2018-2019學(xué)年新疆兵團(tuán)二師二十七中七年級(jí)(上)期末生物試卷

第=page22頁，共=sectionpages22頁2018-2019學(xué)年新疆兵團(tuán)二師二十七中七年級(jí)（上）期末生物試卷一、選擇題（本大題共30小題，共30.0分）合作小組討論“生命基本特征”時(shí)，出現(xiàn)下面4種說法，其中正確的是（）A.生物都能快速運(yùn)動(dòng) B.生物都是由細(xì)胞組成的

C.生物都能進(jìn)行光合作用 D.生物都能生長和繁殖下列自然現(xiàn)象中，與生物沒有直接關(guān)系的是（）A.花開花落 B.蜻蜓點(diǎn)水 C.食物腐敗 D.漲潮落潮下列生物中屬于競爭關(guān)系的是（）A.水稻和稗草 B.貓和老鼠 C.人和豬 D.螞蟻和蚱蜢語文課上學(xué)到的成語中，很多與生物學(xué)有關(guān)系。下列成語中，說明了生物能夠影響環(huán)境的道理的是（）A.螳螂捕蟬、黃雀在后 B.千里之堤、潰于蟻穴

C.種瓜得瓜、種豆得豆 D.風(fēng)聲鶴唳、草木皆兵生物的生活離不開環(huán)境．你知道青蛙的冬眠和哪一種環(huán)境因素有關(guān)嗎？（）A.溫度 B.青蛙的天敵 C.陽光 D.與環(huán)境因素?zé)o關(guān)九龍江是廈門母親河。下面四種說法中，代表一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（）A.整條九龍江 B.九龍江的水

C.九龍江里所有的魚 D.九龍江里的所有生物在制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，正確的做法是（）A.盡量將標(biāo)本撕得薄一些

B.將蓋玻片垂直于載玻片后迅速放下

C.若有氣泡，則用手輕壓趕走

D.蓋上蓋玻片后可直接將稀碘液滴在蓋玻片上不論是動(dòng)物體或是植物體，它的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是（）A.細(xì)胞 B.組織 C.器官 D.系統(tǒng)荔枝汁甜味美，主要是荔枝果肉細(xì)胞的（）中含有大量糖分．A.細(xì)胞壁 B.細(xì)胞膜 C.細(xì)胞質(zhì) D.液泡參天大樹的根部吸收的水，能夠達(dá)到樹冠的頂部，主要的動(dòng)力來自（）A.呼吸作用 B.運(yùn)輸作用 C.蒸騰作用 D.光合作用養(yǎng)金魚的人，總要在魚缸里放一些新鮮水草，你認(rèn)為他這樣做的主要目的是（）A.清潔魚缸里的水 B.使魚缸更富生氣 C.供給魚新鮮食料 D.增加水中氧的含量植物生長離不開水．你給花草樹木澆過水嗎？結(jié)合學(xué)過的知識(shí)，試著回答：

你知道水是從植物的哪個(gè)器官進(jìn)入植物體內(nèi)的嗎？（）A.根 B.葉 C.花 D.莖一朵桃花的某個(gè)結(jié)構(gòu)被蟲吃掉，這朵花就結(jié)不出桃子，這個(gè)關(guān)鍵的結(jié)構(gòu)是（）A.花萼 B.花冠 C.雄蕊 D.雌蕊葡萄是樂山常見的水果。一棵茂盛的葡萄樹要結(jié)出好吃的葡萄，要經(jīng)過（）等復(fù)雜的過程。A.開花→受精→傳粉→果實(shí)成熟 B.開花→傳粉→受精→果實(shí)成熟

C.受精→開花→傳粉→果實(shí)成熟 D.傳粉→受精→開花→果實(shí)成熟把商場買來的大米種到地里，沒有長出水稻，原因是（）A.土壤溫度太低 B.土壤潮濕不夠 C.種子的胚已破壞 D.陽光不夠充分驗(yàn)證種子的呼吸作用最好選用（）A.干種子 B.熟的種子 C.萌發(fā)的種子 D.剛收獲的種子想一想，我們買回家的綠豆、花生、黃豆等種子，一般是保存在（）的地方．A.低溫、干燥 B.高溫、干燥 C.高溫、潮濕 D.低溫、潮濕下列表示呼吸作用的公式中，正確的是（）A.二氧化碳+水→有機(jī)物（貯存能量）+氧氣

B.二氧化碳+有機(jī)物（貯存能量）→水+氧氣+能量

C.有機(jī)物（貯存能量）+氧氣→二氧化碳+能量

D.有機(jī)物（貯存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量下列植物中，能產(chǎn)生種子的是（）A.水綿 B.墻蘚 C.滿江紅 D.油松在植物的生長過程中，需要施用量最多的無機(jī)鹽是（）A.含鐵、鋅、鈣的 B.含錳、鐵、氮的 C.含氮、磷、鈣的 D.含氮、磷、鉀的光合作用的實(shí)質(zhì)是（）A.制造有機(jī)物，釋放氧氣，把有機(jī)物里的能量釋放出來

B.分解有機(jī)物，釋放氧氣，把光能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物里的能量

C.制造有機(jī)物，釋放氧氣，把光能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物里的能量

D.分解有機(jī)物，釋放二氧化碳，把有機(jī)物里的能量釋放出來我們常說森林是一座綠色水庫，主要是因?yàn)樯挚梢裕ǎ〢.通過固著在土壤中的根，吸收水分 B.通過枯枝落葉吸納大量雨水，補(bǔ)充地下水

C.提高大氣濕度 D.減緩雨水對(duì)地面的沖刷下列屬于間接破壞森林行為的是（）A.經(jīng)常用一次性筷子用餐 B.將報(bào)紙賣給廢品回收站

C.使用金屬瓶裝飲料 D.砍伐森林?jǐn)U大耕地人體細(xì)胞中有多少條染色體（）A.23 B.46 C.69 D.108大米是我們的主食，在國際上被譽(yù)為“雜交水稻之父”的育種專家是（）A.李時(shí)珍 B.華佗 C.袁隆平 D.沈括如圖是用低倍鏡下觀察到的影像，要把字母移到視野中央，應(yīng)將玻片往哪個(gè)方向移？（）

A.右上方 B.右下方 C.左上方 D.左下方下列關(guān)于單細(xì)胞生物的敘述中，錯(cuò)誤的是（）A.能夠趨利避害，適應(yīng)所生活的環(huán)境

