高考語文復(fù)習(xí)破解語病題的二十二大妙招省公開課金獎(jiǎng)全國(guó)賽課一等獎(jiǎng)微課獲獎(jiǎng)?wù)n件

破解語病題二十二大妙招

1/69《考試說明》指出主要考查六種病句類型：語序不妥、搭配不妥、成份殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。2/69一、看關(guān)聯(lián)詞語語病題大多是復(fù)句形式，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)該是最先關(guān)注。關(guān)聯(lián)詞語上易出現(xiàn)病點(diǎn)主要是搭配不妥、位置不妥、不合邏輯、濫用詞語。3/691．不論干部和群眾，毫無例外，都必須恪守社會(huì)主義法制。

“不論……都……”是表無條件關(guān)聯(lián)詞語，“不論”后只能帶由“還是”“或”組成詞語，而不能帶并列短語，“干部和群眾”應(yīng)改為“干部還是群眾”。4/692．美國(guó)政府假如對(duì)進(jìn)口鋼鐵實(shí)施緊急限制辦法，那么幾乎全部國(guó)家鋼鐵業(yè)都會(huì)成為打擊對(duì)象。兩個(gè)分句主語不一樣時(shí)，第一分句關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)放在主語前；主語相同時(shí)，第一分句關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)放在主語后。該句兩個(gè)分句主語不一樣，’“假如”位置不妥，應(yīng)放在“美國(guó)政府”前。5/693．教授說，親子判定不但“鑒”出了社會(huì)世相，也“鑒”出了血肉親情?！安坏病笔潜磉f進(jìn)關(guān)聯(lián)詞語．該句兩個(gè)分句內(nèi)容不合邏輯，應(yīng)先說“血肉親情”，后說“社會(huì)世相”。6/694．槐茂醬菜口味獨(dú)特，深受百姓歡迎，距今已經(jīng)有300多年歷史，所以依然暢銷不衰。

前后分句無因果關(guān)系，“所以”多出，這是濫用關(guān)聯(lián)詞語。7/69二、看句子主干緊縮句子主干是解題第二步。句子主干上易出現(xiàn)病點(diǎn)是搭配不妥、成份殘缺、句式雜糅。8/695．用來釀制紅酒葡萄皮中含有白藜蘆醇，能夠提升對(duì)人體有益高密度脂蛋白膽固醇含量。

緊縮后主干是“白藜蘆醇提升含量”，謂語和賓語不搭配，“提升”應(yīng)改為“增加”。9/696．以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主要支撐知識(shí)經(jīng)濟(jì)革命，極大地改變了人們生產(chǎn)生活方式，加速了社會(huì)文明。

緊縮后主干是“知識(shí)經(jīng)濟(jì)革命加速社會(huì)文明”，缺乏賓語，應(yīng)在“社會(huì)文明”后補(bǔ)上“建設(shè)”。10/697．這屆全運(yùn)會(huì)會(huì)徽、吉祥物設(shè)計(jì)應(yīng)征者大多是以青年師生為主。

緊縮后主干是“應(yīng)征者是師生”，或“應(yīng)征者以青年師生為主”，這是句式雜糅。11/69三、看修飾成份解答語病題第三步是看修飾成份。修飾成份方面易出現(xiàn)病點(diǎn)是多層定語或狀語語序不妥、搭配不妥、重復(fù)多出。12/698．鑒于她優(yōu)異成績(jī)，畢業(yè)后，水妹子留校成了該校最年輕生物系教師。多層定語普通次序是：①表示領(lǐng)屬性或時(shí)間、處所；②指稱或數(shù)量詞；③動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語；④形容詞或形容詞性短語；⑤名詞或名詞性短語。另外．帶“”定語應(yīng)放在不帶“”定語之前。該句定語“最年輕”和“生物系(領(lǐng)屬性)”語序不妥，“生物系”應(yīng)該在前。13/69多層定語次序。

