重點(diǎn)中學(xué)九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文開學(xué)考試試卷

重點(diǎn)中學(xué)九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文開學(xué)考試試卷湖北省英山縣重點(diǎn)中學(xué)2023-2024學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文開學(xué)考試試卷

一、積累與運(yùn)用(20分)

1．（2024九下·英山開學(xué)考）英山縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)注重書香校園的建設(shè)，各班級(jí)開展了一系列的讀書活動(dòng)。

小文的學(xué)習(xí)從朗讀開始，請(qǐng)你選出朗讀處理不合適的一項(xiàng)。（）

A．小文想強(qiáng)調(diào)不同詩(shī)人的性格和詩(shī)風(fēng)，他這樣處理重音：“憂國(guó)憂民"的杜甫，“自負(fù)且自信”的李白，“樂(lè)觀且豁達(dá)"的蘇軾，人們更希望和蘇軾交朋友。

B．小文這樣處理朗讀節(jié)奏：笑響/點(diǎn)亮了/四面風(fēng)；輕靈，在春的光影中/交舞著變。

C．小文這樣處理讀音：折（shé）了本恣?。▃ìsuī）游弋（yì）

D．作為杜甫《春望》和《茅屋為秋風(fēng)所破歌》這兩場(chǎng)朗誦的串詞，正確的順序是

（②④①③）

①接下來(lái)，有請(qǐng)小風(fēng)帶來(lái)另一首《茅屋為秋風(fēng)所破歌》的朗誦。②自古以來(lái)，寫家國(guó)憂思之情的詩(shī)人較多，杜甫便是其一。③剛剛我們?cè)谛≌Z(yǔ)的朗誦中體會(huì)到了“白頭搔更短，渾欲不勝警”的憂思之深，聲情悲壯。④讓我們感受“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏"中蘊(yùn)含的濟(jì)世情懷。

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】活動(dòng)設(shè)計(jì)；主題活動(dòng)

【解析】【分析】先通讀句子，把握基本內(nèi)容。語(yǔ)段主要講的是串詞。觀察選項(xiàng)，首句可能為①②句，一般情況下，串詞需要先對(duì)上一節(jié)目進(jìn)行總結(jié)，然后再引出下一節(jié)目，①句出現(xiàn)了"另一首”，不適合作為首句，排除A項(xiàng)。接著確定①③④句的先后順序，③句寫上一個(gè)節(jié)目《春望》，應(yīng)在①④句前；①④句都寫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，因此①④句銜接且①句在前，排除C、D兩項(xiàng)。正確的順序是：②③①④。故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查字音與朗讀的辨析。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音、朗讀形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案。

2．（2024九下·英山開學(xué)考）同學(xué)即將要主持“傳誦經(jīng)典”古詩(shī)詞朗誦大賽，請(qǐng)您幫他把主持詞上容易讀錯(cuò)的加點(diǎn)字標(biāo)上注音，根據(jù)拼音寫上漢字。

筆走龍蛇的漢字，你是否認(rèn)識(shí)浩如煙海的diǎnjí，你讀過(guò)多少諸子百家，經(jīng)千載mólì，仍字字珠璣，熠熠生輝；唐詩(shī)宋詞，任寒來(lái)暑往，仍聲聲入耳；紅色遺址，歷滄海桑田，盡顯古風(fēng)；圣賢之說(shuō)，穿時(shí)空隧道，洗滌靈魂......

【答案】典籍；磨礪；yì；dí

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；形近字字音；同音字字形辨析；多音字字形辨析

【解析】【分析】典籍(diǎnjí)：記載古代法制的圖書。

氣韻(qìyùn)：文學(xué)或藝術(shù)上獨(dú)特的風(fēng)格，文章或書法繪畫的意境或韻味。

熠熠生輝(yì)：亮晶晶地發(fā)出光輝。

洗滌（dí）：清洗，洗刷。

故答案為：典籍；磨礪；yì；dí

【點(diǎn)評(píng)】本題考查字音字形。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案。要正確地讀寫詞語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過(guò)程中要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫。

3．（2024九下·英山開學(xué)考）小語(yǔ)想為班級(jí)撰寫一副對(duì)聯(lián)，描述自己對(duì)初三生活的期許，想好了上聯(lián)，請(qǐng)從下列備選詞語(yǔ)中挑選合適的詞語(yǔ)組成下聯(lián)。

備選詞：一朝十載天道酬勤踏云來(lái)爭(zhēng)佳績(jī)金榜題名

上聯(lián)：三年筆墨揮灑追風(fēng)去下聯(lián)：___

【答案】一朝金榜題名踏云來(lái)

【知識(shí)點(diǎn)】詩(shī)歌對(duì)聯(lián)

【解析】【分析】根據(jù)對(duì)聯(lián)上下聯(lián)結(jié)構(gòu)相同、詞性相同、意思相關(guān)、字?jǐn)?shù)相等的要求，從題目設(shè)定的情景中選取詞性相同的詞語(yǔ)和結(jié)構(gòu)相同的短語(yǔ)，如"一朝"可對(duì)"三年”，"金榜題名"可對(duì)"筆墨揮灑”，"踏云來(lái)"可對(duì)"追風(fēng)去"。故下聯(lián)可擬寫為：一朝金榜題名踏云來(lái)。

故答案為：一朝金榜題名踏云來(lái)

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)基本格律六要素：字?jǐn)?shù)相等，內(nèi)容相關(guān)，詞性相當(dāng)，結(jié)構(gòu)相稱，節(jié)奏相應(yīng)，平仄相諧。

4．（2024九下·英山開學(xué)考）在日常生活的交流中，小風(fēng)發(fā)現(xiàn)很多人用詞不當(dāng)，請(qǐng)找出來(lái)并改正。

（1）令郎在這次《帥作文》大賽中獲獎(jiǎng)，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨屑つ?/p>

（2）實(shí)中中考再創(chuàng)輝煌，社會(huì)各界額手稱慶。

（3）作為男子漢，我說(shuō)話一言九鼎。

【答案】（1）（令郎改為犬子或小兒

（2）正確

（3）一言九鼎改為信守承諾或一諾千金

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)的使用（搭配）；語(yǔ)言得體

【解析】【分析】

(1)"令郎"稱對(duì)方兒子的敬詞，本句意思是說(shuō)自己的兒子，故不能用"令郎”，可用謙辭"犬子"或"小兒"；

故答案為：令郎改為犬子或小兒

（2）正確；

（3）一言九鼎：形容說(shuō)的話分量大，起決定作用。這里說(shuō)自己應(yīng)該用謙辭，應(yīng)改為"信守承諾"或"一諾千金"。

故答案為：一言九鼎改為信守承諾或一諾千金

【點(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體。語(yǔ)言是否得體，首先要考慮表達(dá)的對(duì)象與自己的身份。然后要考慮敬辭與謙辭使用是否得當(dāng)，另外還要考慮語(yǔ)氣是否得當(dāng)。

5．（2024九下·英山開學(xué)考）前段時(shí)間，人民網(wǎng)怒批“yyds"絕絕子”等網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，稱“是否離開了梗我們就不會(huì)說(shuō)話”，引發(fā)了不小的討論。班上有些同學(xué)在平時(shí)的交流中或者在作文中經(jīng)常使用“呆萌”“666"醬紫”“抓狂"你個(gè)老六”“雞你太美"之類的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，如何看待網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的運(yùn)用，請(qǐng)你發(fā)表60字左右的發(fā)言稿，要求有觀點(diǎn)，有理由，有條理。

【答案】示例：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中的確存在一些品味低下、生搬硬套的現(xiàn)象，但也有不少富于創(chuàng)造性詞語(yǔ)。對(duì)于后者，可以納入到規(guī)范的語(yǔ)言中來(lái)進(jìn)行使用。要給網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言優(yōu)勝劣汰的時(shí)間，以促進(jìn)語(yǔ)言的創(chuàng)新和發(fā)展。

【知識(shí)點(diǎn)】材料探究；見解表述

【解析】【分析】解答此題時(shí)，認(rèn)為合理或不合理都是可以的，只需觀點(diǎn)明確，理由充分，表述合理有序即可。網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)有利的一面在于這種現(xiàn)象反映了學(xué)生的求知欲望，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言標(biāo)新立異、言簡(jiǎn)義豐，豐富語(yǔ)言表達(dá)能力；不利的一面在于如果不能正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)，會(huì)給大家的理解造成一定的困難。一些網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)對(duì)個(gè)體正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀、倫理觀的形成具有負(fù)面影響。如果頻繁接觸這些詞語(yǔ)，就有可能潛移默化地受到其不良影響。網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)中有不少錯(cuò)別字或語(yǔ)法不通的句子。如果不加以正確引導(dǎo)，會(huì)嚴(yán)重影響青少年的語(yǔ)言水平和能力。特別是用網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)與人交流，雖然形成了個(gè)體的話語(yǔ)風(fēng)格，但會(huì)時(shí)常造成交際障礙，而且更易形成代溝。我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)要保持一個(gè)正確且清醒的認(rèn)識(shí)，這樣我們?cè)谌∑渚A的同時(shí)，才能保護(hù)自己不受其糟粕的影響。言之有理即可。

故答案為：示例：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中的確存在一些品味低下、生搬硬套的現(xiàn)象，但也有不少富于創(chuàng)造性詞語(yǔ)。對(duì)于后者，可以納入到規(guī)范的語(yǔ)言中來(lái)進(jìn)行使用。要給網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言優(yōu)勝劣汰的時(shí)間，以促進(jìn)語(yǔ)言的創(chuàng)新和發(fā)展。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查意見建議。這類題目一般為開放性試題，不要求統(tǒng)一答案，能自圓其說(shuō)即可。

綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見解。

6．（2024九下·英山開學(xué)考）學(xué)校的新圖書館建好了，但文化墻上一片空白。饒校長(zhǎng)請(qǐng)大家根據(jù)主題填寫相應(yīng)的詩(shī)文名句，作為文化墻上的文字材料。

主題古詩(shī)文名句

憂國(guó)憂民作為新時(shí)代的中學(xué)生，我們理應(yīng)像范仲淹那樣“①___，___”(《岳陽(yáng)樓記》)心系蒼生，胸懷天下。

積極樂(lè)觀即使身陷困境，也要有王安石“②___，___(《登飛來(lái)峰》)那樣的堅(jiān)定信念，更需像杜甫“③，。"(《望岳》)那般積極進(jìn)取。

赤膽忠心相信為中考，奮發(fā)圖強(qiáng)的你，定會(huì)像辛棄疾所慨嘆的“④___，___?！?《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)為國(guó)為民酬壯志！

學(xué)貴有法學(xué)習(xí)與思考要齊頭并進(jìn)，正如《〈論語(yǔ)〉十二章》中所說(shuō)⑤，；學(xué)習(xí)與實(shí)踐互相結(jié)合，正如《雖有佳肴》中所說(shuō)⑥故曰：。

