吸色管工具完成1張圖片的制作。7會(huì)使用區(qū)域全選、取消、反選工具對(duì)圖片進(jìn)行設(shè)置。能使用魔力棒工具給圖庫(kù)中的圖片改顏色。要求至少2張。8會(huì)使用濾鏡工具設(shè)置背景圖片中的任意2幅。會(huì)使用仿制印章繪制圖片?！捕骋荒昙?jí)具體教學(xué)內(nèi)容課次課題內(nèi)容1第一學(xué)期認(rèn)識(shí)《金山畫王》認(rèn)識(shí)《金山畫王》軟件2水果天地〔一〕熟練掌握鼠標(biāo)的操作，利用鉛筆工具畫水果3水果天地〔二〕用倒色工具填充顏色并保存圖畫4我來學(xué)涂色學(xué)習(xí)設(shè)置背景色，圖庫(kù)黑白畫的調(diào)用及用倒色工具填充顏色5背景設(shè)置學(xué)習(xí)背景的設(shè)置6我的漂亮桌面學(xué)習(xí)把《金山畫王》中的圖片添加邊框并設(shè)置為桌面背景7快樂七巧板學(xué)習(xí)幾何圖形的使用，使用多邊形繪制七巧板圖案8圖片的插入及設(shè)置學(xué)習(xí)插入靜態(tài)圖片和動(dòng)畫圖片，并進(jìn)行設(shè)置9第二學(xué)期神奇的仙女袋學(xué)習(xí)使用仙女袋10制作祝福片學(xué)習(xí)文字工具的使用11制作動(dòng)畫片連環(huán)畫學(xué)習(xí)圖層和操縱器的使用12吸色管的使用學(xué)習(xí)吸色管的使用13區(qū)域?qū)W習(xí)如何使用區(qū)域全選、取消、反選14魔力棒學(xué)習(xí)魔力棒的使用15濾鏡學(xué)習(xí)濾鏡的使用16我的小印章學(xué)習(xí)仿制印章的使用三、課程實(shí)施1．課程實(shí)施原那么〔1〕課程實(shí)施應(yīng)以激發(fā)學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力、計(jì)算機(jī)的操作能力?！?〕任課教師的培訓(xùn)應(yīng)與課程的開展緊密聯(lián)系，教師自身應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，通過形式多樣的小組教研進(jìn)一步提高自身素質(zhì)，使本門課程不斷開展與完善。2．課程實(shí)施準(zhǔn)備相應(yīng)教師培訓(xùn)、依據(jù)學(xué)生實(shí)際、調(diào)整選擇教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法。3．課堂實(shí)施方法與過程〔1〕言簡(jiǎn)意賅，清晰“講”解。講是思路，讓學(xué)生明確該堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生知道該節(jié)課要學(xué)會(huì)什么，要會(huì)做什么。在學(xué)生繪畫前，對(duì)所要學(xué)習(xí)的作品或工具進(jìn)行言簡(jiǎn)意賅的講解是非常有必要的?？梢灾v解圖形的構(gòu)造，繪畫的技巧，所要用到的繪圖工具等。講的時(shí)間不宜過長(zhǎng)，否那么學(xué)生的求知欲會(huì)減弱，可以把時(shí)間控制在3—5分鐘?！?〕準(zhǔn)備充分，熟練“演”示。經(jīng)過有關(guān)科學(xué)家的調(diào)查，小學(xué)生是處于模仿能力最強(qiáng)的階段，所以，在繪畫教學(xué)中，教師的直觀教學(xué)也顯得尤其重要。因?yàn)檫@樣可為學(xué)生起到一個(gè)拋磚引玉的作用，從而讓學(xué)生觸類旁通、舉一反三。演示需要教師精心準(zhǔn)備，熟悉繪畫中所要用到的各種工具，充分考慮到可能出現(xiàn)的各種不利因素的干擾，以保證演示最大限度的成功?！?〕重點(diǎn)“練”習(xí)，教師巡導(dǎo)?！熬殹本褪亲寣W(xué)生把學(xué)過的知識(shí)通過“分層”強(qiáng)化訓(xùn)練形成的根本技能。能力可以理解為有效益的技能，能力是以技能為根底，所以在繪畫教學(xué)中要把重點(diǎn)放在根本技能訓(xùn)練上，讓學(xué)生動(dòng)手繪畫是學(xué)生學(xué)習(xí)電腦繪畫的成功之本，也是電腦繪畫的最終目的。在學(xué)生練習(xí)繪畫時(shí)，盡量給學(xué)生一個(gè)輕松、和諧、愉快的環(huán)境，因?yàn)橹挥羞@樣，學(xué)生才能在最正確狀態(tài)進(jìn)行練習(xí)，也能充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。當(dāng)然，此時(shí)也不能無(wú)視教師的指導(dǎo)，教師應(yīng)該適時(shí)、必要的、謹(jǐn)慎的、有效的加以指導(dǎo)，讓學(xué)生真正在練習(xí)中掌握知識(shí)，掌握技能?！?〕強(qiáng)化“創(chuàng)”新、弘揚(yáng)個(gè)性。創(chuàng)新思維又稱創(chuàng)造性思維，是一種在強(qiáng)烈的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)和外在啟示的激發(fā)下，充分利用人腦意識(shí)和下意識(shí)的活動(dòng)能力，借助于各種具體的思維方式，以漸近或突發(fā)的形式，對(duì)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行不同方向，不同程度的再組合、再創(chuàng)造，從而獲得新穎、有價(jià)值的思維成果的思維方式。與常規(guī)思維相比，其特殊之處在于它是發(fā)散思維、聚合思維、直覺思維和形象思維等多種思維協(xié)調(diào)活動(dòng)的綜合體。在電腦繪畫教學(xué)中，教師要讓學(xué)生放開思想，勿須遵循常理去大膽創(chuàng)新、大膽想象。有時(shí)學(xué)生想到的可能滑稽可笑，不符合常規(guī)，與現(xiàn)實(shí)相差甚遠(yuǎn)，但教師也應(yīng)給予正面鼓勵(lì)，只有這樣，才能讓學(xué)生的想象力充分表現(xiàn)出來。另外，要給予足夠的創(chuàng)作時(shí)間，當(dāng)學(xué)生模仿完教師演示的畫時(shí)，剩余的時(shí)間都可以讓學(xué)生自由創(chuàng)作，根據(jù)各個(gè)學(xué)生的根本功和接受能力的不同，創(chuàng)作時(shí)間可以不等。在評(píng)價(jià)學(xué)生的作品時(shí)，都宜采用正面鼓勵(lì)?！?〕相互點(diǎn)“評(píng)”，取長(zhǎng)補(bǔ)短。隨著教育評(píng)價(jià)的功能從單純的鑒定、證明開展到導(dǎo)向、改良以后，評(píng)價(jià)人員的角色關(guān)系就開始發(fā)生了變化。