B.整個(gè)生物體只有一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成

C.是地球上結(jié)構(gòu)最簡單、最原始的生物

D.能夠獨(dú)立完成消化、呼吸、運(yùn)動(dòng)和生殖等功能在觀察臨時(shí)玻片標(biāo)本時(shí)，如果在視野中看到中央發(fā)亮、周邊黑暗的圓圈，該圓圈最可能是（）A.氣泡 B.污物 C.細(xì)胞 D.墨水為了證明鎂是大豆生活必需的無機(jī)鹽，取兩株生長狀態(tài)相同的大豆幼苗，將其中的一株培養(yǎng)在含鎂的培養(yǎng)液中，另一份培養(yǎng)在（）中．A.純凈水 B.不含鎂的沙土 C.只含鎂的水 D.不含鎂的培養(yǎng)液請(qǐng)從下面列舉的四組中，選出都是生物的一組（）A.太陽、細(xì)菌、水綿 B.蘑菇、青蛙、礦石

C.病毒、木耳、鯨 D.河水、河蚌、鵝卵石二、填空題（本大題共11小題，共37.0分）地球上適合生物生活的地方稱為______，它是地球上所有生物共同的家，它的厚度約為20千米，它是地球上最大的______．地球上的綠色植物可以分成四大類群，它們分別是______、______、______和______．一株小樹苗能夠長成大樹，從細(xì)胞的角度看，與細(xì)胞的______和______有主要關(guān)系．如果你的皮膚不慎被劃破，你會(huì)感到疼，會(huì)流血．這說明皮膚中可能含有哪幾種組織？______．（至少說出兩種）植物的果實(shí)是由花的______發(fā)育而來，種子是由花的______發(fā)育而來的，種子中的______是新植物體的幼體．不同的植物細(xì)胞功能不同，例如，植物主要通過根尖的______細(xì)胞吸水，通過葉的______細(xì)胞控制氣孔的開閉，通過含有______的細(xì)胞進(jìn)行光合作用．（1）有人說，綠色植物生產(chǎn)的有機(jī)物養(yǎng)活了地球上幾乎所有的生物，你知道綠色植物是怎樣制造有機(jī)物的嗎？通過______作用．

（2）如果請(qǐng)你用一個(gè)公式來表示綠色植物制造有機(jī)物的過程，你將它表示：______．病毒是一類十分原始的生物，是因?yàn)椴《緵]有______，病毒營______生活。病毒與人類關(guān)系密切，請(qǐng)你舉出一個(gè)由病毒引起的疾病的例子______。生態(tài)系統(tǒng)的______和______是沿著食物鏈和食物網(wǎng)不斷地進(jìn)行流動(dòng)的．如圖是植物細(xì)胞的模式圖．根據(jù)這張圖，請(qǐng)你完成以下兩項(xiàng)任務(wù)：

（1）請(qǐng)寫出引線所指示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱；

（2）將每個(gè)結(jié)構(gòu)與它對(duì)應(yīng)的功能特點(diǎn)進(jìn)行連線．一位農(nóng)業(yè)技術(shù)員給同學(xué)們作了這樣的介紹：許多作物是在春天播種的，天寒地凍不適于播種．在播種時(shí)往往要在地里澆一些水，使土壤潮濕，如果剛下過小雨，則不用澆水就可以播種了；但過于潮濕又容易使種子霉?fàn)€．播種時(shí)往往還要松土，使土壤中有充足的空氣．

（1）請(qǐng)你根據(jù)以上介紹，作出假設(shè)：種子的萌發(fā)需要______

（

2

）小毛根據(jù)假設(shè)設(shè)計(jì)了“種子的萌發(fā)”實(shí)驗(yàn)，將一些種子置于所有假設(shè)條件都滿足的環(huán)境中，結(jié)果種子萌發(fā)了．重復(fù)這樣的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果都一樣．于是，小毛得出的結(jié)論是______．三、簡答題（本大題共6小題，共33.0分）這個(gè)學(xué)期的許多實(shí)驗(yàn)使用了顯微鏡，回答下面4個(gè)小問題，檢驗(yàn)?zāi)銓?duì)顯微鏡及其操作

了解多少。

（1）在圖上，標(biāo)注出鏡臂、粗準(zhǔn)焦螺旋、反光鏡、轉(zhuǎn)換器等四部分的結(jié)構(gòu)。

（2）如果目鏡上標(biāo)有10×，物鏡上標(biāo)有40×，則顯微鏡觀察到的物體被放大的倍數(shù)是______倍。

（3）當(dāng)顯微鏡的鏡頭不清潔時(shí)，要除去污物，用______擦拭是正確的。

（4）小明觀察到物像在顯微鏡視野的左上角，如果要把物像移到視野中央，你認(rèn)為小明應(yīng)該把玻片向什么方向移動(dòng)？______。

每當(dāng)提到海洋總讓人聯(lián)想起湛藍(lán)的海水、美味的海鮮．海洋是生命的樂園，種類繁多、數(shù)量巨大的浮游藻類以無機(jī)物質(zhì)為營養(yǎng)，以陽光為能源，通過光合作用制造大量的有機(jī)物，直接或間接地為浮游動(dòng)物、魚、蝦、貝以至鯨等所有動(dòng)物提供食物，自古以來海洋總是源源不斷地向人類提供大量的鮮美的海產(chǎn)品．然而，人類卻源源不斷地向海洋排放污水，引起浮游藻類，甚至浮游動(dòng)物和細(xì)菌，在一定的環(huán)境條件下突發(fā)性地增殖和聚集，造成一定范圍內(nèi)海水變色現(xiàn)象，這就是赤潮．海水顏色因赤潮生物的數(shù)量、種類不同而呈紅、黃、綠和褐色等．赤潮生物大量消耗海水的溶解氧，危及動(dòng)物生存．藻類還會(huì)產(chǎn)生一些毒素，動(dòng)物攝食這些藻類后，其毒素會(huì)積聚在動(dòng)物體內(nèi)．因此，海洋赤潮的發(fā)生不但對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)有強(qiáng)烈的破壞作用，對(duì)海洋水產(chǎn)養(yǎng)殖以及食用海產(chǎn)品的人都有直接的危害．分析上述資料，回答下列問題：

（1）海洋生態(tài)系統(tǒng)中，哪些生物分別是生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者？

（2）請(qǐng)指出赤潮對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)的破壞情況．

（3）經(jīng)常發(fā)生赤潮的海域，魚體內(nèi)常積聚有藻類毒素．研究發(fā)現(xiàn)，魚體越大，毒素的濃度越高，為什么？一位科學(xué)家把一株綠色植物放在不同顏色的光下照射，然后他在測量該植物對(duì)每種光的吸收值，測得數(shù)據(jù)如下：光的顏色紅橙黃綠藍(lán)紫光吸收的百分率5510218540（1）請(qǐng)把表格中的數(shù)據(jù)用柱狀圖的形式表示出來．

（2）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，找出對(duì)這株植物進(jìn)行光合作用最重要的三種光．如圖這幅圖你一定不陌生吧？根據(jù)對(duì)這幅圖的觀察，請(qǐng)你回答以下兩個(gè)問題：

