初一《朝花夕拾名著閱讀題》專題訓練及答案001

初一《朝花夕拾名著閱讀題》專題訓練及答案1．名著閱讀（1）以下文字是對魯迅《朝花夕拾》相關內(nèi)容的概述，請據(jù)此填空。這是一場讓人渴盼的盛事，“我”伸長了脖子遙望，久候，卻總是匆匆一眼；這是場讓人癡念的盛事，“我”寧愿生場重病，也想滿足“扮犯人”的心愿……這場充滿地方民俗風情的“盛事”是指____________，這些情境出現(xiàn)在魯迅《朝花夕拾》中的《___________》里。（2）《瑣記》中寫到衍太太，請寫一件與衍太太相關的事，并說說她是一個什么樣的人。____________2．閱讀下面的文段，完成題目?！叭ツ媚愕臅鴣??！彼卣f。這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》，因為我再沒有第二本了。我們那里上學的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時是七歲。我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說；“給我讀熟。背不出，就不準去看會。”他說完，便站起來，走進房里去了。（1）這段文字選自《_______》，它是魯迅先生唯一的散文集《_______》中的一篇。（2）文中的“他”指的是_______，請用一個詞語概括其性格；______。3．魯迅在《朝花夕拾》序文中這樣寫道．“我有一時，曾經(jīng)屢次憶起兒時在故鄉(xiāng)所吃的蔬果．菱角、羅漢豆、茭白、香瓜。凡這些，都是極其鮮美可口的；都曾是使我思鄉(xiāng)的蠱惑。后來，我在久別之后嘗到了，也不過如此；惟獨在記憶上，還有舊來的意味留存。他們也許要哄騙我一生，使我時時反顧?！濒斞冈凇皶r時反顧”什么？結(jié)合《朝花夕拾》中的內(nèi)容，寫出兩點并分析。4．《朝花夕拾》中，作者對下列這些人分別持怎樣的態(tài)度？請任選一項結(jié)合名著內(nèi)容加以說明。A．衍太太B．藤野先生C．范愛農(nóng)我選_____________。______________________________________________________5．閱讀選段，回答問題。因為東關離城遠，大清早大家就起來。昨夜預定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后?！叭ツ媚愕臅鴣??！彼卣f。這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》。因為我再沒有第二本了。我們那里上學的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時是七歲。我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說．——“給我讀熟。背不出，就不準去看會?！彼f完，便站起來，走進房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來。（1）乙語段的文字出自《朝花夕拾》中的哪一篇作品？（2）這段文字刻畫了“我”當時怎樣的心理？6．根據(jù)閱讀積累，選擇與下列名著相對應的名家評論。（1）《朝花夕拾》____________（2）《白洋淀紀事》____________（3）《湘行散記》____________A．他是這樣一位杰出的作家，每當我們屏息凝神欣賞他的作品，就會情不自禁地為他作品中那一股樸實、單純、新鮮的生活氣息所陶醉。他筆下的人物所展現(xiàn)出來的優(yōu)美崇高的人性人情之美，令人驚嘆。仿佛使人置身于一種詩情畫意之中。——邵荃麟（現(xiàn)代評論家）B．這本書以還鄉(xiāng)經(jīng)歷為“線”，以小船停泊處為“點”，點線相連，徐徐向我們展開了一幅地方山水長卷。作者感受著沿途風土人情，將一路所遇的風景、人物和發(fā)生的事傾訴于筆端?！獜埿路f（復旦大學教授）C．這本書，細致入微地刻畫了一批栩栩如生的人物形象；這本書，使人從中看到了近代中國歷史的若干重要而生動形象的側(cè)面；這本書，涉及并記敘了那么多的城鄉(xiāng)習俗?！蹙吧剑ū睅煷蠼淌冢?．名著閱讀。（1）《朝花夕拾》是魯迅的一部回憶性散文集，原題為“_________________”，其中揭示封建孝道的虛偽和殘酷的散文是《_________________》。（2）在這部散文集中，魯迅寫了兩位對他有深刻影響的老師。一位是_________________，另一位是_________________。（3）下列對《朝花夕拾》的分析不正確的一項是（_______）A．作者在《瑣記》中提到喜歡看的一本書是《天演論》B．《范愛農(nóng)》一文中，作者追述了在日本留學和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段。C．《無?！芬晃挠浭隽俗髡邇簳r盼望觀看迎神賽會的急切興奮的心情，揭露了封建教育對兒童天性的壓制。D．《阿長與<山海經(jīng)>》中的“阿長”，既純樸善良，但在某些方面又頗為愚味。8．名著閱讀我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說．“給我讀熟。背不出，就不準去看會?！彼f完，便站起來，走進房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？上面文字選自魯迅先生的散文集《_________》中的《________》一文，父親說“背不出，就不準去看會”，父親要求我背的書是《______》。