（記經(jīng)典句子：誰——多少——怎樣——屬性）

例：她是國(guó)家隊(duì)（a.表領(lǐng)屬性――表“誰”）一位（b表數(shù)量――表“多少”）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)（c動(dòng)詞性短語――表“怎樣”）優(yōu)異（d形容詞性短語）籃球（e名詞）女（f名詞）教練。14/699．我們順利地按照老張頭畫那張簡(jiǎn)圖找到了住在莫愁新寓案件目擊者。多層多層狀語普通次序是：①表目標(biāo)或原因(介賓短語)；②表時(shí)間或處所（名詞）；③表語氣(副詞)或?qū)ο?介賓短語)；④表情態(tài)或程度(副詞)。另外，表示對(duì)象介賓短語普通緊挨在中心詞之前；表示總括，普通放在“數(shù)詞+動(dòng)量詞”后面。該句“順利地”應(yīng)移至“簡(jiǎn)圖”后。15/69多層狀語次序。

（記經(jīng)典句子：何時(shí)——何地——何范圍——何種情態(tài)，“怎樣”——表對(duì)象“同誰”）。

例：許多老師昨天（何時(shí)）在休息室里（何地）都（范圍）熱情地（何種情態(tài)）同他（何對(duì)象，“誰”）交談。16/6910．因?yàn)椴扇×丝萍寂d農(nóng)策略，我國(guó)改變了長(zhǎng)久以來糧食生產(chǎn)不能自給局面?！吧a(chǎn)”和“自給”不搭配，應(yīng)去掉“生產(chǎn)”。17/6911．這句話后面，包含了多么豐富無聲潛臺(tái)詞。定語“無聲”與中心詞“潛臺(tái)詞”重復(fù)，應(yīng)刪去“無聲”。18/69四、看并列短語句子中并列短語上易出現(xiàn)病點(diǎn)主要是搭配不妥、分類不妥、語序不妥或語意不明。19/6912．黨指示深入堅(jiān)定了我們走社會(huì)主義道路信心和勇氣?！皥?jiān)定”只能和賓語中“信心”搭配，和“勇氣”搭配不妥。20/6913．人們一走進(jìn)教學(xué)樓就會(huì)看到，所相關(guān)于澳門歷史圖片和宣傳畫都被掛在走廊兩邊墻壁上。修飾成份中“圖片”和“宣傳畫”有交叉關(guān)系卻并列，不合邏輯。21/69五、看數(shù)量短語

在數(shù)量短語上易出現(xiàn)病點(diǎn)主要是產(chǎn)生歧義、位置不妥、倍數(shù)用錯(cuò)、表約數(shù)詞語重復(fù)。

22/6916．考古科學(xué)工作者對(duì)兩千多年前在長(zhǎng)沙馬王堆一號(hào)墓新出土文物進(jìn)行了多方面研究?！皟筛啥嗄昵啊蔽恢貌煌?，應(yīng)放在“出土”之后。23/6917．和大熊貓一樣享受“國(guó)寶”之稱丹頂鶴近年來成倍降低，當(dāng)前僅存千余只。數(shù)量降低不能用倍數(shù)。使用“降低”、“降低”、“縮小”等詞語時(shí)，不能用倍數(shù)，能夠用分?jǐn)?shù)或百分?jǐn)?shù)。24/6918．19日1時(shí)30分起觀察到迸發(fā)猛烈獅子座流星雨，目測(cè)最大強(qiáng)度預(yù)計(jì)超出每小時(shí)1萬顆以上。