這種變化的主要趨勢(shì)是指向調(diào)動(dòng)評(píng)價(jià)對(duì)象參與評(píng)價(jià)的積極性。因此，從教師評(píng)價(jià)等第三者參與評(píng)價(jià)，到鼓勵(lì)評(píng)價(jià)對(duì)象自己開展評(píng)價(jià)，都是評(píng)價(jià)人員的調(diào)整也是逐漸突出學(xué)生自主的表現(xiàn)之一，在電腦繪畫的評(píng)價(jià)當(dāng)中，評(píng)價(jià)者是教師和學(xué)生〔包括自己和其他學(xué)生〕。在評(píng)價(jià)時(shí)，教師可以把學(xué)生的繪畫作品展示給同學(xué)們相互比較，然后選出最優(yōu)秀的或自己最喜歡的作品。從而檢查目標(biāo)的到達(dá)度，讓學(xué)生自己反思學(xué)習(xí)中存在的問題，使之在以后采取措施調(diào)整與改良，到達(dá)自我教育的目的。4．教學(xué)組織方式對(duì)一年級(jí)中選修此門課程的同學(xué)在機(jī)房進(jìn)行授課。5．授課時(shí)間周課時(shí)為2課時(shí)，每課時(shí)35分鐘，隔周上課，每學(xué)期16課時(shí)。四、課程評(píng)價(jià)〔一〕學(xué)生評(píng)價(jià)1．學(xué)生評(píng)價(jià)原那么〔1〕評(píng)價(jià)觀念要新。對(duì)繪畫藝術(shù)講，更應(yīng)注重過程中的體驗(yàn)，將情感融入后，也就反映出個(gè)性對(duì)其表達(dá)的感受?！?〕評(píng)價(jià)要客觀。要以一種包容的心態(tài)來看待學(xué)生的作品。美術(shù)作為一種藝術(shù)門類只要有一種理念的表達(dá)就是成功的?！?〕評(píng)價(jià)形式的多元化。即學(xué)生自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)中注意鼓勵(lì)并尊重學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)。2．具體評(píng)價(jià)方法〔1〕學(xué)業(yè)成就的判定等級(jí)分別為：優(yōu)秀、良好、合格?！?〕評(píng)定方式以每次完成作品的等級(jí)來記錄?！?〕記分方式作品的評(píng)定方法及結(jié)果見下表：練習(xí)內(nèi)容評(píng)定方法及結(jié)果優(yōu)秀良好合格成績(jī)一制作祝?？á倌軌蚴褂梦淖止ぞ咪浫胛淖帧＂谑褂弥付ㄋ夭募败浖兴夭?。③構(gòu)圖合理、美觀。①能夠使用文字工具錄入文字。②使用指定素材及軟件中素材。③構(gòu)圖比較合理、美觀。①能夠使用文字工具錄入文字。②使用軟件中素材。③構(gòu)圖不太合理、美觀。成績(jī)二制作動(dòng)畫片連環(huán)畫①6-8幅圖片。②圖片擺放正確、圖片大小適宜、整理美觀。③能夠使用恰當(dāng)?shù)膱D片、使用已學(xué)過的工具、美化合理。④能夠表達(dá)清楚、聲音洪亮、有感情。①4-6幅圖片。②圖片擺放正確、圖片大小適宜。③能夠使用恰當(dāng)?shù)膱D片、使用已學(xué)過的工具。④能夠表達(dá)清楚、聲音洪亮。①4幅圖片。②圖片擺放正確。③能夠使用恰當(dāng)?shù)膱D片。④能夠表達(dá)清楚。成績(jī)?nèi)?jí)變變變①能夠正確使用變形工具。②將指定圖片按要求設(shè)置。③作品整潔、美觀。①能夠正確使用變形工具。②將指定圖片按要求設(shè)置。①能夠正確使用變形工具。②未能將指定圖片按要求設(shè)置。成績(jī)四綜合繪畫①能夠正確使用金山畫王中的各種設(shè)置。②將指定圖片按要求設(shè)置。③作品整潔、美觀。①能夠正確使用金山畫王中的各種設(shè)置。②將指定圖片按要求設(shè)置。①能夠正確使用金山畫王中的各種設(shè)置。②未能將指定圖片按要求設(shè)置。3．終結(jié)性的評(píng)價(jià)不是目的，僅以此作為鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的手段，更要注重對(duì)學(xué)生形成性活動(dòng)的評(píng)價(jià)與積累。具體來說，要注意以下幾個(gè)方面：〔1〕課堂上針對(duì)具體問題與行為的及時(shí)性評(píng)價(jià)，注意個(gè)體與小組、小組與班級(jí)的關(guān)系?！?〕課上作品的完成，包括對(duì)必做題目與選做題目的評(píng)價(jià)。注意學(xué)生個(gè)體能力的差異，既要保持學(xué)生正常水平的開展，更要操作技能高的學(xué)生取得更大的進(jìn)步?！?〕對(duì)于學(xué)生的個(gè)體評(píng)價(jià)也適當(dāng)?shù)嘏c小組掛鉤，使其增強(qiáng)集體團(tuán)隊(duì)意識(shí)；并且，也有助于促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間的開展，使能力強(qiáng)的學(xué)生主動(dòng)地幫助本組同學(xué)完成制作?！?〕對(duì)于學(xué)生課外繪制的作品也要及時(shí)地進(jìn)行檢查與評(píng)價(jià)?！?〕注意對(duì)學(xué)生個(gè)人作品的保存，使學(xué)生能清晰地看到自己開展、成長(zhǎng)的足跡，使其具有成就感，教師也更容易對(duì)學(xué)生橫向進(jìn)行評(píng)估。〔二〕在進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)的同時(shí)，也要考慮下面幾個(gè)問題：1．教師要給學(xué)生評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生能夠客觀地評(píng)價(jià)自己的作品，評(píng)估衡量他們?cè)诶L畫中的缺乏和需要改良的地方。2．學(xué)生在進(jìn)行互相評(píng)價(jià)時(shí)，也要幫助他們學(xué)會(huì)如何進(jìn)行評(píng)價(jià)，使他們能夠發(fā)現(xiàn)別人繪畫中的優(yōu)點(diǎn)，借鑒到自己的作品中去。和計(jì)算機(jī)交朋友課程名稱：和計(jì)算機(jī)交朋友課程類型：科技類〔信息類〕選修課程授課對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生課時(shí)安排：8次課，每次2課時(shí)，每學(xué)期16課時(shí)。