（1）在課堂討論中，你和小組的同學(xué)認(rèn)為這些生物之間食物鏈關(guān)系是怎樣的呢？請(qǐng)用箭頭把它們表示出來．（至少畫出5條食物鏈．）

（2）在這個(gè)小型生態(tài)系統(tǒng)中，草是______者，所有的動(dòng)物是______者．食物鏈彼此互相交錯(cuò)，構(gòu)成了______．這幅圖中，有一類生態(tài)系統(tǒng)的組成成分沒有被體現(xiàn)出來，它們是______．如圖，在甲乙兩試管中分別放入等量的液體，甲試管中的液體為清水，乙試管中的液體為濃鹽水．取兩根大小相似的新鮮香菜，洗凈，分別插入甲、乙兩支試管中．在兩試管的管口處用棉花固定植株，分別標(biāo)記此時(shí)液面位置．請(qǐng)你將香菜插入液體20分鐘后，可能發(fā)生的變化填入下表中，并分析原因．變化情況甲試管乙試管原因液面植株?duì)顟B(tài)

大氣中二氧化碳含量的增加會(huì)造成溫室效應(yīng)。2001年2月聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署的專家警告說，這種效應(yīng)將使全球每年因氣候變暖而造成的損失達(dá)到3000多億美元。為了防止二氧化碳在大氣中含量的上升，請(qǐng)你根據(jù)你的分析幫助提出3條可供采取的措施。

答案和解析1.【答案】D

【解析】解：生物具有一下特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)。2、生物能夠進(jìn)行呼吸。3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)。5、生物能夠生長和繁殖。6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

A、動(dòng)物一般都能自由運(yùn)動(dòng)，而植物一般不能自由運(yùn)動(dòng)。故該選項(xiàng)不符合題意；

B、病毒是生物，但是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，因此除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。故該選項(xiàng)不符合題意；

C、綠色植物含有葉綠體能進(jìn)行光合作用，動(dòng)物、細(xì)菌、真菌、病毒都不含有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用。故該選項(xiàng)不符合題意；

D、生長和繁殖，是生物的基本特征，故該選項(xiàng)符合題意。

故選：D。

此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物的特征．解答時(shí)可以從生物的特征方面來切入．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征．2.【答案】D

【解析】解：A、花開花落，是生物的生殖現(xiàn)象，與生物有直接關(guān)系，故不符合題意。

B、蜻蜓點(diǎn)水，是生物的生殖現(xiàn)象，與生物有直接關(guān)系，故不符合題意。

C、食物腐敗是細(xì)菌的繁殖引起的，與生物有直接關(guān)系，故不符合題意。

D、漲潮落潮是潮的漲落現(xiàn)象，潮不具有上述的生物特征，與生物沒有直接關(guān)系，故符合題意。

故選：D。

生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

生物具有生物的特征，非生物不具有生物的特征．3.【答案】A

【解析】解：生物與生物之間的關(guān)系常見有：捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等。水稻與稗草，相互爭奪陽光、水分、無機(jī)鹽和生存的空間，屬于競爭關(guān)系；貓和老鼠，貓吃老鼠是為了獲取食物維持生存，屬于捕食關(guān)系；人和豬，人吃豬肉是為了獲取食物維持生存，屬于捕食關(guān)系；螞蟻和蚱蜢，螞蟻吃蚱蜢，是為了獲取食物維持生存，屬于捕食關(guān)系。

故選：A。

此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物與生物之間的關(guān)系．解答時(shí)可以從生物之間的相互關(guān)系方面來切入．

解答此類題目的關(guān)鍵理解生物之間的相互關(guān)系．4.【答案】B

【解析】解：生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存。生物也能影響環(huán)境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等。

A、螳螂捕蟬、黃雀在后，屬于捕食關(guān)系，是生物對(duì)生物的對(duì)生物的影響。故該選項(xiàng)不符合題意；

B、千里之堤、潰于蟻穴，白蟻對(duì)環(huán)境大堤的影響，屬于生物對(duì)環(huán)境的影響。故該選項(xiàng)符合題意；

C、種瓜得瓜、種豆得豆，是子代和親代具有相同的性狀，屬于遺傳現(xiàn)象。故該選項(xiàng)不符合題意；

D、風(fēng)聲鶴唳、草木皆兵，是唳：鳥鳴。聽到風(fēng)聲和鶴叫聲，都疑心是追兵。形容人在驚慌時(shí)疑神疑鬼。屬于復(fù)雜反射。故該選項(xiàng)不符合題意。

故選：B。

此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物影響環(huán)境。解答時(shí)可以從生物影響環(huán)境的表現(xiàn)方面來切入。

解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋。5.【答案】A

【解析】解：A：生物的生活離不開環(huán)境。青蛙的冬眠與溫度有關(guān)。

B、C、D都不會(huì)使青蛙冬眠，而是溫度太低，冬眠是對(duì)不良環(huán)境的適應(yīng)。

故選：A。

青蛙是冷血?jiǎng)游?，冷血?jiǎng)游锏捏w溫會(huì)受到氣溫的影響，隨著氣溫的變冷，它們的體溫也會(huì)逐漸下降．當(dāng)氣溫下降到一定程度時(shí)，一些動(dòng)物就會(huì)被凍死，為了生存，像青蛙這類的冷血?jiǎng)游锞豌@進(jìn)泥土里，處于假死狀態(tài)，以此來躲避嚴(yán)寒，等到第二年春天地溫升高后再出來活動(dòng)，這就是為什么青蛙要冬眠的緣由．

生物的生存離不開環(huán)境，冬眠是動(dòng)物對(duì)環(huán)境的一種適應(yīng)．6.【答案】A

【解析】解：A、整條九龍江，既包括了九龍江的所有環(huán)境，又包括了此環(huán)境中所有的生物，是一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，A正確；

B、九龍江中的水，只包括了非生物部分中的部分因素，沒有生物部分，不能構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，B錯(cuò)誤；

C、九龍江里所有的魚，只包括了生物部分的部分生物，沒有環(huán)境部分，不能構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，C錯(cuò)誤；

D、九龍江里的所有生物，只包括了生物部分，沒有環(huán)境部分，不能構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，D錯(cuò)誤。

故選：A。

生態(tài)系統(tǒng)指在自然界的一定的空間內(nèi)，生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體，它包括生物部分和非生物部分。

理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念。7.【答案】A

【解析】解：洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作過程是：1潔凈玻片；2在載玻片上滴清水，為了維持細(xì)胞的正常形態(tài)；3用鑷子從洋蔥鱗片葉上撕取一塊薄膜；4把薄膜放在載玻片中央的水滴中展平；5用鑷子夾起蓋玻片，先使它的一側(cè)接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平，以免產(chǎn)生氣泡；6染色：因?yàn)榧?xì)胞核里有染色體，容易被堿性染料染成深色，為了觀察細(xì)胞核，在載玻片的一側(cè)滴碘液，從另一側(cè)吸引。