“我似乎從頭上澆了一盆冷水”表達了“我”______________________的心情。由此可見，兒時的“我”認為父親是一個__________________的人。9．閱讀下面名著選段，完成各題。因為東關離城遠，大清早大家就起來。昨夜預定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。“去拿你的書來。”他慢慢地說。這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》。因為我再沒有第二本了。我們那里上學的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時是七歲。我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說“給我讀熟。背不出，就不準去看會?！彼f完，便站起來，走進房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來?；浻斜P古，生于太荒，首出御世，肇開混茫。就是這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時所強記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。記得那時聽人說，讀《鑒略》比讀《千字文》《百家姓》有用得多，因為可以知道從古到今的大概。知道從古到今的大概，那當然是很好的，然而我一字也不懂。“粵自盤古”就是“粵自盤古”，讀下去，記住它，“粵自盤古”呵!“生于太荒”呵!…應用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽照著西墻，天氣很清朗。母親、工人、長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾?。灰猜牭阶约杭奔闭b讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。他們都等候著；太陽也升得更高了。我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來，拿書走進父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了?！安诲e。去罷?！备赣H點著頭，說。大家同時活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。（1）請概述選段故事的起因經(jīng)過和結(jié)果。并說說隨著事情的發(fā)展，作者心情有哪些變化?（2）從選文中可以看出父親是一個怎樣的人?（3）文末兩段寫大家高興，而“我”卻覺得“似乎都沒有什么大意思”這里用了怎樣的手法?反映了什么?10．請參加“《朝花夕拾》我來講”讀書交流會，完成下面的任務。（1）語文老師以“細品數(shù)朵‘朝花’，感悟魯迅初心”為主題，繪制了下面的思維導圖來分享他的閱讀體驗，請你調(diào)動閱讀積累，把圖中①②③處應填寫的內(nèi)容寫在下面橫線上。①__________________________________________________________②__________________________________________________________③__________________________________________________________（2）語文課代表向同學們展示了出自《朝花夕拾》的三幅插圖。請你根據(jù)這三幅插圖的畫面內(nèi)容，選出相對應的文章名稱。①_________②_________③_________A．《無?！稡．《阿長與（山海經(jīng)）》C．《從百草園到三味書屋》（3）閱讀下面的名著選段，回答問題。還記得有一回A將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道．“你看，你將這條血管移了一點位置了，——自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術，實物是那么樣的，我們沒法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫?！钡俏疫€不服氣，口頭答應著，心里卻想道．“圖還是我畫的不錯．至于實在的情形，我心里自然記得的?！雹佟冻ㄏκ啊吩杜f事重提》，實際是魯迅在回憶往事，采擷溫暖，語段中的A指的是________。②請結(jié)合選文對A這個人物進行評價。_____________________________________________11．名著閱讀。《朝花夕拾》多側(cè)面地反映了魯迅青少年時期的生活。在回憶往事時，他主要挖掘普通人身上的樸實、善良、高尚的情操。請從下面兩個作品中任選一個，結(jié)合內(nèi)容簡要分析。①《阿長與<山海經(jīng)>》②《藤野先生》12．最近，班級里開展了“《朝花夕拾》知多少”的名著閱讀競賽活動。請你回答下列問題。（1）____________（人名）是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，是本城中極方正、質(zhì)樸、博學的人。（2）《朝花夕拾》中，魯迅借眾鬼嘲弄人生，用陰間諷刺陽世，對“正人君子”們進行辛辣嘲諷的是____________這篇文章。（3）下列關于名著《朝花夕拾》的表述，不正確的一項是（_____）A．