課程定義：是幫助一年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解并進(jìn)行簡(jiǎn)單應(yīng)用的一門課程，是一門以學(xué)生動(dòng)手操作計(jì)算機(jī)為主要手段、以增進(jìn)小學(xué)生信息素養(yǎng)為主要目的的課程，是我校課程體系的組成局部，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面開展人才的一種重要途徑。前言隨著科技的飛速開展，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息社會(huì)，人們只有不斷地獲取信息，有效地利用信息，才能適應(yīng)社會(huì)開展的需要。信息技術(shù)更是已經(jīng)成為現(xiàn)代人必須具備的技能。我們?cè)谝荒昙?jí)開設(shè)“和計(jì)算機(jī)交朋友”校本課程，主旨在于“靈活雙手，掌握技能，訓(xùn)練思維，促進(jìn)小學(xué)生眼腦手的和諧開展”，在學(xué)生操作計(jì)算機(jī)的過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的信息道德，樹立良好的信息意識(shí)。和計(jì)算機(jī)交朋友課程是我校新開發(fā)的一門校本課程。任課教師是本校的信息課教師。在和計(jì)算機(jī)交朋友課上，教師利用生活中計(jì)算機(jī)的應(yīng)用和各種學(xué)生感興趣的軟件調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生操作計(jì)算機(jī)的能力，初步形成信息意識(shí)和信息道德。一、課程目標(biāo)〔一〕整體目標(biāo)1．實(shí)施興趣教學(xué)，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，掌握計(jì)算機(jī)的根本操作。初步形成信息意識(shí)和信息道德。3．學(xué)會(huì)查看圖片、聲音、視頻等多種媒體資源。初步用適當(dāng)分類的方法對(duì)計(jì)算機(jī)中的文件進(jìn)行分類存放。4．培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力、計(jì)算機(jī)的操作能力。6．發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)有意識(shí)和無(wú)意識(shí)的統(tǒng)一，釋放巨大的學(xué)習(xí)潛能。二、課程內(nèi)容1．介紹計(jì)算機(jī)并明確本課程的具體要求。2．掌握電腦的根本操作。3．認(rèn)識(shí)“我的電腦”。4．認(rèn)識(shí)windows圖片和查看器，并對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單處理5．認(rèn)識(shí)“暴風(fēng)影音”，并學(xué)會(huì)播放音樂、視頻。6．利用“寫字板”學(xué)做簡(jiǎn)單的字符畫。7．認(rèn)識(shí)文件的分類。8．學(xué)會(huì)建立自己的文件夾，并簡(jiǎn)單進(jìn)行管理。三、課程實(shí)施1.課程實(shí)施原那么：〔1〕自愿性原那么：課程的學(xué)習(xí)建立在學(xué)生自愿的根底上，為選修科目〔2〕趣味性原那么：課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法要充滿趣味性，以激發(fā)學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，力求在學(xué)生的操練中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力、計(jì)算機(jī)的操作能力?！?〕任課教師的培訓(xùn)應(yīng)與課程的開展緊密聯(lián)系，教師自身應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，通過形式多樣的小組教研進(jìn)一步提高自身素質(zhì)，使本門課程不斷開展與完善。2．課程實(shí)施準(zhǔn)備依據(jù)學(xué)生實(shí)際、調(diào)整選擇教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法。3．課堂實(shí)施方法與過程〔1〕言簡(jiǎn)意賅，清晰“講”解。講是思路，讓學(xué)生明確該堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生知道該節(jié)課要學(xué)會(huì)什么，要會(huì)做什么。在學(xué)生操作前，對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行言簡(jiǎn)意賅的講解是非常有必要的。可以講解操作的目的，操作的技巧，所要用到的軟件等。講的時(shí)間不宜過長(zhǎng)，否那么學(xué)生的求知欲會(huì)減弱，可以把時(shí)間控制在3—5分鐘。〔2〕準(zhǔn)備充分，熟練“演”示。經(jīng)過有關(guān)科學(xué)家的調(diào)查，小學(xué)生是處于模仿能力最強(qiáng)的階段，所以，在教學(xué)中，教師的直觀教學(xué)也顯得尤其重要。因?yàn)檫@樣可為學(xué)生起到一個(gè)拋磚引玉的作用，從而讓學(xué)生觸類旁通、舉一反三。演示需要教師精心準(zhǔn)備，熟悉計(jì)算機(jī)的各種操作方法，充分考慮到可能出現(xiàn)的各種不利因素的干擾，以保證演示最大限度的成功。〔3〕重點(diǎn)“練”習(xí)，教師巡導(dǎo)。“練”就是讓學(xué)生把學(xué)過的知識(shí)通過“分層”強(qiáng)化訓(xùn)練形成的根本技能。能力可以理解為有效益的技能，能力是以技能為根底，所以在計(jì)算機(jī)的操作教學(xué)中要把重點(diǎn)放在根本技能訓(xùn)練上，讓學(xué)生動(dòng)手操作是學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的成功之本，也是學(xué)習(xí)電腦的最終目的。在學(xué)生練習(xí)時(shí)，盡量給學(xué)生一個(gè)輕松、和諧、愉快的環(huán)境，因?yàn)橹挥羞@樣，學(xué)生才能在最正確狀態(tài)進(jìn)行練習(xí)，也能充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。當(dāng)然，此時(shí)也不能無(wú)視教師的指導(dǎo)，教師應(yīng)該適時(shí)、必要的、謹(jǐn)慎的、有效的加以指導(dǎo)，讓學(xué)生真正在練習(xí)中掌握知識(shí)，掌握技能?！?〕強(qiáng)化“創(chuàng)”新、弘揚(yáng)個(gè)性。