品格修養(yǎng)周敦頤借蓮的⑦“出淤泥而不染，"贊高潔質(zhì)樸的君子品格；子夏強(qiáng)調(diào)了個(gè)人修養(yǎng)的提升途徑：⑧“，切問(wèn)而近思”，仁在其中矣。"

【答案】先天下之憂而憂；后天下之樂(lè)而樂(lè)；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層；會(huì)當(dāng)凌絕頂；一覽眾山??；了卻君王天下事；贏得生前身后名；學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆；教學(xué)相長(zhǎng)也；濯清漣而不妖；切問(wèn)而近思

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】注意“憂、畏、遮、緣、凌、覽、贏、生、身、罔、殆、濯、漣”等字的正確書寫。

故答案為：先天下之憂而憂；后天下之樂(lè)而樂(lè)；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層；會(huì)當(dāng)凌絕頂；一覽眾山??；了卻君王天下事；贏得生前身后名；學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆；教學(xué)相長(zhǎng)也；濯清漣而不妖；切問(wèn)而近思

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記、理解和運(yùn)用能力，為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

二、閱讀和鑒賞(45分)

（2024九下·英山開學(xué)考）閱讀下面古詩(shī)，完成兩則批注問(wèn)題

春望

[唐]羊士諤

莫問(wèn)華簪發(fā)已斑，歸心滿目是青山。

獨(dú)上層城倚危檻，柳營(yíng)春盡馬嘶閑。

【注釋】羊士諤，今山東泰安人，中唐詩(shī)人，多次被貶。

7．讀到詩(shī)中首句“莫問(wèn)華簧發(fā)已斑”，很容易就想起了杜甫《春望》中所說(shuō)的“：，?！?/p>

8．同是春望所見，兩位詩(shī)人一“白頭”，一“發(fā)已斑”，造成這種情況的原因相同嗎談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【答案】7．白頭搔更短；渾欲不勝簪

8．不同，杜甫是因?yàn)閲?guó)破家亡、戰(zhàn)亂分離而“愁"出來(lái)的；羊士諤“發(fā)已斑”是因?yàn)閴阎倦y酬而不安、憂慮。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；體味古詩(shī)詞曲的遣詞；古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情；憂國(guó)傷時(shí)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】1）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解。詩(shī)歌中，往往是借助意象來(lái)表達(dá)情感的。解答本題，首先要理解詩(shī)意，抓住詩(shī)中的意象；然后分析這些意象所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)；最后點(diǎn)明其中寄寓的詩(shī)人的情感。

（2）本題考查結(jié)合鏈接材料進(jìn)行比較閱讀。，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從中找出各對(duì)應(yīng)的句子，進(jìn)行仔細(xì)的分析比對(duì)，找出異同點(diǎn)即可。

7．詩(shī)中首句"莫問(wèn)華簧發(fā)已斑”，很容易就想起了杜甫《春望》中所說(shuō)的："白頭搔更短，渾欲不勝簪"。

故答案為：白頭搔更短；渾欲不勝簪

8．兩首詩(shī)題目均為《春望》，杜甫的"白頭"是因?yàn)閼n國(guó)傷時(shí)、思念家人，而羊士諤的"發(fā)已斑"與杜甫"白頭"的原因并不相同。分析時(shí)可從關(guān)鍵詞人手，"柳營(yíng)"是化用漢周亞夫"柳營(yíng)試馬"的典故，春日試馬，已是世上第一等爽朗快意事，又飾以"柳營(yíng)"二字，則春、風(fēng)、柳、馬、人無(wú)一不生機(jī)勃發(fā)，正是摩拳擦掌建功立業(yè)的好時(shí)光，但詩(shī)人所寫的馬卻是"閑"馬，詩(shī)人以"柳營(yíng)"閑馬自比，表達(dá)出自己的壯志難酬，正因?yàn)樵?shī)人不能施展自己的抱負(fù)，所以就有了前面的"發(fā)已斑"。

故答案為：不同，杜甫是因?yàn)閲?guó)破家亡、戰(zhàn)亂分離而“愁"出來(lái)的；羊士諤“發(fā)已斑”是因?yàn)閴阎倦y酬而不安、憂慮。

（2024九下·英山開學(xué)考）閱讀下面文言文，完成問(wèn)題。

[甲]余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問(wèn)，四海亦謬稱其氏名，況才之過(guò)于余者（A）

(節(jié)選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》)

[乙]天下事有難易乎為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。

蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語(yǔ)于富者曰：“吾欲之南海，何如"富者曰：“子何恃而往”曰：“吾一瓶一缽足（B）。"富者曰：吾數(shù)年來(lái)欲買舟而下猶未能也子何恃而往越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。

西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧（C）

(節(jié)選自彭端淑《為學(xué)》)

9．請(qǐng)參考“方法提示”，解釋文中劃?rùn)M線詞語(yǔ)。

方法提示詞語(yǔ)解釋

結(jié)合字形推測(cè)嘗趨百里外

查閱詞典①周代基層行政區(qū)劃，五百戶為鄙。②邊疆，邊遠(yuǎn)的地方。③庸俗、淺陋?？床黄?，鄙蜀之鄙有二僧視。(《古漢語(yǔ)常用字字典》)蜀之鄙有二僧___

聯(lián)系成語(yǔ)子何恃而往

遷移課內(nèi)越明年

10．請(qǐng)將“哉"矣”“乎"還原到文中括號(hào)內(nèi)。

ABC

11．請(qǐng)用“/”給文中畫線的句子斷句。

吾數(shù)年來(lái)欲買舟而下猶未能也子何恃而往

12．請(qǐng)翻譯甲文中畫橫線的句子。

或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。

13．根據(jù)[甲][乙]兩篇選文，把小語(yǔ)與小文的對(duì)話補(bǔ)充完整。

小語(yǔ)：甲文以自身的經(jīng)歷告訴我們學(xué)業(yè)有成的原因是_________

小文：乙文引用蜀地二僧的故事，意在闡述的道理：____________

14．兩篇文言文都用到了對(duì)比的寫作方法，請(qǐng)從兩文中各選一處對(duì)比的例子并簡(jiǎn)要分析其效果。

【答案】9．快步走；邊疆，邊遠(yuǎn)的地方；依靠、依仗；到

10．乎；矣；哉

11．吾數(shù)年來(lái)欲買舟而下/猶未能也/子何忡而往

12．有時(shí)遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮序更為周到，不敢答復(fù)一句話。（重點(diǎn)翻譯“叱咄"至”，意近即可）

13．刻苦好學(xué)，虛心請(qǐng)教，以苦為樂(lè)；志向堅(jiān)定、不怕困難（有關(guān)鍵詞即可）

14．示例：

甲文：將自己和太學(xué)生的穿著以及生活的條件進(jìn)行對(duì)比，體現(xiàn)出了宋濂當(dāng)時(shí)盡管生活很艱辛但是扔然憑著頑強(qiáng)的意志去學(xué)習(xí)的態(tài)度；“從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)扣問(wèn)"這一層次，寫先達(dá)名望之高、弟子之眾、辭色之嚴(yán)、呵斥之厲，與作者的“俯身傾耳”“色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)"形成鮮明對(duì)比，道出了求學(xué)之苦；

乙文：將兩位僧人貧富差距，以及結(jié)果做對(duì)比，體現(xiàn)主觀努力、意志堅(jiān)定的決定性作用。（一處一分）

【知識(shí)點(diǎn)】概括文言文給人的啟示和道理；根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談?dòng)^點(diǎn)；常用文言虛詞；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】1）本題考查詞語(yǔ)解釋。解答此類題，要大致了解文意，理解句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷詞義，注意通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義等文言現(xiàn)象。

（2）本題考查虛詞的使用。解答本題，需聯(lián)系語(yǔ)境，結(jié)合對(duì)文言知識(shí)的積累，分析詞語(yǔ)的用法。

（3）本題考查文言斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時(shí)候，也可根據(jù)虛詞、對(duì)話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。

（4）本題考查翻譯。解答本題，要根據(jù)上下文或語(yǔ)境分析句子大意，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要流暢。注意對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)以及常見句式的翻譯，以直譯為主、意譯為輔。

（5）本題考查理解概括文章內(nèi)容。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。

（6）本題考查比較閱讀。解答本題，學(xué)生要把握文章主旨，注意標(biāo)志性詞語(yǔ)，盡量利用文本中的信息。要結(jié)合兩篇文章中心及上下文，進(jìn)行理解分析即可。

【參考譯文】：

【甲】我年幼時(shí)就愛(ài)學(xué)習(xí)，因?yàn)榧抑胸毟F，無(wú)法得到書來(lái)看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還，天氣酷寒時(shí)，硯池中的水凍成了堅(jiān)冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書.抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過(guò)約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說(shuō)，又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往，曾快步走(跑)到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門人學(xué)生擠滿了他的房間，從不會(huì)把言辭放委婉些，把臉色放溫和些，我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問(wèn)道理，低身側(cè)耳向他請(qǐng)教；有時(shí)遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時(shí)，就又向他請(qǐng)教，所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。

當(dāng)我外出求師的時(shí)候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時(shí)節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，雪有好幾尺深，腳上的皮膚受凍裂開都不知道。回到學(xué)舍，四肢僵硬動(dòng)彈不得。服侍的人拿著熱水為我洗浴，用被子裹著我，很久才暖和起來(lái)。寄居在旅館，店主人每天供給兩頓飯，沒(méi)有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的人都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光彩鮮明，像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，但我毫無(wú)羨慕的心。因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓?lè)的事情，所以不覺(jué)得吃的、穿的享受不如別人。我求學(xué)的辛勤和艱苦就是像這個(gè)樣子?，F(xiàn)在我雖已年老，沒(méi)有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問(wèn)，天底下也不適當(dāng)?shù)胤Q頌自己的姓名，更何況才能超過(guò)我的人呢？

【乙】天下的事情有困難和容易的區(qū)別嗎？只要肯做，那么困難的事情也變得容易了；如果不做，那么容易的事情也變得困難了。人們做學(xué)問(wèn)有困難和容易的區(qū)別嗎？只要肯學(xué)，那么困難的學(xué)問(wèn)也變得容易了；如果不學(xué)，那么容易的學(xué)問(wèn)也變得困難了。

四川邊境有兩個(gè)和尚，其中一個(gè)貧窮，其中一個(gè)富裕。窮和尚對(duì)有錢的和尚說(shuō)：“我想要到南海去，你看怎么樣？”富和尚說(shuō)：“您憑借著什么去呢？"窮和尚說(shuō)：“我只需要一個(gè)盛水的水瓶一個(gè)盛飯的飯碗就足夠了?！备缓蜕姓f(shuō)：“我?guī)啄陙?lái)想要雇船沿著長(zhǎng)江下游而（去南海），尚且沒(méi)有成功。你憑借著什么去！"到了第二年，窮和尚從南?；貋?lái)了，把到過(guò)南海的這件事告訴富和尚。富和尚的臉上露出了慚愧的神情。