《朝花夕拾》中一部分文章反映魯迅先生童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，一部分文章敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學，然后回國教書的經(jīng)歷。B．《二十四孝圖》敘寫了魯迅在閱讀“臥冰求鯉”和“郭巨埋兒”兩個故事時所產(chǎn)生的強烈反感，揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了封建社會兒童的悲慘處境。C．《父親的病》重點回憶少時為父親尋醫(yī)問藥的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)作風，揭示了這些“名醫(yī)”故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的本質(zhì)。D．《阿長與<山海經(jīng)>》中的阿長睡相不好，喜歡切切察察，而且還謀害了隱鼠，這些都使魯迅對她感到厭煩，但當她送給魯迅心心念念的《山海經(jīng)》時，魯迅不禁心生敬意和感激。（4）閱讀語段，回答問題?！八男郧榫秃蛣e的猛獸不同，凡捕食雀鼠，總不肯一口咬死，定要盡情玩弄。放走，又捉住，捉住，又放走，直到自己玩厭了，這才吃下去，頗與人們的幸災樂禍，慢慢地折磨弱者的壞脾氣相同?！雹龠@段文字出自魯迅《朝花夕拾》中的《____________》一文。②結(jié)合作品分析作者所表達的情感。______________________________________________________13．名著閱讀。（1）仿照畫線句子，請你將其補充完整。手捧《朝花夕拾》，神游百草故園，穿行在魯迅曾經(jīng)走過的小徑上，當年先生筆下的景致，一點一滴涌上心頭．置身園內(nèi)仿佛可以聽到油蛉和蟋蟀的鳴叫，依稀看見兒時的魯迅，翻開斷磚，與蜈蚣、斑蝥逗玩，又偷偷地去拔墻角的何首烏；___________________________________……今天，就讓我們走進《朝花夕拾》，尋夢百草故園，追憶那似水年華，探尋一代文豪的成長足跡吧。（2）請從下列詞語中任選一個，結(jié)合這部書的內(nèi)容談談你的認識。溫情理性率真批判選詞．___________________________________認識．___________________________________14．讀了《朝花夕拾》，魯迅筆下的人物已經(jīng)刻在了你的心中，請你從下面選出一個，說說在你的心中他（她）是個怎樣的人？長媽媽藤野先生壽鏡吾我選擇______，他（她）是一個_________________________15．名著閱讀“人民之于鬼物，惟獨與他最為稔熟，也最為親密，平時也常?？梢杂鲆娝?。譬如城隍廟或東岳廟中，大殿后面就有一間暗室，叫作“陰司間”，在才可辨色的昏暗中，塑著各種鬼．吊死鬼、跌死鬼、虎傷鬼、科場鬼，……而一進門口所看見的長而白的東西就是他。我雖然也曾瞻仰過一回這“陰司間”，但那時膽子小，沒有看明白。聽說他一手還拿著鐵索，因為他是勾攝生魂的使者?！边@段文字描寫的是①______。文章贊美了他的②_____，諷刺了③_____。16．捧讀一本心愛的書，我們常有走進書中的感覺．書里的故事好像就是自己的故事，書里的情感似乎就是自己的情感，書里的思考也仿佛就是自己的思考……你讀了《朝花夕拾》應該也有這樣的感覺。請仿照示例，寫出你自己的感受。（不少于50字）（示例）我讀到《五猖會》中，小魯迅被父親命令背完《鑒略》后才能去看戲的情節(jié)，不禁聯(lián)想到我的父母也總是在我看喜歡的節(jié)目時檢查功課，功課檢查完了，電視節(jié)目也結(jié)束了。小魯迅背完書后興味索然的心情，我感同身受。17．名著閱讀我忐忑著，拿了書來了他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說．“給我讀熟背不出，就不準去看會?！彼f完，便站起來，走進房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來。（1）以上文字選自《朝花夕拾》中的《______》，作者_____。你還知道這本書中的文章有．__________（2）請聯(lián)系全文分析文中的“他”是一個怎樣的人？_____________________________18．小明同學要畫《魯迅的良師益友》思維導圖，關于魯迅的良師，她選擇的是壽鏡吾先生和藤野先生，請你幫她在《朝花夕拾》中選擇一個你認為是魯迅益友的人，并寫出理由。19．閱讀下面文字，按要求答題。（甲）《山海經(jīng)》也另買了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫，字是紅的，比那木刻約精致得多了。這一部直到前年還在，是縮印的郝懿行疏。木刻的卻已經(jīng)記不清是什么時候失掉了。（乙）讀的書多起來，畫的畫也多起來；書沒有讀成，畫的成績卻不少了，最成片段的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。后來，為要錢用，賣給一個有錢的同窗了。他的父親是開錫箔店的；聽說現(xiàn)在自己已經(jīng)做了店主，而且快要升到紳士的地位了。這東西早已沒有了罷。（丙）他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀念。不幸七年前遷居的時候，中途毀壞了一口書箱，失去半箱書，恰巧這講義也遺失在內(nèi)了。責成運送局去找尋，終無回信。