創(chuàng)新思維又稱創(chuàng)造性思維，是一種在強(qiáng)烈的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)和外在啟示的激發(fā)下，充分利用人腦意識(shí)和下意識(shí)的活動(dòng)能力，借助于各種具體的思維方式，以漸近或突發(fā)的形式，對(duì)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行不同方向，不同程度的再組合、再創(chuàng)造，從而獲得新穎、有價(jià)值的思維成果的思維方式。與常規(guī)思維相比，其特殊之處在于它是發(fā)散思維、聚合思維、直覺思維和形象思維等多種思維協(xié)調(diào)活動(dòng)的綜合體。在電腦繪畫教學(xué)中，教師要讓學(xué)生放開思想，勿須遵循常理去大膽創(chuàng)新、大膽想象。有時(shí)學(xué)生想到的可能滑稽可笑，不符合常規(guī)，與現(xiàn)實(shí)相差甚遠(yuǎn)，但教師也應(yīng)給予正面鼓勵(lì)，只有這樣，才能讓學(xué)生的想象力充分表現(xiàn)出來。另外，要給予足夠的操作時(shí)間，當(dāng)學(xué)生模仿完教師演示的操作時(shí)，剩余的時(shí)間都可以讓學(xué)生自由進(jìn)行練習(xí)，根據(jù)各個(gè)學(xué)生的根本功和接受能力的不同，操作作時(shí)間可以不等。在評(píng)價(jià)學(xué)生的作品時(shí)，都宜采用正面鼓勵(lì)?！?〕相互點(diǎn)“評(píng)”，取長(zhǎng)補(bǔ)短。隨著教育評(píng)價(jià)的功能從單純的鑒定、證明開展到導(dǎo)向、改良以后，評(píng)價(jià)人員的角色關(guān)系就開始發(fā)生了變化。這種變化的主要趨勢(shì)是指向調(diào)動(dòng)評(píng)價(jià)對(duì)象參與評(píng)價(jià)的積極性。因此，從教師評(píng)價(jià)等第三者參與評(píng)價(jià)，到鼓勵(lì)評(píng)價(jià)對(duì)象自己開展評(píng)價(jià)，都是評(píng)價(jià)人員的調(diào)整也是逐漸突出學(xué)生自主的表現(xiàn)之一，在電腦繪畫的評(píng)價(jià)當(dāng)中，評(píng)價(jià)者是教師和學(xué)生〔包括自己和其他學(xué)生〕。在評(píng)價(jià)時(shí)，教師可以讓學(xué)生把自己操作計(jì)算機(jī)的好方法介紹給其他同學(xué)們，然后選出最優(yōu)秀的或自己最喜歡的方法。從而檢查目標(biāo)的到達(dá)度，讓學(xué)生自己反思學(xué)習(xí)中存在的問題，使之在以后采取措施調(diào)整與改良，到達(dá)自我教育的目的。4．教學(xué)組織方式：對(duì)一年級(jí)中選修此門課程的同學(xué)在機(jī)房進(jìn)行授課5．授課時(shí)間：周課時(shí)為2，隔周上課，每學(xué)期16課時(shí)四、課程評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)是教育和教學(xué)活動(dòng)中極為重要的一環(huán)，對(duì)教育和教學(xué)活動(dòng)具有極強(qiáng)的導(dǎo)向作用?！霸u(píng)價(jià)的主要目的是在于改善過程”。一個(gè)評(píng)價(jià)活動(dòng)不僅是前一個(gè)學(xué)習(xí)過程的結(jié)束，更重要的是又一個(gè)新的學(xué)習(xí)過程的開始?，F(xiàn)代先進(jìn)的評(píng)價(jià)方法就要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。因此，新課程理念下的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)既要表達(dá)共性，更要關(guān)心學(xué)生的個(gè)性，既要關(guān)心結(jié)果，更要關(guān)心過程；評(píng)價(jià)注重的是學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和積極性，關(guān)注的是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，包括他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣、根底知識(shí)的接受應(yīng)用能力、實(shí)踐操作能力、自信心、創(chuàng)新意識(shí)、審美等方面的自我認(rèn)識(shí)和自我開展?！惨弧硨W(xué)生評(píng)價(jià)1．學(xué)生評(píng)價(jià)原那么〔1〕“公平原那么”。在信息技術(shù)課學(xué)生學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)過程中遵循“公平原那么”。在課堂上老師講授知識(shí)后一般由學(xué)生開始上機(jī)操作，不管是誰(shuí)，只要完成操作，就可以給自己打總分值?！?〕“優(yōu)先原那么”。同時(shí)采取誰(shuí)完成的又好又快，通過同學(xué)互檢確認(rèn)，在評(píng)價(jià)表中表?yè)P(yáng)一項(xiàng)加分。用于鼓勵(lì)計(jì)算機(jī)能力強(qiáng)的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！?〕“誠(chéng)信原那么”。信息技術(shù)課學(xué)生學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)整個(gè)過程，雖然是當(dāng)堂自我評(píng)價(jià)，學(xué)生也可以互相監(jiān)督，但是教師還要教育學(xué)生在自我評(píng)價(jià)過程中，要事實(shí)求是，不要虛報(bào)成績(jī)?！?〕“全面原那么”自我評(píng)價(jià)整個(gè)過程，不僅對(duì)每一項(xiàng)計(jì)算機(jī)操作進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生對(duì)自己的本堂課的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂紀(jì)律進(jìn)行自評(píng)。〔5〕“互幫原那么”。