A、標(biāo)本薄而透明，利于觀察。故此選項(xiàng)正確。

B、蓋蓋玻片時(shí)，用鑷子使蓋玻片的一側(cè)接觸載玻片上的液滴后，然后緩緩放平，避免產(chǎn)生氣泡。故此選項(xiàng)不正確。

C、若有氣泡，可用鑷子輕壓蓋玻片，將氣泡趕出。故此選項(xiàng)不正確。

D、染色時(shí)，在載玻片的一側(cè)滴碘液，從另一側(cè)用吸水紙吸引。此選項(xiàng)不正確。

故選：A。

此題可以從制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作方法步驟方面來分析解答．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握洋蔥表皮臨時(shí)裝片的制作過程．8.【答案】A

【解析】解：植物體和動(dòng)物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞，由細(xì)胞再組成組織，構(gòu)成植物體的主要組織有：保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織和分生組織。不同的組織再組成器官，植物有六大器官：根、莖、葉、花、果實(shí)和種子，由這六大器官直接構(gòu)成整個(gè)綠色開花植物體?？梢娭参矬w的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體。而動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體?？梢姴徽撌莿?dòng)物體或是植物體，它的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是細(xì)胞，A符合題意。

故選：A。

此題主要考查的是動(dòng)植體的結(jié)構(gòu)層次，據(jù)此解答。

明確了細(xì)胞是動(dòng)植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，即可正確解答本題。9.【答案】D

【解析】解：A、細(xì)胞壁是植物細(xì)胞外面一層透明的薄壁，起保護(hù)和支持作用，不成液體狀。故A錯(cuò)。

B、細(xì)胞膜是緊貼細(xì)胞壁的一層薄膜，能控制物質(zhì)的進(jìn)出，也不是液體狀。故B錯(cuò)。

C、D、細(xì)胞質(zhì)具有流動(dòng)性，加速了細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的交換。植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中有液泡，內(nèi)含細(xì)胞液，細(xì)胞液中有多種有味道的物質(zhì)。故C錯(cuò)，D正確。

故選：D。

此題重點(diǎn)考察的關(guān)于植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)及功能方面的知識(shí)，只要基礎(chǔ)扎實(shí)就能輕松作答．

細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是考試的重點(diǎn)，要熟練掌握此部分內(nèi)容．10.【答案】C

【解析】解：蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過程，植物的蒸騰作用在把體內(nèi)的水以水蒸氣的形式蒸發(fā)到大氣當(dāng)中去的時(shí)候，是一種“泵”的原理，它為根吸水提供了向上的拉力，同時(shí)溶解在水中的無機(jī)鹽也一同被向上吸收和運(yùn)輸，動(dòng)力都是來自于植物的蒸騰作用。其次，蒸騰作用還能提高大氣的濕度，增加降水。并帶走植物體內(nèi)的熱量，使植物不至于在炎熱的夏天被烤死。同時(shí)促進(jìn)了生物圈的水循環(huán)?？梢奀符合題意。

故選：C。

此題考查的是綠色植物蒸騰作用的意義，據(jù)此作答。

熟練植物蒸騰作用的意義，就能正確答題，這部分知識(shí)是考試的重點(diǎn)，值得注意。11.【答案】D

【解析】解：光合作用進(jìn)行的場所是葉綠體，表達(dá)式為：二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣；

呼吸作用進(jìn)行的場所為線粒體，表達(dá)式為：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量；

所以金魚進(jìn)行呼吸作用消耗水中的氧，而新鮮的水草除了能進(jìn)行呼吸作用外，還能進(jìn)行光合作用釋放出氧氣，供金魚和水中的其它生物呼吸所需。

故選：D。

生物進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，而綠色植物進(jìn)行光合作用釋放出氧氣，據(jù)此答題．

植物的呼吸作用和光合作用是互為相反的兩個(gè)生理過程．12.【答案】A

【解析】解：A、根的主要作用就是為植物吸收營養(yǎng)物質(zhì)，根尖的成熟區(qū)表皮細(xì)胞向外突出形成根毛，用于吸收水分和無機(jī)鹽，故A正確；

B、葉的主要作用是進(jìn)行光合作用，為植物制造有機(jī)物，故B不符合題意；

C、花的主要作用是和繁殖后代有關(guān)，故C不符合題意；

D、莖的主要作用是進(jìn)行輸導(dǎo)，為植物向上運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽，向下運(yùn)輸有機(jī)物，故D不符合題意；

故選：A。

根據(jù)植物各個(gè)器官的作用進(jìn)行分析．

本題主要考查了植物各個(gè)結(jié)構(gòu)的作用，題目較易．13.【答案】D

【解析】解：首先桃花是蟲媒花，雌蕊經(jīng)異花傳粉受精后，子房可發(fā)育成果實(shí)。然而花萼、花冠只是起保護(hù)作用或吸引昆蟲（花冠開放后）作用，與果實(shí)和種子的形成沒有直接關(guān)系，即使被蟲吃掉，只要雌蕊能完成傳粉與受精就不會(huì)影響其結(jié)果。如果被蟲吃掉雄蕊，該桃花依然可以接收其他花的花粉，后結(jié)出果實(shí)；被蟲吃掉雌蕊（也就去掉了子房）的，故無法發(fā)育成果實(shí)。

故選：D。

本題考查開花和結(jié)果的過程．桃花是兩性花，雌蕊經(jīng)異花傳粉、受精后，子房可發(fā)育成果實(shí)．

傳粉、受精是形成果實(shí)與種子必須的兩個(gè)過程．果實(shí)是由子房發(fā)育來的．14.【答案】B

【解析】解：花、果實(shí)和種子是綠色開花植物的生殖器官。花成熟以后開放，花粉從花藥里面散出，借助于外力落到雌蕊的柱頭上的過程叫做傳粉。花粉落到雌蕊的柱頭上后萌發(fā)形成花粉管，花粉管穿過花柱進(jìn)入子房一直到達(dá)胚珠，花粉管頭端破裂，釋放出兩個(gè)精子，一個(gè)精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，另一個(gè)精子與極核細(xì)胞融合成受精極核。如圖所示：

受精完成后，花的各部分發(fā)生了以下變化：

由此可見葡萄樹要結(jié)出好吃的葡萄的過程是：開花→傳粉→受精→果實(shí)成熟。

故選：B。

一朵完全花的結(jié)構(gòu)包括花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊、雌蕊?；ㄩ_放以后，要經(jīng)過傳粉和受精才能結(jié)出果實(shí)和種子。