（1）結(jié)合上文所選的《朝花夕拾》語段內(nèi)容，填寫下面表格。丟失的物品選自的篇目（甲）長媽媽送“我”的木刻版《山海經(jīng)》①《_________》（乙）“我”描面的《蕩寇志》和《西游記》繡像《從百草園到三味書屋》（丙）②__________________③《_________》（2）這些丟失的物品，魯迅先生都念念不忘，其背后蘊含著怎樣的情感？請任選其中一個物品，結(jié)合《朝花夕拾》相關內(nèi)容說說。____________________20．名著閱讀。以下文字是對魯迅的《朝花夕拾》相關內(nèi)容的概述，請根據(jù)要求填空。這是一場讓孩子們渴盼的盛事，“我”往往伸著脖頸，等候多時，卻只是匆匆一眼；這是一場讓人癡念的盛事，“我”寧愿生一場重病，也想滿足“扮犯人”的心愿，卻終于沒有機會。這場充滿民俗風情的“盛事”是指_________________，這些情境出現(xiàn)在《朝花夕拾》中的《_____________》里，這組散文最初以《______________》為總題目陸續(xù)發(fā)表。【參考答案】1．⑴迎神賽會《五猖會》⑵示例．《瑣記》中衍太太慫恿“我”去偷母親的手飾變賣，“我”并沒有聽從，然而卻出現(xiàn)了關于“我”偷家里家東西賣錢的流言，“我”心里十分惱怒。（意思對即可）這件事表現(xiàn)出衍太太是一個表里不一、用心陰險的人。（意思對即可）【詳解】本題考查學生對《朝花夕拾》的閱讀理解。(1)題中，從“生重病”“扮犯人”等詞語中可看出所選篇目為《五猖會》。那么“盛事”就是迎神賽會。（2)題中衍太太的形象主要表現(xiàn)在表里不一、用心陰險、狡猾奸詐等。結(jié)合其體事例分析即可。如，衍太太慫恿“我”偷母親的東西變賣，并把這個謠言散播開來；她是一個自私自利，多嘴多舌，喜歡使壞的婦人?！拔摇睂ρ芴@個庸俗的市井婦人充滿厭惡。2．五猖會朝花夕拾魯迅父親嚴厲【詳解】（1）根據(jù)“開蒙時候所讀的《鑒略》”“背不出，就不準去看會”可判斷語段出自《五猖會》，這是魯迅先生唯一的散文集《朝花夕拾》中的一篇。（2）《五猖會》開篇就為參加賽會蓄勢，先寫童年看賽會，然后寫《陶庵夢憶》里的熱鬧賽會，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會，這些都在為寫五猖會做鋪墊。然而，接著轉(zhuǎn)寫父親要求"我"背書，"我"失望、郁悶之極，最后終于背書成功，得以去看五猖會，而作者并沒寫五猖會的盛況；表達了作者強烈譴責封建強權(quán)教育對孩子天性的扼殺。所以“他”指的是父親，“背不出，就不準去看會”說明父親很嚴厲?！军c睛】閱讀名著要注意掌握以下內(nèi)容．①作者．姓名、國籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內(nèi)容．主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等。③作品主題及現(xiàn)實意義。此類題中，主要考查了學生對名著作者、主要人物及事件、作品主題的了解。3．長媽媽的關愛。長媽媽是魯迅兒時的保姆，是一個粗俗、好事而又迷信的農(nóng)村婦女。但是，她又是一個熱心、善良的，有偉大神力的人。她可以為魯迅買到渴求已久的《山海經(jīng)》，這使魯迅對阿長充滿了尊敬與感激。每每回想起來，長媽媽的關愛都是童年中最深的溫暖。所以，他用深情的語言，來表達對這位勞動婦女真誠的懷念。藤野先生的鼓勵。青年魯迅懷抱著救國夢想，來到異國求學卻屢屢受挫。清國留學生的不學無術，在仙臺受到“優(yōu)待”，和“匿名信”事件等經(jīng)歷使得魯迅深受打擊。魯迅的老師藤野先生是一個毫無名族偏見的人，他耐心地幫助魯迅添改講義、修改解剖圖、并關心魯迅的實習生活。這些關愛，讓在異國他鄉(xiāng)倍受冷落的魯迅，感覺到一份切實的溫暖，重新燃起斗志。自由快樂的童年生活；迎神賽會等家鄉(xiāng)有趣的習俗等等?！驹斀狻俊皶r時反顧”的內(nèi)容在《朝花夕拾》中有很多，如．百草園的快樂時光，三味書屋里的快樂時光，長媽媽的關愛，藤野先生的鼓勵，迎神賽會等家鄉(xiāng)有趣的習俗，對友人范愛農(nóng)的懷念等?！皶r時反顧”突出了魯迅遠在他鄉(xiāng)時，思念的并不是小時候的吃食，而是小時候美好的故鄉(xiāng)時光。然后舉一例即可。如．《五猖會》，記敘了作者兒時看到五猖廟會。難逢的盛大的廟會，笑著，跳著，興奮的不得了。但在出發(fā)的時候，父親卻讓魯迅背誦一字也不懂的《鑒略》。兩句一行，大約讀了二三十行吧。他的父親說．給我讀熟，背不出來就不準去看廟會。一盆冷水把魯迅的興致全澆滅了。待他讀熟了，在父親面前夢似的背完了，大家高高興興陪他出門了。一次千呼萬喚而來的賽會卻被父親的不理解和專制攪得索然無味，表現(xiàn)了家長與兒童在心理上的隔膜。然而在平淡的敘述中，可以感受到了作者受傷的心靈。4．A解析．示例一．我選A。衍太太給魯迅看不健康的畫，唆使魯迅偷母親的首飾變賣。而衍太太自己的孩子頑皮弄臟了自己的衣服，衍太太卻是要打罵的。魯迅表面上贊揚她，實際心中卻是鄙視、憎惡衍太太的。示例二．我選B。藤野先生是一位日本醫(yī)學教授，平等待人，關心魯迅的學業(yè)，他樸素而偉大的人格令人肅然起敬。魯迅對他是尊敬、感激和懷念的。示例三．我選C。范愛農(nóng)是一位覺醒的知識分子，但是無法在黑暗社會立足，他的內(nèi)心是痛苦、悲涼的。魯迅對他是報以同情、悲憫的?！驹斀狻勘绢}考查對名著《朝花夕拾》中人物形象的把握。三個人物選擇一個，寫出作者的態(tài)度即可。如．衍太太，衍太太在《父親的病》、《瑣記》中出現(xiàn)過，共記敘了五件事，分別為．