影響學(xué)前兒童語言發(fā)生與發(fā)展的因素

第二章影響學(xué)前兒童語言發(fā)生與發(fā)展的因素1影響學(xué)前兒童語言發(fā)生與發(fā)展的因素5/8/2024一、發(fā)音器官的成熟第一節(jié)語言發(fā)生與發(fā)展的生理基礎(chǔ)2影響學(xué)前兒童語言發(fā)生與發(fā)展的因素5/8/2024第一節(jié)語言發(fā)生與發(fā)展的生理基礎(chǔ)人的發(fā)音器官3影響學(xué)前兒童語言發(fā)生與發(fā)展的因素5/8/2024第一節(jié)語言發(fā)生與發(fā)展的生理基礎(chǔ)發(fā)音器官的保護(hù)1）培養(yǎng)兒童良好的衛(wèi)生習(xí)慣；2）要注意兒童說話、朗讀以及唱歌

時(shí)聲帶的保護(hù)。4影響學(xué)前兒童語言發(fā)生與發(fā)展的因素5/8/2024二、語音聽覺系統(tǒng)的成熟第一節(jié)語言發(fā)生與發(fā)展的生理基礎(chǔ)5影響學(xué)前兒童語言發(fā)生與發(fā)展的因素5/8/2024第一節(jié)語言發(fā)生與發(fā)展的生理基礎(chǔ)兒童語音聽覺的發(fā)展，主要依靠大腦皮層聽覺中樞的成熟。6影響學(xué)前兒童語言發(fā)生與發(fā)展的因素5/8/2024第一節(jié)語言發(fā)生與發(fā)展的生理基礎(chǔ)學(xué)前兒童聽覺器官的成熟與語言發(fā)展

學(xué)前兒童的外耳道比較狹窄，鼓膜較厚。5歲時(shí)外耳道壁還未完全骨化和愈合，一直到10歲才能完成。

學(xué)前兒童聽覺器官的發(fā)育，說明他們已具備了語言發(fā)展的條件。發(fā)音器官和聽覺器官的特殊能力，使嬰兒很早就產(chǎn)生了與人進(jìn)行口頭交往的行為。7影響學(xué)前兒童語言發(fā)生與發(fā)展的因素5/8/2024第一節(jié)語言發(fā)生與發(fā)展的生理基礎(chǔ)學(xué)前兒童聽覺的成熟與語言發(fā)展1）學(xué)前兒童辨別聲音細(xì)微差別的能力，隨著年齡的增長而

不斷提高；2）兒童聽覺感受性不斷增長，聽覺較成人敏銳；3）兒童聽覺的個(gè)別差異性很大，隨著年齡的增長而不斷減少。8影響學(xué)前兒童語言發(fā)生與發(fā)展的因素5/8/2024三、大腦神經(jīng)中樞的成熟第一節(jié)語言發(fā)生與發(fā)展的生理基礎(chǔ)9影響學(xué)前兒童語言發(fā)生與發(fā)展的因素5/8/2024第一節(jié)語言發(fā)生與發(fā)展的生理基礎(chǔ)腦的生長發(fā)育與兒童的語言發(fā)展10影響學(xué)前兒童語言發(fā)生與發(fā)展的因素5/8/2024第一節(jié)語言發(fā)生與發(fā)展的生理基礎(chǔ)語言功能的大腦定位和側(cè)化與語言發(fā)展觀點(diǎn)1.“裂腦人”研究11影響學(xué)前兒童語言發(fā)生與發(fā)展的因素5/8/2024第一節(jié)語言發(fā)生與發(fā)展的生理基礎(chǔ)左半球?qū)ｉT處理言詞和符號(hào)信息，而右半球在視覺性空間功能和情緒功能方面能力更強(qiáng)。

對于絕大多數(shù)人來說，主要的語言功能無疑是在左半球?qū)崿F(xiàn)的。

與這種功能上側(cè)化相關(guān)聯(lián)的是大腦左右半球解剖上的不對稱性。12影響學(xué)前兒童語言發(fā)生與發(fā)展的因素5/8/2024第一節(jié)語言發(fā)生與發(fā)展的生理基礎(chǔ)2.語言功能的大腦定位說話中樞在左側(cè)額下回（布羅卡區(qū)），書寫中樞在左側(cè)額中回后部，聽覺中樞在左側(cè)顳上回后部（韋尼克區(qū)），閱讀中樞在頂葉—枕葉—顳葉交界處的角回。13影響學(xué)前兒童語言發(fā)生與發(fā)展的因素5/8/2024第一節(jié)語言發(fā)生與發(fā)展的生理基礎(chǔ)14影響學(xué)前兒童語言發(fā)生與發(fā)展的因素5/8/2024第一節(jié)語言發(fā)生與發(fā)展的生理基礎(chǔ)語言中樞的機(jī)能成熟與外部刺激的辯證關(guān)系