回答此題的關(guān)鍵是要明白果實(shí)和種子的形成過程。15.【答案】C

【解析】解：種子萌發(fā)的條件有環(huán)境條件和自身?xiàng)l件。環(huán)境條件有適宜的溫度、適量的水分和充足的空氣，自身?xiàng)l件是完整而有活力的胚和供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)。商場買來的大米是水稻去掉果皮和種皮后加工而成的。在加工過程中胚也會(huì)被破壞而不完整。所以把商場買來的大米種到地里，沒有長出水稻，原因是種子的胚已被破壞。

故選：C。

此題是一道基礎(chǔ)知識(shí)題，具體考查的是種子萌發(fā)的條件．

種子能萌發(fā)必須同時(shí)具備適宜的外界條件和自身?xiàng)l件．16.【答案】C

【解析】解：營養(yǎng)物質(zhì)必須先溶解在水里才能被吸收利用，而干種子缺少水分，營養(yǎng)物質(zhì)不能完全溶解在水里，影響了植物的利用，因此干種子的呼吸作用較弱；熟的種子沒有生命力不能呼吸；萌發(fā)的種子正是呼吸最旺盛的時(shí)候，用來驗(yàn)證種子的呼吸作用效果明顯；剛收獲的種子有可能進(jìn)入休眠期，呼吸較弱。

故選：C。

此題考查的知識(shí)點(diǎn)是植物的呼吸．解答時(shí)可以從呼吸作用的強(qiáng)弱方面來切入．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解種子呼吸作用的強(qiáng)弱．17.【答案】A

【解析】解：種子壽命的延長對(duì)優(yōu)良農(nóng)作物的種子保存有著重要意義，也就是可以利用低溫干燥貯存條件抑制呼吸作用，延長種子壽命。實(shí)驗(yàn)證實(shí)，低溫、低濕，黑暗以及降低空氣中的含氧量為理想的貯存條件。例如小麥種子在常溫條件下只能貯存2-3年，而在-1°C，相對(duì)濕度30%，種子含水量4-7%，可貯存13年，而在-10°C．相對(duì)濕度30%，種子含水量4-7%，可貯存35年。許多國家利用低溫、干燥、空調(diào)技術(shù)貯存優(yōu)良種子，使良種保存工作由種植為主轉(zhuǎn)為貯存為主，大大節(jié)省了人力、物力并保證了良種質(zhì)量。

故選：A。

本題考查種子的保存在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用．多注意對(duì)于種子壽命影響的條件與生活環(huán)境對(duì)比對(duì)比進(jìn)行記憶分析．如農(nóng)民將收獲的玉米掛在屋檐下．

保存種子的最直接辦法就是低溫、干燥．18.【答案】D

【解析】解：呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過程。這一過程用反應(yīng)式表示為：有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量。

故選：D。

生物細(xì)胞利用氧將植物體內(nèi)的有機(jī)物分解產(chǎn)生二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫呼吸作用，呼吸作用在生物體的線粒體中進(jìn)行的．據(jù)此解答．

本題考查呼吸作用的概念是基礎(chǔ)題，難度偏低，要求考生熟記．19.【答案】D

【解析】解：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物都用孢子繁殖后代，屬于孢子植物，水綿屬于藻類植物，墻蘚屬于苔蘚植物，滿江紅屬于蕨類植物，它們都不能產(chǎn)生種子；被子植物和裸子植物產(chǎn)生種子，用種子繁后代，屬于種子植物，油松屬于裸子植物。可D符合題意。

故選：D。

自然界中的植物多種多樣，有種子植物，有孢子植物，據(jù)此解答．

關(guān)鍵點(diǎn)：被子植物和裸子植物都屬于種子植物．20.【答案】D

【解析】解：無機(jī)鹽對(duì)植物的生長發(fā)育起著重要的作用，這些無機(jī)鹽包括氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、硼、錳、鋅、鉬等的多種無機(jī)鹽，其中植物生活中最多的無機(jī)鹽是氮、磷、鉀。含氮的無機(jī)鹽能促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長，使枝繁葉茂；含磷的無機(jī)鹽可以促進(jìn)幼苗的發(fā)育和花的開放，使果實(shí)、種子提早成熟；含鉀的無機(jī)鹽使植物莖稈健壯，促進(jìn)淀粉的形成與運(yùn)輸。

故選：D。

植物主要通過根尖的成熟區(qū)吸收土壤中的水分和無機(jī)鹽，并通過根、莖、葉的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部分．植物生活中需要量最多的無機(jī)鹽是氮、磷、鉀．

明確植物生長需要含氮、磷、鉀無機(jī)鹽，了解含氮磷鉀的無機(jī)鹽對(duì)植物生活的意義，可結(jié)合著具體的實(shí)例掌握．21.【答案】C

【解析】解：光合作用的公式如圖：二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存化學(xué)能）+氧氣

由公式可知光合作用的實(shí)質(zhì)是把無機(jī)物合成有機(jī)物，放出氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中。故C是正確的。

故選：C。

光合作用是綠色植物把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過程，據(jù)此答題。

做這題結(jié)合光合作用的公式比較好，公式比較直觀的體現(xiàn)了其過程、實(shí)質(zhì)。也可以結(jié)合其概念答題。22.【答案】B

【解析】解：森林生態(tài)系統(tǒng)是陸地上最復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)。森林生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分以高大的喬木為主，也有少量的灌木和草本植物。森林及其土壤像“海綿”一樣可吸收大量的降水，并阻止和減輕洪水災(zāi)害。森林可以促進(jìn)水分循環(huán)和影響大氣環(huán)流，增加降水，起“空中水庫”的作用。據(jù)測算，森林蒸騰的水汽58%又降到陸地上，可增加陸地降水量21.6mm，占陸地年平均降水量2.9%．因此，森林在涵養(yǎng)水源、保持水土等方面起著重要的作用，有“綠色水庫”之稱。

故選：B。

本題考查的是生態(tài)系統(tǒng)的類型，不同的生態(tài)系統(tǒng)具有不同的特點(diǎn)．

生態(tài)系統(tǒng)的類型以及特點(diǎn)是考查的重點(diǎn)，多以選擇題的形式出現(xiàn)，難度較?。?3.【答案】A

【解析】解：森林尤其是原始森林被大面積砍伐，無疑會(huì)影響和破壞森林的生態(tài)功能，造成當(dāng)?shù)睾拖噜彽貐^(qū)的生態(tài)失調(diào)、環(huán)境惡化，導(dǎo)致洪水頻發(fā)、水土流失加劇、土地沙化、河道淤塞乃至全球溫室效應(yīng)增強(qiáng)等問題。一次性木筷造成大量林地被毀；因此我國大力提倡拒絕使用一次性木筷的出發(fā)點(diǎn)是節(jié)約木材，保護(hù)森林；將報(bào)紙賣給廢品回收站可以對(duì)廢品實(shí)現(xiàn)再利用，使用金屬瓶裝飲料可以避免白色污染，砍伐森林?jǐn)U大耕地會(huì)直接導(dǎo)致森林植被面積的減少。