《父親的病》中．她在魯迅的父親臨死時，一直慫恿他喊父親的名字；讓父親臨終時也沒能享受安寧。《瑣記》中．慫恿孩子們比賽打旋子，在孩子們跌倒時卻又故作姿態(tài)；鼓勵小孩子吃冰；慫恿孩子看不健康的書籍；慫恿魯迅去偷母親的首飾，還散布流言。魯迅對她表面上贊揚，實際心中卻是鄙視、憎惡的態(tài)度?！疤僖跋壬痹凇短僖跋壬分谐霈F(xiàn)的。藤野先生是一位辛勤治學、具有誨人不倦的精神的老師，他正直、熱忱、高尚，沒有民族偏見。藤野先生對中國留學生孜孜不倦的教誨及對學生的一視同仁，是個真正的君子。魯迅對他是尊敬、感激和懷念的態(tài)度?！胺稅坜r(nóng)”在《范愛農(nóng)》中出現(xiàn)的，是魯迅的朋友。范愛農(nóng)思想進步，學習勤奮，成績優(yōu)良，是紹興府學堂的高材生，也是徐副辦的得意門生之一。范愛農(nóng)是一個內(nèi)心愛國，有進步的思想，追求自由平等，但因為長期受到封建思想及封建主義的壓迫，無法表達內(nèi)心的新青年。魯迅對他是同情、悲憫的態(tài)度。5．（1）《五猖會》（2）最初往船上搬東西時，“我”非常高興；父親出現(xiàn)和教“我”讀書時，“我”心情忐忑；父親要求“我”讀熟后才能去看會，“我”心里難受?！驹斀狻浚?）本題考查的是對名著文學常識的識記。結(jié)合文段描述的父親讓魯迅背書的情節(jié)可以判斷這是選自《五猖會》?！段宀肥乾F(xiàn)代文學家魯迅于1926年創(chuàng)作的一篇回憶性散文，此文匠心獨運，開篇就為參加賽會蓄勢，先寫童年看賽會，然后寫《陶庵夢憶》里的熱鬧賽會，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會，這些都在為寫五猖會做鋪墊。然而，接著轉(zhuǎn)寫父親要求“我”背書，“我”失望、郁悶之極，最后終于背書成功，得以去看五猖會，而作者并沒寫五猖會的盛況；表達了作者強烈譴責封建強權(quán)教育對孩子天性的扼殺。（2）本題考查揣摩人物心理。人物心理要結(jié)合語境和兒童的年齡特點進行揣摩，可提取文中關鍵性詞語作答。從原文“我”的動作、心理描寫“我笑著跳著，催他們要搬得快”“我忐忑著”“我擔著心”“我似乎從頭上澆了一盆冷水”看出作者的心情變化經(jīng)歷了“高興——忐忑——難受”的心理變化過程。6．C解析．CAB【詳解】考查對名著內(nèi)容的理解和賞析。王景山（北師大教授）．刻畫了一批栩栩如生的人物形象．如《阿長與<山海經(jīng)>》中的阿長，她是魯迅的保姆，沒有名姓，她愚昧無知，不拘小節(jié)，講究封建迷信，卻深深關愛著魯迅，為他買來心愛的“寶書”--《山海經(jīng)》。近代中國歷史的若干重要而生動形象的側(cè)面．《滕野先生》一文中，從清國留學生的東京的裝束打扮，所作所為可以感受到當時清朝的腐朽沒落，從促使魯迅棄醫(yī)從文的匿名信事件，可以感受到當時國際社會對中國人的鄙視與偏見。從看電影事件，可以感受到當時國人的麻木。涉及并記敘了那么多的城鄉(xiāng)風習．如《五猖會》，描寫熱鬧的賽神會；《阿長與<山海經(jīng)>》中記敘的死人的屋子不能去。新年的早晨要吃福橘等禮儀規(guī)矩，展現(xiàn)了當?shù)靥赜械拿耧L民俗。故這是對《朝花夕拾》的評價。邵荃麟（現(xiàn)代評論家）．“他筆下的人物所展現(xiàn)出來的優(yōu)美崇高的人性人情之美，令人驚嘆”，水生嫂是作品著墨最多的婦女典型。她勤勞、能干，編葦席，一會兒“就編成了一大片”；她賢慧、溫柔，敬重老人，疼愛孩子，體貼丈夫，在她身上有著我國勞動婦女的傳統(tǒng)美德。水生嫂雖愛丈夫，愛家庭，眼光卻不狹隘，她能識大體、顧大局，懂得如何處理愛國與愛家的關系。“文章對蘆花蕩的描寫，唯美，仿佛使人置身于一種詩情畫意之中”。故邵荃麟這是對《白洋淀紀事》的評論?！断嫘猩⒂洝肥巧驈奈纳⑽淖髌分械木罚蟹N民間活潑的味道。1934年，沈從文返回故里，眼見滿目瘡夷，美麗鄉(xiāng)村變成一片凋零景象，悲從中來，一路寫下這些文字，抒發(fā)他“無言的哀戚”。張新穎是針對《湘行散記》做的評論。7．C解析．舊事重提二十四孝圖壽鏡吾先生藤野先生C【詳解】本題考查把握名著內(nèi)容的能力。（1）《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文，《二十四孝圖》重點描寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事時所引起的強烈反感，揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了舊中國兒童的可憐的悲慘處境。（2）《從百草園到三味書屋》描述了作者兒時在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書嚴格但不乏樂趣的生活，《藤野先生》記錄作者在日本留學時期的學習生活及他決定棄醫(yī)從文的原因，表達了對藤野先生深切的懷念。魯迅寫了兩位對他有深刻影響的老師，一位是三味書屋的壽鏡吾老先生，另一位是日本留學時的藤野先生。（3）C．《五猖會》以趕會為背景，描寫了封建制度對兒童天性的束縛和摧殘?！稛o?！吠ㄟ^描寫無常救人反遭毒打事件，表達了舊時代中國人民絕望于黑暗的社會，憤慨于人世的不平。選項錯誤；故選C。8．《朝花夕拾》《五猖會》《鑒略》被父親強迫背書的掃興、無奈和痛苦對“我”要求過于嚴格，完全不顧及孩子心理【詳解】本題考查名著內(nèi)容識記與分析。這是魯迅先生的《朝花夕拾》中《五猖會》的情節(jié)。根據(jù)原文可知，我要去看迎神賽會，而父親要他背書。