前后不能有重復(fù)表示約數(shù)詞語，“超出”和“以上”重復(fù)，應(yīng)去掉一個(gè)。句中有“最少”、“最多”、“最高”、“最低”、“近”、“約”、“超出”這一類詞語時(shí)，要注意它們后面搭配應(yīng)是確數(shù)，而不能是概數(shù)。25/69十九、今年以來，全廠工人干勁十足，生產(chǎn)熱情高漲，產(chǎn)量提升到百分之二十。數(shù)量詞在計(jì)量表述時(shí)，假如出現(xiàn)“增加了”、“降低了”和“增加到”、“降低到”時(shí)應(yīng)區(qū)分清楚：“增加了”、“降低了”后應(yīng)接凈（增、減）數(shù)，“增加到”、“降低到”后接數(shù)量應(yīng)包含底數(shù)。26/69六、看否定詞在否定詞方面易出現(xiàn)病點(diǎn)主要是多重否定造成表意相反、否定詞和反問句連用造成表意相反、否定詞和帶有否定意義動(dòng)詞連用造成表意相反、位置不妥。27/6919．其實(shí)，只要部分觀眾適應(yīng)了字幕版放映方式，根本就沒有必要不因?yàn)榕湟暨@一步驟而造成無須要資金消耗。

多重否定不妥，應(yīng)去掉其中一重否定，可將“不因?yàn)椤薄安弧弊秩サ簟?8/6921．睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。

“忌”含有否定意義，再出現(xiàn)否定詞，造成否定混亂，應(yīng)去掉三個(gè)“不可”。含有否定意味一類詞常見有：“預(yù)防”、“禁止”、“反對(duì)”、“切忌”、“拒絕”、“杜絕”、“防止”、“阻擋”等，在病句審查時(shí)要尤其注意。另外“不然”后面不能接“假如（若）不這么”句子，不然就犯了重復(fù)毛病。29/6922．這所學(xué)校把學(xué)雷鋒活動(dòng)沒有放在口頭宣傳上，而是強(qiáng)調(diào)“學(xué)雷鋒要見行動(dòng)”，所以效果很好。

“把”字句中否定詞必須用在“把”字前，該句否定詞“沒有”位置不妥。30/69七、看兩面詞兩面詞指是句子中出現(xiàn)諸如“能否”“是否”“成敗”“好壞”之類詞語。在兩面詞上易出現(xiàn)病點(diǎn)主要是兩面對(duì)一面或一面對(duì)兩面不照應(yīng)。31/6923．我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國(guó)家前途命運(yùn)大事，也是教育戰(zhàn)線根本任務(wù)。“能不能”表兩面，后面陳說只表一面，不能照應(yīng)，該句犯了兩面對(duì)一面錯(cuò)誤。32/6924、照片拍得好，詩歌寫得有味，是由一個(gè)人思想認(rèn)識(shí)、藝術(shù)涵養(yǎng)高低所決定。“好”“有味”和“高低”不照應(yīng)，該句犯了一面對(duì)兩面錯(cuò)誤。33/69八、看介詞在介詞上易出現(xiàn)病點(diǎn)主要是缺乏主語、主客顛倒、搭配不妥、結(jié)構(gòu)混亂、漏用濫用、造成歧義。34/6925．經(jīng)過老師耐心教育，終于使我醒悟過來，我真錯(cuò)了。

“經(jīng)過”使主語殘缺，應(yīng)去掉。介詞開頭句子，要尤其注意是否湮沒了主語，造成了主語殘缺毛病。出現(xiàn)在句首介詞常見有：“經(jīng)過”、“經(jīng)過”、“因?yàn)椤?、“?duì)于”、“為了”等，而且句中常伴有“使”字出現(xiàn)。35/6926．在北京參加全國(guó)人代會(huì)代表們說了：在扶貧助教期間，農(nóng)民們向我們吐露了心聲，農(nóng)民們?cè)拰?duì)我們基層干部很有感觸。

該句主客關(guān)系顛倒，只能是“人”對(duì)“物”，不能是“物”對(duì)“人”，應(yīng)改為“基層干部對(duì)農(nóng)民們?cè)捄苡懈杏|”。有“對(duì)”、“對(duì)于”出現(xiàn)介詞短語中，經(jīng)常有主客體顛倒、不合邏輯毛病。36/6927．依據(jù)法庭對(duì)黑哨事件調(diào)查結(jié)果和法制辦出具書面材料看，他是在未被采取強(qiáng)制辦法時(shí)交代了自己罪行。