故選：A。

一次性筷子指使用一次就丟棄的筷子，又稱“衛(wèi)生筷”、“方便筷”．一次性筷子是社會(huì)生活快節(jié)奏的產(chǎn)物．目前主要有一次性木筷和一次性竹筷．

森林是人類的寶貴財(cái)富，拒絕使用一次性木筷是節(jié)約木材、保護(hù)森林的舉措．24.【答案】B

【解析】解：人體內(nèi)每個(gè)細(xì)胞內(nèi)有23對(duì)、46條染色體，包括22對(duì)常染色體和一對(duì)性染色體，性染色體包括：X染色體和Y染色體；含有一對(duì)X染色體的受精卵發(fā)育成女性，而具有一條X染色體和一條Y染色體者則發(fā)育成男性。

故選：B。

染色體是細(xì)胞內(nèi)具有遺傳性質(zhì)的物體，易被堿性染料染成深色，所以叫染色體；由蛋白質(zhì)和DNA組成，是遺傳物質(zhì)基因的載體；正常人的體細(xì)胞染色體數(shù)目為23對(duì)，并有一定的形態(tài)和結(jié)構(gòu)；染色體在體細(xì)胞內(nèi)成對(duì)存在，基因位于染色體上，因此基因也是成對(duì)存在的．

此題考查了人體細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目：人的體細(xì)胞中有46條染色體．25.【答案】C

【解析】解：袁隆平，1930年9月1日生，中國雜交水稻育種專家，中國工程院院士。現(xiàn)任中國國家雜交水稻工程技術(shù)中心主任暨湖南雜交水稻研究中心主任等職務(wù)，2006年4月當(dāng)選美國科學(xué)院外籍院士，被譽(yù)為“雜交水稻之父”。2011年獲得馬哈蒂爾科學(xué)獎(jiǎng)。

故選：C。

李時(shí)珍，明代著名中醫(yī)藥學(xué)家，中國古代偉大的醫(yī)學(xué)家、藥物學(xué)家，歷時(shí)二十七年編成《本草綱目》一書，是我國古代藥物學(xué)的總結(jié)性巨著；華佗（約145？-208），東漢末醫(yī)學(xué)家，是三國著名醫(yī)學(xué)家，精通內(nèi)、婦、兒、針灸各科，外科尤為擅長，他曾用“麻沸散”使病人麻醉后施行剖腹手術(shù)；沈括，北宋科學(xué)家、改革家，撰寫了筆記體巨著《夢溪筆談》．

此題考查了雜交水稻之父袁隆平的事跡．26.【答案】D

【解析】解：我們?cè)陲@微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像，所以我們移動(dòng)玻片標(biāo)本時(shí)，標(biāo)本移動(dòng)的方向正好與物像移動(dòng)的方向相反。如我們向右移動(dòng)玻片標(biāo)本，而在顯微鏡內(nèi)看到的物像則是向左移動(dòng)的。所以如果物像位于視野中央偏左下方，要想把它移到視野中央，應(yīng)該向左下方移動(dòng)玻片標(biāo)本，物像才向右上方移動(dòng)移到視野中央。

故選：D。

本題考查的是顯微鏡的使用方法，在顯微鏡中看到的是實(shí)物的倒像。

對(duì)于玻片的移動(dòng)方向，可總結(jié)規(guī)律，即與物像的位置一致。27.【答案】C

【解析】解：A、單細(xì)胞生物具有應(yīng)激性，例如草履蟲能夠逃避有害刺激，趨向有利刺激，故不符合題意。

B、單細(xì)胞生物只由單個(gè)細(xì)胞組成，故不符合題意。

C、單細(xì)胞生物多數(shù)是較低等的生物，個(gè)體微小，結(jié)構(gòu)簡單，整個(gè)身體由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，但不是最原始、最簡單的生物，如病毒，病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)組成。符合題意。

D、單細(xì)胞生物雖然只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，但也能完成營養(yǎng)、呼吸、排泄、運(yùn)動(dòng)、生殖和調(diào)節(jié)等生命活動(dòng)。故不符合題意。

故選：C。

生物可以根據(jù)構(gòu)成的細(xì)胞數(shù)目分為單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物；單細(xì)胞生物只由單個(gè)細(xì)胞組成，單細(xì)胞生物個(gè)體微小，全部生命活動(dòng)在一個(gè)細(xì)胞內(nèi)完成，一般生活在水中．

單細(xì)胞生物的知識(shí)在中考中經(jīng)常出現(xiàn)，注意理解掌握和靈活答題．28.【答案】A

【解析】解：顯微鏡下氣泡辨別：氣泡往往有粗而黑的邊緣，形狀呈圓形或橢圓形，里面往往一片空白，用鑷子尖輕輕壓一下蓋玻片，氣泡就會(huì)變形和移動(dòng)。所以，在視野中看到中央發(fā)亮、周邊黑暗的圓圈，該圓圈可能是氣泡。

故選：A。

本題考查顯微鏡視野中細(xì)胞和氣泡的辨別方法，只有熟練掌握顯微鏡的操作使用才能較好的解答本類題目。

熟練掌握顯微鏡下氣泡的辨別方法是解題的關(guān)鍵。29.【答案】D

【解析】解：生物對(duì)照實(shí)驗(yàn)是唯一變量實(shí)驗(yàn)。所探究的問題就是變量，其它量皆相同。在其他量（條件）相同的情況下對(duì)某一數(shù)據(jù)變量進(jìn)行修改以便得到這個(gè)數(shù)據(jù)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)的改變規(guī)律。如為了證明鎂是大豆生活必需的無機(jī)鹽，因此變量是鎂的有無。可設(shè)計(jì)為含鎂的培養(yǎng)液和不含鎂的培養(yǎng)液。其它量如培養(yǎng)液的多少相同，大豆幼苗的生長狀態(tài)、數(shù)量相同，同時(shí)放入在同一地點(diǎn)等，保證只有一個(gè)變量即鎂的有無。

故選：D。

此題考查的知識(shí)點(diǎn)是對(duì)照實(shí)驗(yàn)．解答時(shí)可以從對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量控制方面來切入．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解對(duì)照實(shí)驗(yàn)變量的控制．30.【答案】C

【解析】解：生物具有一下特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)。2、生物能夠進(jìn)行呼吸。3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)。5、生物能夠生長和繁殖。6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。太陽、礦石、河水、鵝卵石屬于非生物，病毒、木耳、鯨、蘑菇、青蛙、細(xì)菌、水綿、河蚌屬于生物。

故選：C。

此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物的特征．解答時(shí)可以從生物的特征方面來切入．