根據(jù)信息技術(shù)課的特點(diǎn)，有的學(xué)生完成操作有困難，提倡互相幫助，對(duì)被幫助的學(xué)生，如果在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成操作，同樣可以得總分值，幫助的學(xué)生可以在評(píng)價(jià)表中幫助一項(xiàng)加分?；ハ鄮椭ブダ?。這個(gè)原那么調(diào)動(dòng)了后進(jìn)學(xué)生和先進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2．具體評(píng)價(jià)方法〔1〕學(xué)業(yè)成就的判定等級(jí)分別為：優(yōu)秀、良好、合格、再努力。〔2〕評(píng)定方式以每次完成作品的等級(jí)來記錄?！?〕記分方式作品的評(píng)定方法及結(jié)果見下表：2.具體評(píng)價(jià)方法：等級(jí)工程優(yōu)秀良好合格“我的電腦”會(huì)翻開“我的電腦”；能分辯我的電腦窗口中圖標(biāo)所代表的含義；會(huì)改變查看方式；能找到指定的文件；會(huì)翻開“我的電腦”；能分辯我的電腦窗口中的圖標(biāo)所代表的含義；會(huì)改變查看方式；會(huì)翻開“我的電腦”；能分辯出我的電腦窗口中的四個(gè)分區(qū)的圖標(biāo)；圖片和查看器會(huì)通過圖片翻開圖片和查看器的方法；會(huì)進(jìn)行圖片間的切換；并圖片進(jìn)行縮放、旋轉(zhuǎn)、刪除的處理；會(huì)使用幻燈片播放方式，播放多張圖片會(huì)通過圖片翻開圖片和查看器的方法；會(huì)進(jìn)行圖片間的切換；并圖片進(jìn)行縮放、旋轉(zhuǎn)、刪除的處理；會(huì)通過圖片翻開圖片和查看器的方法；“暴風(fēng)影音”會(huì)翻開“暴風(fēng)影音”；對(duì)指定的文件進(jìn)行播放、停止等相關(guān)操作；會(huì)通過播放列表進(jìn)行文件；會(huì)翻開“暴風(fēng)影音”；對(duì)指定的文件進(jìn)行播放、停止等相關(guān)操作；會(huì)用“暴風(fēng)影音”播放影音文件；字符畫會(huì)翻開“寫字板”；認(rèn)識(shí)上檔鍵及輸入需要的字符；能獨(dú)立完成一幅字符畫；會(huì)翻開“寫字板”；認(rèn)識(shí)上檔鍵及輸入需要的字符；3．能完成一幅簡(jiǎn)單字符畫；會(huì)翻開“寫字板”；2．能完成一幅簡(jiǎn)單字符畫；文件的分類能指出文檔、圖片、影音等文件的圖標(biāo)〔七種以上〕；能指出文檔、圖片、影音等文件的圖標(biāo)〔五種以上〕；能指出文檔、圖片、影音等文件的圖標(biāo)〔三種以上〕；建立自己的文件夾能獨(dú)立建立文件夾，并準(zhǔn)確命名；分類存放文件能獨(dú)立建立文件夾，并命名；2．分類存放文件能建立文件夾，并命名；2．存放文件3．終結(jié)性的評(píng)價(jià)不是目的，僅以此作為鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的手段，更要注重對(duì)學(xué)生形成性活動(dòng)的評(píng)價(jià)與積累。具體來說，要注意以下幾個(gè)方面：〔1〕課堂上針對(duì)具體問題與行為的及時(shí)性評(píng)價(jià)，注意個(gè)體與小組、小組與班級(jí)的關(guān)系?！?〕注意學(xué)生個(gè)體能力的差異，既要保持學(xué)生正常水平的開展，更要操作技能高的學(xué)生取得更大的進(jìn)步?！?〕對(duì)于學(xué)生的個(gè)體評(píng)價(jià)也適當(dāng)?shù)嘏c小組掛鉤，使其增強(qiáng)集體團(tuán)隊(duì)意識(shí)；并且，也有助于促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間的開展，使能力強(qiáng)的學(xué)生主動(dòng)地幫助本組同學(xué)完成制作?！?〕注意對(duì)學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)過程的記錄與保存，使學(xué)生能清晰地看到自己開展、成長(zhǎng)的足跡，使其具有成就感，教師也更容易對(duì)學(xué)生橫向進(jìn)行評(píng)估?！捕吃谶M(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)的同時(shí)，也要考慮下面幾個(gè)問題：1．教師要給學(xué)生評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生能夠客觀地評(píng)價(jià)自己的作品，評(píng)估衡量他們?cè)诶L畫中的缺乏和需要改良的地方。2．學(xué)生在進(jìn)行互相評(píng)價(jià)時(shí)，也要幫助他們學(xué)會(huì)如何進(jìn)行評(píng)價(jià)，使他們能夠發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，借為己用?？ㄍㄓ⒄Z(yǔ)課程名稱：卡通英語(yǔ)課程類型：學(xué)科類授課對(duì)象：一年級(jí)課時(shí)安排：隔周一次，每次一節(jié)〔1課時(shí)〕，一個(gè)學(xué)期8課時(shí)課程定義：“卡通英語(yǔ)”是我校開設(shè)的一門校本課程，它不同于常規(guī)英語(yǔ)，主要以多媒體視聽資料為學(xué)習(xí)資源，以孩子們喜聞樂見的動(dòng)畫素材和適合學(xué)生年齡特征的題材為學(xué)習(xí)內(nèi)容，以師生互動(dòng)和小組合作的方式組織學(xué)習(xí)活動(dòng)一門培養(yǎng)孩子聽說和運(yùn)用語(yǔ)言的綜合能力的課程。前言英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)之一是要使學(xué)生盡可能多地從不同渠道、以不同形式接觸和學(xué)習(xí)英語(yǔ)，親身感受和體驗(yàn)語(yǔ)言。目前，我們雖然都普遍在小學(xué)開設(shè)了英語(yǔ)課程，但是課時(shí)普遍偏少，達(dá)不到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的必要環(huán)境條件，孩子們?nèi)鄙僖欢ǖ恼Z(yǔ)言環(huán)境去不斷穩(wěn)固和運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，這很大程度上制約了孩子們英語(yǔ)水平的提升。根據(jù)本校的實(shí)際狀況，卡通英語(yǔ)作為常規(guī)英語(yǔ)課的有益補(bǔ)充，具有內(nèi)容豐富，靈活，活動(dòng)方式多樣的特點(diǎn)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言環(huán)境，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)生的視野。