此前的內(nèi)容是．“去拿你的書來?！彼卣f。這所謂“書”,是指我開蒙時候所讀的《鑒略》。因為我再沒有第二本了。由此可知，我要背的《鑒略》。我此前盼望觀看迎神賽會急切、興奮，而此時，“我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？”寫出了我掃興、無奈、痛苦的感受。從中可以看出，父親是一個不了解兒童心理、對子女要求嚴格的人。9．（1）在即將出發(fā)去看五猖會時，“我”被父親強令背《鑒略》，艱難地背誦出一段不懂的文字后，先前興奮的心情全沒有了。心情變化．高興地“笑著”“跳著”“催”——“忐忑”“擔著心”地強記——夢幻“鐵鉗”的背著——熱鬧卻“沒有什么大意思”。（2）封建權(quán)威家長的形象，不了解孩子的需要，對孩子的心理無知、與孩子存在隔膜。（3）這里用了對比手法。反映了“我”心里的失落?！驹斀狻浚?）本題考查內(nèi)容概括分析。①認真閱讀這篇文章，理清這個故事的來龍去脈。起因．第一到第五段，我本來興高采烈地準備去看五猖會。這時父親卻強令我背《鑒略》，并說背會才能去。經(jīng)過．第六段到結(jié)尾，無奈我只好按照父親的要求艱難地背書，最后終于背會了。結(jié)果．再去看戲時已經(jīng)沒有什么興致了。②結(jié)合情節(jié)分析我的心情。結(jié)合“我笑著跳著，催他們要搬得快”看出那天因為要去看五猖會，船已經(jīng)準備好，其他的也一應俱全，我此時是高興地“笑著”“跳著”，想象著五猖會熱鬧的情景；結(jié)合“我忐忑著，拿了書來了”“我似乎從頭上澆了一盆冷水”“似乎頭里要伸出許多鐵鉗”可知，父親來了后，要我去拿書，這是我的心非常的忐忑，父親教我讀書的時候，我“擔著心”，生怕父親不讓我去看戲。當父親要求我會背之后才能去看戲時我無奈地地強記，頭腦里似乎要伸出許多鐵鉗。結(jié)合“我卻并沒有他們那么高興”看出，會背之后再去看戲，感覺雖然熱鬧卻“沒有什么大意思”。（2）本題考查人物形象。結(jié)合文中父親的語言、動作、我的感受等分析父親的形象，結(jié)合“給我讀熟。背不出，就不準去看會”“到了東關的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思”看出，我本來興高采烈地準備去看五猖會，但這時父親卻強令我背《鑒略》，并說背會才能去；無奈我只好按照父親的要求艱難地背書，最后終于背會了，再去看戲時已經(jīng)沒有什么興致了。由此看出父親是封建權(quán)威家長的形象，不了解孩子的需要，對孩子的心理無知、與孩子存在隔膜。（3）本題考查手法。首先，判斷手法。大家的高興，我沒有興致，兩者形成鮮明的對比。其次，結(jié)合文章內(nèi)容分析。結(jié)合“在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么‘生于太荒’之流夾??；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的”因為父親的專制，因為父親對孩子心理的無知，我本來很高的興致被澆滅了，結(jié)尾句反映了“我”心里的失落。10．B解析．作者兒時在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書嚴格但不乏樂趣的生活?！拔摇眱簳r盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。父親的病BCA藤野先生治學嚴謹，對學生要求嚴格?！驹斀狻浚?）本題考查對《朝花夕拾》主要內(nèi)容的掌握。①《從百草園到三味書屋》描述了色調(diào)不同，情韻各異的兩大景片．百草園和三味書屋。作者寫百草園，以“樂”為中心，以簡約生動的文字，描繪了一個奇趣無窮的兒童樂園，其間穿插“美女蛇”的傳說和冬天雪地捕鳥的故事。三味書屋則是一個完全不同的世界，作者逼真地寫出了三味書屋的陳腐味，說它是“全城中稱為最嚴厲的書塾”，兒童在那里受到規(guī)矩的束縛。但作者并未將三味書屋寫得死氣沉沉，而是通過課間學生溜到后園嬉耍，老私塾先生在課堂上入神讀書學生乘機偷樂兩個小故事的敘述，使三味書屋充滿了諧趣，表現(xiàn)了兒童不可壓抑的快樂天性。②《五猖會》記敘了作者少年時一次看五猖會時發(fā)生的波折。作品開篇就為參加賽會蓄勢，先寫童年看賽會，然后寫《陶庵夢憶》里的熱鬧賽會，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會，這些都在為寫五猖會做鋪墊，寫“我”對五猖會的精彩內(nèi)容心馳神往。而父親卻要“我”背出“一字也不懂的”《鑒略》的內(nèi)容，“背不出，就不準去看會”，“我”失望、郁悶至極，最后終于背書成功，得以去看五猖會，而作者并沒寫五猖會的盛況。③根據(jù)敘述的主要內(nèi)容及揭露的現(xiàn)象可知，這部作品是《父親的病》?！陡赣H的病》重點回憶兒時為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風、開方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質(zhì)。（2）本題考查根據(jù)插圖辨析作品名稱。第一幅圖．根據(jù)插圖中一位年長的婦女、打開的紙包中有四本小書、一個孩子等內(nèi)容可知，這是《阿長與〈山海經(jīng)〉》中阿長給兒時魯迅尋購并贈送他渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》時的情景。故選B。第二幅圖．