解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用生物的特征來判斷一個(gè)物體是不是生物．31.【答案】生物圈

生態(tài)系統(tǒng)

【解析】解：生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，它為生物提供了營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間等生存的基本條件，適合生物的生存，是生物共同的家園．生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來劃分，生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面，是最大是生態(tài)系統(tǒng)．

故答案為：生物圈；生態(tài)系統(tǒng)

此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物圈的含義，解答時(shí)可以從生物圈的概念含義、范圍方面來分析．

生物圈的內(nèi)容是中考的熱點(diǎn)，要好好理解掌握．明確生物圈是生物生存的地方．32.【答案】藻類植物

苔蘚植物

蕨類植物

種子植物

【解析】解：根據(jù)綠色植物的繁殖方式的不同一般把綠色植物分為孢子植物和種子植物兩大類，藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物都不結(jié)種子，都靠孢子繁殖后代，屬于孢子植物．藻類植物結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖葉的分化．苔蘚植物無根，有莖、葉的分化，體內(nèi)無輸導(dǎo)組織．蕨類植物有了根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，一般長的比較高大．種子植物包括裸子植物和被子植物，都用種子繁殖后代，裸子植物的種子裸露，無果皮包被著，被子植物的種子外面有果皮包被著，能形成果實(shí)．因此生物圈中已知的綠色植物可以為四大類群是藻類、苔蘚、蕨類、種子植物．

故答案為：藻類植物；苔蘚植物；蕨類植物；種子植物．

生物圈中已知的綠色植物可以為四大類群是藻類、苔蘚、蕨類、種子植物．據(jù)此答題．

植物分類的知識(shí)是中考的熱點(diǎn)，要注意理解和掌握．33.【答案】生長

分裂

【解析】解：生物體由小長大，是與細(xì)胞的生長、分裂不開的．構(gòu)成生物體的細(xì)胞要從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)，并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì)，體積會(huì)由小變大，這就是細(xì)胞的生長．但是細(xì)胞不能無限制的長大，一部分細(xì)胞長到一定的大小，就會(huì)進(jìn)行分裂；細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分裂成兩個(gè)細(xì)胞．分裂時(shí)，細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè)，隨后，細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個(gè)細(xì)胞核．如果是動(dòng)物細(xì)胞，細(xì)胞膜從細(xì)胞的中部向凹陷，縊裂為兩個(gè)細(xì)胞．若是植物細(xì)胞，則在原來的細(xì)胞中央，形成新的細(xì)胞膜和新細(xì)胞壁．于是，一個(gè)細(xì)胞就分裂成為兩個(gè)細(xì)胞．細(xì)胞的生長使細(xì)胞的體積增大，細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多．因而生物體也由小長大．

故答案為：生長；分裂．

此題考查的是生物體由小長大的原因．生物體是通過細(xì)胞的生長、分裂長大的．細(xì)胞的生長使細(xì)胞的體積增大，細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多．

解此題的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞的生長使細(xì)胞的體積增大，細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多．34.【答案】神經(jīng)組織和結(jié)締組織

【解析】解：上皮組織具有保護(hù)、分泌功能，肌肉組織具有收縮和舒張的功能，神經(jīng)組織能夠產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮，結(jié)締組織具有連接、支持、保護(hù)、營養(yǎng)等功能，如骨、血液、肌腱等．皮膚不慎被劃破，會(huì)感到疼說明有神經(jīng)組織，流血說明有結(jié)締組織，因此皮膚中可能含有神經(jīng)組織和結(jié)締組織．

故答案為：神經(jīng)組織和結(jié)締組織

人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織等．

做這題的關(guān)鍵是根據(jù)題中的敘述總結(jié)皮膚可能有的組織．35.【答案】子房

胚珠

胚

【解析】解：果實(shí)包括果皮和種子，當(dāng)一株綠色開花植物完成開花、傳粉、受精后，只有雌蕊的子房繼續(xù)發(fā)育，發(fā)育情

種子的主要部分是胚，而胚是由胚根、胚軸、胚芽和子葉組成的，能發(fā)育成新個(gè)體．在種子萌發(fā)的過程中，胚根發(fā)育成植物的根，胚芽發(fā)育成植物的莖和葉，胚軸伸長發(fā)育成連接莖和葉的部分，所以胚發(fā)育成植物的新個(gè)體．

故答案為：子房；胚珠；胚

此題考查果實(shí)和種子的形成過程．明確果實(shí)的組成和由花的什么結(jié)構(gòu)發(fā)育而來就可．

關(guān)鍵知道在種子萌發(fā)的過程中，胚根發(fā)育成植物的根，胚芽發(fā)育成植物的莖和葉，胚軸伸長發(fā)育成連接莖和葉的部分，即植物體是由胚發(fā)育的．36.【答案】根毛

保衛(wèi)

葉綠體

【解析】解：根據(jù)植物細(xì)胞的滲透作用原理，植物細(xì)胞是否失水或吸水，與植物細(xì)胞液的濃度和細(xì)胞周圍水溶液的濃度有關(guān)，植物細(xì)胞周圍水溶液的濃度大于植物細(xì)胞液的濃度時(shí)，植物細(xì)胞則失水；反之，植物細(xì)胞則吸水．根毛細(xì)胞也是如此．根毛細(xì)胞液濃度大于土壤溶液濃度時(shí)，根毛細(xì)胞吸水．葉綠體是光合作用的場所，在葉綠體里制造有機(jī)物，將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中；線粒體是呼吸作用的場所，能分解有機(jī)物，并將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來供生命活動(dòng)的需要；保衛(wèi)細(xì)胞的作用是控制氣孔的開閉．

故答案為：根毛；保衛(wèi)；葉綠體

本題主要涉及了細(xì)胞中結(jié)構(gòu)與功能．

本題綜合性強(qiáng)，必須記住知識(shí)點(diǎn)．37.【答案】光合

二氧化碳+水氧氣+有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）

【解析】解：（1）綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，并儲(chǔ)存能量，同時(shí)釋放出氧氣的過程叫光合作用．

（2）光合作用的公式：二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣，光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣．

故答案為：（1）光合；

（2）二氧化碳+水氧氣+有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）

綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，并儲(chǔ)存能量，同時(shí)釋放出氧氣的過程叫光合作用．

光合作用的相關(guān)知識(shí)是考試的重點(diǎn)，要好好掌握，要在理解的基礎(chǔ)上記憶．38.【答案】細(xì)胞結(jié)構(gòu)

寄生

艾滋病

【解析】解：病毒結(jié)構(gòu)極其簡單，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成，不能獨(dú)立生存，只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng)。一旦離開就會(huì)變成結(jié)晶體。

