影響學前兒童語言發(fā)生與發(fā)展的因素

第二章影響學前兒童語言發(fā)生與發(fā)展的因素1影響學前兒童語言發(fā)生與發(fā)展的因素5/8/2024一、發(fā)音器官的成熟第一節(jié)語言發(fā)生與發(fā)展的生理基礎2影響學前兒童語言發(fā)生與發(fā)展的因素5/8/2024第一節(jié)語言發(fā)生與發(fā)展的生理基礎人的發(fā)音器官3影響學前兒童語言發(fā)生與發(fā)展的因素5/8/2024第一節(jié)語言發(fā)生與發(fā)展的生理基礎發(fā)音器官的保護1）培養(yǎng)兒童良好的衛(wèi)生習慣；2）要注意兒童說話、朗讀以及唱歌

時聲帶的保護。4影響學前兒童語言發(fā)生與發(fā)展的因素5/8/2024二、語音聽覺系統(tǒng)的成熟第一節(jié)語言發(fā)生與發(fā)展的生理基礎5影響學前兒童語言發(fā)生與發(fā)展的因素5/8/2024第一節(jié)語言發(fā)生與發(fā)展的生理基礎兒童語音聽覺的發(fā)展，主要依靠大腦皮層聽覺中樞的成熟。6影響學前兒童語言發(fā)生與發(fā)展的因素5/8/2024第一節(jié)語言發(fā)生與發(fā)展的生理基礎學前兒童聽覺器官的成熟與語言發(fā)展

學前兒童的外耳道比較狹窄，鼓膜較厚。5歲時外耳道壁還未完全骨化和愈合，一直到10歲才能完成。

學前兒童聽覺器官的發(fā)育，說明他們已具備了語言發(fā)展的條件。發(fā)音器官和聽覺器官的特殊能力，使嬰兒很早就產(chǎn)生了與人進行口頭交往的行為。7影響學前兒童語言發(fā)生與發(fā)展的因素5/8/2024第一節(jié)語言發(fā)生與發(fā)展的生理基礎學前兒童聽覺的成熟與語言發(fā)展1）學前兒童辨別聲音細微差別的能力，隨著年齡的增長而

不斷提高；2）兒童聽覺感受性不斷增長，聽覺較成人敏銳；3）兒童聽覺的個別差異性很大，隨著年齡的增長而不斷減少。8影響學前兒童語言發(fā)生與發(fā)展的因素5/8/2024三、大腦神經(jīng)中樞的成熟第一節(jié)語言發(fā)生與發(fā)展的生理基礎9影響學前兒童語言發(fā)生與發(fā)展的因素5/8/2024第一節(jié)語言發(fā)生與發(fā)展的生理基礎腦的生長發(fā)育與兒童的語言發(fā)展10影響學前兒童語言發(fā)生與發(fā)展的因素5/8/2024第一節(jié)語言發(fā)生與發(fā)展的生理基礎語言功能的大腦定位和側(cè)化與語言發(fā)展觀點1.“裂腦人”研究11影響學前兒童語言發(fā)生與發(fā)展的因素5/8/2024第一節(jié)語言發(fā)生與發(fā)展的生理基礎左半球?qū)ｉT處理言詞和符號信息，而右半球在視覺性空間功能和情緒功能方面能力更強。

對于絕大多數(shù)人來說，主要的語言功能無疑是在左半球?qū)崿F(xiàn)的。

與這種功能上側(cè)化相關聯(lián)的是大腦左右半球解剖上的不對稱性。12影響學前兒童語言發(fā)生與發(fā)展的因素5/8/2024第一節(jié)語言發(fā)生與發(fā)展的生理基礎2.語言功能的大腦定位說話中樞在左側(cè)額下回（布羅卡區(qū)），書寫中樞在左側(cè)額中回后部，聽覺中樞在左側(cè)顳上回后部（韋尼克區(qū)），閱讀中樞在頂葉—枕葉—顳葉交界處的角回。13影響學前兒童語言發(fā)生與發(fā)展的因素5/8/2024第一節(jié)語言發(fā)生與發(fā)展的生理基礎14影響學前兒童語言發(fā)生與發(fā)展的因素5/8/2024第一節(jié)語言發(fā)生與發(fā)展的生理基礎語言中樞的機能成熟與外部刺激的辯證關系