幫助學(xué)生了解中西方文化的差異，為他們的終身學(xué)習(xí)和開展打下良好的根底。一、課程目標(biāo)〔一〕整體目標(biāo)力求通過觀看卡通片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，著重培養(yǎng)學(xué)生聽、說的能力和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力?！捕撤蛛A段目標(biāo)〔預(yù)計(jì)開設(shè)到三年級(jí)〕一年級(jí)：學(xué)生能夠通過觀看卡通片，對(duì)英語(yǔ)有好奇心，能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情〔如涂顏色、連線〕。能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。二年級(jí)：學(xué)生能在畫面的幫助下看懂簡(jiǎn)單的英文卡通片。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。三年級(jí)：學(xué)生能夠欣賞簡(jiǎn)單的英文卡通片，根據(jù)卡通片情境創(chuàng)編小短劇?！踩潮緦W(xué)期目標(biāo)：1．學(xué)生通過看動(dòng)畫，能夠做簡(jiǎn)單的自我介紹。2．學(xué)生通過教師的引導(dǎo)，能夠在旋律的輔助下，演唱英語(yǔ)歌曲。3．學(xué)生能夠?yàn)楹?jiǎn)單的動(dòng)畫情節(jié)進(jìn)行配音，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。4．學(xué)生能夠通過看動(dòng)畫片，加以自己的想象，畫出所學(xué)的內(nèi)容。在畫畫的過程中享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂。5．學(xué)生通過前幾次的學(xué)習(xí)，能夠?qū)ㄍㄆ械那楣?jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演。二、課程內(nèi)容1自我介紹〔1〕觀看卡通片〔認(rèn)識(shí)新朋友〕〔2〕簡(jiǎn)單的自我介紹。〔涉及的句型：Hello.I’m……Ilike……〕2欣賞卡通欣賞卡通片《圣誕節(jié)》，享受學(xué)習(xí)的樂趣。3學(xué)習(xí)歌曲觀看卡通片，學(xué)習(xí)歌曲《Thisistheway》進(jìn)行展示。4中期展示學(xué)生進(jìn)行歌曲，自我介紹展示。5動(dòng)畫配音學(xué)生觀看卡通片，嘗試進(jìn)行配音。6巧手作畫學(xué)生觀看卡通片，畫出今天所學(xué)的內(nèi)容。7復(fù)習(xí)穩(wěn)固復(fù)習(xí)前幾次學(xué)習(xí)過的卡通片斷，進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演。8期末匯演進(jìn)行卡通英語(yǔ)成果展示，內(nèi)容包括：表演唱英文歌曲，卡通片配音，學(xué)生作品展示，英語(yǔ)小品表演。三、課程實(shí)施1.課程實(shí)施原那么〔1〕自愿性原那么：卡通英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)建立在學(xué)生自愿的根底上，為選修科目。〔2〕趣味性原那么：課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法要充滿趣味性?！?〕因材施教原那么：依據(jù)學(xué)生的情況，給與學(xué)生有針對(duì)性的指導(dǎo)。2.課程實(shí)施準(zhǔn)備〔1〕制定教學(xué)方案〔2〕依據(jù)學(xué)生實(shí)際、調(diào)整選擇教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法〔3〕教學(xué)材料準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備，卡通動(dòng)畫光盤。3.教學(xué)組織方式：小組合作4.授課時(shí)間：隔周一下午，大走班時(shí)間四、課程評(píng)價(jià)1.學(xué)生評(píng)價(jià)原那么：主體性原那么：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，所以本課程的評(píng)價(jià)原那么以學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)能力為出發(fā)點(diǎn)。評(píng)價(jià)有益于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立自信;在各類評(píng)價(jià)活動(dòng)中，學(xué)生都是積極的參與者和合作者。趣味性原那么：由于本課程所面對(duì)的都是低年級(jí)的小學(xué)生，所以評(píng)價(jià)方式要多樣，增加趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。靈活性和開放性原那么：本課程的內(nèi)容決定所實(shí)施的評(píng)價(jià)方法和方式具有較大的靈活性和開放性。2.具體評(píng)價(jià)方法：①教師評(píng)價(jià)：教師采用口頭鼓勵(lì)的方式，幫助孩子建立自信，培養(yǎng)興趣。②生生互評(píng)：注重對(duì)學(xué)生在具體活動(dòng)中的表現(xiàn)，可以采取個(gè)人、小組或團(tuán)體的形式，可以在學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可以在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行評(píng)價(jià)。③學(xué)生自評(píng)：通過對(duì)自己的評(píng)價(jià)，有助于學(xué)生反思和調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，從而促進(jìn)個(gè)人的進(jìn)步。④以成果匯報(bào)的方式展示學(xué)習(xí)成果：教師把學(xué)生作品進(jìn)行專欄展示通過相機(jī)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。3．