四川距離南海，不知道有幾千里路，富和尚不能到達(dá)可是窮和尚到達(dá)了。一個(gè)人立志求學(xué)，難道還不如四川邊境的那個(gè)窮和尚嗎？

9．A句意：我曾經(jīng)跑到百里之外。趨，快步走。B句意：四川邊境有兩個(gè)和尚。鄙，邊疆，邊遠(yuǎn)的地方。

C句意：您憑借著什么去呢？恃，依靠、依仗。

D句意：到了第二年。越，到。

故答案為：快步走；邊疆，邊遠(yuǎn)的地方；依靠、依仗；到

10．A處位于句末，表示疑問(wèn)語(yǔ)氣，應(yīng)填"乎"；B處位于句末，表示反問(wèn)語(yǔ)氣，應(yīng)填"矣"。C處位于句中，表示感嘆語(yǔ)氣，應(yīng)填"哉"。

故答案為：乎；矣；哉

11．"吾數(shù)年來(lái)欲買舟而下猶未能也子何恃而往"意思是：我多年來(lái)一直想雇船順江而下，（到現(xiàn)在）還不能夠去（南海）。您憑著什么去？"吾數(shù)年來(lái)欲買舟而下"主謂結(jié)構(gòu)，應(yīng)在"下"后停頓；"猶未能也"偏正結(jié)構(gòu)，應(yīng)在"也"后停頓；因此斷句為：吾數(shù)年來(lái)欲買舟而下／猶未能也／子何恃而往！

故答案為：吾數(shù)年來(lái)欲買舟而下/猶未能也/子何忡而往

12．重點(diǎn)詞：或，有時(shí)；愈，更加；至，周到。句意：有時(shí)遭到他的訓(xùn)斥，我的態(tài)度更加恭敬，禮節(jié)更加周到，不敢答復(fù)一句話。

故答案為：有時(shí)遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮序更為周到，不敢答復(fù)一句話。（重點(diǎn)翻譯“叱咄”“至”，意近即可）

13．結(jié)合［甲］文"余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書"嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)"余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉"可知，宋濂從小就愛(ài)學(xué)習(xí)，他克服無(wú)書無(wú)師的困難，想盡辦法來(lái)學(xué)習(xí)，博覽群書，虛心向名師請(qǐng)教，提升自己的學(xué)習(xí)能力，他以自身的經(jīng)歷告訴我們學(xué)業(yè)有成的原因是刻苦好學(xué)，博覽群書，虛心請(qǐng)教；結(jié)合［乙］文"蜀之鄙有二僧…越明年，顧不如蜀鄙之憎哉"可知，乙文主要敘述了這樣一個(gè)故事：四川的貧憎和富僧都想去普陀山朝圣，貧者憑著一瓶一缽和堅(jiān)定的意志，實(shí)現(xiàn)了自己的心愿；富者雖有足夠的錢可雇船前往，但由于自己的猶豫畏縮，終未能達(dá)到目的。作者由此說(shuō)明了"立志"的重要，只要肯做，那么困難的事情也變得容易了；如果不做，那么容易的事情也變得困難了。據(jù)此可知，［乙］文引用蜀鄙二僧之南海的事例，意在闡明志向堅(jiān)定，主觀努力，即使客觀條件差也能克服困難，取得成功的道理。

故答案為：刻苦好學(xué)，虛心請(qǐng)教，以苦為樂(lè)；志向堅(jiān)定、不怕困難（有關(guān)鍵詞即可）

14．［甲］文中，作者將自己從師求學(xué)的艱難與自己成年后的身份和榮耀進(jìn)行對(duì)比，從而說(shuō)明這一切都是自己努力的結(jié)果。對(duì)比中，凸顯了作者謙虛好學(xué)的品質(zhì)。示例二：［乙］文中，將富和尚與窮和尚對(duì)比，窮和尚實(shí)現(xiàn)了前往南海的愿望，而富和尚卻沒(méi)有做到，形成鮮明對(duì)比。對(duì)比中突出了學(xué)習(xí)本領(lǐng)的高低取決于個(gè)人努力，與自身?xiàng)l件無(wú)關(guān)的道理。

故答案為：甲文：將自己和太學(xué)生的穿著以及生活的條件進(jìn)行對(duì)比，體現(xiàn)出了宋濂當(dāng)時(shí)盡管生活很艱辛但是扔然憑著頑強(qiáng)的意志去學(xué)習(xí)的態(tài)度；“從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)扣問(wèn)”這一層次，寫先達(dá)名望之高、弟子之眾、辭色之嚴(yán)、呵斥之厲，與作者的“俯身傾耳"色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)”形成鮮明對(duì)比，道出了求學(xué)之苦；

乙文：將兩位僧人貧富差距，以及結(jié)果做對(duì)比，體現(xiàn)主觀努力、意志堅(jiān)定的決定性作用。（一處一分）

（2024九下·英山開學(xué)考）閱讀下面文章，完成問(wèn)題。

文本一讀書入心情思涌

①孤燭映丹卷，書香撲面來(lái)；讀書入佳境，情思如泉涌。讀書貴在靜心，閱覽重在用情。專心致志、凝神聚精地品賞和研讀一本好書，有益于提高閱讀的質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的成效。

②用心用情讀書，可以解開人的心結(jié)。面對(duì)紛繁復(fù)雜的世界，我們會(huì)遇上林林總總的問(wèn)題和現(xiàn)象，有的一眼就能看穿，使問(wèn)題迎刃而解；有的讓人百思不得其解，使我們內(nèi)心備受煎熬而找不到應(yīng)對(duì)要領(lǐng)。想要擺脫這種欲訴無(wú)語(yǔ)、欲罷不能的心結(jié)，讀書是一條有效的途徑。在讀書的潛移默化中，我們慢慢地長(zhǎng)大，漸漸打開心靈的窗戶，一步步地從“山窮水盡"走到“柳暗花明”。每當(dāng)讀書讀到深處，書中的靈魂便會(huì)一個(gè)個(gè)地走出來(lái)用充滿智慧的人生與我們對(duì)話，撫平心中的惆悵和憂傷，書寫出人生的答案和真諦；那些迷人的生活風(fēng)景還會(huì)從書中撲面而來(lái)，引領(lǐng)你走向人生的高處。讀書可以使空虛寂寞的心靈變得充實(shí)豐盈，可以使空洞呆滯的眼神變得深邃而靈秀。讀書可以拉長(zhǎng)人生的高度，增加人生的寬度和厚度，可以讓人的思想變得更加理性成熟、睿智聰慧。

③用心用情讀書，可以梳理人的心緒。大千世界，蕓蕓眾生，忙忙碌碌的日子，跌宕起伏的人生，總是給人太多太多的感慨和遐想。我們?cè)谧非笳胬淼穆吠旧蠚v經(jīng)喜怒哀樂(lè)，品嘗酸甜苦辣……成功與失敗，偉大與平凡，輝煌與黯淡，沖擊著我們的心緒但只要靜靜地讀一些書，從“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物"讀到“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，從“四海蕩蕩無(wú)塵埃"的純潔無(wú)瑕讀到“悠悠閑處作奇峰”的超然悠閑……澎湃的心潮會(huì)沉寂，久積的恩怨會(huì)消融，雜亂的思緒會(huì)有序，浮躁的心態(tài)會(huì)平靜。讀書可以使你孤獨(dú)的心靈得到慰藉，使你不會(huì)因失落而迷茫，不會(huì)因悲傷而絕望。

④用心用情讀書，可以凈化人的心靈。讀書不僅是求知登高的梯子，也是明理啟智的鑰匙，更是修身養(yǎng)性的明鏡，可以砥礪人生、凈化心靈、陶冶情操?？鬃痈叨戎匾曢喿x“六經(jīng)"的“懲治”功能，他在《禮記·經(jīng)解》中說(shuō)：“其為人也，溫柔敦厚，詩(shī)教也；疏通知遠(yuǎn)，書教也；廣博易良，樂(lè)教也；潔靜精微，易教也；恭儉莊敬，禮教也；屬辭比事，春秋教也。"英國(guó)著名思想家培根也充分評(píng)價(jià)讀書對(duì)于塑造性格的作用：“讀史使人聰明，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格。”讀書是凈化心靈的“學(xué)堂"。一個(gè)人受人尊崇，不在于地位高低、權(quán)力大小、財(cái)富多少，而在于靈魂是否純潔、品行是否端正、操守是否高尚。讀書是洗滌心靈、熏陶靈魂、純潔操守、美化品行的重要途徑。正所謂，“靈魂欲化莊周蝶，只愛(ài)書香不愛(ài)花”。

(作者：徐映珉選自《解放軍報(bào)》)

文本二今天，我們?yōu)槭裁醋x書

⑤如今，一切都網(wǎng)絡(luò)化了，為求知和獲得信息的讀書，似乎都有了更便捷的可替代

方式。在這樣的情形下，今天，我們讀書的更深理由是什么

⑥第一，為了內(nèi)心的寧?kù)o。讀書更像是一種自我修行，讓我們內(nèi)心重獲寧?kù)o和澄清，而不是人浮于事，躁動(dòng)不安。

⑦第二，為了社會(huì)的和諧。人與人需要更多地打交道、交流、討論、協(xié)商，人的素質(zhì)和修養(yǎng)就顯得尤為重要。只有具備較高的修養(yǎng)與素質(zhì)，才能在待人接物、處理事情時(shí)子并是揣測(cè)、提防，疑慮重重。這些素質(zhì)，也可藉由讀書獲得。多一份從容與平和理智與得體，才會(huì)在與人交往時(shí)更多顯得更為友好、更具善意，而不

⑧第三，為了生活的品質(zhì)。通過(guò)讀書，我們會(huì)獲得更高、更為開闊的眼界，獲得更為豁達(dá)的見解；從獲得更有包容的思想.最終轉(zhuǎn)向從思想、意識(shí)上更為包容，更有理解力，才是生活品質(zhì)的真正提高。

⑨第四，為了生命的創(chuàng)造。創(chuàng)造卻是"讀書的題中之義，無(wú)論它在多大程度上被隱含在閱讀的背后。閱讀對(duì)人的想象力和創(chuàng)造力的激發(fā)，對(duì)人的思維的開拓，是被無(wú)數(shù)代人證明了的。