人腦皮質(zhì)投影圖直觀地指出“這個(gè)或那個(gè)器官使用得越多，它在腦皮質(zhì)中的代表區(qū)域也就越大”。

經(jīng)常進(jìn)行聽說練習(xí)，有可能擴(kuò)大語言器官在皮層的投射面積，增加通向語言中樞的神經(jīng)聯(lián)系，促進(jìn)語言中樞的成熟，同時(shí)又促進(jìn)語言能力的發(fā)展，這就是語言刺激、生理成熟和語言發(fā)展之間的辯證關(guān)系。15影響學(xué)前兒童語言發(fā)生與發(fā)展的因素5/8/2024第一節(jié)語言發(fā)生與發(fā)展的生理基礎(chǔ)身體的各個(gè)表面在腦皮質(zhì)投射區(qū)中的投影面積16影響學(xué)前兒童語言發(fā)生與發(fā)展的因素5/8/2024第一節(jié)語言發(fā)生與發(fā)展的生理基礎(chǔ)對于加強(qiáng)語言訓(xùn)練,優(yōu)化外部刺激的方法：17影響學(xué)前兒童語言發(fā)生與發(fā)展的因素5/8/2024一、認(rèn)知能力的發(fā)展第二節(jié)語言發(fā)生與發(fā)展的心理基礎(chǔ)18影響學(xué)前兒童語言發(fā)生與發(fā)展的因素5/8/2024第二節(jié)語言發(fā)生與發(fā)展的心理基礎(chǔ)

語言能力和認(rèn)知能力有密切關(guān)系，語言能力受一般認(rèn)知能力制約但又有自己特殊性的認(rèn)知能力。

兒童如果缺乏認(rèn)知能力和概念知識(shí)，當(dāng)他聽到別人說話時(shí)，便很可能產(chǎn)生理解錯(cuò)誤，或者表達(dá)障礙。19影響學(xué)前兒童語言發(fā)生與發(fā)展的因素5/8/2024第二節(jié)語言發(fā)生與發(fā)展的心理基礎(chǔ)在兒童學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的時(shí)候，他們也會(huì)經(jīng)歷一個(gè)特殊的語言過渡階段——手指語言，即用手指指東西。20影響學(xué)前兒童語言發(fā)生與發(fā)展的因素5/8/2024二、個(gè)性品質(zhì)的差異第二節(jié)語言發(fā)生與發(fā)展的心理基礎(chǔ)21影響學(xué)前兒童語言發(fā)生與發(fā)展的因素5/8/2024第二節(jié)語言發(fā)生與發(fā)展的心理基礎(chǔ)兒童的其他心理素質(zhì)也會(huì)影響兒童的語言學(xué)習(xí)和語言發(fā)展，比如個(gè)性品質(zhì)的差異。22影響學(xué)前兒童語言發(fā)生與發(fā)展的因素5/8/2024一、社會(huì)生活環(huán)境的影響第三節(jié)語言發(fā)生與發(fā)展的社會(huì)因素23影響學(xué)前兒童語言發(fā)生與發(fā)展的因素5/8/2024第三節(jié)語言發(fā)生與發(fā)展的社會(huì)因素

兒童都是在特定的社會(huì)生活環(huán)境中獲得語言的。社會(huì)生活環(huán)境是由物質(zhì)的和精神的、家庭的和社會(huì)的諸多因素交叉組合而成的。這些因素都會(huì)對兒童的語言發(fā)展發(fā)生直接的或間接的、巨大的或細(xì)微的影響。24影響學(xué)前兒童語言發(fā)生與發(fā)展的因素5/8/2024第三節(jié)語言發(fā)生與發(fā)展的社會(huì)因素

教育的差異也會(huì)導(dǎo)致兒童語言發(fā)展的差異。許多研究都發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村兒童的語言發(fā)展落后于城市兒童的語言發(fā)展，現(xiàn)在兒童的語言發(fā)展要?jiǎng)龠^過去兒童的語言發(fā)展。25影響學(xué)前兒童語言發(fā)生與發(fā)展的因素5/8/2024二、成人語言觀念的影響第三節(jié)語言發(fā)生與發(fā)展的社會(huì)因素26影響學(xué)前兒童語言發(fā)生與發(fā)展的因素5/8/2024第三節(jié)語言發(fā)生與發(fā)展的社會(huì)因素成人的語言觀念對于兒童的語言學(xué)習(xí)具有一定的影響。27影響學(xué)前兒童語言發(fā)生與發(fā)展的因素5/8/2024三、對待兒童的態(tài)度的影響第三節(jié)語言發(fā)生與發(fā)展的社會(huì)因素28影響學(xué)前兒童語言發(fā)生與發(fā)展的因素5/8/2024第三節(jié)語言發(fā)生與發(fā)展的社會(huì)因素對待兒童