評(píng)價(jià)量規(guī)：一級(jí)棒：〔1〕自我介紹能說五句話〔2〕能夠借助畫面看懂卡通片大意〔3〕能夠?yàn)橹付ㄍㄆ湟簟?〕每個(gè)活動(dòng)都積極參與好：〔1〕自我介紹能說3-4句話〔2〕能夠在老師的幫助下，借助畫面看懂卡通片大意〔3〕能夠?yàn)橹付ㄍㄆ湟?-5句〔4〕大局部活動(dòng)都積極參與繼續(xù)努力：〔1〕自我介紹能說1-2句話〔2〕借助畫面和老師的幫助，還是不太理解卡通片大意〔3〕不能夠?yàn)橹付ㄍㄆ湟?句〔4〕沒有參與課上活動(dòng)一級(jí)棒：好：繼續(xù)努力：做簡(jiǎn)單的自我介紹夠聽懂所看的卡通片做簡(jiǎn)單的角色扮演積極展示教師評(píng)價(jià)同學(xué)評(píng)價(jià)自己評(píng)價(jià)終結(jié)性評(píng)價(jià)：集體展示演出。備注：注意評(píng)價(jià)方法的多樣性和靈活性本學(xué)期，課程的主要目標(biāo)是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容還是評(píng)價(jià)原那么都是這個(gè)宗旨。在日常的形成性評(píng)價(jià)中，應(yīng)允許學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)或優(yōu)勢(shì)選擇適合自己的評(píng)價(jià)方式，如果學(xué)生對(duì)自己的某次表現(xiàn)不滿意，可以與教師協(xié)商，暫不記錄。學(xué)生在經(jīng)過更充分的準(zhǔn)備之后，可再次參加評(píng)價(jià)。國(guó)學(xué)課程名稱：國(guó)學(xué)課程類型：學(xué)科拓展類必修課程授課對(duì)象：1年級(jí)學(xué)生課時(shí)安排：每1周0.5課時(shí)(2周一課時(shí))，每學(xué)期8課時(shí)。課程定義：“國(guó)學(xué)”一說，產(chǎn)生于西學(xué)東漸、文化轉(zhuǎn)型的歷史時(shí)期。而關(guān)于國(guó)學(xué)的定義，嚴(yán)格意義上，到目前為止，學(xué)術(shù)界還沒有給我們做出統(tǒng)一明確的界定。名家眾說紛紜，莫衷一是。普遍說法如國(guó)粹派鄧實(shí)在1906年撰文說："國(guó)學(xué)者何？一國(guó)所有之學(xué)也。有地而人生其上，因以成國(guó)焉，有其國(guó)者有其學(xué)。學(xué)也者，學(xué)其一國(guó)之學(xué)以為國(guó)用，而自治其一國(guó)也。"鄧先生的國(guó)學(xué)概念很廣泛，但主要強(qiáng)調(diào)了國(guó)學(xué)的經(jīng)世致用性。一般來說，國(guó)學(xué)是指以儒學(xué)為主體的中華傳統(tǒng)文化與學(xué)術(shù)。前言中國(guó)是世界四大文明古國(guó)之一，有著五千年的光芒歷史和無(wú)比燦爛的傳統(tǒng)文化。中國(guó)的文化博大精深:四書五經(jīng)、諸子散文、唐詩(shī)宋詞、漢賦元曲、明清小說，多如浩渺繁星，珍貴勝過珍珠瑪瑙，因?yàn)檫@其間蘊(yùn)含古人的智慧，是我們的祖先用他們的心血凝結(jié)的成果。她維系了中華民族的生存、繁衍和開展，是國(guó)家統(tǒng)一、人民團(tuán)結(jié)的精神紐帶。傳統(tǒng)國(guó)學(xué)，是炎黃兒女的魂，華夏文明的根，是我們生存和生活的支柱?！白詮?qiáng)不息”、“厚德載物”不是《周易》里簡(jiǎn)單的八個(gè)字，而是整個(gè)民族精神的象征。中國(guó)傳統(tǒng)文化是一個(gè)寶藏，不同時(shí)代的人們，可以根據(jù)社會(huì)實(shí)踐需要、時(shí)代開展的要求，從中汲取營(yíng)養(yǎng)、獲得力量。我們希望能夠通過國(guó)學(xué)課程使學(xué)生在誦讀活動(dòng)中學(xué)習(xí)母語(yǔ)，了解中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，使學(xué)生提升語(yǔ)言表達(dá)能力，加強(qiáng)文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，升華人生境界，提高道德水準(zhǔn)，塑造“中國(guó)文化精神”。教育學(xué)生先做人、后做事，從傳統(tǒng)的文化中不僅獲得知識(shí)的熏陶，更加獲得道德的啟迪?！扒嗌倌昙词侵腥A傳統(tǒng)美德的傳承者，又是表達(dá)時(shí)代進(jìn)步的新道德標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)踐者?！蔽覀円逃龔V闊少年兒童要做“愛祖國(guó)、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛父母、愛老師”的好孩子，就應(yīng)該學(xué)習(xí)一些中國(guó)的傳統(tǒng)文化，掌握、傳習(xí)、運(yùn)用國(guó)學(xué)的綜合思維，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，為了成為有思想、有理想的人才奠定根底。一、課程目標(biāo)〔一〕整體目標(biāo)1．在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情感，提高文化品文和審美情趣，樹立正確的價(jià)值觀和處世觀。2．體會(huì)中國(guó)古代的思想方式和審美情趣，并產(chǎn)生認(rèn)同感。3．了解中華文化的根本價(jià)值，養(yǎng)成喜歡、研究、傳播中華文化的良好習(xí)慣。4．學(xué)會(huì)讀古文的閱讀方法，會(huì)運(yùn)用工具書、參考書和請(qǐng)教的方式讀懂比較淺顯的古詩(shī)古文?！捕骋荒昙?jí)目標(biāo)1．熟練誦讀《弟子規(guī)》，背誦重點(diǎn)局部。2．能夠講解其中一些簡(jiǎn)單局部涉及的含義，理解其表達(dá)的意思。3．受到其中正面思想的熏陶，認(rèn)同其中的觀點(diǎn)。二、課程內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容提示:本課程主要的教學(xué)內(nèi)容包括：《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、小學(xué)生70首必背古詩(shī)《中華古詩(shī)文誦讀讀本》為主。具體教學(xué)內(nèi)容:《弟子規(guī)》中的《總序》、《入那么孝》、《出那么第》、《謹(jǐn)》三、課程實(shí)施〔一〕課程實(shí)施原那么1．