⑽根據(jù)以上，為了內(nèi)心的寧?kù)o、社會(huì)的和諧、生活的品質(zhì)、生命的創(chuàng)造的閱讀，其實(shí)總可以歸結(jié)為一點(diǎn)，即：讀書最大的理由，是為了我們美好的現(xiàn)在和更加美好的未來(lái)。

(作者：宋寧剛選自《光明日?qǐng)?bào)》有刪減)

15．下列對(duì)文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(）

A．文本一第③段引用詩(shī)句來(lái)證明讀書對(duì)人的心緒影響，突出了讀書可以慰藉人的心靈。

B．文本一第④段只采用了道理論證的方法，強(qiáng)調(diào)了讀書可以凈化人的心靈的分論點(diǎn)。

C．文本二開頭以問(wèn)句的形式提出論點(diǎn)，不僅能引起讀者的思考，也能激發(fā)讀者的閱讀興趣。

D．文本二結(jié)尾總結(jié)全文，告訴我們讀書最大的理由是為了我們美好的現(xiàn)在和更加美好的未來(lái)。

16．小語(yǔ)認(rèn)為，今天我們已經(jīng)步入到網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，想獲取某項(xiàng)信息和技能很方便了，所以沒(méi)必要去讀書了，只要打開手機(jī)搜一搜就行了。請(qǐng)你梳理文本二的結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)備勸說(shuō)他。

首先：____________

然后：___

最后：____________

17．大家都知道，機(jī)械效率公式：η=W有用÷WaX100%。即總功一定時(shí)，機(jī)械效率與有用功量成正比。說(shuō)一說(shuō)，這條物理公式在學(xué)習(xí)上能給你哪些啟示

【答案】15．B

16．總起全文，結(jié)合時(shí)代背景，提出問(wèn)題：“今天，我們?yōu)槭裁醋x書？"；分述今天要讀書的理由；總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)“讀書最大的理由，是為了我們美好的現(xiàn)在和更加美好的未來(lái)”。（點(diǎn)出總分總結(jié)構(gòu)即可）

17．總功就好比時(shí)我們付出的總時(shí)間，有用功就好比是認(rèn)真付出所取得的收獲。啟示要提高效率，就必須腳踏實(shí)地付出，不要“假性努力"。

【知識(shí)點(diǎn)】分析議論文論證方法及作用；論證過(guò)程；道理論證；議論文閱讀；評(píng)價(jià)啟示、反思感悟等開放類；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答本題，需根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的把握，結(jié)合被考查語(yǔ)句的具體內(nèi)容，聯(lián)系作者的寫作目的或表達(dá)中心的需求，進(jìn)行分析。

（2）本題考查閱讀的拓展能力。①解答時(shí)要結(jié)合全文認(rèn)真揣摩材料內(nèi)容，從材料中提取關(guān)鍵語(yǔ)句概括作答。②解答時(shí)要結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系自己的生活實(shí)際進(jìn)行分析。

（3）本題考查閱讀啟示。這種題型的突出特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性的閱讀體驗(yàn)，它特別強(qiáng)調(diào)"自己的見解""自己的觀點(diǎn)"。當(dāng)然，這些觀點(diǎn)必須是建立在對(duì)文本的理解基礎(chǔ)之上的，不然，就成了"無(wú)本之木，無(wú)源之水"。

15．ACD正確。B有誤.文本一第④段列舉了“孔子高度重視閱讀‘六經(jīng)’的‘懲治’功能”的例子和“英國(guó)著名思想家培根也充分評(píng)價(jià)讀書對(duì)于塑造性格的作用"的例子，這是舉例論證；在舉例中引用了孔子和培根的至理名言，強(qiáng)調(diào)“讀書可以凈化人的心靈”的分論點(diǎn)，增強(qiáng)了說(shuō)服力，這是道理論證。故選項(xiàng)主要運(yùn)用了舉例論證和道理論證，選項(xiàng)概括不全。

故答案為：B

16．梳理文本二的觀點(diǎn)，提煉出讀書的四個(gè)理由：為了內(nèi)心的寧?kù)o、為了社會(huì)的和諧、為了生活的品質(zhì)、為了生命的創(chuàng)造。針對(duì)小語(yǔ)的觀點(diǎn)，即認(rèn)為在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，獲取信息和技能很方便，沒(méi)必要讀書，只要打開手機(jī)搜一搜就行了?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面進(jìn)行勸說(shuō)：網(wǎng)絡(luò)信息雖然方便獲取，但其中的信息質(zhì)量參差不齊，可能包含大量虛假、錯(cuò)誤的信息，而書籍中的信息經(jīng)過(guò)出版社和作者的嚴(yán)格把關(guān)，更有保障。讀書不僅僅是獲取信息和技能，更重要的是它能提升我們的修養(yǎng)、素質(zhì)和思想深度，這是網(wǎng)絡(luò)無(wú)法替代的。讀書可以帶來(lái)內(nèi)心的寧?kù)o，讓我們?cè)诿β岛透≡甑纳钪姓业揭黄瑢庫(kù)o的天地，這對(duì)于提高我們的生活質(zhì)量有著重要意義。讀書能夠激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力，對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的進(jìn)步都有著不可替代的作用。總結(jié)上述觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)讀書對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的重要性，勸說(shuō)小語(yǔ)重新審視讀書的價(jià)值，并鼓勵(lì)他開始閱讀。

故答案為：總起全文，結(jié)合時(shí)代背景，提出問(wèn)題：“今天，我們?yōu)槭裁醋x書？"；分述今天要讀書的理由；總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)“讀書最大的理由，是為了我們美好的現(xiàn)在和更加美好的未來(lái)”。（點(diǎn)出總分總結(jié)構(gòu)即可）

17．機(jī)械效率公式：n=W有用÷WaX100%。即總功一定時(shí)，機(jī)械效率與有用功量成正比。這條物理公式在學(xué)習(xí)上能給我以下啟示：學(xué)習(xí)中的"總功"可以理解為投入到學(xué)習(xí)中的時(shí)間和精力，"有用功"則是指學(xué)習(xí)過(guò)程中真正吸收和掌握的知識(shí)和技能。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該追求更高的"機(jī)械效率”，即在有限的時(shí)間內(nèi)，盡可能多地掌握和運(yùn)用知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成效。要提高學(xué)習(xí)效率，就需要減少無(wú)用功，避免浪費(fèi)時(shí)間和精力在無(wú)關(guān)緊要的事物上，專注于真正有價(jià)值的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)合理的規(guī)劃和方法，我們可以提高學(xué)習(xí)的"機(jī)械效率”，例如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間、采用有效的學(xué)習(xí)方法等。

故答案為：總功就好比時(shí)我們付出的總時(shí)間，有用功就好比是認(rèn)真付出所取得的收獲。啟示要提高效率，就必須腳踏實(shí)地付出，不要“假性努力"。

（2024九下·英山開學(xué)考）閱讀下面文章，完成問(wèn)題。

①小區(qū)保安王剛接受一對(duì)中年夫婦的請(qǐng)托，每天關(guān)注一下他們家里住著他們上了歲數(shù)的老爺子，夫婦二人怕獨(dú)居的老人出問(wèn)題，就請(qǐng)王剛每天留意一下，窗戶推開表示平安，反之則馬上聯(lián)系他們。

②王剛覺(jué)得每天看看窗戶，也不算多費(fèi)神，就應(yīng)承下來(lái)。后來(lái)，他們給他發(fā)來(lái)2000元的微信紅包，作為酬勞，而且說(shuō)每月都會(huì)支付。他雖然極力推辭，但夫婦二人更加堅(jiān)決，他回絕不了，就先接下了。

③時(shí)間一天天過(guò)去。這一天，王剛突然發(fā)現(xiàn)，那扇定時(shí)推開的窗戶失約了，他不及細(xì)想，馬上微信通知中年夫婦，不巧這二人正在外地出差，趕回來(lái)是不可能的，他們告訴了王剛智能鎖的密碼，請(qǐng)他馬上進(jìn)去幫忙查看。

④王剛按照中年夫婦提供的密碼打開了門。讓人意外的是，老人身體如常，正在陽(yáng)臺(tái)上費(fèi)力地揉一大團(tuán)泥巴。已是冬天，窗外寒風(fēng)凜冽，老人雙手凍得通紅，卻很專注地揉著泥巴，甚至對(duì)王剛的突然出現(xiàn)也不驚訝。

⑤王剛連忙解釋：“老人家，您今天沒(méi)有開窗，您兒子兒媳很擔(dān)心，特意讓我來(lái)看看?！?/p>

⑥老人嘆口氣說(shuō)：“擔(dān)心什么呢，我沒(méi)開窗，怕我出事他們就是想，讓我每天記住開窗，來(lái)證明我這老頭子還活著。"

⑦王剛說(shuō)：“兒女們都是好意，老人健康，是兒女之福。不過(guò)您這屋子確實(shí)冷清了，而且這么冷的天，你還揉泥巴，揉來(lái)干什么呢”

⑧老人說(shuō)：“人活著，得找活著的事干。我心里總想著從前，想著我們班犧牲的戰(zhàn)友，我想做點(diǎn)事紀(jì)念他們。我小時(shí)候喜歡捏泥人，現(xiàn)在就想把犧牲的戰(zhàn)友一一捏成像，讓他們重新活在我的面前。"

⑨老人把王剛帶到書房，在一個(gè)書柜里，擺放著七尊泥巴捏成的軍人塑像，有挺立站崗的，有持槍射擊的，有往前沖鋒的，還有投擲手榴彈的……總之七尊塑像形態(tài)各異，都表現(xiàn)出了大無(wú)畏的軍人風(fēng)姿。

⑩老人指著“他們”說(shuō)：“他們都是我在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上犧牲的戰(zhàn)友。我們一個(gè)班，十個(gè)人，一場(chǎng)阻擊戰(zhàn)下來(lái)，犧牲了八個(gè)，包括班長(zhǎng)。幾十年過(guò)去了，他們一直活在我心里，我已經(jīng)塑了七個(gè)犧牲戰(zhàn)友的泥像，還差一個(gè)正在做的，就是我們班長(zhǎng)，我還沒(méi)想好如何去展現(xiàn)他！"

王剛聽到這兒，連忙退后兩步，對(duì)老人行了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮。王剛說(shuō)：“老人家，我也當(dāng)過(guò)兵，但您是老兵，請(qǐng)?jiān)试S我在這兒，向您和您的戰(zhàn)友，敬禮！另外我還想請(qǐng)您，每天按時(shí)開窗，您保持健康，我們才放心！”

從這之后，老人每天定時(shí)開窗，王剛每天察看，彼此間成了一種默契可過(guò)了一陣，問(wèn)題又來(lái)了，老人開著的窗戶有兩天只開不關(guān)，這又讓王剛作難了：大冬天的，晚上不關(guān)窗，也不正常啊。