“依據(jù)”不能和“看”搭配，應(yīng)把“依據(jù)”改為“從”。當(dāng)介詞成對(duì)出現(xiàn)時(shí)，輕易出現(xiàn)搭配不妥毛病。所以要尤其注意由介詞和它后面賓語組成介賓短語是否完整。這類介詞常見有：在……上（下）、從……中、從……出發(fā)、以……為中心、以……為代價(jià)、以……為主、當(dāng)……時(shí)、由……組成等。這類介詞經(jīng)常與句式雜糅又有著千絲萬縷聯(lián)絡(luò)，審查病句時(shí)要尤其注意。37/69該句首句結(jié)構(gòu)混亂，“自從”應(yīng)移到“學(xué)?！鼻?，使首句做狀語成份。28．學(xué)校自從調(diào)整了作息時(shí)間后，許多學(xué)生因?yàn)殚_始不習(xí)慣，上課經(jīng)常遲到。38/69漏用介詞“對(duì)”，應(yīng)加在“肝腎”前。

29．貧鈾對(duì)人危害，主要表達(dá)在肝腎破壞上，并有可能由此造成人死亡。

39/69首句“在”“上”多出，應(yīng)去掉。30．在對(duì)WTO問題關(guān)注上，過去主要集中在行業(yè)、企業(yè)等方面所面臨壓力和挑戰(zhàn)上。

40/69九、看代詞

使用代詞易出現(xiàn)病點(diǎn)主要是指代不明造成歧義。

41/69“他們”指代不明，可指“外國(guó)球隊(duì)”，也可指“我們青年隊(duì)員”。31．這支采訪外國(guó)球隊(duì)給我們青年隊(duì)員上了很好一課，恐怕他們終生都不會(huì)忘記這次比賽。42/6932，原中國(guó)書法協(xié)會(huì)主席啟功先生看過她作品后，稱贊其“深得神韻，獨(dú)有所長(zhǎng)”?！捌洹敝复幻鳎芍浮八?，也可指“作品”。43/69

十、副詞：一些表時(shí)間、地點(diǎn)、范圍、程度或心理活動(dòng)副詞作修飾語時(shí)，要尤其注意與后面中心語是否有語意重復(fù)毛病。44/69（1）、教授們尤其指出：推廣普通話是我國(guó)中小學(xué)教育當(dāng)前當(dāng)務(wù)之急。（2）“雪蓮”牌襯衫不論在款式上、質(zhì)量上，還是包裝上，都能夠堪稱全國(guó)一流。（“當(dāng)前”與“當(dāng)務(wù)之急”語意重復(fù)，應(yīng)刪去“當(dāng)前”）（“能夠”與“堪稱”語意重復(fù)，應(yīng)刪去“能夠”）45/69象這類短語常見有：真知灼見意見、經(jīng)常屢見不鮮、來自于、國(guó)際間、這其中、此個(gè)中、令人堪憂、被應(yīng)邀、過分溺愛、過分苛求、過高奢望、多年夙愿、過分溢美之詞、隨便茍同、好像如芒在背、尤其窮兇極惡、三令五申地強(qiáng)調(diào)、非常奇缺、快速立竿見影、顯得相形見絀、您垂詢、不可叵測(cè)、倆個(gè)、杜絕不要、切忌不要、防止不要、非法走私活動(dòng)、基本上根除、壞毛病、目標(biāo)是為了、原因是因?yàn)?、不透明暗箱操作、從來沒有過空前盛況46/69十一、看助詞常見助詞是“”“了”，使用助詞易出現(xiàn)病點(diǎn)主要是不合邏輯、漏用，使句意不明。47/6933．這么做，不但有利于我國(guó)煤炭出口，同時(shí)也將對(duì)國(guó)內(nèi)正在實(shí)施煤炭走向市場(chǎng)戰(zhàn)略舉措起到了極好推進(jìn)作用?！傲恕北硪讶徽Z氣，和表將然“將”矛盾，不合邏輯，應(yīng)去掉“了”字。48/69(賓語中心語殘缺，應(yīng)在最終加“經(jīng)驗(yàn)”)十二、出現(xiàn)了長(zhǎng)賓語，可能是賓語中心語殘缺、搭配不妥