插圖畫的是捕鳥的場面，根據(jù)竹篩、棒、長繩、孩子等內(nèi)容可知，這是《從百草園到三味書屋》中雪地捕鳥的情景。故選C。第三幅圖．根據(jù)插圖中題寫的“無?！钡葞讉€字及戴著紙糊的高帽子的人物可以知道，這是《朝花夕拾》中《無?！返漠嬅妗！稛o?！分兴枥L的無常是一個勾魂使者。渾身雪白，粉面朱唇，眉黑如漆，活潑而滑稽，是一個招人愛好的鬼。故選A。（3）①通過“你看，你將這條血管移了一點位置了，——自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術，實物是那么樣的，我們沒法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫”這一段語言描寫可知，這是藤野先生在給“我”糾正解剖圖。故A是藤野先生。藤野先生原名藤野嚴九郎，是魯迅在日本仙臺醫(yī)科專門學校求學時的解剖學老師。②結(jié)合“你看，你將這條血管移了一點位置了”“然而解剖圖不是美術，實物是那么樣的，我們沒法改換它”這些語言描寫可知，藤野先生治學嚴謹，對學生要求嚴格。11．示例①．記述了魯迅兒時與阿長相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格，對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之事，充滿了尊敬和感激，表達了對這位勞動婦女的真誠的惦念以及對年幼無知的時光的深切懷念。示例②．藤野先生是魯迅留學日本期間極為尊敬的一位良師。他生活樸素，治學嚴謹，為人正直熱忱，沒有民族偏見。他真誠地幫助、關心魯迅，仔細地檢查并修改魯迅抄的講義，與當時日本學生對待中國留學生的鄙視態(tài)度形成鮮明的對比。這些高尚的品質(zhì)一直激勵著魯迅勇往直前。【詳解】本題考查理解名著內(nèi)容的能力。要認真閱讀原著，了解主要內(nèi)容，梳理思路，把握人物形象，結(jié)合具體語境，簡潔準確表述。示例1．阿長是魯迅兒時的保姆，她迷信嘮叨、睡相不好、喜歡切切察察，而且還踩踏死魯迅喜愛的隱鼠，這些都使魯迅對她感到厭煩，但是買來魯迅心心念念的《山海經(jīng)》，魯迅不禁心生敬意和感激。阿長是封建社會下一個典型的農(nóng)村勞動婦女，她粗壯耐勞，真誠善良。《阿長與<山海經(jīng)>》表達了作者對她的懷念感激之情。示例2．《藤野先生》記錄作者在日本留學時期的學習生活及他決定棄醫(yī)從文的原因，藤野先生是魯迅留學日本期間令人尊敬、令人懷念的一位良師，他不修邊幅，但治學嚴謹，生活簡樸，他添改講義，糾正解剖圖，關心解剖實習，他正直熱忱，毫無民族偏見，他的高尚品質(zhì)令人終生難忘，一直激勵著魯迅拼搏奮斗。12．B解析．（1）壽鏡吾（壽懷鑒）（2）《無常》（3）B（4）①狗·貓·鼠②表達了作者對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨?！驹斀狻?1)結(jié)合“是本城中極方正、質(zhì)樸、博學的人”可知，人物是壽鏡吾老先生。他是魯迅在三味書屋中的老師，也是魯迅的啟蒙老師，為人方正，學識淵博，關愛學生，雖有戒尺，卻不常用。(2)《無?！访枋鰞簳r在鄉(xiāng)間迎神會和戲劇舞臺上所見的“無?！毙蜗?，說明“無?！边@個“鬼而人，理而情”，以爽直公正的形象受到民眾的喜愛。無常是個具有人情味的鬼，去勾魂的時候，看到母親為死去的兒子哭得死去活來，決定放兒子“還陽半刻”，結(jié)果被頂頭上司閻羅王打了四十大棒。文章在回憶無常的時候，不時對打著“公理”、“正義”旗號的“正人君子”進行辛辣的諷刺。如從無常也被那些“有學問的人”說有老婆和孩子的事實中，作者既寫出了無常富于人情味的特點，又巧妙地諷刺了生活中那些虛偽的知識分子。(3)B．“閱讀‘臥冰求鯉’和‘郭巨埋兒’兩個故事”有誤。作者在《孝子》這一本教科書中閱讀的孝道故事有“子路負米”“黃香扇枕”“陸績懷桔”“哭竹生筍”“臥冰求鯉”等，但“其中最使我不解，甚至于發(fā)生反感的，是‘老萊娛親’和‘郭巨埋兒’兩件事”。故選B。（4）①選段出自《狗·貓·鼠》，其中的“它”指的是貓。原文為“現(xiàn)在說起我仇貓的原因來，自己覺得是理由充足，而且光明正大的。一、它的性情就和別的猛獸不同，凡捕食雀、鼠，總不肯一口咬死，定要盡情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厭了，這才吃下去，頗與人們的幸災樂禍，慢慢地折磨弱者的壞脾氣相同。二、它不是和獅虎同族的么？可是有這么一副媚態(tài)！但這也許是限于天分之故罷，假使它的身材比大十倍，那就真不知道它所取的是怎么一種態(tài)度。”②結(jié)合“頗與人們的幸災樂禍，慢慢地折磨弱者的壞脾氣相同”可知，節(jié)選語段表現(xiàn)了作者不喜歡貓的原因。結(jié)合作品看，《狗·貓·鼠》是針對“正人君子”的攻擊引發(fā)的，作者在夾敘夾議中，對反動、守舊勢力進行了抨擊和嘲諷，嘲諷了他們散布的“流言”，表述了對貓“盡情折磨”弱者、“到處噑叫”、時而“一副媚態(tài)”等特性的憎惡；追憶童年時救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感受，表現(xiàn)了對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨。13．（1）示例．仿佛可以看到一個小孩偎依在長媽媽懷里，如癡如醉地聽美背女蛇的故事（其他答案符合要求亦可。）（2）示例一選詞．溫情．《阿長與<山海經(jīng)>》這篇文章充滿溫情，作者追憶了淳樸善良的保姆阿長為自己買《山海經(jīng)》的故事，抒發(fā)了對她誠摯的思念之情。