王剛又來(lái)到老人家門前，敲門沒(méi)人應(yīng)，就用上次記下的密碼打開了門。進(jìn)門一看，老人躺在床上，因?yàn)楦忻鞍l(fā)燒，已經(jīng)一天一夜沒(méi)有吃喝了。王剛急切問(wèn)道：“您生病了，為什么還一直推開窗戶呢"

⒁老人虛弱地說(shuō)：“又不是什么大病，推開窗，就是不想讓你們擔(dān)心呢！”

王剛見老人精神不振，立馬呼來(lái)了“120”，把老人接到醫(yī)院，一查，已經(jīng)是肺炎。不過(guò)因?yàn)樗偷眉皶r(shí)，治療幾天，老人已無(wú)大礙。老人的兒子兒媳幾天后也趕到醫(yī)院，精神好轉(zhuǎn)的父親卻告訴他們，此刻他想見一個(gè)人，就是保安王剛。

⒃老人說(shuō)：“其實(shí)我要感謝王剛，上次他敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，給了我啟發(fā)。我剛進(jìn)部隊(duì)時(shí)，班長(zhǎng)第一次帶我，也是對(duì)我敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，他要我一生都要有軍人的骨氣，不管戰(zhàn)場(chǎng)上還是戰(zhàn)場(chǎng)下，都要做一個(gè)真正的軍人。王剛那次敬禮，讓我想到了班長(zhǎng)，我要為他塑造一尊軍人標(biāo)準(zhǔn)軍禮的塑像！”

幾天后，老人出院，剛回到家，只覺(jué)家里溫暖如春，新安裝的暖氣片讓整個(gè)屋子像春天一樣溫暖起來(lái)。老人扭頭問(wèn)兒子：“住了兩周醫(yī)院，你們啥時(shí)候把暖氣片安上了"

兒子也奇怪：“聽工人說(shuō)，不是您讓安裝的嗎”

說(shuō)到這兒，兒子悟出點(diǎn)什么，急忙打開微信詢問(wèn)。果然王剛回道：“你們每個(gè)月打給我2000元，退還你們又不行，我就尋思著要用這筆錢為老人做點(diǎn)什么。他和小區(qū)的許多老人一樣，為社會(huì)奉獻(xiàn)了一輩子，作為后輩，我們也理應(yīng)讓他們享受越來(lái)越美好的晚年生活！"

老人一聽，抓過(guò)兒子的手機(jī)微信說(shuō)：“好好好，等我把班長(zhǎng)的塑像做好，我要把你計(jì)來(lái)，讓我們老少軍人一起，為創(chuàng)造今天幸福生活而流血犧牲的軍人敬上一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮！”

王剛一個(gè)勁應(yīng)承：“也希望您記住推開那扇窗，讓我們一起見證美好幸福的每一天！"

18．根據(jù)文章的內(nèi)容，請(qǐng)為文章擬一個(gè)合適的標(biāo)題。

19．補(bǔ)充文章的情節(jié)內(nèi)容。

①中年夫婦每月付2000元，托保安王剛定時(shí)察看窗戶，確保家中老人平安。

②_________③_________

④王剛發(fā)現(xiàn)窗戶兩天未關(guān)，發(fā)現(xiàn)老人生病，于是撥打120送老人去醫(yī)院。⑤王剛為老人裝了暖氣，讓老人能在不至于受寒。

20．老人為什么最后決定給老班長(zhǎng)以“一尊軍人標(biāo)準(zhǔn)軍禮的塑像”呈現(xiàn)

21．文章第⑥段寫到“已是冬天，窗外寒風(fēng)凜冽”，請(qǐng)從表現(xiàn)人物和情節(jié)安排上簡(jiǎn)要分析在文中的作用。

22．請(qǐng)從小說(shuō)中不同人物的角度分析所蘊(yùn)含的美好品質(zhì)。

【答案】18．推開那扇窗

19．王剛發(fā)現(xiàn)窗戶未開，進(jìn)屋發(fā)現(xiàn)老人用泥巴為戰(zhàn)友做塑像；老人定時(shí)開窗，王剛定時(shí)察看

20．①保安王剛的軍禮啟發(fā)了老人②軍禮是軍人的標(biāo)志，表示老班長(zhǎng)的軍人身份③老班長(zhǎng)第一次帶老人時(shí)候用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮告訴老人：要做有骨氣的真正的軍人，印象深刻④軍禮代表敬意，表達(dá)老人對(duì)老班長(zhǎng)以及創(chuàng)造今天幸福生活而流血犧牲的軍人的深深懷念和敬意。（任意回答兩點(diǎn)即可）

21．①天氣嚴(yán)寒，老人依舊在用凍得通紅的雙手捏戰(zhàn)友的塑像，表現(xiàn)老人對(duì)戰(zhàn)友的思念和敬意。②為老人的生病，以及保安王剛為老人安裝暖氣做鋪墊③表現(xiàn)保安王剛對(duì)老人的關(guān)心。

22．示例：保安王剛：信守承諾、盡職盡責(zé)；夫婦：關(guān)愛(ài)家人、有孝心；老軍人：重情重義、體諒他人。

【知識(shí)點(diǎn)】梳理、概括文章情節(jié)；感受、分析環(huán)境描寫；概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)；小說(shuō)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括事件。解答本題，要根據(jù)題干要求鎖定相關(guān)答題區(qū)間，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行提煉概括。注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。

（2）本題考查概括事件。解答本題，要根據(jù)題干要求鎖定相關(guān)答題區(qū)間，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行提煉概括。注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。

（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。答本題，首先要通讀全文，把握故事情節(jié)；然后根據(jù)題干要求，從文中找出相關(guān)內(nèi)容；最后用簡(jiǎn)潔的解語(yǔ)言進(jìn)行歸納概括。

（4）本題考查句子的作用。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義，結(jié)合語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的含義，以及表達(dá)的感情。理解詞語(yǔ)一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語(yǔ)境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語(yǔ)境義及所包含的情感。務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則。

（5）本題考查概括主旨。解答本題，首先要閱讀文章，找到題干中句子的位置；然后在此基礎(chǔ)上結(jié)合文章內(nèi)容，理解句子的意思，分析文章的主旨

18．根據(jù)第③段中的"這一天，王剛突然發(fā)現(xiàn)，那扇定時(shí)推開的窗戶失約了""他們告訴了王剛智能鎖的密碼，請(qǐng)他馬上進(jìn)去幫忙查看"、第⑧段中的"我小時(shí)候喜歡捏泥人，現(xiàn)在就想把犧牲的戰(zhàn)友一一捏成像，讓他們重新活在我的面前"可得：王剛發(fā)現(xiàn)窗戶未開，從中年夫婦處得到鎖的密碼，進(jìn)屋察看，發(fā)現(xiàn)老人用泥巴為戰(zhàn)友做塑像；根據(jù)第①段中的"另外我還想請(qǐng)您，每天按時(shí)開窗，您保持健康，我們才放心"和第②段中的"從這之后，老人每天定時(shí)開窗，王剛每天察看"可得：經(jīng)提醒后，老人定時(shí)開窗，王剛定時(shí)察看；根據(jù)第②段中的"老人開著的窗戶有兩天只開不關(guān)"和第1段中的"剛見老人精神不振，立馬呼來(lái)了"120'，把老人接到醫(yī)院"可得：王剛發(fā)現(xiàn)窗戶兩天未關(guān)，進(jìn)屋察看，發(fā)現(xiàn)老人生病，于是撥打120送老人去醫(yī)院。

故答案為：推開那扇窗

19．根據(jù)第③段中的“這一天，王剛突然發(fā)現(xiàn)，那扇定時(shí)推開的窗戶失約了”、“他們告訴了王剛智能鎖的密碼，請(qǐng)他馬上進(jìn)去幫忙查看"、第⑧段中的“我小時(shí)候喜歡捏泥人，現(xiàn)在就想把犧牲的戰(zhàn)友一一捏成像，讓他們重新活在我的面前”可得：王剛發(fā)現(xiàn)窗戶未開，從中年夫婦處得到鎖的密碼，進(jìn)屋察看，發(fā)現(xiàn)老人用泥巴為戰(zhàn)友做塑像；

根據(jù)第段中的“另外我還想請(qǐng)您，每天按時(shí)開窗，您保持健康，我們才放心"和第段中的“從這之后，老人每天定時(shí)開窗，王剛每天察看”可得：經(jīng)提醒后，老人定時(shí)開窗，王剛定時(shí)察看；

故答案為：王剛發(fā)現(xiàn)窗戶未開，進(jìn)屋發(fā)現(xiàn)老人用泥巴為戰(zhàn)友做塑像；老人定時(shí)開窗，王剛定時(shí)察看

20．根據(jù)第段中的“其實(shí)我要感謝王剛，上次他敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，給了我啟發(fā)"可知：保安王剛的軍禮啟發(fā)了老人；

根據(jù)第段“我剛進(jìn)部隊(duì)時(shí)，班長(zhǎng)第一次帶我，也是對(duì)我敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，他要我一生都要有軍人的骨氣，不管戰(zhàn)場(chǎng)上還是戰(zhàn)場(chǎng)下，都要做一個(gè)真正的軍人。王剛那次敬禮，讓我想到了班長(zhǎng)，我要為他塑造一尊軍人標(biāo)準(zhǔn)軍禮的塑像”可知，老人因王剛的敬禮而想起班長(zhǎng)的軍禮，軍禮是軍人的標(biāo)志，表示老班長(zhǎng)的軍人身份；老班長(zhǎng)第一次帶老人時(shí)候用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮告訴老人：要做有骨氣的真正的軍人，印象深刻；

根據(jù)第段中的“為創(chuàng)造今天幸福生活而流血犧牲的軍人敬上一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮"可知，老人準(zhǔn)備和王剛一起向?yàn)樾腋Ｉ钭龀鲐暙I(xiàn)的軍人們致敬，軍禮代表敬意，表達(dá)老人對(duì)老班長(zhǎng)以及創(chuàng)造今天幸福生活而流血犧牲的軍人的深深懷念和敬意。

故答案為：①保安王剛的軍禮啟發(fā)了老人②軍禮是軍人的標(biāo)志，表示老班長(zhǎng)的軍人身份③老班長(zhǎng)第一次帶老人時(shí)候用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮告訴老人：要做有骨氣的真正的軍人，印象深刻④軍禮代表敬意，表達(dá)老人對(duì)老班長(zhǎng)以及創(chuàng)造今天幸福生活而流血犧牲的軍人的深深懷念和敬意。（任意回答兩點(diǎn)即可）

21．從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析。內(nèi)容上，“寒風(fēng)凜冽”交代天氣寒冷，結(jié)合“老人雙手凍得通紅，卻很專注地揉著泥巴，甚至對(duì)王剛的突然出現(xiàn)也不驚訝"可知，襯托老人揉泥巴的專注，表現(xiàn)他的戰(zhàn)友情；