完整性原那么：忠實(shí)原著全文，不斷章摘句，給學(xué)生一個(gè)完整的經(jīng)典誦讀體驗(yàn)。2．差異性原那么：成認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求，對(duì)于學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的同學(xué)要求全文背誦，學(xué)習(xí)能力有待提高的同學(xué)要求熟練誦讀，但每一位同學(xué)必須根據(jù)自己的能力進(jìn)行背誦積累，數(shù)量可作彈性調(diào)整。3．自主性原那么：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予積極評(píng)價(jià)。這一方面可以結(jié)合每天進(jìn)行的早間誦讀和《閱覽課》進(jìn)行積極評(píng)價(jià)，也可以利用小電臺(tái)、小電視臺(tái)等渠道。4．鼓勵(lì)性原那么：以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛誦讀經(jīng)典文化為根本，可以利用校刊校報(bào)、小電臺(tái)、小電視臺(tái)、校園文化墻進(jìn)行鼓勵(lì)，但是最主要的鼓勵(lì)來自于老師和同學(xué)對(duì)他的成認(rèn)，以及從《弟子規(guī)》中獲得的美好感受。5．知行合一原那么：文以載道，讀經(jīng)典與良好品行的養(yǎng)成結(jié)合，讀圣賢書、養(yǎng)君子德。6．全體性原那么：讓每一個(gè)孩子都享受經(jīng)典教育。〔二〕課程實(shí)施準(zhǔn)備學(xué)習(xí)有關(guān)《弟子規(guī)》的講義，依據(jù)學(xué)生實(shí)際調(diào)整相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和方法?！踩硨?shí)施方法與過程1．引發(fā)興趣，讓學(xué)生走入國(guó)學(xué)通過一些現(xiàn)代的多媒體手段或者小故事首先把學(xué)生引入國(guó)學(xué)。對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的小朋友，對(duì)于故事的興趣非常濃厚，我們把一些小故事嵌入弟子規(guī)中，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2．背誦經(jīng)典，讓學(xué)生牢記國(guó)學(xué)利用小學(xué)生記憶力的黃金時(shí)期，讓孩子記住中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在開展的時(shí)候加以訓(xùn)練，“不求甚解、但求熟背”，使學(xué)生終生受益。4．適度理解，感受其中精化氣質(zhì)利用學(xué)生感興趣的資料如flash、小故事、動(dòng)畫片等讓學(xué)生理解一些淺顯的道理，在這個(gè)過程中一方面潛移默化地提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力，另一方面通過理解其含義加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過“國(guó)學(xué)經(jīng)典”教育教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)；在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營(yíng)養(yǎng)。5．正面評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)積極投入當(dāng)學(xué)生取得一些成績(jī)后，根據(jù)學(xué)生的情況給學(xué)生足夠的鼓勵(lì)。剛剛接觸到國(guó)學(xué)，一年級(jí)的小學(xué)生肯定會(huì)認(rèn)為很難，這個(gè)時(shí)候給學(xué)生正面的評(píng)價(jià)，積極的鼓勵(lì)，建立“星星相惜”背誦檔案庫(kù)，讓學(xué)生愿意誦讀，愿意背誦，愿意吸收?！菜摹辰虒W(xué)組織方式班級(jí)授課為主，環(huán)境可以的話可以進(jìn)行小局部的室外教學(xué)〔在我校的一個(gè)國(guó)學(xué)氣氛比較濃厚的內(nèi)庭院中〕〔五〕授課時(shí)間：每2周1課時(shí)，每個(gè)學(xué)期8課時(shí)?！擦痴n程評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1．隨堂評(píng)價(jià)——星星相惜每節(jié)課檢查當(dāng)堂記誦內(nèi)容，根據(jù)記誦情況給學(xué)生發(fā)星星。當(dāng)堂沒有背誦下來的回家能夠背誦也可以得到星星。階段評(píng)價(jià)——月月生輝每月進(jìn)行總結(jié)，五顆星星換一個(gè)“月亮”，獲得月亮最多的同學(xué)和進(jìn)步最大的同學(xué)登在?？?bào)上和學(xué)校網(wǎng)站上，并利用小電臺(tái)和小電視臺(tái)進(jìn)行宣傳鼓勵(lì)。3．期末總評(píng)——爭(zhēng)當(dāng)小博士期末進(jìn)行總結(jié)表彰，能夠100%背誦的評(píng)為小博士，頒發(fā)“誦讀小博士”獎(jiǎng)狀并且送給學(xué)生“木鐸娃娃”〔學(xué)校桔祥物〕作為紀(jì)念，在?？?bào)和學(xué)校網(wǎng)站上進(jìn)行期末表彰；能夠背下80%的同學(xué)評(píng)為小碩士，進(jìn)行獎(jiǎng)狀表彰和校刊校報(bào)、學(xué)校網(wǎng)站的表彰；能夠背下60%的同學(xué)評(píng)為小學(xué)士，?？?bào)點(diǎn)及學(xué)校網(wǎng)站點(diǎn)名表彰。學(xué)生評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)原那么：肯定自己的努力發(fā)現(xiàn)別人的方法評(píng)價(jià)方法:1．每一次課，給自己一個(gè)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的原那么就是——我是否盡力了。這個(gè)獎(jiǎng)也可以給課下努力的自己。2．把自己好的學(xué)習(xí)方法提供應(yīng)其他的同學(xué)，也可以得到星星。3．大家推選出有很好記誦方法和很有毅力的同學(xué)，評(píng)選星星?！财摺炒嬖趩栴}1．在背誦過程中怎樣調(diào)整理解和記誦的關(guān)系，提高學(xué)生的興趣。2．評(píng)價(jià)時(shí)不夠