1．為了全方面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個(gè)縣舉行了三期喂養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。49/692．認(rèn)識(shí)沙塵暴、了解沙塵暴，是為了從科學(xué)角度到達(dá)對(duì)沙塵暴進(jìn)行預(yù)防，降低沙塵暴造成損失。(“到達(dá)”賓語中心語殘缺，“損失”后加“目標(biāo)”)

3．現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了山區(qū)所特有石頭和茅草搭成小屋，那崎嶇街道，那熟悉可愛鄉(xiāng)音。(搭配不妥，“看到”與“鄉(xiāng)音”不搭配)50/69十三、出現(xiàn)了多個(gè)謂語，可能是搭配不妥、偷換主語

1．這個(gè)文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年場(chǎng)所，屢次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表彰。(搭配不妥，“培養(yǎng)”與“失足青年”不搭配)

2．這家工廠即使規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號(hào)，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷全國(guó)各地和東南亞地域。(偷換主語，“工廠”不能夠“被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號(hào)”)

51/693．我們也學(xué)小孩子一樣，掐了一把花，直到花和葉全蔫了，才帶著抱歉心情，丟到山澗里，隨水漂走了。(偷換主語，前面主語是“我們”，后面已暗換成“花”，所以應(yīng)改成“把它們丟到山澗里，隨水漂走了”52/69

十四、出現(xiàn)了疑問句、否定詞，可能是肯否不妥

1．雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新內(nèi)涵，但誰又能否定現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？

(疑問句再加雙重否定，變成了三重否定，不合邏輯)2．近幾年來，王芳幾乎無時(shí)無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量資料。(“無時(shí)無刻不”相當(dāng)于“每時(shí)每刻都”，此處與“忘”連用，與后面“積累了大量資料”矛盾)53/69

十五、出現(xiàn)了固定結(jié)構(gòu)、下定義，可能是結(jié)構(gòu)混亂

1．《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎，因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們自我保護(hù)意識(shí)，使消費(fèi)者權(quán)益得到最大程度保護(hù)。

2．到當(dāng)前為止，人還不能完全控制自然災(zāi)害，農(nóng)業(yè)收成好壞，在很大程度上還是因?yàn)樽匀粭l件好壞決定。(應(yīng)為“由……決定”)(有“為……所”和“被……所”結(jié)構(gòu)，沒有“受……所”結(jié)構(gòu)，要將“所”字去掉)

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十六、出現(xiàn)了文言詞語、書面語，可能是語意重復(fù)。

1．《語文大辭典》編委會(huì)，為了使辭典有較高質(zhì)量，在躬耕修典三個(gè)春秋編纂過程中，著重控制了關(guān)鍵程序。(“躬耕修典”即“編纂”，重復(fù))

注：類似錯(cuò)誤使用方法還有“過早夭折”、“過分溺愛”、“衛(wèi)冕桂冠”、“令寒舍蓬蓽生輝”等。

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十七、出現(xiàn)了“”字短語，可能是語意不明、搭配不妥(偷換主語)、語序不妥

1．天漸漸地黑了下來，外面又刮了風(fēng)，街上行人也漸漸稀少了，修傘心里非常著急。

(語意不明，“修傘”可能是“修傘用戶”也可能是“修傘師傅”)

2．年8月3日晚，在北京天壇舉行了第29屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽公布儀式，當(dāng)晚祈年殿燈火輝煌，更顯得雄偉壯麗。(搭配不妥，誤用“”字，偷換主語，造成“燈火”與“雄偉壯麗”不搭配，應(yīng)刪去“”字)

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十八、出現(xiàn)了“防止”、“預(yù)防”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等詞語，可能是不合邏輯(表意相反)

1．為了預(yù)防這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全教育和管理。(“預(yù)防”與“不再發(fā)生”不合情理，應(yīng)去掉“不”)