結(jié)構(gòu)上，結(jié)合第段“你們每個(gè)月打給我2000元，退還你們又不行，我就尋思著要用這筆錢為老人做點(diǎn)什么。他和小區(qū)的許多老人一樣，為社會(huì)奉獻(xiàn)了一輩子，作為后輩，我們也理應(yīng)讓他們享受越來(lái)越美好的晚年生活！”可知，為下文王剛給老人安裝暖氣片做鋪墊。安裝暖氣片這個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)了王剛對(duì)老人的關(guān)心和尊敬。

故答案為：①天氣嚴(yán)寒，老人依舊在用凍得通紅的雙手捏戰(zhàn)友的塑像，表現(xiàn)老人對(duì)戰(zhàn)友的思念和敬意。②為老人的生病，以及保安王剛為老人安裝暖氣做鋪墊③表現(xiàn)保安王剛對(duì)老人的關(guān)心。

22．從老人的孩子的角度去分析：根據(jù)第①段中的“小小區(qū)保安王剛受一對(duì)中年夫婦之托，請(qǐng)他每天關(guān)注一下他們家的窗戶……，窗戶推開表示平安，反之則馬上聯(lián)系他們"和第②段中的“一個(gè)月剛過(guò)，那對(duì)夫婦卻發(fā)來(lái)2000元微信紅包，說(shuō)是照看他們父親的酬勞，而且今后每個(gè)月都會(huì)支付”，由此可知：中年夫婦對(duì)獨(dú)居老人關(guān)心和孝敬，這個(gè)文章在頌揚(yáng)親情，表現(xiàn)兒女對(duì)老人的關(guān)愛(ài)，體現(xiàn)人性的美好。

從王剛的角度出發(fā)：根據(jù)根據(jù)第段中的“另外我還想請(qǐng)您，每天按時(shí)開窗，您保持健康，我們才放心！"和第段中的“從這之后，老人每天定時(shí)開窗，王剛每天察看”可得：經(jīng)提醒后，老人定時(shí)開窗，王剛定時(shí)察看；根據(jù)第段中的“剛見老人精神不振，立馬呼來(lái)了‘120’，把老人接到醫(yī)院"可得：王剛發(fā)現(xiàn)窗戶兩天未關(guān)，進(jìn)屋察看，發(fā)現(xiàn)老人生病，于是撥打120送老人去醫(yī)院；根據(jù)第段中的“幾天后，老人出院，剛回到家，只覺(jué)家里溫暖如春，新安裝的暖氣片讓整個(gè)屋子，像春天一樣溫暖起來(lái)”和第段中的“你們每個(gè)月打給我2000元，退還你們又不行，我就尋思著要用這筆錢為老人做點(diǎn)什么"可得：王剛用中年夫婦給他的錢為老人裝了暖氣，讓老人能在“推開那扇窗”時(shí)不至于受寒。由此可知：頌揚(yáng)信守承諾、助人為樂(lè)，不圖回報(bào)的精神。

從中年夫婦的角度出發(fā)：根據(jù)首段中的“小區(qū)保安王剛接受一對(duì)中年夫婦的請(qǐng)托，每天關(guān)注一下他們家的窗戶……，窗戶推開表示平安，反之則馬上聯(lián)系他們"和第②段中的“他們給他發(fā)來(lái)2000元的微信紅包，作為酬勞，而且說(shuō)每月都會(huì)支付”可得：中年夫婦每月付2000元，托保安王剛定時(shí)察看窗戶，確保家中老人平安；由此可知：頌揚(yáng)人與人之間的信任。中年夫婦對(duì)王剛的信任。

從老人的角度出發(fā)：結(jié)合第段“他們都是我在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上犧牲的戰(zhàn)友。我們一個(gè)班，十個(gè)人，一場(chǎng)阻擊戰(zhàn)下來(lái)，犧牲了八個(gè)，包括班長(zhǎng)。幾十年過(guò)去了，他們一直活在我心里，我已經(jīng)塑了七個(gè)犧牲戰(zhàn)友的泥像，還差一個(gè)正在做的，就是我們班長(zhǎng)，我還沒(méi)想好如何去展現(xiàn)他！"可知，頌揚(yáng)志愿軍戰(zhàn)士大無(wú)畏的犧牲精神，以及戰(zhàn)友之間的深厚友情，以及后人的銘記和緬懷。結(jié)合第段老人虛弱地說(shuō)：‘又不是什么大病，推開窗，就是不想讓你們擔(dān)心呢！’可以看出，老人體諒他人。

故答案為：保安王剛：信守承諾、盡職盡責(zé)；夫婦：關(guān)愛(ài)家人、有孝心；老軍人：重情重義、體諒他人。

（2024九下·英山開學(xué)考）名著閱讀

宴桃園豪杰三結(jié)義

榜文行到涿縣，引出涿縣中一個(gè)英雄。那人不甚好讀書；性寬和，寡言語(yǔ)，喜怒不形于色；素有大志，專好結(jié)交天下豪杰；生得身長(zhǎng)七尺五寸，兩耳垂肩，雙手過(guò)膝，目能自顧其耳，面如冠玉，唇若涂脂；中山靖王劉勝之后，漢景帝閣下玄孫，姓劉，名備，字玄德。昔劉勝之子劉貞，漢武時(shí)封涿鹿亭侯，后坐酎金失侯，因此遺這一枝在涿縣。玄德祖劉雄，父劉弘。弘曾舉孝廉，亦嘗作吏，早喪。玄德幼孤，事母至孝；家貧，販屨織席為業(yè)。家住本縣樓桑村。其家之東南，有一大桑樹，高五丈余，遙望之，童童如車蓋。相者云：“此家必出貴人。”玄德幼時(shí)，與鄉(xiāng)中小兒戲于樹下，曰：“我為天子，當(dāng)乘此車蓋。"叔父劉元起奇其言，曰：“此兒非常人也！”因見玄德家貧，常資給之。年十五歲，母使游學(xué)，嘗師事鄭玄、盧植，與公孫瓚等為友。

及劉焉發(fā)榜招軍時(shí)，玄德年已二十八歲矣。當(dāng)日見了榜文，慨然長(zhǎng)嘆。隨后一人厲聲言曰：“大丈夫不與國(guó)家出力，何故長(zhǎng)嘆"玄德回視其人，身長(zhǎng)八尺，豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，聲若巨雷，勢(shì)如奔馬。玄德見他形貌異常，問(wèn)其姓名。其人曰：“某姓張，名飛，字翼德。世居涿郡，頗有莊田，賣酒屠豬，專好結(jié)交天下豪杰。恰才見公看榜而嘆，故此相問(wèn)?！毙略唬骸拔冶緷h室宗親，姓劉，名備。今聞黃巾倡亂，有志欲破賊安民，恨力不能，故長(zhǎng)嘆耳。"飛曰：“吾頗有資財(cái)，當(dāng)招募鄉(xiāng)勇，與公同舉大事，如何?！毙律跸?，遂與同入村店中飲酒。

正飲間，見一大漢，推著一輛車子，到店門首歇了，入店坐下，便喚酒保：“快斟酒來(lái)吃，我待趕入城去投軍。"玄德看其人：身長(zhǎng)九尺，髯長(zhǎng)二尺；面如重棗，唇若涂脂；丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，威風(fēng)凜凜。玄德就邀他同坐，叩其姓名。其人曰：“吾姓關(guān)，名羽，字長(zhǎng)生，后改云長(zhǎng)，河?xùn)|解良人也。因本處勢(shì)豪倚勢(shì)凌人，被吾殺了，逃難江湖，五六年矣。今聞此處招軍破賊，特來(lái)應(yīng)募?！毙滤煲约褐靖嬷?，云長(zhǎng)大喜。同到張飛莊上，共議大事。飛曰：“吾莊后有一桃園，花開正盛；明日當(dāng)于園中祭告天地，我三人結(jié)為兄弟，協(xié)力同心，然后可圖大事。"玄德、云長(zhǎng)齊聲應(yīng)曰：“如此甚好?！?/p>

次日，于桃園中，備下烏牛白馬祭禮等項(xiàng)，三人焚香再拜而說(shuō)誓曰：“念劉備、關(guān)羽、張飛，雖然異姓，既結(jié)為兄弟，則同心協(xié)力，救困扶危；上報(bào)國(guó)家，下安黎庶。不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死?；侍旌笸粒瑢?shí)鑒此心，背義忘恩，天人共戮！"誓畢，拜玄德為兄，關(guān)羽次之，張飛為弟。

宋公明神聚蓼兒洼

且說(shuō)宋公明自從到楚州為安撫，兼管總領(lǐng)兵馬。到任之后，惜軍愛(ài)民，百姓敬之如父母，軍校仰之若神明，訟庭肅然，六事俱備，人心既服，軍民欽敬。話休絮煩。自此宋江到任以來(lái)，將及半載，時(shí)是宣和六年首夏初旬，忽聽得朝廷降賜御酒到來(lái)，與眾出郭迎接。入到公廨，開讀圣旨已罷。天使捧過(guò)御酒，教宋安撫飲畢。

宋江自飲御酒之后，覺(jué)道肚腹疼痛，心中疑慮，想被下藥在酒里。卻自急令從人打聽那來(lái)使時(shí)，于路館驛卻又飲酒。宋江已知中了奸計(jì)，必是賊臣們下了藥酒。乃嘆曰：“我自幼學(xué)儒，長(zhǎng)而通吏。不幸失身于罪人，并不曾行半點(diǎn)異心之事。今日天子信聽讒佞，賜我藥酒，得罪何辜！我死不爭(zhēng)，只有李逵見在潤(rùn)州都統(tǒng)制，他若聞知朝廷行此奸弊，必然再去哨聚山林，把我等一世清名忠義之事壞了。只除是如此行方可。”

且說(shuō)黑旋風(fēng)李逵自到潤(rùn)州為都統(tǒng)制，只是心中悶倦，與眾終日飲酒，只愛(ài)貪杯。聽得楚州宋安撫差人到來(lái)有請(qǐng)，李逵道：“哥哥取我，必有話說(shuō)。"便同干人下了船，直到楚州，徑入州治拜見。宋江道：“兄弟，自從分散之后，日夜只是想念眾人。吳用軍師，武勝軍又遠(yuǎn)?；ㄖ趹?yīng)天府，又不知消耗。只有兄弟在潤(rùn)州鎮(zhèn)江較近，特請(qǐng)你來(lái)商量一件大事?！崩铄拥溃骸案绺?，甚么大事"宋江道：“你且飲酒?！彼谓?qǐng)進(jìn)后廳，見成杯盤，隨即管待李逵，吃了半晌酒食。將至半酣，宋江便道：“賢弟不知，我聽得朝廷差人貴藥酒來(lái)賜與我吃。如死，卻是怎的好"李逵大叫一聲：“哥哥，反了罷！”宋江道：“兄弟，軍馬盡都沒(méi)了，兄弟們又各分散，如何反得成"李逵道：“我鎮(zhèn)江有三千軍馬，哥哥這里楚州軍馬，盡點(diǎn)起來(lái)，并這百姓都盡數(shù)起去，并氣力招軍買馬，殺將去。只是再上梁山泊倒快活，強(qiáng)似在這奸臣們手下受氣！”宋江道：“兄弟且慢著，再有計(jì)較。"不想昨日那接風(fēng)酒內(nèi)，已下了慢藥。當(dāng)夜，李逵飲酒了。