人腦皮質(zhì)投影圖直觀地指出“這個或那個器官使用得越多，它在腦皮質(zhì)中的代表區(qū)域也就越大”。

經(jīng)常進行聽說練習，有可能擴大語言器官在皮層的投射面積，增加通向語言中樞的神經(jīng)聯(lián)系，促進語言中樞的成熟，同時又促進語言能力的發(fā)展，這就是語言刺激、生理成熟和語言發(fā)展之間的辯證關系。15影響學前兒童語言發(fā)生與發(fā)展的因素5/8/2024第一節(jié)語言發(fā)生與發(fā)展的生理基礎身體的各個表面在腦皮質(zhì)投射區(qū)中的投影面積16影響學前兒童語言發(fā)生與發(fā)展的因素5/8/2024第一節(jié)語言發(fā)生與發(fā)展的生理基礎對于加強語言訓練,優(yōu)化外部刺激的方法：17影響學前兒童語言發(fā)生與發(fā)展的因素5/8/2024一、認知能力的發(fā)展第二節(jié)語言發(fā)生與發(fā)展的心理基礎18影響學前兒童語言發(fā)生與發(fā)展的因素5/8/2024第二節(jié)語言發(fā)生與發(fā)展的心理基礎

語言能力和認知能力有密切關系，語言能力受一般認知能力制約但又有自己特殊性的認知能力。

兒童如果缺乏認知能力和概念知識，當他聽到別人說話時，便很可能產(chǎn)生理解錯誤，或者表達障礙。19影響學前兒童語言發(fā)生與發(fā)展的因素5/8/2024第二節(jié)語言發(fā)生與發(fā)展的心理基礎在兒童學會用語言表達自己的時候，他們也會經(jīng)歷一個特殊的語言過渡階段——手指語言，即用手指指東西。20影響學前兒童語言發(fā)生與發(fā)展的因素5/8/2024二、個性品質(zhì)的差異第二節(jié)語言發(fā)生與發(fā)展的心理基礎21影響學前兒童語言發(fā)生與發(fā)展的因素5/8/2024第二節(jié)語言發(fā)生與發(fā)展的心理基礎兒童的其他心理素質(zhì)也會影響兒童的語言學習和語言發(fā)展，比如個性品質(zhì)的差異。22影響學前兒童語言發(fā)生與發(fā)展的因素5/8/2024一、社會生活環(huán)境的影響第三節(jié)語言發(fā)生與發(fā)展的社會因素23影響學前兒童語言發(fā)生與發(fā)展的因素5/8/2024第三節(jié)語言發(fā)生與發(fā)展的社會因素

兒童都是在特定的社會生活環(huán)境中獲得語言的。社會生活環(huán)境是由物質(zhì)的和精神的、家庭的和社會的諸多因素交叉組合而成的。這些因素都會對兒童的語言發(fā)展發(fā)生直接的或間接的、巨大的或細微的影響。24影響學前兒童語言發(fā)生與發(fā)展的因素5/8/2024第三節(jié)語言發(fā)生與發(fā)展的社會因素

教育的差異也會導致兒童語言發(fā)展的差異。許多研究都發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村兒童的語言發(fā)展落后于城市兒童的語言發(fā)展，現(xiàn)在兒童的語言發(fā)展要勝過過去兒童的語言發(fā)展。25影響學前兒童語言發(fā)生與發(fā)展的因素5/8/2024二、成人語言觀念的影響第三節(jié)語言發(fā)生與發(fā)展的社會因素26影響學前兒童語言發(fā)生與發(fā)展的因素5/8/2024第三節(jié)語言發(fā)生與發(fā)展的社會因素成人的語言觀念對于兒童的語言學習具有一定的影響。27影響學前兒童語言發(fā)生與發(fā)展的因素5/8/2024三、對待兒童的態(tài)度的影響第三節(jié)語言發(fā)生與發(fā)展的社會因素28影響學前兒童語言發(fā)生與發(fā)展的因素5/8/2024第三節(jié)語言發(fā)生與發(fā)展的社會因素對待兒童