2．睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。(“忌”或“不可”去其一)57/69

十九、出現(xiàn)了使、讓、令、把、被等詞，可能是主語殘缺、主客體顛倒、語序不妥

1．經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐步平息，最終臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。(主語殘缺，使動(dòng)詞主語是“老主任”，應(yīng)去掉“經(jīng)過”，或者去掉“使”，將“才”調(diào)至“他”后)

2．今年年初美英兩國(guó)曾集結(jié)了令人威懾軍事力量，使海灣地域一度戰(zhàn)云密布。(主客體顛倒，“威懾”本身有“恐嚇”他人意思，再用“令”字造成了主客體顛倒，應(yīng)改成“震懾”)

3．我們偉大祖國(guó)再也不是一個(gè)四分五裂、任意被人蹂躪和掠奪國(guó)家了。(語序不妥，應(yīng)將“任意”調(diào)至“被人”后)。58/69二十、判斷詞“是”：1、當(dāng)句中出現(xiàn)判斷詞“是”時(shí)，則應(yīng)考慮主賓搭配是否恰當(dāng)。如：中等教育是開發(fā)人能力最好時(shí)期。（“中等教育”后應(yīng)加“時(shí)期”）59/692、當(dāng)句中出現(xiàn)判斷詞“是”時(shí)，這么句子經(jīng)常是對(duì)某事物進(jìn)行講解，這種句式可能會(huì)出現(xiàn)句式雜糅毛病。如：止咳去痰片，它里邊主要成份是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化鈉等配制而成。3、有判斷詞“是”句子，經(jīng)常有判斷不明確毛病。如：張長(zhǎng)福今年22歲，是應(yīng)屆畢業(yè)生。終究是初中、高中畢業(yè)，還是大學(xué)畢業(yè)？判斷不明確。兩個(gè)句式雜糅在一起，應(yīng)選其一來表示。60/69

二十一、謙敬詞：漢語言極為豐富，許多詞語都含有一定傾向性，謙敬詞就是其中最輕易誤用一個(gè)。所以當(dāng)句中出現(xiàn)謙敬詞時(shí)，應(yīng)仔細(xì)分析這些謙敬詞含義及使用對(duì)象，看是否用錯(cuò)。61/69常見敬詞有：“令”（“令尊”、“令堂”、“令郎”、“令媛”，稱人家父母兒女），“貴”（“貴庚”，稱他人年紀(jì)），“高”（“高見”稱對(duì)方看法），“拜”（“拜托”，托人辦事），“賜”（“賜教”，請(qǐng)他人給予指教），“惠”（“惠顧”，稱對(duì)方到自己這里來），“光”（“光臨”，稱賓客來到）等。常見謙詞有“家”（“家父”、“家母”、“家兄”、“舍弟”，對(duì)他人稱自己父母弟兄），“拙”（“拙見”，稱自己看法），“寒”（“寒舍”稱自己家），“愚”（“愚見”稱自己意見）等。62/69使用時(shí)應(yīng)準(zhǔn)確掌握這些謙敬詞含義及使用對(duì)象。如：我們家家教很嚴(yán)，令尊經(jīng)常告誡我們，在社會(huì)上清清白白地做人。（“令尊”，敬詞，用于稱他人父親）校長(zhǎng)拋磚引玉演講，博得了全場(chǎng)熱烈掌聲。（“拋磚引玉”，謙詞，稱以自己粗淺意見引出他人高明看法，不能用于他人）63/69象這么詞常見還有：“蓬蓽生輝”：謙詞，慣用于稱謝他人到自己家里來或稱謝他人送來題贈(zèng)字畫?！安磺橹?qǐng)”：謙詞，不合情理請(qǐng)求。多用于向人求援客氣話?！靶殴P涂鴉”：多用作謙詞，形容字寫得很壞或書畫拙劣。“三生有幸”：謙詞，形容極其幸運(yùn)。“洗耳恭聽”：專心地聽。用于請(qǐng)人講話時(shí)說客氣話?！?/p>