次日，具舟相送。李逵道：“哥哥，幾時(shí)起義兵我那里也起軍來(lái)接應(yīng)?！彼谓溃骸靶值?，你休怪我！前日朝廷差天使賜藥酒與我服了，死在旦夕。我為人一世，只主張忠義二字，不肯半點(diǎn)欺心。今日朝廷賜死無(wú)辜，寧可朝延負(fù)我，我忠心不負(fù)朝廷。我死之后，恐怕你造反，壞了我梁山泊替天行道忠義之名，因此請(qǐng)將你來(lái)，相見一面。昨日酒中已與了你慢藥服了，回至潤(rùn)州必死。你死之后，可來(lái)此處楚州南門外，有個(gè)蓼兒洼，風(fēng)景盡與梁山泊無(wú)異，和你陰魂相聚。我死之后，尸首定葬于此處，我已看定了也！"言訖，墮淚如雨。李逵見說(shuō)，亦垂淚道：“罷，罷，罷！生時(shí)伏侍哥哥，死了也只是哥哥部下一個(gè)小鬼。”言論，淚下。便覺(jué)道身體有些沉重。當(dāng)時(shí)灑淚，拜別了宋江下船。回到潤(rùn)州，果然藥發(fā)身死......

宋江從人置備棺槨，依禮殯葬楚州。官吏聽從其言，不負(fù)遺囑，當(dāng)與親隨人從，本州吏胥老幼，扶宋公明靈柩，葬于蓼兒洼。數(shù)日之后，李逵靈柩亦從潤(rùn)州到來(lái)，從人不違其言，扶柩葬于宋江墓側(cè)，不在話下。

23．我國(guó)古典小說(shuō)經(jīng)常運(yùn)用“三復(fù)情節(jié)"刻畫人物形象。“三復(fù)情節(jié)”，是指同一件事需要重復(fù)三次才能完成。概括描寫他的一個(gè)“三復(fù)情節(jié)"。

人物三復(fù)情節(jié)

劉備

宋江

24．不動(dòng)筆墨不讀書，圈點(diǎn)批注是一種常用的閱讀方法，在“人物關(guān)系”專題閱讀中，請(qǐng)用圈點(diǎn)批注補(bǔ)全下表。

人物圈點(diǎn)片段圈點(diǎn)批注（人物關(guān)系）

劉備與關(guān)羽、張飛______________________________

宋江與李逵今日天子信聽讒佞，賜我藥酒，得罪何辜！我死不爭(zhēng)，只有李逵見在潤(rùn)州都統(tǒng)制，他若聞知朝廷行此奸弊，必然再去哨聚山林，把我等一世清名忠義之事壞了。只除是如此行方可。宋江認(rèn)為梁山泊與自己一世清名忠義比李逵的生命更一重要，說(shuō)明他對(duì)朝廷的忠義老大于兄弟感情。

25．通過(guò)正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合來(lái)寫人物是古典小說(shuō)中常見的寫作方法。

正面描寫側(cè)面描寫

《三國(guó)演義》寫劉備胸懷大志玄德幼時(shí)，與鄉(xiāng)中小兒戲于樹下，曰：“我為天子，當(dāng)乘此車蓋。"叔父劉元起奇其言，曰：“此兒非常人也！”

《水滸傳》寫宋江收到軍民愛(ài)戴________________________

26．張飛和李逵是兩個(gè)經(jīng)常拿來(lái)比較的人物，他們的性格相似，都對(duì)主公十分忠誠(chéng)，我們從文章的句子進(jìn)行品讀，將二人的忠義觀進(jìn)行比較。

文章語(yǔ)句品析忠義觀

張飛雖然異姓，既結(jié)為兄弟，則同心協(xié)力，救困扶危；上報(bào)國(guó)家，下安黎庶。不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。_______________

李逵生時(shí)伏侍哥哥，死了也只是哥哥部下一個(gè)小鬼。心甘情愿為宋江而死，徹徹底底地忠于宋江哥們義氣式的愚忠

【答案】23．三顧茅廬；三打祝家莊

24．“念劉備、關(guān)羽、張飛，雖然異姓，既結(jié)為兄弟，則同心協(xié)力，救困扶危；上報(bào)國(guó)家，下安黎庶。不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死；結(jié)義兄弟，患難與共，同生共死

25．百姓敬之如父母，軍校仰之若神明，訟庭肅然，六事俱備，人心既服，軍民欽敬；官吏聽從其言，不負(fù)遺囑，當(dāng)與親隨人從，本州吏胥老幼，扶宋公明靈柩。

26．忠誠(chéng)的目的在于實(shí)現(xiàn)救過(guò)救民、匡扶國(guó)家的理想；忠于國(guó)家，忠于人民

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié)；作品的綜合評(píng)價(jià)；《水滸傳》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查故事情節(jié)。在閱讀全文的基礎(chǔ)上對(duì)名著故事情節(jié)有一個(gè)大致的了解，不同的篇目要識(shí)記不同的故事情節(jié)。

（2）本題考查人物形象評(píng)析。作品通常通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫揭示人物的思想感情和性格特征。

（3）本題考查正面描寫、側(cè)面描寫。解答本題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合文中與人物相關(guān)的具體事件，對(duì)人物進(jìn)行正面描寫和側(cè)面描寫的語(yǔ)段，以及對(duì)人物進(jìn)行抒情議論的句子進(jìn)行分析歸納。

（4）本題考查人物形象評(píng)析。作品通常通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫揭示人物的思想感情和性格特征。

23．①《三國(guó)演義》中劉備三顧茅廬請(qǐng)諸葛亮出山輔佐自己。

②《水滸傳》中的"三復(fù)情節(jié)"有宋江三打祝家莊等。

故答案為：三顧茅廬；三打祝家莊

24．①劉備與關(guān)羽、張飛的關(guān)系在原文中的描述有：念劉備、關(guān)羽、張飛，雖然異姓，既結(jié)為兄弟，則同心協(xié)力，救困扶危；上報(bào)國(guó)家，下安黎庶。不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。

②根據(jù)劉備與關(guān)羽、張飛的關(guān)系可知，他們?yōu)榻Y(jié)義兄弟，患難與共，同生共死。

故答案為：“念劉備、關(guān)羽、張飛，雖然異姓，既結(jié)為兄弟，則同心協(xié)力，救困扶危；上報(bào)國(guó)家，下安黎庶。不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死；結(jié)義兄弟，患難與共，同生共死

25．①《水滸傳》寫宋江收到軍民愛(ài)戴的正面描寫的句子：百姓敬之如父母，軍校仰之若神明，訟庭肅然，六事俱備，人心既服，軍民欽敬。②《水滸傳》寫宋江收到軍民愛(ài)戴的側(cè)面描寫的句子：官吏聽從其言，不負(fù)遺囑，當(dāng)與親隨人從，本州吏胥老幼，扶宋公明靈柩。

故答案為：百姓敬之如父母，軍校仰之若神明，訟庭肅然，六事俱備，人心既服，軍民欽敬；官吏聽從其言，不負(fù)遺囑，當(dāng)與親隨人從，本州吏胥老幼，扶宋公明靈柩。

26．根據(jù)"上報(bào)國(guó)家，下安黎庶"可知，忠誠(chéng)的目的在于實(shí)現(xiàn)救過(guò)救民、匡扶國(guó)家的理想，這體現(xiàn)了他忠于國(guó)家，忠于人民的忠義觀。

故答案為：忠誠(chéng)的目的在于實(shí)現(xiàn)救過(guò)救民、匡扶國(guó)家的理想；忠于國(guó)家，忠于人民

三、表達(dá)與交流(55分)

27．（2024九下·英山開學(xué)考）春天，是美好的季節(jié)，象征著希望、溫暖與美好。實(shí)中雞鳴文學(xué)社開展“我與春天有個(gè)約會(huì)"詩(shī)詞朗誦活動(dòng)。請(qǐng)你出謀劃策。

任務(wù)一：“二月天楊柳醉春煙......，因?yàn)橛鲆娔愣黄椒病薄渡洗荷健愤@首歌曲在龍年春晚中大放光彩，成為國(guó)民級(jí)爆款歌曲，請(qǐng)結(jié)合歌曲中的歌詞談?wù)劺碛?。?0字左右）

任務(wù)二：在即將到來(lái)的百日誓師大會(huì)上，學(xué)校邀請(qǐng)你作為優(yōu)秀學(xué)生代表上臺(tái)發(fā)言，請(qǐng)以“上春山"為主題，以小詩(shī)的形式分享你的感想。(要求：不少于四行，主旨明確。）

【答案】任務(wù)一：示例《上春山》這首歌歌詞通俗易懂，很容易，人們很容易就記住了；其次，這首歌運(yùn)用表示春天美好意境的古詩(shī)詞，歌詞旋律美。人們深深地被歌詞吸引了；更重要的是，情感美，表達(dá)了人們對(duì)美好事物的追求和向往。

任務(wù)二：例

泛黃的日歷

一頁(yè)頁(yè)撕下，只剩汗水

斑駁的記憶，一點(diǎn)點(diǎn)拉扯，只留過(guò)往

時(shí)鐘不停的轉(zhuǎn)動(dòng)

轉(zhuǎn)出我們奮斗的身影匆忙

昏黃的燈光下一直飛速旋轉(zhuǎn)的筆

只為書寫6月的輝煌

【知識(shí)點(diǎn)】微寫作（片斷寫作）

【解析】【分析】答案不唯一，抓住《上春山》歌詞的特點(diǎn)及表達(dá)的對(duì)美好事物的追求和向往談即可。

故答案為：任務(wù)一：示例《上春山》這首歌歌詞通俗易懂，很容易，人們很容易就記住了；其次，這首歌運(yùn)用表示春天美好意境的古詩(shī)詞，歌詞旋律美。人們深深地被歌詞吸引了；更重要的是，情感美，表達(dá)了人們對(duì)美好事物的追求和向往。

任務(wù)二：例

泛黃的日歷

一頁(yè)頁(yè)撕下，只剩汗水

斑駁的記憶，一點(diǎn)點(diǎn)拉扯，只留過(guò)往

時(shí)鐘不停的轉(zhuǎn)動(dòng)