示例二選詞．批判．作者在《五猖會》這篇文章中，寫自已去看賽會前，因被父親強迫背書而感到掃興和痛苦，對錯誤的教育方式進行了批判。（選詞和認識必須一致，符合文意，表達完整即可。）【詳解】本題考查名著知識。（1）根據(jù)畫線句子的示例，用作品中的例子填寫即可。示例．抬頭在桂花樹下張望，尋找蟬蛻；坐在堂中央的桌子前，極不情愿地背著《鑒略》。（2）首先選擇一個詞語，然后根據(jù)書中恰當?shù)膬?nèi)容進行論述即可。選詞和認識一致，符合文意，表達完整即可。示例一選詞．理性．作者在《從百草園到三味書屋》中，描述了兒時在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活，理性的揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書塾教育的尖銳矛盾，表達了應讓兒童健康活潑地成長的合理要求。示例二選詞．率真．《貓狗鼠》這篇文章，忽而動物王國，忽而人世間，忽而人禽之辨的遠古，忽而仇貓殺狗的現(xiàn)實；忽而日本傳說中的貓婆，忽而中國古代的貓鬼，忽而太平洋彼岸美國小說里的黑貓。魯迅思想與藝術天馬行空般的馳騁自由，表現(xiàn)了心靈的開闊與自由，充溢著一股率真之氣。14．示例．長媽媽有愚昧迷信的一面，但她身上保存著樸實善良的愛（質(zhì)樸善良、勤勞、愚昧迷信）藤野先生——一位日本醫(yī)學教授，因為表現(xiàn)出平等待人的態(tài)度，關心弱國子民的學業(yè)，所以他樸素而偉大的人格令人肅然起敬（治學嚴謹、平等待人、和藹可親、沒有民族偏見）。壽鏡吾一一方正、質(zhì)樸、博學、嚴而不厲，是魯迅先生頗為敬畏的名師?！驹斀狻靠疾閷γ冻ㄏκ啊分腥宋镄蜗蟮恼莆?。從給出的三個人物中任選一個作答就行。示例．長媽媽．熱情純樸、勤勞善良、愚昧麻木、粗俗無知，給幼年的魯迅以極大關愛的勞動婦女。藤野先生．一位日本醫(yī)學教授，是個生活隨便、不拘小節(jié)、平等待人、和藹可親的人，治學嚴謹，對留學日本的作者沒有民族偏見，給予真誠的幫助和指導，使作者終身難以忘懷。壽鏡吾．是個方正、質(zhì)樸、博學、嚴而不厲、嚴而可親、善良和藹的老師。15．①無常②有人情味③生活中某些“人格”不如“鬼格”的人（打著“公理”“正義”旗號的“正人君子”）【詳解】本題考查名著內(nèi)容的能力。要認真閱讀原著，了解內(nèi)容，把握人物形象。《無?！肥囚斞冈?926年7月撰寫的文章，描述兒時在鄉(xiāng)間迎神會和戲劇舞臺上所見的“無?！毙蜗?，說明“無常”這個“鬼而人，理而情”，爽直公正的形象受到民眾的喜愛，是因為人間沒有公正，惡人得不到惡報，而“公正的裁判是在陰間”。文章在夾敘夾議中，對打著“公理”、“正義”旗號的“正人君子”予以了辛辣的諷刺。無常是個具有人情味的鬼，去勾魂的時候，看到母親哭死去的兒子那么悲傷，決定放兒子“還陽半刻”，結(jié)果被頂頭上司閻羅王打了四十大棒。文章在回憶無常的時候，時不時加進幾句對現(xiàn)實所謂正人君子的諷刺，虛幻的無常給予當時魯迅寂寞悲涼的心些許的安慰。《無?！吠ㄟ^無常這個“鬼”和現(xiàn)實中的“人”對比，深刻地刻畫出了現(xiàn)實生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑惡面目。16．示例．我讀到《范愛農(nóng)》中，魯迅和好友范愛農(nóng)一起喝酒談心的情節(jié)，不禁聯(lián)想到自己小學時也有一位知心好友，后來，我們進入了不同的中學，彼此之間的聯(lián)系也減少了。魯迅先生對于范愛農(nóng)離去的傷心和郁悶的心情，我感同身受?！驹斀狻勘绢}考查對名著《朝花夕拾》情節(jié)內(nèi)容的掌握能力?！冻ㄏκ啊吩杜f事重提》，是現(xiàn)代文學家魯迅的散文集，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學，然后回國教書的經(jīng)歷，抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情。解答此題在審清題意的基礎上，首先要寫清書中的情節(jié)再說出自己的閱讀感受，并結(jié)合自己的經(jīng)歷闡述。注意要和例句句式相同。示例．我讀到《從百草園到三味書屋》中，小魯迅在百草園拔何首烏弄壞墻的情節(jié)，不禁聯(lián)想到我小時也是充滿好奇拔母親栽的南瓜而弄壞墻的事，被父母呵斥、批評。小魯迅對世界的好奇，我也感同身受。17．五猖會魯迅阿長與《山海經(jīng)》等出自《朝花夕拾》的文章都可以他是一個專制、不了解兒童心理、又渴望兒子成才的家長（意思對即可）【詳解】（1）《朝花夕拾》創(chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》。是一部蘊含著溫馨的回憶和理性的批判的作品。從文本內(nèi)容看，出自《朝花夕拾》中的《五猖會》，敘寫的是“我”被父親強迫背誦《鑒略》的情形?！冻ㄏκ啊饭彩杖?0篇作品。包括．對貓的厭惡和仇恨的《狗·貓·鼠》；懷念長媽媽的《阿長與<山海經(jīng)>》；批判封建孝道觀念的《二十四孝圖》；表現(xiàn)封建家長制陰影的《五猖會》；描繪迷信傳說中的勾魂使者《無?！?；寫塾師壽鏡吾的《從百草園到三味書屋》；揭露庸醫(yī)誤人的《父親的病》；描寫一個心術不正，令人憎惡的衍太太形象的《瑣記》；最使魯迅感激的日本老師《藤野先生》；潦倒一生的同鄉(xiāng)好友《范愛農(nóng)》。（2）考查對名著中人物形象的分析?！段宀酚浭鰞簳r盼望觀