病毒本身并沒有什么危害，只有寄生在人和動(dòng)植物細(xì)胞內(nèi)，才能對(duì)人體和動(dòng)植物體造成危害，引起人類的疾病，危害經(jīng)濟(jì)作物、家禽家畜等。如艾滋病病毒寄生在人體能使人患艾滋病，流感病毒能使人得流感。

細(xì)胞結(jié)構(gòu)；寄生；艾滋病。

病毒同所有生物一樣，具有遺傳、變異、進(jìn)化，是一種體積非常微小，結(jié)構(gòu)極其簡單的生命形式，病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成，不能獨(dú)立生存，只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng)。一旦離開就會(huì)變成結(jié)晶體。

人們可以利用噬菌體治療細(xì)菌性疾病如利用綠膿桿菌噬菌體治療綠膿桿菌感染。因此有的病毒對(duì)人有益；有些動(dòng)物病毒可以使動(dòng)物生病。如朊病毒可以使牛患瘋牛病和人患克雅氏病。39.【答案】物質(zhì)

能量

【解析】解：在生態(tài)系統(tǒng)中，如食物鏈：草→兔→鷹，兔吃草，草進(jìn)行光合作用儲(chǔ)存的物質(zhì)和能量就進(jìn)入了兔的體內(nèi)，鷹吃兔，兔體內(nèi)儲(chǔ)存的物質(zhì)和能量就到了鷹的體內(nèi)．因此生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的．

故答案為：物質(zhì)；能量

在生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈?zhǔn)侵干a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，多條食物鏈相互交錯(cuò)構(gòu)成了食物網(wǎng)；隨著吃與被吃物質(zhì)和能量隨之一起流動(dòng)．

解答本題的關(guān)鍵是理解物質(zhì)和能量是怎樣沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的．40.【答案】解：（1）如下圖所示：從上向下依次是：液泡、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、細(xì)胞膜、細(xì)胞壁．

（2）細(xì)胞壁位于細(xì)胞的最外層，起著支持和保護(hù)的作用；細(xì)胞膜是緊貼在細(xì)胞壁內(nèi)層的一層極薄的膜，起著保護(hù)和控制物質(zhì)的進(jìn)出的作用；細(xì)胞核是遺傳信息庫，內(nèi)含遺傳物質(zhì)；細(xì)胞質(zhì)里還有線粒體，將有機(jī)物分解成無機(jī)物，線粒體使細(xì)胞中的一些有機(jī)物，經(jīng)過復(fù)雜的變化，將有機(jī)物中儲(chǔ)存的化學(xué)能釋放出來，供細(xì)胞利用；液泡內(nèi)的細(xì)胞液中溶解著多種物質(zhì)；

故答案為：（1）

（2）

【解析】

植物細(xì)胞各結(jié)構(gòu)為：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、液泡、葉綠體、線粒體．

解點(diǎn)評(píng)：題的關(guān)鍵是熟悉植物細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的名稱以及作用．41.【答案】一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣

種子的萌發(fā)確實(shí)需要一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣

【解析】解：（1）科學(xué)探究中的假設(shè)不是隨便作出的，應(yīng)有一定的依據(jù)，要圍繞提出的問題，根據(jù)已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)作出假設(shè)；根據(jù)“在播種前往往要在地里澆一些水，使土壤潮濕；如果剛下過雨，則不用澆水也可以播種”描述的是對(duì)水分的控制，可作出假設(shè)：種子萌發(fā)需要一定的水分；根據(jù)“許多農(nóng)作物一定要在春天播種，而在天寒地凍時(shí)不適宜播種”重點(diǎn)在于溫度是否適宜，可作出假設(shè)：種子萌發(fā)需要適宜的溫度；根據(jù)“種植農(nóng)作物播種前往往要先松土，使土壤內(nèi)有充足的空氣”可作出假設(shè)：種子萌發(fā)需要充足的空氣．所以作出假設(shè)：種子的萌發(fā)需要一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣

（2）小毛“將一些種子置于所有假設(shè)條件都滿足的環(huán)境中，結(jié)果種子萌發(fā)了重復(fù)這樣的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果都一樣．”．我們可以得出種子的萌發(fā)確實(shí)需要一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣．

故答案為：（1）一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣

（2）種子的萌發(fā)確實(shí)需要一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣

本題考查種子萌發(fā)的條件和過程．我們知道種子要想萌發(fā)必須滿足外界條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身?xiàng)l件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)；以及種子不在休眠期．

熟記種子的萌發(fā)的條件是解題的關(guān)鍵．42.【答案】400

擦鏡紙

左上方

【解析】解：（2）顯微鏡的放大倍數(shù)就是目鏡和物鏡的放大倍數(shù)的乘積，也就是說物體的放大倍數(shù)等于目鏡和物鏡放大倍數(shù)的乘積。所以如果目鏡上標(biāo)有10×，物鏡上標(biāo)有40×，則顯微鏡觀察到的物體被放大的倍數(shù)是400倍。

（3）由于顯微鏡是精密的放大儀器，對(duì)鏡頭的清晰度要求較高，所以擦拭顯微鏡的鏡頭時(shí)應(yīng)該用專用的紙--擦鏡紙，這樣可以減少對(duì)鏡頭的損傷；

（4）我們?cè)陲@微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像，所以我們移動(dòng)玻片標(biāo)本時(shí)，標(biāo)本移動(dòng)的方向正好與物像移動(dòng)的方向相反。如我們向右移動(dòng)玻片標(biāo)本，而在顯微鏡內(nèi)看到的物像則是向左移動(dòng)的。所以如果物像在顯微鏡視野的左上角，要想把它移到視野中央，應(yīng)該向左上角移動(dòng)玻片，物像才向右下方移動(dòng)移到視野中央。

故答案為：（2）400；

（3）擦鏡紙；

（4）左上角。

顯微鏡放大的倍數(shù)是目鏡放大倍數(shù)和物鏡放大倍數(shù)的乘積；擦拭顯微鏡的鏡頭時(shí)，要用專門的擦鏡紙；在顯微鏡中看到的是實(shí)物的倒像。標(biāo)本移動(dòng)的方向正好與物像移動(dòng)的方向相反。

新課標(biāo)要求正確使用顯微鏡并具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力，只有這樣有些看上去很復(fù)雜的問題，如果我們經(jīng)常操作使用顯微鏡的話，就會(huì)變得十分容易了。43.【答案】解：（1）生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者．生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過光合作用制造有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；消費(fèi)者主要指各種動(dòng)物，在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用；分解者是指細(xì)菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)．據(jù)此可知，海洋生態(tài)系統(tǒng)中，浮游藻類屬于植物，所以是生產(chǎn)者；浮游動(dòng)物、魚、蝦、貝、鯨等屬于動(dòng)物，所以是消費(fèi)者；細(xì)菌是分解者．

（2）分析資料可知，赤潮的