轉(zhuǎn)出我們奮斗的身影匆忙

昏黃的燈光下一直飛速旋轉(zhuǎn)的筆

只為書寫6月的輝煌。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查綜合性學(xué)習(xí)。解答綜合性學(xué)習(xí)問(wèn)題，關(guān)鍵在于平時(shí)重視語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)生活中的語(yǔ)文知識(shí)，養(yǎng)成從生活中隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣，在語(yǔ)言的運(yùn)用中努力提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

28．（2024九下·英山開學(xué)考）請(qǐng)從下面三項(xiàng)任務(wù)中選擇一項(xiàng)，寫一篇作文。

任務(wù)一：或許總有那么一個(gè)人，溫暖撫慰了你受傷的心靈；或許總有那么一本書、一件物品啟迪了你的心靈，照亮了你前進(jìn)的道路。請(qǐng)以“最美的遇見”為題，寫一篇作文。

任務(wù)二：“追風(fēng)趕月莫停留，平蕪盡處是春山"。請(qǐng)將“春天，▲”補(bǔ)充完整，以此為題寫一篇作文。

任務(wù)三：這次月考，你進(jìn)步很大，從學(xué)習(xí)的“糊涂蟲"一躍為你們班學(xué)習(xí)的“天花板”。一路走來(lái)，班主任對(duì)你的幫助最大，請(qǐng)給你的班主任寫一封信，敘說(shuō)你成功的經(jīng)歷和感想。寫信日期為2024年3月5日

要求：①作文不少于600字，②文體不限(詩(shī)歌除外)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名：③認(rèn)真書寫，保持卷面整潔。

【答案】例文：

給班主任的一封信

敬愛(ài)的班主任：

您好！

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)走過(guò)了這段充滿挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)旅程。在這封信里，我想向您分享我最近的進(jìn)步，并表達(dá)對(duì)您深深的感激之情。

記得以前，我總是那個(gè)在學(xué)習(xí)上迷茫的"糊涂蟲”，成績(jī)平平，缺乏自信。然而，在這次月考中，我取得了令人矚目的進(jìn)步，一躍成為班級(jí)里的"天花板"。這一切的改變，都離不開您的悉心指導(dǎo)和無(wú)私幫助。

您總是耐心地解答我學(xué)習(xí)中的疑惑，無(wú)論是課堂上的講解還是課后的輔導(dǎo)，您都盡心盡力。您不僅教給我知識(shí)，更教會(huì)了我如何學(xué)習(xí)，如何面對(duì)困難。您的鼓勵(lì)和支持，讓我逐漸找回了自信，敢于迎接挑戰(zhàn)。

在您的指導(dǎo)下，我開始調(diào)整學(xué)習(xí)方法，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，注重課堂聽講和課后復(fù)習(xí)。我還利用課余時(shí)間，多做一些練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。這些努力，讓我在月考中取得了優(yōu)異的成績(jī)。

當(dāng)我拿到成績(jī)單時(shí)，內(nèi)心的喜悅無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)。我知道，這份進(jìn)步離不開您的辛勤付出和悉心教誨。您不僅是我的老師，更是我的引路人，讓我在學(xué)習(xí)的道路上越走越穩(wěn)。

感謝您，我的班主任。您的教誨，我會(huì)銘記在心；您的付出，我會(huì)倍加珍惜。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷進(jìn)步，不辜負(fù)您的期望。

最后，再次向您表達(dá)我最真摯的感激之情。愿您身體健康，工作順利！

此致

敬禮！

您的學(xué)生：XXX

2024年3月5日

最美的遇見

我仍忘不了第一次遇見你的情景。

那是一個(gè)細(xì)雨霏霏的午后，小雨沖淡了夏日的炎熱。剛從書店出來(lái)的我撐著一柄宛若荷葉的小傘，慢悠悠地走到車站，恰好遇見被雨淋成落湯雞的你。你凍得瑟瑟發(fā)抖，嘴唇青紫。我望著你，明明是初次見面，卻覺(jué)得似曾相識(shí)?？粗憷仟N的樣子，我于心不忍，脫下外套正準(zhǔn)備給你披上，卻猶豫起來(lái)：給一個(gè)素不相識(shí)的陌生人披外套，未免唐突了。

過(guò)了一會(huì)兒，我終究忍不住開了口："嘿，這外套你先披著，可別著涼了。"你詫異地看著我，仿佛見到了外星人。顯然，你并不信任我。我尷尬極了，正準(zhǔn)備穿上外套時(shí)，你可能是真的凍得無(wú)法忍受，伸手接過(guò)了外套，小聲地說(shuō)了句："謝謝。"

過(guò)了一會(huì)兒，我等的公交車來(lái)了。上了車，車門一關(guān)，我突然想起外套還在你身上呢！我看著窗外漸漸遠(yuǎn)離的車站，一邊抱怨著你也不提醒我一下，一邊又想著，，一邊又想著，這樣至少還有理由再次相見。

據(jù)說(shuō)前世的五百次回眸，才換來(lái)今世的一次擦肩而過(guò)。如果真是這樣，那你上輩子肯定沒(méi)少偷看我。

白駒過(guò)隙，時(shí)光荏苒。升入初一，班級(jí)調(diào)整后，我走進(jìn)新教室。望著完全陌生的同學(xué)，我有點(diǎn)兒心慌，眼睛四處亂瞟，竟看到了你。你看著我，我看著你，驚愕、尷尬寫得滿臉都是。終于我先開了口："我外套呢？"直截了當(dāng)，沒(méi)有開場(chǎng)白，亦沒(méi)有客套。你愣了一下，從書包里扯出一個(gè)袋子，我定睛一看，哎喲，真是我的外套。我一臉嫌棄地說(shuō)："我的外套你還隨身帶著呀，你不會(huì)對(duì)我有什么想法吧？"

你的臉一下子漲得通紅，一直紅到了脖子根兒，然后小聲地說(shuō)道："沒(méi)，沒(méi)有，我只是覺(jué)得……今天應(yīng)該能遇見你。"

看著你小心翼翼的樣子，我有點(diǎn)兒不好意思，便伸出手："認(rèn)識(shí)一下吧！"

時(shí)光似水，半學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，你我早已成了好朋友、好兄弟，形影不離。賽場(chǎng)上互相激勵(lì)，學(xué)習(xí)中互幫互助。

人生便是一次又一次的遇見，初次遇見你，是我人生中最美麗的遇見。

春天，聽萬(wàn)物的聲音

"輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)。"春天就這樣靜悄悄地來(lái)了。春不像炎熱的夏，也不像黃葉飄零的秋，更不像寒風(fēng)呼呼的冬。春天是一個(gè)生機(jī)盎然、如詩(shī)般美麗的季節(jié)。

褪掉了山頭的愁色，褪掉了全身的重甲，春來(lái)了。北方的春是調(diào)皮的兒郎。一會(huì)溫晴萬(wàn)里，天空澄澈、透明，沒(méi)有一絲的雜質(zhì)，楊柳風(fēng)吹拂著；而當(dāng)你著了輕裝準(zhǔn)備享受春的輕松和愉悅時(shí)，春卻變了臉，陰沉著，寒氣浸骨，適才的愉悅一掃而光，不得不再次披上暖裝。脫掉厚衣服容易穿上則難，一柜子的衣服，不是厚了就是太薄，顏色不是濃了就是太淡，挑來(lái)?yè)烊?，只好胡亂湊乎，穿得不倫不類。調(diào)動(dòng)各路感官觸摸春的脾性，以便掌握它的變化規(guī)律。青草露了臉，布在向陽(yáng)的山坡上，一點(diǎn)點(diǎn)濃密，顏色一點(diǎn)點(diǎn)變深，光溜溜的柳條一點(diǎn)點(diǎn)變絨，顏色由鵝黃變成綠色。氣溫飆升后它們熙熙攘攘，吵鬧著，擁擠著，好不熱鬧；氣溫驟降后，它們規(guī)規(guī)矩矩、噤若寒蟬。在這種情況下，心隨境遷，莫名起起落落，或亢奮或惆悵，或溫暖或凄清，如此三番，心兒隨著風(fēng)揚(yáng)起的塵土煩躁起來(lái)。

春天的聲音是花草樹木一起鉆出葉芽那拔節(jié)的聲音。看，樹枝上密密麻麻的葉芽拱破了芽苞，探出頭來(lái)，尖尖的，細(xì)細(xì)的。花兒綻開了笑臉，紅的似火，粉的如霞，白的像雪，一枝枝，一簇簇，萬(wàn)紫千紅，生機(jī)勃勃。

春天的聲音是春風(fēng)吹拂著楊柳，掠過(guò)清波的聲音。"吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。柔和的春風(fēng)吹遍了神州大地。它輕輕地梳理著姑娘們的秀發(fā)，似乎正在和姑娘們嬉戲、逗趣，它輕輕地拂過(guò)沉寂了一冬的池塘，池水蕩起一圈又一圈的灘漪，綻開了美麗的笑靨，嫵媚動(dòng)人。

春天的聲音是春雨沙沙，飄灑在解凍的泥土上的聲音。春雨是春姑娘給人們帶來(lái)的珍貴的禮物，她把它們精心地調(diào)制好，然后綿綿不斷地把縷縷雨絲灑向人間的每一個(gè)角落。雨，落在田野上，莊稼苗貪婪地吮吸著這甜美的甘露。農(nóng)民伯伯見了，笑得眼睛迷成一條線，還說(shuō)："春雨貴如油。"

春天的聲音是人們?cè)诓莸厣媳奶嫠７序v起來(lái)了，五顏六色的風(fēng)箏點(diǎn)綴著天空，小鳥與風(fēng)箏竟飛，孩子與風(fēng)箏賽跑。

春之聲，如詩(shī)般瑰麗，如夢(mèng)般甜美，如酒般香醇。

我愛(ài)你，春之聲！

【知識(shí)點(diǎn)】全命題作文；半命題作文；材料作文

【解析】【分析】任務(wù)一：

這是一篇命題作文。審題可知，"最美的遇見"是一個(gè)偏正短語(yǔ)，中心語(yǔ)是"遇見”，修飾語(yǔ)是"最美的"。寫作時(shí)，應(yīng)以"遇見"為主要寫作內(nèi)容，突出這次相遇是"最美的"這一特點(diǎn)，抒寫自己從這一次最美的相遇中得到的啟示與感悟。因?yàn)檫@次相遇，讓我們的眼亮了，心寬了，情真了，成長(zhǎng)了。相遇的對(duì)象，相遇的過(guò)程，相遇后的感悟，都是文章寫作的重點(diǎn)。相遇的對(duì)象可以是人，現(xiàn)實(shí)中的人，歷史中的